calculadora ti 84

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se propone crear un red inalmbrica dentro de la clse de matematicas con calculadoras graficadoras

TRANSCRIPT

  • 1. CONSEJ0 NACIONAL DE ALIANZAS EDUCATIVAS NCCEP -MXICO

2. Aula deMATEMTICAS 3. Materiales y Equipo 4.

  • Calculadoras Graficadoras
  • TI-84 Plus Silver Edition
  • ( Una por alumno )

32 calculadoras para los alumnos y una calculadora para el maestro INCLUYE: 5.

  • Cable de enlace de lacalculadora a Navigator.
  • 8 Navigator
  • Acetato de la calculadora
  • Access point
  • 4 bateras alcalinas AAA.

6.

  • Cable USB calculadora del maestro

7.

  • Poster de la Calculadora

8.

  • Adaptador Presentation Link
  • Da al maestro la oportunidadde desplegar la pantalla de su calculadora a la clase entera al conectarlo al viewscreen

9. Libros de actividades de la serie : La Calculadora en el Saln de Clase (OPCIONAL) Vol. 1Sentido Numrico 1o. Vol. 2Familia de Funciones Maestro Vol. 3Desarrollo de Habilidades 2o. Algebraicas Vol. 4Nubes de Puntos 3o. 10.

  • Viewscreen
  • (Dispositivo de visualizacin de la
  • Calculadora)

11. La calculadora en la clase de Matemticas 12. Propiciar que el acervo matemtico de los estudiantes vaya ms all del dominio del clculo aritmtico y la manipulacin simblica en lgebra. Metas 13. Promover que los estudiantes cultiven una actitud positiva hacia las matemticas que los conduzca a apreciar que el pensamiento matemtico puede ser til para un aprendizaje a lo largo de la vida. 14. Preparar a los estudiantes para que hagan uso pertinente de las nuevas herramientas y tecnologa computacional. 15. Lograr que los estudiantes comprueben que las matemticas no vienen predigeridas por los maestros y libros de texto, sino que son un producto del pensamiento y la exploracin. 16. CONTEXTOS ALGEBRAICOS PARA RECREAR CONCEPTOS NUMRICOS Puedes encontrar el nmero que falta en la operacin 3x = 25 ? 17. Qu pueden aprender los estudiantes con este problema? Orden en los nmeros decimales Nociones de aproximacin por defecto y por exceso Lectura de expresiones algebraicas Estrategias de estimacin Nocin de ecuacin como operaciones en las que falta un nmero Nocin de solucin de una ecuacin 18. CONTEXTOS NUMRICOS PARA INTRODUCIR EL USO DEL LGEBRA La siguiente tabla se construy empleando un programa en la calculadora Puedes programar tu calculadora para que produzca los mismos resultados ? 19. Qu pueden aprender los estudiantes con este problema? Representacin numrica de una expresin algebraica Establecer generalizaciones Encontrar patrones numricos Escritura de lenguaje algebraico Interpretacin de variables y constantes Sustitucin algebraica 20. ROL DEL PROFESOR Facilitador Tarea directiva Preparar actividades para la reflexin y anlisis Actualizacin permanente 21. Indicaciones Generales 22. Numerar las calculadoras progresivamente, en la tapa y en la base Base Tapa 23. En caso de no contar con anaquel acomodarlas en grupos de 10 para facilitar su manejo. Asignar la calculadora No. 1 a los alumnos No. 1 de cada grupo, y as sucesivamente. 24. Se les puede facilitar una calculadora a los maestros de matemticas, los fines de semana y/o perodos vacacionales previa responsiva. Se debe evitar que los alumnoscontesten en ellos.Permanencia en el aula de los Libros de la serie La calculadora en el saln de clase, Vol. 1, 2, 3 y 4. 25.

  • Directivos,
  • Docentes, y
  • Alumnos(Padres de Familia).

Para el buen funcionamiento del Aulade Matemticas es necesario la responsabilidad compartida de: 26. Alianzas Educativas MATEMTICAS Educacin Secundaria 27. 28. 29.