byron middle school título i reunión anual 28 agosto, 2014 title i presentation_spanish... ·...

Byron Middle School Título I Reunión Anual

28 Agosto, 2014

• Basado en los estudiantes que reciben almuerzo gratuito o a precios reducidos (en o por encima del 40 %.

• Las escuelas reciben dinero para complementar cursos presenciales o aumentar participación de los padres

¿Qué es un título I Escuela

¿Cómo nuestra escuela está utilizando esta financiación?

• BMS presupuesto para Período 2014-2015 • Usos incluyen: • Tecnología, para profesionales de la remediación Clase • Participación de los Padres Coordinador • Suministros • Programas de Computación (EE.UU.Test Prep)

Título I Requisitos

• CRealizar Una evaluación integral de las necesidades

– Identificar los La escuela las fortalezas y desafíos en áreas clave que afectan a los alumnos.

– Escribir un amplio Escuela Plan del programa que describe cómo se logrará los objetivos que se ha identificado como un resultado de su evaluación de las necesidades.

– Realizar evaluación anual del plan y los resultados

Situación escolar

• Cinco denominaciones

– Prioridad

– Focus

– Alerta

– Recompensa (alto rendimiento)

– Recompensa (la más alta)

• BMS no se coloca en cualquiera de las tres categorías

• El BMS Título I Plan direcciones Plan de estudios • Temas Incluyen:

• Estudiante Las evaluaciones académicas • Adicional Asistencia los estudiantes con problemas • Coordinación Y la integración de fondos federales Y

programas • Los Padres Participación estrategias, entre ellas la Los

Padres BMS Política de Participación. • Los padres participan con la escritura del plan.

¿Qué es el BMS Título I Plan?

• El SIP es el Plan de Mejoramiento Escolar Incluye: • UN Evaluación de las necesidades y Resumen de los datos • Objetivos Y una serie de estrategias para atender las

necesidades académicas De los estudiantes • Professional Desarrollo Necesidades • Coordinación De los recursos y amplia Presupuesto

Escuela SAE Mejora Plan

• Georgia aprobó El núcleo común Las normas estatales En

K-12 ELA y matemáticas y 6 - 12 alfabetización en ciencia, historia y estudios sociales y temas técnicos • El Plena normas fundamentales comunes se puede

ver En HTTPS://Www.GeorgiaStandards.org

Plan de estudios

https://www.georgiastandards.org/





Las evaluaciones

• Georgia CRCT la transición de la elvaluación Georgia Milestone

– Evaluación Similar con uno de los principales cambios

• Las respuestas escritas o construido será parte de la evaluación

– Misma puntuación como CRCT

• DNM; reúne y supera

• Este Aborda la forma en que el plan LEA implementará La patria potestad Requisitos de la participación Elemental Y secundaria Ley de Educación.

• Distrito - Ubicado en nuestro Distrito sitio web

• Escuela

Participación de los Padres Plan

Participación de los Padres Plan BMS

– Las expectativas de BMS para los padres

– La BMS involucrará a los padres en la toma de decisiones

– La BMS trabajará para construir las escuelas" y la capacidad de los padres para una fuerte participación de los padres de familia a mejorar rendimiento académico de los estudiantes

Padres, docentes, alumnos y compacto

• El pacto es un compromiso de la escuela, los padres, y los estudiantes para compartir la responsabilidad de mejorar rendimiento académico

• Escrito por los profesores con la participación de los padres.

Maestros altamente calificados

–Las escuelas de Título I se espera que contratan y emplean maestros altamente calificados

–¿Qué es un maestro altamente calificado?

• Personal de BMS es 100% Con HiQ Los maestros

Opción de Transferencia Intra-District

• Disponible para los estudiantes que se encuentran en alerta, la prioridad o escuelas foco

• No se aplica a los estudiantes de SAE

Oportunidades para participación de los padres

• Talleres para padres

• Oportunidades de voluntariado

• Proporcionar insumos para el Título I plan

• Desarrollo de Título I presupuesto

Fraude Despilfarro y abuso

• Los procedimientos de presentación de informes

• Informes sobre los casos de fraude, despilfarro y abuso

• Teléfono: 1-800-MIS-USA (1-800-647-8733

http://www2.ed.gov/about/offices/list/oig/hotline.html

http://www2.ed.gov/about/offices/list/oig/hotline.html

Byron Middle School Personal

• Certificado (32)

– 2 Administradores

– 1 Escuela Consejero

– 1 MEdios especialista

– 28 Maestros

• Clasificados (18)

– 3 Personal de la oficina

– 5 Servicio de Comidas

– 4 Los custodios

– 4 Para-profesionales

– Enfermera de la Escuela 1

Inscripción de estudiantes proyectados Período 2014-2015

Raza/etnia Total

400 100%

Hispano/Latino 25 6%

American Indian O nativos de Alaska 4 1%

Asia 6 2%

Negros o afroamericanos 112 28%

Blanco 229 57%

Nación multirracial 24 6%

Grado Composición

• Core Curriculum Profesores

– 6Th Grado

• La Sra. Moore - Ciencia

• El Sr. Ayers - matemáticas

• La Sra. - Estudios Sociales Nunley

• La Sra. Schofield - Inglés/Artes del Lenguaje

Grado Composición

• 7Th Grado

– La Sra. Kluttz - Inglés/ Artes del Lenguaje

– La Sra. Mason- matemáticas

– El Sr. Media Hambrick - Estudios Sociales

– La Sra. Lockerman - Ciencia

Grado Composición

• 8Th Grado

– La Sra. Johnson - Inglés/Artes del Lenguaje

– La Sra. Arrington - matemáticas

– La Sra. Williams - Ciencia

– La Sra. Phillips - Estudios Sociales

Grado Composición

• Talentoso Equipo

– La Sra. Campbell - Inglés/Artes del Lenguaje

– La Sra. Bennett - matemáticas

– La Sra. Khoury - Ciencia

– La Sra. Cooper - Estudios Sociales

Grado Composición

• Departamento Conexiones

– Spradley Entrenador - PE

– Entrenador Kimbrough - PE

– La Sra. Dent - Director Coral

– La Sra. Canciller - Director de banda

– La Sra. Eller - Arte (primer semestre)

Grado Composición

• Departamento de Educación Especial – El Sr. Warnock - Resource

– La Sra. Reeves - Resource

– La Sra. - Recursos de viaje

– La Sra. Somers-Dykes - Resource

– La Sra. Drummond - Resource

– La Sra. Hill - Colaboración

– Entrenador Johnson - Colaboración

– La Sra. Stephens - Colaboración

Los tamaños de las clases previstas 2014 - 2015

• 6Th Grado

– 26 Por clase

• 7Th Grado

– 28 Por clase

• 8Th Grado

– 25 Por clase

• Superdotados

– 25 Por clase

• Conexiones

– 18 Alumnos por clase

Subgrupos 2013 - 2014

Subgrupos Estudiante Población

Total 424

Negros o afroamericanos 111

Blanco 236

Hispanic 28

Los estudiantes con discapacidades 59 (15%).

Económicamente desfavorecidos 218 (51%)

Los datos se CRCT

2012 2013 2014

No cumple - 4% ¿ No cumplir - 3 % ¿ No cumplir - 2%

Cumple - 60% Cumple - 55% Cumple - 53%

Supera - 35% Supera - 42% Supera - 45%

M/E - 95% M/E - 97 %. M/E - 98%

Lectura

Los datos se CRCT

2012 2013 2014

No cumple - 7% ¿ No cumplir - 8% ¿ No cumplir - 6%



M/E - 93% M/E - 92% M/E - 94%

Inglés/Artes del Lenguaje

Los datos se CRCT

2012 2013 2014

No cumple - 24% ¿ No cumplir - 16% ¿ No cumplir - 16%



M/E - 76% M/E - 84% M/E - 84%

Matemáticas

Los datos se CRCT

2012 2013 2014

No - 20% ¿ No cumplir - 23% ¿ No cumplir - 20%



M/E - 80% M/E - 77% M/E - 80%

Ciencia

Los datos se CRCT

2012 2013 2014

No cumple: 22% ¿ No atender a un 18% ¿ No cumplir - 14%



M/E - 77% M/E - 82% M/E - 86%

Estudios Sociales

7

16

2

15 12

64

70

44

55

47

29

14

54

30

37

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ELA Matemáticas Lectura Ciencia Estudios Sociales

DNM

Cumple

Supera

6Th Grado

6

19

4

23

17

55

48

67

46

32

39

33 29 31

52

0

10

20

30

40

50

60

70

80


DNM

Cumple

Supera

7Th Grado

5

11

0

24

15

46

53

45

61

47 49

36

55

16

37

0

10

20

30

40

50

60

70

ELA Matemáticas Lectura Ciencia EstudiosSociales

DNM

Cumple

Supera

8Th Grado

8

20

1

26

18

59 61

63

57

40

33

19

36

17

42

0

10

20

30

40

50

60

70


DNM

Cumple

Supera

Económicamente Desfavorecidos

8

16

3

21

14

61 58 59

55

38

31

26

38

25

48

0

10

20

30

40

50

60

70


DNM

Cumple

Supera

Los hombres

4

15

2

20

15

50

57

45

53

37

46

28

53

27

48

0

10

20

30

40

50

60

ELA Matemáticas Lectura Ciencia EstudiosSociales

DNM

Cumple

Supera

Las hembras

22 27

16

35

16

78 73

84

65

84

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


DNM

Cumple

Supera

Superdotados

Non-Gifted

7

17

3

23

16

59 60 56 56

40

34

22

41

22

44

0

10

20

30

40

50

60

70


DNM

Cumple

Supera

0 0 7 9

0 6

100

67 66

43 50 52

0

33 27

48 50

42

0

20

40

60

80

100

120

AmericanIndian

Asia Negro Hispanic Naciónmultirracial

Blanco

DNM

Cumple

Supera

ELA

0 0

24

9

0

14

100

67 61

52 50 56

0

33

15

39

50

30

0

20

40

60

80

100

120

AmericanIndian


Blanco

DNM

Cumple

Supera

Matemáticas

0 0 3 5 0 2

100

50

65

43 50 47

0

50

32

52 50 51

0

20

40

60

80

100

120

AmericanIndian


Blanco

DNM

Cumple

Supera

Lectura

0 0

31

9

0

19

100

33

53 48

57 54

0

67

16

43 43

27

0

20

40

60

80

100

120

AmericanIndian


Blanco

DNM

Cumple

Supera

Ciencia

0 0

18

9

0

15

0

50

42

30 29 36

100

50

40

61

71

49

0

20

40

60

80

100

120

AmericanIndian


Blanco

DNM

Cumple

Supera

Estudios Sociales

LA ESCUELA INTERMEDIA DISPOSICIÓN

• Por ciento de los estudiantes en puntuación cumple o supera en el octavo grado de la escritura

• Por ciento de los estudiantes de grado 8 lograr un nivel lexile medir igual o superior a 1050

• Por ciento de los estudiantes que terminan 2 o más estado definido interés en carrera los inventarios al final del grado 8 (puente)

• Por ciento de los estudiantes con un estado de completo definido Plan de Graduación Individual al final de grado 8 (puente)

• Tasa de asistencia estudiantil

La preparación para la Escuela Media

• Por ciento de los estudiantes puntuación cumple o supera en el octavo grado de la escritura

• 119 Estudiantes se han probado

• 100 Registró una puntuación de cumple o supera (84%) promedio del estado = 80% – Subgrupo rendimiento

» SWD - 9 probado, el 56% se reunió

» Negro - 23 probado, el 78% se reunió/excedido

» Blanco - 83 pruebas, el 87% se reunió/excedido


• Por ciento de los estudiantes de grado 8 lograr un nivel lexile medir igual o superior a 1050

– 2011 - 2012

• 76% De La SAE 8Th 1050 Marcó un grado o mayor nivel lexile score

– 2012-2013 2012-2013 2012-2013

• 80% De La SAE 8Th 1050 Marcó un grado o mayor nivel lexile score

– 2013-2014

• 80 % De 8Th 1050 Marcó un grado o mayor nivel lexile score


• Por ciento de los estudiantes que terminan 2 o más estado definido interés en carrera los inventarios al final del grado 8

• 2012, 2013 y 2014 – BMS tenía el 100% de 8Th Grado completo inventario de Interés su carrera profesional


• Por ciento de los estudiantes con un estado de completo Plan definido cada graduación (IGP) para el final de grado 8

– 2011 - 2012

• 100% De 8Th Grado completado IGP

– 2012 - 2013

• 100% DE 8Th Grado completado IGP

– 2013 - 2014

• 100% De 8Th Grado completado un IGP


• Tasa de asistencia estudiantil

– 2011 - 2012

• 97%

– 2012-2013 2012-2013 2012-2013

• 97%

– 2013-2014

• 97%

PREDICTOR PARA LA ESCUELA SECUNDARIA GRADUACIÓN

• Por ciento de las evaluaciones CRCT en la puntuación supera el nivel

Predictor para la Escuela Secundaria Graduación

• Por ciento de las evaluaciones CRCT en la puntuación supera el nivel

– 2012

• 29%

– 2013

• 34%

– 2014

• 37%

DATOS VARIOS • Datos Disciplina • Las áreas de Éxito

• Plan para mantener el éxito

• Áreas de mejora • Pasos para mejorar

Datos Disciplina

• Periodo 2011-2012 – 402

• 2012-2013 2012-2013 2012-2013 – 386

• 2013 - 2014 – 186

• Top 2 delitos – Mala conducta 41/186 (22%)

– El "incivismo" Estudiante 89/186 (48%)

2012 CCRPI ScoreAchievement

PointsProgress

Points

Achievement

Gap Points

ED/EL/SWD

Performance

Points

Exceeding

the Bar

Points

1.1 0

57.9 9.3 10.5

CCRPI SCORE 78.8

Challenge

Points

2.1Sum of Achievement, Progress,

Achievement Gap, and Challenge Points

2013 CCRPI ScoreAchievement

PointsProgress

Points

Achievement

Gap Points

ED/EL/SWD

Performance

Points

Exceeding

the Bar

Points

1.7 1

48.9 16.7 6

CCRPI SCORE 74.3

Challenge

Points

2.7Sum of Achievement, Progress,

Achievement Gap, and Challenge Points

Byron Middle School Middle Georgia RESA Escuela Resumen de informe

CCRPI 2012 Indicadores de rendimiento

CCRPI 2013 Indicadores de rendimiento

Datos varios

BMS Éxitos Análisis de los datos CRCT

6Th Grado 7Th Grado 8Th Grado

Lectura - Información y Alfabetización mediática. Habilidades de lectura y en la adquisición de vocabulario

Lectura - Iniciación a la información y los medios. Habilidades de lectura y en la adquisición de vocabulario

Lectura - Comprensión literaria. Iniciación a la información y los medios

ELA - Investigación y Proceso de escritura; Gramática y construcción de oraciones



Matemáticas - Número y operaciones

Matemáticas - Álgebra; Análisis de Datos y Probabilidad

Ciencia - Geología Ciencia - Interdependencia de la vida

Ciencia - Fuerza y el movimiento

Estudios Sociales - Economía; Geografía

Estudios Sociales - Economía. Geografía

Estudios Sociales - Economía. Geografía

Datos varios

Áreas de mejora Los datos se CRCT

Análisis

6Th Grado 7Th Grado 8Th Grado

Lectura Lectura Lectura

ELA ELA ELA

Matemáticas - Número y Las operaciones; Medición; Geometría y Álgebra; Análisis de Datos y Probabilidad

Matemáticas - Número y Operaciones; Geometría; Análisis de los datos Y Probabilidad

Matemáticas - Número & Operaciones; Geometría; Álgebra

Ciencia - La Astronomía Ciencia - Las células y genética; Evolución

Ciencia - Estructura de la materia, la energía y su Transformación

Estudios Sociales - Social Estudios -

Estudios Sociales - Gobierno/Educación Cívica

Datos varios

• Plan para mantener el éxito y las medidas de mejora • Rendimiento Objetivos

• Utilizar Plan de Mejora Continua y en la Escuela Título I Plan de guía

Plan para mantener el éxito

• Contenido Dominio

– Continuar la implementación de normas fundamentales comunes

– Análisis de datos continua para mejorar el logro académico de los estudiantes

• Identificar a los estudiantes en riesgo

• RTI

– Formación en tecnología

• Integrar plenamente en todos ESTADOS UNIDOS TestPrep estudios

• Aplicar plenamente uso de Edmodo en todas las aulas

Pasos A la mejora

• Centrarse en

– Análisis y uso de datos para instrucción de accionamiento

• Usar datos para desarrollar planes de remediación para

– Los maestros

• Desarrollo profesional docente con facilitadores

– Los estudiantes

• Desarrollo de los planes de remediación

Preguntas/Comentarios

• Preguntas

• Comentarios

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