c2_administracion_y_gestion_de_proyectos_2010.ppt

Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Administracin y Gestin de Proyectos

Taller de ProyectosIngeniera Civil en Qumica y BiotecnologaDIQ-FCFM U ChileRicardo Badilla OhlbaumOtoo 2010

Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010

Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Qu es un proyecto? El 50% del trabajo en una organizacin se ejecuta en el formato de un proyecto.

es una multitarea que se ejecuta slo una vez, que tiene fechas claramente definidas para el inicio y el trmino, un objetivo o alcance bien definido, un presupuesto y especificaciones tambin muy bien definidas, con las cuales se evala su cumplimiento


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Ejemplos de proyectosDesarrollo de un nuevo producto o servicioConstruir una casa, un puente o una plantaDesarrollar un softwareElaborar un Plan de MarketingEscribir un libroDesarrollar un plan de negociosEstablecer la factibilidad tcnica o econmica de un procesoIntroducir una innovacin o mejora en Planta


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*No son proyectos...Procesar ordenes de comprasFabricar o producir algoTransportar materiales o productosControlar un proceso

............o cualquier cosa que sea repetitiva.


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Errores en las Estimaciones de Inversiones y Costos


Hoja1

1 CONTENIDOS DEL CURSO:

1.1. Sabiendo que los objetivos del curso eran los que se indican, indique en que porcentaje se cumplieron (1-100%) y por qu ?

a. Elaboracin de un anteproyecto de un plan de negocios para un proyecto en el rea qumica o biotecnolgica%

Falta un seguimiento mas efectivo del proyecto por parte del profesor75%

El proyecto se trabajo completamente pero se dice que comparado con un anteproyecto real tiene menos embargadura80%

Esta claro lo que se pretende, pero no donde poner los enfasis del trabajo.70%

Creo que debiera haber ms apoyo en la clarificacin de dudas90%

0

ya que es el trabajo central y por lo que te evaluan

porque falta orientacin80%

me hubiese gustadocontar con mayor informacin del tema90%

El programa es muy extenso como para realizar a cabalidad un plan de negocios con miras a un negocio futuro80%

070%

080%

090%

080%

080%

b. Integracin de los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la carrera

Definitivamente hay ciertos tpicos que no se manejas con claridad90%

De los primeros ramos no hubo mucho60%

Por las caractersticas del curso hay que revisar muchos conceptos100%

0100%

090%

Este trabajo permite desarrollar una ingeniera "real" y noslo docente100%

090%

Ya que depende del proyecto en particular que y como se aplica90%

se integraron conocimientos nuevos90%

an falta adquirir conocimientos del ramo "taller de equipos" para realizar correctamente el dimensionamiento de equipos90%

Esto se logra si se han incorporado a la malla ciertos cursos o electivos como ej., Diseo de Equipos70%

080%

090%

095%

080%

070%

c. Desarrollo del trabajo en equipo

Hace falta un jefe de proyecto con mayores conocimientos90%

Muy eficiente el trabajo en grupo, muy buena organizacin90%

Las diversas reas a tratar obligan a separar contenidos y el informe a integrarlas100%

0100%

0100%

Permite clarificar mtodos y asignacin de tareas as como ver fortalezas de cada uno100%

0100%

Pues todo debe ser repartido coordinado y pensado por un equipo100%

existe complicacin en coordinar horarios dadas las diferentes responsabilidades de cada integrante80%

el uno % restante porque nada es perfecto99%

Pudimos trabajar en equipo con buenos resultados100%

090%

098%

070%

0

2 DESARROLLO DEL CURSO:

2.1 Considera que el desarrollo de las clases de ctedra fueron adecuadas? Por qu? Qu fue lo mejor? Qu fue lo peor?

Estuvieron atrasadas, despus de entregar los informes hacan las clases con los contenidos de ese informe. Las charlas de emprendimiento fue lo mejor, en general las charlas estuvieron buenas, porque mostraron al mundo laboral real.

Lo mejor: El aspecto globral de los temas a tratar, Lo peor: falta de continuidad

Los contenidos de la ctedra eran adecuado al igual que las charlas pero algunas se dictaban despus de haber realizado los informes

Creo que las clases debieran ser ms cortas, para adems poder generar mayor discusin sobre cada proyecto en cada clase. Lo mejor es el detalle de cada area. Lo peor es el poco contacto real con los profesores

En general las clases se encontraban atrasadas con respecto a la entrega de informes, por lo que se podra reorganizar los temas

Creo que lo bueno de las clases es que ayudar a recordar y aplicar los conocimientos sobretodo de la parte industrial. Lo peor el horario y las clases del ingeniero de proyecto, su escala de valores deja mucho que desear

Si, lo mejor fue la exposicin de los tpicos, lo peor es la escasez de clases

En general las clases fueron un aporte a nivel global pero especificamente cada tema desarrollado debi ser estudiado y averiduago a cabalidad de forma personal. Lo mejor fue la invitacin de profesores y personas externas como el Sr. Andrs Waissbluth

Lo mejor: Las charlas de otros profesionales. Lo peor lo extenso de ciertos temas en particular el dimensionalismo a las cotizaciones sin respaldo de alguna institucin que nos permitiera un tiempo de respuesta menor.

Si, porque fueron tiles en el desarrollo de proyectos

Lo mejor, la experiencia de los profesores. Lo peor; las clases no eran todas las ctedras

Si fueron adecuadas, posibles mejoras (ms prctica, aplicadas actualizadas a la ingeniera llevada a cabo fuera de .. Lo peor clases no concretas. Lo mejor las charlas de los invitados

Si fueron adecuadas, porque se abordan los principales temas.

2.2. Respecto de las materias tratadas durante el desarrollo del curso, califique la relevancia para Ud.:

ALTAMEDIABAJA

1El Ingeniero: tica y Sociedad1330

2Preparacin y presentacin de Proyectos1420

3Gua para la Preparacin de Planes de Negocios1150

4Impacto Ambiental de los Proyectos1141

5Administracin y Gestin de Proyectos1231

6Estrategias de desarrollo de las Empresas y los Mercados1051

7Propiedad industrial (intelectual)691

8Contabilidad: una herramienta para la gestin682

9Estimacin de las Inversiones de Capital1330

10Estimacin de Costos de Produccin1240

11Anlisis Econmico de Procesos y Negocios1240

12Evaluacin Econmica Privada y Social871

13Modelos de negocios691

14Financiamiento de Proyectos de Inversin932

2.2. Respecto de las materias tratadas durante el desarrollo del curso, es adecuada o

debera aumentarse o disminuirse:ADECUADAMAYORMENOR















2.3 Considera que el desarrollo de las reuniones del Taller fueron adecuadas?, Por qu? Qu fue lo mejor?Qu fue lo peor?

Fue fcil contactarse con los Profesores?

No del todo. Falto ms interaccin del profesor

Si fueran ms individualizadas y en momentos ms oportunos en el desarrollo pero actualmente no son muchas.

fue adecuado, los profesores estuvieron disponibles

Las reuniones del taller con profesores son casi inexistentes y debieran ser ms. El horario es psimo

Solo hubo una reucin creo!

Si.

Si, se entendi la idea. Lo mejor fue la familiaridad del profe, lo peor es las pocas clases

Fue adecuado. Tal vez la visita de mayor cantidad de profesores externos sera un aporte

No mucho, de hecho optamos por recurrir a otras personas

Tengo la sensacin de querer tener mayor cantidad de clases, para profundizar algunos puntos

No hubo problemas con los profesores pero s hubo problemas en encontrar bases de datos que tuviesen toda la informacin requerida

Algunas veces existi descordinacin entre los planteamientos de clases y los criterios para corregir los informes

Si fueran adecuadas ya que se incentiva la participacin y se aprenden temas que integran lo tcnico con lo econmico

2.4 Considera importante para el desarrollo del Taller las exposiciones de los expertos externos al curso invitados?

TOTALESALTAMEDIABAJA

Impacto AmbientalDr. Jaime Solari1330

Aspectos LegalesDr. Andrs Aylwin1240

Ingeniera de ProyectosSr. Cristin Araya1032

EmprendimientoDr.Mario Waissbluth1510

3. EL TRABAJO EN EQUIPO

3.1 Califique las dificultades que tuvo para el desarrollo del Plan de Negocios en el grupo que Ud. Particip

ALTAMEDIABAJA

1Incumplimiento de los horarios por el grupo3011

2Nos tom mayor tiempo del esperado772

3No tenemos una forma de autoevaluar el trabajo al interior del grupo707

4Nos cost tomar el ritmo por falta de liderazgo0411

5La participacin de cada miembro del Grupo en el trabajo total es1212

dispareja, la comunicacin es poco afectiva y eficiente

6La informacin recolectada por miembros del Grupo normalmente1311

no est disponible a la hora de necesitarla

7La divisin del trabajo no es equitativa durante el desarrollo del trabajo1311

8Otros (indicar)

4. SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA ANTES DEL CURSO

Califique su formacin previa para el trabajo en Ingeniera como el que desarrollo en el Curso

ADECUADABUENAMALA

Su capacidad para buscar informacin adecuadamente663

Su capacidad de redactar informes tcnicos y de ingeniera762

Su capacidad de tener un "sentido prctico" de las cosas654

Su capacidad de trabajar en equipo en problemas nuevos771

Sus "cables a tierra" en el mundo de las empresas y negocios456

Los antecedentes del Curso anterior respecto de la ingeniera de744

procesos sobre los cuales se bas el Curso

5. CALIFICACION FINAL:

PorcentajeNota

5.1 Califique con nota de 1 a 7:

El curso como un todo89.05.9

El tema elegido98.05.2

El desempeo del Profesor Badilla82.05.6

El desempeo de la Prof. M. Elena Lienqueo78.06.3

El desempeo del Prof. G. Gracia56.06.7

El desempeo de los invitados87.56.0

Su desempeo como alumno92.56.0

Su capacidad de desempearse mejor como ingeniero al terminar el curso83.56.0

6. OTROS COMENTARIOS O SUGERENCIA QUE DESEE AGREGAR. Qu le falta al curso?

Creo que sera bueno mostrar rangos de datos reales de plantas (superficies, estimacines de inversia, etc) para tener nociones previas a los resultados

Considero que existe poca comunicacin entre los profesores con respecto a correccin de los informes

Falt una mayor cominicacin entre profesores al momento de evaluar las secciones econmicas

Ms clases que vayan en una direccin del negocio en si osea poner cada caso o proyecto como clase

Sera necesario ensear a los alumnos a accesar bases de datos en general conla que se facilitara el desarrollo de las distintas etapas del proyecto

Falt mayor apoyo en el aspecto de evaluacin econmica y determinacin de costos. Falt mayor incentivo y aprobacin a las virtudes del curso

Hay desacuerdos entre las correcciones de informe y los comentarios del profesor Badilla acerca del proyecto

Nuevamente creo que hay que tener un mayor contacto efectivo con los docentes

Los antecedentes del curso. Malo, porque empezamos con un tema nuevo (debido a que el que desarrollamos en el curso anterior ya no estaba) y el tema haba sido desarrollado en el curso anterior pero para nuestros efectos no fue rescatable nada de ese pro

Falta aclarar que se pretende conseguir con cada tema del informe

A veces se dice que se corrije con criterio diferente entre los profesores, lo que en el informe dicen que esta bueno, en las presentaciones lo critican

Seguimiento por parte de los profesores

Gracias por su tiempo y colaboracin al contestar esta encuenta

Ricardo Badilla

M. Elena Lienqueo

Francisco Gracia

Hoja2

2.1. Respecto de las materias tratadas durante el desarrollo del curso,

califique la relevancia para Ud.:TOTALES

ALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJA















3929508511310860842850535860950950131014001310680950


debera aumentarse o disminuirse:

ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.TOTALES















770644112184075056383368021117702933110120941670922

2.4 Considera importante para el desarrollo del Taller las exposiciones de los expertos invitados?

ALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJATOTALES





301220220310220220400211400400310400400400400300













8Otros (indicar)

421115113106007016007232313124016115101025313232



AdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaTOTALES








312330321411510231231132222123051240001510213213



PORCENT.

El curso como un todo5.06.06.06.06.06.06.06.06.05.56.06.56.55.56.089.05.9

El tema elegido6.06.05.57.07.07.07.07.05.04.05.07.06.56.06.55.598.05.2

El desempeo del Profesor Badilla5.06.06.06.06.56.05.06.55.55.56.07.06.54.582.05.6

El desempeo de la Prof. M. Elena Lienqueo5.06.06.06.06.07.05.05.56.07.07.06.55.078.06.3

El desempeo del Prof. G. Gracia4.06.05.06.05.06.06.07.06.05.056.06.7

El desempeo de los invitados6.06.05.57.06.07.06.06.07.07.06.06.55.06.587.56.0

Su desempeo como alumno5.06.06.06.06.07.06.06.06.07.07.06.07.06.05.592.56.0

Su capacidad de desempearse mejor como Ing. al terminar el curso4.06.06.06.07.06.56.05.06.55.07.06.56.06.083.56.0


Hoja3

>50%

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

Fase IngenieraEstudioPerfilConceptual (Prefactibilidad)Bsica (Factibilidad)Detalles (Definitiva)

Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Intereses Claves en un ProyectoClientes: son los usuarios de los productos del proyecto (informe, planos, criterios) adems de la obra final (casa, camino, planta, etc.).Impulsor: es la (o las) personas que dieron la orden de ejecutarlo.Gerente del proyecto: es la persona que tiene la responsabilidad total para que el proyecto de ejecute en los plazos, presupuesto y las especificaciones y alcances convenidos.


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Fases del Desarrollo de la Ingeniera de ProyectosPlantas Pilotos y Prototipos (Innovaciones)Planta IndustrialIngeniera de perfilIngeniera conceptualIngeniera bsica Ingeniera de detallesConstruccin Puesta en MarchaIngeniera para los mejoramientos operacionales


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Componentes de un Proyecto de Ingeniera(Tareas de la Empresa Operadora)Direccin de Proyecto.Las bases generales de diseo de plantasLos criterios de diseo generales de proceso, incluyendo los niveles de produccin.Puesta en Marcha Operacional Gestin de permisos y derechos para la Operacin


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Los lmites de batera de los procesos y plantas.Las definiciones generales (Criterios de diseo generales) de las operaciones unitarias y de control y automatizacin.Diagramas de bloques, Diagrama Flujos, DP&ILa Ingeniera de control y automatizacin Ingeniera especialidades (civil, piping, mecnica, elctrica, geotecnia, ambiental, costos, automatizacin y control, etc)AdquisicionesProgramacin y controlConstruccin y MontajeServicios de inspeccin Servicios de transportePruebas de Puesta en MarchaGestin de permisos y derechos para la construccin.Componentes de un Proyecto de Ingeniera (Tareas de la Empresa Ingeniera)


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Aspectos Generales del ProyectoBases Generales de DiseoBases de Diseo Procesos Bases de Diseo HidrulicaBases de Diseo MecnicaBases de Diseo CivilBases de Diseo ElctricaBases de Diseo de Estimacin de InversionesCriterios de ProgramacinCONTENIDOS DE UN PROYECTO


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Qu es un megaproyecto?(a propsito del TranSantiago)Los Megaproyectos cumplen con al menos uno de los siguientes criterios :Tienen una inversin mayor a US$ 500 millones: Tienen la caracterstica de poder cambiar el entorno:Regulaciones AmbientalesMercados Laborales localesPoltico localEntorno financieroEntorno fsicoEstructura SocioeconmicaEl proyecto es significativo para la escala de la empresa que lo lleva a caboEl ms grande nunca realizadoComplejidades multivariables


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Criterios de xito y fracasosPredecibles:Verdad resultante:Aumento en los costosAumento del tiempoCompetitividad de CostosProgramacin EficazAlcance en los estndaresDefiniendo el xito o Fracaso de los Megaproyectos


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*xitos y fracasos de los MegaproyectosSe define el fracaso si se cumplen algunos de los siguientes factores56 % de los Megaproyectos fallan:42 % fallan un criterio32 % fallan en dos criterios21 % fallan en tres criterios5 % fallan en todos los criteriosAumento en los costos25% +Atrasos en la ejecucin25% +Failed MegaprojectsFailure Rate0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%Tasa fracasoProyectosfracasados


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Dificultades en el Desarrollo del Proyecto en Estudiantes1Las tareas y roles no son distribuidas entre los miembros.Rara vez se designa al lder del equipo del proyectoLos grupos no son capaces de organizar los tiempos de trabajo y las prioridades. Los plazos fijados para las entregas de Informes rara vez se cumplen.La falta de planificacin y la motivacin tarda de los estudiantes conduce inevitablemente a que el trabajo de haga las ltimas dos semanas del semestre.Encuesta a Estudiantes del Imperial College, Inglaterra, Giralt F. et al, J. Engn. Education, April 2000, pp 219-229


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Dificultades en el Desarrollo del Proyecto en Estudiantes...cont ILas dudas y consultas para el desarrollo del proyecto son resueltas por el profesor, en vez de ser primero discutidas y resueltas por el Grupo, lo que es ms eficiente.Baja asistencia a las reuniones del Grupo y falta de puntualidad.El trabajo casi siempre se duplica por los miembros del Grupo, y rara vez se revisan y discuten los resultados obtenidos.Se observan fricciones en las relaciones personales entre los miembros del Grupo, sin que hayan caminos de mediacin definidos.


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Dificultades en el Desarrollo del Proyecto en Estudiantes...finLa participacin de cada miembro del Grupo en el trabajo total es dispareja, la comunicacin es poco efectiva y eficiente,La informacin recolectada por miembros del Grupo normalmente no est disponible a la hora de necesitarla.La divisin del trabajo no es equitativa y normalmente los mejores alumnos se frustran durante el desarrollo del trabajo.No hay un criterio para la evaluacin del trabajo por parte de los pares del Grupo.


Derechos Reservados Ricardo Badilla 2010*Encuesta a alumnos del taller 2008Califique las dificultades que tuvo para el desarrollo del Plan de Negocios en el grupo que Ud. Particip


Hoja1

1 CONTENIDOS DEL CURSO:

1.1. Sabiendo que los objetivos del curso eran los que se indican, indique en que porcentaje se cumplieron (1-100%) y por qu ?

a. Elaboracin de un anteproyecto de un plan de negocios para un proyecto en el rea qumica o biotecnolgica%

Falta un seguimiento mas efectivo del proyecto por parte del profesor75%

El proyecto se trabajo completamente pero se dice que comparado con un anteproyecto real tiene menos embargadura80%

Esta claro lo que se pretende, pero no donde poner los enfasis del trabajo.70%

Creo que debiera haber ms apoyo en la clarificacin de dudas90%

0

ya que es el trabajo central y por lo que te evaluan

porque falta orientacin80%

me hubiese gustadocontar con mayor informacin del tema90%

El programa es muy extenso como para realizar a cabalidad un plan de negocios con miras a un negocio futuro80%

070%

080%

090%

080%

080%

b. Integracin de los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la carrera

Definitivamente hay ciertos tpicos que no se manejas con claridad90%

De los primeros ramos no hubo mucho60%

Por las caractersticas del curso hay que revisar muchos conceptos100%

0100%

090%

Este trabajo permite desarrollar una ingeniera "real" y noslo docente100%

090%

Ya que depende del proyecto en particular que y como se aplica90%

se integraron conocimientos nuevos90%

an falta adquirir conocimientos del ramo "taller de equipos" para realizar correctamente el dimensionamiento de equipos90%

Esto se logra si se han incorporado a la malla ciertos cursos o electivos como ej., Diseo de Equipos70%

080%

090%

095%

080%

070%

c. Desarrollo del trabajo en equipo

Hace falta un jefe de proyecto con mayores conocimientos90%

Muy eficiente el trabajo en grupo, muy buena organizacin90%

Las diversas reas a tratar obligan a separar contenidos y el informe a integrarlas100%

0100%

0100%

Permite clarificar mtodos y asignacin de tareas as como ver fortalezas de cada uno100%

0100%

Pues todo debe ser repartido coordinado y pensado por un equipo100%

existe complicacin en coordinar horarios dadas las diferentes responsabilidades de cada integrante80%

el uno % restante porque nada es perfecto99%

Pudimos trabajar en equipo con buenos resultados100%

090%

098%

070%

0

2 DESARROLLO DEL CURSO:

2.1 Considera que el desarrollo de las clases de ctedra fueron adecuadas? Por qu? Qu fue lo mejor? Qu fue lo peor?

Estuvieron atrasadas, despus de entregar los informes hacan las clases con los contenidos de ese informe. Las charlas de emprendimiento fue lo mejor, en general las charlas estuvieron buenas, porque mostraron al mundo laboral real.

Lo mejor: El aspecto globral de los temas a tratar, Lo peor: falta de continuidad

Los contenidos de la ctedra eran adecuado al igual que las charlas pero algunas se dictaban despus de haber realizado los informes

Creo que las clases debieran ser ms cortas, para adems poder generar mayor discusin sobre cada proyecto en cada clase. Lo mejor es el detalle de cada area. Lo peor es el poco contacto real con los profesores

En general las clases se encontraban atrasadas con respecto a la entrega de informes, por lo que se podra reorganizar los temas

Creo que lo bueno de las clases es que ayudar a recordar y aplicar los conocimientos sobretodo de la parte industrial. Lo peor el horario y las clases del ingeniero de proyecto, su escala de valores deja mucho que desear

Si, lo mejor fue la exposicin de los tpicos, lo peor es la escasez de clases

En general las clases fueron un aporte a nivel global pero especificamente cada tema desarrollado debi ser estudiado y averiduago a cabalidad de forma personal. Lo mejor fue la invitacin de profesores y personas externas como el Sr. Andrs Waissbluth

Lo mejor: Las charlas de otros profesionales. Lo peor lo extenso de ciertos temas en particular el dimensionalismo a las cotizaciones sin respaldo de alguna institucin que nos permitiera un tiempo de respuesta menor.

Si, porque fueron tiles en el desarrollo de proyectos

Lo mejor, la experiencia de los profesores. Lo peor; las clases no eran todas las ctedras

Si fueron adecuadas, posibles mejoras (ms prctica, aplicadas actualizadas a la ingeniera llevada a cabo fuera de .. Lo peor clases no concretas. Lo mejor las charlas de los invitados

Si fueron adecuadas, porque se abordan los principales temas.

2.2. Respecto de las materias tratadas durante el desarrollo del curso, califique la relevancia para Ud.:

ALTAMEDIABAJA
















debera aumentarse o disminuirse:ADECUADAMAYORMENOR















2.3 Considera que el desarrollo de las reuniones del Taller fueron adecuadas?, Por qu? Qu fue lo mejor?Qu fue lo peor?

Fue fcil contactarse con los Profesores?

No del todo. Falto ms interaccin del profesor

Si fueran ms individualizadas y en momentos ms oportunos en el desarrollo pero actualmente no son muchas.

fue adecuado, los profesores estuvieron disponibles

Las reuniones del taller con profesores son casi inexistentes y debieran ser ms. El horario es psimo

Solo hubo una reucin creo!

Si.

Si, se entendi la idea. Lo mejor fue la familiaridad del profe, lo peor es las pocas clases

Fue adecuado. Tal vez la visita de mayor cantidad de profesores externos sera un aporte

No mucho, de hecho optamos por recurrir a otras personas

Tengo la sensacin de querer tener mayor cantidad de clases, para profundizar algunos puntos

No hubo problemas con los profesores pero s hubo problemas en encontrar bases de datos que tuviesen toda la informacin requerida

Algunas veces existi descordinacin entre los planteamientos de clases y los criterios para corregir los informes

Si fueran adecuadas ya que se incentiva la participacin y se aprenden temas que integran lo tcnico con lo econmico

2.4 Considera importante para el desarrollo del Taller las exposiciones de los expertos externos al curso invitados?

TOTALESALTAMEDIABAJA







ALTAMEDIABAJA










8Otros (indicar)



ADECUADABUENAMALA









PorcentajeNota


El curso como un todo89.05.9

El tema elegido98.05.2

El desempeo del Profesor Badilla82.05.6

El desempeo de la Prof. M. Elena Lienqueo78.06.3

El desempeo del Prof. G. Gracia56.06.7

El desempeo de los invitados87.56.0

Su desempeo como alumno92.56.0

Su capacidad de desempearse mejor como ingeniero al terminar el curso83.56.0


Creo que sera bueno mostrar rangos de datos reales de plantas (superficies, estimacines de inversia, etc) para tener nociones previas a los resultados

Considero que existe poca comunicacin entre los profesores con respecto a correccin de los informes

Falt una mayor cominicacin entre profesores al momento de evaluar las secciones econmicas

Ms clases que vayan en una direccin del negocio en si osea poner cada caso o proyecto como clase

Sera necesario ensear a los alumnos a accesar bases de datos en general conla que se facilitara el desarrollo de las distintas etapas del proyecto

Falt mayor apoyo en el aspecto de evaluacin econmica y determinacin de costos. Falt mayor incentivo y aprobacin a las virtudes del curso

Hay desacuerdos entre las correcciones de informe y los comentarios del profesor Badilla acerca del proyecto

Nuevamente creo que hay que tener un mayor contacto efectivo con los docentes

Los antecedentes del curso. Malo, porque empezamos con un tema nuevo (debido a que el que desarrollamos en el curso anterior ya no estaba) y el tema haba sido desarrollado en el curso anterior pero para nuestros efectos no fue rescatable nada de ese pro

Falta aclarar que se pretende conseguir con cada tema del informe

A veces se dice que se corrije con criterio diferente entre los profesores, lo que en el informe dicen que esta bueno, en las presentaciones lo critican

Seguimiento por parte de los profesores

Gracias por su tiempo y colaboracin al contestar esta encuenta

Ricardo Badilla

M. Elena Lienqueo

Francisco Gracia

Hoja2

2.1. Respecto de las materias tratadas durante el desarrollo del curso,

califique la relevancia para Ud.:TOTALES

ALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJAALTAMEDIABAJA















3929508511310860842850535860950950131014001310680950


debera aumentarse o disminuirse:

ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.ADEC.MAY.MEN.TOTALES















770644112184075056383368021117702933110120941670922

2.4 Considera importante para el desarrollo del Taller las exposiciones de los expertos invitados?






301220220310220220400211400400310400400400400300













8Otros (indicar)

421115113106007016007232313124016115101025313232



AdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaAdecBuenaMalaTOTALES








312330321411510231231132222123051240001510213213



PORCENT.

El curso como un todo5.06.06.06.06.06.06.06.06.05.56.06.56.55.56.089.05.9

El tema elegido6.06.05.57.07.07.07.07.05.04.05.07.06.56.06.55.598.05.2

El desempeo del Profesor Badilla5.06.06.06.06.56.05.06.55.55.56.07.06.54.582.05.6

El desempeo de la Prof. M. Elena Lienqueo5.06.06.06.06.07.05.05.56.07.07.06.55.078.06.3

El desempeo del Prof. G. Gracia4.06.05.06.05.06.06.07.06.05.056.06.7

El desempeo de los invitados6.06.05.57.06.07.06.06.07.07.06.06.55.06.587.56.0

Su desempeo como alumno5.06.06.06.06.07.06.06.06.07.07.06.07.06.05.592.56.0

Su capacidad de desempearse mejor como Ing. al terminar el curso4.06.06.06.07.06.56.05.06.55.07.06.56.06.083.56.0


Hoja3

*****************************

c2_administracion_y_gestion_de_proyectos_2010.ppt

Documents