caberna de platon

8/17/2019 Caberna de Platon

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U!"#$%!DAD P$!"ADA '#%UP

#l (ito de la caverna de Plat)n 2

DEDICATORIA

#ste tra*a+o esta

dedicado a (is a (is

niños ,-./A/ en

especial a (is padres/


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RESUMEN

"n el Li#ro !$$ de la Re%lica' Plat(n nos %resenta el )ito de la caverna* "l )ito de lacaverna descri#e a unos ho)#res +ue desde niños ,ueron encadenados %ara vivir en el

,ondo de una cueva' dando sus es%aldas a la entrada de la cueva* Atados de cara a la %ared' su visi(n est- li)itada %or lo tanto lo &nico +ue ven es la %ared de la caverna

#l (ito de la caverna de Plat)n

AGRADECIMIENTO:

Arade3co la paciencia de

(is seres 4ueridos por la

reali3aci)n de este tra*a+o/


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so#re la +ue se re,le.an )odelos o estatuas de ani)ales o#.etos +ue %asan delante deuna gran hoguera* Con la auda de un ho)#re su%erior uno de los ho)#res hue' elca)ino a la salida es di,ícil %ero ,inal)ente sale a la lu/ del día' la lu/ lo deslu)#ra#a'le %roducía ceguera )o)ent-nea dolor' es%er( a +ue ,uera de noche %ara irseacostu)#rando a la tenue lu/ +ue re,le.a#a la luna' luego la lu/ del día al a)anecer ',inal)ente %udo ada%tarse a la lu/ del sol* "ntonces se dio cuenta' de +ue ha#ía vividoengañado toda su vida' con las i)-genes re,le.adas en el ,ondo de la cueva' regresa a lacaverna diciendo +ue las &nicas cosas +ue han visto hasta ese )o)ento son so)#ras a%ariencias +ue el )undo real les es%era en el e0terior' le to)an %or loco se resignana creer en otra realidad' ellos sola)ente creen en la realidad de las so)#ras +ue sere,le.an en el ,ondo de la caverna*

Plat(n a trav1s del )ito de la caverna nos intenta construir un )odelo e0%licativo de lacondici(n hu)ana: Plat(n e0%lica 2el )undo de las ideas2 c()o se %uede llegar a 1l'

%ara co)%ro#ar +ue todo lo +ue veían solo era un re,le.o de la verdadera realidad* "l)undo de so)#ras de la caverna si)#oli/a %ara Plat(n el )undo ,ísico de lasa%ariencias' es decir el )undo sensi#le' en el )undo sensi#le ca%taría)os &nica)ente'las so)#ras de la verdadera %er,ecta realidad' +ue esta en otro )undo' invisi#le anuestra %erce%ci(n sensi#le do)inado %or el devenir* La esca%ada al e0terior de lacaverna si)#oli/a la transici(n hacia el )undo real' el acceso de a un nivel su%erior deconoci)iento' el acceso a este nivel de conoci)iento viene aco)%añado %or un ca)inodi,ícil' conseguir llegar a este )undo real 3verdad4 es di,ícil a +ue re%resenta el %aso delo sensi#le a lo inteligi#le* "l e0terior es el )undo del %ensa)iento' el )undo de las

$deas5 el ,uego 3hoguera4 re%resenta la $dea )-s %er,ecta' +ue es el #ien' la cual tendr- %ri)acía a#soluta so#re todas las ideas* Los %risioneros si)#oli/an el al)a %risioneraen el )undo sensi#le las cadenas' el cuer%o* "l individuo +ue consigue esca%ar re%resenta la ,igura del ,il(so,o' +ue tiene la intuici(n de las $deas' cua enseñan/a del)undo su%erior es des%reciada %or los ho)#res* "n el )ito de la caverna Plat(nesta#lece una conce%ci(n dualista' la realidad )aterial o sensi#le es tan solo un )undoi)%er,ecto' e,í)ero5 +ue el autentico ser' el )undo inteligi#le 3de las ideas4 es lo)-s valioso %er,ecto' eterno e in)uta#le' solo solo es ca%tado %or los ,il(so,os*

INDICE

$NTRO6UCC$ON**********************************************************************************************************7



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$* PLAT8N*************************************************************************************************************************9* Biogra,ía****************************************************************************************************************9;* O#ra***********************************************************************************************************************9* Presencia de las ideas de Plat(n en %elículas de nuestra 1%oca*****************************?

$$* "L M$TO 6" LA CA!"RNA****************************************************************************************?* Co)entario crítico*************************************************************************************************;;* $dea %rinci%al*********************************************************************************************************;


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e)%e/ar a sí +ue #us+ue la #iogra,ía de Plat(n las o#ras +ue ha#ía escrito un %oco dela )anera +ue ha in,luido en nuestras ,or)as de %ensar*

"ste te0to %ertenece al li#ro !$$ de República de Plat(n* "n concreto este te0tore%resenta el )ito de la caverna' )ito +ue se ha a%licado en )uchos estados co)o en la

%elícula de Matri0*

Plat(n es uno de los ,il(so,os )-s grandes de todos los tie)%os* Para )uchos' el )-sgrande* Su o#ra no s(lo ha ins%irado directa o indirecta)ente toda la historia del

%ensa)iento sino +ue sigue 3 seguir-4 siendo ,uente de ins%iraci(n ,rescura ,ilos(,ica %ara las %osteriores generaciones* "l atractivo de su %ensa)iento no estri#ae0clusiva)ente en lo +ue es estricta)ente 2,ilos(,ico25 rasgos co)o la %er,ecci(ndra)-tica de sus di-logos' la #elle/a de sus )et-,oras )itos' la ,inura de lasdescri%ciones %sicol(gicoG)orales socioG%olíticas' el sentido del hu)or' sus

intuiciones )ísticas' etc*' hacen del %ensador una ,igura de inter1s cultural general nos(lo ,ilos(,ico* Ade)-s' la intenci(n 2no siste)ati/a#le2 3Carta !$$4 del %ensa)iento

%lat(nico )otiv( el recha/o de un lengua.e 2t1cnico2 ,ilos(,ico ca%a/ de o%erar %or sí)is)o en el %lano de la ra/(n %ura es%eculativa' al estilo de Arist(teles' Santo To)-s'Hant' etc* ale.ado de la vida concreta de cada individuo de cada co)unidadhist(rica*

I. PLATÓN* Biografía



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D"l ho)#re sa#io +uerr- estar sie)%re con +ui1n sea )e.or +ue 1lE Platón

"l verdadero no)#re de Plat(n es Aristocles* Reci#i( ela%elativo con el +ue le conoce)os +ue signi,ica Des%aldaanchaE %or su cor%ulencia* 6urante su .uventud lleg( a ser

#ica)%e(n olí)%ico de lucha*

Plat(n naci( en el seno de una ,a)ilia aristocr-tica enAtenas' su %adre Arist(n era descendiente del &lti)o re deAtenas su )adre Períctiona descendía del antiguo legislador griego* Su %adre)uri( cuando este todavía era niño' su )adre se cas( con otro' lla)ado Pirila)%es'cola#orador de Perícles*

Su .uventud la %aso en la guerra de Pelo%oneso* Reci#i( una es)erada educaci(n entodos los -)#itos del conoci)iento' tuvo a)#iciones %olíticas* "n un %rinci%io sededic( a la %oesía' su %ri)er )aestro de ,iloso,ía ,ue Cratilo* Con veinte años %asa aser discí%ulo de S(crates* Ada%tando su ,iloso,ía su ,or)a dial1ctica de de#ate*"sto a%arece %or e.e)%lo en la ,or)a e0terna de los escritos %lat(nicos' +ue en un

%rinci%io esta#an dedicados a %resentar a su )aestro* A la )uerte de S(crates 3


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Su o#ra nos ha llegado en nueve tetralogías co)%uestas de la Apología o defensa deSócrates, cartas definiciones y diálogos.

La or)a literaria de Plat(n es el !i"logo. "n el +ue invirti( )as de @I años'escri#iendo >@ di-logos 7 di-logos #reves' aun+ue su t1cnica tuvo variaciones* 6esus di-logos se distinguen cuatro gru%os*

• 6i-logos Socr-ticosG "scritos durante su 1%oca co)o alu)no de S(crates

aun+ue en algunos este a ha#ía )uerto Plat(n continuo en la )is)a línea*

• 6i-logos del %eriodo de transici(nG son escritos de su %ri)er via.e de la

,undaci(n de la acade)ia destaca “el Menon”, “ Gorgias”...

• Los grandes di-logos constructivos G "l %unto )-s elevado de la vida intelectual

de Plat(n' lo re%resenta el descu#ri)iento de su #T$oría !$ la% i!$a%&' sue0%osici(n desarrollo tal co)o encontra)os en las o#ras “El edon”, “El ban!"ete”, “#a república” o#ra integrada %or die/ li#ros' en el s1%ti)o est- el)ito de la caverna “El edro”' este %eríodo a#arca del año al ' seencuentra Plat(n en la ci)a co)o creador ,il(so,o

• 6i-logos de la ve.e/ G "scritas tras su ,racaso en Sicilia' su%onen un

acerca)iento la realidad e)%írica: “El $i%eo”...


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>* PRESENCIA DE LAS IDEAS DE PLATON EN PEL*CULAS DE NUESTRA+POCA

Resulta i)%osi#le negar la %resencia de Plat(n en nuestras vidas )ucho )enos lain,luencia +ue ha e.ercido en nuestra ,or)a de %ensar' a +ue no solo se haconvertido en la #ase de la literatura occidental' sino +ue ta)#i1n es #ase %ara)uchos escritores co)o Santo To)-s' +ue a%o-ndose en los te0tos de Plat(n nos hade.ado escritos en los cuales aun se ,unda)enta una de las religiones con )-sseguidores' ' co)o no i#a a ser )enos' ta)#i1n el cine ha to)ado sus ideas*

F es %recisa)ente en el -)#ito cine)atogr-,ico en el +ue )e vo a centrar' a +ue'si )ira)os con deteni)iento algunas de las %elículas de la &lti)a d1cada %ode)oso#servar teorías )itos del %ensador griego* Fa solo centr-ndo)e en el Mito de laCaverna sin re#uscar )ucho en la ,il)ogra,ía %ode)os encontrar unas de las

%elículas )as destacadas de los &lti)os años Matri,& Andy y #arry 'as(o)s*y.+- y El %-o !$ Tr(/an &eter 'eir. +/-.

II. #El /ito !$ la )a0$rna&Plat)n- $epú*lica- "!!- 615a–621*

a continuaci(n seguí' co)%ara con la siguiente escena el estado en +ue' conres%ecto a la educaci(n o a la ,alta de ella' se halla nuestra naturale/a*

$)agina una es%ecie vivienda su#terr-nea %rovista de una larga entrada'a#ierta a la lu/' +ue se e0tiende a lo ancho de toda la caverna' unos ho)#res

+ue est-n en ella desde niños' atados %or las %iernas el cuello' de )odo +ue tengan +ueestarse +uietos )irar &nica)ente hacia adelante' %ues las ligaduras les i)%iden volver la ca#e/a5 detr-s de ellos' a la lu/ de un ,uego +ue arde algo le.os en %lano su%erior' entre el ,uego los encadenados' un ca)ino situado en alto' a lo largo del cual su%onte+ue ha sido construido un ta#i+ue %arecido a las )a)%aras +ue se al/an entre lostitiriteros el %lico' %or enci)a de las cuales e0hi#en a+u1llos sus )aravillas*

: Fa lo veo di.o*

Pues #ien' i)agínate ahora' a lo largo de esa %ared' unos ho)#res +ue trans%ortan todaclase de o#.etos' cua altura so#re%asa la de la %ared' estatuas de ho)#res o ani)aleshechas de %iedra de )adera de toda clase de )aterias5 entre estos %ortadores ha#r-'co)o es natural' unos +ue vaan ha#lando otros +ue est1n callados*

u1 e0traña escena descri#es di.o +ue e0traños %risionerosQ

$guales +ue nosotros di.e' %or+ue en %ri)er lugar' crees +ue los +ue est-n así hanvisto otra cosa de sí )is)os o de sus co)%añeros sino las so)#ras %roectadas %or el

,uego so#re la %arte de la caverna +ue est- ,rente a ellos

#l (ito de la caverna de Plat)n ;


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C()o di.o' si durante toda su vida han sido o#ligados a )antener in)(viles lasca#e/as

F de los o#.etos trans%ortados No ha#r-n visto lo )is)o

u1 otra cosa van a ver F si %udieran ha#lar los unos con los otros' no %iensas +ue creerían estar re,iri1ndose a a+uellas so)#ras +ue veían %asar ante ellos

or/osa)ente*

F si la %risi(n tuviese un eco +ue viniera de la %arte de en,rente Piensas +ue' cadave/ +ue ha#lara alguno de los +ue %asa#an' creerían ellos +ue lo +ue ha#la#a era otracosa sino la so)#ra +ue veían %asar

No' %or eusQ di.o*

"ntonces no ha duda di.e o de +ue los tales no tendr-n %or real ninguna otra cosa)-s +ue las so)#ras de los o#.etos ,a#ricados*

"s entera)ente ,or/oso di.o*

"0a)ina' %ues di.e' +u1 %asaría si ,ueran li#erados de sus cadenas curados de suignorancia' si' con,or)e a la naturale/a' les ocurriera lo siguiente* Cuando uno deellos ,uera desatado o#ligado a levantarse sita)ente a volver el cuello a andar a )irar a la lu/' cuando' al hacer todo esto' sintiera dolor ' %or +uedarsedeslu)#rado' no ,uera ca%a/ de ver a+uellos o#.etos cuas so)#ras veía antes' +u1crees +ue contestaría si le di.era alguien +ue antes no veía )-s +ue so)#ras inanes +ue es ahora cuando' hall-ndose )-s cerca de la realidad vuelto de cara a o#.etos )-sreales' go/a de una visi(n )-s verdadera' si ,uera )ostr-ndole los o#.etos +ue %asan o#lig-ndole a contestar a sus %reguntas acerca de +u1 es cada uno de ellos No crees+ue estaría %er%le.o +ue lo +ue antes ha#ía conte)%lado le %arecería )-s verdadero+ue lo +ue entonces se le )ostra#a

Mucho )-s di.o*



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F si se le o#ligara a ,i.ar su vista en la )is)a' no crees +ue le dolerían los o.os +ueesca%aría' volvi1ndose hacia a+uellos o#.etos +ue %uede conte)%lar' +ue consideraría+ue 1stos son realG )ente )-s claros +ue los +ue le )uestra*

Así es di.o*

F si se lo llevaran de allí a la ,uer/a di.e' o#lig-ndole a recorrer la -s%era escar%ada su#ida' no le de.aran antes de ha#erle arrastrado hasta la lu/ del sol' nocrees +ue su,riría llevaría a )al el ser arrastrado' +ue' una ve/ llegado a la lu/'tendría los o.os tan llenos de ella +ue no sería ca%a/ de ver ni una sola de las cosas a las+ue ahora lla)a)os verdaderas

No' no sería ca%a/ di.o' al )enos %or el )o)ento*

Necesitaría acostu)#rarse' creo o' %ara %oder llegar a ver las cosas de arri#a* lo +ue

vería )-s ,-cil)ente serían' ante todo' las so)#ras5 luego' las i)-genes de ho)#res de otros o#.etos re,le.ados en las aguas' )-s tarde' los o#.etos )is)os* F des%u1s deesto le sería )-s ,-cil el conte)%lar de noche las cosas del cielo el cielo )is)o',i.ando su vista en la lu/ de las estrellas la luna' +ue el ver de día el sol lo +ue le es

%ro%io*

C()o no

F %or &lti)o' creo o' sería el sol' %ero no sus i)-genes re,le.adas en las aguas ni enotro lugar a.eno a 1l' sino el %ro%io sol en su %ro%io do)inio tal cual es en sí )is)o'

lo +ue 1l estaría en condiciones de )irar conte)%lar* Necesaria)ente di.o*

F des%u1s de esto' colegiría a con res%ecto al sol +ue es 1l +uien %roduce lasestaciones los años go#ierna todo lo de la regi(n visi#le' +ue es' en cierto )odo' elautor de todas a+uellas cosas +ue ellos veían*

"s evidente di.o +ue des%u1s de a+uello vendría a %ensar en esto otro*

F +ue cuando se acordara de su anterior ha#itaci(n de la ciencia de allí de sus

antiguos co)%añeros de c-rcel' no crees +ue se consideraría ,eli/ %or ha#er ca)#iado +ue les co)%adecería a ellos

",ectiva)ente*

F si hu#iese ha#ido entre ellos algunos honores o ala#an/as o reco)%ensas +ueconcedieran los unos a a+uellos otros +ue' %or discernir con )aor %enetraci(n lasso)#ras +ue %asa#an acordarse )e.or de cu-les de entre ellas eran las +ue solían %asar delante o detr-s o .unto con otras' ,uesen )-s ca%aces +ue nadie de %ro,eti/ar' #asadosen ello' lo +ue i#a a suceder' crees +ue sentiría a+u1l nostalgia de estas cosas o +ue

envidiaría a +uienes go/aran de honores %oderes entre a+u1llos' o #ien +ue le ocurriríalo de o)ero' es decir' +ue %re,eriría decidida)ente Vtra#a.ar la tierra al servicio de



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otro ho)#re sin %atri)onioW o su,rir cual+uier otro destino antes +ue vivir en a+uel)undo de lo o%ina#le

"so es lo +ue creo o di.o: +ue %re,eriría cual+uier otro destino antes +ue a+uellavida*

Ahora ,í.ate en esto di.e: si' vuelto el tal all- a#a.o' ocu%ase de nuevo el )is)oasiento' no crees +ue se le llenarían los o.os de tinie#las' co)o a +uien de.asita)ente la lu/ del sol

Cierta)ente di.o*

F si tuviese +ue co)%etir de nuevo con los +ue ha#ían %er)anecido constante)enteencadenados' o%inando acerca de las so)#ras a+uellas +ue' %or no ha#1rsele asentadotodavía los o.os' ve con di,icultad no sería )u corto el tie)%o +ue necesitara %ara

acostu)#rarse' no daría +ue reír no se diría de 1l +ue' %or ha#er su#ido arri#a' havuelto con los o.os estro%eados' +ue no vale la %ena ni aun de intentar una se)e.anteascensi(n F no )atarían' si encontra#an )anera de echarle )ano )atarle' a +uienintentara desatarles hacerles su#ir

Claro +ue sí di.o*

Pues #ien di.e' esta i)agen ha +ue a%licarla toda ella' oh a)igo lauc(nQ' a lo +uese ha dicho antes5 ha +ue co)%arar la regi(n revelada %or )edio de la vista con laviviendaG%risi(n' la lu/ del ,uego +ue ha en ella' con el %oder del sol* "n cuanto a la

su#ida al )undo de arri#a a la conte)%laci(n de las cosas de 1ste' si las co)%aras conla ascensi(n del al)a hasta la regi(n inteligi#le no errar-s con res%ecto a )i vislu)#re'+ue es lo +ue tu deseas conocer' +ue s(lo la divinidad sa#e si %or acaso est- en locierto* "n ,in' he a+uí lo +ue a )í )e %arece: en el )undo inteligi#le lo &lti)o +ue se

%erci#e' con tra#a.o' es la idea del #ien' %ero' una ve/ %erci#ido' ha +ue colegir +ueella es la causa de todo lo recto lo #ello +ue ha en todas las cosas5 +ue' )ientras en el)undo visi#le ha engendrado la lu/ al so#erano de 1sta' en el inteligi#le es ella laso#erana %roductora de verdad conoci)iento' +ue tiene %or ,uer/a +ue verla +uien+uiera %roceder sa#ia)ente en su vida %rivada o %lica*

1. IDEA PRINCIPAL

"l )undo sensi#le* Los ho)#res se encontra#an encadenados )irando las so)#ras %roectadas de las cosas en la %ared de una cueva inca%aces de volver la vista*

6el )is)o )odo nos encontra)os en este )undo )irando las so)#ras de las ideas'inca%aces de dirigirnos directa)ente a las ideas %rescindiendo de todo lo sensi#le*

2. COMENTARIO CR*TICO

Las )et-,oras +ue se re,ieren al acto de ver de#en ser traducidas co)%rendidas co)ore,iri1ndose a las o%eraciones o#.etos del conoci)iento*



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"l conoci)iento es distinguir las distintas ,or)as de conocer* Se trata ta)#i1n dedistinguir la educaci(n*

La educaci(n no es un %aso continuo cal)ado' sino +ue co)%orta una violencia')o)entos de %ertur#aci(n crisis*

"n %rinci%io est- ha#lando del estado inicial del al)a des%rovista de educaci(n* Cuandose sale de la caverna es cuando se sale de la ignorancia* Luego la vuelta a la caverna sus consecuencias* 6os tie)%os

X tie)%o: estar en la caverna salida

;X tie)%o: vuelta a la caverna

6entro de la caverna ha alturas di,erentes:

Estado inicial estado de la ignorancia*

u1 encadena a los %risioneros u1 les )antiene en el astado %asivo de %atologíade la ilusi(n

Su %ro%ia ignorancia' sus %asiones' sus )iedos' sus %re.uicios* La ignorancia es unaen,er)edad su consecuencia es nuestra co)&n condici(n* La ignorancia es algo %or lo+ue todo el )undo %asa de niños' %ero no es algo natural' %ues se %uede salir de ella*

3Algo natural es el co)er' nadie %uede %asar sin co)er4 "s un estadio %ro%io delcon.unto de la co)unidad no de una %ersona aislada*

DLa cienciaE de dentro de la caverna consiste en distinguir una so)#ra de otra el sa#er cuando va a %asar cada ,or)a* Prever la so)#ra a la +ue le toca %asar* A este estadio sela lla)a EIKASIA Y ilusi(n5 creer +ue es real no ser real* La "iZasia es el %ri)er estadio del conoci)iento*

Los %risioneros conocen los o#.etos de ,or)a %rivada no llegan a ver las ,or)asreales* Una so)#ra no tiene color' %eso ni volu)en* No conocen las %ro%iedades ,ísicas

ni +uí)icas* Lo +ue )olesta o %roduce )iedo no se +uiere* Las o%iniones de los %risioneros est-n i)%regnadas %or deseos' te)ores necesidades* "s un conoci)ientosu#.etivo %ero co)&n a todo el )undo* Todos accede)os a una visi(n de,or)ada de larealidad*

Segundo estadio 34(i5n$% %on lo% 6($ /ani7(lan lo% o8$to% fari)a!o% 6($ !anl(gar a la% %o/ra%9

Los o#.etos ,a#ricados son co%ias de la realidad*



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ui1nes %roectan las so)#ras son D,arsantes %restigiososE +ue sa#er +ue la realidad delos %risioneros es lo +ue ellos %roectan* "n el di-logo de los so,istas Plat(n dice +ue

%ersuaden a la gente de valores de %ensar*

Todas a+uellas %ersonas +ue %roducen una inter%retaci(n de la realidad es ace%tada %or la )aoría de los )ie)#ros de la sociedad* "sa inter%retaci(n la dan co)o larealidad* "n toda sociedad ha una inter%retaci(n de la realidad ,or)a %arte de nuestroco)%orta)iento*

Los o#.etos ,a#ricados re%resentan la realidad convencional' inter%retada' evaluada %or algunos se %uede esta#lecer una )ani%ulaci(n*

Los %risioneros no se %ueden ver a sí )is)os con lo +ue no %ueden alcan/ar la realidad*!iven en un )undo de a%ariencias* La i)agen de las cosas si )is)o' es ,alsa

ade)-s esta transguiversada* Ju/gan real lo +ue %ueden %erci#ir' lo +ue es %ensado no %erci#ido les %arece irreal* Con,unden los e,ectos las causas' lo )&lti%le %or lo uno los ,antas)as %or la realidad* Lo +ue intenta e0%licar es c()o in,lue la educaci(n'cu-les son los e,ectos de la educaci(n*

a una salida' %ero antes de llegar %ude ha#er recaídas' uno se %uede +uedar en e %ri)ero o segundo estadio* Para evitarlo alguien tiene +ue o#ligar al %risionero* Laeducaci(n es un reencuentro' con algo a%rendido +ue en el )o)ento de nacer se haolvidado* "l educador tiene +ue arrasar con las creencias' %re.uicios del alu)no* Setiene +ue %roducir una Dconversi(nE %or+ue la educaci(n es una violencia* Tiene +ue

i)%edir +ue vuelva a sus %re.uicios le o#ligue a ir hacia delante*

"n un )o)ento el educador de.a su la#or de o#ligar la %ersona sigue su ca)ino sola+ue %iense %or sí )is)o* "sta es la &lti)a eta%a* "l %risionero sie)%re esta tentado de

%ararse volver a tras %or+ue el )undo de so)#ras es s(lido conocido* Por eso esnecesario +ue alguien le tire' le d1 ,uer/a*

"l educador no es solo un %edagogo' es un entusiasta de#e tener un Dterri#le erosE %araenseñar' a +ue la educaci(n es un reencuentro[cho+ue con la realidad del discurso* Un

discurso +ue al %rinci%io es di,erente e inco)%resi#le' %or eso ha el %eligro de no+uerer continuar* "sa educaci(n' la %ri)era eta%a' no es una eta%a de cal)a tran+uilidad* Si nos +ueda)os solo en eso nos +ueda)os en un conoci)iento e)%írico'+ue se da en la caverna' si uno se +ueda ahí sin hacer ning&n es,uer/o uno se +uedasin conocer la realidad* Pero si no %asas %or la %ri)era eta%a te +uedas sin sa#er +ue eslo de)-s* Al sa#er esto %uedes volver a tras o %uedes continuar hacia delante' no %uede

%arali/arse co)%rendiendo la insu,iciencia de lo +ue 1l creía +uedar inca%acitado desustituirlo* Uno no se tiene +ue +uedar en la eta%a de los o#.etos ,a#ricados +ue sondi,erentes seg&n las 1%ocas la sociedad' la sociedad es algo convencional' esto nodigni,ica +ue todo sea ar#itrario %or+ue ha cosas )enos .ustas +ue otras' ha valores

)-s no#les* La di,erencia est- en +uien tiene el %oder' +uien tiene el sa#er* Laconvenci(n es el conoci)iento de la PISTIS 3o#.etos ,a#ricados +uien los lleva4* La



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%istis es el )undo e)%írico de las cosas' )ane.o de las cosas el %risionero no de#e %ararse ahí' de#e continuar' el )ane.o e)%írico no le %er)ite res%onder +u1 son lascosas* Sa#e c()o ,uncionan' %ara +u1 sirve' %ero no sa#en +ue son*

Co)o ha %eligro en con,undirlos o#.etos ,a#ricados con la realidad' ha +ue volverseal ,uego )is)o sentir dolor discernir lo +ue ha dentro' salir a,uera' a ve/ en ele0terior ser- ca%a/ de conocer la realidad* Sa#er +ue ha una causa &nica necesaria distinguir las Dcausas au0iliaresE* a +ue ,or/ar al %risionero de la caverna*

Cuando saga %odr- alcan/ar el sol %or si )is)o' ver- los inteligi#les )is)os* F %or ellolegara al conoci)iento* "sto signi,ica +ue lo #ueno a +ue ,uente de dicha educaci(n

%roduce un ca)#io radical' ca)#ia toda tu vida' tu actitud' tu ,or)a de vivir' no solo+ue sa#es )-s*

"l ca)#io se da de dos )aneras* No es lo )is)o de la so)#ra a la lu/ +ue de lu/ a laso)#ra* "n a)#os casos ha una con)oci(n se to)a conciencia de ser di,erente el +ueha salido se ve di,erente al %risionero el +ue entra a la caverna se ve di,erente*

Cuando vuelve a entrar el +ue ha salido corre el riesgo de %arecer algo ridículo*

Plat(n intenta e0%licar la ine0%eriencia de los ,il(so,os al intervenir en la vida cotidiana*Los intenta discul%ar* Se trata de ver +ue la vida recla)a +ue haa un conoci)iento dela verdad %ara resolver %ro#le)as* uien conoce la verdad de#e volver a la caverna*

. SALIDA ; SUS CONSECU+NCIAS

uien llega a ver el sol %or si )is)o ver- los inteligi#les %uros no tendr- necesidad dei)-genes* "l ca)#io ha sido costoso di,ícil* Se llega a un ,eli/ ,in' el conoci)iento es

#ueno ,uente de dicha* Plat(n indica +ue cuando la educaci(n se lleva a cavo es unca)#io radical' no solo en el conoci)iento* Las consecuencias son dos:

6e la tinie#la a la lu/ de la lu/ a la tinie#la* "n a)#os casos se %roduce unacon)oci(n' se to)a conciencia de ser di,erente a los %risioneros* "l alcan/ar el Bien seconvierte en algo %ri)ordial la vida del estudioso es una vida +ue no ca)#iaría %or ninguna otra* "l +ue sale tiene el riesgo de +ue al volver se le considere ridículo*Cuando %lantea esto Plat(n es la ine0%eriencia de los ,il(so,os su inca%acidad con losasuntos cotidianos' es una )anera de intentar discul%arlos*



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GLOSARIO

+. Caverna.- 0onca1idad prof"nda, s"bterránea o entre rocas.

2. Tabique.- ared delgada !"e sir1e para separar las pie3as dela casa.

4. Sombra.- 5sc"ridad, falta de l"3, %ás o %enos co%pleta.

6. Nostalgia.- ena de 1erse a"sente de la patria o de los

de"dos o a%igos.

7. Encadenado.- 8ic(o de "na estrofa9 0"yo pri%er 1erso repite en todo o en

parte las palabras del últi%o 1erso de la estrofa precedente.

:. Glaucón.- Mol"sco gasterópodo %arino, sin conc(a, de cinco a seis centí%etros

de largo, con c"erpo f"sifor%e, c"atro tentác"los cortos y tres pares de

bran!"ias en for%a de aletas, con las !"e respira y nada el ani%al, !"e es de

color a3"l con refle;os nacarados.



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CONCLUSIÓN

"n el li#ro !$$ de DRe%licaE' Plat(n %resenta su )ito )-s i)%ortante conocido' el

mito de la caverna. Plat(n dice e0%resa)ente +ue el )ito +uiere ser una )et-,ora Dde

nuestra naturale/a res%ecto de su educaci(n de su ,alta de educaci(nE' es decir' sirve

%ara ilustrar cuestiones relativas a la teoría del conoci)iento* Pero tiene ta)#i1n claras

i%plicaciones en otros do%inios de la filosofía co)o la ontología' la antro%ología e

incluso la %olítica la 1tica5 algunos int1r%retes han visto en 1l incluso i)%licaciones

religiosas* "l )ito descri#e nuestra situaci(n res%ecto del conoci)iento: al igual +ue

los %risioneros de la caverna +ue s(lo ven las so)#ras de los o#.etos' nosotros vivi)os

en la ignorancia cuando nuestras %reocu%aciones se re,ieren al )undo +ue se o,rece alos sentidos* S(lo la ,iloso,ía %uede li#erarnos %er)itirnos salir de la caverna al

)undo verdadero o Mundo de las $deas*

Nos %ide Plat(n i)aginar +ue nosotros so)os co)o unos %risioneros +ue ha#itan una

caverna su#terr-nea* "stos %risioneros desde niños est-n encadenados e in)(viles de tal

)odo +ue s(lo %ueden )irar ver el ,ondo de la estancia* 6etr-s de ellos en un %lano

)-s elevado ha un ,uego +ue la ilu)ina5 entre el ,uego los %risioneros ha un ca)ino

)-s alto al #orde del cual se encuentra una %ared o ta#i+ue' co)o el #io)#o +ue los

titiriteros levantan delante del %lico %ara )ostrar' %or enci)a de 1l' los )uñecos* Por

el ca)ino des,ilan unos individuos' algunos de los cuales ha#lan' %ortando unas

esculturas +ue re%resentan distintos o#.etos 3ani)ales' -r#oles' o#.etos arti,iciales***4*

6ado +ue entre los individuos +ue %asean %or el ca)ino los %risioneros se encuentra

la %ared' so#re el ,ondo s(lo se %roectan las so)#ras de los o#.etos %ortados %or dichos

individuos* "n esta situaci(n los %risioneros creerían +ue las so)#ras +ue ven el eco

de las voces +ue oen son la realidad*



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caberna de platon

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