Breve introducción a la Teoría de las IIMM. Asignatura de Religión.

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TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Howard Gardner define la inteligencia como una capacidad, que no es innata e inamovible, como muchas veces se piensa, sino que la educación puede desarrollarla. La inteligencia no es algo unitario, sino múltiple, no es algo estático, sino dinámico, que se desarrolla. La define como la capacidad de resolver problemas cotidianos y la capacidad de generar nuevos problemas. Reconoce la existencia de ocho inteligencias, diferentes e independientes que pueden interactuar y potenciarse entre sí. En cada persona se configuran de manera distinta. Tienen una localización cerebral concreta y un sistema simbólico. https://www.youtube.com/watch?v=5fdYgd3JMPg

INTELIGENCIA LE GUSTA APRENDE MEJOR CAPACIDADES QUE MAS DESARROLLA

LINGÜÍSTICO VERBAL

Leer. Escribir.

Contar cuentos. Hablar. Memorizar.

Hacer rompecabezas

Narrando. Conversando. Exponiendo.

Leyendo. Escribiendo. Debatiendo.

Desarrollo de vocabulario. Expresión oral y escrita.

Comprensión oral y escrita. Fonética y articulación. Conciencia fonológica

LÓGICO-MATEMÁTICA

Resolver problemas. Cuestionar. Trabajar con

números. Experimentar

Usando pautas y relaciones. Clasificando.

Trabajando con lo abstracto.

Resolución de problemas. Clasificación. Comparación.

Seriación. Agrupaciones.

Operaciones y conjuntos

INTERPERSONAL

Tener amigos. Hablar con los demás.

Compartir sus inquietudes con la gente

Compartiendo. Comparando. Relacionando. Dialogando.

Entrevistando.

Cooperación. Comunicación.

Solidaridad. Respeto a los demás

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INTRAPERSONAL

Trabajar solo. Reflexionar.

Seguir sus intereses.

Trabajando solo. Haciendo proyectos a su propio

ritmo. Teniendo espacio

Reflexionando.

Autodisciplina. Amor propio.

Dominio de emociones. Seguridad en sí mismo.

Responsabilidad. Expresión. Autocrítica.

VISUAL-ESPACIAL

Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto,

mirar dibujos

Trabajando con imágenes y colores.

Visualizando. Usando su ojo mental.

Dibujando.

Observar. Situar espacialmente.

Desarrollar la memoria visual. Orientarse espacialmente.

Localizar en el espacio. Representar gráficamente. Desarrollar la creatividad.

CINÉSTESICA-CORPORAL

Moverse, tocar, y hablar con el lenguaje corporal.

Tocando. Moviéndose.

Expresándose corporalmente.

Motricidad fina. Motricidad gruesa. Expresión corporal. Esquema corporal.

Coordinación visomotora y táctil. Ritmo.

MÚSICAL

Cantar. Tararear.

Tocar un instrumento. Escuchar música.

Cantando. Reproduciendo ritmos. Escuchando melodías.

Escuchando o creando música

Ritmo. Percepción auditiva.

Entonación. Discriminación auditiva.

NATURALISTA

Estar en contacto con la naturaleza.

Contemplar los fenómenos naturales.

Formular hipótesis sobre el entorno

Trabajando en el medio natural. Observando los seres vivos y

temas de la naturaleza

Observación. Curiosidad. Exploración. Interacción.

Descubrimiento

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INTELIGENCIA MATEMÁTICA

La capacidad para usar los números de manera

efectiva (por ejemplo, como un matemático, un

contador o un estadístico) y razonar adecuadamente

(por ejemplo, como un científico, un programador de

computadoras o un especialista en lógica). Esta

inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y

relaciones lógicas, las afirmaciones y las

proposiciones (si-entonces, la causa-efecto), las

funciones y otras abstracciones relacionadas.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

La capacidad para usar las palabras de manera efectiva, sea de manera oral (por ejemplo, como un narrador de cuentos, un orador o un político) o de manera escrita (por ejemplo, como un poeta,

un dramaturgo, un editor o un periodista).

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INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL

La capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo, como un actor, un mimo, un atleta o un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo, como artesano, un escultor, un mecánico o un cirujano).

INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL

La habilidad para percibir de manera exacta el

mundo visual-espacial (por ejemplo, como un

cazador, un explorador o un guía) y de ejecutar

transformaciones sobre esas percepciones (por

ejemplo, como un decorador de interiores, un

arquitecto, un artista o un inventor). Esta inteligencia

incluye la sensibilidad al color, la línea, la forma,

el espacio y las relaciones que existen entre

estos elementos.

INTELIGENCIA MUSICAL

La capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la música), discriminar (por ejemplo, como un crítico musical), transformar (por ejemplo un compositor) y expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza

musical.

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INTELIGENCIA INTERPERSONAL

La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica (por ejemplo influenciar a un grupo de personas a seguir una cierta línea de acción).

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL El conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones), tener conciencia de los estados de ánimo interiores , las intenciones , las motivaciones , los y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.

INTELIGENCIA NATURALISTA La capacidad de reconocer plantas, animales y otros elementos del mundo natural, como piedras, fósiles o nubes. Las personas con este tipo de inteligencia son muy conscientes de su entorno y de los cambios que se producen en él. Tienen una percepción sensorial y, a menudo, se dan cuenta de cosas que otros pasan por alto.

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INTELIGENCIA ESPIRITUAL “La inteligencia espiritual pone en juego el desarrollo pleno no sólo de la persona sino de las culturas y de los pueblos. Todo ser humano en toda comunidad humana dispone de una inteligencia espiritual que no se adscribe a una obediencia religiosa determinada. Más allá de ésta, todo ser humano tiene un sentido y unas necesidades íntimas de orden espiritual tales como la felicidad, el bienestar integral y el goce de la belleza y de la cultura”. Francesc Torralba

https://www.youtube.com/watch?v=LpyfYURViEo

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada-vo/1270214/