c. practicas 3 grado

7/21/2019 C. Practicas 3 Grado

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MENSAJE

El &uaderno de "rcticas Escolares de or%acin &/vica y 0tica I de tercer

grado8 -retende #avorecer el logro de los a-rendiza3es es-erados y el desarrollode las oc+o co%-etencias c/vicas y ticas -las%adas en el -rogra%a deestudios 95:: de esta asignatura. "ara esto8 el tra(a3o ;ue desarrolla eldocente en el aula es %uy i%-ortante al %o%ento en ;ue genera condiciones yestrategias ;ue -er%iten al alu%no alcanzar sa(eres -ara la resolucin decon#lictos o -ro(le%as ;ue se le -resentan en la vida diaria.

En el -resente docu%ento -retende%os ;ue reci(as una #or%acin +u%anista

;ue te convierta en una -ersona res-etuosa de la diversidad8 del %edioa%(iente8 de los derec+os +u%anos8 de la de%ocracia y -ara ;ue convivas de%anera ar%nica con todas las -ersonas ;ue te rodean.

Este cuaderno te -er%itir re-asar los conoci%ientos desarrollar %s tus+a(ilidades y destrezas8 y a #ortalecer la seguridad en ti %is%o< y -uede seruna +erra%ienta #unda%ental -ara ;ue sigas a-rendiendo en casa con ela-oyo de tu #a%ilia.

Desea%os ;ue este %aterial de a-oyo #acilite la la(or diaria ;ue el docenterealiza en el saln de clases8 a travs de la i%-articin de la asignatura deor%acin &/vica y 0tica I de segundo grado de la Educacin Secundaria y as/%is%o -ueda #ortalecer la #or%acin de los alu%nos y de los ciudadanos ;ueuevo !en y *=ico re;uieren.

Atentamente

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INSTRUCTIVO PARA ALUMNOS

Esti%ados alu%nos y alu%nas8 este es su &uaderno de "rcticas de or%acin

&/vica y 0tica I de tercer grado8 en donde tendrn la o-ortunidad de vivir los valores%s +er%osos a los ;ue as-ira todo ser +u%ano.

Al ir realizando todas las actividades y contestando los reactivos de este cuaderno8todas sus -osi(ilidades #/sicas8 e%ocionales8 sociales y %entales entrarn en unadin%ica %uy es-ecial -ara ;ue se desarrollen ar%nica%ente8 -ara ;ue %aduren ensu evolucin y -ara ;ue -artici-en en la trans#or%acin de su entorno y de lasociedad en general.

!o -ri%ero8 ;ue tienen ;ue ir realizando8 es analizar8 re#le=ionar y contestar lasactividades signi#icativas ;ue les esta%os -ro-oniendo en cada uno de los te%as y(lo;ues del -rogra%a 95:: de or%acin &/vica y 0tica. Des-us de contestar lasactividades8 encontrarn reactivos ti-o enlace y ;ue al resolverlos8 les ayudarn aco%-ro(ar lo a-rendido +asta el %o%ento.

*s adelante8 al #inalizar todas las actividades y reactivos les -resenta%os a todosustedes UNA RBRICA -ara evaluar los aprendizajes esperados de los -ri%eroscuatro (lo;ues de tercer grado< esto servir -ara ;ue se realicen una autoevaluacin.

>uere%os ;ue este &uaderno de "rcticas sea -ara ustedes una llave -ara entrar aun %undo nuevo. Es-era%os -oder ayudarles a re#le=ionar so(re el %o%ento de lavida en ;ue se encuentran y -re-ararlos -ara un #uturo %e3or.

$ecuerden ;ue los ;uere%os ver sie%-re #elices y a-rendiendo dentro y #uera de laescuela8 en esta gran tarea sa(e%os ;ue tendrn =ito.

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INSTRUCTIVO PARA OCENTES

Esti%ados %aestros y esti%adas %aestras8 %uc+os de los -ro(le%as de sus

alu%nos?as@ tienen origen en el (a3o conce-to ;ue tienen de s/ %is%os?as@8 en lade(ilidad o ausencia de sus valores y en la #alta de o-ortunidades valiosas -ara vivirsu #or%acin co%o -ersonas8 con sus -osi(ilidades8 retos y res-onsa(ilidades. Eneste escenario8 ustedes son -ersonas %uy i%-ortantes.

En la tarea anterior ;uere%os coadyuvar con ustedes8 -or este %otivo les-resenta%os el &uaderno de "rcticas I de tercer grado8 co%o un %aterial de a-oyo;ue -retende contri(uir a la la(or diaria ;ue ustedes realizan d/a a d/a en las aulas.

En este docu%ento ustedes encontrarn actividades8 reactivos ti-o enlace y r'(rica

;ue desarrollarn con sus alu%nos en los -ri%eros cuatro (lo;ues de la asignatura8;ue son

B!o"#e ILos retos de! desarro!!o persona! $ so%ia!

B!o"#e IIPensar& de%idir $ a%t#ar para e! '#t#ro

B!o"#e IIIIdentidad e inter%#!t#ra!idad para #na %i#dadan(a demo%r)ti%a

B!o"#e IVParti%ipa%i*n $ %i#dadan(a demo%r)ti%a

&ada (lo;ue y sus contenidos son desarrollados a travs de actividades de carctersigni#icativo8 cuya #inalidad es ;ue sus alu%nos sigan a-rendiendo cada d/a %s y%e3or8 esta(leciendo en ellos su -ro-ia escala de valores y autono%/a en laconvivencia diaria y en los %(itos en ;ue se desarrollan.

Ta%(in encontrarn reactivos ti-o enlace en donde ustedes -odrn identi#icar8 tanto

los logros8 co%o los #actores ;ue in#luyen o di#iculta el a-rendiza3e de los alu%nos."osterior%ente les inclui%os una r'(rica -ara ;ue8 al a-licarla a sus alu%nos8reconozcan el nivel de logro de los a-rendiza3es es-erados.

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CONTENIO

MENSAJE++++++++++++++++,,+++++++++++++,++,,, -

INSTRUCTIVO PARA ALUMNOS+++,++++++,,++++++++++++, .

INSTRUCTIVO PARA OCENTES+++++++++++++++++++,+,,, /

0NICE,+++++++++++++++++++++++++++++++++,,, 1

PROP2SITOS++++++++++++++++++,,,++++++++++++ 3

BLO4UE I, ACTIVIAES 5 REACTIVOS++++++++++++,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6

BLO4UE II, ACTIVIAES 5 REACTIVOS+++++,,,++++++++++,,,,, .-

BLO4UE III, ACTIVIAES 5 REACTIVOS++++++++++++++++,+16

BLO4UE IV, ACTIVIAES 5 REACTIVOS++,,++++++++++++,,+,,, 7-

RBRICA PARA EVALUAR APRENI8AJES ESPERAOS++,+,+++++, 9:;

BIBLIO


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Prop*sitos de! Est#dio de !a =orma%i*nC(>i%a $ ?ti%a en !a Ed#%a%i*n Se%#ndaria

&on el estudio de la asignatura de or%acin &/vica y 0tica en laeducacin secundaria se -retende ;ue los alu%nos

B Se reconozcan co%o su3etos con dignidad y derec+os8 ca-aces deto%ar decisiones8 y de asu%ir co%-ro%isos ;ue aseguren el dis#rute ycuidado de su -ersona8 tanto en su calidad de vida -ersonal co%o en el(ienestar colectivo8 enca%inados +acia la construccin de su -royecto de

vida.

B &o%-rendan ;ue los derec+os +u%anos y la de%ocracia son el %arcode re#erencia -ara to%ar decisiones autno%as ;ue enri;uezcan laconvivencia8 el cuestionar acciones ;ue violen el derec+o de las -ersonasy a#ecten su a%(iente natural y social.

B $econozcan ;ue las caracter/sticas de la de%ocracia en un Estado dederec+o les -er%iten regular sus relaciones con la autoridad8 las-ersonas y los gru-os8 al -artici-ar social y -ol/tica%ente de %aneraactiva en acciones ;ue garanticen #or%as de vida %s 3ustas8de%ocrticas8 interculturales y solidarias.

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=ORMACI2N C0VICA 5 ?TICA TERCER


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TEMA 9@ INIVIUOS 5


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INSTRUCCIONES,!ee lo siguiente e investiga lo ;ue se te -ide.

En *=ico los Art. 68 48 9 y :96 +a(lan so(re la -roteccin social a ;ue todostene%os derec+o.

A continuacin escri(e lo ;ue en cada art/culo constitucional se %encionaCONSTITUCI2N POLITICA E NUESTRO PA0S

Art/culo 6

Art/culo 4

Art/culo 9

Art/culo :96

ACTIVIA .

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INSTRUCCIONES,&o%-leta lo siguiente escri(iendo los recursos sociales ;ue +asad;uirido en cada uno de los %(itos ;ue se %encionan y ;ue te +an ayudado en tudesarrollo -ersonal8 as/ co%o los co%-ro%isos ;ue -uedes esta(lecer -ara ser %e3ory contri(uir al %e3ora%iento de la vida social.

1%(itos

ACTIVIA /

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Lo que he adquirido

AMIGOSESCUELAFAMILIA

LO UE !O "UE#O $ACE% &COM"%OMISOS'


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INSTRUCCIONES, !ee el siguiente te=to y luego co%-leta lo ;ue se te -ide8escri(iendo los desa#/os -or solucionar.

ESA=0OS POR ACEPTAR

El desarrollo social esta 'lti%a%ente ligado con el desarrollo econ%icoe !as pre#ntas 1& 3 5 6,

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esarro!!o F#mano $ e%onom(a,

El desarrollo +u%ano es el estado en ;ue seencuentran las li(ertades de las -ersonas8 es laa%-liacin de las -osi(ilidades de elegir de losindividuos. Tres de las ca-acidades #unda%entales -arala realizacin del -otencial +u%ano8 inde-endiente%entedel tie%-o y el lugar en ;ue se u(i;uen las -ersonas8 sonla -osi(ilidad de alcanzar una vida larga y saluda(le8-oder ad;uirir conoci%ientos individual y social%entevaliosos y tener la o-ortunidad de o(tener los recursosecon%icos necesarios -ara dis#rutar de un nivel de vidadecoroso. !a gente y su relacin8 de(e estar en el centrode nuestro de(ate so(re desarrollo8 ;ue es lo ;ue cuenta real%ente.

. El valor central y -unto de -artida del desarrollo +u%ano es

a@ !a convivencia +u%ana.(@ El res-eto a toda #or%a de vida.c@ !a sustenta(ilidad.d@ Ser asertivo y e%-tico.

M. Seg'n el te=to8 desarrollo +u%ano se re#iere a

a@ Estado en ;ue va ca%(iando el cuer-o de las -ersonas.(@ Estado en ;ue va ca%(iando %i #or%a de -ensar.

c@ !a evolucin de la es-ecie +u%ana.d@ Estado en ;ue se encuentran las li(ertades de las -ersonas.

N. El o(3etivo (sico del desarrollo +u%ano seg'n la lectura es

a@ !a (uena relacin entre res-eto y vida.(@ Ser -arte de la naturaleza y su interde-endencia con los ele%entos ;ue la rodean.c@ )rindar o-ortunidades a la gente -ara vivir saluda(le%ente8 educarse y vivir (ien.d@ Dis-oner de recursos del entorno.

Lee e! si#iente teto $ %ontesta !a pre#nta 7,

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APRENI8AJES ESPERAOS@E3erce sus derec+os se=uales y re-roductivos de %anera res-onsa(le e in#or%ada8 ye%-lea recursos -ersonales -ara esta(lecer relaciones de -are3a o noviazgo8 sanas y-lacenteras.

To%a decisiones ;ue #avorecen su calidad de vida y autorrealizacin8 e=-resando suca-acidad -ara res-onder asertiva%ente.

"ro-one acciones colectivas -ara en#rentar -ro(le%as de orden social y a%(iental;ue a#ectan a la co%unidad8 al -a/s y la +u%anidad.

COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN&onoci%iento y cuidado de s/ %is%o. Autorregulacin y e3ercicio res-onsa(le de lali(ertad. Sentido de -ertenencia a su co%unidad8 la nacin y la +u%anidad

EJES@ PERSONA& ?TICA 5 CIUAAN0A

ACTIVIA 1INSTRUCCIONES,!ee las siguientes situaciones. &o%-ltalas escri(iendo en lasl/neas lo ;ue +ar/as si t' #ueras el -rotagonista.

T' ;u +ar/as

Ests reunido con tus a%igos8 estn a(urridos8 no +ay luz y no -uedenescuc+ar %'sica8 ver televisin8 ni nada8 entonces uno de ellos ;ue vive all/

recuerda ;ue tiene algunos (otes de -intura en aerosol y les -ro-one ir a +acerunos di(u3os o leyendas en las casas de los alrededores8 entonces t' decides;ue

"or;ue QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

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To%ar decisiones no es una o-cin en la vida8 esta nos o(liga a +acerlo todo eltie%-o. En algunas situaciones es #cil decir8 -or e3e%-lo al co%-rar za-atos8 al elegirco%ida de un %en'8 -ero +ay otros %o%entos en ;ue no es tan #cil elegir.

"rue(a +aciendo lo siguiente

SITUACI2N VENTAJAS ESVENTAJAS

Si decido tra(a3ar ter%inando la secundaria

Si decido seguir estudiando+asta ter%inar una carrera

SITUACI2N POSIBILIAES RIES


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INSTRUCCIONES,!ee los siguientes conce-tos y co%-leta el es;ue%a ;ue se te-resenta8 escri(iendo en la colu%na correcta.

Es lo ;ue est a la vista de todos.

Es lo -ersonal Son asuntos -articulares Idea de lo colectivo y co%unitario Es lo /nti%o Tiene ;ue ver con las autoridades

CARACTER0STICAS!o -'(lico !o -rivado

E3e%-lo de asuntos de carcter -'(lico ;ue se relacionan con todas las -ersonas.

:. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

9. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

6. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

4. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

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ACTIVIA ;INSTRUCCIONES,Analicen cada uno de los siguientes casos y escri(e lo ;ue se te-ide8 considerando ;ue lo -'(lico y lo -rivado %antienen di#erentes -untos deencuentro.

Por "# espri>ado Por "# espHG!i%o Con "# as#nto deinters %omHn sere!a%iona

El -a- de Alonsose accident y yano -odr tra(a3ar.Slo son ellos 9 de#a%ilia y a+ora ltendr ;ue tra(a3arcon slo :4 aos.

"or;ue a#ecta aAlonso y a su-a-.

"or;uecorres-onder/a algo(ierno a-oyarlos

&on la educacinu consecuencias -ersonales y sociales tiene el tr#ico y consu%o de drogasF

>u delitos estn relacionados con esta -ro(le%ticaF

"or ;u es necesario luc+ar contra este enor%e -ro(le%a socialF

Ela(oren carteles e inicien una ca%-aa Por #n Mi%o !iGre de droas.

ACTIVIA 9/

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INSTRUCCIONES,Investiga y co%enta en e;ui-o lo siguiente.

&%o de#ine la ,rganizacin *undial de la Salud ?,*S@ la salud se=ual yre-roductivaF

>u son los %todos anticonce-tivosF

&o%-leta el siguiente cuadro.

METOOS ANTICONCEPTIVOSTEMPORALES PERMANENTES

a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

(@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

c@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

d@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

e@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

(@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

c@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

d@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

e@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Seala 6 razones -or las ;ue una -ersona no utiliza %todos anticonce-tivos.

a@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

(@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

c@ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

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ACTIVIA 91INSTRUCCIONES,!ee y escri(e lo ;ue se te -ide.

EL EMBARA8O AOLESCENTE

Desa#ortunada%ente el e%(arazo en la adolescencia es todav/a un -ro(le%a desalud -'(lica. "ara la ,rganizacin *undial de la Salud ?,*S@8 la adolescencia es laeta-a de la vida ;ue a(arca de los :5 a los : aos< en ese sentido los datos en*=ico re-ortan ;ue al ao nacen 45 %il nios de %adres %enores de 95 aos.

El e%(arazo no deseado en la adolescencia tiene consecuencias #/sicas8 #a%iliares8sociales8 econ%icas y -sicolgicas.

&o%-leta el cuadro es-eci#icando en ;u consisten estas consecuencias.

SI&AS A*I!IA$ES S,&IA!ES

E&,R*I&AS "SI&,!RGI&AS

>u signi#ica ser -adre o ser %adreF

&rees ;ue t' ests -re-arado -ara serloF

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$EA&TIC,S DE! )!,>UE ILOS RETOS EL ESARROLLO PERSONAL 5 SOCIAL

COMPRUEBA LO APRENIO

TE*A 9.H A"$EDE$ A T,*A$ DE&ISI,ES DE *AE$AI,$*ADA

Lee $ %ontesta !a pre#nta ;,

L#is tiene 96 aos $ Fa de%idido est#diar !a %arrera de Li%en%iado enCom#ni%a%iones, S#s padres no est)n de a%#erdo por"#e%onsideran "#e es #na %arrera en donde e%on*mi%amente no !es

>a Gien& por e!!o !e s#ieren !a %arrera de Inenier(a enSistemas& por"#e s#ponen "#e Fa$ m)s Go!sa de traGajo $Gata!!an menos,

. De acuerdo al caso %encionado8 seala cul es la necesidad (sica ;ue!uis tiene ;ue 3usti#icar ante sus -adresF

[email protected] De salud -or;ue necesita estar sano -ara -oder estudiar.

(@.H De educacin -or;ue de(e estudiar lo ;ue a l le guste..

[email protected] De seguridad -or;ue al ir a la escuela corre riesgos.

[email protected] De e%-leo

:5. &uando en una sociedad las -ro(le%ticas sociales ;uea#ectan a todos son resueltas %ediante decisionescolectivas esta%os +a(lando de una sociedadL

a@ *onr;uica(@ Aristocrticac@ ,ligr;uicad@ De%ocrtica.

::. !a to%a de decisiones en cual;uier %o%ento de nuestra vida de(e de serL

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a@ In#or%ada y a-oyada en -rinci-ios ticos.(@ In#or%ada y a-egada a costu%(res #a%iliares.c@ In#or%ada y a-egada a la lgica.d@ In#or%ada y a-egada a las tradiciones.

:9. !uisa y *ar/a eran grandes a%igas8 -ero a+ora se +andistanciado ya ;ue a *ar/a le +an dic+o ;ue !uisa +a(la deella. T'8 ;u les reco%endar/as -ara arreglar su -ro(le%aF

a@ >ue ya nunca se diri3an la -ala(ra.(@ >ue ca%(ien de a%igas.c@ >ue dialoguen ya ;ue la co%unicacin es la (ase -ara

resolver -ro(le%as.d@ $eunirse ellas y sus -a-s -ara resolver el con#licto.

:6. "ara resolver los -ro(le%as de la co%unidad -or causa de la interaccin social se-recisa -oseer ca-acidades c/vicas y ticas -ara la co%unicacin.

A %ontin#a%i*n se men%ionan a!#nas& ECEPTO+

a@ E%-at/a y asertividad.(@ $es-eto a las o-iniones a3enas.c@ E=-resarse con claridadd@ Tra(a3ar individual%ente.

:4. Juan &arlos -osee la ca-acidad -ara e=-resar y de#ender sus -untosde vista sin agredir a los de%s ni renunciar a sus -ro-ias o-iniones."ode%os a#ir%ar entonces ;ue l tiene %uy desarrollada la ca-acidadde la L..

a@ Asertividad.(@ E%-at/ac@ Solidaridadd@ A%istad.

Lee e! si#iente teto $ !#eo %ontesta !as pre#ntas 91,

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oa/do dei(io/e(

Lui(a - Mar*a (e reo/i,ia/

ua/ Car,o( (a.e


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!ourdes es una adolescente de : aos ;ue aca(a de ter%inar la secundaria y ;uiereingresar a la -re-aratoria8 -ero su -a- no ;uiere8 -ues es de la idea de ;ue la %u3er de(e-er%anecer en la casa8 a-render a %antenerla li%-ia8 cuidar nios y atender al %arido8 yallegar la edad de casarse -ara continuar con la costu%(re ;ue se leinculc. El -adre de !ourdes -iensa ;ue lo ;ue tiene ;ue +acer es

esto y olvidarse de seguir estudiando -ues al #inal de nada le servirun t/tulo si tiene ;ue atender a la #a%ilia.

:. >u crees ;ue de(e +acer !ourdes en -ri%era instanciaF

a@ $esignarse y ace-tar ;ue lo ;ue dice su -a- es lo correcto.(@ "laticar con su %a% y de%s #a%ilia -ara convencer a su

-a-.c@ "laticar con sus co%-aeros -ara ;ue interceda -or ella.

d@ a(lar con el director de la secundaria -ara ;ue +a(le con su-a-.

:M. En cul de las siguientes situaciones se %ani#iesta la e;uidad de gnero y el res-etoa la dignidad de las -ersonas.

a@ En Irn la ley -ro+/(e a las %u3eres algunas actividades ?co%o ver el #ut(ol@ en lugares-'(licos8 ;ue slo -ueden llevar a ca(o con el -er%iso de su %arido o de su -adre.

(@ Una e%-resa #ar%acutica contratar -ersonal -ara -roducir un -roducto contra elCI ?Sida@. Ace-tarn igual%ente +o%(res y %u3eres ;ueno estn e%(arazadas8 -ues los ;u/%icos a utilizar -odr/an-er3udicarlas.

c@ ederacin *e=icana de ut(ol lanz una convocatoria a-ersonas de a%(os se=os de entre 9 y 65 aos -arainscri(irse en un curso de ar(itra3e a realizarse dese-tie%(re a dicie%(re del 95:9.

d@ !a directora de una escuela secundaria reci(i655 +o3as de asignacin co%o alu%nos de nuevo ingreso8 -ero seleccion'nica%ente a 975 to%ando co%o criterio las cali#icaciones de los alu%nos.

:N. Tanto la in#or%acin y educacin se=ual8 co%o la -rocuracin de una saludre-roductiva8 se encuentran entre los derec+os se=uales y re-roductivos8 e=-licitadosen las &on#erencias del &airo ?:4@ y de )ei3ing ?:@8 y se resu%en en lossiguientes derec+os e=ce-to.

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Lourde( quiere e(udiar

#e.eo( +rooer ,aequidad de ;@/ero


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a@ Derec+o a la in#or%acin y a la educacin so(re se=ualidad.(@ Derec+o a una se=ualidad sin violencia.c@ Derec+o a servicios de salud se=ual y re-roductiva.d@ Derec+o a ser -adre o %adre a -artir de los ;uince aos.



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BLO4UE II

PENSAR& ECIIR 5 ACTUAR PARA EL =UTURO

ACTIVIAES BLO4UE IIPENSAR& ECIIR 5 ACTUAR PARA EL =UTURO

TEMA 9@ KMBITOS E RE=LEI2N 5 ECISI2N SOBRE EL =UTURO PERSONAL

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APRENI8AJES ESPERAOS@$econoce sus as-iraciones8 -otencialidades y ca-acidades -ersonales -ara elestudio8 la -artici-acin social8 el tra(a3o y la recreacin y asu%e co%-ro%isos -arasu realizacin.

Calora las o-ortunidades de #or%acin y tra(a3o ;ue contri(uyen a su realizacin-ersonal y to%a decisiones res-onsa(les8 in#or%adas y a-egadas a -rinci-ios ticos.

COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN&onoci%iento y cuidado de s/ %is%o B Autorregulacin y e3ercicio res-onsa(le de lali(ertad B A-ego a la legalidad y sentido de 3usticia

EJES@ PERSONA& CIUAAN0A 5 ?TICA

ACTIVIA 9Instr#%%iones, az !o "#e se te pide a %ontin#a%i*n $ a! 'ina! re'!eiona soGre e!%ono%imiento $ >a!ora%i*n de t#s %apa%idades,

En una +o3a en (lanco8 di(u3a el contorno de tu #igura8 escri(e tu no%(re y a-ellido enla -arte su-erior.

A la altura de la ca(eza escri(e dos o tres actividades intelectuales ;ue -uedesrealizar con e#iciencia. az lo %is%o en otras -artes de tu di(u3o

A la altura de los o3os8 di(u3a seres u o(3etos ;ue ad%iras.

En los o/dos8 no%(res de cantantes o %'sica ;ue te agrada.

En la (oca8 ali%entos ;ue te gusten.

En la nariz8 algo ;ue te agrade oler.

En la %ano derec+a8 actividades en las ;ue eres +(il. ?-uedes ca%(iar a la iz;uierdasi eres zurdo@

En la %ano iz;uierda ?si eres diestro8 en la derec+a si eres zurdo@ actividades en las;ue no destacas.

A la altura del corazn8 seres8 +ec+os o cosas ;ue a-recias.

En el -ie derec+o8 actividades ;ue realizas con gusto.

En el -ie iz;uierdo8 las ;ue +aces a disgusto.ACTIVIA -Instr#%%iones, Indi>id#a!mente !!ena e! %#adro en e! "#e reistres !as prin%ipa!es%apa%idades $ poten%ia!idades "#e identi'i%as en ti& deri>ando de e!!as aspira%ionesrea!istas $ as#miendo e! %ompromiso de !!e>ar!as a %aGo, =(jate en e! ejemp!o& !#eotraGaja en t# !iGreta,

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EJEMPLO

Capa%idades Poten%ia!idades Aspira%iones Compromisos a rea!izar

"ara a-render%ate%ticas.

"ara relacionar%e con

otras -ersonas.

"ara resistir 3ornadaslargas de estudio.

&reo ;ue -uedoinscri(ir%e en unacarrera donde lleven%ate%ticas -arae3ercer en condicionesdi#/ciles de tra(a3o.

*e gustar/a serIngeniero civil.

Coy a seguir -re-arndo%e-or;ue %e gustar/a +acer lacarrera sin re-ro(arninguna %ateria.

ACTIVIA .Instr#%%iones, Re!a%iona !as primeras dos %o!#mnas $ es%riGe #na sit#a%i*n en %ada)mGito res#!tante "#e te Far(a sentir rea!izado,

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KmGito e'ini%i*n de! )mGito Ejemp!o de rea!iza%i*n persona!

ACTIVIA /Instr#%%iones, e manera indi>id#a!& ana!iza si rea!izas !os si#ientes%omportamientos %ara%ter(sti%os de #n esti!o de >ida sano, Ana!iza !os %asos en "#e t#

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? @ Actividad orientadaa generar ri;uezas o

satis#acer necesidades.

? @ "er%ite laad;uisicin deconoci%ientos ydesarrollar ca-acidades.

? @ *ani#estacin del-otencial tcnico yes-iritual.

A. Estudio

). Tra(a3o

&. $ecreacin


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resp#esta '#e NO $ re'!eiona soGre !o "#e p#edes Fa%er para !orar #n esti!o de >idam)s sano,

Anota una en el S/ o o seg'n corres-onda en cada caso.

$asgos de un estilo de vida sana Si o

aces e3ercicio -or lo %enos tres veces a la se%anaF

"racticas alg'n de-orteF

Duer%es -or lo %enos seis +oras cada d/aF

Des-iertas descansadoF

&o%es tres veces al d/a todos los d/asF

Tienes una ali%entacin (alanceadaF

Tienes un -eso saluda(leF

To%as -or lo %enos dos litros de agua al d/aF

&uidas tu +igiene -ersonalF

Te +as +ec+o un e=a%en %dico en el 'lti%o aoF

Tienes todas las vacunas ;ue necesitasF

Te revisa el dentista -or lo %enos una vez al aoF

Te -roteges y evitas riesgos innecesariosF

&ontrolas la ansiedad y el estrsF

Evitas #u%arF

Evitas consu%ir alco+ol y otras drogasF

&onvives con tu #a%iliaF

"laticas con tus #a%iliares de tus senti%ientos y -reocu-acionesF

En tu #a%ilia se (rindan a-oyo en %o%entos di#/cilesF"artici-as en tu co%unidadF

Tienes tie%-o de 3ugar y divertirteF

Tienes a%igas y a%igosF

)uscas a-oyo en tus a%igosF

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Tus relaciones a#ectivas y a%orosas son de res-etoF

ACTIVIA 1Instr#%%iones, Re%ientemente tomaste #na de%isi*n persona! en !a "#e no %ontaste

%on s#'i%ientes e!ementos de j#i%io C#)! '#e e! res#!tado Podr(a FaGer sido mejorRe%#erda #na sit#a%i*n en !a "#e no tomaste en %#enta e! aspe%to ti%o, 4# o%#rri*C*mo te sentiste Es%riGe #nas !(neas "#e epresen !as enseanzas deri>adas de !asre'!eiones anteriores,

ACTIVIA 3Instr#%%iones, Lee !o "#e es%riGi* Sor J#ana Ins de !a Cr#z soGre s# prop*sito de'orma%i*n a#todida%ta $ a! 'ina! da resp#esta a !as pre#ntas "#e se te presentan,

E%-ec a estudiar gra%tica8 en la ;ue creo no llegaron a veinte las lecciones ;ue to%< yera tan intenso %i cuidado8 ;ue siendo as/ ;ue en las %u3eres y en la %s #lorida 3uventud es

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tan a-recia(le el adorno natural del ca(ello8 yo %e corta(a de l cuatro o seis dedos8%idiendo +asta donde llega(a antes8 e i%-onindo%ele y de ;ue si cuando volviese a crecer8+asta all/ no sa(/a tal o cual cosa ;ue %e +a(/a -ro-uesto a-render en tanto ;ue crec/a8 %elo +a(/a de volver a cortar en -ena de la rudeza. Suced/a as/ ;ue el crec/a y yo no sa(/a lo-ro-uesto8 -or;ue el -elo crec/a a-risa y yo a-rend/a des-acio8 y con e#ecto le corta(a en

-ena de la rudeza ;ue no %e -arec/a razn ;ue estuviese vestida de ca(ellos ca(eza ;ueesta(a tan desnuda de noticias8 ;ue era el %s a-recia(le adorno.K

>u sacri#icios o -rue(as ests dis-uesto a realizar -ara alcanzar tus %etasF

"ara lograr QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

Estoy dis-uesto a QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

ACTIVIA 6Instr#%%iones, Lee !o si#iente& $ !#eo es%riGe !os pasos m)s importantes "#e te!!e>ar)n a !a rea!iza%i*n de t# pro$e%to de >ida,

Prop*sito de Ao N#e>o

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Armando =#entes A#irre

Un slo -ro-sito de Ao uevo %e #i3 este ao.

o %is%o soy ese -ro-sito.

!os -ro-sitos son -ara cu%-lirse8 y yo no estoy cu%-lido. Soy8 en el %e3or de los casos8 una(uena intencin. ada %s. De(o cu%-lir%e8 entonces. "or;ue sucede ;ue 3uzgo a losde%s -or sus acciones8 y %e 3uzgo a %i %is%o -or %is intenciones. En los de%s e=i3o lao(ra8 -ero tratndose de %/ creo ;ue los -royectos (astan -ara 3usti#icar%e.

o %is%o8 -ues8 soy %i -ro-sito de Ao uevo.

Es-ero cu%-lir%e.

,8 -or lo %enos8 dar algunos -asos -ara cu%-lir Valg'n d/aH %i -ro-sito.

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ








$EA&TIC,S DE! )!,>UE IIPENSAR& ECIIR 5 ACTUAR PARA EL =UTURO


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TE*A :.H 1*)IT,S DE $E!EIR DE&ISIR S,)$E E! UTU$,"E$S,A!

Lee e! si#iente teto $ %ontesta !as pre#ntas 9& - $ .,

Re%ord !o "#e dijiste pap),

ui a una #iesta -a-8 y record ;ue %e di3iste ;ue no (e(iera8 aun;ue los otrosdi3eron ;ue (e(iera8 as/ ;ue (e(/ slo re#resco. $eal%ente %e sent/a orgullosa de losconse3os ;ue t' %e da(as y en la #or%a ;ue %e los da(as. S ;ue +ice lo correcto. ala #iesta se est aca(ando8 todos se ale3an %ane3ando. &uando entr en %i auto%vil-a-8 yo su-e ;ue llegar/a a casa en un sus-iro de(ido a la %anera en ;ue %ecriaste tan res-onsa(le.

E%-ec a ale3ar%e en %i carro8 i(a -ensando en ;ue -ronto aca(ar/a la carrera de

,dontloga -ara tra(a3ar y ayudarte -ara ;ue t' te sintieras orgulloso de %/8 y luegocasar%e -ara tener +i3os8 -ero cuando llegu a la carretera8 otro auto%vil no %e vio-a- y %e i%-act (rutal%ente. &uando esta(a a+/ en el -avi%ento -a-8 o/ al-olic/a decirK el otro ti-o est e(rioK y a+ora yo soy ;uien -agar -a-. Estoyrecostada a;u/ -a-8 %uriendo8 deseo ;ue llegues -ronto a;u/ con%igo8 c%o-odr/a -asar%e esto a %/8 -a-F ay sangre alrededor de %i -a- y la %ayor/a es%/a8 oigo ;ue el %dico dice ;ue %orir -ronto8 slo ;uiero decirte -a-8 te 3uro ;ueno (e(/. Eran los otros -a-8 los otros no -ensaron8 l -ro(a(le%ente esta(a en la%is%a #iesta ;ue yo8 la 'nica di#erencia es ;ue el (e(i y yo %e ir8 -or ;u (e(enlas -ersonasF "a-8 si con +acerlo estro-ean su vida entera y la de otros ta%(in.Estoy sintiendo dolores -unzantes a+ora8 dolores igual ;ue un cuc+illo rasga %i -iel.El ti-o ;ue %e c+oc8 est ca%inando -a- y yo -ienso ;ue no es 3usto. Estoy a;u/%uriendo y todo lo ;ue l -uede +acer es %irar.

Dile a %i +er%anito ;ue no llore -a-8 dile a %a% ;ue sea valiente8 #uerte y cuandovaya al cielo8 en %i tu%(a8 -ongan a;u/ yace la nenita de -a-K. Alguien le de(i de+a(er dic+o a l ;ue no (e(iera y %ane3ara8 -ero no todos son co%o t' -a-8 sialguien lo +u(iera +ec+o yo todav/a estuviera viva. *i res-iracin est recortndose-a-8 %e estoy asustando %uc+o8 -or #avor no llores -or %/8 -a-i8 cuando yo tenecesit sie%-re estuviste a+/8 gracias -or eso. Tengo una 'lti%a -regunta -a-antes de decir adis8 si no (e(/ y %ane3e8 -or ;u soy yo ;uien %uereF

:. De acuerdo a la lectura8 cul era el -rinci-al valor ;ue el -a- +a(/ainculcado en su +i3aF

a@ !a solidaridad.(@ !a a%a(ilidad.c@ !a 3usticia.

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d@ !a res-onsa(ilidad.

9. >u %eta a %ediano -lazo ;ued truncada -or el accidenteF

a@ Ter%inar su carrera y luego casarse y tener+i3os.(@ Asistir a otras #iestas con sus a%igos.c@ inalizar su carrera8 tra(a3ar y ayudar a sus

-adres.d@ ,rganizar ella una #iesta -ara invitar a sus

a%igos.

6. &ul crees ;ue +aya sido su %eta a largo-lazoF

a@ !legar a su casa y acostarse.(@ &asarse y tener +i3os.c@ Ter%inar su carrera.d@ &ontinuar sus estudios.

4. En cul de las siguientes situaciones se de%uestra ;ue se +ato%ado la decisin correcta8 a-egada a los -rinci-iosticosF

a@ De nio a Juan le encanta(a desar%ar a-aratoselectrnicos y cuando entr a la secundaria le ayuda(aa su t/o en el taller de electrnica< a+ora ;ue ter%in la-re-aratoria decidi estudiar ingeniero en electrnica en eltecnolgico.

(@ *ary decidi ser novia de un viudo de edad %adura ;ue se encuentra %uy (ienecon%ica%ente8 -or lo tanto no tendr de ;ue -reocu-arse en el #uturo.

c@ Tere sali e%(arazada y a+ora tendr ;ue de3ar de estudiar -ara tra(a3ar.d@ Al#onso se inscri(i en el gi%nasio -ara %e3orar su #igura y as/ -oder atraer

%s a las c+icas.

. En cul de las siguientes situaciones se est +aciendo un uso adecuado delcelular o internetF

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E, aor (ie+re e?i(e e/re u/+adre - u/a hia


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a@ &arlos -erdi en la escuela un li(ro de la (i(lioteca8 su a%iga)etty envi un %ensa3e -or celular a todos sus a%igos ;uetienen tel#ono8 -idindoles ;ue si alguien lo encontr8 -or#avor lo entreguen a &arlos o a la (i(lioteca.

(@ Andrea tiene un a%igo -or internet8 algunas veces l ledice cosas ;ue le o#enden8 -ero Andrea cree ;ue no +ayning'n -ro(le%a -or;ue no +ay -ro(a(ilidad de ;ue seconozcan en -ersona< ade%s cuando +a(lan de otrascosas l es %uy interesante.

c@ !uisa va a +acer una #iesta y %ando %ensa3es -or celulara sus a%igos8 su a%iga !ucy a sus -regunto c%o les vaa avisar a los ;ue no tienen celular8 !uisa contesto ;ue le da #lo3era +acerinvitaciones8 as/ ;ue solo -odrn asistir los ;ue reci(an el %ensa3e.

d@ Jos se divierte en el internet8 les %anda correos a sus a%igos8 desde unadireccin ;ue no es la suya8 dicindoles cosas ;ue a ellos los asustan un -oco.

Lee e! teto $ %ontesta !a pre#nta 3,

Juan ter%ina la secundaria en 3ulio del 95:6 y +a estadoinvestigando las -osi(ilidades ;ue tiene -ara continuar susestudios en lo ;ue le gusta a l8 ;ue es so(re la sustenta(ilidad delos ecosiste%as8 es-ecial%ente so(re la vida acutica8

M. >u escuela le reco%endar/as t' -ara ;ue continuaraJuan estudiandoF

a@ Universidad "edaggica acional ?U"@(@ >u/%ico (ilogo -arasiclogo ?UA!@c@ Direccin General de Educacin en &iencia y Tecnolog/a del *ard@ El &olegio acional de Educacin "ro#esional.

ACTIVIAES BLO4UE IITEMA -@ CARACTER0STICAS E LA CIUAAN0A EMOCRKTICA PARA UN

=UTURO COLECTIVO

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$aie/do .ue/u(o de, e,u,ar

ua/ quiere (e;uir e(udia/do


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APRENI8AJES ESPERAOS@E%-lea -rocedi%ientos de%ocrticos ;ue #ortalecen la -artici-acin ciudadana enasuntos de inters -'(lico.

COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN

&onoci%iento y cuidado de s/ %is%o B Autorregulacin y e3ercicio res-onsa(le de lali(ertad B A-ego a la legalidad y sentido de 3usticia


ACTIVIA 7Instr#%%iones, Cons#!ta !a Constit#%i*n Po!(ti%a de !os Estados Unidos Mei%anos $sea!a a! menos tres arant(as indi>id#a!es a !as "#e tienes dere%Fo $ tresoG!ia%iones,

DE$E&,S



,)!IGA&I,ES


QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ


ACTIVIA ;Instr#%%iones, In>estia $ da resp#esta a !as %#atro pre#ntas $ a! 'ina! es%riGe !a%on%!#si*n,

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La Sopa de PiedraC#ento an*nimo e#ropeo

A un -o(lado +a(itado -or gente (uena8 -ero %uy -o(re8 llegaron dos +ur#anos a -edir ayuda. En la-ri%era casa a la ;ue tocaron8 la seora ;ue a(ri les di3o !o siento8 -ero no tengo nada ;ue darlesu valores -ueden encontrar en este cuentoF

&%o se #ortalece la de%ocracia con acciones co%o las ;ue ocurrieronF

$EA&TIC,S DE! )!,>UE IIPENSAR& ECIIR 5 ACTUAR PARA EL =UTURO


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TE*A 9.H &A$A&TE$STI&AS DE !A &IUDADAA DE*,&$1TI&A"A$A U UTU$, &,!E&TIC,

N. !os siguientes son e3e%-lo de ciudadanos ;ue-artici-an en la vida de%ocrtica de nuestro -a/se=ce-to

a@ !uis e%iti su voto li(re y secreto en las -asadaselecciones.

(@ "edro %ani#est su desacuerdo -or escrito so(rela decisin ;ue to% un re-resentante de -artido.

c@ &arlos -artici- en de(ates so(re asuntos deinters colectivo.

d@ Arte%io se a(stuvo de -artici-ar en las eleccionesanteriores.

7. En la colonia donde vive "aulina8 +ay un rio8 con el -aso del +uracn Ale=K8 la%ayor/a de los +a(itantes -erdieron todo8 ella8 ante tal situacin8 se o#receco%o voluntaria -ara a-oyar a las -ersonas da%ni#icadas. &ul de lassiguientes acciones de%uestra en "aulina ma$or so!idaridadF

a@ "ro-orciona in#or%acin incierta de los da%ni#icados al -ersonal de -roteccin

civil ya ;ue no conoce a todos.(@ A-oya cuidando a los %enores de edad8entretenindolos con diversos 3uegos yleyndoles +istorietas.

c@ A-oya en la ela(oracin de los ali%entos8 -ero guardavarias raciones -ara llevrselas a su casa ycenrselas con su #a%ilia.

d@ !es -ide dinero a sus a%igos de la escuela -aradrselo a las %adres de #a%ilia.

. En cul de los siguientes casos se e=-one una situacin social ;ue les-er%ite a los individuos desarrollarse %e3or en su entornoF

a@ En un -ue(lo construyeron un nuevo centro de-ortivo -ara toda la co%unidad.

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(@ El "residente *unici-al de un -ue(lo ayud asus a%igos a regularizar sus negocios8-erdonndoles grandes adeudos de agua-ota(le.

c@ En una co%unidad8 -ara -oner una #(rica dero-a8 tuvieron ;ue de#orestar una -arte del(os;ue8 a ca%(io la e%-resa -ro%etie%-leos -ara los +a(itantes.

d@ En un -ue(lo8 el go(ierno %unici-al co%-r una nueva (o%(a de agua -araa(astecer %e3or a la -arte central del -ue(lo8 aun;ue a los alrededores aunvan a carecer de agua -ota(le.

Lee e! teto $ %ontesta !a pre#nta 9:,

En una escuela secundaria se -roceder de%ocrtica%ente -ara elegir a la nuevaSociedad de Alu%nos. En el -roceso se tendr el a-oyo de re-resentantes del IE;ue vendrn a au=iliar y a asesorar a las dos -lanillas -artici-antes. Antes del-roceso las -lanillas de(en de realizar sus ca%-aas8 -ero Ale3andro ;uien enca(ezala -lanilla %oradaK no ;uiere -ro%over el voto a su #avor en el saln donde est sucontrincante8 ya ;ue considera ;ue la %ayor/a de ese gru-o no votar -or l.

:5. Si t' #ueras uno de los re-resentantes del IE ;ue asistieron a la escuela8;u le reco%endar/as a Ale3androF

a@ >ue evite ir a donde no es (ien reci(ido -ara ;ue no +aya -ro(le%as con losotros alu%nos.

(@ Cisitar slo los salones donde sa(e ;ue -uedeconvencer a la %ayor/a de los alu%nos.

c@ "ro%eter ;ue a ca%(io de votos ese gru-o gozar de -rivilegios.

d@ Asistir a todos los salones y esta(lecer un dilogo res-etuoso con todos losalu%nos.

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E/ u/a ou/idad odo( +arii+a/


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a@ Dar a cada -ersona lo ;ue necesita8 %erece o le corres-onde de acuerdo a susderec+os.

(@ Actuar8 -ensar o sentir co%o nos guste o ;uera%os sin -resiones8 inter#erenciao a%enazas de nada.

c@ Ace-tar ;ue entre los seres +u%anos e=iste una enor%e variedad en las#or%as de -ensar8 sentir o actuar.

d@ Un senti%iento de co%-ro%iso +acia los de%s y lo e=-resa%os con actitudes;ue unen8 consolidan8 estrec+an y #ortalecen nuestras relaciones -ersonales.

Lee $ %ontesta !a pre#nta 91,

Un gru-o de a%igos de la secundaria8 son %uy unidos y sie%-re realizan tareas83uegos y actividades e=traescolares 3untos. El -r=i%o viernes organizarn una #iesta-ara invitar a otro gru-o de a%igos a convivir8 slo ;ue no invitarn a dos de ellos8-ues no les gusta su %anera de vestir.

:. >u valor les #alta -racticar al gru-o de a%igos -araace-tar a estas dos -ersonasF

a@ A%or(@ Solidaridadc@ $eci-rocidadd@ Tolerancia

:M.&ul de los siguientes e3e%-los re-resenta a una -ersona ;ue este3erciendo una ciudadan/a res-onsa(leF

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TODOS DEBEMOS SER


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APRENI8AJES ESPERAOS@Asu%e co%-ro%isos ante la necesidad de ;ue los adolescentes -artici-en en asuntosde la vida econ%ica8 social8 -ol/tica y cultural del -a/s ;ue condicionan su desarrollo-resente y #uturo.

COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN&onoci%iento y cuidado de s/ %is%o B Autorregulacin y e3ercicio res-onsa(le de lali(ertad B A-ego a la legalidad y sentido de 3usticia


ACTIVIA 99Instr#%%iones, Rea!iza #na a#toe>a!#a%i*n soGre t# disposi%i*n para es%#%Far a !osdem)s en !as si#ientes sit#a%iones $ %ontesta !o "#e Far(as o !o "#e dir(as,

SITUACI2N 4U? A


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TE*A 6.H &,*"$,*IS, DE !,S AD,!ES&ETES ATE E! UTU$,

:N. E=isten dos %edios -or los ;ue una -ersona logra un conoci%iento de s/

%is%o el autoconoci%iento y la retroali%entacin de los de%s< el -ri%ero sere#iere a lo siguiente8 ECEPTO

a@ ecesidad de conocerse a uno %is%o -ara eli%inar losde#ectos y estudiarse.

(@ &oncete a ti %is%o.

c@ &onocer %uy (ien a tus a%igos y -retender ser co%o ellos.

d@ Sa(er ;ue ;uieres y +acia dnde vas.

:7.&ul de las siguientes -ersonas to% su decisin investigando las-osi(ilidades de realizacin8 as/ co%o las venta3as y desventa3as ;ue leo#rec/an -ara llegar a su %etaF

a@ o oy ;ue en los Estados Unidos van a regularizar a los in%igrantes ilegalesy decidi irse -ara all8 aun;ue no conoce a la -ersona ;ue lo llevar8 ni sa(ednde va a tra(a3ar.

(@ $a%n decidi o-erarse -ues tiene un -eso su-erior a los :45 Yilogra%oso

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Armando =#entes A#irre

Un slo -ro-sito de Ao uevo %e #i3 este ao.

o %is%o soy ese -ro-sito.

!os -ro-sitos son -ara cu%-lirse8 y yo no estoy cu%-lido. Soy8 en el%e3or de los casos8 una (uena intencin. ada %s. De(ocu%-lir%e8 entonces. "or;ue sucede ;ue 3uzgo a los de%s -or susacciones8 y %e 3uzgo a %i %is%o -or %is intenciones. En losde%s e=i3o la o(ra8 -ero tratndose de %/ creo ;ue los-royectos (astan -ara 3usti#icar%e.

o %is%o8 -ues8 soy %i -ro-sito de Ao uevo.

Es-ero cu%-lir%e.

,8 -or lo %enos8 dar algunos -asos -ara cu%-lirValg'n d/aH %i -ro-sito.

:.Seg'n el te=to8 ;u crees ;ue le +aga #alta al Sr. Ar%ando uentes Aguirre-ara sentirse -lena%ente realizadoF

a@ &u%-lirse a s/ %is%o.

(@ Un autoconoci%iento.

c@ Un "royecto de Cida.

d@ &u%-lir con los de%s.



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BLO4UE III, IENTIA E INTERCULTURALIA PARA UNACIUAAN0A EMOCRKTICA

ACTIVIAES BLO4UE IIITEMA 9@ LA IENTIA PERSONAL& SU PROCESO E CONSTRUCCI2N

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APRENI8AJES ESPERAOS@Calora la -ertenencia a distintos gru-os sociales y su in#luencia en la con#or%acin desu identidad -ersonal.

Esta(lece #or%as de co%unicacin8 interaccin y negociacin ;ue #avorecen la

solucin de las di#erencias y la inclusin en los es-acios donde -artici-a.COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN$es-eto y valoracin de la diversidad B *ane3o y resolucin de con#lictos B Sentido de-ertenencia a la co%unidad8 la nacin y la +u%anidad

EJES@ ?TICA 5 CIUAAN0A

ACTIVIA 9Instr#%%iones, Pea #na 'otora'(a t#$a de %#erpo %omp!eto $ des%riGe !os aspe%tos "#e%on'orman t# identidad persona!,

ACTIVIA -INSTRUCCIONES@ Lee e! si#iente teto $ %ontesta !o "#e se te pide,

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FOO

Ide/idad ideo,:;ia&Fora de +e/(ar'

Ide/idad+(io,:;ia

&Fora de (er'

Ide/idad (oia,

Ide/idad )*(ia

Ide/idad ora,

o.reB

Ide/idad de ;@/ero


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QU QUIERO SER?

E/ e, ra/(ur(o de ,a hi(oria +er(o/a, ada i/diiduo ue/a o/ re)ere/e( oode,o( u-a( aio/e( (o/ adirada( o ,iiada(< #ura/e ,a i/)a/ia +oree+,o ,o( /io( (ue,e/ er e/ (u( +adre( a ;ra/de( ode,o( +or iiar< #ura/e,a ado,e(e/ia +ue(o que De, -o i/)a/i, e(> a-e/do - (e rea u/a ri(i( de

ide/idadque dar> oo re(u,ado u/a +er(o/a adu,a - adura< Lo( ode,o( -re)ere/e( de ,a i/)a/ia (ue,e/ a.iar - a(* e/eo( que e/ e, de(+erar de ,a(e?ua,idad ,a( hia( - ,o( hio( qui(iera/ e/er e, uer+o de u/ )ao(o ari(a+ue( e/ e/ e(e u/ erdadero (*.o,o (e?ua,< E/ e, de(+erar de u/ uer+oro.u(o - )uere ,o( hio( (ue,e/ er e/ de+ori(a( - a,ea( re)ere/e( de (uo/dua e iia/ (u( u;ada( e i/,u(o ue;a/ a (er e,,o(( e arae de e(e e(ereoi+oUE IIIIENTIA E INTERCULTURALIA PARA UNA CIUAAN0A EMOCRKTICA


TE*A :.H !A IDETIDAD "E$S,A!8 SU "$,&ES, DE&,ST$U&&IR

Lee $ ana!iza e! %#ento de E! !oGo $ e! perro $ %ontesta !a pre#nta 9,

EL LOBO 5 EL PERROJean de La =ontaine

Un d/a8 un lo(o esta(a acec+ando el re(ao de ove3as8 -ara ver si la suerte lo ayuda(a yalcanza(a a cazar8 encontr a un -erro %ast/n ;ue se +a(/a e=traviado. Se ve/a ;ue esta(a(ien ali%entado. El lo(o lo +u(iese atacado de (uena gana -ara servirse un (uen al%uerzo."ero8 con %uc+a sensatez8 -ens ;ue tendr/a ;ue e%-render una (atalla y ;ue el ene%igoten/a trazas de de#enderse (ien."or eso8 el lo(o decidi acercrsele con la %ayorcortes/a y enta(lar una conversacin con l.

H Te #elicito8 a%igo8 tienes un +er%oso cuer-o V di3o ello(o.H A%igo lo(o8 t' no luces tan (ien co%o yo -or;ue no;uieres V contest el %ast/n.

El lo(o lo %ir aso%(rado.&%o ;ue no ;uieroF A %/ %e gustar/a estar tan (ienali%entado co%o t'.

66

DE, ,o.o - e, +erro


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H Entonces8 de3a el (os;ue V re-uso el -erroH. !os ani%ales ;ue en l se guarecen son unosdesdic+ados8 %uertos sie%-re de +a%(re. Wi un (ocado seguroX WTodo a la suerteX WSie%-real acec+o de lo ;ue seaXH Es verdad V di3o triste%ente el lo(oH. &ada d/a ;ue a%anece8 %e -regunto si tendr un (uenal%uerzo. 8 cuando llega la noc+e8 casi sie%-re %e voy a dor%ir con la (arriga vac/a.H Entonces8 no lo -ienses %s V re-uso el -erroH. S/gue%e y tendrs %e3or vida.

H ;u tendr ;ue +acerF V -regunt el lo(o.H &asi nadaH re-uso el -erroH. Tienes ;ue -roteger la casa8 -erseguir a los ladrones8 3ugar conlos de la casa y co%-lacer al a%o. &on tan -oco co%o esto8 tendrs a ca%(io8 +uesos de-ollo8 -ic+ones y8 ade%s algunas caricias.

El lo(o8 al escuc+ar esto8 se i%agin ;ue tendr/a un (uen -orvenir y decidi irse con el %ast/ny ayudarlo a encontrar su casa. I(an ca%inando8 cuando el lo(o advirti ;ue el -erro ten/auna -eladura en el cuello.H >u es esoF V le -reguntH ada V contest el -erro.H W&%o ;ue nadaX Si te veo el cuello -elado8 -or ;u lo tienes as/FH Ser la %arca del collar al ;ue estoy a%arrado.

H WA%arradoX V E=cla% el lo(oH >uF Ests a%arradoF o vas y vienes a donde t';uieres y a la +ora ;ue ;uieresFH o sie%-reL "ero eso8 ;u i%-ortaFH WA %/ %e i%-ortaX *i li(ertad es %s i%-ortante ;ue tu co%ida. El -recio ;ue de(o -agar-or el ali%ento es de%asiado alto. la li(ertad es el %ayor tesoro ;ue -oseo en el %undo Vdi3o el lo(o y se ec+ a correr. A'n est corriendo.

:. El valor de la li(ertad a la ;ue le da i%-ortancia el lo(o8 en cul de losart/culos de la Declaracin Universal de los Derec+os u%anos8 ;ue se

%encionan a continuacin se encuentraF

a) Artculo 1 Todos los seres +u%anos nacen li(res e iguales en dignidad yderec+os y8 dotados co%o estn de razn y conciencia8 de(en co%-ortarse#raternal%entelos unos con los otros.

b) Artculo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen8 sin distincin8 derec+o a igual-roteccin de la ley. Todos tienen derec+o a igual -roteccin contra todadiscri%inacin ;ue in#rin3a esta Declaracin y contra toda -rovocacin a taldiscri%inacin.

c) Artculo 9 adie -odr ser ar(itraria%ente detenido8 -reso ni desterrado.

d) Artculo 24 Toda -ersona tiene derec+o al descanso8 al dis#rute del tie%-o li(re8a una li%itacin razona(le de la duracin del tra(a3o y a vacaciones -eridicas-agadas.

Lee e! si#iente teto $ responde !a pre#nta -,

67


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!a adolescencia es un continuo de la e=istencia del 3oven8 en donde serealiza la transicin entre el in#ante o nio de edad escolar y eladulto. Esta transicin de cuer-o y %ente8 -roviene no sola%ente des/ %is%o8 sino ;ue se con3uga con su entorno8 el cual estrascendental -ara ;ue los grandes ca%(ios #isiolgicos ;ue se

-roduce en el individuo lo +agan llegar a la edad adulta.

9. De acuerdo al te=to la adolescencia es un #en%eno

a@ /sico8 %aterial y natural

(@ )iolgico8 (rusco y lento

c@ )iolgico8 cultural y social

d@ &ultural8 esencial y drstico.Lee e! si#iente teto $ %ontesta !a pre#nta .,

Antonio y rancisco son dos 3venes ;ue 3uegan #ut(ol y cursan el tercergrado de educacin secundaria8 en %eses anteriores +an tenidovarias discusiones y en#renta%ientos. En la escuela la %aestra deor%acin &/vica y 0tica nos +a +a(lado de -racticar los valores;ue son necesarios -ara resolver de %anera -ac/#ica nuestrasdi#erencias y con ellos #ortalecer la de%ocracia en nuestro -a/s.

6. Eli3e el inciso ;ue contenga los valores ;ue de(en -racticar Antonio yrancisco.

I. E;uidad de gnero IC. $es-etoII. Dis-osicin al dilogo C. ToleranciaIII. Discri%inacin

a@ I8 III8 C(@ I8 II8 Cc@ III8 IC8 Cd@ II8 IC8 C

esp#s de !eer e! si#iente teto e!ije !a resp#esta %orre%ta de !a pre#nta /,

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U/ ado,e(e/e uida (u

A/o/io - Fra/i(o


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Ana es una %u3er -ro#esionista ;ue se dese%-ea co%ocontadora en una e%-resa8 -ara la cual +a la(orado 95 aos con %uc+ares-onsa(ilidad. Ella decide e%(arazarse y al enterarse de estasituacin sus 3e#es la %andan lla%ar y le co%unican ;ue ;ueda

des-edida de su cargo de(ido a su e%(arazo.

4. >u ti-o de e=clusin o discri%inacin est viviendo AnaF

a@ E=clusin -or -o(reza(@ E=clusin -or se=oc@ E=clusin -or religind@ Discri%inacin econ%ica

. Identi#ica en el siguiente -oe%a la #or%a en ;ue el autor identi#ica el conce-tode -az y seala el inciso ;ue corres-onda.

Amado Ner>oEn paz

*uy cerca de %i ocaso8 yo te (endigo8 vida8-or;ue nunca %e diste ni es-eranza #allida8

ni tra(a3os in3ustos8 ni -ena in%erecidaersarios $ entendieran s#p#nto de >ista en co+erencia con ello8 l decidi no-roceder con violencia en su -ro-sito -or lograr lainde-endencia de su -a/s8 y contra todo -ronsticola resistencia -ac/#icaK ;ue -ro-uls #ue el ar%adecisiva en la consecucin de la ansiada li(eracinde su -atria8 la India.

a@ Indira Gand+i(@ *u+a%%ad Al/c@ Scratesd@ *a+at%a Gand+i

Lee e! si#iente teto $ a! 'ina! %ontesta !a pre#nta 7,

Durante la era glacial8 %uc+os ani%ales %or/an-or causa del #r/o. !os -uercoes-ines8 -erci(iendoesta situacin8 acordaron vivir en gru-os< as/ seda(an a(rigo y se -roteg/an %utua%ente. "ero lases-inas de cada uno +er/an a los vecinos %s-r=i%os8 3usta%ente a a;uellos ;ue les(rinda(an calor. -or eso8 se se-ara(an unos deotros.

"ero volvieron a sentir #r/o y tuvieron ;ue to%aruna decisin o desa-arec/an de la #az de la tierra o ace-ta(an las es-inas de susvecinos. &on sa(idur/a8 decidieron volver a vivir 3untos. A-rendieron as/ a vivir con las-e;ueas +eridas ;ue una relacin %uy cercana les -od/a ocasionar8 -or;ue loreal%ente i%-ortante era el calor del otro. as/ so(revivieron.

7. >u ti-o de valor se encuentra m)s %!aramenteen el anterior relato.

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Mahaa Ga/dhi

I/dira Ga/dhi

! deidiero/ iir u/o(
http://es.wikipedia.org/wiki/Muhammad_Alihttp://es.wikipedia.org/wiki/Muhammad_Ali


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a@ !a 3usticia(@ !a sa(idur/ac@ !a convivenciad@ !a li(ertad

Lee e! si#iente %#ento $ %ontesta !a pre#nta ;,

E! misterioso !adr*n de !adrones,

&aco *alaYo era ladrn de -ro#esin. $o(a(a casi cual;uier cosa8 -ero eratan +a(ilidoso8 ;ue nunca lo +a(/an -illado. As/ ;ue +ac/a una vidaco%-leta%ente nor%al8 y -asa(a -or ser un res-eta(le co%erciante.$o(ara -oco o ro(ara %uc+o8 &aco nunca se +a(/a -reocu-adode%asiado -or sus v/cti%as< -ero todo eso ca%(i la noc+e ;ue ro(aronen su casa. Era lo 'lti%o ;ue +a(r/a es-erado8 -ero cuando no encontr

%uc+as de sus cosas8 y vio todo revuelto8 se -uso verdadera%ente#urioso8 y corri todo indignado a contrselo a la -olic/a. eso ;ue era tanladrn8 ;ue al entrar en la co%isar/a sinti una alergia tre%enda8 y -icores -ortodo el cuer-o.

Tras unos cuantos d/as en ;ue a-enas -udo dor%ir de tanta ra(ia8 &aco co%enz a tran;uilizarse yolvidar lo sucedido. "ero su cal%a no dur nada la noc+e siguiente8 volvieron a ro(arle %ientrasdor%/a.

$o3o de ira8 volvi a +a(lar con la -olic/a8 y viendo su insistencia en atra-ar al cul-a(le8 le -ro-usieroninstalar una c%ara en su casa -ara -illar al ladrn con las %anos en la %asa. Era una c%ara

%odern/si%a ;ue a'n esta(a en -rue(as8 ca-az de activarse con los ruidos del ladrn8 y seguirlo +astasu guarida.

"asaron unas cuantas noc+es antes de ;ue el ladrn volviera a actuar. "ero una %aana %uyte%-rano el ins-ector lla% a &aco entusias%ado

H WCenga corriendo a ver la cinta8 seor &acoX We%os -illado al ladrnX

&aco salt de la ca%a y sali volando +acia la co%isar/a. ada %s al entrar8 diez -olic/as se leec+aron enci%a y le -usieron las es-osas8 %ientras el resto no -ara(a de re/r alrededor de un televisor.En la i%agen -od/a verse clara%ente a &aco *alaYo8 son)mG#!oro(ndose a s/ %is%o8 y ocultandotodas sus cosas en el %is%o escondite en el ;ue +a(/a guardado todo lo ;ue +a(/a ro(ado a sus

de%s vecinos durante aos... casi tantos8 co%o los ;ue le tocar/a -asar en la crcel.

. En cul #rase identi#icas el valor m)s importante;ue &aco *alaYo de(/a-racticarF

a@ Al encarcelar al ladrn lo -usieron en los za-atos de los de%s8 -ode%os decir ;ue lea-licaron la e%-at/a.

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(@ Al ser #il%ado el ladrn -or la c%ara8 l %is%o se dio una so-a de su -ro-ioc+ocolate y no le a-licaron el valor de la li(ertad.

c@ Al no -reocu-arse nunca -or sus v/cti%as le a-licaron el valor de la res-onsa(ilidad.

d@ &aco *alaYo no conoc/a la siguiente #rase El res-eto al derec+o a3eno es la -azK.

:5.Identi#ica los casos ;ue son m)s ne%esarios-ara lograr una convivencia sana.

Caso 9,El seor *art/nez estaciona su auto sie%-re a#uera desu casa8 asegurndose de no o(struir el es-acio de sus vecinos.

Caso -, Jorge es un 3oven +u%ilde ;ue no +a -odido

conseguir su (ata -ara la(oratorio. Entre sus co%-aeros declase re'nen dinero -ara co%-rrsela.

Caso .,Juan tiene :9 aos y +ace -oco su +er%ana cu%-li 6< su %adre (atalla conel -e;ueo -or;ue es in;uieto y llora %uc+o en casa. Sin e%(argo Juan conoce c%oson los -e;ueos y no se de3a contagiar -or los i%-ulsos de su +er%ano res-etandosu in#ancia.

a@ !os 6 casos(@ &aso : y 6

c@ &aso : y 9d@ &aso 9 y 6

::. A ;u +ace re#erencia el siguiente te=toF

Es 'nica e indivisi(le tiene una co%-osicin -luricultural sustentada original%ente ensus -ue(los ind/genas ;ue son a;uellos ;ue desciendende -o(laciones ;ue +a(ita(an en el territorio actual del-a/s al iniciarse la colonizacin y ;ue conservan sus-ro-ias instituciones sociales8 econ%icas8 culturales y

-ol/ticas8 o -arte de ellasK

a@ El -a/s %e=icano(@ !a so(eran/a nacionalc@ !a nacin %e=icanad@ El territorio %e=icano

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Lo( ai;o( +raia/ e,

"a,aio aio/a,


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Lee e! teto $ %ontesta !a pre#nta 9-,

$econocer ;ue +oy tene%os %s de :9 %illones de-ersonas ;ue son ind/genas ;uienes -oseenalrededor de la ;uinta -arte del territorio nacional8

;ue sus recursos naturales son uno de los orgullosde *=ico. os +a(la de su decisin de ser%e=icanos y de -er%anecer con sus -ro-iasidentidades y culturas. "ero son %e=icanos iguales8son %e=icanos YiYa-'s8 %ayas8 tzeltales8 tzotziles8%i=tecos< viven en -e;ueas localidades y en lasciudades

:9. A ;u +ace re#erencia el anterior te=toF

a@ Caloracin de la so(eran/a y li(ertad(@ $econoci%iento y valoracin del territorioc@ Solidaridad y toleranciad@ $econoci%iento y valoracin de la -luriculturalidad

Lee e! si#iente teto $ %ontesta !a pre#nta 9.,

rancis S. &ollins naci el :4 de a(ril de :5 en Cirginia8 Estados Unidosde A%rica. Estudi ;u/%ica y %edicina. Dirigi el -royecto geno%a+u%ano desde : +asta 95578 en el ;ue -artici-an :7 -a/ses. Elo(3etivo -rinci-al de este -royecto #ue deter%inar la secuencia de-ares de (ases ;u/%icas ;ue co%-onen el AD e identi#icar ycartogra#iar los genes del geno%a +u%ano desde un -unto de vista#/sico y #uncional.

:6.0ste +a sido uno de los %s grandes -royectos de investigacin de la +istoria ynos ayuda a conocer %e3or n#estra identidaddesde el -unto de vistaL

a@ )iolgico(@ *aterial

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rao u(o a ,o( i/d*;e/a(

Fra/i( S< Co,,i/(


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ACTIVIA 91INSTRUCCIONES3 Lee e! e*o que &e e p(e&en" " coninu"ci)n +%e&pu>& "n"!i" + comp!emen" e! e&quem" + e&c(ie c)mocon(iui(:"& 5 "! cump!imieno %e !o& De(ec$o& um"no& en !o&%i'e(ene& mio& que i%eni9que&.

Un 7"!o( cen("! + puno %e p"(i%" p"(" !o& %e(ec$o& $um"no& e&e! (e&peo " o%" 'o(m" %e 7i%", en e&enci", po%emo& "p(eci"( queo%o& !o& %e(ec$o& 4i("n en o(no " e&e 7"!o( &upe(io( que !o&

u&i9c". E! (e&peo " o%o, &i4ni9c" !" meo( po&ii!i%"% %e !"&u&i&enci" %e "qu: !" impo("nci" que !o& %e(ec$o& $um"no&, !"o(4"ni"ci)n %e 4oie(no, !" e%uc"ci)n + !o& e&'ue(o& %e !"&ocie%"% en &u conuno, %e%ic"n " !" p(oecci)n %e o%" 'o(m" %e7i%".

79

a@ Declaracin del *ilenio.

(@ Declaracin so(re el #o%entoentre la 3uventud de los idealesde -az8 res-eto %utuo yco%-rensin entre los -ue(los.

c@ &onvencin so(re los derec+osdel nio.

d@ !a Declaracin Universal de losDerec+os u%anos.

e' &onvenio Z :798 -u(licado el:N de 3unio de :.

? @ Se a-lica -ara 3venes;ue tengan %enos de :7aos.

? @ ue a-ro(ada el :6 dese-tie%(re del 9555.

? @ a(la de la -ro+i(icinde las -eores #or%as detra(a3o in#antil y la accinin%ediata -ara su

eli%inacin.

? @ ue a-ro(ada el N deDicie%(re de :M.

? @ Es el %s i%-ortanteinstru%ento -ara la de#ensa

de los derec+os +u%anos.

ME#IOAMIEE

NO MALTRATO DE 1LANTAS ANIMALES


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$EA&TIC,S DE! )!,>UE IIIIENTIA E INTERCULTURALIA PARA UNA CIUAAN0A EMOCRKTICA


TE*A 6 V DICE$SIDAD DE$E&,S U*A,S

:.Identi#ica los asuntos ;ue no son %ompeten%iade la &o%isin acional deDerec+os u%anos ?&D@.

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a@ Investigar actos u o%isiones de autoridades ad%inistrativas

(@ &on#lictos de carcter la(oral

c@ "ro-oner al e3ecutivo nacional la suscri-cin de convenios oacuerdos

d@ Ela(orar y e3ecutar -rogra%as -reventivos

Lee $ %ontesta !a pre#nta 93,

!os -rinci-ales instru%entos en %ateria de derec+os +u%anos son la DeclaracinUniversal de los Derec+os u%anos8 ;ue a-lica atodas las -ersonas8 y la convencin so(re los

Derec+os del io8 ;ue se es-eci#ica -ara nios8nias y 3venes ;ue tengan %enos de :7 aos.

[HDeclaracin so(re el #o%ento entre la 3uventud de losideales de -az8 res-eto %utuo y co%-rensin entre los-ue(los. ue a-ro(ada el N de dicie%(re de :M.

[HDeclaracin del %ilenio8 a-ro(ada el :6 de se-tie%(re de 9555.

[H&onvenio n'%. :79 so(re la -ro+i(icin de las -eores #or%as detra(a3o in#antil y la accin in%ediata -ara su

eli%inacin. ue a-ro(ado el :N de 3unio de :.

:M.!os anteriores docu%entos e=isten de(ido a

a@ El inters y co%-ro%iso de diversas -ersonas8 instituciones y organizacionesen ayudar a las -ersonas de escasos recursos y a-oyarlos en su ali%entaciny cuidado de la salud.

(@ !a #alta de leyes ;ue -rote3an a los seres +u%anos en su integridad y en su(ienestar #/sico y e%ocional. &oadyuvando de esta %anera a ;ue el %undoviva en -az.

c@ El inters y co%-ro%iso de diversas -ersonas8 instituciones y organizacionesde la co%unidad internacional8 ;ue se re'nen -ara8 %ediante el dialogo8 to%aracuerdos so(re cules son los valores esenciales -ara el desarrollo -ersonal ysocial de las -ersonas.

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d@ !a #alta de o-ortunidades de tra(a3o8 estudio y educacin ;ue tiene la 3uventudactual%ente lo cual no tiene la calidad de vida necesaria.

:N."rinci-ales acuerdos internacionales ;ue garantizan los Derec+os u%anos ylos Derec+os de los Adolescentes

a@ Declaracin Universal de los Derec+os u%anos8 ;ue a-lica a todas las-ersonas8 y la &onvencin so(re los Derec+os del io.

(@ Declaracin *unici-al de los Derec+os u%anos y la &onvencin so(re losderec+os del 3oven.

c@ !a Declaracin Universal de los Derec+os u%anos y la !ey ederal delTra(a3o.

d@ &onvencin so(re los Derec+os del io y del Joven.



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BLO4UE IVPARTICIPACI2N 5 CIUAAN0A EMOCRKTICA

ACTIVIAES BLO4UE IVTEMA 9@ LA EMOCRACIA COMO PROCESO E CONSTRUCCI2N IST2RICA

EN M?ICO

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APRENI8AJES ESPERAOS@Identi#ica las caracter/sticas (sicas de un Estado de derec+o de%ocrtico.

Cincula la i%-ortancia de la -artici-acin ciudadana -ara la construccin de ungo(ierno de%ocrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde +o%(res y

%u3eres e3ercen sus derec+os -ol/ticos8 sociales y culturales.COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN"artici-acin social y -ol/tica. A-ego a la legalidad y sentido de 3usticia. &o%-rensiny a-recio -or la de%ocracia.

EJES@ CIUAAN0A 5 ?TICA

ACTIVIA 9Lee e! si#iente teto $ %ontesta,

LA INVASI2N AL PA0S E RUAN

Esta%os a -rinci-ios del siglo I. T' eres el -residente de tu -a/s y ests en unareunin de la ,rganizacin de las aciones Unidas ?,U@. Ta%(in estn -resentestodos los go(ernantes de los -a/ses %ie%(ros de este organis%o. !os +an lla%adode e%ergencia -or;ue el -a/s de $uan ?;ue no e=iste@ +a sido invadido -ore=traterrestres. Todos los asistentes tienen ;ue -ro-oner una #or%a de ayudar a$uan8 ;ue +a -edido a-oyo econ%ico y -ol/tico8 %as no %ilitar.

Tu (e&pon&"i!i%"% e& mu+ 4("n%e, +" que e(e& mu+ (e&pe"%o po(o%o& !o& p":&e& + &e(& e! p(ime(o en $"!"(. C)mo 7"& " "+u%"( "Ru"n?

A1OO ECON c(ee& que no &o!ici"" "+u%" mi!i"(?

ACTIVIA -INSTRUCCIONES.- Lee e! &i4uiene e*o + cone&" !o que &e epi%e.

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A,ea/dro e( u/ uhaho /aido e/ ,a iudad de Mo/erre- ueo Le:/que e, +r:?io 12 de a-o u+,ir> ,a a-or*a de edad< E, e(> u-i,u(io/ado -a que e(o ,e +eriir> e/er dereho( +o,*io( que oo .ue/iudada/o de(ea eerer( a, (er a-or deedad

Qu> &i4ni9c" ciu%"%"n:" (e&pon&"!e?

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ACTIVIA .L" m"e&(" 1"(ici" %i7i%i) " &u& "!umno& en equipo& + !e& pi%i)(e%"c"( !o& &i4uiene& enunci"%o&3

La o/)orai:/ de u/ e(ado ,aio &i4ni9c" 4"("ne&?

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ISIUCIOES

O%GAISMOS!

#OCUMEOSGA%AES #E

LA#EMOC%ACIA


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$EA&TIC,S DE! )!,>UE ICPARTICIPACI2N 5 CIUAAN0A EMOCRKTICA


TE*A : V !A DE*,&$A&IA &,*, "$,&ES, DE &,ST$U&&IRISTR$I&A E *0I&,

Lee e! teto $ %ontesta !a pre#nta 9,

AsamG!ea en !a %arpinter(a&uentan ;ue en la car-inter/a +u(o una vez una e=traa Asa%(lea. ue una reunin de +erra%ientas-ara arreglar sus di#erencias. El %artillo e3erci la -residencia8 -ero la Asa%(lea le noti#ic ;ue ten/a

;ue renunciar8 la causaF

Wac/a de%asiado ruidoX 8 ade%s8 se -asa(a todo eltie%-o gol-eando. El %artillo ace-t su cul-a8 -ero -idi;ue ta%(in #uera e=-ulsado el tornillo< di3o ;ue +a(/a;ue darle %uc+as vueltas -ara ;ue sirviera de algo. Ante elata;ue8 el tornillo ace-t ta%(in8 -ero a su vez -idi lae=-ulsin de la li3a. izo ver ;ue era %uy s-era en sutrato y sie%-re ten/a #ricciones con los de%s.

la li3a estuvo de acuerdo8 a condicin de ;ue #uerae=-ulsado el %etro ;ue sie%-re se la -asa(a %idiendo alos de%s seg'n su %edida8 co%o si #uera el 'nico

-er#ecto. En eso entr el car-intero8 se -uso el delantal einici su tra(a3o. Utiliz el %artillo8 la li3a8 el %etro y el tornillo.inal%ente8 la tosca %adera inicial se convirti en un lindo 3uego de a3edrez. &uando la car-inter/a;ued nueva%ente sola8 la Asa%(lea reanud la deli(eracin. ue entonces cuando to% la -ala(ra elserruc+o8 y di3o Seores8 +a ;uedado de%ostrado ;ue tene%os de#ectos8 -ero el car-intero tra(a3acon nuestras cualidades. Eso es lo ;ue nos +ace valiosos. As/ ;ue no -ense%os ya en nuestros -untos%alos y concentr%onos en la utilidad de nuestros -untos (uenosK.

!a Asa%(lea encontr entonces ;ue el %artillo era #uerte8 el tornillo un/a y da(a #uerza8 la li3a eraes-ecial -ara a#inar y li%ar as-erezas y o(servaron ;ue el %etro era -reciso y e=acto.

Se sintieron entonces un e;ui-o ca-az de -roducir y +acer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos desus #ortalezas y de tra(a3ar 3untos.

:. Identi#ica el inciso ;ue +aga re#erencia a las actitudes de las +erra%ientas.

a@ Discusin8 -elea8 3uicio y disenso(@ Dilogo8 argu%entacin8 disenso y consensoc@ &ora3e8 disenso y consensod@ !i(ertad8 si%-at/a8 consenso y disenso

esp#s de !eer !a %an%i*n Pra%ti"#emos !os >a!ores& %ontesta !a pre#nta -,

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La( herraie/a( e/ u/a

PRACTI4UEMOS LOS VALORESLui( A,.ero o(@ ia(io Sa/ia;o Sa/ia;o -

Ne/e(,ao Ora aui(a

&iudadano yo te invito ;ue escuc+es con atencin ytrans%itas %i sonecito con %uc+/si%a e%ocin

>ue al co%-s del violincito yo te dar %i o-inin-ara *=ico todito ;ue es -ue(lo de %i nacin

!os valores de la de%ocracia es trascendentee3ercitar y lograr la convivencia -ara el (ienestarsocial

"racticando la tolerancia y ta%(in la igualdad elres-eto con constancia la 3usticia y la li(ertad

!a 3usticia +ay ;ue -racticarla y lo digo con orgullorecuerden ;ue al a-licarla da%os a cada ;uien losuyo

El res-eto es esencial ante nuestros se%e3antes-ara una -az social de todos los +a(itantes

Tene%os la li(ertad de (rindar nuestrase=-resiones nuestra #or%a de -ensar y ta%(innuestras o-iniones

Ad%ita%os las di#erencias dentro de la sociedad-ara una convivencia donde e=ista la li(ertad


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9. >u valores identi#icas con ma$or %!aridaden esta cancinF

a@ $azn8 creatividad y li(ertad(@ Tra(a3o8 sa(idur/a y res-etoc@ Disci-lina8 3usticia y a%istadd@ !i(ertad8 tolerancia y +onestidad

6. En cul de los siguientes casos se e=-one una situacin ;ue a#ectanegativa%ente a los individuos en su (ienestar y desarrollo +u%anoF

a@ Una #(rica de te=tiles tira sus desec+os industriales en un r/o ;ue seencuentra ale3ado de zonas ur(anas.

90

Si ace-ta%os la divergencia yo-inin de nuestro +er%ano%ane3a%os la tolerancia co%otodo ser +u%ano

Digo ;ue la +onestidad es unvalor i%-ortante actue%os consinceridad -ara salir adelante

!os valores ;ue a;u/ descri(o sead;uieren en la #a%ilia y tene%osel -rivilegio de nosotrostrans%itirla

oy les -ido con +onores ;ueeli3a%os con nuestra %ano y-racti;ue%os estos valores -ara

ser un (uen ciudadano


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(@ En una colonia aca(an de a(rir una(i(lioteca -'(lica ;ue tieneco%-utadoras con acceso a internet.

c@ En una colonia cerraron todas las cantinas ;uese encuentran cerca de las escuelas.

d@ En un -ue(lo aca(an de inaugurar unnuevo (ac+illerato tecnolgico ;ue estincor-orado a la Universidad

esp#s de !eer e! si#iente teto %ontesta !a pre#nta /,

El +ec+o de ser %e=icanos o ciudadanos %e=icanos ya otorga derec+os y li(ertades/ u/a +re;u/a (i ,a re(+o/de/ .ie/ (er> hi -aa/Jar>/ u/a .a(e (i ,a re(+o/de/ a, (er> ou< A, erer ou+a(ar> e, oro equi+o a .aear u/ +iher &,a/Jador de +re;u/a(' - ,o +odr>/a.iar ua/do ,o rea/ o/e/ie/e &(i ,e e(>/ .aea/do uho -a/oa/do arrera(' de(e+ear (u ra.ao ui,iJa/do ,a(a/oaio/e( de ,a( 29 ;ara/*a( i/diidua,e( a/oada( -a (ea e/ (u,i.rea o e/ hoa( ou auo>iae/e a +riera .a(e< Si e, que (i;ue a.i@/da hi e, de +riera (e a a (e;u/da - a(* (ue(iae/e e, equi+o que ha;a >( arrera(( .ie/ u/ao/dua que u/ o/e+o e( deir u/ o+oraie/o de re(+eo -o.edie/ia a ,a( ,e-e( a+e;>/do(e a ,o que e( u(oia i+,ia u+,ir ,a( ,e-e( +oro/ie/ia - auorre;u,ai:/ (er o/(ie/e de e,,a( - a(uir,a(,i.ree/e +or ,o ua, ie/e/ que o/(iderar(e u(a( - ,e;*ia(ia ade>( de a/i)e(ar que e,

+ri/i+io de u(iia de.e re;ir a ,a (oiedad .u(a que (e e?+re(e/ a,ore(o+arido( (ur;ido( de auerdo e/re i/diiduo( - ;ru+o( +rooie/doa(* ,a( (o,uio/e( /o io,e/a( a/e ,a( di)ere/ia( - ,o( o/io(u es un -le(iscitoF

a@ Es el so%eti%iento de un -royecto o de una dis-osicin legal a la a-ro(acin ore-ro(acin del -ue(lo8 -or %edio de una votacin -o-ular y directa.

(@ En este %ecanis%o el -ue(lo se li%ita a a-ro(ar un acto de los -oderes delestado< co%o otorgar con#ianza al rgi%en o al -residente de la re-'(lica8autorizndoles el e3ercicio de deter%inados actos o -oderes es-eciales.

c@ Es el acto de acudir a votar a las urnas y cuidar ;ue el voto sea li(re y secreto.

d@ Es un %ecanis%o ;ue tiene el ciudadano -ara acudir a la autoridades yrecla%ar los derec+os ;ue considera tener.

Lee e! si#iente teto $ %ontesta !a pre#nta 9.,

100

"a,aio de Sa/ L>JaroBSede de, "oder Le;i(,aio


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El :9 de 3ulio de :78 el go(ierno decret la Ley de nacionalizacin de bieneseclesisticos y de separacin de la Iglesia y el Estado . Esta ley #ue la res-uesta delleg/ti%o %andato e%anado de la &arta *agna al e=tre%is%o %ostrado -or lasautoridades eclesisticas desde ;ue8 tres aos antes8 el 9M de 3unio de :7M8 siendo-residente sustituto Ignacio &o%on#ort8 se +a(/a e=-edido el decreto ;ue conten/a

la Ley de desaortizacin de bienes de la Iglesia y de corporaciones 8 conocida -or ela-ellido de ;uien la #ir%a(a en su calidad de %inistro de acienda8 *iguel !erdo deTe3ada.

:6.>uien enca(eza(a el go(ierno ;ue decret la Ley denacionalizacin de bienes eclesisticos y de separacin dela Iglesia y el Estado!

a@ *iguel idalgo(@ Cenustiano &arranzac@ )enito Jurezd@ Cicente Guerrero

TEMA .@ RELACI2N E LA CIUAAN0A CON LA AUTORIALA PARTICIPACI2N SOCIAL 5 POL0TICA EN LA VIA EMOCRKTICA EL PA0S

101

Hie/e Guerrero e/io u>reJ

Mi;ue, de ,a Madrid He/u(ia/oCarra/Ja


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APRENI8AJES ESPERAOS@Calora el derec+o a la -rivacidad y a la -roteccin de los datos -ersonales de losciudadanos.

COMPETENCIAS 4UE SE =AVORECEN

"artici-acin social y -ol/tica. A-ego a la legalidad y sentido de 3usticia. &o%-rensiny a-recio -or la de%ocracia.

EJES@ CIUAAN0A 5 ?TICA

ACTIVIA 9:INSTRUCCIONES, Lee detenidamente e! si#iente teto $ !#eo %omp!eta !o "#ese te pide,

ESE EL PRINCIPIO

U/o de ,o( +ri/i+io( de, (i(ea ur*dio e( que ,o( i/diiduo( ie/e/dereho a odo aque,,o que /o e(> +rohi.ido +or ,a ,e-K e/ o/ra+arida,a( auoridade( (:,o +uede/ auar o/)ore a ,o e(a.,eido e/ e,,a oo+are de (u( )au,ade(< A(* (e ;ara/iJa/ ,a( ,i.erade( i/here/e( a ,a+er(o/a a(* oo u/a re(rii:/ a, +odere $ %ontesta !a pre#nta 9;,

VEN 5 VOTAMario A!Gerto $ L#is A!'redo S)n%Fez

u ti-o de valores identi#icas en la cancinF

a@ !i(ertad8 res-eto8 igualdad8 tolerancia y +onestidad(@ Justicia8 solidaridad8 -az8 a%istad y res-onsa(ilidadc@ "atriotis%o8 dignidad8 res-eto8 coo-eracin e igualdadd@ onestidad8 identidad8 co%-aeris%o8 3usticia y senti%iento

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=ORMACI2N C0VICA 5 ?TICA I

TERCER ez ana!izadas $ %ontestadas !as a%ti>idades de este %#aderno de pr)%ti%aste presentamos #na rHGri%a para "#e !a %ontestes $ te Faas #naa#toe>a!#a%i*n,

Lee %on aten%i*n %ada #no de !os aspe%tos si#ientes $ se!e%%iona W e! ni>e!de !oro de t#s aprendizajes $ a%tit#des@

RBRICA 1ARA E2ALUAR A1RENDIAKES ES1ERADOSNI2ELES DE DESEM1EO

CRITERIOSINDICADORES DESTACADO

SATIS0ACTORIO

SU0ICIENTE

INSU0ICIENTE

Ee(o mi& %e(ec$o& &e*u"!e& %em"ne(" (e&pon&"!e e in'o(m"%" +

e&"!eco (e!"cione& %e p"(e" ono7i"4o, &"n"& + p!"cene("&.

Tomo %eci&ione& que '"7o(ecen mic"!i%"% %e 7i%" + "uo((e"!i"ci)n,e*p(e&"n%o p"(" (e&pon%e("&e(i7"mene.

1(opon4o "ccione& co!eci7"& p"("en'(en"( p(o!em"& &oci"!e& +"mien"!e& que "'ec"n " !"comuni%"%, "! p":& + !" $um"ni%"%.

2incu!o !"& con%icione& que'"7o(ecen o !imi"n e! %e(ec$o %e!o& $um"no& " &"i&'"ce( &u&

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nece&i%"%e& &ic"& con e! !o4(o %eni7e!e& %e iene&"( + u&ici"&oci"!.

Reconoco mi& "&pi("cione&,

poenci"!i%"%e& + c"p"ci%"%e& p"("e! e&u%io, !" p"(icip"ci)n &oci"!,e! (""o + !" (ec(e"ci)n + "&umocomp(omi&o& p"(" &u (e"!i"ci)n.2"!o(o !"& opo(uni%"%e& %e'o(m"ci)n + (""o quecon(iu+en " mi (e"!i"ci)npe(&on"! + omo %eci&ione&(e&pon&"!e& e in'o(m"%"&.

A&umo comp(omi&o& "ne !"nece&i%"% %e p"(icip"( en "&uno&%e !" 7i%" econ)mic", &oci"!,po!:ic" + cu!u("! %e! p":& quecon%icion"n mi %e&"((o!!o p(e&ene+ 'uu(o.

Emp!eo p(oce%imieno&%emoc(ico& que 'o("!ecen !"p"(icip"ci)n ciu%"%"n" en "&uno&

%e ine(>& p5!ico.

2incu!o (""%o& en m"e(i" %e%e(ec$o& $um"no&, con e!comp(omi&o %e! E&"%o me*ic"noen &u cump!imieno.

2"!o(o !" pe(enenci" " %i&ino&4(upo& &oci"!e& + &u in#uenci" en!" con'o(m"ci)n %e mi i%eni%"%.

E&"!eco 'o(m"& %ecomunic"ci)n, que '"7o(ecen !"&o!uci)n %e !"& %i'e(enci"&.

I%eni9co !o& e!emeno& que %"n&eni%o %e i%eni%"% + pe(enenci"" !" n"ci)n + (econoco e!emeno&que comp"(o con pe(&on"& %e

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INSU0ICIENTE

Nece&i" "%qui(i( !o& conocimieno& + %e&"((o!!"( !"& $"i!i%"%e& %e!" "&i4n"u(" ;B!oque= e7"!u"%".

SU0ICIENTERequie(e 'o("!ece( !" m"+o(:" %e !o& conocimieno& + %e&"((o!!"(!"& $"i!i%"%e& %e !" "&i4n"u(" e7"!u"%"

SATIS0ACTORIO

Mue&(" un ni7e! %e %ominio "%ecu"%o %e !o& conocimieno& +po&ee !"& $"i!i%"%e& %e !" "&i4n"u(" e7"!u"%"

DESTACADO

1o&ee un "!o ni7e! %e %ominio %e !o& conocimieno& + !"&$"i!i%"%e& %e !" "&i4n"u(" e7"!u"%".

BIBLIO


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"IAGET JEA8 !A UECA EDU&A&IR *,$A!8 )UE,S AI$ES8 !,SADA8 :MN.

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SACATE$ E$AD,. 0TI&A "A$A A*AD,$. EDIT,$IA! A$IE! *0I&, 9556

SE&$ETA$A DE EDU&A&IR "^)!I&A8 A$T&U!, 6 &,STITU&I,A! !E GEE$A!DE EDU&A&IR8 *0I&,8 SE"8 955M

CIDA!ES IS*AE! &UADE$, DE EJE$&I&I,S &E TE$&E$ G$AD,. EDI&I,ES

!A$,USSE 955N.

c. practicas 3 grado

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