bsc_utp - copia

En la primera etapa se refiere al conocimiento de la unidad de negocio, debemos acrecentarnos sobre lo referente a la misin, la visin, la historia, la cultura, los valores. Para el anlisis de los Stakeholders se ha realizado una serie de encuestas con los alumnos de la FIIS de I a XI ciclo.Posteriormente se realiz un anlisis para la identificacin de las fortalezas, oportunidades,

Critica:Al inicio de la carrera alumnos ingresantes no tienen conocimiento de una manera amplia a cerca del trabajo en equipo o la responsabilidad que conlleva hacerlo, en este grafico se observa que alumnos de I a VII ciclo se encuentran satisfechos en un 65%, de esta manera divisamos que en el transcurso de concluir la carrera disminuye en un 6% la opinin que se tena desde un principio.

A confrontar ideas propias con ajenas.

Grafico N2En esta caso los alumnos del primer y segundo grupo estn satisfechos en mayor porcentaje en cuanto la confrontacin de sus ideas propias con las ideas ajenas.

Critica:Hablar de diversidad como parte de una iniciativa para impulsar la innovacin en el campo estudiantil de la FIIS, se debera llevar a cabo con mayor rigurosidad, porque el liderazgo no es slo saber comunicar, tener capacidad de influencia o transmitir motivacin, liderar es tambin saber buscar la diversidad de opiniones, la capacidad de aunar pensamientos o conseguir integrar diferentes perfiles profesionales; en esta universidad (UTP), en especial la FIIS debera arrojar resultados de muy alta satisfaccin en sus prximos profesionales pero con respecto a la grfica estamos logrando solo un 6% en el primer (I a III ciclo) y segundo (IV a VIII ciclo) grupo. Analizamos que el tercer grupo (IX a XI ciclo) con respecto a muy satisfechos se encuentra en un rango de 0%, la FIIS deber emplear distintas metodologas para que estas cifras cambien.

A hablar en pblico con lenguaje apropiado

Grafico N 3El primer grupo est satisfecho en un 71%, el grupo 2 est poco satisfecho con un 65% y el grupo 3 est satisfecho con un 53%.

Critica:Al tener un buen lenguaje verbal hay expresiones y palabras que no debemos usar como movernos en el puesto (estar inquietos, tocarnos la cara o el cabello o cruzar los brazos). Se Debe tomar una postura adecuada que no muestre ni miedo ni poder. En el transcurso de la vida universitaria observamos que alumnos de la FIIS no se encuentran preparados para enfrentarse al pblico, ya sea por temor a una equivocacin o algn reproche o queja del docente, para ello la FIIS debera implementar cursos libres o cursos que se encuentren como obligatorio dentro de su malla curricular, ya que la expresin verbal o lenguaje apropiado hace un buen profesional para desenvolverse y saber explicar algn tema apropiado a sus respectivos clientes del futuro.Al concluir la carrera deberamos obtener un resultado de muy satisfechos en cuestin a hablar en pblico con lenguaje apropiado, y la FIIS no est logrando este propsito ya que el resultado de la grfica expulsa un 0% en alumnado del tercer grupo (IX a XI ciclo).

A ser autodidacta

Grafico N 4La enseanza que brinda la universidad en el transcurso de la carrera refleja que los alumnos aprenden a ser autodidactas, ya que segn esta encuesta en los tres grupos los alumnos quedan satisfechos.Aun as la FIIS debera implementar cursos libres para aquellos alumnos que se encuentran pocos satisfechos ya que una persona autodidacta es quien mediante sus propios medios y de forma voluntaria empieza a formarse en una determinada disciplina, ciencia, arte u oficio.

Critica:En la UTP, en especial en la FIIS muchos alumnos no tienen auto exigencia ni disciplina, por ello dependen de docentes que hacen el trabajo por ellos (en caso de investigaciones), tambin se observa alumnos(as) muy estudiosos(as) pero incapaces de aprender por s mismos, es decir buenos para seguir las rdenes de otros pero malos para darse rdenes ellos mismosLa FIIS en estas circunstancias debe replantear a docentes y alumnos es que la auto exigencia y la disciplina son necesarias en todas las reas de la vida universitaria, esto se podra dar a travs de charlas estudiantiles, con cursos libres para aquellos que tienen la necesidad o sienten la ausencia de ser autodidactas.

B) PLANA DOCENTE: Menciona en qu medida te encuentras. Respetan los horarios

Grafico N 5En su mayora los alumnos estn satisfechos con respecto a que los docentes cumplen con los horarios de clases, lo que causa preocupacin es que se tiene un 12% de insatisfechos en el segundo grupo.

Critica:En la FIIS en cuestin de muy satisfechos se debera obtener los mayores porcentajes, pero los mximos porcentajes se dan en satisfechos, esto se debe a que el personal docente en algunas ocasiones incumple con su hora de llegada sin aviso respectivo a facultad causando incomodidad al alumnado con la incertidumbre de esperar o no.

Su dominio en las materias de los cursos que dictan.

Grafico N 7Los alumnos consideran que los profesores tienen dominio en las materias que dictan en el transcurso de la carrera.

Critica:Los alumnos de la FIIS no presentan quejas de que algn profesor no domine su campo, solo hay dificultad cuando el docente no sabe llegar al alumno en cuestin de explicacin del tema; ya que algunos docentes, anteponiendo como ejemplo los que ensean matemtica pura en los cursos de anlisis, no estn capacitados para la docencia y exactamente ocurre lo mismo para algunos cursos de carrera.

Su metodologa de enseanza

Grafico N 8Los alumnos estn en su mayora satisfechos con la metodologa de enseanza que usan los docentes para realizar sus clases.

Critica:La FIIS en sus constantes encuestas no tratan de limar lo que en si sus alumnos reflejan, vemos en esta grafica que el segundo grupo (IV a VIII ciclo) se encuentran insatisfechos en una gran mayora, ya que algunos docentes no estn capacitados para la docencia, ante este problema la FIIS no toma medidas para que los docentes puedan ser capacitados.

C) AMBIENTE DE LA UNIVERSIDAD El equipamiento de las aulas

Grafico N 9Se puede observar que se tiene un buen porcentaje de alumnos que consideran que no estn satisfechos con el equipamiento en las aulas.

Critica:Actualmente las aulas de clases son compartidas con las dems carreras que brinda la universidad, esto debido a que actualmente la FIIS no cuenta con un propio campus donde se puedan contar con aulas debidamente equipadas y especializadas. Nos damos cuenta que las maquinas que se encuentran en las aulas para el uso de docentes son en su mayora maquinas que tienen problemas constantes por lo que deberan ser reemplazadas, por otro lado el internet en estas aulas son muy lentos, as como la ventilacin y la incomodidad de la sillas.

Capacidad, iluminacin, ventilacin de las aulas.

Grafico N 10El segundo grupo est contratar pero los que se encargan de los sueldos son el rea de Recursos Humanos de la Universidad destinando un bajo sueldo para los docentes esto genera que la FIIS en muchos casos no cuente con docentes calificados y competentes.Meta / Intervalo2 % Anual

Malo: 0%-0.5% ; Regular:0.6%-1.9%; Bueno:2%-a mas

Perspectiva Cliente (Alumno):Objetivo: Satisfaccin de las expectativas de los estudiantes.Indicador: ndice de satisfaccin del alumnado (encuesta).Descripcin:

Cantidad de alumnos encuestados que reflejan en la encuesta una satisfaccin en funcin a la cantidad total de alumnos.

Responsable:Secretaria del DecanoUnidad:%

Formula/Clculo

NAS = Nmero de alumnos satisfechos.TAE= Total alumnos encuestados.

Fuente/ProcesamientoEstadstica de la FIIS

Frecuencia de Medicin:Cada cicloOportunidad de Medicin:Finalizar cada ciclo de estudio

Meta / Intervalo80% de satisfaccin por ao

Malo: 0%-30% ; Regular:31%-60%; Bueno:61%-100%

Objetivo: Formacin de profesionales de calidad en TICs y LiderazgoIndicador: Porcentaje de egresados trabajando en empresas de prestigioDescripcin:Porcentaje de profesionales egresados, trabajando en empresas de prestigio, con un mximo de tres aos de haber culminado la carrera.

Responsable:Asistente de facultadUnidad:%

Formula/ClculoCETEP= Cantidad de egresados trabajando en empresas de prestigioTEFIIS = Total de egresados FIIS

Fuente/ProcesamientoEstadsticas de la FIIS.

Frecuencia de Medicin:AnualOportunidad de Medicin:Finalizar cada ao.

Meta / Intervalo%50 por ao

Malo: 0-30; Regular:31-60; Bueno:61-100

Objetivo: Formacin de profesionales de calidad en I&DIndicador: Nmero de proyectos de investigacin premiadas realizadas por egresados de la FIIS.Descripcin:Reflejara el nmero de proyectos de investigacin premiadas, que son realizados por los egresados de la FIIS.

Responsable:Vicerrectorado I&DUnidad:Nmero

PerspectivaObjetivoIniciativaInfraestructuraDocenciaInvestigacin. y desarrolloServiciosGestin Acadmica

Cliente Formacin de profesionales de calidad en TICs y Liderazgo Publicar en que empresas de prestigio estn trabajando los egresados de la FIIS

XX

Formacin de profesionales de calidad en I&D Publicar los proyectos de I&D que ganaron concursos por parte de los egresados de la FIIS

X

Procesos Internos Orientar Investigaciones a la mejora de las condiciones de vida y cultura de la sociedad. Realizar conferencias referido a las condiciones de vida y cultura de la sociedadX

Procesos de docencia de calidad Realizar supervisiones a las clases de los docentesX

Mejoras continuas e innovacin en la malla curricular. Crear las mallas curriculares de acuerdo a las tendencias del mercado

X


Procesos Internos Optimizar los procesos acadmicos Sancionar a los docentes que no cumplan con el registro de notas en el tiempo establecidoX

Brindar horarios de clases flexibles (Turnos Maana, Tarde y Noche) desde I ciclo al XI.

Optimizar la gestin de SI Capacitar al personal para el desarrollo de sistemas ms ptimos.X

Renovar los servidores y las plataformas de desarrollo y aplicaciones del sistemas

Gestin ptima de la Infraestructura (Laboratorios, Aulas) Renovacin necesaria de los equipos de cmputo tanto de los laboratorios y salones de claseX

Implementar laboratorios especializados en cursos de carrera


Procesos Internos Optimizar los servicios Crear manuales detallados del Virtual Class.X

Crear un opcin que permita registrar errores en el Virtual Class

Mejorar el sistema de biblioteca

Mejorar calidad de servicios al estudiante brindados por OBU. Realizar capacitaciones para la formacin social del personal de OBUX

Procesos de I&D de calidad El rea de docencia asuma el rol de promover y desarrollo de I&D X

Realizar convenios con entidades interesadas en realizar proyectos de investigacin.

Realizar concursos internos de investigacin.


Aprendizaje Organizacional Optimizar Capacitacin contina del cuerpo docente Realizar las capacitaciones pagadas a los docentesX

Brindar cursos E-lerning a los docentes.

Seleccin y Contratacin de personal docente competente y eficiente Desarrollar sistema de evaluacin del docente en el proceso de seleccinX

Implantar un plan mnimo de renovacin de docentes que no tengan el nuevo perfil de docentes de la FIIS.

Compromiso del personal docente con la misin de la FIIS Definir un nuevo perfil de docentes de acuerdo a la misin de la FIIS.X

Realizar charlas relacionadas a cultura y valores que la FIIS debe tener

7.1.9 Visualizacin por perspectiva:

Visualizacin por objetivo:

Visualizacin agrupada por meta:

Visualizacin agrupada por valores actuales:

Visualizacin agrupada por rangos de cumplimiento de Porcentaje de avance:

15

7.2 Tecnologa a utilizar.

http://www.strategymap.com.auLa versin 6 Informe de situacin: - Abril 2010 En el desarrollo de la versin 4 series que han llegado a la final de la serie y salt a un nmero de versin nueva e importante a medida que se haba quedado sin nmeros de versin menor de edad y tambin los 10 principales cambios se realizan para V4.8 justifica un nuevo nmero de versin principal.

Vamos a seguir trabajando en la versin 5.6 y, posiblemente, la versin 5.7, que debera ser el final de la versin 5.4 de serie. Por lo tanto, esperamos comenzar a trabajar en la versin 6 de noviembre de 2010 y para ello ser necesario un diseo de base de datos nueva, ms un motor de base de datos nueva que es compatible con 64 bits computadoras. Nuevo motor de base requerida (Gratis & Profesional versiones de licencia):As que en la versin 4 nuestra versin de software Pro utiliza el motor de base de datos gratuita de MS-dbJet que ha trabajado bien sin ningn problema. Hay tambin una opcin para los usuarios a utilizar MS SQL Server 2000 (o posterior) como un rpido motor de base de datos de alto rendimiento.

Con la versin 6, no podemos utilizar el sistema dbJet ms y no queremos obligar a los usuarios a instalar el motor MS-SQL de base de datos, por lo que estn investigando otros proveedores de bases de datos no de software de Microsoft. SQL Server Compact es un nico usuario y prcticamente intiles. Nuestra atencin se centra actualmente en el popular software de base de datos VistaDB (sin relacin con MS Windows Vista) y vamos a empezar a probar esto en marzo de 2010.

Si estamos contentos con este producto de inmediato comenzar a trabajar en la versin 6 y reemplazar el componente dbJet con la VistaDB software embebido, por lo que ser una instalacin silenciosa con el software de Mapa Estratgico y el trabajo incansable e invisible como el software dbJet hizo. La versin 6 tendr una estructura de base de datos nueva y por lo que habr una cierta capacidad para importar Versin 5.4 Planes Estratgicos

Mejoras en la versin 6As we have made most of our planned enhancements to V4 and then V5, the V6 will have features that cannot be made with the existing database structure. For example this includes employee Password Logins and multi-language capability. Como ya hemos hecho la mayor parte de nuestras mejoras previstas a V4 y V5, el V6 tendr caractersticas que no se puede hacer con la estructura de base de datos existente. Por ejemplo, esto incluye los empleados inicios de sesin y contrasea-la capacidad de mltiples idiomas.

It will have the ability to Import Version 4 & 5 Exported XML files, thus providing the means for getting data into the new V6 database. Tendr la capacidad de importar la versin 4 y 5 exportados archivos XML, proporcionando los medios para la obtencin de datos en la nueva base de datos V6.

Anexos 1:

Inversionistas siguen demandando los bonos de PerLos inversionistas mantuvieron su demanda de bonos soberanos peruanos debido, principalmente, a la expectativa de un menor ritmo de crecimiento de la inflacin y, por ende, una desaceleracin en los aumentos de la tasa de referencia del Banco Central de Reserva (BCR).Las tasas de los bonos soberanos (denominados en nuevos soles) y globales (denominados en dlares) disminuyeron ligeramente en la semana debido al mayor apetito por riesgo que predomin en los mercados financieros internacionales, seal la analista del Departamento de Estudios Econmicos del Scotiabank, Estefany Castillo.Manifest que en la ltima semana, sin embargo, el apetito por la deuda peruana fue limitado pues los inversionistas mantuvieron cautela debido sobre todo a dos factores.El primero es que la percepcin de riesgo poltico continu presente en el mercado de renta fija local; y, el segundo, es que el riesgo de una mayor alza de las tasas de la deuda estadounidense habra limitado, aunque levemente, el apetito por los bonos peruanos.Explic que la percepcin de riesgo poltico continu influenciando el desempeo de los bonos peruanos, adems si bien la percepcin de riesgo de Per ha disminuido en comparacin con el perodo electoral, sta an se mantiene presente en el mercado.En la ltima semana, por ejemplo, tanto el Emerging Markets Bond Index Plus como los Credit Default Swaps (CDS) de Per a cinco aos cayeron en 32 y 18 puntos bsicos, respectivamente.Ambas medidas de riesgo, sin embargo, an se mantienen por encima de los niveles negociados para pases de la regin, tales como Colombia y Brasil, precis en el Reporte Semanal del banco.Asimismo, en la semana la ausencia de novedades en materia econmica gener, por ejemplo, un menor volumen negociado en el mercado de soberanos entre el lunes y el jueves, dijo.Castillo coment adems que los inversionistas estaran esperando mayores seales en torno a la poltica econmica del gobierno entrante y, adems, los nombramientos de las principales autoridades econmicas, tales como el ministro de Economa y Finanzas, el presidente del BCR, entre otros para, segn ello, incrementar sus posiciones en activos de Per.La importante alza de las tasas de los bonos estadounidenses habra limitado aunque levemente el apetito por los bonos peruanos. En la semana las tasas de la deuda de Estados Unidos subieron significativamente, indic.El rendimiento del bono a diez aos, por ejemplo, subi ms de 30 puntos bsicos en la semana, mientras que los inversionistas vendieron bonos del Tesoro debido a la mayor tranquilidad en torno a la situacin fiscal de Grecia y a la publicacin de indicadores.

Oferta y Demanda global Demanda GlobalEl crecimiento de la Demanda Global (10,5%), durante el primer trimestre de 2011, fue impulsado por el buen desempeo mostrado en la demanda interna que aument en 11,4%. En cuanto a los componentes de la demanda interna, la formacin bruta de capital se increment en 28,5%, el Consumo de Gobierno subi 9,2% y el gasto de Consumo Privado aument en 6,1%. Se debe destacar que para cuantificar el gasto de consumo final de las familias, el INEI utiliza como fuente principal de informacin la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Las exportaciones de bienes y servicios a precios constantes de 1994, aumentaron en 5,0% respecto a similar periodo del ao anterior.Contribuyeron a este resultado, el incremento de las inversiones, la mejora de las remuneraciones de determinados sectores del Gobierno y el mayor gasto realizado por las familias

Oferta GlobalEn el primer trimestre de 2011, la Oferta Global registr un crecimiento de 10,5%, como resultado de la expansin del Producto Bruto interno y de las importaciones en 8,8% y 18,1% respectivamente. El incremento del PBI obedeci al mayor dinamismo de las actividades: Pesca (16,2%), Financiero y Seguros (12,6%), Manufactura (12,0%), Transportes y Comunicaciones (10,9%), Comercio, Servicios Prestados a Empresas y Restaurantes y Hoteles con 10,0% cada una, Construccin y Otros Servicios con 8,1%.

Indicadores Econmicos de Per al 17/06/2011Reservas internacionales en US$ 47 262 millonesAl 15 de junio del presente ao, las reservas internacionales netas (RIN) ascendieron a US$ 47 262 millones. Por su parte, la Posicin de Cambio del BCRP al 15 de junio fue de US$ 30 124 millones. Tasa de inters corporativa en nuevos soles en 5,83 por ciento La tasa de inters corporativa en moneda nacional aument de 5,73 a 5,83 por ciento. Tasa de inters interbancaria promedio en 4,30 por ciento Al 14 de junio, la tasa de inters interbancaria promedio en moneda nacional se ubic en 4,30 por ciento. Tipo de cambio en S/. 2,762 por dlar Del 7 al 14 de junio, el tipo de cambio interbancario promedio venta disminuy de S/. 2,788 a S/. 2,762 por dlar, lo que signific una apreciacin del Nuevo Sol de 0,94 por ciento. El riesgo pas medido por el spread del EMBIG Per disminuy de 195 a 182 puntos bsicos. La cotizacin del oro baj 1,1 por ciento y se ubic en US$ 1 522,5 por onza troy. El precio del cobre cay 0,9 por ciento a US$ 4,09 por libra. El precio del zinc disminuy 0,2 por ciento a US$ 1,02 por libra. El precio del petrleo WTI se recuper en 0,3 por ciento hasta alcanzar los US$ 99,4 por barril. El dlar se apreci 1,7 por ciento con respecto al euro. Frente al yen, el dlar se apreci 0,5 por ciento. La tasa Libor a 3 meses disminuy en 1 punto bsico, mientras que el rendimiento del bono del Tesoro norteamericano a diez aos aument de 3,00 a 3,10 por ciento. Bolsa de Valores de Lima Al 14 de junio, los ndices General y Selectivo de la Bolsa de Valores de Lima (BVL) registraron disminuciones por 11,5 y 12,4 por ciento, respectivamente.

Trabajos ms demandados:Las carreras de administracin, contabilidad, ingeniera industrial y marketing siguen encabezando la lista de las carreras ms pedidas en el mercado laboral; segn la encuesta realizada por Trabajando.com a mediados del ao, basada a un promedio de 10 mil vacantes mensuales de trabajo, en todos los portales de empleo que forman parte de la Comunidad Laboral de Per.De la misma forma lo manifiesta el Barmetro Empresarial desarrollado por el Grupo de Opinin Pblica de la Universidad de Lima, mediante la encuesta sobre la demanda de profesionales en las empresas en las cuatro mil empresas de mayor facturacin en el Per.Ambas investigaciones sealan que Administracin es la carrera que lidera los requerimientos de las empresas, dejando de lado a Derecho o Periodismo. Cabe destacar tambin, la presencia en esta lista de profesiones vinculados con las nuevas tecnologas y telecomunicaciones, como Ingeniera Informtica, redes y comunicacin de datos, entre otras. A ellas se suman las profesiones de Agronoma, Geologa, Ingeniera de minas, Turismo, Educacin, Marketing, Qumica, Comunicacin social e Ingeniera sanitaria, segn el barmetro.Al estar otra vez enrumbados en el despegue econmico las empresas estn solicitando de forma sobresaliente administradores, contadores e Ingenieros Industriales; por ejemplo la carrera de ingeniera es vista como una carrera muy flexible y adaptable a varias posiciones, as como la de administracin por su variabilidad y amplitud de procesos manejados; por otro lado, la de contabilidad la podemos relacionar con finanzas o tesorera reas fundamentales y sensibles en cualquier organizacin.Las carreras de negocios internacionales e ingeniera civil se han convertido tambin en los ltimos aos en las ms demandadas en el mercado universitario peruano impulsadas por el crecimiento econmico y la apertura comercial segn un estudio hecho por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).Finalmente, segn el barmetro empresarial de la Universidad de Lima, las empresas consideran que los profesionales ms demandados dentro de diez aos sern los ingenieros industriales, administradores, contadores, ingenieros mecnicos, profesionales de marketing e ingenieros civiles. Asimismo, los profesionales de negocios internacionales, ingenieros electrnicos, ingenieros de sistemas, qumicos, abogados, comunicadores sociales, economistas, ingenieros alimentarios, agrnomos, gelogos, ingenieros de minas, bilogos, socilogos y profesionales de turismo.Fuente: Bolsa de Trabajo publicado por Jomeba (03/01/2011).

Sistema de Educacin en el Per

La educacin en el Per es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

El sistema general comprende dos etapas:a) La educacin bsica: Es obligatoria, y cuando la imparte el estado es gratuita.Est orientada al desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades, el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores para actuar eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad.

Se imparte en los siguientes niveles: Educacin inicial (1ao) Educacin primaria (5 aos) Educacin secundaria (5 aos)

Se definen las siguientes modalidades: Educacin bsica regular ( periodos, horarios normales) Educacin alternativa ( periodos, horarios especiales en particular para adultos) Educacin especial (para discapacitados)

La educacin bsica tambin comprende la educacin comunitaria que es una forma de educacin que se realiza desde las organizaciones de la sociedad que no son instituciones educativas de cualquier etapa, nivel o modalidad, y que tiene como finalidad: ampliar y enriquecer articuladamente los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de las personas, de todas las edades, con o sin escolaridad. Se orienta al enriquecimiento y despliegue de las potencialidades y aprendizajes personales, sociales, ambientales y laborales, para el ejercicio pleno de la ciudadana y la promocin del desarrollo humano.Este tipo de educacin promueve, reconoce y valora. Involucra a la familia, organizaciones comunales, gremios, iglesias, organizaciones polticas y organizaciones sociales y culturales en general, as como a empresas, medios de comunicacin y diversas instancias del Estado: gobiernos locales, regionales, nacional y organismos pblicos, en el marco de una sociedad educadora.Por otro lado, la Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a la adquisicin y desarrollo de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo y humano, as como a la promocin de la cultura innovadora que responda a la demanda del sector productivo y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y nacional, as como a las necesidades educativas de los estudiantes en sus respectivos entornos. Asimismo, contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinada a las personas que buscan una insercin o reinsercin en el mercado laboral y a alumnos de la Educacin Bsica. Se rige por los principios dispuestos en los artculos 40 al 45 de la Ley General de Educacin N 28044

b) La educacin Superior: Destinada a la investigacin, creacin y difusin de conocimientos; a la proyeccin a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del pas. Comprende:

La educacin superior no-universitaria, que puede ser Tecnolgica, Pedaggica o de Artes (de 2 a 4 aos). La educacin superior Universitaria, con una duracin nominal de 5aos, salvo Medicina que se va a 6 o 7 aos.

El sistema tambin contempla como un elemento aseguramiento de la calidad de la educacin superior universitaria, la Certificacin de competencias profesionales, definida en la Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa-SINEACE. En principio esta certificacin es voluntaria, pero obligatoria para algunas carreras definidas por normativa legal y es un medio adicional de garantizar la idoneidad del profesional para aplicar sus competencias en la sociedad.De manera similar la misma ley anterior, estipula como elemento del sistema, la Certificacin de competencias laborales, reconocimiento que la sociedad realiza en aquellas personas que han adquirido competencias de determinado campo laboral, no en centros educativos, sino en la prctica diaria. Esta certificacin tambin es factible de aplicarse a los egresados de cualquier etapa o nivel de educacin.

Aumento de la poblacin en edad acadmica

A nivel de pre grado mientras las universidades pblicas crecan a un ritmo de 3,2% anual, las privadas registraban una tasa de crecimiento del 9,3% anual.

Anexos 2:

Funciones de las Secretarias de la FIISAtencin de retiros temporales

Se recepciona la solicitud del interesado. Se verifica si el alumno se encuentra al da en sus pensiones. Previa conformidad del decano, se atiende la solicitud. Se elabora un documento dirigido a Gerencia General para la elaboracin del respectivo decreto. Recepcin y Atencin de modificaciones de matrcula (Cambios de horario, adicin y retiros de asignatura) Se recepciona la solicitud del interesado indicando la modificacin. Se revisa y atiende el documento previa conformidad por parte del Decano, y sujeto a vacante (de ser adicin o cambio de horario de asignatura). Se ejecuta el cambio. Se entrega la nueva ficha de matrcula al interesado. Supervisin de entrega de TINS (Textos de Instruccin) Se realiza el clculo, de acuerdo al nmero de alumnos matriculados la cantidad de TINS por ciclo y carrera que se requieren en la Facultad para la entrega correspondiente. Se coordina con la oficina de Vice-Rectorado de Investigacin los TINS disponibles. Se elabora un documento dirigido al departamento de impresiones, solicitando la cantidad de TINS requerida por la Facultad. Se hace el seguimiento y coordinacin con el departamento de impresiones. Se recepciona los TINS enviados por el departamento de impresiones de acuerdo al documento enviado. Se coordina con todo el personal de la Facultad, los turnos para la entrega de TINS a los alumnos, segn corresponda. Al trmino de los 30 das de iniciada la matrcula, se realiza el conteo de los TINS sobrantes. Se realiza un documento dirigido al departamento de impresiones para la devolucin correspondiente, indicando la cantidad de TINS sobrantes Atender las solicitudes de recuperacin de clases Se recepciona la solicitud, previa conformidad del docente para la recuperacin de clases correspondiente. Se elabora un parte de registro de marcacin y se hace entrega del formato de asistencia de alumnos al docente. Se recepciona el informe del docente, adjuntando el formato de asistencia de alumnos con las firmas correspondientes. Se elabora un cuadro estadstico de las recuperaciones de clases realizadas durante el mes en curso, adjuntando los informes y documentos pertinentes. Se elabora un documento dirigido a la oficina de Vice-Rectorado Acadmico, adjuntando los informes y documentos correspondientes. Elaboracin de Partes Diarios de Marcacin de Docentes Se recepciona y se hace entrega de las boletas de perodo vacacional a los docentes programados. Se elabora un parte de registro de marcacin de los docentes durante el perodo vacacional. Entrega de Boletas de Pago de Docentes Se recepciona, ordena y se hace entrega de las boletas de pago de cada mes a los docentes. Programacin de Cruces de Horarios de Exmenes Se recepciona las solicitudes de Cruces de Horarios de Exmenes. Se realiza y se publica la programacin del Examen reprogramado para el alumno. Se recepciona el examen tomado y se registra. Se hace entrega de los exmenes tomados a los docentes correspondientes para el respectivo registro al Virtual Class.Funciones de la Secretaria de atencin al cliente

Atencin a los Padres de Familia Informacin acadmica de sus hijos. Emisin de horarios y reporte de notas. Crearles su cdigo para ingresar a la pgina web de la UTP y puedan supervisar el avance acadmico de sus hijos

Atencin al Alumnado Entrega de TINS. Ubicacin de los docentes en sus horas de clase. Entrega de documentos para las recuperaciones de clases (solicitud de aula, solicitud para recuperacin de clases, listado de alumnos, informe de recuperacin). Entrega de syllabus.

Atencin al Docente Preparar files de docentes con la informacin bsica (cronograma de actividades acadmicas, listados de alumnos, listado de coordinadores por asignatura, etc.) Impresin y reproduccin de Prcticas calificadas. Envo de separatas al departamento de impresiones para su reproduccin.

Proceso de Matricula Informacin del proceso de matrcula (entrega de cronograma de pagos de fechas de vencimiento, elaborados por Gerencia General). Se les indica que primero tienen que realizar el pago respectivo en los bancos afiliados a nuestra universidad y despus tienen que regresar a la Facultad para poder continuar con el proceso de matrcula que se detalla a continuacin: Entrega de boleta de notas Entrega de boleta o ficha de inscripcin Entrega de malla curricular y Manual UTEPINO Asesoramiento por los coordinadores de nuestra facultad para las receptivas orientaciones de inscripcin a las asignaturas y secciones que se le designe. Despus regresan al punto de matrcula para poder registrar su matrcula en el Sistema y crear su krdex. Realizado los procedimientos anteriores, se le hace entrega de su horario de clases, de esta manera queda concluido el proceso y el alumno estar matriculado.

Proceso de Entrega de Flder a los Delegados Elaborar el file con el cronograma de actividades del periodo, el listado de asistencia de alumnos para cada asignatura, sillabus, y horarios de clases con sus respectivos docentes. Se hace la entrega de los Files a cada uno de los delegados de todos los turnos, ciclos y secciones, para que procedan a cumplir con una de sus funciones como delegados.

Proceso de Examen Parcial - Final y Sustitutorios Entrega del Documento de Examen con un resumen de las instrucciones a seguir, adems del Formato de Examen respectivo. Publicacin del Rol de Exmenes Entrega de Rol de Examen a cada uno de los docentes, segn la programacin asignada. Elaborar file para examen utilizado por el docente para la supervisin adecuada, el cual consta de listado con fotos de los alumnos, listado para la firma de alumnos y 2 Hoja de supervisin de examen. Se prepara el sobre del examen, el cual consta de: el examen reproducido de acuerdo al nmero de alumnos, el file de supervisin de examen, hojas cuadriculadas y hojas borrador. Tomado el examen el docentes devuelven los sobre con los exmenes ya tomados y con el file del examen.

Anexo 3

Costo de Iniciativas:

PROCESOS INTERNOS:

Iniciativa: Realizar conferencias referido a las condiciones de vida y cultura de la sociedadNumero de Conferencias 3

Costo de ConferenciaS/. 500

Costo total S/. 1500

Iniciativa: Realizar supervisiones a las clases de los docentes:Cantidad de supervisores a contratar30

Cantidad de hrs de supervisin por ao 12 hrs por ao

Costo de supervisin por horaS/. 20.00

Costo total de supervisin por aoS/. 7200 por ao

Iniciativa: Crear mallas curriculares de acuerdo a las tendencias del mercado.EncargadoDirector de Escuela

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Sancionar a los docentes que no cumplan con el registro de notas en el tiempo establecido.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Brindar horarios de clases flexibles (Turnos Maana, Tarde y Noche) desde I ciclo al XI.EncargadoGestin Acadmica

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Capacitar al personal para el desarrollo de sistemas ms ptimos.Cantidad de personal administrativo de la FIIS10

Cantidad de capacitador especializado3

Cantidad de hrs de capacitacin por ao24 hrs por ao

Costo de capacitacin por horaS/. 50.00

Costo total de capacitacin por aoS/. 1200 por ao

Iniciativa: Renovar los servidores y las plataformas de desarrollo y aplicaciones del sistema.RenovarServidores y Aplicaciones

Costo s/20000

Iniciativa: Renovacin necesaria de los equipos de cmputo tanto de los laboratorios y de los salones de clase.Numero de Pc100

Precio por Unidad promedio5000

Costo s/ 500000

Iniciativa: Implementar laboratorios especializados en cursos de carrera.Costo por Laboratorios/ 105000

Numero de laboratorios3

Costo S/. 315000

Iniciativa: Crear manuales detallados del virtual class.EncargadoData Center

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Crear opcin que permita registrar errores.EncargadoData Center

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Mejorar el sistema de biblioteca.EncargadoData Center

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Realizar capacitaciones para la formacin social del personal de OBUCantidad de personal administrativo de la FIIS5



Costo de capacitacin por horaS/. 30


Iniciativa: El rea de docencia asuma el rol de promover y desarrollar la investigacin y desarrollo.EncargadoDocente

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Realizar convenios con entidades interesadas en realizar proyectos de investigacin para una mejora en su organizacin.EncargadoDirector de Escuela

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Realizar concursos internos de investigacin.Costo totalS/. 1500

APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL:Iniciativa: Realizar capacitaciones pagadas a los docentes.Cantidad de docentes de la FIIS250

Grupos de docentes para desarrollo capacitacin 5 grupos (50 docentes por grupo)




Costo total de capacitacin por aoS/. 4 200 por ao

Iniciativa: Brindar cursos E-lerning a los docentes.Cantidad de docentes de la FIIS250

Cantidad de hrs a dictar el curso por ao24 hrs por ao

Costo del cursoS/. 250

Costo total del curso E-lerning por aoS/. 62500 por ao

Iniciativa: Desarrollar sistema de evaluaciones del docente en el proceso de seleccin.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Implantar un plan mnimo de renovacin de docentes que no tengan el nuevo perfil de docentes de la FIIS.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Definir un nuevo perfil de docentes de acuerdo a la misin de la FIIS.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Realizar Charlas relacionadas a cultura y valores que la FIIS debe tener. (Docente)Cantidad de docentes de la FIIS250

Cantidad de especialistas en cultura y valores 1

Grupos de docentes para desarrollo de la charla 5 grupos (50 docentes por grupo)

Cantidad de hrs de charla por ao24 hrs por ao

Costo de charla por horaS/. 35.00

Costo total de charla por aoS/. 4200 por ao

Iniciativa: Integrar peridicamente todos los procesos de la FIIS al sistema Informtico. EncargadoData Center

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Desarrollar nuevo sistema de evaluacin del personal administrativo en el proceso de seleccin.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Contratar a personal con experiencia en el rea de TI para la realizacin de capacitaciones internas.Cantidad de personal administrativo de la FIIS10





Iniciativa: Definir un nuevo perfil de personal administrativo de acuerdo a la misin de la FIIS.EncargadoDecano

Costo S/. 0.00

Iniciativa: Supervisar constantemente el desempeo del personal administrativo.Encargado Secretaria del Decano

Costo total de supervisin por aoS/. 0.00

Iniciativa: Realizar pruebas escritas relacionadas con la misin de la FIIS.Costo S/. 100

Iniciativa: Desarrollar una biblioteca y hemeroteca virtual especializada carreras de la FIISCantidad de Libros 500

Costo promedio por LibroS/. 200

Personal Encargado de la biblioteca y hemeroteca4

Costo por cada personalS/. 1000

Costo total.S/. 104000

Iniciativa: Realizacin de talleres y conferencias relacionada con la investigacin.Cantidad de docentes de la FIIS250

Grupos de docentes para desarrollo del taller 10 grupos (25 docentes por grupo)

Cantidad de hrs a dictar en el taller por ao24 hrs por ao

Costo del taller por horaS/. 36.00

Cantidad de Conferencias3 al ao

Costo de Conferencias/ 800

Costo total del taller por aoS/. 11040 por ao

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