el ButlletíA PM A

escola Sant PauNum. 4 | juny 2011

ht tp ://b locs .x tec .cat/ampaceip/

Què fa l’AMPA?

COLABORACIONS PARES / MARESOrganització d’extraescolars: en aquest curs s’han ofertat

els tallers de judo, patinatge, teatre per infantil i primària, teatre adults, teatre amb anglès, ceràmica infantil i primària amb un total de XX usuaris. Per al curs 2011-2012 hi ha una ampliació considerable de l’oferta de tallers coincidint amb la supresió de la sisena hora de primària anunciada pel de-partament d’ensenyament.Servei d’acollida matinal que permet als socis de l’ampa dei-xar el seu fi ll/a de 8 a 9 a l’escola sota l’atenció de personal qualifi cat.Servei de monitoratge per a les reunions de pares sobretot per infntil i primers cursos de primària.Organització de casals per la setmana blanca i l’intensiu del juny amb un total de més de 70 usuaris en la setmana blanca i 60 en el minicasal de juny. Cal dir que per la setmana blanca es va organitzar junt amb l’ajuntament de Sant Pol fet que va permetre psar un preu molt assequible a totes les families.Acompanyaments per sortides : aquest curs hem acompanyat en les següents sortides:

Cicle infantil (p3, p4 i p5)• p3 (visita a l’estació de tren de Sant Pol, parc de Mal-grat)• p4 (sortida al zoològic, mercat de sant pol)• p4 i p5 (Biblioteca de Sant Pol de Mar)• p5 (sortida als garrofers) • tot cicle infantil (teatre a arenys)Cicle inicial (primer i segon)• tot el cicle (rucs del corredor, teatre en Anglès a Mataró i gimcana al parc del litoral)Cicle mitjà (3r i 4t)• tot el cicle (teatre en anglès a Mataró, teatre a Mataró)• tot el cicle (Berenar al parc del litoral)• 3r (Museu de minerals d’Arenys de Mar, Ermita Sant Pau)• 4t (visita a la fàbrica sauleda)

Organització de festesFESTA DE LA CASTANYADA: fent castanyes per tota

l’escola i ajudant a repartir-les sobretot als d’infantil. CONTE DE NADAL: Representació al centre cultural del

conte de Nadal, adaptació feta per pares/mares de l’escola. Vestuari, música, guió, actuació, no ens va faltar de res. Tres representacions en un matí (una per cada cicle), tot un rècord!

I no cal dir que tant nens, pares vam professors vam gaudir d’un matí molt agradable i enriquidor.

FESTA DE LA PRIMAVERA: fent broquetes de fruita per tots els nens i nenes de l’escola que després es repartiran per esmorzar.

SOPAR FI DE CURS: organització del tradicional sopar de fi de curs on en reunim pares, mares, nens i nenes, mestres i per-sonal de l’escola per gaudir d’una estona tots junys abans d’aco-miadar aquest curs i preparar-nos per al curs vinent. S’aprofi ta aquest sopar per acomiadar la promoció de 6è i desitjar-lis mol-ta sort en aquesta nova etapa que emprenen.Colaboracions amb l’escola :hem col·laborat a la Setmana de la Ciència i hem ajudat a recuperar i ordenar material de laboratori del CEIP i portar-lo des dels barracons a l’edifi ci principal. Amb contactes permanents amb l’equip directiu i docent de l’escola estem oberts a les colaboracions que ens demanen si està dins les nostres possibilitats.

També colaborem amb el reciclatge de llibres de text ajudant a l’escola a supervisar-los i organitzar-los per l’any vinent.Transport escolar: seguiment del transport escolar ofertat pel consell comarcal i organització del transport escolar migdia.Menjador escolar : hi ha una comissió de menjador que fa una supervisió del menjador escolar. Aquest curs s’ha rea-litzat una enquesta per valorar la satis-facció per part de les families. El buidatge d’aquesta enquesta i propostes interessants que alguns pares han fet els co-mentarem en l’assemblea ge-neral de l’AMPA.Llibres de text: organització junt amb l’escola de la distri-bució de llibres de text nous amb un descompte d’un 15 % per a les families amb la comoditat afegida de po-der-los venir a recollir a l’escola.Participació amb dret a vot en el consell escolar on es prenen les decisions de fun-cionament del centre

Es busquen pares i mares amb empenta

Nota informativa

A PM Aescola Sant Pau

Com heu anat veient al llarg de l’any, aquest curs hem encetat un cicle de can-vis, quantitatius i qualitatius, en l’orga-nització de l’AMPA. La feina que duen a terme els pares i mares de l’escola, ca-nalitzada a través de l’AMPA, beneficia en primer terme els nostres infants, però també suposa una gran satisfacció per-sonal per a tots aquells que es posen a disposició per fer un cop de mà, tant es-poràdic com continuat.

No ho negarem, la nova junta ha pagat algunes novatades i s’ha vist apagant al-guns focs, però podem dir que hem supe-rat el rodatge i tenim les coses clares. Però que ningú es pensi que som un club tan-cat i homogeni: molts no ens coneixíem personalment quan vam començar, tenim perfils professionals diferents, opinions va-riades, canalla a tots els nivells. Tot i això,

tenim moltes coses en comú: • esperit de consens • ganes de fer moltes coses• curiositat • esperit crític

No us sentiu identificats? Va, no us feu de pregar, com més serem, més riurem, però, sobretot, més projectes podrem ti-rar endavant, fent d’aquesta escola tot un exemple de la cohesió del nostre poble, fent arribar la veu de més de 300 famíli-es de Sant Pol als estaments de presa de decisions, contribuint a que la canalla del nostre centre, el futur de la nostra societat, vegi que és possible construir un futur mi-llor si tots ens posem a treballar.

Tenim les portes obertes i només cal que traieu el cap. Us hi esperem!

... el proper cursEnguany s’ha renovat la junta de l’ampa i

amb ella un seguit de coses a fi i efecte que funcionin millor i poder donar un millor ser-vei a tots els pares i mares de l’escola. Un dels nostres principals objectius ha estat canviar la dinàmica dels tallers doncs pen-sem que la proposta que existia havia que-dat una mica pobra, i alguns tallers havien quedat obsolets i poc atractius , fet que feia que hi hagués poca afluència de nens i va fer tancar alguns d’aquests tallers.

El curs ecolar vinent amb la pèrdua de la sisena hora i tenint en compte que hi haurà moltes famílies que es veuran en la necesitat d’ampliar l’horari escolar mitjan-çant les activitats extraescolars, l’AMPA ha incrementat l’oferta posant a disposició de les famílies una empresa dedicada al lleure(TENDEL) amb un conjut de tallers molt atractius i a un preu molt assequible,

El proper curs, 2011-12 no hi haura servei de transport al migdia. És un servei que s’ha manifestat com altament deficitari i no asumible per l’AMPA. Deixem la possibili-tat de que els usuaris s’organitzin autonomament i facilitarem, des de l’AMPA tota la informació i contactes si així ho dessitgen.

amb descomptes per germans molt inte-ressants i amb la possibilitat de combinar tallers.Així mateix tambés s’ha incremen-tat l’oferta gràcies a les propostes d’un connjut de talleristes lliures que faràn que aquest curs vinent es pugui fer Ioga, an-glès amb una professora nadiua i de gran experiència, un taller de circ molt creatiu i fantàstic i el teatre que ja coneixiem i n’estem molt contents, aquests tallers ens els ofereixen gent amb molta experiència que els avala i alguns d’ells són pares de la nostra escola.

Axí doncs esperem que aquest curs vi-nent us animeu a gaudir de les noves ac-tivitats així com també a familiaritzar-vos amb la pagina web de l’ampa i us adheriu els que volgueu al facebook de l’ampa per estar informats en tot moment.

l’Escola

A PM Aescola Sant Pau

Els fem grans massa aviat!

“Aprendre requereix, entre altres coses, temps. I vivim una societat, i per tant una escola, on tot es viu de manera accelerada. Un currículum sovint massa atapeït ... Internet ens permet respondre ràpidament …

Però per aprendre no n’hi ha prou amb buscar la resposta correcta s’aprèn a través de les mans, de la relació d’allò que vols saber amb la pròpia vida, de la necessitat, del treball o projectes conjunts amb els altres, de l’esforç per entendre i retenir allò que cal aprendre...”

Molt precoçment dotem els nens i nenes de tota mena d’aparells electrònics, als set o vuit anys ja disposen de mòbil, quan en tenen vuit o nou ja sembla que ho sàpiguen tot, el volum d’informació que reben, certa o falsa, els és difícil de processar, els convertim en adolescents consumistes amb només onze o dotze anys, els considerem adults amb quinze o setze … i no som capaços de donar-els-hi feina i independència econòmica fi ns que en tenen trenta.

Cal apostar, no ens dolgui “perdre” el temps, per una educació lenta que comporti Aprenentatges signifi catius i contextualitzatsTemps per aprendre i temps per refl exionar sobre el que han après.Millor coneixement de la societat, d’un mateix i dels altres, que els permeti convertir-se en

ciutadans més crítics.Cal evitar la pressió per saturar d’aprenentatges acadèmics cada cop més d’hora i més

ràpid. No és cert que nosaltres a la seva edat en sabíem més!Al marge del mètode utilitzat, cal respectar, si no volem produir fracàs i frustació, el ritme

de cada alumne.

Aquest estiu es presenta lent, com toca! I per gaudir-lo, us proposem una lectura tranquil·la i refl exiva :

Elogi de l´educació lenta Joan Domenech Francesc Editorial Graó

proposem una lectura tranquil·la i refl exiva :

HORARIS de l‘ofi cina de l’AMPA: dilluns, dimecres i divendres de 15:30-17:30 (l’ofi cina està al costat del menjador)Telèfon: 93 760 0951 Correu electrònic: ceip.santpau.ampa@gmail.com

els Alumnes

A PM Aescola Sant Pau

EL RACÓ DE LA CORRESPONDÈNCIA

Des de ben petits, els infants desco-breixen unes formes curioses i uns símbols que es repeteixen al seu voltant i als que els adults donen signifi cat: Són LES LLE-TRES

Des de l’escola busquem moments i els oferim activitats que tenen l’objectiu d’acostar-los a aquest món màgic i crea-tiu, i una d’elles és el racó de la correspon-dència.

En aquest racó els infants s’ho passen bé fent dibuixos, enganxant gomets, fent formes, utilitzant els tampons amb dibui-xos variats, fent veure que escriuen, inten-tant escriure...

A P3 veureu que els vostres fi lls comen-cen a fer cartes amb dibuixos i enganxi-nes, comencen a buscar els noms dels seus amics, germans.... i els copien (d’una manera més o menys intel·ligible), i fi ns i tot algun escriurà lletres encara que ho faci només per jugar...

A P4, seguiran dibuixant, hi posaran més extres i utilitzaran més varietat de ma-terials, i començaran a escriure encapçala-ments i fi nals de missatges, primer copiant i mica en mica ells sols.... HOLA (en totes les seves versions: “ola”, “oa”... ), ADÉU, T’ESTIMO.... i llistes de paraules que els in-teressen... MAMA, JORDI, LAIA, C O T -

XE, PETER PAN, XOCOLATA... també en totes les seves versions és clar!!.

I a P5 conforme va passant el curs ja tindrem, les primeres invitacions, cartes d’amor, llistats complerts.... tot és clar de-penent del moment maduratiu del nen, del seu interès, de l’esforç que hi posi... Aquí podreu escollir entre:

- Et convido a la meva festa, o em con-vides a la teva festa?

- Vols venir a casa meva a jugar? o, puc venir a casa teva a jugar?

- Hola com estàs? Jo bé i tu? o Hola, estàs bé? Jo també estic bé!

- Hola _ _ _ _ t’estimo molt! Etc....

I aprofi tat l’oportunitat no volem deixar d’animar-vos a continuar utilitzar el racó de la correspondència per escriure cartes als vostres fi lls o a la classe, ajudant-nos així a continuar fent que la correspondència sigui un recurs tan apreciat per ells i per nosaltres

Bon estiu i escriviu molt!!

infa

ntil