breve guía para profesorado de ele 5.0 2014

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Versión 5.0 2014 Breve guía para profesorado de español como lengua extranjera Breve documento con preguntas y respuestas sobre aquella información interesante relativa al mundo del profesorado de Español Lengua Extranjera (ELE). Este documento se ha realizado de manera desinteresada y con información extraída de la red. Si encuentras alguna errata o crees que es necesario añadir algo más, por favor, escríbeme un email para poder ampliarlo y hacerlo lo más completo y correcto posible. Gracias. María del Carmen Méndez Santos Miembro de ProfeDeELE.es Colaboradora de EducaSpain Profesora del Centro de Linguas (U. de Vigo) [email protected] [email protected] Facebook: Profesores de Español Lengua Extranjera - ELE Twitter: María Méndez Santos @mariaparrula Sígueme en

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Breve Guía para profesorado de ELE 5.0 (2014) Spanish as a foreign language / Teaching

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Page 1: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Versión 5.0

2014

Breve guía para profesorado de español como lengua extranjera

Breve documento con preguntas y respuestas sobre aquella información interesante relativa al mundo del profesorado de Español Lengua Extranjera (ELE). Este documento se ha realizado de manera desinteresada y con información extraída de la red. Si encuentras alguna errata o crees que es necesario añadir algo más, por favor, escríbeme un email para poder ampliarlo y hacerlo lo más completo y correcto posible. Gracias.

María del Carmen Méndez Santos Miembro de ProfeDeELE.es

Colaboradora de EducaSpain Profesora del Centro de Linguas (U. de Vigo)

[email protected]

[email protected]

Facebook: Profesores de Español Lengua Extranjera - ELE Twitter: María Méndez Santos @mariaparrula

Sígueme en

Page 2: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

2 María Méndez Santos [email protected]

Índice por temas

1. INSTITUCIONES, ASOCIACIONES... ...................................................................... 9

1.1. ¿Qué es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)? ....................... 9

CAPÍTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto político y

educativo ............................................................................................................................... 9

CAPÍTULO 2. Enfoque adoptado ................................................................................. 9

CAPÍTULO 3. Niveles comunes de referencia ..................................................... 10

CAPÍTULO 4. El uso de la lengua y el usuario o alumno ............................... 10

CAPÍTULO 5. Las competencias del usuario o alumno .................................. 10

CAPÍTULO 6. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua ............................ 10

CAPÍTULO 7. Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua ........... 11

CAPÍTULO 8. La diversificación lingüística y el currículo ............................. 11

CAPÍTULO 9. La evaluación ........................................................................................ 11

1.2. ¿Qué es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)? .................................... 12

1.3. ¿Qué es el Instituto Cervantes? ........................................................................... 13

1.4. ¿Qué son los DELE? ............................................................................................. 13

1.5. ¿Qué es SICELE? .................................................................................................. 15

1.6. ¿Qué es la ASELE? ............................................................................................... 15

1.7. ¿Qué es FEDELE? ................................................................................................. 16

1.8. ¿Qué es FIAPE? ................................................................................................... 16

1.9. ¿Qué es el Día E? ................................................................................................. 18

1.10. Día del profesor de español ................................................................................ 18

1.11. ¿Qué son los lectorados? .................................................................................... 19

1.12. ¿Qué es un auxiliar de conversación? .................................................................. 19

1.13. Congresos, noticias, premios y proyectos de investigación ................................... 20

2. PROFESORADO ................................................................................................ 21

2.1. INFORMACIÓN BÁSICA ........................................................................................ 21

2.1.1. Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras / ser un buen profesor ...... 21

2.1.2. Empezar de cero. Profesores sin experiencia .................................................................. 21

2.1.3. Sobre la profesión de profesor de ELE ............................................................................. 24

2.2. Formación de profesores ..................................................................................... 26

2.2.1. ¿Qué cursos hay para profesores de ELE? Formación de profesorado ............................ 26

2.2.2. Formación on line para profesores .................................................................................. 28

Page 3: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

3 María Méndez Santos [email protected]

3. TRABAJO ......................................................................................................... 29

3.1. Páginas donde encontrar trabajo ......................................................................... 29

3.2. Trabajar en Reino Unido ..................................................................................... 29

3.3. Trabajar en Alemania .......................................................................................... 30

3.4. Trabajar en Francia ............................................................................................. 30

3.5. Clases por Skype ................................................................................................. 30

4. RECURSOS EN LÍNEA ........................................................................................ 31

4.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos encontrar recursos y

materiales ..................................................................................................................... 31

4.2. Personas o páginas interesantes a las que seguir en Twitter ..................................... 33

4.3. Grupos en Facebook ................................................................................................ 36

4.4. Páginas que seguir en Facebook ............................................................................... 37

5. NUEVAS TECNOLOGÍAS .................................................................................... 39

5.1. Introducción ....................................................................................................... 39

5.2. Vídeos en youtube, vimeo... para aprovechar en el aula ...................................... 40

5.3. Podcasts ............................................................................................................. 41

5.4. Tableros de Pinterest .......................................................................................... 41

5.5. Otros recursos interesantes................................................................................. 42

5.5.1. Nubes de palabras ............................................................................................................ 42

5.5.2. Mapas mentales ............................................................................................................... 42

5.5.3. Generadores de materiales educativos............................................................................ 42

5.5.4. Red social educativa ......................................................................................................... 43

5.5.5. Plataforma educativa on line gratuita .............................................................................. 43

5.5.6. Webquest ......................................................................................................................... 43

5.5.7. Google docs y wiki ............................................................................................................ 43

5.5.8. Prezis ................................................................................................................................ 43

5.5.9. Líneas del tiempo ............................................................................................................. 43

5.5.10. Juegos on line ................................................................................................................... 43

5.5.11. Flashcards ......................................................................................................................... 43

5.5.12. Libros digitales.................................................................................................................. 44

5.5.13. Vídeos: subtituladores, creadores de películas... ............................................................. 44

5.5.14. Cómics .............................................................................................................................. 44

5.5.15. Creadores de animaciones ............................................................................................... 44

5.5.16. Instagram ......................................................................................................................... 44

5.5.17. Crear textos de Whatsapp ................................................................................................ 44

5.5.18. Herramientas para profesores ......................................................................................... 44

5.6. Ejercicios de español on line gratuitos ................................................................. 45

Page 4: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

4 María Méndez Santos [email protected]

6. ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA ....................................................................... 46

6.1. Enseñanza de español a inmigrantes ................................................................... 46

6.2. Enseñanza de español a niños ............................................................................. 46

6.3. Español fines específicos ..................................................................................... 46

6.3.1. Español de los negocios (ENE) .......................................................................................... 46

6.3.2. Español del turismo .......................................................................................................... 47

7. ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA .............................................. 48

7.1. Métodos ............................................................................................................. 48

7.2. Dinámicas de aula ............................................................................................... 48

7.3. Gramática ........................................................................................................... 49

7.4. La interculturalidad en el aula ............................................................................. 50

7.5. Pragmática en la enseñanza de ELE ...................................................................... 51

7.6. El error ............................................................................................................... 51

7.7. Enseñanza de léxico ............................................................................................ 52

7.8. La evaluación ...................................................................................................... 53

7.9. Literatura en el aula de ELE ................................................................................. 53

7.10. El cine en el aula ................................................................................................. 54

8. EL ALUMNADO: emoción, afectividad, inteligencias múltiples, ansiedad........... 55

9. BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS, EDITORIALES Y REVISTAS ....................................... 57

9.1. Bibliografía básica en línea .................................................................................. 57

9.2. Diccionario de términos de ELE ............................................................................ 57

9.3. Suscripciones recomendables .............................................................................. 57

9.3.1. Periódico .......................................................................................................................... 57

9.3.2. Listas de correo a las que suscribirse ............................................................................... 57

9.4. Editoriales de ELE ................................................................................................ 57

9.5. Revista on line de ELE .......................................................................................... 58

9.6. Otros recursos bibliográficos: .............................................................................. 58

Page 5: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

5 María Méndez Santos [email protected]

Índice por palabras

#

#ELE, 33

#empleoELE, 29

#profedeELE, 33

#Spanishteachers, 33

#twitterele, 33

A

A1, 14

A2, 14

Adquisición, 11

Aegisub, 44

AEPE, 37

Afectividad, 55

Alcalá, 26

Alemania, 30

Alicante, 28

Almería, 28

ANAYA, 58

Animaciones, 44

Ansiedad, 55, 56

Aprendizaje, 11

Arco / Libros, 58

ASELE, 15, 33

Asilim, 33, 46

Audio revista, 33

Auxiliar de conversación, 19

B

B1, 14

B2, 14

Barcelona, 27, 28

Bitstrips, 44

Blog, 31

Bombay TV, 44

C

C1, 14

C2, 14

Cádiz, 26

CEELE, 16

Centro de Linguas, 26

Centro Superior de Lenguas Modernas, 26

Certificado de acreditación del Instituto

Cervantes, 16

Cervantes, 29

Cervantes TV, 41

CIEFE, 46

Cine, 54

Coaching, 55

Cómics, 44

Comillas, 26

Competencia, 21

Competencia comunicativa, 9

Competencia digital, 40

Competencias pragmáticas, 10

Competencia sociolingüística, 10

Competencias, 21

Competencias lingüísticas, 10

Complutense, 27

Comprensión, 10

Comunicación no verbal, 10

Congresos, 20

Consejo de Europa, 9

Cooperativo, 55

Cubos, 45

Cursos, 26

D

DELE, 13

Deusto, 28

Día E, 18, 34

Diccionario, 57, 58

Difusión, 34, 41

DIFUSIÓN, 58

Dimensión afectiva, 55

Dinámicas, 48

Diplomas de Español como Lengua

Extranjera, 13

Dvolver, 44

E

EDELSA, 58

Edinumen, 29, 34, 41, 58

Editoriales, 57

Page 6: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

6 María Méndez Santos [email protected]

Educación emocional, 55

EducaSpain, 29, 37, 42

Eduteka, 34

Ejercicios, 45

El contexto mental, 10

El español: una lengua viva, 13

ELE de Leyre, 34, 37

Emoción, 24, 55

En clave ELE, 40, 41, 58

ENE, 46

Enfoque holístico, 55

Enfoque intercultural, 50

Enfoque orientado a la acción, 9

Enforex, 26

Entornos personales de aprendizaje, 40

Error, 23, 51

Escalas de descriptores, 10

Español de los negocios, 46

Estándares de la UNESCO, 40

Evaluación, 10, 11, 53

Evaluación analítica, 12

Evaluación continua, 12

Evaluación del aprovechamiento, 11

Evaluación del dominio, 11

Evaluación directa, 12

Evaluación en serie, 12

Evaluación formativa, 12

Evaluación global, 12

Evaluación indirecta, 12

Evaluación objetiva, 12

Evaluación por categorías, 12

Evaluación subjetiva, 12

Evaluación sumativa, 12

Exámenes, 14

Examinador oficial, 14

Experiencia, 21

Expresión, 10

Expresión oral, 53

F

FEDELE, 16, 34, 37

FIAPE, 16, 37

FIDESCU, 26

Filmoteca, 41

Filtro afectivo, 56

Flashcards, 43

Formación de profesorado, 26

Formación ELE, 26

Formespa, 57

Foro didáctico, 20

Fundación Comillas, 26, 47

Fundación Ortega y Marañón, 26

FUNIBER, 26

G

Gamificación, 39

GoAnimate, 44

Google docs, 43

Gramática, 49

Gramática cognitiva, 49

Granada, 27

Grupos, 36

H

Habla con eñe, 58

Hashtag, 29

Hashtags, 33

HISPANALIA, 34

Hispanistas, 36

I

INED21, 34

Infografías, 49

Infoling, 37, 57

Inmigrantes, 32, 46

Instagram, 44

Instituto Cervantes, 12, 13, 15, 26, 34, 45

Instituto de Estudios de la Lengua esp, 27

Instituto Mediterráneo Sol, 27

Inteligencias múltiples, 55, 56

Interacción, 10

Intercultural, 31

Interculturalidad, 50

Interlengua, 52

J

Journal of Spanish Language Teaching, 58

Juegos, 43, 48

Page 7: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

7 María Méndez Santos [email protected]

L

La Rioja, 27

Language and cultural encounters, 26

Las destrezas y las habilidades, 10

Ldelengua, 28

Lectorados, 19

Lectores, 37

León, 27

Libros digitales, 44

Liceus, 26

Líneas del tiempo, 43

Listas de correo, 57

Literatura, 53

M

Málaga, 27, 33

Manga, 54

Mapas conceptuales, 42

Mapas mentales, 29, 42

Marco común de competencia digital

docente, 40

Marco ELE, 58

Marco Europeo de Referencia para las

Lenguas, 9

Materiales, 31

Matrices de valoración, 53

MCER, 9, 13, 14, 53, 57

Mediación, 10

Memoria, 56

Menéndez Pelayo, 27

Métodos, 48

Microcuentos, 54

Ministerio, 13

Modelos de examen, 14

MOOC, 39

Móvil, 39

Multi ELE, 27

Murcia, 28

N

Nativos digitales, 39

Nebrija, 27, 58

Niños, 37, 46

Niveles comunes de referencia, 10

Nubes de palabras, 42

NUEVAS TECNOLOGÍAS, 39

O

Octaedro, 58

On line, 44, 57

P

Parrilla EPG, 23

PCIC, 12, 57

Periódico, 57

Pinterest, 41

Pixton, 44

Plan Curricular de Español de Los Negocios,

47

Plan Curricular del Instituto Cervantes, 12

Plataformas, 43

Plurilingüismo, 9

Podcast, 28, 35, 41

Portal hispanismo, 20, 29

Pragmática, 51

Pragmática intercultural, 51

Premios, 20

Prezis, 43

Primer día de clase, 48

ProfedeELE, 33, 42, 45

Profesor, 24

Profesores de ELE, 36

Proyectos de investigación, 20

Q

QTS, 29

Qualified Teacher Status, 29

Qualities, 25

R

Recursos, 31

Red social educativa, 43

Redele, 36, 38, 58

Redes sociales, 39

Reino Unido, 29

Revista, 58

Revista Delearte, 58

Revista Electrónica del Lenguaje, 58

Page 8: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

8 María Méndez Santos [email protected]

Revista Trabalenguas, 58

Revista Veinte Mundos, 58

Rompehielos, 49

Rúbricas, 53

Rutaele, 58

S

Salamanca, 27

SANTILLANA, 58

Sevilla, 28

SGEL, 41, 58

SICELE, 15

Sinapsis ELE, 32

skype, 30

Sm, 41

SM, 58

Sonora ELE, 42

Stripgenerator, 44

Subtituladores, 44

Suscripciones, 57

T

Tareas, 11

Tecnofilia, 40

Tía Tula, 27

TIC, 31, 39, 40

Ticele, 36

Todoele, 23, 25, 28, 29, 36

Trabajo, 29

Trabalenguas, 38

Turismo, 47

TVProfedeELE, 28

Twitter, 33

U

UDIMA, 28

Última clase, 49

UNED, 27

UNESCO, 40

Universidad, 27

Universidad Autónoma de Barcelona, 27

Universidad Complutense, 27

Universidad de Alcalá, 26

Universidad de Alicante, 28

Universidad de Almería, 28

Universidad de Cádiz, 26

Universidad de Deusto, 28

Universidad de León, 27

Universidad de Málaga, 27

Universidad de Murcia, 28

Universidad de Salamanca, 27

Universidad de Sevilla, 28

Universidad de Valladolid, 27

Universidad de Zaragoza, 27

Universidad Menéndez Pelayo, 27

Universidad Nebrija, 27

Universidad Pablo de Olavide, 28

Universidade de Vigo, 26

Universitat de Barcelona, 28

Universitat Rovira i Virgili, 28

Universo ELE, 28

V

Valladolid, 27

Vídeo, 39, 40

Vigo, 26

W

Webinario, 54

Webquest, 43

Whatsapp, 44

Wiki, 43

Y

Youtube, 40

Z

Zaragoza, 27

Page 9: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

9 María Méndez Santos [email protected]

INSTITUCIONES, ASOCIACIONES...

1.1. ¿Qué es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas

(MCER)?

(CITA de la web) El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) para

las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación es el resultado de más de diez

años de investigación llevada a cabo por especialistas del ámbito de la

lingüística aplicada y de la pedagogía, procedentes de los cuarenta y un estados

miembros del Consejo de Europa.

El Marco de referencia se ha elaborado pensando en todos los

profesionales del ámbito de las lenguas modernas y pretende suscitar una

reflexión sobre los objetivos y la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de

lenguas, así como facilitar la comunicación entre estos profesionales y ofrecer

una base común para el desarrollo curricular, la elaboración de programas,

exámenes y criterios de evaluación, contribuyendo de este modo a facilitar la

movilidad entre los ámbitos educativo y profesional.

El Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) es, pues,

un documento cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de

programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y

materiales de enseñanza en Europa.

Lo podéis consultar aquí completo

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/default.htm

Índice del MCER con hipervínculos directos a los capítulos

CAPÍTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto político y educativo

1.1. ¿Qué es el Marco de referencia europeo?

1.2. Los fines y los objetivos de la política lingüística del Consejo de Europa

1.3. ¿Qué es el plurilingüismo?

1.4. ¿Por qué es necesario el Marco de referencia europeo?

1.5. ¿Cuál será la utilidad del Marco de referencia europeo?

1.6. ¿Qué criterios debe cumplir el Marco de referencia europeo?

CAPÍTULO 2. Enfoque adoptado

2.1. Un enfoque orientado a la acción

2.1.1. Las competencias generales del individuo

2.1.2. La competencia comunicativa

Page 10: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

10 María Méndez Santos [email protected]

2.1.3. Las actividades de la lengua

2.1.4. Los ámbitos

2.1.5. Tareas, estrategias y textos

2.2. Los niveles comunes de referencia para medir el dominio de la lengua

2.3. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua

2.4. La evaluación

CAPÍTULO 3. Niveles comunes de referencia

3.1. Criterios para la elaboración de los descriptores de niveles comunes de referencia

3.1.1. Cuestiones de descripción

3.1.2. Cuestiones de medición

3.2. Los niveles comunes de referencia

3.3. Presentación de los niveles comunes de referencia

3.4. Los descriptores ilustrativos

3.5. La flexibilidad de un enfoque ramificado

3.6. La coherencia del contenido de los niveles comunes de referencia

3.7. Cómo leer las escalas de los descriptores ilustrativos

3.8. Cómo utilizar las escalas de descriptores del grado de dominio de la lengua

3.9. Los niveles de dominio de la lengua y las calificaciones

CAPÍTULO 4. El uso de la lengua y el usuario o alumno

4.1. El contexto del uso de la lengua

4.1.1. Ámbitos

4.1.2. Situaciones

4.1.3. Condiciones y restricciones

4.1.4. El contexto mental del usuario o alumno

4.1.5. El contexto mental del interlocutor

4.2. Temas de comunicación

4.3. Tareas y propósitos comunicativos

4.4. Actividades comunicativas de la lengua y estrategias

4.4.1. Actividades y estrategias de expresión

4.4.2. Actividades y estrategias de comprensión

4.4.3. Actividades y estrategias de interacción

4.4.4. Actividades y estrategias de mediación

4.4.5. Comunicación no verbal

4.5. Procesos comunicativos de la lengua

4.5.1. Planificación

4.5.2. Ejecución

4.5.3. Seguimiento y control

4.6. Textos

4.6.1. Texto y canal de comunicación

4.6.2. Tipos de texto

4.6.3. Textos y actividades

CAPÍTULO 5. Las competencias del usuario o alumno

5.1. Las competencias generales

5.1.1. Conocimiento declarativo (saber)

5.1.2. Las destrezas y las habilidades (saber hacer)

5.1.3. La competencia «existencial» (saber ser)

5.1.4. La capacidad de aprender (saber aprender)

5.2. Las competencias comunicativas de la lengua

5.2.1. Las competencias lingüísticas

5.2.2. La competencia sociolingüística

5.2.3. Las competencias pragmáticas

CAPÍTULO 6. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua

6.1. ¿Qué tienen que aprender o adquirir los alumnos?

6.1.3. La competencia plurilingüe y la competencia pluricultural

Page 11: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

11 María Méndez Santos [email protected]

6.1.4. Variedad de objetivos en relación al Marco de referencia

6.2. Los procesos de aprendizaje de lenguas

6.2.1. ¿Adquisición o aprendizaje?

6.2.2. ¿Cómo aprenden los alumnos?

6.3. ¿Qué puede hacer cada tipo de usuario del Marco de referencia para facilitar el aprendizaje?

6.3.1. Usuarios relacionados con los exámenes y las calificaciones

6.3.2. Autoridades educativas

6.3.3. Autores de manuales y responsables del diseño de los cursos

6.3.4. Profesores

6.3.5. Alumnos

6.4. Algunas opciones metodológicas para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas modernas

6.4.1. Enfoques generales

6.4.2. El papel de los profesores, los alumnos y los medios audiovisuales en el aprendizaje

y la enseñanza de lenguas

6.4.3. El papel de los textos en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas

6.4.4. El papel de las tareas y actividades en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas

6.4.5. El desarrollo de la capacidad del alumno para utilizar estrategias comunicativas

6.4.6. El desarrollo de las competencias generales

6.4.7. El desarrollo de las competencias lingüísticas

6.4.8. El desarrollo de la competencia sociolingüística

6.4.9. El desarrollo de las competencias pragmáticas

6.5. Los errores y las faltas

CAPÍTULO 7. Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua

7.1. Descripción de las tareas

7.2. La realización de la tarea

7.2.1. Competencias

7.2.2. Condiciones y restricciones

7.2.3. Estrategias

7.3. La dificultad de la tarea

7.3.1. Las competencias y características del alumno

7.3.2. Las condiciones y restricciones de las tareas

CAPÍTULO 8. La diversificación lingüística y el currículo

8.1. Definición y enfoque inicial

8.2. Opciones del diseño curricular

8.2.1. La diversificación dentro de un concepto general

8.2.2. De lo parcial a lo transversal

8.3. Hacia distintos escenarios curriculares

8.3.1. Currículo y variedad de objetivos

8.3.2. Algunos ejemplos de escenarios curriculares diferenciados

8.4. Evaluación y aprendizaje escolar, extraescolar y posterior a la escolarización

8.4.1. El lugar que ocupa el currículo escolar

8.4.2. Portfolio y perfil

8.4.3. Un enfoque multidimensional y modular

CAPÍTULO 9. La evaluación

9.1. Introducción

9.2. El Marco de referencia como recurso de evaluación

9.2.1. La especificación del contenido de las pruebas y los exámenes

9.2.2. Criterios para el logro de los objetivos de aprendizaje

9.2.3. Descripción de los niveles de dominio de la lengua para facilitar la comparación en

pruebas y exámenes

9.3. Tipos de evaluación

9.3.1. Evaluación del aprovechamiento / evaluación del dominio

9.3.2. Con referencia a la norma (RN) / con referencia a un criterio (RC)

9.3.3. Maestría RC / línea continua RC

Page 12: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

12 María Méndez Santos [email protected]

9.3.4. Evaluación continua / evaluación en un momento concreto

9.3.5. Evaluación formativa / evaluación sumativa

9.3.6. Evaluación directa / evaluación indirecta

9.3.7. Evaluación de la actuación / evaluación de los conocimientos

9.3.8. Evaluación subjetiva / evaluación objetiva

9.3.9. Valoración por escala / valoración mediante lista de control

9.3.10. Impresión / valoración guiada

9.3.11. Evaluación global / evaluación analítica

9.3.12. Evaluación en serie / evaluación por categorías

9.3.13. Evaluación realizada por otras personas / autoevaluación

9.4. La evaluación viable y un metasistema

1.2. ¿Qué es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)?

El Plan Curricular del Instituto Cervantes es la adaptación a la lengua

española del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER).

(CITA de la web) El Plan curricular del Instituto Cervantes desarrolla y

fija los niveles de referencia para el español según las recomendaciones que, en

su día, propusiera el Consejo de Europa en su Marco Europeo. La presente es

una obra sin precedentes, que sitúa a la lengua española en el nivel de desarrollo

más avanzado en la descripción y el análisis del material lingüístico que requiere

una adecuada planificación curricular.

Este Plan curricular presenta un tratamiento sistemático de los

materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los

programas de enseñanza del Instituto Cervantes. Pero asimismo se ha

desarrollado con la idea de proporcionar una herramienta útil a los profesores

de español de todo el mundo. Afianzar la calidad de la enseñanza en la red de

centros del Instituto Cervantes es, pues, el objetivo inmediato de esta

publicación, pero también responde a la obligación que el Instituto Cervantes

tiene de contribuir al desarrollo de programas para la mejora de los

instrumentos de análisis y descripción del español.

Lo podéis encontrar aquí:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm

Page 13: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

13 María Méndez Santos [email protected]

1.3. ¿Qué es el Instituto Cervantes?

El Instituto Cervantes1 es un organismo público español sin ánimo de

lucro, que se creó el 21 de marzo de 1991 por el Gobierno de España.

Sus dos objetivos principales son la promoción y enseñanza de la lengua

española, y la difusión de la cultura de España e Hispanoamérica. El Instituto

Cervantes toma su nombre del escritor Miguel de Cervantes.

Cuenta con dos sedes centrales que se encuentran en la Comunidad de

Madrid: la sede central operativa está en la calle de Alcalá 49 de Madrid, en el

edificio «Cervantes», y, la segunda sede, que se utiliza como centro de

formación de profesores, está en el Colegio del Rey, en la calle Libreros, 23, de

Alcalá de Henares.

Página oficial: http://www.cervantes.es

Institutos Cervantes en el mundo:

http://www.cervantes.es/sobre_instituto_cervantes/direcciones_contacto/sedes_mund

o.htm

Instituto Cervantes en Facebook: https://www.facebook.com/InstCervantes

Instituto Cervantes en Twitter: https://twitter.com/instcervantes/

El español: una lengua viva 2014. Informe del Cervantes

1.4. ¿Qué son los DELE?

(Cita de la web) Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera

(DELE) son títulos oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio

del idioma español, que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio

de Educación, Cultura y Deporte de España.

El DELE contempla todas las variantes del español y se consideran

igualmente válidas para obtener el diploma.

Los exámenes DELE están diseñados siguiendo las directrices del Marco

común europeo de referencia (MCER) del Consejo de Europa, lo cual garantiza

1 Información de Wikipedia

Page 14: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

14 María Méndez Santos [email protected]

una manera práctica de establecer una medición estándar internacional y

objetiva sobre el nivel que debe alcanzarse en cada etapa de la enseñanza y en la

evaluación de resultados.

La Universidad de Salamanca colabora con el Instituto Cervantes en la

elaboración de los modelos de examen y en la evaluación de las pruebas para la

obtención de los diplomas de español.

Los Diplomas DELE cubren todos los niveles del MCER:

Diploma de Español Nivel A1.

Diploma de Español Nivel A2.

Diploma de Español Nivel B1.

Diploma de Español Nivel B2.

Diploma de Español Nivel C1.

Diploma de Español Nivel C2.

Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera fueron creados en el

marco de las diversas acciones promovidas con las finalidades de difundir el

español e incrementar la presencia de nuestra cultura en el exterior.

Página oficial: http://diplomas.cervantes.es/

Modelos de examen (de todos los niveles y con audios)

¿Hay libros para preparar los exámenes? Sí, las editoriales tienen libros

para usar en clases de preparación de los DELE (Visita el apartado 9.4 de esta

guía sobre editoriales de ELE porque hay enlaces a sus páginas donde se puede

encontrar acceso a sus catálogos).

Se necesita hacer cursos de formación impartidos por el Cervantes para ser

examinador oficial:

http://diplomas.cervantes.es/examinador_espanol/ventajas.html

Page 15: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

15 María Méndez Santos [email protected]

1.5. ¿Qué es SICELE?

(Cita de la web) El SICELE es una iniciativa multilateral de una red

de instituciones de enseñanza superior de países de habla hispana y del

Instituto Cervantes que se comprometen a la armonización, la transparencia y la

coherencia en el reconocimiento mutuo de las certificaciones del dominio de la

lengua española a hablantes de otras lenguas.

El Sello SICELE es el distintivo que la organización concede a

los sistemas de certificación lingüística que han superado con éxito

los procesos de verificación del cumplimiento de los estándares de calidad.

Las instituciones miembros que dispongan de sistemas de certificación del

conocimiento del español deben someterlos periódicamente a estos procesos de

verificación, con el fin de garantizar su grado de madurez, que quedará avalado

con el Sello.

El símbolo del Sello SICELE se estampilla en los documentos que emiten

las instituciones para certificar el conocimiento del español y constituye así la

base del reconocimiento mutuo por parte de todos los miembros del SICELE y

de la garantía de calidad para los usuarios.

Página oficial: https://sites.google.com/a/sicele.org/sicele/

Próximo congreso (2014): http://www.sicele.cepe.unam.mx/

1.6. ¿Qué es la ASELE?

(Cita de la web) La Asociación para la Enseñanza del Español como

Lengua Extranjera (ASELE) nació en 1987, fundada por un grupo de

profesionales con el objetivo de crear cauces que orientaran el interés creciente

suscitado por el español en todo el mundo. Igualmente pretendía responder a la

necesidad de establecer foros abiertos que sirvieran para intercambiar ideas y

experiencias y para recibir formación e información.

Podéis encontrar las actas de los congresos aquí

Página web oficial de la ASELE: http://www.aselered.org/

ASELE en Facebook

Page 16: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

16 María Méndez Santos [email protected]

ASELE en Twitter: @ASELE_ELE

1.7. ¿Qué es FEDELE?

(Cita de la web) FEDELE es la Federación Española de Asociaciones de

Escuelas de Español para Extranjeros y está compuesta por seis asociaciones,

que en su totalidad engloban a 90 Escuelas de Español como lengua extranjera.

El objetivo principal de FEDELE es promover un estatus de calidad en la

Enseñanza de Español en España. Todas las escuelas federadas cuentan con, al

menos, uno de los dos sellos de calidad en enseñanza de español (Certificado de

acreditación del Instituto Cervantes o CEELE).

Página web oficial de FEDELE: http://www.fedele.org/

FEDELE en Facebook

FEDELE en Twitter: @federacionele

Para acreditar una escuela por el Instituto Cervantes:

http://centrosacreditados.cervantes.es/Inicio.htm

1.8. ¿Qué es FIAPE?

(Cita de la web) FIAPE son las iniciales de la Federación Internacional de

Asociaciones de Profesores de Español. Esta federación reúne actualmente a

cerca de 14.000 profesionales de la enseñanza del español organizados en sus

respectivas asociaciones nacionales.

Puede hacerse miembro de FIAPE cualquier asociación o grupo organizado

de profesionales de la enseñanza del español. Por lo tanto, FIAPE no admite a

individuos, sino a grupos. Y ello, no solamente por ser la razón de ser de FIAPE

el unir a asociaciones, sino porque lejos de competir con las asociaciones

nacionales o internacionales, deseamos fomentar el asociacionismo en cualquier

parte del mundo. Una vez organizados los individuos en asociación, pueden

acceder a ser parte de FIAPE.

¿Quiénes forman actualmente FIAPE?

Page 17: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

17 María Méndez Santos [email protected]

Actualmente la forman diecinueve de las asociaciones más numerosas y

dinámicas del mundo de la enseñanza del español.

ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA DIFUSION DE L’ESPAGNOL (AFDE)

Presidente: Ahmed HADERBACHE BERNÁRDEZ

E-mail: [email protected]

www.afde.asso.fr

SOCIETÉ BELGE DES PROFESSEURS D’ESPAGNOL

Vicepresidenta: Mireille Verdière

E-mail: [email protected]

www.sbpe.info

AMERICAN ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH AND PORTUGUESE (AATSP)

Directora Ejecutiva: Emily Spinelli

E-mail: [email protected]

www.aatsp.org

ASOCIACIÓN AUSTRIACA DE PROFESORES DE ESPAÑOL

Presidenta: Carmen Stach – de Lastra

E-mail: [email protected]

www.aape.at

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE QUEBEC (APEQ)

Presidenta: María de Lourdes Gay

E-mail: [email protected]

http://apeq.jimdo.com

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO (APEERJ)

Presidente: Renato Vazquez

E-mail: [email protected][email protected]

www.apeerj.org.br

https://www.facebook.com/pages/Apeerj/381522645197663

ASOCIACIÓN HUNGARA DE PROFESORES DE ESPAÑOL

Presidenta: Gabriella Gidró

E-mail: [email protected]

www.ahpe.hu

ASOCIACIÓN NORUEGA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (ANPE)

Presidente: José María Izquierdo

E-mail: [email protected]

http://www.anpenorge.no

ASOCIACIÓN ALEMANA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (DEUTSCHER SPANISHLEHRERVERBAND, DSV)

Erste Vorsitzende: Prof. Dr. Andrea Rössler

E- mail: [email protected]

www.hispanorama.de

ASOCIACIÓN IRLANDESA DE PROFESORES DE ESPAÑOL

Presidenta: Susan Leahy

E-mail: [email protected]

http://atsirlanda.com/

https://www.facebook.com/ATSIreland?ref=hl

ASOCIACIÓN DE HISPANISTAS DE RUSIA

Presidenta. Lilya Moiseenko

E-mail: [email protected]

http://www.hispanismoruso.com/es/organizacion/laasociaciondehispanistasderusia/

ASOCIACIÓN EUROPEA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (AEPE)

Presidenta: Pilar Celma Valero

E-mail: [email protected]

www.aepe.eu

ASOCIACIÓN COREANA DE HISPANISTAS (ACH)

Presidente: Dr. Mah Sang Young ([email protected])

Secretario: Dr. Sim Sang Wan ([email protected])

Page 18: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

18 María Méndez Santos [email protected]

E-mail: [email protected]

www.spanishkorea.com/

ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH-KENYA (ATS-K)

Presidente: Francis Atemo

Vicepresidente y representate FIAPE: Javier Serrano – United States International E-mail: [email protected]

http://atsk.co.ke/

CAPES (Coordinadora de Asociaciones de Profesores de Español de Suecia) –

Riksorganisation för spansklärarföreningar i Sverige

Lena Hedenbratt [email protected]

www.spansklararforeningen.se

www.spansklararforeningen.just.nu

ASOCIACIÓN VENEZOLANA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ASOVELE)

Presidente: Sergio Serrón

E-mail: [email protected]

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE CHIPRE

Presidenta: María Christodulu

E-mail: [email protected]

apechi.weebly.com/

ASOCIACIÓN MONGOLA DE HISPANISTAS

Presidenta: Purevsuren Bazarjav

E-mail: [email protected], [email protected]

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE LA REPÚBLICA CHECA

(AUS)

Presidente: Tomas Kupka

E-mail: [email protected]

www.aus-ape.cz

Página web oficial de FIAPE: http://www.fiape.org/

FIAPE en Facebook

Congreso 2014: http://cuenca2014.org/

Actas de FIAPE 2011: http://www.mecd.gob.es/redele/Biblioteca-

Virtual/2012/Numeros_especiales/IV-congreso-de-FIAPE.html

1.9. ¿Qué es el Día E?

22 de junio. Día del Español: http://eldiae.es/

1.10. Día del profesor de español

15 de junio: Día Internacional del Profesor de ELE. Sigue esta página en

Facebook: https://www.facebook.com/profesele

Firmas en Change.org para que el 15 de junio sea considerado el día

internacional de los profesores de español como lengua extranjera:

Page 19: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

19 María Méndez Santos [email protected]

https://www.change.org/p/15-de-junio-d%C3%ADa-internacional-del-profesorado-de-

espa%C3%B1ol-como-lengua-extranjera

1.11. ¿Qué son los lectorados?

Se conoce como profesor lector a un profesor que enseña su lengua nativa

en una universidad o escuela de lenguas. Hay variedad de denominaciones y en

muchas ocasiones se provocan malentendidos. En ocasiones se traduce al inglés

como Assistant Lecturer.

Hay universidades que tienen sus propios programas, conviene revisar

sus páginas web. El programa de lectorados con más fama en España es el de la

Agencia Española de Cooperación Internacional.

Lectorados de la AECID:

http://www.aecid.es/es/convocatorias/becas/lectorados/

Este programa ha sufrido importantes recortes de presupuesto.

1.12. ¿Qué es un auxiliar de conversación?

Los auxiliares de conversación ayudan a los profesores en sus clases de

lengua y cultura como hablantes nativos del español y especialistas de su país de

origen.

Ellos podrán estimular el interés de los estudiantes en las clases de

historia, de cultura y de lenguas. Podrán trabajar con pequeños grupos con el fin

de desarrollar la expresión oral y escrita, así como la lectura y la comprensión

auditiva. También podrán hacer presentaciones para las clases de ciencias

sociales, arte y música. En teoría, los auxiliares de conversación no serán

responsables de la disciplina o de la supervisión de los alumnos.

Programas de auxiliares de conversación:

· En EE.UU. y Canadá: http://www.mecd.gob.es/eeuu/convocatorias-

programas/convocatorias-eeuu/auxiliares-conversacion-espanoles.html

Page 20: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

20 María Méndez Santos [email protected]

1.13. Congresos, noticias, premios y proyectos de investigación

Es muy interesante seguir páginas en Facebook, Twitter para seguir la

actualidad, pero también tenemos a nuestra disposición los tablones de

anuncios del Cervantes:

Tablón del Foro didáctico:

http://cvc.cervantes.es/foros/tablones/tablon_did.htm

Portal hispanismo: http://hispanismo.cervantes.es/

Page 21: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

21 María Méndez Santos [email protected]

2. PROFESORADO

2.1. INFORMACIÓN BÁSICA

2.1.1. Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras /

ser un buen profesor

Documentos del Cervantes:

o http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/competencias/c

ompetencias_profesorado.pdf

o http://cfp.cervantes.es/imagenes/File/recursos_proyectos/infor

me_buen_profesor_ele/informe-buen-profesor-cervantes.pdf

Taxonomy wheel for teachers:

http://www.educatorstechnology.com/2013/07/new-detailed-taxonomy-

wheel-for-teachers.html

Competencia digital docente:

http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/competencia-

digital/309-la-competencia-digital-docente

Las competencias profesionales de un docente: http://www.encuentro-

practico.com/pdf10/competencia-profesional.pdf

Cómo ser un profesor de E/LE eficaz en una época de abundancia

informativa por Victoria A. Castrillejo:

http://todoelecomunidad.ning.com/group/encuentrosvirtuales/forum/t

opics/v-encuentros-sesion-4-como-ser-un-profesor-de-e-le-eficaz-en-

una-

2.1.2. Empezar de cero. Profesores sin experiencia

Si no tienes experiencia como profesor de ELE, deberías hacer un análisis

de tus necesidades. Piensa en cuáles son tus puntos fuertes y cuáles son los

débiles. A partir de ahí, establece el orden de tus prioridades: tener horas

docentes, publicar artículos de investigación, formarte, hacer cursos de

especialización o de reciclaje...

Page 22: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

22 María Méndez Santos [email protected]

Es recomendable que intentes adquirir experiencias docentes, quizás, con

un voluntariado, un auxiliar de conversación, en ONG...

También es conveniente tener alguna formación como profesor de ELE.

La mayoría de los profesores tienen máster en enseñanza de segundas lenguas.

Hay incontables cursos de muchas universidades y en diferentes modalidades:

presenciales, semipresenciales, on line... Busca alguno que se adapte a tus

necesidades y a tus recursos, no todos son asequibles.

Si ya tienes experiencia como profesor de alguna lengua extranjera

(inglés, portugués, ruso...) y formación en didáctica de la enseñanza de esa

lengua, lo que necesitas es un título para acreditarte como competente de cara a

futuros empleadores como profesor de ELE.

Una pregunta muy frecuente: ¿Existe una titulación oficial de

profesor de español como lengua extranjera?

No existe un curso oficial único, aunque los hay más prestigiosos que

otros. Hay numerosas instituciones tanto en España e Hispanoamérica como

universidades y centros en otros países que se dedican a organizar cursos de

formación, másteres, etc. Cierto es que el Instituto Cervantes goza de prestigio,

ya que es el centro designado por el Ministerio de Educación de España, pero

esta es una reflexión que tiene en cuenta la realidad y contexto social vinculado

a la Península Ibérica.

En algunas ocasiones verás que se dividen los cursos por iniciación,

perfeccionamiento o incluso, como en el caso del Cervantes, con letras A, B, C en

función de tus horas de experiencia docente:

Cursos para iniciarse (A): Dirigidos a personas que quieren iniciarse en la

profesión o que, habiéndose iniciado ya, se encuentran en una primera

fase de desarrollo profesional. Se recomiendan, por ello, a personas sin

experiencia o con poca experiencia docente. Ofrecen un primer

acercamiento, muchas veces de carácter general, a la profesión y guían en

el desarrollo de las competencias docentes básicas necesarias para

enfrentarse a los retos del aula.

Page 23: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

23 María Méndez Santos [email protected]

Cursos para profundizar (B): Dirigidos a profesores con experiencia que

quieren seguir desarrollándose como profesionales de la docencia. Se

recomiendan a profesores con un mínimo de 200 horas de experiencia

(sin un límite máximo en las horas de docencia). Permiten al profesor

profundizar sobre aspectos concretos de su práctica como docente para

mejorarla, adquirir nuevas competencias docentes y seguir

desarrollándose profesionalmente.

Cursos para liderar (C): Dirigidos a profesores con experiencia que

quieren o tienen que asumir nuevas responsabilidades en su actividad

profesional y a otros profesionales relacionados con la enseñanza y

aprendizaje de lenguas (responsables académicos, editores, gestores,

etc.). En el caso de los docentes, se recomienda una experiencia previa

mínima de 2.400 horas. Permiten al profesor y a otros profesionales

desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo eficazmente

tareas que pueden ir más allá de la docencia.

Para valorar tus competencias como profesor puedes utilizar la parrilla

EPG que ha sido diseñada para evaluar el trabajo de un profesor de idiomas en

una institución y facilitarle su autoevaluación.

Algunos artículos curiosos, consejos... que te conviene revisar:

Cómo llegar a ser un buen profesor de ELE. Vídeo de Todoele

https://www.youtube.com/watch?v=BlDF2AjFIp0&list=PL9zvdE_1vkS

NntfNO9oNE8AULZSiEri-M

Ocho razones para amar la enseñanza del español como

lengua extranjera

http://profesoresespanol.wordpress.com/2013/05/05/ocho-razones-

para-amar-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extrajera/

Profesores de ELE por el mundo: ¿cómo es trabajar y vivir en diferentes

países? Vídeo de Todoele

https://www.youtube.com/watch?v=BKHNaf-

C6hw&index=4&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M

10 errores frecuentes de profesores principiantes 1

Page 24: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

24 María Méndez Santos [email protected]

http://herrasti.jimdo.com/2013/06/23/errores-frecuentes-de-

profesores-principiantes-1/

10 errores frecuentes de profesores principiantes 2

http://herrasti.jimdo.com/2013/07/07/errores-t%C3%ADpicos-de-

profesores-principiantes-2-el-vac%C3%ADo-de-informaci%C3%B3n/

10 errores que debemos evitar

http://www.love-linguistics.blogspot.com.es/2013/10/diez-errores-que-

los-profesores-debemos.html

Los errores en el aprendizaje del español

http://profesoresespanol.wordpress.com/2013/05/20/los-errores-en-el-

aprendizaje-del-espanol/

La cara oculta de la enseñanza de ELE

http://profesoresespanol.wordpress.com/2013/06/06/la-cara-oculta-de-

la-ensenanza-de-ele/

La emoción y los profesores excelentes

http://www.huffingtonpost.es/francisco-mora/la-emocion-y-los-

profesor_b_3330033.html?utm_hp_ref=tw

Teaching is not just a job, it's a way of life

http://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-

blog/2013/apr/30/work-life-balance-in-teaching

2.1.3. Sobre la profesión de profesor de ELE

Aquí van unos artículos que pueden resultaros interesantes, para mí lo fueron:

¿Qué es ser buen profesor o una buena profesora de ELE?

http://cfp.cervantes.es/imagenes/File/recursos_proyectos/informe_bue

n_profesor_ele/informe-buen-profesor-cervantes.pdf

Acopio de víveres: la dimensión humana de la labor del profesor de E/LE

http://jramonele.blogspot.com.es/2009/07/acopio-de-viveres-la-

dimension-humana.html

No es profesión para viejos:

Page 25: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

25 María Méndez Santos [email protected]

http://mundosperifericos.wordpress.com/2013/08/27/profesor-de-ele-

no-es-profesion-para-viejos/

5 consejos para empezar una buena clase:

http://justificaturespuesta.com/5-consejos-para-comenzar-con-buen-

pie-una-clase/

¿Y los profesores qué?

http://rinconprofele.blogspot.com.es/2013/08/y-los-profesores-

que.html

Cómo ser un mal profesor

I: http://actualidadpedagogica.com/como-ser-un-mal-profesor-i-10-

sencillos-pasos-para-limitar-la-participacion-del-alumno-en-clase/

II: http://actualidadpedagogica.com/como-ser-un-mal-profesor-ii-10-

sencillos-pasos-para-bajar-la-confianza-de-los-alumnos/

III: http://actualidadpedagogica.com/como-ser-un-mal-profesor-iii-10-

sencillos-pasos-para-desaprovechar-el-espacio-en-el-aula/

Ser un buen profesor http://www.ceide-fsm.com/2012/12/el-buen-

profesor/

Qualities of good teachers

http://www.edudemic.com/2013/06/the-27-characteristics-of-highly-

effective-teachers/

La receta del buen profesor de ELE

http://todoelecomunidad.ning.com/photo/la-receta-del-buen-profesor-

de-ele?context=latest

Recetario: Instrucciones para cocinar un buen profesor

http://profesorenapuros.es/2014/06/recetario-instrucciones-para-

cocinar-un-buen-profesor.html

Cómo llegar a ser un buen profesor de ELE. Vídeo de Todoele

https://www.youtube.com/watch?v=BlDF2AjFIp0&list=PL9zvdE_1vkS

NntfNO9oNE8AULZSiEri-M

El profesor post-: http://ccontinuumele.com/2014/06/23/lo-post/

Page 26: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

26 María Méndez Santos [email protected]

2.2. Formación de profesores

2.2.1. ¿Qué cursos hay para profesores de ELE? Formación de

profesorado

Aquí tienes una lista de centros que ofrecen cursos / másteres de

formación de profesores de ELE. Hay muchísimos y es imposible decir cuál es

mejor que cuál porque las opiniones son experiencias personales. No obstante,

siempre, de cara a empleadores, es más prestigioso tener un certificado del

Cervantes o de alguna universidad, aunque no necesariamente sean para todas

las personas ni los mejores ni los más útiles.

Centro de Linguas (Universidade de Vigo):

http://www.cdl.uvigo.es/formacion_a_medida.php?idioma=es

Centro Superior de Lenguas Modernas (Universidad de Cádiz):

http://www.uca.es/cslm/metodologia

Enforex: http://www.enforex.com/espanol/cursos-profesor.html

FIDESCU: http://www.fidescu.org/

Formación ELE: http://formacionele.com/

Fundación Comillas: http://www.fundacioncomillas.es/centro-

universitario/estudios-universitarios/

Fundación Ortega y Marañón:

http://www.ortegaygasset.edu/fog/ver/29/programas-de-profesores-de-

espanol

FUNIBER: http://www.funiber.org/areas-de-conocimiento/formacion-

profesorado/

Language and cultural encounters: http://lceseville.com/summer-

encounter/academic-program/

Liceus de Universidad de Alcalá:

http://www.liceus.com/formacion/publica/formacion-

didactica.asp?opcion=1

Instituto Cervantes:

Page 27: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

27 María Méndez Santos [email protected]

o http://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_ce

rvantes/default.htm

o http://cfp.cervantes.es

Instituto de Estudios de la Lengua española: http://www.iele.com/sp/c-

teachers-course.php

Instituto Mediterráneo Sol: http://www.cursos-profesores-ele.com/

Multi ELE: http://multiele.org/

Tía Tula: http://www.tiatula.com/cursos/profesores/espanol.php

UNED: http://www.uned.es/master-eecsl/

Universidad Complutense de Madrid: https://www.ucm.es/master-

espanol-segunda-lengua

Universidad de La Rioja:

http://fundacion.unirioja.es/formacion_areas/view/3/ensenanza-del-

espanol

Universidad de Granada: http://www.clm-

granada.com/html/c_espanol/esp/cursos_profesores_espanol.htm

Universidad Menéndez Pelayo:

http://www.uimp.es/postgrado/estudios/fichaestudio.php?plan=P023&

any=2013-14&lan=es

Universidad Autónoma de Barcelona: http://bit.ly/15ONZ6X

Universidad de Valladolid:

https://formacion.funge.uva.es/cursos/master-ensenanza-espanol-

como-lengua-extranjera-13/

Universidad de León: http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-

master/oferta-titulaciones/mu-linguistica-y-ensenanza-espanol-como-

lengua-extranjera

Universidad de Salamanca: http://www.musal-e.es/

Universidad de Zaragoza:

http://wzar.unizar.es/uz/difusion/jaca/profe.html

Universidad de Málaga: http://www.didactica-ele.com/

Universidad Nebrija:

http://www.nebrija.com/otros-cursos/cursos-formacion-continua-

profesores/

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

28 María Méndez Santos [email protected]

Universidad de Murcia: http://www.um.es/idiomas/formacion-prof/

Universidad de Deusto:

http://www.cide.deusto.es/cs/Satellite/socialesyhumanas/en/teacher-

training/spanish-language-and-culture-for-teachers

Universidad Pablo de Olavide:

http://www.upo.es/postgrado/Master-Oficial-Ensenanza-del-Espanol-

como-Lengua-Extranjera/

Universidad de Alicante:

http://dfelg.ua.es/masterL2LE/menu/index.html

Universidad de Sevilla:

http://www.us.es/estudios/master/master_M070

Universidad de Almería:

http://nevada.ual.es:81/20aniversario/?page_id=888

Universitat de Barcelona:

http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/master_unive

rsitari/fitxa/F/M0204/index.html

Universitat Rovira i Virgili:

http://www.urv.cat/masters_oficials/es_llengues_estrangeres.html

Universo ELE:

http://universoele.com/formacion_profesorado.html

2.2.2. Formación on line para profesores

Puedes encontrar lugares en la red donde encontrar información para

formarte de modo informal. Aprovecha todas las posibilidades que otros

profesionales nos brindan:

Vídeos de TodoELE:

http://www.todoele.net/encuentros/encuentros_archivo.html

Podcast de Ldelengua: http://eledelengua.com/

TVProfedeELE: http://www.profedeele.es/p/tele.html

Jornadas UDIMA 2014:

https://www.youtube.com/watch?v=q6icyiLjNLg

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

29 María Méndez Santos [email protected]

Editorial Edinumen:

https://www.edinumen.es/index.php?option=com_content&view=articl

e&id=16&Itemid=34

Curso de mapas mentales: http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/

3. TRABAJO

Hashtag en Twitter #empleoELE

Páginas de interés:

EducaSpain en EE.UU.:

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainELEenEstadosUnidos/?ref=ts&fref=ts

EducaSpain en Italia:

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainELEenItalia/?ref=ts&fref=ts

3.1. Páginas donde encontrar trabajo

TODOELE: http://www.todoele.net/trabofer/TrabajoOf_list.asp

EDUCASPAIN: http://educaspain.wordpress.com/trabajo/

Portal Hispanismo:

http://hispanismo.cervantes.es/empleos.asp#empleo

Las ofertas del Cervantes:

http://www.cervantes.es/sobre_instituto_cervantes/plazas_trabajo.htm

Artículo interesante:

http://blog.tarifasblancas.com/oportunidades-para-trabajar-como-

profesor-de-espanol-en-otros-paises/

Profesores de ELE por el mundo: ¿cómo es trabajar y vivir en diferentes

países? Vídeo de Todoele

https://www.youtube.com/watch?v=BKHNaf-

C6hw&index=4&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M

3.2. Trabajar en Reino Unido

Es necesario tener el QTS: Qualified Teacher Status

Artículo: http://educaspain.wordpress.com/2013/05/27/qts/

EducaSpain – ELE en Reino Unido (UK):

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainELEenReinoUnido/?fref=ts

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

30 María Méndez Santos [email protected]

3.3. Trabajar en Alemania

Cómo ser profesor de español en Alemania I

http://www.mundospanish.com/noticias/quiero-ser-profesor-de-ele-en-

alemania-como-lo-hago/

Cómo ser profesor de español en Alemania II

http://herrasti.jimdo.com/2015/06/06/ser-profesor-de-ele-en-

alemania-no-en-eemm/

Ser profesor de español en Alemania:

http://educaspain.wordpress.com/2013/05/23/trabajar-como-profesor-

de-espanol-en-alemania-colegios/

EducaSpain en Alemania:

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainELEenAlemania/?fref=t

s

3.4. Trabajar en Francia

En esta página se puede encontrar información y ofertas para trabajar en

Francia:

http://enhispanalia.blogspot.com.es/

EducaSpain en Francia:

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainELEenFrancia/?fref=ts

3.5. Clases por Skype

Artículos para orientarse:

http://www.nubelo.com/blog/como-ser-profesor-de-idiomas-a-

distancia/

http://todoelecomunidad.ning.com/forum/topics/consejos-para-clases-

por-skype

http://www.blogdeespanol.com/2014/01/profesor-ele-clases-por-skype/

http://blogs.skype.com/2012/03/13/clases-de-espanol-a-traves-de/

http://www.spanishviaskype.com/

8 puntos que no debes olvidar al enseñar español on line:

http://www.clic.es/blogs/formacion/ensenar-espanol-on-line/

Page 31: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

31 María Méndez Santos [email protected]

4. RECURSOS EN LÍNEA

4.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos

encontrar recursos y materiales

Los blogs que encontrarás a continuación son, obviamente, algunos de

los muchísimos que hay. Si quieres añadir el tuyo a la lista, envíame un correo.

Los blogs están ordenados por orden alfabético.

A pie de aula: http://apiedeaula.blogspot.com.es/ De Lourdes

Domenech Blanes

Blog de Antonio Luna: http://www.antonioluna.org/

Aprende español callejeando por Madrid de María Luisa Coronado

http://palabraspormadrid.blogspot.com.es/

Aula E: http://www.sierrapambley.org/alumnos/

A vueltas con ELE: http://www.avueltasconele.com/ de María Jesús Abilleira

Blog de José Ramón Rodríguez Martín:

http://jramonele.blogspot.com.es/

Cine en clase: http://cinenclase.blogspot.com.es/ de María Ángeles García

Collado y Roberto Ortí

Cineteca ELEmental de Karina Valverde:

http://cinetecaelemental.blogspot.com.es/

Con c de cine de Antonio Ramos Álvarez:

http://concedecine.blogspot.com.es/

Continuumele de Iker Erdocia y Vanessa Ruiz:

http://ccontinuumele.com/

Cristóbal Cortegana: http://espanholaluso.wordpress.com/

Cuaderno intercultural: http://www.cuadernointercultural.com/

Daniel Hernández: http://daherele.blogspot.com.es/

Dani Varo: http://danivaro.com/

De amor y pedagogía: http://deamorypedagogia.blogspot.com.es/ Blog de

María Pilar Carilla.

Decine: http://cineele.blogspot.com.es/

DeELE: http://blog.deele.es/deele.php de Gabriel Neila, Laura de Mingo y

Sonia Adeva.

Educa con TIC: http://www.educacontic.es/

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

32 María Méndez Santos [email protected]

El rincón de ELE de Ricardo Torres:

http://rinconprofele.blogspot.com.es/

El taller de ELE de José Francisco Soto Martínez:

http://eltallerdeele.blogspot.com.es/

En la nube TIC: http://enlanubetic.blogspot.com.es/

Español activo de Delia y Begoña: http://www.e-activo.org/

Español para inmigrantes: http://espanolparainmigrantes.wordpress.com/

Español sin fronteras: http://www.espanolsinfronteras.com/

Expresiones españolas para erasmus en apuros:

http://erasmusv.wordpress.com/

Factoría hispanapp: http://factoriahispanapp.com/

Hispanalia. Español en Francia de Fernando Plans:

http://enhispanalia.blogspot.com.es/

Ideas para la clase de ELE de Karem Martínez:

http://ideasparalaclase.com/espanol-para-extranjeros/

Justifica tu respuesta de Santiago Moll: http://justificaturespuesta.com/

La clase de ELE: http://laclasedeele.blogspot.com.es/

Lápiz de ELE de Ana Gómez Rudilla: http://lapizdeele.blogspot.com.es/

Mis clases de español de Vanesa Bindenmaister:

http://misclasesdespanol.blogspot.com.es/

Mundo ele. Blog de Laura: http://mundoele.blogspot.com.es/

Mundos periféricos. Blog de Isabel:

http://mundosperifericos.wordpress.com/

On line Spanish de Clara Sánchez Marcos:

http://onlinespanishteacherclara.blogspot.co.uk/

Otro Blog de un profe de ELE:

http://otroblogdeunprofeele.wordpress.com/

Pizarra de la profe de ELE de Beatriz Díaz Fernández

http://pizarradelaprofedeele.wordpress.com/about/

Profesor de ELE en apuros de Guillermo Gómez:

http://profesorenapuros.es/

Profe de ELE: http://www.profedeele.es/

Profeland de Paz Bartolomé: http://www.profeland.com/

Recursos de ELE: http://recursosdele.com/

Revista trabalenguas: http://revista-trabalenguas.info/

Sinapsis ELE de Elisa Hergueta: http://sinapsisele.blogspot.com.es/

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33 María Méndez Santos [email protected]

Spanish Lessons Fuengirola de Jorge Ipiña Rasero and María Aránzazu Rivas

Leonardo:

http://spanishlessonsfuengirola.blogspot.com.es/

4.2. Personas o páginas interesantes a las que seguir en Twitter

Estas son algunas de las miles de posibilidades de páginas a las que

seguir, pero son las que conozco y me han resultado especialmente interesantes.

Os sugiero seguir también al Instituto Cervantes de vuestra región.

Un artículo de Internet para quien se inicia en Twitter:

http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=15152&blogi

d=63860

Hashtags en Twitter: #ELE, #profedeELE, #twitterele, #Spanishteachers

La historia del hashtag #twitterELE por Dani Varo

Esta cuenta de Twitter es especialmente interesante porque el equipo de

ProfedeELE retuitea información relacionada con ELE: ProfeDeELE RT

@profedeeleRT

Adelaida Martín: @amartinbosque

Adriana Repila: @AdrianaRepila

Ana Gómez: @LapizdeELE

Angi Chiesa: @AngiChiesa

Antonio Torres: @Anton__Torres

Arancha Pastor: @aranchapastor

Asociación de profesores de E/LE de Málaga @Profes_ELE_Mlag

ASELE: @ASELE_ELE

Asilim.org: @ASILIMorg

Audio revista para estudiantes de ELE: @Trabalenguasr

Aula de ELE: @aulaELE

Bea Méndez: @Bea_M_G

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

34 María Méndez Santos [email protected]

Belén Rojas: @BelenaVeleta

A vueltas con ELE @avueltasconele

Carlos González: @carlosgc

CContinuumELE: @ccontinuum_ele

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa @educaCNIIE

Cristina Fernández: @crisfp86

Cristina Mondéjar: @CristinaMondjar

Cronopios London: @CronopiosLondon

Delearte: @delearte

Difusión Editorial: @difusion_ele

DimeBarcelona: @dimebarcelona

Editorial Edinumen: @Edinumen

Educación INTEF: @educaINTEF

EducaSpain: @EducaSpain

Eduteka: @eduteka

El Día E: @eldiae

ELE de Leyre: @ELEdeLeyre

Educ@conTIC: @educacontic

Ele que Ele: @ElequeEle_es

Elisa Hergueta: @elisahergueta

EnClave-ELE: @enclaveele

Encuentro Práctico ELE: @encuentro_ele

Estrella Astarté: @EstrellaAstarte

FEDELE: @federacionele

Fernando Plans: @fernandoplans

Formacionele.com: @formacionele

Foroele: @Foroele

Guillermo Gómez: @cometa23

Héctor Ríos: @rioshector

HISPANALIA: @hispanalia

HispanoaméricaELE: @HispAmericaELE

INED21: @_INED21

Instituto Cervantes: @InstCervantes

IneveryCREA: @ineverycrea

Iria Marino: @iria_marino

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

35 María Méndez Santos [email protected]

Jane Arnold: @janearnold_

Javier Villatoro: @JavierVillatoro

Jon Caballero: @DidacTEK

Jose Manuel Foncubierta: @fon_q

José Ramón Rodríguez: @jramon

Jose Rubio: @Joserub87

La mar de ELE: @lamardele

LangTeachersIreland: @LangTeachersIre

Leonor Quintana: @kontarini

Lola Torres: @lolatorres

Literatura Sonora: @LSonora

Lucía Martínez: @elenlared

Manuel Rastrero: @mararu

Mar Galindo: @Marecica

María Eugenia Sebastián: @mesebtou

María José Solomando: @maguitaevohe

María Mejías: @mar_mejias

María Pilar Carilla: @PiliCarilla

Mario Eugercios: @meugercios

Michele Vio: @profevio

Molino de Ideas: @MolinodeIdeas

Natalia Herrasti: @NHerrasti

Nitzia Tudela: @UminekoKaki

Patricia Hidalgo: @patriciaydalgo

Paz Bartolomé: @Profeland

Pilar Munday: @mundaysa

Piluca Galvi: @piluca_galvi

Podcast del Centro Virtual Cervantes: @esecvc

Podcast para profesores de español: @eledelengua

Practica Español: @practicaespanol

Prácticas de español: @guijaran2

Profesores de español: @ProfesoresELE

ProfeDeEle.es: @profedeele

ProsumidoresELE: @prosumidoresele

Recursos en web: @recursosenweb

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

36 María Méndez Santos [email protected]

Recursosele: @recursosele

Recursosdele: @recursosdele

Redele: @red_ele

Red de Hispanistas: @redhispanistas

Reyes Llopis: @rllopis_CU

Ricardo Torres: @rtorres_85

Roberto Cuadros: @robertocuadros1

RutaELE: @Rutaele

Santiago Moll: @smoll73

SGEL ELE: @sgel_ele

SMconecta2: @SMconecta2

SEDLL: @SEDLL

SonoraELE: @SonoraELE

Spanish in Newcastle: @Spanish_Newcast

Spanish in Tour: @spanishintour

Tatiana Gunko: @Tatiana_Gunko

The official Guardian Education site: @GuardianEdu

Ticele: @ticele

Tiching: @tiching

Todoele: @todoele

TOP profes: @TopProfes_es

Vanessa Ruiz: @VRuizT

Victoria Castrillejo: @acastrillejo

VideoELE: @VideoEle

4.3. Grupos en Facebook

Es recomendable que busques en tu zona con palabras como “profesores

de ELE en el Báltico” porque hay muchos grupos regionales. Aquí tienes algunas

páginas generales:

Profesores de ELE: https://www.facebook.com/groups/profedeele/

Red de profesores de español. Profe de ELE:

https://www.facebook.com/groups/redprofesele/

Page 37: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

37 María Méndez Santos [email protected]

Profesores de Español como lengua extranjera:

https://www.facebook.com/groups/38956677841/

Profesores de español que comparten en red:

https://www.facebook.com/groups/251123321610967/

EducaSpain - Formación en ELE:

https://www.facebook.com/groups/EducaSpainFormacionELE/

Lectores de español por el mundo:

https://www.facebook.com/groups/lectoresELE/

4.4. Páginas que seguir en Facebook

AEPE: https://www.facebook.com/pages/AEPE-Asociaci%C3%B3n-Europea-

de-Profesores-de-Espa%C3%B1ol/210993562282058

A vueltas con ELE: https://www.facebook.com/AvueltasconELE

Asociación de profesores de español en Málaga:

https://www.facebook.com/ELEMalaga

Comunidad ELE. Encuentro Internacional de Profesores de Español:

https://www.facebook.com/comunidadele

El rincón del profesor de ELE:

https://www.facebook.com/ElRinconDelProfesorDeEle

ELE para niños: https://www.facebook.com/EleParaNinos

EducaSpain: https://www.facebook.com/EducaSpain

ELE de Leyre: https://www.facebook.com/ELEdeLeyre

FEDELE: https://www.facebook.com/escuelasfedele

FIAPE: https://www.facebook.com/pages/FIAPE/126613004083328

Infoling: https://www.facebook.com/infoling

Justifica tu respuesta: https://www.facebook.com/santimoll?ref=ts&fref=ts

Ñ de español: https://www.facebook.com/n.deespanol.9?fref=ts

Práctica español: https://www.facebook.com/practicaespanol

Practicamos español: https://www.facebook.com/PracticamosEspanol

Profesores de español ELE: https://www.facebook.com/pages/Profesores-de-

espa%C3%B1ol-lengua-extranjera-ELE/156374984566852?fref=ts

Profesores de español sin fronteras:

https://www.facebook.com/pages/Profesores-de-espa%C3%B1ol-como-lengua-

extranjera-sin-fronteras/351598544899119

Page 38: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

38 María Méndez Santos [email protected]

Recursos ELE: https://www.facebook.com/RecursosEle

Recursos de ELE:

https://www.facebook.com/pages/Recursos_d_ele/472925966085531

REDELE: https://www.facebook.com/pages/redELE/104296979621576

Revista Trabalenguas: https://www.facebook.com/RevistaTrabalenguas

Spanish in tour: https://www.facebook.com/SpanishInTour

Universo ELE: https://www.facebook.com/universoele.is

Veinte mundos: https://www.facebook.com/veintemundos

Page 39: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

39 María Méndez Santos [email protected]

5. NUEVAS TECNOLOGÍAS

5.1. Introducción

Artículo: Are language teachers leading the way with education

technology?

http://www.theguardian.com/teacher-network/teacher-

blog/2013/may/16/language-teachers-technology-social-media

Vídeo: TIC en el aula ¿Por qué son necesarias?:

http://www.youtube.com/watch?v=SMSdqooCju0

Vídeo TIC y ELE:

https://www.youtube.com/watch?v=x2LqgivpKVU&index=3&list=PL9zvdE_1vkSNntfN

O9oNE8AULZSiEri-M

Vídeo Redes sociales y enseñanza de ELE:

https://www.youtube.com/watch?v=iYDm8KRqi7k&index=2&list=PL9zvdE_1vkSNntfN

O9oNE8AULZSiEri-M

Libro on line sobre TIC y nativos digitales:

http://www.injuve.es/sites/default/files/nativos%20digitales_0.pdf

TIC en el aula, informes:

- http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_

series/129ES.pdf

- http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC76971.pdf

Los MOOC: http://ined21.com/moocs-el-efecto-transformador-de-las-

tecnologias-sobre-la-educacion/

Gamificación: http://www.slideshare.net/serghiogomez/gamificacin-

estrategias-de-aprendizaje-basadas-en-el-juego

Ideas y herramientas TIC para usar el móvil en clase

http://www.noticiasusodidactico.com/blog/2013/07/ideas-y-

herramientas-tic-para-usar-el-movil-en-clase/

¿De verdad necesitas un curso de TIC?

http://es.slideshare.net/acastrillejo/2013-jornadas-difusionmadridweb

Facebook en el aula. Reflexión:

http://sinapsisele.blogspot.com.es/2011/01/facebook-en-el-aula-i.html

Page 40: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

40 María Méndez Santos [email protected]

¿Profesor 2.0?

http://www.encuentro-practico.com/pdf-rome13/profesor-2_0.pdf

Tecnofilia en el aula de segundas lenguas

http://www.clic.es/blogs/formacion/tecnofilia-en-el-aula-de-segundas-

lenguas/

Aprender a aprender: competencia digital y entornos personales de

aprendizaje

http://www.slideshare.net/citafgsr/lola-torres-

aprenderaaprender?fb_action_ids=10152257141722762&fb_action_type

s=slideshare%3Afavorite

Marco común de competencia digital docente del Ministerio:

http://www.slideshare.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1

Estándares de la UNESCO de competencia en TIC para docentes

http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1

Unos blogs de TIC en el aula

o http://enlanubetic.blogspot.com.es/

o http://www.educacontic.es/

o http://eclecticedu.blogspot.com.es/

o http://t-applicada.blogspot.com.es/

Manuales de la editorial EnClaveELE que basan el aprendizaje en las

tareas con nuevas tecnologías: http://www.enclave-

ele.net/index.php?option=com_content&view=article&id=272:generacio

n-30&catid=49:novedades&Itemid=253

5.2. Vídeos en youtube, vimeo... para aprovechar en el aula

- ¿Por qué usar vídeos en el aula?

http://bit.ly/15NBFOm

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-2-

0/videos/

7 ways to use video in your classroom:

http://www.freetech4teachers.com/2013/07/7-ways-to-use-video-in-

your-classroom.html#.Ui9nA9J7KSo

Page 41: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

41 María Méndez Santos [email protected]

- Vídeos de ELE

Canal de Vídeo ELE: http://www.youtube.com/user/papitus

Cervantes TV: http://cervantestv.es/

Filmoteca de RTVE on line: http://www.rtve.es/filmoteca/

Canal ELE de la editorial Difusión:

https://www.youtube.com/user/DIFUSIONELE

Canal de la editorial SGEL: https://www.youtube.com/user/sgelele

Canal de En clave ELE: https://www.youtube.com/user/enclaveele

Canal de Edinumen: http://www.youtube.com/user/Edinumen

Canal de Sm: http://www.youtube.com/user/GrupoSMvideos

5.3. Podcasts

¿Qué son? http://www.educacontic.es/blog/educacontic-podcast-05-el-

uso-educativo-del-podcast

Fuentes de audio para profesores de E/LE

http://www.slideshare.net/acastrillejo/fuentes-de-audio-para-

profesores-de-ele-6144566

Podcasts de español hechos:

o @esecvc Podcast del Cervantes en twitter

o http://www.ticele.es/category/podcast/

o http://www.ivoox.com/podcast-ldelengua_sq_f1239_1.html

o http://www.audiria.com/

o http://www.avueltasconele.com/podcast-spanish/

o http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/oral/interacciones/

o http://www.fundacionlengua.com/radiofle/

o http://www.podcastellano.com/

5.4. Tableros de Pinterest

Para usar imágenes en el aula que es tan interesante y motivador:

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

42 María Méndez Santos [email protected]

Herramientas imprescindibles para quien usar las imágenes en el aula:

http://wwwhatsnew.com/2013/05/22/herramientas-imprescindibles-

para-quien-trabaja-con-imagenes/

EducaSpain: http://pinterest.com/educaspain/

Sonora ELE: http://pinterest.com/sonoraele/

DELE: http://pinterest.com/patriciaprele/dele/

Spanish teachers resources:

http://pinterest.com/speakinglatino/spanish-teacher-resources/

Spanish class: http://pinterest.com/gvelasco/spanish-class/

Gramática: http://pinterest.com/aranchapastor/gram%C3%A1tica/

Profe de ele: http://pinterest.com/profedeele/blog-profedeelees/

Spanish videos: http://pinterest.com/sraslb/spanish-videos/

De lengua va la cosa: http://pinterest.com/profedeele/de-lengua-va-la-

cosa/

Chronopios London: http://www.pinterest.com/cronopioslondon/

5.5. Otros recursos interesantes

5.5.1. Nubes de palabras

Artículo donde se mencionan diferentes herramientas creadores de

nubes: http://www.relpe.org/herramientas/generadores-de-nubes-de-

palabras/

Ideas para usar las nubes de palabras en clase:

http://www.profedeele.es/2014/09/nubes-de-palabras-ideas-clase-ele.html

5.5.2. Mapas mentales

http://www.mindomo.com/

http://www.mindmeister.com/es

https://coggle.it/

5.5.3. Generadores de materiales educativos

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

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Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

43 María Méndez Santos [email protected]

5.5.4. Red social educativa

En caso de no querer usar redes sociales “generales”, siempre se puede

emplear una educativa. Quizás sea especialmente útil con estudiantes

menores de edad: https://www.edmodo.com/

5.5.5. Plataforma educativa on line gratuita

Similar a otras plataformas como moodle, pero gratuita:

http://lectrio.com/

5.5.6. Webquest

http://www.encuentro-practico.com/pdf05/hernandez.pdf

5.5.7. Google docs y wiki

La creación colectiva: google docs o wikis http://www.encuentro-practico.com/pdf10/wikis.pdf

5.5.8. Prezis

Prezis de Beatriz Tapiador para clases de ELE

http://prezi.com/user/28jreybxrodr/

Prezis de Bárbara Almeida: http://prezi.com/zxr5mni6aa31/preterito-

indefinido/

Prezis de María José Abilleira: http://prezi.com/user/szrfy0se_dhp/

5.5.9. Líneas del tiempo

Generadores de líneas del tiempo:

http://edidiazrecursos.blogspot.com.es/2010/12/generadores-de-lineas-

de-tiempo-mapas.html

5.5.10. Juegos on line

http://www.socrative.com/

http://polldaddy.com/features/#quizzes

http://www.educaplay.com/

5.5.11. Flashcards

Anki: http://ankisrs.net/

Page 44: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

44 María Méndez Santos [email protected]

5.5.12. Libros digitales

http://www.formaciononlinegratis.net/herramientas-para-crear-libros-

digitales/

5.5.13. Vídeos: subtituladores, creadores de películas...

Bombay TV: http://www.grapheine.com/bombaytv/

Dvolver: http://www.dvolver.com/moviemaker/make.html

GoAnimate: http://goanimate.com/

Aegisub: http://www.aegisub.org/

5.5.14. Cómics

Stripgenerator: http://stripgenerator.com/

Bitstrips: http://www.bitstrips.com/

Pixton: http://www.pixton.com/es/

5.5.15. Creadores de animaciones

Herramientas: http://pablolopez.org/2013/11/05/herramientas-para-hacer-videos-

animados-gratis/

Artículo: http://www.sociotecnologiaeducativa.com/2014/08/creatividad-en-el-aula-

con-goanimate-

y.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+socio

tecnologiaeducativa%2FHTjL+%28Sociotecnolog%C3%ADa+Educativa%29&m=1

5.5.16. Instagram

Presentación: http://www.slideshare.net/amartinbosque/conexin-

colaboracin-y-aprendizaje-ms-all-del-aula-instagramele

5.5.17. Crear textos de Whatsapp http://ifaketext.com/

5.5.18. Herramientas para profesores

43 grandes herramientas libres para profesores

http://villaves56.blogspot.com.es/2013/06/43-grandes-herramientas-

libres-para.html

Herramienta para crear cursos on line: http://bit.ly/1azn14R

Page 45: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

45 María Méndez Santos [email protected]

Recursos del Instituto Cervantes:

http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/

Uso de materiales audiovisuales en el aula: http://clipflair.net/

Cubos para usar en clase y explotar didácticamente

http://www.storycubes.com/products

5.6. Ejercicios de español on line gratuitos

Ejercicios de español para extranjeros: vocabulario, gramática, ejercicios

de escucha...

http://www.ver-taal.com/

Aprender español: http://www.aprenderespanol.org/index.html

Aula Diez: http://www.auladiez.com/ejercicios/

Cuadernos Cervantes:

http://www.cuadernoscervantes.com/ele_27_materiales.html

Zona ELE: http://www.zonaele.com/index.php/gramatica-espanola.html

ProfedeELE: http://www.profedeele.es/

Page 46: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

46 María Méndez Santos [email protected]

6. ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA

6.1. Enseñanza de español a inmigrantes

Información del Cervantes

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/inmigracion/

Artículo:

http://www.encuentro-practico.com/pdf03/hernandez_garcia.pdf

Asilim: http://www.asilim.org/

6.2. Enseñanza de español a niños

Página del Cervantes:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm

Ele para niños: http://www.eleparaninos.com/

Métodos para niños:

http://www.hablandodeele.com/editoriales/metodos-ele-para-ninos-y-

adolescentes/

6.3. Español fines específicos

CIEFE: Congreso Internacional de Español Fines Específicos. Bibliografía de

interés. Actas: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/ciefe/

6.3.1. Español de los negocios (ENE)

La Cámara de Comercio de Madrid tiene unos exámenes de certificación:

http://www.camaramadrid.es/index.php?elem=596

Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema específico.

Busca en sus catálogos. Si quieres saber qué editoriales hay sobre ELE busca en

el apartado 9.4.

Información sobre la enseñanza del español específico sobre el tema de los

negocios:

Page 47: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

47 María Méndez Santos [email protected]

Blog: Español de los negocios y más.

http://antoniorcbxl.wordpress.com/

Blog: http://negocioele.blogspot.com.es/

Blog: http://www.avueltasconele.com/category/espanol-de-los-

negociosbusiness-spanish/

Pinterest: http://www.pinterest.com/clarasanchez/espa%C3%B1ol-para-

los-negocios/

Presentación: http://www.slideshare.net/FranHerrera/actividades-

comunicativas-para-un-curso-de-espaol-de-los-negocios

Plan Curricular de Español de Los Negocios de la Fundación Comillas:

http://www.slideshare.net/negocioELE/plan-curricular-de-espaol-de-

los-negocios

6.3.2. Español del turismo

La Cámara de Comercio de Madrid tiene unos exámenes de certificación:

http://www.camaramadrid.es/index.php?elem=520&sec=61

Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema específico.

Busca en sus catálogos. Si quieres saber qué editoriales hay sobre ELE busca en

el apartado 9.4.

Información sobre la enseñanza del español específico sobre el tema del

turismo:

Blog: http://espanolturismospa3006.blogspot.com.es/

Artículo:

http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Revista/2005_05/2005_redELE_5_01Alvarez.pdf?documentId

=0901e72b80dfa2cd

Artículo:

http://www.academia.edu/460041/El_Espanol_Del_Turismo_Problem

as_Didacticos

Page 48: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

48 María Méndez Santos [email protected]

7. ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA2

7.1. Métodos

Aquí tenéis unos breves apuntes para acercarse al concepto de método y

enfoque en la enseñanza de lenguas extranjeras. Obviamente, la bibliografía es

extensísima, solamente se citan algunos artículos.

o http://www.hablandodeele.com/2011/05/05/enfoquesymetodosenla

ensenanzadelespanol/

o http://prezi.com/9ixmpztyugmz/enfoques-y-metodos/

Libros:

http://www.edinumen.es/index.php?page=shop.product_details&catego

ry_id=93&flypage=flypage.tpl&product_id=224&option=com_virtuema

rt&Itemid=4

7.2. Dinámicas de aula

Las dinámicas de aula que introduzcas en tu clase dependerán mucho el tipo de

dinámica del alumnado que tengáis (niños, adultos...).

Dinámicas para adaptar en el aula de ELE:

http://elboletinespecial.wordpress.com/2011/02/11/educacion-en-

valores-dinamicas-de-aula/

Juegos:

http://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2009/11/15/juegos/

Juegos y dinámicas para el primer día de clase:

http://laclasedeele.blogspot.com.es/2011/07/juegos-y-dinamicas-para-

los-primeros.html

2 En este apartado se hacen referencia a resúmenes o a artículos que informan brevemente del estado

de la cuestión. Indudablemente, para hacer un estudio más profundo de cada tema se recomienda profundizar en la bibliografía de referencia, que, por ejemplo, se puede encontrar en las citas de muchos de los artículos citados.

Page 49: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

49 María Méndez Santos [email protected]

Actividades para el primer día de clase:

http://deamorypedagogia.blogspot.com.es/2010/08/dinamicas-

positivas-para-empezar-el.html

Las 10 actividades que no deben faltar en tu clase de español:

http://misclasesdespanol.blogspot.com.es/2011/03/las-10-actividades-

que-no-te-pueden.html

Rompehielos:

o http://www.educatorstechnology.com/2013/04/10-techy-

icebreakers-for-21st-century.html

o http://www.academia.edu/196368/Como_empezar_la_clase_de_

E_LE_con_una_sonrisa_secretos_trucos_y_rompehielos_para_

entrar_con_buen_pie_los_primeros_dias_de_clase

La última clase:

http://deamorypedagogia.blogspot.com.es/2010/06/la-ultima-

clase.html

7 consejos para dar instrucciones adecuadas en la clase de español:

http://www.clic.es/blogs/formacion/7-consejos-para-dar-instrucciones-

adecuadas-en-la-clase-de-espanol/

Actividades para la clase de español:

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=16463

7.3. Gramática

Artículos: El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el aula de ELE

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/g

ramatica/

Gramática pedagógica. Manual de español con actividades de aplicación

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27878

Infografías de tips gramaticales: http://algarabia.com/category/tips-pa-

salir-de-dudas/

Cómo saber si ya trabajas con gramática cognitiva en el aula:

http://www.clic.es/blogs/formacion/como-saber-si-ya-trabajas-con-la-

gramatica-cognitiva-en-tu-aula/

Page 50: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

50 María Méndez Santos [email protected]

Artículos interesantes:

o http://www.encuentro-practico.com/pdf10/explicar-

gramatica.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf10/afectiva.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf10/pizarro.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf04/lopez.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf04/montolio.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf04/estevez.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdfwurz/sans.pdf

o http://www.encuentro-practico.com/pdf03/alonso.pdf

o http://www.marcoele.com/descargas/expolingua1996_baralo.pdf

7.4. La interculturalidad en el aula

¿Qué cultura debemos enseñar en el aula? http://www.encuentro-

practico.com/pdf03/ruiz.pdf

V Encuentro práctico de ELE interculturalidad en el Aula

http://www.mecd.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual/2008/Numeros-

Especiales/NOVIEMBRE_INTERCULTURALIDAD.html

La interculturalidad en el aula de ELE:

http://www.aulaintercultural.org/spip.php?article524

Actividades para practicar la interculturalidad:

http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?Actividad_id

=91

La relevancia del enfoque intercultural en el aula de ELE:

http://www.nebrija.com/revista-

linguistica/numero9/numero9/pdf/Gonzalez.pdf

La comunicación intercultural en la enseñanza de ELE:

http://www.encuentro-practico.com/pdfw05/springer.pdf

El aprovechamiento de la cultura en la inmersión lingüística

http://prezi.com/o2rmyvvi5lbi/el-aprovechamiento-de-la-cultura-en-la-

inmersion-

Page 51: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

51 María Méndez Santos [email protected]

linguistica/?fb_action_ids=10152640608273453&fb_action_types=og.li

kes

Conectamos culturas, en muchas direcciones:

http://pizarradelaprofedeele.wordpress.com/2014/06/17/conectamos-

culturas/

7.5. Pragmática en la enseñanza de ELE

La programación de cursos y el desarrollo de la competencia pragmática:

http://www.encuentro-practico.com/pdf/cfernandez2.pdf

La pragmática en el aula de ELE: enseñar a acertar

http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/4272/1/TFM_Beatriz

%20Fernández%20Álvarez.pdf

Un acercamiento a la pragmática intercultural en el aula de ELE:

http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/17.pdf

El factor socio-pragmático en el proceso de enseñanza-aprendizaje de

ELE: http://www.liceus.com/cgi-

bin/aco/TFM_Pragmatica_ELE_AdrianaBausellsEspin_2013.pdf

Cómo introducir la pragmática en el aula de ELE:

http://blogs.unir.net/526-como-introducir-la-pragmatica-en-el-aula-de-

ele

7.6. El error

El error en el proceso:

http://www.encuentro-practico.com/pdf/fernandez.pdf

El desarrollo lingüístico y la corrección de errores en el aprendizaje

colaborativo en línea:

http://www.encuentro-practico.com/pdf08/vinagre.pdf

Artículo: La importancia del error en la clase de ELE

http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Numeros%20Especiales/2013_ESP_14_IX%20Encuentro%20E

Page 52: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

52 María Méndez Santos [email protected]

LE/2013_ESP_14_IXEncuentro_13MOLERO.pdf?documentId=0901e72

b816040d8

El tratamiento del error en clase de ELE:

http://www.fidescu.org/attachments/article/72/Fernando%20Collantes

%20Cortina.pdf

La noción de interlengua y el fenómeno del error en la

enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera

http://www.um.es/tonosdigital/znum21/secciones/estudios-18-

nocion.htm

Teorías sobre el error en el aprendizaje de lenguas extranjeras:

http://cela-ve.com/files/PDF/Memoria_ELE_Nelson_Mendez.pdf

7.7. Enseñanza de léxico

Artículos:

o http://www.marcoele.com/num/1/0218f59790102bf17/lexico_lourd

es_de_miguel.pdf

o http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Revista/2006_07/2006_redELE_7_res_Mora.pdf?docume

ntId=0901e72b80df99e3

o http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Revista/2006_07/2006_redELE_7_02Baretta.pdf?docume

ntId=0901e72b80df93df

o http://www.blogdeespanol.com/2012/08/para-ensenar-vocabulario-

estrategias/

o http://marcoele.com/descargas/enbrape/guastalegnanne_juegos.pd

f

o http://www.clic.es/blogs/formacion/7-consejos-para-la-ensenanza-

y-el-aprendizaje-del-lexico/

o http://nosoloele.wordpress.com/2014/09/01/la-ensenanza-del-

lexico-teoria-y-propuestas-

didacticas/?preview=true&preview_id=712&preview_nonce=acbf90f

54b&post_format=standard

Page 53: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

53 María Méndez Santos [email protected]

7.8. La evaluación

Consideraciones en torno a la palabra evaluación:

http://www.encuentro-practico.com/pdf10/evaluacion.pdf

La evaluación en el marco de una L2:

http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/93/e

valuaciontema.pdf

Evaluación en el aula de ELE: algunas consideraciones generales

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/06/06_001

8.pdf

¿Cómo evaluar la expresión oral? http://www.encuentro-

practico.com/pdf10/oral.pdf

Qué hay de nuevo en la evaluación de siempre:

http://www.encuentro-practico.com/pdf06/mendez-soriano..pdf

La evaluación dentro y fuera del aula: retos del MCER

http://www.encuentro-practico.com/pdf05/figueras.pdf

La evaluación en el proceso de aprendizaje de segundas lenguas:

http://segundaslenguaseinmigracion.com/ense_anzal2/EvaluacionPasto

r.pdf

El MCER y la evaluación en el aula: http://marcoele.com/el-marco-

comun-europeo-de-referencia-y-la-evaluacion-en-el-aula/

Las rúbricas o matrices de valoración:

http://pizarradelaprofedeele.wordpress.com/2014/05/18/las-rubricas/

7.9. Literatura en el aula de ELE

Artículos:

o http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Biblioteca/2012bv13/2012_BV_13_06BernalMartin.pdf?

documentId=0901e72b8125b8af

o http://www.doredin.mec.es/documentos/00820113012960.pdf

Page 54: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

54 María Méndez Santos [email protected]

o http://dugi-

doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/1507/Lopez_Prats_Encarn

a.pdf?sequence=1

Microcuentos ¿Qué son? ¿Cómo usarlos en el aula?

http://www.educacontic.es/blog/escribir-y-compartir-microcuentos

Cómo llevar la literatura al aula de ELE: http://marcoele.com/como-

llevar-la-literatura-al-aula-de-ele-de-la-teoria-a-la-practica/

El manga en clase de ELE: http://revista-trabalenguas.info/el-manga-

en-la-clase-de-espanol-como-lel2/

Proyectos de lectura con textos literarios: http://www.encuentro-

practico.com/pdf/marquez.pdf

7.10. El cine en el aula

Cine para la clase de ELE:

http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Biblioteca/2007_BV_08/2007_BV_08_24Vizcaino.pdf?docum

entId=0901e72b80e2d98f

Fichas de otros profesores con actividades:

http://www.todoele.net/actividadescine/Actividad_list.asp

El cine como instrumento didáctico:

http://marcoele.com/descargas/11/singh-mathur_cine_en_india.pdf

El cine español en el aula de ele. Una propuesta didáctica:

http://www.ub.edu/filhis/culturele/rojas.html

Webinario de Paz Bartolomé sobre terminología de cine en clase de ELE:

http://www.profeland.com/2014/07/webinario-sobre-termnologia.html

Page 55: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

55 María Méndez Santos [email protected]

8. EL ALUMNADO: emoción, afectividad, inteligencias

múltiples, ansiedad...

6 situaciones en las que descubres que tienes alumnos profesionales en

clase: http://jramonele.blogspot.com.es/2014/07/6-situaciones-en-las-

que-descubres-que.html

El aula de ELE: un espacio afectivo y efectivo:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros

/PDF/munich_2005-2006/03_arnold.pdf

Teach teachers how to create magic:

http://www.ted.com/talks/christopher_emdin_teach_teachers_how_to_

create_magic?utm_source=newsletter_daily&utm_campaign=daily&utm

_medium=email&utm_content=button__2014-04-08#t-396367

7 consejos para ser más afectivo y efectivo en el aula

http://www.clic.es/blogs/formacion/7-consejos-para-ser-mas-afectivo-

y-efectivo-en-el-aula/

Educar las emociones: http://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/2232.1-

Faros%206%20Cast.pdf

La dimensión afectiva y el aprendizaje de lenguas: un enfoque holístico:

http://www.unil.ch/cdl/page7794.html#4

Diferencias individuales en el aprendizaje de lenguas:

http://www.encuentro-practico.com/pdf03/munoz.pdf

Inteligencias múltiples. Atender a la diversidad de nuestros alumnos:

http://www.youtube.com/watch?v=5dT2rMoVAXk

Afectividad en el aula

http://www.encuentro-practico.com/pdfkrk11/afectiva_social.pps

Aprendizaje cooperativo:

http://www.encuentro-practico.com/pdf06/cassany.pdf

Coaching y competencia emocional: http://www.encuentro-

practico.com/pdf10/competencia-emocional.pdf

Educación emocional y lengua: http://www.encuentro-

practico.com/pdf08/bisquerra.pdf

Page 56: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

56 María Méndez Santos [email protected]

Cómo desmotivar a los alumnos: http://www.encuentro-

practico.com/pdf04/ribas.pdf

Hipótesis del filtro afectivo:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario

/hipotesisfiltro.htm

La ansiedad en el aprendizaje de segundas lenguas:

http://www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_

5_archivos/4_g_g_galindo.pdf

La memoria: http://justificaturespuesta.com/la-memoria-como-ensenar-

para-no-olvidar/

Las 11 emociones que te definen como docente:

http://justificaturespuesta.com/las-11-emociones-que-te-definen-como-

docente/

7 trucos para emocionar a tus alumnos:

http://justificaturespuesta.com/7-trucos-altamente-efectivos-para-

emocionar-tus-alumnos-la-numero-7-es-infalible/

Entrevista: El juego es emoción y sin emoción no hay aprendizaje:

http://blog.tiching.com/imma-marin-el-juego-es-emocion-y-sin-

emocion-hay-

aprendizaje/?utm_content=CMPImmaMarin&utm_medium=referral&ut

m_campaign=cm&utm_source=facebook.com

La centralidad del componente afectivo en la enseñanza de lenguas:

http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-

RedEle/Biblioteca/2007_BV_07/2007_BV_07_08Fernandez_Tonon.p

df?documentId=0901e72b80e30a31

7 consejos para estimular las inteligencias múltiples

http://blog.tiching.com/7-consejos-para-estimular-las-inteligencias-

multiples/?utm_content=CMPEstimularInteligenciasMultiples&utm_m

edium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=twitter

Emociones, identidades y lenguas: http://revistamito.com/emociones-

identidades-y-lenguas/

Page 57: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

57 María Méndez Santos [email protected]

9. BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS, EDITORIALES Y REVISTAS

9.1. Bibliografía básica en línea

Marco Común Europeo de Referencia (MCER):

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/default.htm

Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC):

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/

Diccionario de términos de ELE:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/

9.2. Diccionario de términos de ELE

El Cervantes tiene este diccionario on line con definiciones de términos

básicos relacionados con ELE

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/

Diccionario físico: http://ele.sgel.es/ficha_producto.asp?Id=422

9.3. Suscripciones recomendables

9.3.1. Periódico

Una buena manera de estar al día de noticias, además de por otras redes:

http://diario.profedeele.es/

9.3.2. Listas de correo a las que suscribirse

Infoling: http://infoling.org/suscripcion.php

Formespa: http://listserv.rediris.es/cgi-bin/wa?A0=FORMESPA

9.4. Editoriales de ELE

Page 58: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

58 María Méndez Santos [email protected]

El futuro de los manuales de ELE: https://www.youtube.com/watch?v=Yk2-

dHSFSBU&index=5&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M

ANAYA: http://www.anayaele.com/es/portada/index.html

Arco / Libros: http://www.arcomuralla.com/index_editorial.php

DIFUSIÓN: http://www.difusion.com/ele

En clave ELE: http://www.enclave-ele.com/

EDELSA: http://www.edelsa.es/

EDINUMEN: http://www.edinumen.es/

Habla con eñe: http://www.hablaconene.com/shop/

Octaedro: http://ele.octaedro.com/

SANTILLANA ELE: http://www.santillanaele.com/

SGEL: http://ele.sgel.es/

SM: http://www.sm-ele.com/ver_seccionFija.aspx?id=2

9.5. Revista on line de ELE

Marco ELE: http://marcoele.com/

Rutaele: http://www.rutaele.es/

Redele: http://www.mecd.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual/2010.html

Revista de la Nebrija: http://www.nebrija.com/revista-linguistica/

Revista Veinte Mundos: http://www.veintemundos.com/profesores/

Revista Trabalenguas: http://revista-trabalenguas.info/

Revista Delearte: http://www.delearte.com/p/el-mundo-con-ene-

revista-gratuita.html

Revista Electrónica del Lenguaje: http://revistaelectronicalenguaje.com/

Journal of Spanish Language Teaching: http://www.todoele.net/jslt.html

9.6. Otros recursos bibliográficos:

Diccionario trilingüe de expresiones:

http://expressions.ccdmd.qc.ca/index.html

Page 59: Breve guía para profesorado de ELE 5.0 2014

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

59 María Méndez Santos [email protected]

Biblioteca digital docente:

o http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-

bin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/bibdig.xis&dbn=UNIFICA&v

er_form=6

o http://bibliotecavirtual.educared.org/