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datos y cifras de la educación 2019-2020

datos y cifras de la educación

2019-2020

CréditosCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD

Consejero de Educación y JuventudEnrique Ossorio Crespo

Viceconsejera de Política EducativaRocío Albert López Ibor

Directora General de Bilingüismo y Calidad de la EnseñanzaMaría Mercedes Marín García

Equipo de redacción

CoordinadorGerardo Azor Martínez

AutoraOlga Mañas Antón

Colaboradores Laura Alonso Vázquez Agustina Marín MoraJuan Manuel Escuderos Carrascosa M.ª Ángeles Puga Zuccotti

Coordinación técnica editorial

Subdirector General de Programas de Innovación y Formación David Cervera Olivares

José Luis Cabello EspolioM.ª Luz González Canales

Ilustración de cubiertaLuis R. Saavedra González

Datos y Cifras de la Educación 2019-2020Edita: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanzade la Consejería de Educación y JuventudC/ Alcalá, 32, 4.ª planta. 28014-MadridTel.: 91-7200375Datos cerrados a 29 de noviembre de 2019

www.comunidad.madrid/publicamadridPublicación en línea en formato PDFMaquetación: COPYFER Siglo XXI, S.L.Edición: 12/2019ISBN: 978-84-451-3838-0

Publicado en España / Published in Spain

LGA67

BVCM

índicePresentación .......................................................................................................................................................... 6

capítulo 1

Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid ................................................... 7

1.1 Alumnos .......................................................................................................................................................... 8

1.2 Educación Infantil de 0 a 3 años ................................................................................................................ 17

1.3. Enseñanzas postobligatorias ..................................................................................................................... 19

1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación de Personas Adultas ............................................. 24

1.5. Centros ......................................................................................................................................................... 27

1.6. Profesores .................................................................................................................................................... 28

capítulo 2

Mejora de la Calidad de la Enseñanza ...................................................................... 30

2.1. Enseñanzas bilingües.................................................................................................................................. 31

2.2. Formación Profesional Dual ....................................................................................................................... 36

2.3. Formación en centros de trabajo ampliada .............................................................................................. 39

2.4. Bachillerato de Excelencia ......................................................................................................................... 39

2.5. Centros con proyectos de innovación, especializados e integrados ..................................................... 40

2.6. Tecnologías de la información y la comunicación ................................................................................... 42

2.7. Formación del profesorado y movilidad .................................................................................................... 44

2.8. Otras actuaciones de mejora ..................................................................................................................... 49

índice

capítulo 3

Resultados y evaluación educativa ........................................................................... 51

3.1. Indicadores educativos ............................................................................................................................... 52

3.2. Evaluaciones externas ................................................................................................................................ 54

3.3. Estrategia Educación y Formación 2020. Objetivos Educativos Europeos y Españoles. .................... 56

capítulo 4

Atención a la diversidad ............................................................................................ 57

capítulo 5

Financiación pública de la Educación ........................................................................ 61

apéndice

Información complementaria ..................................................................................... 64

A1. Notas explicativas ....................................................................................................................................... 65

A2. Acrónimos .................................................................................................................................................... 69

A3. Direcciones de interés ................................................................................................................................ 70

A4. Mapa guía ..................................................................................................................................................... 74

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRID

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Datos y Cifras de la Educación2019-2020



presentación

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Presentación

La Consejería de Educación y Juventud presenta la undécima edición de la serie “Datos y Cifras de la Educa-

ción”, correspondiente al curso 2019-2020. En esta publicación aparecen los principales datos y estadísticas

del Sistema Educativo de la Comunidad de Madrid que en el presente curso escolar cuenta con 1.227.255

alumnos de enseñanzas de Régimen General, un 1,4 por ciento más que en el curso anterior. Además, en torno

a cien mil alumnos están matriculados en Enseñanzas de Régimen Especial (Enseñanzas Artísticas, de Idiomas

y Deportivas) y más de veinticinco mil personas adultas tienen la posibilidad de completar o ampliar su formación

académica.

En este curso escolar, continúa la expansión del Programa Bilingüe con la incorporación de 15 nuevos colegios

públicos, 10 institutos y 6 colegios concertados. La Comunidad de Madrid dispone así de una red de 796 cen-

tros bilingües sostenidos con fondos públicos, con una implantación que llega al 50 por ciento de los colegios

públicos, al 59,2 por ciento de los institutos y al 54,7 por ciento de los colegios concertados. Se mantiene la

oferta de enseñanzas bilingües en Formación Profesional, impartiéndose en 14 ciclos formativos en 9 centros.

Además, el Programa Bilingüe se extiende al segundo ciclo de Educación Infantil en 99 Colegios de Educación

Infantil y Primaria.

La Comunidad de Madrid también refuerza su apuesta por los modelos de formación práctica de los alumnos en

empresas, gracias a la Formación Profesional Dual. Así, 3.549 alumnos de Ciclos de Grado Superior en centros

públicos, participarán en este modelo de formación mediante acuerdos de colaboración con 533 empresas.

Del mismo modo, otros 2.921 alumnos de Ciclos de Grado Medio participarán en este modelo de formación

mediante acuerdos de colaboración con 590 empresas.

Además de todo lo expuesto anteriormente, la Comunidad de Madrid completa su oferta educativa con una

gran variedad de centros especializados que comprenden Institutos de Especialización Deportiva, Institutos de

Innovación Tecnológica, Centros Integrados de Música y Centros Integrados de Formación Profesional.

Asimismo, se ofrece información sobre el número de alumnos que se benefician de las actuaciones de refuerzo

educativo.

En esta publicación se pueden encontrar los indicadores que constatan la buena posición relativa del sistema

educativo madrileño dentro del ámbito nacional e internacional.

Por último, se presenta información sobre la financiación de la Educación en la Comunidad de Madrid.

capítulo 1 Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid




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(p) Datos provisionales. Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

1.1 Alumnos

Tabla 1. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas, titularidad y régimen de financiación del centro

Alumnos 2018-2019(p)Previsión

2019-2020% sobre los totales

2019-2020

Variación

Absoluta Porcentaje

Régimen General 1.209.734 1.227.255 100,0% 17.521 1,4% C. públicos 651.126 664.717 54,2% 13.591 2,1% C. concertados 364.168 367.471 29,9% 3.303 0,9% C. privados 194.440 195.067 15,9% 627 0,3%E. Infantil (0-3 años) 92.481 93.923 100,0% 1.442 1,6% C. públicos 39.886 41.560 44,2% 1.674 4,2% C. concertados 3.363 3.389 3,6% 26 0,8% C. privados 49.232 48.974 52,1% -258 -0,5%E. Infantil (2.º ciclo) 195.329 195.058 100,0% -271 -0,1% C. públicos 106.947 107.011 54,9% 64 0,1% C. concertados 71.139 71.542 36,7% 403 0,6% C. privados 17.243 16.505 8,5% -738 -4,3%E. Primaria 432.889 433.808 100,0% 919 0,2% C. públicos 235.564 236.803 54,6% 1.239 0,5% C. concertados 157.056 157.465 36,3% 409 0,3% C. privados 40.269 39.540 9,1% -729 -1,8%ESO 280.356 288.077 100,0% 7.721 2,8% C. públicos 145.891 151.333 52,5% 5.442 3,7% C. concertados 105.601 107.379 37,3% 1.778 1,7% C. privados 28.864 29.365 10,2% 501 1,7%Bachillerato 104.530 105.614 100,0% 1.084 1,0% C. públicos 62.558 63.391 60,0% 833 1,3% C. concertados 7.701 7.753 7,3% 52 0,7% C. privados 34.271 34.470 32,6% 199 0,6%FP Básica 11.216 11.576 100,0% 360 3,2% C. públicos 7.086 7.234 62,5% 148 2,1% C. concertados 4.092 4.301 37,2% 209 5,1% C. privados 38 41 0,4% 3 7,9%Programas Profesionales 1.398 1.444 100,0% 46 3,3% C. públicos 1.078 1.104 76,5% 26 2,4% C. concertados 320 340 23,5% 20 6,3% C. privados - - - - -C. F. Grado Medio 35.066 38.478 100,0% 3.412 9,7% C. públicos 19.780 22.664 58,9% 2.884 14,6% C. concertados 10.978 11.199 29,1% 221 2,0% C. privados 4.308 4.615 12,0% 307 7,1%C. F. Grado Superior 51.025 53.653 100,0% 2.628 5,2% C. públicos 29.393 30.517 56,9% 1.124 3,8% C. concertados 1.434 1.649 3,1% 215 15,0% C. privados 20.198 21.487 40,0% 1.289 6,4%Educación Especial 5.444 5.624 100,0% 180 3,3% C. públicos 2.943 3.100 55,1% 157 5,3% C. concertados 2.484 2.507 44,6% 23 0,9% C. privados 17 17 0,3% - -




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Figura 1. Distribución de alumnos matriculados en centros educativos de Enseñanzas de Régimen General, por titularidad y régimen de financiación del centro. Curso 2019-2020 (Previsión)

Figura 2. Distribución de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas. Curso 2019-2020 (Previsión)

195.06715,9%

367.47129,9%

664.71754,2%

Alumnos centros Públicos

Alumnos centros Concertados

Alumnos centros Privados

Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

288.07723,5%

11.5760,9%

1.4440,1%

105.6148,6%

38.4783,1% 93.923

7,7%

433.80835,3%

195.05815,9%

53.6534,4%

5.6240,5%

E. Infantil (0-3 años)

E. Infantil (2.º ciclo)

E. Primaria

ESO

FP Básica

Programas Profesionales

Bachillerato

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Superior

E. Especial





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Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

2009-10

250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

02010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20

Previsión

88.220

201.131 204.556210.360 212.168 210.394

205.422 202.206 198.421 196.088 195.329 195.058

94.399 94.990 91.886 88.169 87.022 87.922 92.105 93.311 92.481 93.923

E. Infantil (0-3 años) E. Infantil (2.º ciclo)


2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión

450.000

400.000

350.000

300.000

250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

0

372.347

234.838

96.036 99.572 100.935 102.740

390.089

236.511

382.557

234.708

103.519

396.135

240.567

103.425

401.787

244.264

105.921

410.462

250.991

105.604

416.138

258.891

104.902

427.450

273.470

422.387

264.920

104.530

432.889

280.356

105.614

433.808

288.077

BachilleratoESOE. Primaria

Figura 3. Evolución de alumnos matriculados en Educación Infantil

Figura 4. Evolución de alumnos matriculados en Enseñanzas obligatorias y Bachillerato




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Figura 5. Evolución de alumnos matriculados en otras Enseñanzas de Régimen General

Figura 6. Distribución de alumnos matriculados por sexo en los niveles de Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

0

26.422

10.327

4.405

30.640

10.463

4.470

34.162

28.981 29.949

10.354

4.589

37.133

31.125

9.933

4.721

37.980

34.097

9.925

4.851

40.316

34.982

5.934

2.163

39.512

10.498

5.147

38.761

34.169 34.386

11.743

5.266

44.423

35.086

12.403

5.347

49.468

35.066

12.614

5.444

51.025

38.478

13.020

5.624

53.653

2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión

5.009

C.F. Grado SuperiorC.F. Grado Medio PCPI(1)FP Básica y Programas Profesionales(1)

Educación Especial

(1) En el curso 2014-2015 se inicia la adaptación a la LOMCE, comenzando la implantación de la Formación Profesional Básica, y dejándose de impartir el primer curso de lo programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).Fuente: D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Régimen General

E. Infantil (0-3 años)


E. Primaria

ESO

Bachillerato

FP Básica

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Superior

Prog. Profesionales

Educación Especial

Mujeres Hombres

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

48,5% 51,5%

48,4% 51,6%

48,7% 51,3%

48,6% 51,4%

48,8% 51,2%

52,0% 48,0%

31,8% 68,2%

44,4% 55,6%

47,2% 52,8%

29,3% 70,7%

38,5% 61,5%

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.




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Tabla 2. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General, por enseñanzas y Dirección de Área Territorial(1). Curso 2018-2019

Alumnos

Dirección de Área Territorial de la Comunidad de Madrid

Capital Norte Sur Este Oeste Total

Total 523.667 93.775 297.493 154.009 140.790 1.209.734

E. Infantil (0-3 años) 40.004 7.807 22.217 12.452 10.001 92.481

E. Infantil (2.º ciclo) 84.724 15.430 48.766 25.939 20.470 195.329

E. Primaria 181.223 33.447 108.819 58.096 51.304 432.889

ESO 116.450 21.715 68.592 36.859 36.740 280.356

Bachillerato 47.305 8.144 23.241 11.862 13.978 104.530

FP Básica y Programas Profesionales

5.596 797 3.732 1.714 775 12.614

C.F. Grado Medio 17.219 2.494 9.595 3.451 2.307 35.066

C.F. Grado Superior 28.302 3.720 11.451 3.003 4.549 51.025

E. Especial 2.844 221 1.080 633 666 5.444

(1) Los municipios pertenecientes a cada Dirección de Área Territorial se pueden consultar en la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Tabla 3. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por titularidad y régimen de financiación del centro

Alumnos

2017-2018 2018-2019 Variación

Total alumnos

Alumnos extranjeros

% alumnos extranjeros

sobre el total Total

alumnosAlumnos

extranjeros

% alumnos extranjeros

sobre el total Absolutaaje

Porcentajee

Régimen General 1.197.525 131.177 11,0% 1.209.734 136.578 11,3% 5.401 4,1%

C. Públicos 647.848 95.805 14,8% 651.126 99.148 15,2% 3.343 3,5%

C. Concertados 360.357 24.702 6,9% 364.168 25.585 7,0% 883 3,6%

C. Privados 189.320 10.670 5,6% 194.440 11.845 6,1% 1.175 11,0%





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Figura 7. Evolución del alumnado extranjero en Enseñanzas de Régimen General

Figura 8. Porcentaje de alumnos extranjeros sobre el total de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General, por Comunidad Autónoma. Curso 2018-2019

160.000

140.000

120.000

100.000

80.000

60.000

40.000

20.000

0

2009

-10

2006

-07

12,4%

14,1% 13,8% 13,6% 13,4%12,9%

12,2%11,6%

10,9% 11,0% 11,3%10,8%

2007

-08

2008

-09

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

2010

-11

2011

-12

2012

-13

2013

-14

2014

-15

2015

-16

2016

-17

2017

-18

2018

-19

Porcentaje Alumnos


120.400141.791

143.150

144.390

146.658

144.302137.867

132.473126.755

125.928131.177

136.578

127.112

11,1%

Ceuta

Extre

madura

2,8% 2,9%4,1%

5,1% 5,5% 5,7%6,2%

6,9%7,8% 7,8% 8,2%

9,3%

11,2% 11,4%

13,1% 13,2% 13,3% 13,4%13,9% 14,4%

Galicia

Asturia

s

16%

14%

12%

10%

8%

6%

4%

2%

0%

Andalu

cía

Cantab

ria

Castill

a y Le

ón

Castill

a-La M

anch

a

País

Vasc

o

Navarr

a

Canari

as

ESPA

ÑA

C. Va

lencia

na

Aragón

Melilla

Murcia

La R

ioja

Cataluñ

a

Baleare

s

Madrid

Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.




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Régimen General

E. Infantil (0 a 3 años)


E. Primaria

ESO

FP Básica y Programas Profesionales

Bachillerato

C.F. Grado Medio y Grado Superiorlerato

Educación Especial

18,5% 34,3% 35,5% 11,6%

32,6% 34,1% 25,7% 7,7%

24,0% 29,5% 34,9% 11,6%

9,6% 37,0% 41,4% 12,0%

21,5% 31,7% 34,0% 12,9%

11,7% 39,7% 35,7% 12,8%

22,8% 41,5% 28,4% 7,3%

17,2% 31,2% 45,2% 6,3%

13,4% 45,9% 36,8% 3,9%

África América Europa Asia y Oceanía

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Tabla 4. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por país de nacionalidad

País

2017-2018 2018-2019 Variación

TotalDistribución porcentual Total

Distribución porcentual Absoluta Porcentuale

Total 131.177 100% 136.578 100% 5.401 4,1%

Rumanía 28.373 21,6% 27.993 20,5% -380 -1,3%

Marruecos 19.654 15,0% 19.243 14,1% -411 -2,1%

China 10.324 7,9% 10.651 7,8% 327 3,2%

Ecuador 7.493 5,7% 6.682 4,9% -811 -10,8%

Venezuela 4.034 3,1% 6.501 4,8% 2.467 61,2%

Colombia 4.444 3,4% 5.415 4,0% 971 21,8%

Perú 4.013 3,1% 4.643 3,4% 630 15,7%

República Dominicana 4.843 3,7% 4.590 3,4% -253 -5,2%

Bolivia 4.083 3,1% 3.754 2,7% -329 -8,1%

Honduras 2.469 1,9% 3.321 2,4% 852 34,5%

Resto de nacionalidades 41.447 31,6% 43.785 32,1% 2.338 5,6%


Figura 9. Distribución de alumnos extranjeros por continente de procedencia en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019




15 / 75


(*) Municipios sin centros educativos.Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 10. Porcentaje de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019

0% - 10%

11% - 15%

16% - 20%

21% - 30%

31% - 65%

Sin alumnos (*)




16 / 75


Figura 11. Nacionalidad mayoritaria de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019

Rumanía

Marruecos

China

Otros(*)

(*) Municipios con otras nacionalidades mayoritarias o sin alumnos extranjeros.Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.




17 / 75


1.2 Educación Infantil de 0 a 3 años


78.648

86.424 88.220

94.399 94.99091.886

88.169 87.02292.105 92.481 93.92393.311

100.000

90.000

80.000

70.000

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

10.000

0

87.922

2009

-10

2007

-08

2008

-09

2010

-11

2011

-12

2012

-13

2013

-14

2014

-15

2015

-16

2016

-17

2017

-18

2018

-19

2019

-20

Previs

ión

Figura 12. Evolución de alumnos de Educación Infantil (0-3 años)

Tabla 5. Alumnos de Educación Infantil (0-3 años) por titularidad y régimen de financiación del centro. Curso 2018-2019

E. Infantil de 0 a 3 años de edad Total Menos de 1 año 1 año 2 años

Total 92.481 11.175 33.681 47.625

C. públicos 39.886 4.662 14.674 20.550

C. concertados 3.363 343 1.228 1.792

C. privados 49.232 6.170 17.779 25.283

C. privados con ayudas a la escolarización 32.972

C. privados sin ayudas a la escolarización 16.260





18 / 75


(1) Estimaciones de la población actual de España a 1 de enero de cada año (Instituto Nacional de Estadística).Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

02010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Menos de 1 año 1 año 2 años

15,3% 15,4% 15,6% 15,1% 15,1% 15,5% 17,7% 18,7% 19,5%

44,8% 47,3% 45,3% 47,3%46,4%49,3% 51,2%

64,6%

52,9%

67,3% 67,4%64,5%

67,8% 69,4% 71,5% 72,5% 73,4%

54,9%

Ceuta

Extre

madura

53,5%50,4%

47,2% 46,1%

39,6% 39,6% 39,3% 37,9% 37,1% 35,2%30,7% 29,6% 29,4%

26,9% 24,5% 23,2% 22,5% 21,2%18,0%

15,2%

Galicia

Asturia

s

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Andalu

cía

Cantab

ria

Castill

a y Le

ón

Castill

a-La M

anch

a

País

Vasc

o

Navarr

a

Canari

as

ESPA

ÑA

C. Va

lencia

na

Aragón

Melilla

Murcia

La R

ioja

Cataluñ

a

Baleare

s

Madrid

(1) Años cumplidos a 31 de diciembre. Incluye a todos los niños escolarizados en Educación Infantil 0-3 años.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.

478 475 473 471 471500

400

300

200

100

0

(1) Se incluyen los centros de titularidad de otros Ministerios y Entes Públicos.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Figura 13. Evolución del porcentaje de niños escolarizados en Educación Infantil (0-3 años), respecto a las poblaciones correspondientes a sus edades (1)

Figura 14. Tasa neta de escolarización de 0-2 años(1), por Comunidad Autónoma. Curso 2018-2019

Figura 15. Escuelas infantiles públicas (1)




19 / 75


1.3. Enseñanzas postobligatorias

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

53,4%

37,1%46,5%

30,5%

46,6%

62,9%53,5%

69,5%


Ciencias Humanidades Ciencias Sociales Artes

Mujeres Hombres

Tabla 6. Alumnos matriculados en Bachillerato por modalidad

Alumnos 2017 - 2018 2018 - 2019 % sobre totales 2018-2019

Total 104.902 104.530 100,0%

Ciencias (LOMCE) 49.171 49.286 47,2%

Humanidades (LOMCE) 12.481 11.344 10,9%

Ciencias Sociales (LOMCE) 38.147 38.898 37,2%

Artes (LOMCE) 5.103 5.002 4,8%


Figura 16. Distribución de alumnos matriculados por sexo en las modalidades de Bachillerato. Curso 2018-2019




20 / 75


Tabla 7. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por familias profesionales y titularidad del centro. Curso 2018-2019

Centros

Públicos Privados Total

Total general 7.086 4.130 11.216

Informática y Comunicaciones 1.490 1.028 2.518

Administración y Gestión 862 1.130 1.992

Electricidad y Electrónica 887 565 1.452

Transporte y Mantenimiento de Vehículos 1.157 280 1.437

Imagen Personal 1.052 314 1.366

Hostelería y Turismo 639 282 921

Comercio y Marketing 436 305 741

Fabricación Mecánica 213 159 372

Artes Gráficas 178 36 214

Agraria 82 31 113

Madera, Mueble y Corcho 89 - 89

Edificación y Obra Civil 1 - 1


Figura 17. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por sexo y ciclo formativo. Curso 2018-2019

Servicios administrativos

Informática y comunicaciones

Mantenimiento de vehículos

Electricidad y electrónica

Peluquería y estética

Cocina y restauración

Servicios comerciales

Informática de oficina

Fabricación y montaje

Artes gráficas

Agro-jardinería y composiciones florales

Carpintería y mueble

Alojamiento y lavandería

Panadería y pastelería

Instalaciones electrotécnicas y mecánica

Reforma y mantenimiento de edificios

1.992

1.886

1.437

1.402

1.366

785

741

632

372

214

113

89

80

56

50

1

Alumnos

0 500 1.000 1.500 2.000

1.118 874

493

1.682

339

82

1.406

486

79

1.376

367

36

217

134

25

50

1

204

31

26

1.149

292

402

146

5

80

31

10

44

31

Mujeres Hombres





21 / 75


Figura 18. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Medio por familias profesionales y sexo. Curso 2018-2019

Total general

Sanidad

Administración y Gestión

Informática y Comunicaciones

Electricidad y Electrónica

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Actividades Físicas y Deportivas

Imagen Personal

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Hostelería y Turismo

Comercio y Marketing

Imagen y Sonido

Instalación y Mantenimiento

Artes Gráficas

Fabricación Mecánica

Química

Industrias Alimentarias

Agraria

Textil, Confección y Piel

Madera, Mueble y Corcho

Energía y Agua

35.066

8.628

5.380

4.161

2.612

2.572

1.835

1.826

1.609

1.343

1.216

997

815

580

579

230

227

174

154

110

18

Alumnos

44,4% 55,6%

75,0% 25,0%

60,5% 39,5%

7,6% 92,4%

3,3% 96,7%

2,8% 97,2%

16,7% 83,3%

90,3% 9,7%

87,9% 12,1%

37,9% 62,1%

45,0% 55,0%

24,1% 75,9%

1,7% 98,3%

34,7% 65,3%

8,8% 91,2%

54,8% 45,2%

56,8% 43,2%

23,0% 77,0%

83,8% 16,2%

9,1% 90,9%

11,1% 88,9%

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres Hombres





22 / 75


51.025

4.700

3.061

2.521

2.106

1.876

1.719

1.613

1.607

1.424

1.177

37,9% 32,8% 9,8% 7,0% 12,5%

25,7% 26,9% 12,8% 11,0% 23,6%

40,6% 38,1% 9,9% 5,6% 5,8%

52,4% 33,7% 7,3%3,7%

2,9%

63,4% 30,5% 4,2% 1,0%0,9%

42,2% 40,1% 8,5% 5,0% 4,2%

24,3% 30,2% 15,9% 12,2% 17,4%

49,9% 38,7% 6,6% 2,7%2,0%

41,1% 37,5% 8,4%7,5% 5,5%

50,0% 36,8% 6,1%3,6%

3,5%3,6%

3,1%44,8% 39,4% 9,0%

Total

Cuidados Auxiliares de Enfermería

Gestión administrativa (LOE)

Sistemas microinformáticos y redes (LOE)

Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio NaturalElectromecánica de vehículos

automóviles (LOE)

Farmacia y parafarmacia (LOE)

Atención a personas en situación de dependencia (LOE)

Instalaciones eléctricas y automáticas (LOE)

Instalaciones de Telecomunicaciones (LOE)

Actividades comerciales (LOE)

35.066

4.920

4.433

4.137

1.835

1.758

1.618

1.430

1.301

1.226

1.216

Alumnos

Alumnos



Menos de 19

Menos de 19

19 a 21

19 a 21

22 a 24

22 a 24

25 a 29

25 a 29

30 y más

30 y más

Total

Administración y finanzas (LOE)

Educación infantil (LOE)

Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (LOE)

Administración de sistemas informáticos en red (LOE)Animación de Actividades

Físicas y/o DeportivasEnseñanza y Animación

sociodeportivaDesarrollo de aplicaciones web

(LOE)

Integración social (LOE)

Laboratorio clínico y biomédico (LOE)

Imagen para el diagnóstico y Medicina nuclear (LOE)

7,9% 43,6% 20,9% 12,8% 14,8%

6,9% 43,7% 24,4% 15,0% 10,0%

9,7% 59,8% 20,0% 6,1% 4,4%

9,9% 47,7% 21,7% 14,4% 6,3%

8,0% 44,3% 24,0% 13,2% 10,5%

66,4% 22,7% 7,0% 3,4%

1,3%

6,6% 38,3% 22,9% 19,8% 12,4%

8,5% 55,6% 21,1% 8,8% 6,0%

10,5% 47,9% 18,8% 11,0% 11,7%

14,3% 49,2% 18,9% 10,7% 6,9%

0,5%

28,5% 57,5% 9,8%2,9%

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Figura 19. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Medio con mayor número de alumnos. Curso 2018-2019

Figura 20. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Superior con mayor número de alumnos. Curso 2018-2019




23 / 75


Figura 21. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Superior por familias profesionales y sexo. Curso 2018-2019

87,6%

58,9%

35,2%

13,4%

45,4%

48,4%

21,2%

8,1%

54,1%

44,1%

82,2%


Mujeres Hombres

Total general

Sanidad



Imagen y Sonido





Imagen Personal


Química

Artes Gráficas


Edificación y Obra Civil

Textil, Confección y Piel

Agraria



Energía y Agua



47,2% 52,8%

73,2% 26,8%

12,2% 87,8%

12,4%

41,1%

64,8%

19,6% 80,4%

45,9%

55,9%

7,1% 92,9%

3,6% 96,4%

94,1% 5,9%

86,6%

54,1% 45,9%

54,6%

12,6% 87,4%

26,1% 73,9%

84,3% 15,7%

17,8%

51,6%

78,8%

91,9%

51.025

8.684

7.098

6.274

5.851

4.463

4.089

3.293

2.480

2.291

1.605

1.191

710

640

597

533

445

319

247

126

52

37

Alumnos

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%




24 / 75


1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación de Personas Adultas

Tabla 8. Alumnos matriculados en Centros de Enseñanzas Artísticas Superiores

Variación

Enseñanzas 2017 - 2018 2018 - 2019 Absoluta Porcentaje

Régimen Especial 100.423 100.323 -100 -0,1%

Enseñanzas Artísticas 55.381 54.095 -1.286 -2,3%

Enseñanzas Artes Plásticas y Diseño 2.807 2.776 -31 -1,1%

EE. Profesionales 1.472 1.430 -42 -2,9%

Grado Medio 111 89 -22 -19,8%

Grado Superior 1.361 1.341 -20 -1,5%

EE. Superiores 1.335 1.346 11 0,8%

Enseñanzas de Música 7.731 7.925 194 2,5%

EE. Elementales 3.023 3.078 55 1,8%

EE. Profesionales 3.651 3.729 78 2,1%

EE. Superiores 1.057 1.118 61 5,8%

Enseñanzas de Danza 1.435 1.466 31 2,2%

EE. Elementales 397 430 33 8,3%

EE. Profesionales 651 674 23 3,5%

EE. Superiores 387 362 -25 -6,5%

Enseñanzas no regladas de Música y Danza (Escuelas Municipales de Música y Danza) 42.691 41.169 -1.522 -3,6%

EE. no regladas de Música 35.257 33.785 -1.472 -4,2%

EE. no regladas de Danza 7.434 7.384 -50 -0,7%

Enseñanzas de Arte Dramático (EE. Superiores) 396 393 -3 -0,8%Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales (EE. Superiores) 177 174 -3 -1,7%

Másteres en Enseñanzas Artísticas 144 192 48 33,3%

Enseñanzas de Idiomas (Escuelas Oficiales de Idiomas) 42.429 43.877 1.448 3,4%

Nivel Básico 15.488259 1,7%

Nivel A2 15.747

Nivel Intermedio 14.550-4.513 -31,0%

Nivel B1 10.037

Nivel Avanzado 9.4803.505 37,0%

Nivel B2 12.985

Nivel C1 2.911 3.558 647 22,2%

Nivel C2 1.550 1.550

Enseñanzas Deportivas 2.613 2.351 -262 -10,0%

Grado Medio 2.447 2.204 -243 -9,9%

Grado Superior 166 147 -19 -11,4%





25 / 75


Menos de 25 25 a 29 30 a 49 50 y más

Enseñanzas iniciales de E. Básica

Educación Secundaria de Adultos

Preparación prueba acceso Ciclos Grado Medio

Preparación prueba acceso Ciclos Grado Superior

Acceso a la Universidad para mayores de 25 años

No formales

7,5% 7,0% 34,8% 50,7%

8,7% 7,3% 31,7% 52,4%

5,3%

4,8%

57,4% 11,0% 25,6% 6,0%

54,5% 45,5%

57,7%

29,0% 54,4% 11,3%

14,0% 23,5%


10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Tabla 9. Alumnos matriculados en Escuelas Oficiales de Idiomas por idiomas. Curso 2018-2019

Idiomas Matriculas Distribución porcentual

Total (1) 44.413 100,0%

Inglés 28.794 64,8%

Francés 6.151 13,8%

Alemán 4.277 9,6%

Español para extranjeros 1.926 4,3%

Italiano 1.526 3,4%

Resto de idiomas 1.739 3,9%

(1) Un alumno puede cursar uno o más idiomas.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 22. Distribución de alumnos matriculados en las principales enseñanzas de Educación de Personas Adultas por edad. Curso 2018-2019




26 / 75


Tabla 10. Evolución de alumnos matriculados en enseñanzas de carácter formal en Educación de Personas Adultas

Enseñanzas 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total 44.655 46.561 50.974 43.614 38.174 33.815 27.331 25.456 25.146

Enseñanzas iniciales de E. Básica 10.632 10.317 12.158 10.962 9.394 9.197 8.148 7.760 7.903

Educación Secundaria de Personas Adultas 21.077 22.640 23.807 23.575 20.222 18.500 16.101 14.705 14.330

Preparación de pruebas de acceso a Ciclos Formativos

3.948 4.824 6.682 4.970 5.117 5.091 1.842 1.772 1.779

Acceso a la Universidad para mayores de 25 años

1.226 1.352 1.977 1.133 1.002 1.027 1.240 1.219 1.134

Lengua Castellana para inmigrantes (1) 6.662 6.421 6.050 2.418 2.195

Programas de Inserción Laboral (1) 1.110 1.007 300 556 244

(1) Enseñanzas consideradas de carácter formal hasta el curso 2014-2015, pasando a considerarse no formales en el curso 2015-2016. En el curso 2018-2019 se matricularon 4.041 alumnos en Lengua Castellana para inmigrantes y 169 en Programas de Inserción Laboral.





27 / 75


1.5. Centros

Tabla 11. Centros por titularidad y tipo de centro. Curso 2018-2019

Centros Total Públicos Concertados Privados

Total 3.650 1.891 558 1.201

Régimen General 3.344 1.653 558 1.133

C. Educación Infantil 1.393 471 45 877

C. Educación Infantil y Primaria 806 802 1 3

C. Educación Secundaria 472 353 37 82

C. Educación Primaria y Secundaria 605 2 434 169

C. Específicos de E. Especial 68 25 41 2

Régimen Especial 222 162 60

C. Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño 12 6 6

Escuelas Oficiales de Idiomas 35 35

C. Enseñanzas de Música 41 14 27

C. Enseñanzas de Danza 7 4 3

C. Enseñanzas de Música y Danza 1 1

C. Enseñanzas de Arte Dramático 2 1 1

C. Enseñanzas Deportivas 23 1 22

C. Municipales de Música y Danza 101 101

Educación de Personas Adultas 84 76 8


Figura 23. Distribución de centros de Régimen General por enseñanza impartida. Curso 2018-2019

C. E. Infantil

C. E. Infantil y Primaria

C. E. Secundaria

C. E. Primaria y Secundaria

C. específicos de E. Especial

2,0%

18,1%

24,1%

14,1%

41,7%





28 / 75


1.6. Profesores

Profesores de Enseñanza Pública

Maestros

Profesores de E. Secundaria

Profesores Técnicos de FP

Otros Profesores

Profesores de Enseñanza Concertada y Privada

7,6% 25,8% 33,1% 28,6% 4,9%

4,2% 19,4% 34,2%

43,6%

5,1%

1,4%

8,9% 30,0% 33,7% 23,3% 4,2%

13,6% 31,6% 28,2% 20,8% 5,8%

14,6% 34,1% 29,1% 16,7% 5,5%

13,7% 32,9%

37,0%

8,3%


Menos de 30 30 a 39 40 a 49 50 a 59 60 y más

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Tabla 12. Profesores por tipo de centro. Curso 2018-2019

Tipo de centro Profesores

Total 100.849

Centros de Régimen General 95.102

Centros de Régimen Especial 4.649

Educación de Personas Adultas 1.098


Figura 24. Distribución de profesores que imparten Enseñanzas en centros de Régimen General por edad. Curso 2018-2019




29 / 75


Total

Centros públicos

Maestros

Profesores de E. Secundaria

Profesores Técnicos de FP

Otros Profesores

Centros concertados y privados


74,7% 25,3%

72,9% 27,1%

76,2% 23,8%

83,7% 16,3%

10,3%

36,0%

48,6%

64,0%

51,4%

89,7%

Mujeres Hombres

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Tabla 13. Profesores que imparten enseñanzas en centros de Régimen General por cuerpo-categoría, titularidad del centro y sexo. Curso 2018-2019

Profesores Mujeres Hombres Total

Total 71.070 24.032 95.102

Centros públicos 39.718 12.379 52.097

Maestros 20.747 4.033 24.780

Profesores de E. Secundaria 11.506 6.472 17.978

Profesores técnicos de FP 1.217 1.153 2.370

Otros profesores 6.248 721 6.969

Centros concertados y privados 31.352 11.653 43.005


Figura 25. Distribución de profesores por sexo en centros de Régimen General según cuerpo-categoría y titularidad. Curso 2018-2019

capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza



31 / 75



2.1. Enseñanzas bilingües

Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 26. Educación bilingüe por municipios en la Comunidad de Madrid. Curso 2019-2020

Colegios públicos bilingües

Centros concertados bilingües

Institutos bilingües

Programa MEC - British Council

Secciones lingüísticas de Francés

Secciones lingüísticas de Alemán

Centros con proyectos bilingües de FP



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Tabla 14. Colegios públicos bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid

Colegios Públicos bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Previsión 2019-20

Variación

Implantación (1)Absoluta Porcentaje

Centros 336 353 360 369 384 399 15 3,9% 50,0%

Alumnos E. Primaria 86.670 94.864 101.431 107.283 112.500 123.238 10.738 9,5% 52,0%

Maestros en posesión de la habilitación lingüística 2.895 3.216 3.628 5.471 6.120 7.674 1.554 25,4%

Auxiliares de conversación 1.098 1.186 1.275 1.343 1.400 1.456 56 4,0%

(1) Porcentaje de colegios y alumnos bilingües respecto al total de Colegios de Educación Infantil y Primaria y al total de alumnos de centros públicos de Educación Primaria.

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.

Tabla 15. Institutos de Educación Secundaria bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid

Institutos de Educación Secundaria bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Previsión 2019-20

Variación


Centros 98 110 134 153 171 181 10 5,8%

59,2% Ampliación de enseñanzas en inglés en Bachillerato

32 64 81 91 99 111 12 12,1%

Alumnos en ESO (2) 42.856 50.077 56.848 65.915 75.413 82.406 6.993 9,3%

54,5% Vía Programa bilingüe 26.726 29.046 31.761 37.089 42.430 42.781 351 0,8%

Vía Sección bilingüe 16.130 21.031 25.087 28.826 32.983 39.625 6.642 20,1%

Alumnos en Bachillerato 3.586 10.641 16.386 18.925 20.058 20.334 276 1,4% 31,6%

Profesores en posesión de la habilitación lingüística 1.386 1.502 2.164 2.663 3.055 3.798 743 24,3%

Profesores acreditados para impartir el currículo de Inglés avanzado

985 995 1.105 1.219 1.292 1.434 142 11,0%

Auxiliares de conversación 428 469 595 670 717 783 66 9,2%

(1) Porcentaje de institutos y alumnos bilingües respecto al total de institutos y el total de alumnos en centros públicos que imparten ESO y/o Bachillerato y el total de alumnos en centros públicos.

(2) Se incluyen los alumnos de los CEIPSO (Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria).Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.



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Tabla 16. Centros Públicos con Ciclos de Formación Profesional bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid

2016-2017 2017-2018 2018-2019 Previsión 2019-2020

N.º de centros 4 6 9 9

Alumnos matriculados 115 264 311 580

Ciclo Formativo Centros que lo imparten

Agencias de viajes y gestión de eventos IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo (Madrid)

Guía, información y asistencias turísticas IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo (Madrid)

IES María de Zayas y Sotomayor(Majadahonda)

Administración y finanzas IES Calderón de la Barca (Madrid)

Asistencia a la dirección IES Clara del Rey (Madrid) IES El Lago (Madrid)

Desarrollo de aplicaciones web IES Clara del Rey (Madrid) IES El Lago (Madrid)

Desarrollo de aplicaciones multiplataforma IES Francisco de Quevedo (Madrid) IES Islas Filipinas (Madrid)

Comercio internacional IES El Lago (Madrid) IES Ciudad Escolar (Madrid)

IES Clara del Rey (Madrid)

IES Virgen de la Paz (Alcobendas)

Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.

Tabla 17. Colegios concertados bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid

Colegios concertados bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Previsión 2019-20

Variación


Primaria

Centros 163 181 193 204 210 216 6 2,9%54,7%

Alumnos 51.391 61.263 69.893 77.336 82.441 86.100 3.659 4,4%

Secundaria

Centros (2) 17 33 47 61 74 82 8 10,8%22,2%

Alumnos 1.407 4.232 8.297 13.426 18.207 23.790 5.583 30,7%

Auxiliares de conversación 340 424 503 587 745 807 62 8,3%

(1) Porcentaje de centros y alumnos bilingües respecto al total de colegios con enseñanzas concertadas y el total de alumnos en dichos centros.(2) Estos centros imparten simultáneamente el programa bilingüe en Educación Primaria, por lo que están contabilizados en el total de Primaria.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.



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E. Infantil. Centros públicos

E. Secundaria. Centros públicos

FP. Centros Públicos

E. Primaria. Centros públicos

E. Secundaria. Centros concertados

Total

E. Primaria. Centros concertados

Bachillerato. Centros públicos


380.000

360.000

340.000

320.000

300.000

280.000

260.000

240.000

220.000

200.000

180.000

160.000

140.000

120.000

100.000

80.000

60.000

40.000

20.000

027.248

37.76548.689 58.606 68.233 77.364 86.670 94.864 101.431

107.283

12.679

123.238

86.100

82.406

23.790

4.210

77.336

65.915

69.893

56.849

61.429

50.077

51.391

42.856

2009-102008-09 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión

8.297

1.990

29.238 5.807

43.572 12.2324.111

65.03219.743

12.175

90.524

29.016

22.532

119.781

41.092

34.249

152.705

1.4073.586

185.910

10.6414.232

221.24316.386

115252.971

264

287.359

18.925

13.426

20.334

349.127

580

Tabla 18. Evaluaciones externas del nivel de inglés de los alumnos bilingües. Curso 2018-2019

Alumnos matriculados Porcentaje de éxito (1)

Centros Públicos

6.º Primaria 15.171 78,6%

4.º ESO 12.339 65,9%

Centros Concertados

6.º Primaria 10.954 76,7%

4.º ESO 2.469 61,1%

(1) Porcentaje de alumnos que han alcanzado el nivel mínimo establecido para cada curso.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 27. Evolución de alumnos del Programa Bilingüe Español-Inglés de la Comunidad de Madrid

112.500

82.441

8.227

75.413

18.207

20.058

317.157311



35 / 75



2009-102008-09

Gasto Total (miles de euros)

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

45.000

40.000

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

0

12.79715.636 16.390

21.44924.920

29.21733.818 34.689 35.974

39.09042.050


Tabla 19. Otros Programas bilingües en la Comunidad de Madrid. Curso 2019-2020 (Previsión)

Programa Convenio Ministerio de Educación-British Council en Colegios Públicos(1)

E. Infantil (2.º ciclo) E. Primaria

Centros 10 10

Alumnos 1.510 3.325

Secciones Lingüísticas de Francés en Institutos de Educación Secundaria

ESO Bachillerato Programa BACHIBAC

Centros 15 11 7

Alumnos 3.230 640 360

Secciones Lingüísticas de Alemán en Institutos de Educación Secundaria

ESO Bachillerato

Centros 4 4

Alumnos 1.050 180

(1) Programa financiado en su totalidad por la Comunidad de Madrid.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 28. Financiación de las Enseñanzas Bilingües de la Comunidad de Madrid en centros financiados con fondos públicos

Tabla 20. Evolución de la distribución de centros con Enseñanzas Bilingües financiados con fondos públicos

Centro 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 (Previsión)

C. Educación Infantil y Primaria 370 379 394 409

Bilingües 360 369 384 399

Convenio Ministerio de Educación-British Council

10 10 10 10

Con ampliación a Educación Infantil (2.º ciclo) - 35 62 99

Institutos de Enseñanza Secundaria 142 161 176 186

Bilingües 123 142 157 167

Bilingües y secciones lingüísticas 11 11 13 14

Secciones lingüísticas 8 8 6 5

Centros Públicos de FP 4 6 9 9

Centros Concertados 193 204 210 216




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2.2. Formación Profesional Dual

Tabla 21. Formación Profesional Dual en centros públicos en ciclos formativos

Grado Superior2018-2019 Previsión

2019-2020Variación

Absoluta Porcentaje

Empresas colaboradoras 512 533 21 4,1%

Centros participantes 30 33 3 10,0%

Ciclo Formativos 35 36 1 2,9%

Grupos 147 156 9 6,1%

1.º Curso 71 77 6 8,5%

2.º Curso 67 70 3 4,5%

3.º Curso (1) 9 9 - 0,0%

Alumnos 3.328 3.549 221 6,6%

1.º Curso 1.849 1.999 150 8,1%

2.º Curso 1.345 1.405 60 4,5%

3.º Curso (1) 134 145 11 8,2%

Grado Medio

Empresas colaboradoras 569 590 21 3,7%

Centros participantes 41 43 2 4,9%

Ciclo Formativos 23 24 1 4,3%

Grupos 129 144 15 11,6%

1.º Curso 68 73 5 7,4%

2.º Curso 61 68 7 11,5%

3.º Curso (1) 3 3

Alumnos 2.706 2.921 215 7,9%

1.º Curso 1.905 2.030 125 6,6%

2.º Curso 801 891 90 11,2%

3.º Curso (1) 40 40

(1) Para dobles titulaciones. Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.



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Imagen Personal





Sanidad



Agraria

Artes Gráficas

Energía y Agua


7,9%

7,9%

8,5% 8,9%

1,8%2,1%2,1%

3,3%

4,0%

5,5%

6,0% 13,4%

17,0%

9,3%

1,5%0,8%

Actividades comerciales

Cocina y gastronomía

Servicios de restauración

Mecanizado

Instalaciones de producción de calor

Instalaciones frigoríficas y de climatización

Mantenimiento electromecánico

Panadería, repostería y confitería

Instalación y amueblamiento

Mantenimiento de material rodante ferroviario

Producción agropecuaria

Redes y estaciones de tratamiento de aguas


16,0% 84,0%

27,8% 72,2%

31,4% 68,6%

33,2% 66,8%

21,1% 78,9%

22,6% 77,4%

23,2% 76,8%

48,7% 51,3%

44,5% 55,5%

45,6% 54,4%

97,6% 2,4%

100,0%

Dual Ordinario

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1.216

872

471

383

299

279

237

189

110

103

42

18

Total Alumnos

Figura 29. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Medio en modalidad dual por familias profesionales. Curso 2018-2019

Figura 30. Ciclos formativos de Grado Medio en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual. Curso 2018-2019



38 / 75











Química



Sanidad

Agraria

Otros

7,7%

7,7%

9,4% 9,8%

1,7%2,0%3,0%

3,4%

3,7%

3,8%

7,4%

24,1%

13,2%

3,1%



Dual Ordinario

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

678

492

392

362

293

196

82

65

55

49

22

20

Total Alumnos

Dirección de cocina (LOE)

Guía, información y asistencias turísticas (LOE)

Agencias de viajes y gestión de eventos (LOE)Dirección de servicios de

restauración (LOE)Mantenimiento Aeromecánico

Gestión forestal y del medio natural (LOE)

Procesos y calidad en la industria alimentaria (LOE)

Química industrial (LOE)

Óptica de anteojería

Electromedicina clínica (LOE)

Gestión del agua (LOE)

Construcciones metálicas (LOE)

43,8% 56,2%

25,8% 74,2%

32,4% 67,6%

68,5% 31,5%

40,6% 59,4%

31,6% 68,4%

42,7% 57,3%

33,8% 66,2%

100,0%

81,6% 18,4%

100,0%

100,0%

Figura 31. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Superior en modalidad dual por familias profesionales. Curso 2018-2019

Figura 32. Ciclos formativos de Grado Superior en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual. Curso 2018-2019



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Tabla 22. Evolución de la Formación en centros de trabajo ampliada en centros públicos

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Previsión 2019-2020 Variación

Centros participantes 39 39 13 10 9 8 -1

Ciclo Formativos 20 20 10 6 6 4 -2

Grupos 66 123 78 40 34 31 -3

Alumnos 2.308 2.527 1.488 956 764 714 -50


Tabla 23. Bachillerato de Excelencia

2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 Previsión 2019-20

Alumnos matriculados 136 229 391 559 709 792 770 858 985

N.º de grupos 5 12 20 26 30 35 34 35 39

Ciencias y Tecnología 4 10 18 24 28 32 31 33 34

Humanidades y Ciencias Sociales 1 2 2 2 2 3 3 2 5

Centros 1 1 1 1 1 1 1 1 1

IES San Mateo (Madrid-Centro)

IES con Aulas de Excelencia

- 5 8 10 12 13 13 14 15

IES Pintor Antonio López (Tres Cantos)

IES Prado de Santo Domingo (Alcorcón)

IES Palas Atenea (Torrejón de Ardoz)

IES El Burgo de Las Rozas (Las Rozas de Madrid)

IES Diego Velázquez (Torrelodones)

IES Gerardo Diego (Pozuelo de Alarcón)

IES Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte)

IES Villa de Valdemoro (Valdemoro)

IES Margarita Salas (Majadahonda)

IES Los Rosales (Móstoles)

IES Francisco Umbral (Ciempozuelos)

IES Alkal'a-Nahar (Alcalá de Henares)

IES José Hierro (Getafe)

IES Las Canteras (Collado Villalba)

IES Guadarrama (Guadarrama)


2.3. Formación en centros de trabajo ampliada

2.4. Bachillerato de Excelencia



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2.5. Centros con proyectos de innovación, especializados e integrados

Tabla 24. Institutos de Innovación Tecnológica. Curso 2019-2020 (Previsión)

DAT Localidad Centro Aulas Digitales Pizarras Digitales Grupos ESO

Alumnos ESO

Total 168 198 277 8.310

Capital

Madrid IES Gran Capitán 11 13 24 720

Madrid IES Príncipe Felipe 16 18 24 720

Madrid IES Salvador Dalí 11 13 8 240

Madrid IES San Isidro 10 12 23 690

Norte Colmenar Viejo IES Rosa Chacel 12 14 18 540

Sur

Pinto IES Calderón de la Barca 11 13 19 570

Alcorcón IES Galileo Galilei 13 15 22 660

Móstoles IES Miguel de Cervantes 15 17 21 630

Getafe IES Satafi 12 14 20 600

Este

Alcalá de Henares IES Cardenal Cisneros 9 11 12 360

Torrejón de Ardóz IES Isaac Peral 11 13 22 660

Coslada IES María Moliner 8 10 15 450

Oeste

Alpedrete IES Alpedrete 8 10 21 630

Las Rozas de Madrid IES Las Rozas I 9 11 13 390

Majadahonda IES Leonardo da Vinci 12 14 15 450

Fuente: D.G. de Infraestructuras y Servicios, y D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.

Tabla 25. Institutos de Especialización Deportiva. Curso 2019-2020 (Previsión)

DAT Localidad Institutos Alumnos Grupos Especialidades

Total 5.280 176 28

Capital Madrid

IES San Fernando 390 13 Natación, waterpolo, escalada, y triatlón

IES Arcipreste de Hita 330 11 Voleibol, futbol sala, baloncesto y bádminton

IES Iturralde 540 18 Tenis de mesa, balonmano y baloncesto

IES Arturo Soria 240 8 Artes marciales, senderismo, visitas guiadas, escalada y bicicleta de montaña

IES Carlos III 330 11 Lucha, baloncesto, futbol, voleibol y ajedrez

IES Miguel Delibes 330 11 Kung Fu y natación

Norte Guadalix de la Sierra IES García Berlanga 330 11 Badminton, náutico, pelota y fútbol

Sur

Alcorcón IES Prado de Santo Domingo 540 18 Natación, bádminton y floorball

Humanes de Madrid IES Fernando Fernán Gómez 420 14 Balonmano, bádminton y futbol sala

Fuenlabrada IES Carpe Diem 510 17 Hockey y voleibol

Leganés IES Salvador Dalí 420 14 Voleibol y voley playa

Este Alcalá de Henares IES Antonio Machado 900 30 Atletismo, voleibol, balonmano, judo, lucha, badminton y frontón

Fuente: D.G. de Infraestructuras y Servicios, y D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.



41 / 75



Tabla 26. Proyecto de especialización para jóvenes deportistas. Curso 2019-2020 (Previsión)

Localidad Instituto Sedes Alumnos Grupos Enseñanzas

Total 1 3 925 51

Madrid IES Ortega y Gasset (1)

Santa Fe 278 12 ESO y Bachillerato

Blume - Card 374 25ESO Bachillerato, FP: Grado Medio y Superior, Adultos y Acceso

M - 86 273 14 ESO y Bachillerato

(1) Cuenta con los deportistas de tecnificación, alto nivel y alto rendimiento y deportistas de élite, de todas las especialidades deportivas incluso algunas no olímpicas, ni paralímpicas como Orientación.


Tabla 27. Centros Integrados de Música. Curso 2018-2019

DAT Centro Localidad Alumnos

Total 1.498

Capital CIM Federico Moreno Torroba Madrid 698

Oeste CIM Padre Antonio Soler San Lorenzo de El Escorial 800


Tabla 28. Centros Integrados de Formación Profesional. Curso 2018-2019

DAT Localidad Centro Alumnos

Total alumnos 2.030

Capital Madrid CIFP Profesor Raúl Vázquez 594

Norte Alcobendas CIFP Jose Luis Garci 579

Sur Móstoles Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega 857




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Tabla 29. Plataforma EDUCAMADRID

Indicadores 2017-2018 2018-2019

Variación

Absoluta Porcentaje

Visitas 38.540.875 51.370.356 12.829.481 33,3%

Páginas vistas 1.046.045.339 1.336.759.943 290.714.604 27,8%

Usuarios registrados. Usuarios con página web, correo electrónico, gestor de contenidos, espacios virtuales de aprendizaje y otras herramientas

417.751 1.169.254 751.503 179,9%

Correos gestionados 192.728.268 184.549.376 -8.178.892 -4,2%

Páginas web de Centros Educativos 1.870 1.842 -28 -1,5%

Cursos creados en el Aula Virtual 46.552 47.637 1.085 2,3%

Imágenes consultadas 61.937.568 70.411.109 8.473.541 13,7%

Audios reproducidos 6.071.894 6.203.354 131.460 2,2%

Vídeos reproducidos 9.103.034 9.955.810 852.776 9,4%

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Infraestructuras y Servicios.

Tabla 30. Evolución del número de aulas informáticas en los centros públicos de Régimen General

Centros Públicos 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total general 2.180 2.327 2.387 2.455 2.427 2.348 2.331 2.881 3.002 3.089

Escuela de Educación Infantil 23 34 35 40 37 27 23 21 16 24

Colegio de Educación Infantil y Primaria 926 920 938 930 944 920 930 1.094 1.193 1.063

Colegio Público de Educación Especial 22 24 24 24 23 23 19 23 21 22

Centro Rural agrupado 10 13 9 8 8 6 5 4 9 9

Instituto de Educación Secundaria (IES) 1.188 1.321 1.370 1.441 1.401 1.358 1.342 1.721 1.735 1.944

Centro Público de Formación Profesional Específica

3 2 2 1 1 1 1 5 2

Centro Público Integrado de Formación Profesional 11 9 9 9 12 12 11 12 14 16

Centro docente de formación militar 5 5 5

Centro de Enseñanzas de Rég. General y de Personas Adultas

3 1 1 1 4 4


2.6. Tecnologías de la información y la comunicación



43 / 75




Aulas sin sistemas digitales interactivosAulas con sistemas digitales interactivos

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

34.880

18.572

13.455

1.981

613

152

62

22

13

10

Total Aulas

Total general

Colegio de Educación Infantil y Primaria

Instituto de Educación Secundaria (IES)

Escuela de Educación Infantil

Colegio Público de Educación Especial

Centro Rural agrupado

Centro Público Integrado de Formación Profesional

Centro de Enseñanzas de Rég. General y de Personas Adultas

Centro docente de formación militar

Centro Público de Formación Profesional Específica

60,3%

83,7%

37,1%

39,5%

50,7%

48,4%

7,3%

9,1%

15,4%

39,7%

16,3%

62,9%

60,5%

49,3%

51,6%

92,7%

90,9%

84,6%

100,0%

Figura 33. Porcentaje de aulas con sistemas digitales interactivos en los centros públicos de Régimen general. Curso 2018-2019



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2.7. Formación del profesorado y movilidad

Tabla 31. Formación del profesorado. Curso 2018-2019

Modalidades formativas Actividades Asistentes Certificaciones

Total 2.761 54.612 42.355

Actuaciones organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado (1) 2.641 51.882 39.643

Cursos en línea 29 3.402 2.945

Cursos presenciales 687 14.880 13.248

Cursos semipresenciales (Creados con el Decreto 120/2017) 65 1.637 1.476

Cursos en línea no tutorizados (Creados con el Decreto 120/2017) 4 1.038 1.019

Seminarios 1.047 9.809 8.779

Proyectos de Formación en Centros (220) y en Calidad (15) 256 4.764 4.257

Proyectos Educativos 153 6.011 5.731

Cursos Específicos de Formación Profesional (Presencial) 66 690 664

Cursos Específicos de Formación Profesional (En línea) 2 25 25

Cursos Específicos de Formación Profesional (Semipresencial) 1 8 8

Cursos de Gestión 78 1.730 1.457

Proyectos Formación de Calidad 2 41 34

Actividades Informativas (Jornadas, Conferencias) (2) 251 7.847

Otras actuaciones de formación 120 2.730 2.712

Plan de Formación Específico de Lengua Extranjera 57 1.359 1.343

Programa Aulas Europeas en Escuelas Oficiales de Idiomas 41 448 448

Formación Profesional + Investigación 2 141 141

Montaje teatral 2 50 48

Teatro 2 72 72

STEM 2 76 76

Programa Ayuda a la Dislexia 1 142 142

Programas de Innovación 10 334 334

Medios audiovisuales 2 83 83

CERN (Suiza) 1 25 25

(1) Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIFs) y Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) Las Acacias.(2) Modalidades formativas sin derecho a certificación.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza. Datos recogidos a 31/10/2019.

Tabla 32. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por centro. Curso 2018-2019

Centro Actividades Asistentes Certificaciones

Total 2.571 51.142 38.935

CRIF Las Acacias 254 10.212 7.506

CTIF Madrid-Capital 595 10.366 7.691

CTIF Madrid-Norte 254 3.916 2.998

CTIF Madrid-Sur 726 12.433 9.053

CTIF Madrid-Este 329 6.553 4.790

CTIF Madrid-Oeste 413 7.662 6.897




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Tabla 33. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por perfil de destinatarios. Curso 2018-2019

Destinatarios Actividades Asistentes Certificaciones

Total 2.493 53.375 41.420

Educación Especial, Compensatoria y Adultos 50 989 621

Educación Infantil y Primaria 1.168 20.849 16.136

Educación Secundaria 566 8.593 6.886

Equipos Directivos 185 3.162 2.631

Equipos de Orientación e Interdisciplinares 32 468 327

Enseñanzas Artísticas 86 1.269 731

Escuelas Oficiales de Idiomas 17 204 120

Formación Profesional (1) 25 913 525

Profesores todos los niveles y otros colectivos (2) 364 16.928 13.443

(1) Incluye plan específico. (2) Incluye las actividades informativas sin derecho a certificación. Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Tabla 34. Actuaciones formativas (1) inscritas en el Registro de Formación del Profesorado. Curso 2018-2019

Participantes Certificacioness

Actividades Asistentes Responsables Asistentes Responsables

5.342 61.782 5.173 61.776 4.032

(1) Incluye las actividades desarrolladas mediante convenios, resoluciones y las de especial dedicación.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Tabla 35. Actuaciones relacionadas con la formación de futuros profesores y con la formación inicial de los funcionarios. Curso 2018-2019

Destinatarios Participantes Certificaciones

Total 10.262 10.262

Tutores de funcionarios en prácticas 1.332 1.332

Tutores de estudiantes de las prácticas de los grados de Magisterio, Psicología y Psicopedagogía (1) 6.402 6.402

Tutores del Prácticum del Máster en Formación del Profesorado y la Formación equivalente (1) 2.528 2.528

(1) Cada tutor puede atender hasta un máximo de 4 alumnos.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.



46 / 75



37,8%

1,1% 0,4%

0,9%

11,9%2,0%

38,0%

E. Infantil

E. Primaria

ESO

Bachillerato

FP

E. Especial

E. Adultos

Universidad

7,7%


Tabla 36. Programa de Educación Ambiental. Participación por modalidad de experiencia curricular. Curso 2018-2019

Destinatarios Centros Participantes Alumnos Profesores Usuarios(1)

Total 539 28.973 2.203 47.177

CFA Granja Escuela Infantil 52 2.163 221 4.685

CFA La Chimenea 43 1.506 109 5.310

CFA Villaviciosa de Odón 13 324 22 346

Albergues y Refugios 99 3.959 266 14.230

Entornos 308 17.511 1.403 18.914

Escuelas Sostenibles 24 3.510 182 3.692

(1) (Profesores + alumnos) x n.º de días. Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 34. Participación del alumnado en el Programa de Educación Ambiental por etapa educativa. Curso 2018-2019



47 / 75



China

Italia

475

3935

1210

8

3 34 42 2 2 2

364

11788 81

48 4730 20 18 17 17 15

50

40

30

20

10

0

500

400

300

200

100

0

Bulgari

a

Eslov

aquia

Serbia

Espa

ña

Ruman

ía

Bélgica

Rep. C

heca

Ucrania

Polon

ia

Aleman

ia

Portu

gal


Tabla 37. Programas Intercambios Escolares y Estancias Educativas con residencia en el Centro de Intercambios Escolares

Participantes 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total usuarios 737 984 1.310 1.286 1.311 1.463

Alumnos 667 894 1.191 1.171 1.194 1.337

Profesores 70 90 119 115 117 126


Figura 35. Participantes en el Programa del Centro de Intercambios Escolares por países. Curso 2018-2019

Número profesoresNúmero alumnos



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Tabla 38. Programas europeos de movilidad: Erasmus+. Convocatoria 2019

Solicitudes financiadas

(centros)Nº de movilidades

(total)Financiación

(euros)

Educación escolar 99 2.155 3.017.138

Movilidad de las personas por motivos de formación (Acción clave 1) 26 268 429.813

Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas (Acción clave 2) 73 1.887 2.587.325

Intercambios escolares (Infatil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachilletato) 69 1.865 1.876.257

Escolar general 4 22 711.068

Formación Profesional (1) 138 2.366 6.354.921

Movilidad en FP Básica, FP Grado Medio, grado medio, nivel elemental y profesional de enseñanzas artísticas y deportivas y certificados de profesionalidad (Acción clave 1)

40 1.101 3.716.427

Asociaciones estratégicas orientadas a la Formación Profesional(Acción clave 2) 5 849.291

Movilidad en Grado Superior y nivel superior de enseñanzas artísticas y deportivas (Acción clave 1) 93 1.265 1.789.203

Educación de Personas Adultas (Acción clave 1) 14 150 279.570

(1) Se incluye en esta categoría: Formación Profesional Básica, Formación Profesional Grado Medio, Formación Profesional Grado Superior, Enseñanzas Artísticas y Deportivas y Certificados de Profesionalidad.Fuente: Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, y SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación).

Tabla 39. Plataforma europea de colaboración escolar eTwinning

2017-2018 2018-2019

Total profesores que inician su colaboración 806 907

Total proyectos eTwinning que se inician 607 578

Proyectos fundadores (1) 175 173

Proyectos anexados (2) 432 405

(1) Proyecto eTwinning fundado por un docente de un centro madrileño al que se unen docentes de otros países. (2) Cuando un docente de un centro madrileño se une a un proyecto eTwinning fundado en otro país. Fuente: Plataforma de Gestión eTwinning: Comisión Europea.Inscritos de 1/9/2018 a 31/8/2019.



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Tabla 40. Institutos promotores de la Actividad Física y el Deporte

Modalidad Deportiva

2018-2019 2019-2020 (Previsión)

Participación de alumnos

Escuela


CampeonatosTotal Alumnos Participantes


Escuela


CampeonatosTotal Alumnos Participantes

Total 6.182 8.672 14.854 7.567 8.547 16.114Ajedrez 248 248 437 437

Atletismo 84 84 92 92

Bádminton 877 877 920 920

Baloncesto 186 2.432 2.618 414 2.369 2.783

Balonmano 124 442 566 161 720 881

Ciclismo 231 231 276 276

Esgrima 78 78 161 161

Act. Medio Natural 279 279 253 253

Fútbol 7 280 280 253 253

Fútbol Sala 59 2.657 2.716 414 2.369 2.783

Gimnasia 486 486 552 552

Hockey 68 405 473 92 720 812

Judo 244 244 322 322

Orientación 66 66 69 69

Patinaje 300 300 345 345

Salvamento y Socorrismo

432 432 322 322

Taekwondo 409 409 483 483

Tiro con Arco 87 87 92 92

Voleibol 491 2.736 3.227 414 2.369 2.783

Lucha 288 288 391 391

Piragüismo 180 180 253 253

Rugby 41 41 69 69

Tenis de Mesa 625 625 759 759

Triatlón 19 19 23 23

Fuente: Dirección General de Infraestructuras y Programas de Actividad Física y Deporte.

Tabla 41. Certámenes y concursos escolares

Centros Alumnos

2018-2019 Previsión 2019-2020 2018-2019 Previsión

2019-2020

Teatro Escolar 84 90 500 620

Coros Escolares 77 80 2.900 3.000

Torneo Escolar de Debate 53 60 400 500

Concurso Oratoria en Inglés 17 20 150 185

Narración y Recitado de Poesía

Modalidad: Narración 100 100 150 150

Modalidad: Recitado de Poesía 100 100 156 156

Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

2.8. Otras actuaciones de mejora



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Tabla 42. Olimpiadas nacionales

Medallero (1) Comunidad de Madrid

Olimpiada 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Matemáticas 2 2 2 2 2 4 7 7 6

Física 3 3 3 3 2 4 1 21 11 3

Química 9 9 1 11 26 5 5 4 2

(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata o bronce. En Matemáticas se conceden 36 medallas, en Física 60 y en Química 10 (a partir del curso 2017).

Fuente: Real Sociedad Matemática Española. Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.

Tabla 43. Olimpiadas internacionales

Medallero (1)

OlimpiadaMatemáticas

Amsterdam (Holanda)

Mar del Plata (Argentina)

Santa Marta (Colombia)

Cape Town (Sudáfrica)

Chiang Mai (Tailandia)

Hong Kong (China)

Yogyakarta (Indonesia)

Cluj-Napocca (Rumania)

Bath(United

Kingdom)

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Madrid 2 1 2 1 1 2 - 1 1

España 4 4 5 5 3 5 5 2 5

OlimpiadaFísica

Bangkok (Tailandia)

Tallinn (Estonia)

Copenhague (Dinamarca)

Astana (Kazakstan)

Maumbai (India)

Zúrich (Suiza)

Rio de Janeiro (Brasil)

Lisboa (Portugal)

Tel Aviv-Yafo (Israel)

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Madrid 1 - 2 1 - 2 3 1 -

España 3 3 4 2 4 5 5 3 2

Olimpiada Química

Ankara (Turquía)

Washington (USA)

Moscú (Rusia)

Hanoi (Vietnam)

Bakú (Azerbaijan)

Tbilisi (Georgia)

Nakhon Pathom

(Tailandia)

Bratislava - Praga

(Eslovaquia R. Checa)

Paris (Francia)

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Madrid 1 - 1 - - - 1 - -

España 2 1 3 1 1 - 1 1 3

(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata, bronce o menciones de honor. Participan 5 alumnos de cada país.Fuente: Real Sociedad Matemática Española. Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.

capítulo 3 Resultados y evaluación educativa



52 / 75



3.1. Indicadores educativos

Ceuta

Extre

madura

Galicia

Asturia

s

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%

Andalu

cía

Cantab

ria

Castill

a y Le

ón

Castill

a-La M

anch

a

País

Vasc

o

Navarr

a

Canari

as

ESPA

ÑA

C. Va

lencia

na

Aragón

Melilla

Murcia

La R

ioja

Cataluñ

a

Baleare

s

Madrid

Hombres MujeresTotal

Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Encuesta de Población Activa.

Tabla 44. Evolución del abandono educativo temprano en la Comunidad de Madrid

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Comunidad de Madrid 26,2% 22,3% 19,5% 21,5% 19,7% 18,3% 15,6% 14,6% 13,9% 14,4%

España 30,9% 28,2% 26,3% 24,7% 23,6% 21,9% 20,0% 19,0% 18,3% 17,9%

Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 36. Abandono educativo temprano por Comunidad Autónoma y sexo. Año 2018

Tabla 45. Otros Indicadores educativos de la Encuesta de Población Activa. Año 2018

De 15 a 29 años que ni estudia ni trabaja, por nivel de formación

De 18 a 24 años que no abandonan el sistema educativo De 30 a 34

años titulada en Educación

Superior

De 25 a 64 años que realiza

actividades de formación

Porcentaje de población Total

Inferior 2.ª etapa

E. Secundaria

2.ª etapa E. Secundaria

y SuperiorTotal

Título de FP GM o GS o

Bachillerato

Realizan cursos

(4 últimas semanas)

Comunidad de Madrid 11,1% 16,9% 9,1% 85,6% 69,3% 16,3% 49,5% 12,1%

España 15,3% 23,5% 11,7% 82,1% 67,4% 14,6% 42,4% 10,5%

Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.



53 / 75



2009-10

7 años6 años

2010-11

8 años

2011-12

9 años

2012-13

10 años

2013-14

11 años

2014-15

12 años

2015-16

13 años

2016-17

14 años

2017-18

15 años

2018-19

90%

85%

80%

75%

70%

65%

60%

55%

100%

95%

90%

85%

80%

75%

70%

65%

60%

84,6%



60,5%62,3%

63,4% 63,1%64,8%

66,7%68,0% 68,3%

69,3% 69,4%

82,3%

100%

69,2%

83,2%

70,9%

83,6%

71,1%

84,1%

72,2% 72,5%

84,9%

73,4%

85,8%

74,2%

84,1%

75,3%

84,8%

74,7%

83,7%

74,5%

4.º ESO (15 años)3.º ESO (14 años)

Hombres

1.º ESO (12 años)

Mujeres

95,0%92,7%

90,2%88,8%

87,0%85,1%

82,1%

77,8%

72,7%

93,8%

100%

90,7%88,3%

86,0%84,4%

82,4%

77,2%

71,4%

66,2%

Figura 37. Evolución de las tasas de idoneidad en la Educación Obligatoria en la Comunidad de Madrid

Figura 38. Tasas de idoneidad por edad y sexo. Curso 2018-2019

Tabla 46. Evolución de alumnos que promocionan en 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria

2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Alumnos evaluados 52.007 52.067 52.330 52.614 53.354 54.843 57.759 57.406 60.242

Alumnos que promocionan 43.609 43.798 43.749 44.624 45.236 47.374 49.952 48.249 51.207

Alumnos que no promocionan 8.398 8.269 8.581 7.990 8.118 7.469 7.807 9.157 9.035

Porcentaje de promocionados sobre evaluados 83,9% 84,1% 83,6% 84,8% 84,8% 86,4% 86,5% 84,0% 85,0%




54 / 75



3.2. Evaluaciones externas

Competencia Español

Competencia Matemática

Competencia Inglés

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6

10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

5,2% 14,1% 31,2% 28,2% 11,7% 9,4%

5,3%

7,1%

15,9%

16,1%

28,2%

29,7%

26,8%

23,8%

14,5%

16,6%

9,2%

6,8%


Tabla 47. Alumnos que finalizan estudios post-obligatorios no universitarios. Curso 2017-2018

Enseñanzas Evaluados en el último curso de la enseñanza Porcentaje de promocionados sobre evaluados

Bachillerato 46.859 81,4%

C.F. Grado Medio 14.291 70,5%

C.F. Grado Superior 23.286 75,2%


Tabla 48. Alumnos que superan la Evaluación para el Acceso a la Universidad. Convocatoria Junio 2019. (Datos provisionales)

Matriculados en EvAU (Junio) Presentados

Aptos No aptos

Total Porcentaje Total Porcentaje

Total 30.197 30.059 27.989 93,1% 2.070 6,9%

Ciencias 16.599 16.546 15.811 95,6% 735 4,4%

Ciencias Sociales 10.287 10.230 9.179 89,7% 1.051 10,3%

Humanidades 2.204 2.187 1.994 91,2% 193 8,8%

Artes 1.107 1.096 1.005 91,7% 91 8,3%

Fuente: Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación.

Figura 39. Evaluacion externa individualizada de 3.º de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia



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Competencia Matemática

Competencia Matemáticas Académicas

Competencia Ciencias y Tecnología

Competencia Matemáticas Aplicadas

Competencia Cívica y Social

Competencia Inglés

Competencia Inglés

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 5

Nivel 5

Nivel 6

Nivel 6

10%

10%

0%

0%

20%

20%

30%

30%

40%

40%

50%

50%

60%

60%

70%

70%

80%

80%

90%

90%

100%

100%



12,6%

10,9%

12,9%

18,0%

30,6%

21,3%

21,1%

32,8%

34,9%

26,1%

21,1%

27,8%

14,9%

35,2%

33,8%

10,3%

3,2%

3,3%

3,3%

9,7%

3,8%

3,2%

7,8%

1,4%

3,1%

5,1%

5,2%

7,2%

5,8%

13,2%

13,0%

12,0%

21,6%

18,3%

23,9%

18,0%

28,7%

14,8%

22,8%

34,7%

29,6%

24,3%

28,3%

28,0%

17,2%

22,2%

19,1%

16,6%

18,2%

7,9%

12,2%

10,6%

11,4%

6,9%

Figura 40. Evaluacion Final de 6.º de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia

Figura 41. Evaluacion Final de 4.º de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia



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3.3. Estrategia Educación y Formación 2020. Objetivos Educativos Europeos y Españoles.

Tabla 49. Indicadores educativos y Objetivos 2020

Indicadores Edad Madrid España UE 28 OCDEObjetivos 2020

España 2015

España 2020

UE 2020

Abandono temprano de la educación (2018) 18 - 24 años 14,4 (2) 17,9 10,6 - 23,0 15,0 10,0

Tasa neta de escolarización (Curso 2017-2018)

0 a 3 años (Educación Infantil) 48,8 38,2 - - - -

0 (a 1) años 18,7 12,3 - - - -

1 (a 2) años 52,9 4 0 ,2 - - - - -

2 (a 3) años 72,5 60,0 83,576,2

- - -

4 años 100 100 91,9 100 100 95

16 años 93,0 95,5 95,4 - - - -

17años 92,2 89,8 90,9 - - - -

18 años 47,8 46,8 80,0 - - - -

Idoneidad en la edad del alumnado (Curso 2017-2018)

3.º E. Primaria (8 años) 92,7 9 3 ,7 - - - - -

5.º E. Primaria (10 años) 88,3 9 0 ,0 - - - - -

1.º ESO (12 años) 84,8 8 6 ,5 - - - - -

3.º ESO (14 años) 74,7 7 4 ,5 - - - - -

4.º ESO (15 años) 69,3 6 9 ,4 - - - - -

Tasa de graduados (Curso 2016-2017)

ESO (15 años) 76,1 7 5 ,6 - - - - -

Bachillerato (17 años) 63,3 5 5 ,5 - - - - -

Titulados en Educación Superior (2018) 30 a 34 años 49,5 (2) 42,4 40,7 - 42,8 44 40

Población que participa en actividades de Formación (2018) 25 a 64 años 12,1 10,5 11,1 - 12,6 15,2 15

Alumnos de 15 años que no alcanzan el nivel 2 en PISA (2015)

Lectura 10,8 (2) 16,2 - 20,1 15,3 14,6

15Matemáticas 16,5 (1) 22,2 - 23,4 17,5 16,0

Ciencias 12,2 (2) 18,3 - 21,2 14,8 14,6

(1) Madrid cumple objetivos 2015.(2) Madrid cumple objetivos 2020.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

capítulo 4 Atención a la diversidad



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Tabla 50. Programa Refuerza. Curso 2019-2020 (Previsión)

Actividad N.º Centros participantes N.º Alumnos

Apoyo y refuerzo académico 230 9.860

Dirección General de Educación Infantil y Primaria.

Tabla 51. Programa de acompañamiento y apoyo escolar. Curso 2019-2020 (Previsión)

Acompañamiento y apoyo escolar N.º Centros participantes N.º Alumnos

Centros públicos de Educación Infantil y Primaria 174 4.400


Tabla 53. Aulas de Enlace. Curso 2019-2020 (Previsión)

Tipo de centro N.º de centros N.º de alumnos

Total Aulas 86 1.184

En centros públicos 35 572

En centros concertados 51 612


Tabla 52. Programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades. Curso 2019-2020 (Previsión)

Integración en el Programa de Enriquecimiento E. Primaria E. Secundaria Total

Número de alumnos 1.200 1.200 2.400




59 / 75



1.610

3.027

1.982

422

124

3.500

3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

0

Nº Aulas Hospitalarias= 16 (1)

Total alumnos= 7.165

Educación Infantil

Educación Primaria

ESO Bachillerato y FP

Educación Especial

(1) 13 Hospitales públicos. Además tres de estos cuentan con aulas de psiquiatría (13+3). Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.

Tabla 54. Evolución de las Aulas de Compensación Educativa en Educación Secundaria Obligatoria en centros sostenidos con fondos públicos

Actividad2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 (Previsión)

Centros públicos

Centros concertados

Centros públicos

Centros concertados

Centros públicos

Centros concertados

Centros públicos

Centros concertados

Número de centros con aulas 22 8 22 8 22 8 22 8

Número de grupos 46 16 45 17 45 17 45 17

Número de alumnos 639 240 667 255 703 255 700 255


Figura 42. Alumnos en Aulas Hospitalarias. Curso 2018-2019



60 / 75



Educación Infantil

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato y Formación Profesional Básica

Educación Especial

Educación Infantil, Primaria y Especial

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato y Formación Profesional

Total= 483

Total= 253

235

157

38

17

35

165

79

10

Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.

Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.

Figura 43. Alumnos en Servicio de Atención Educativa Domiciliaria. Curso 2018-2019

Figura 44. Alumnos atendidos en los Centros Educativos Terapéuticos. Curso 2018-2019

capítulo 5 Financiación pública de la Educación



62 / 75



Gastos de personal

Otros gastos corrientes (1)

Conciertos educativos en centros privados

Gastos de capital (inversiones)

Activos/pasivos financieros

Unidades: millones de €

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

4.000

4.500

3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

0

3.491 3.3783.217 3.190 3.314 3.357

3.4813.629

3.192

1.789

121 109 114 43 2047 4851 61

1.7111.556 1.572 1.460 1.489 1.527 1.554 1.594


(1) Otros gastos corrientes en bienes y servicios, y, resto de transferencias, excluidos conciertos educativos en EE. Régimen General.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Formación para el empleo Educación no universitaria Educación universitaria

1.018,919,3%

336,46,4%

3.178,460,3%

689,713,1%

48,10,9%

Tabla 55. Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid (millones de euros)

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Total 5.400 5.198 4.887 4.805 4.699 4.854 4.904 5.096 5.271

Educación no universitaria 3.491 3.378 3.217 3.190 3.192 3.314 3.357 3.481 3.629

Educación universitaria 1.789 1.711 1.556 1.572 1.460 1.489 1.527 1.554 1.594

Formación para el empleo (1) 121 109 114 43 47 51 20 61 48

(1) Financiación de la Formación Profesional para el empleo destinada prioritariamente a desempleados.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 45. Evolución del Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid (millones de euros)

Figura 46. Distribución del Gasto Público en Educación por naturaleza económica. Año 2018. (Educación no universitaria + Educación universitaria + Formación para el empleo)



63 / 75



Tabla 56. Distribución del Gasto Público en Educación no universitaria de la Consejería de Educación y Juventud por actividades de enseñanza y actividades anexas a la enseñanza . Año 2018

Gasto PúblicoVariación

Absoluta (millones €) Porcentaje

Educación no universitaria 3.626,6 100%

Actividades de Enseñanza 3.368,0 92,9%

Infantil (0-3 años). Pública 93,1 2,6%

Infantil (0-3 años). Privada convenida 8,7 0,2%

Infantil (2.º ciclo) y Primaria Pública 916,0 25,3%

Infantil (2.º ciclo) y Primaria Concertada 518,1 14,3%

Secundaria y Formación Profesional Pública 1.014,0 28,0%

Secundaria y Formación Profesional Concertada 447,2 12,3%

Educación Especial Pública 138,8 3,8%

Educación Especial Concertada 45,0 1,2%

Enseñanzas de Régimen Especial 103,1 2,8%

Educación Adultos 44,0 1,2%

Educación Compensatoria (1) 40,0 1,1%

Actividades Anexas a la Enseñanza 161,0 4,4%

Administración General Educativa 118,0 3,3%

Comedor y Transporte escolar 28,4 0,8%

Formación Profesorado 9,3 0,3%

Actividades extraescolares 2,5 0,1%

Otras actividades no distribuidas 2,8 0,1%

Becas y Ayudas al Estudio 97,6 2,7%

(1) Actuaciones de compensación educativa en centros públicos. Las aportaciones de la administración en actuaciones de compensación educativa en centros privados concertados están contenidas en la financiación del concierto y asignadas a su nivel de enseñanza.


apéndiceInformación complementaria



65 / 75


apéndice

A1. Notas explicativas

• Los datos de esta publicación tienen como fuente principal la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad

de Madrid, que forma parte del Plan Estadístico Nacional. Esta estadística aplica la metodología aprobada por

la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación, de conformidad con los requerimientos

internacionales de las estadísticas de la educación, comunes a OCDE, EUROSTAT y UNESCO, lo que garantiza

su comparación con otras Comunidades Autónomas y los países de esos organismos.

• Los datos proceden, en general, de la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid: los datos del

curso 2018-2019 son provisionales como también lo son los datos de resultados académicos del curso 2017-

2018. Los datos de cursos anteriores son definitivos. Esta fuente de información no se indica expresamente en

las tablas presentadas.

• Los datos del curso 2019-2020 son previsiones y provienen de las unidades gestoras de la Consejería de Edu-

cación y Juventud.

• El contenido de esta publicación no contempla la educación superior universitaria, salvo algunos datos de

Financiación.

• Los indicadores educativos que se presentan en esta publicación, porcentajes de escolaridad, tasas de

idoneidad, etc. se calculan con datos de población del INE, de acuerdo con la metodología oficial.

1. Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid

• La información estadística de alumnos, centros y profesores de las Enseñanzas de Régimen General incluyen

las siguientes etapas: Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato, y Formación Profesional.

• Los centros aparecen clasificados en centros públicos, centros concertados y centros privados. Los centros

públicos recogen todos los centros cuya titularidad corresponde a una administración pública (autonómica,

local o estatal). Los centros concertados recogen todos los centros de titularidad privada que imparten alguna

enseñanza financiada con fondos públicos (concierto o convenio). Los centros privados recogen todos los

centros cuyo titular es una persona física o jurídica de carácter privado y todos los centros docentes extranjeros

en funcionamiento en la Comunidad de Madrid.

2. Mejora de la Calidad de la Enseñanza

• El Programa bilingüe español-inglés comenzó su implantación en los colegios públicos en el curso 2004-2005,

en los colegios concertados en el curso 2008-2009, en los Institutos de Educación Secundaria en el curso

2010-2011 y en la Formación Profesional en el curso 2016-2017. En 2017-2018 se inició el programa Bilingüe

en la Educación Infantil (segundo ciclo).



66 / 75


apéndice

• Programa bilingüe en Primaria. Los alumnos de colegios públicos y concertados del Programa de ense-

ñanza bilingüe español-inglés reciben al menos un tercio del horario lectivo semanal en inglés. Cualquier

área puede impartirse en dicho idioma, excepto Lengua Castellana y Matemáticas.

• Programa bilingüe en Secundaria. Los Institutos bilingües tienen en ESO dos modalidades con niveles

diferenciados de inglés: el Programa bilingüe, y la Sección bilingüe para los alumnos de nivel más avanza-

do. En Bachillerato, la ampliación de las enseñanzas en inglés se implementa a través de una o varias de

las siguientes posibilidades: aumentando el número de horas de inglés, impartiendo materias en inglés, o

impartiendo el currículo de Inglés Avanzado.

• Programa bilingüe en Formación Profesional. Se inicia en centros públicos con ciclos formativos de For-

mación Profesional de grado superior, prioritariamente de familias profesionales cuyo sector productivo

requiera el conocimiento de idiomas. Deben impartir al menos dos módulos profesionales en una lengua

extranjera comunitaria.

• Programa bilingüe en Educación Infantil. Se debe incluir en el horario un mínimo de sesiones, de 45 minu-

tos de duración, impartidas en inglés: tres sesiones en primero, cuatro en segundo y cinco en tercero.

• El Bachillerato de Excelencia comenzó como proyecto piloto, en el curso 2011-2012, en la totalidad de

la oferta educativa del IES San Mateo. Posteriormente, ha continuado su implantación en otros IES, me-

diante la creación de aulas de excelencia. Los alumnos de este programa siguen el currículo general de

Bachillerato con mayor grado de profundización en las materias ordinarias, además de una hora más a la

semana de inglés.

• La Formación Profesional Dual que comenzó su implantación de forma experimental durante el curso

2011-2012, permite que los alumnos desarrollen su actividad formativa tanto en los centros educativos

como en las empresas, facilitando así la adquisición de las competencias prácticas en el propio lugar de

trabajo, donde los alumnos aprenden en un entorno productivo real. Este sistema mejora su cualificación

y aumenta sus expectativas de inserción profesional. En la misma línea, el proyecto de Formación en Cen-

tros de Trabajo Ampliada, iniciado con carácter experimental en el curso 2012-2013, se caracteriza por

una inmersión más intensa en el entorno productivo.

• Los Institutos de Innovación Tecnológica, que comenzaron a funcionar en el curso 2010-2011, utilizan las

TIC como recurso didáctico preferente para impartir Matemáticas, Tecnología y otras dos asignaturas más

del currículo ordinario, de entre cinco posibles.

• Los Institutos de Especialización Deportiva se especializan en una o dos disciplinas deportivas, amplian-

do sus horas lectivas para ofrecer entre cuatro y seis horas semanales de deporte y educación física. El

Programa se implantó con carácter experimental en el curso 2011-2012 para 1.º de ESO, ampliándose

progresivamente al resto de cursos de secundaria.

• El programa Eramus+, aprobado por el Parlamento Europeo para el período 2014-2020, engloba todas

las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. En materia educativa integra los programas

existentes en el Programa de Aprendizaje Permanente y los programas de Educación Superior. La infor-



67 / 75


apéndice

mación que se presenta corresponde a las siguientes acciones (excluyendo el ámbito de la Educación

Superior):

– Acción clave 1 (movilidad para el aprendizaje): Movilidad del personal, en especial de profesores, forma-

dores y directivos.

– Acción clave 2 (cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas): Asociaciones

estratégicas entre instituciones educativas y otros actores relevantes.

3. Resultados y Evaluación educativa

• La tasa de abandono educativo temprano indica el porcentaje de población de 18 a 24 años que no ha com-

pletado el nivel de Educación Secundaria de segunda etapa y no sigue ningún tipo de formación.

• La tasa de idoneidad indica el porcentaje de alumnos matriculados en el curso de escolaridad obligatoria que

teóricamente se corresponde con su edad, respecto al total de alumnos de esa edad. En el sistema educativo

español, el curso que corresponde con 6 años es 1.º de Educación Primaria y con 15 años es 4.º de ESO.

• La estrategia Educación y Formación 2020 forma parte del marco estratégico para la cooperación europea en

el ámbito de la educación y la formación, adoptado por la Unión Europea en el 2009 con los objetivos, entre

otros, de asegurar la realización profesional, social y personal de todos los ciudadanos, así como su emplea-

bilidad. En él se establecen una serie de objetivos estratégicos, que se acompañan de indicadores y puntos

de referencia para controlar el progreso hacia su consecución en 2020. Los Estados miembros, por su parte,

se han comprometido a establecer sus objetivos nacionales, teniendo en cuenta sus posiciones de partida

relativas y las circunstancias del propio país.

• La prueba de Evaluación individualizada de 3.º de Educación Primaria y la prueba final de 6.º de Educación Pri-

maria y 4.º de Educación Secundaria se realizan en todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid.

Tienen como objetivo comprobar el grado de adquisición de las competencias en comunicación lingüística y

matemática en 3.º, y de las competencias en comunicación lingüística, matemática y en ciencia y tecnología,

así como el logro de los objetivos de la etapa en 6.º. Además, se ha incluido como novedad la evaluación en

comunicación lingüística en primera lengua extranjera: Inglés para los alumnos de 3.º de Educación Primaria.

En el caso de 4.º de ESO las competencias que se evalúan son: lingüística en castellano e inglés, matemática

y social y cívica.

4. Atención a la diversidad

• El Programa Refuerza, implantado en el curso 2011-2012, pretende mejorar la oferta educativa de los centros

y, en consecuencia, sus resultados académicos, desde el ejercicio de su autonomía. Facilita a los Institutos de

la Comunidad de Madrid la incorporación a su proyecto educativo de actividades extraescolares en horario no

lectivo.



68 / 75


apéndice

• El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, implantado en el curso 2014-2015 integra las diversas

actuaciones de apoyo y refuerzo escolar que se venían realizando dirigidas a colegios públicos de Educación

Infantil y Primaria. Su objetivo último es posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar

los objetivos de la Educación Primaria.

• Las Aulas de Compensación Educativa son actuaciones dirigidas a alumnos de 15 años escolarizados en ESO

que, además de acumular un grave desfase curricular en la mayoría de las materias, valoran negativamente el

marco escolar.

• El Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades, destinado a alumnos a partir

de 6 años, es de carácter voluntario y gratuito. Los alumnos acceden a propuesta de los Equipos de Orienta-

ción Educativa y Psicopedagógica o los Departamentos de Orientación de los IES.

• Las Aulas Hospitalarias están dirigidas a la población hospitalizada en edad escolar y tienen como finalidad

desarrollar un programa de atención educativa que permita la continuidad de su proceso educativo.

• El Servicio de Atención Educativa Domiciliaria es un programa de apoyo educativo que pretende garantizar la

continuidad en el proceso educativo del alumno enfermo. Está dirigido a alumnos escolarizados en centros

sostenidos con fondos públicos que, por prescripción facultativa, no pueden asistir a su centro durante un

período de convalecencia superior a 30 días.

• Los Centros Educativos Terapéuticos son un recurso de intervención coordinada de profesionales educativos

y sanitarios que proporcionan una atención integral a alumnos/pacientes que manifiestan trastornos mentales

de inicio en la infancia y en la adolescencia. Cuentan con Unidades Escolares de Apoyo dependientes de la

Consejería de Educación y con Hospitales de Día de la Consejería de Sanidad.

5. Financiación de la Educación

• El gasto público en educación recoge el presupuesto liquidado en el conjunto de la Administración de la Co-

munidad de Madrid en el ámbito de la Educación y de la Formación profesional para el empleo. La información

presentada procede de la Estadística de Gasto Público en Educación, cuya metodología se ajusta, al igual

que la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid, a los requerimientos internacionales de las

estadísticas de la educación. Incluye gasto en educación de la Consejería de Educación y Juventud, gasto de

naturaleza formativa y educativa realizado por el resto de las Consejerías, y gasto liquidado por las universida-

des públicas madrileñas. Los datos de 2018 son provisionales.



69 / 75


apéndice

A2. Acrónimos

CEIP Colegios de Educación Infantil y Primaria

CERN Organización Europea para la Investigación Nuclear

CFA Centro de Formación Ambiental

CIE Centro de Intercambios Escolares

CIFP Centro Integrado de Formación Profesional

CIM Centro Integrado de Música

CEIPSO Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria

CTIF Centro Territorial de Innovación y Formación

CRA Centro Rural Agrupado

CRIF Centro Regional de Innovación y Formación

DAT Dirección de Área Territorial

ESO Educación Secundaria Obligatoria

EUROSTAT Oficina Europea de Estadística

EvAU Evaluación para el Acceso a la Universidad

FP Formación Profesional

IES Instituto de Educación Secundaria

INE Instituto Nacional de Estadística

LOE Ley Orgánica de Educación

LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa

OCDE Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

PCPI Programas de Cualificación Profesional Inicial

PISA Proyecto Internacional para la Evaluación de los Estudiantes

RRHH Recursos Humanos

TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación

UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura



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A3. Direcciones de interésCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD

SEDE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUDC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.35.32

Viceconsejería de Política EducativaC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.04.11

Dirección General de Educación Infantil y PrimariaC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.14.04

Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen EspecialC/ O’Donnell, 12 28009-MADRIDTel. 91.720.14.04

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la EnseñanzaC/ Alcalá, 30-32 28014-MADRIDTel.: 91.720.03.75

Dirección General de Educación Concertada, Becas y Ayudas al EstudioC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel.: 91.720.03.68

Dirección General de JuventudP.º Recoletos, 1428001-MADRIDTel.: 91.720.03.68

Viceconsejería de Organización EducativaC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel. 91.732.51.63

Dirección General de Infraestructuras y ServiciosC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel.: 91.732.51.33

Dirección General de Recursos HumanosC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel.: 91.276.73.78

Secretaría General TécnicaC/ Alcalá, 30-32. 28014-MADRIDTel. 91.720.04.02

Subdirección General Inspección EducativaC/ Santa Hortensia, 30. 28002 MADRIDTel.: 91.732.51.76

Consejo Escolar P.º Recoletos,14. 28001-MADRIDTeléfono: 91. 420 82 15

Consejo de Formación Profesional C/ Alcalá, 30-3228014 – MADRIDTel.: 91.580.22.93



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DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-CAPITALC/ Vitruvio, 2 28006 MADRID Tel. 91.720.30.00

Distritos

ArganzuelaBarajasCarabanchelCentroChamartinChamberiCiudad LinealFuencarral-El PardoHortalezaLatinaMoncloa-AravacaMoratalazPuente de vallecasRetiroSalamancaSan Blas - CanillejasTetuánUseraVicálvaroVilla de Vallecas

DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-NORTEAv. De Valencia, s/n San Sebastian de los Reyes28702-MADRID Tel. 91.720.38.00

Municipios

Acebeda (La)Alameda del ValleAlcobendasAlgeteAtazar (El)Berrueco (El)Berzosa del LozoyaBraojosBuitrago del LozoyaBustarviejoCabanillas de la SierraCabrera (La)CanenciaCervera de BuitragoCobeñaColmenar ViejoFuente el Saz de JaramaGarganta de los MontesGargantilla del Lozoya y Pinilla de BuitragoGasconesGuadalix de la SierraHiruela (La)Horcajo de la SierraHorcajuelo de la SierraLozoyaLozoyuela-Navas-SieteiglesiasMadarcosManzanares el RealMiraflores de la SierraMolar (El)Montejo de la SierraNavalafuenteNavarredonda y San MamésPatonesPedrezuelaPinilla del VallePiñuécar-GandullasPrádena del RincónPuebla de la SierraPuentes ViejasRascafríaRedueñaRobledillo de la JaraRobregordoSan Agustín del GuadalixSan Sebastián de los ReyesSerna del Monte (La)SomosierraSoto del RealTalamanca de JaramaTorrelagunaTorremocha de JaramaTres CantosValdemancoValdeolmos-AlalpardoValdepiélagosValdetorres de JaramaVellón (El)VenturadaVillavieja del Lozoya



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DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-SURC/ Maestro, 19Leganés28914- MADRID Tel. 91.720.27.00

Municipios

Álamo (El)AlcorcónAldea del FresnoAranjuezArroyomolinosBatresBruneteCadalso de los VidriosCasarrubuelosCenicientosChapineríaCiempozuelosColmenar del ArroyoCubas de la SagraFuenlabradaGetafeGriñónHumanes de MadridLeganésMoraleja de EnmedioMóstolesNavalcarneroNavas del ReyParlaPelayos de la PresaPintoRozas de Puerto RealSan Martín de ValdeiglesiasSerranillos del ValleSevilla la NuevaTitulciaTorrejón de la CalzadaTorrejón de VelascoValdemoroVilla del PradoVillamantaVillamantillaVillanueva de PeralesVillaviciosa de Odón

DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-ESTEC/ Jorge Gillén, s/nAlcalá de Henares28806-MADRID Tel. 91.887.20.00

Municipios

AjalvirAlcalá de HenaresAmbiteAnchueloArganda de ReyBelmonte de TajoBrea de TajoCamarma de EsteruelasCampo RealCarabañaChinchónColmenar de OrejaCorpaCosladaDaganzo de ArribaEstremeraFresno de ToroteFuentidueña de TajoLoechesMecoMejorada del CampoMorata de TajuñaNuevo BaztánOlmeda de las FuentesOrusco de TajuñaParacuellos de JaramaPerales de TajuñaPezuela de las TorresPozuelo del ReyRibatejadaRivas-VaciamadridSan Fernando de HenaresSan Martín de la VegaSantorcazSantos de la Humosa (Los)TielmesTorrejón de ArdozTorres de la AlamedaValdaraceteValdeaveroValdelagunaValdilechaValverde de AlcaláVelilla de San AntonioVillaconejosVillalbillaVillamanrique de TajoVillar del OlmoVillarejo de Salvanés



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DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-OESTECarretera de la Granja, 4Collado Villalba28400-MADRID Tel. 91.856.25.00

Municipios

AlpedreteBecerril de la SierraBoadilla del MonteBoalo (El)CercedillaCollado MedianoCollado VillalbaColmenarejoEscorial (El)Fresnedillas de la OlivaGalapagarGuadarramaHoyo de ManzanaresMajadahondaMolinos (Los)MoralzarzalNavacerradaNavalagamellaPozuelo de AlarcónQuijornaRobledo de ChavelaRozas de Madrid (Las)San Lorenzo de El EscorialSanta María de la AlamedaTorrelodonesValdemaquedaValdemorilloVillanueva de la CañadaVillanueva del PardilloZarzalejo



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A4. Mapa guía

Datos estimativos de los principales parámetros educativos en la Comunidad de Madrid (centros, alumnado y profesorado) referidos al curso 2019-2020, y datos comparativos con el curso académico anterior, incluyendo indicadores educativos y resultados de pruebas de evaluación. Mención especial merece la enseñanza bilingüe, la im-portante presencia de alumnos extranjeros y los datos más relevantes correspondientes al gasto público de la educación.

bvcm050013 datos y cifras de la educación 2019 …datos y cifras de la educación 2019-2020 fuente:...

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