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Hola a todos.
Estas son las tareas para las próximas dos semanas. La semana del 30 de marzo al 3 de abril es
la última lectiva antes de Semana Santa. Los profesores que lo hayan estimado conveniente
puede que hayan mandado alguna tarea para esa semana. Como ya sabrán la segunda
evaluación ha sido aplazada, no obstante, las familias recibiréis información sobre la evolución
de los alumnos y alumnas a través de iPasen.
MATEMÁTICAS
Para esta última semana he preferido no adelantar más materia y aprovechar para repasar
algunas cosas que considero que son muy importantes y puede venir bien darles otra vueltecilla.
Día 1: Hacer actividad sobre prioridad de operaciones en ThatQuiz con el código BR7OSCQC
Día 2: Ver vídeo Fracciones 1ºESO y hacer actividad en ThatQuiz con el código NW8YNDV8
Día 3: Repasar apuntes sobre Potencias y hacer actividad en ThatQuiz con el código ED12DOAM
Día 4: Repasar apuntes sobre Divisibilidad (descomposición de números en factores primos,
calcular Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo) y hacer actividad en ThatQuiz con el
código 2HJJ3Q3D
Para esta extraña Semana Santa lo único que quiero que hagáis es que me mandéis un correo
contándome qué tal estáis llevando esta situación y cómo os estáis organizando con los deberes.
También necesito que intentéis meteros con vuestras claves de iPasen a la Plataforma Moodle
a través del enlace:
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros
Y que me enviéis un mensaje diciendo Hola seño.
Por lo demás, por mi parte podéis relajaos y tomad fuerza que después de la Semana Santa
estamos con las pilas puestas para seguir trabajando ya sea en clase o en casa.
Muchos besitos.
SOCIALES
Hola alumn@s:
Para esta semana por ser la última antes de vacaciones, sólo voy a mandar dos tareas.
1ª tarea: Realizar un visual thinking, que no es otra cosa que un esquema sobre algún tema
donde predomina la imagen sobre el texto. NO OS ASUSTEIS, NO TIENE POR QUÉ
PREDOMINAR EL DIBUJO. Os digo cuales son los temas y luego os pongo ejemplos de los que
han hecho los alumnos de 2º sobre el Renacimiento.
El tema está relacionado con los dioses egipcios. Podéis escoger entre tres temas, SÓLO
UNO de estos
a) Sobre algunos de los dioses egipcios: indicando de que son Dioses y su ciudad
principal
b) Sobre un solo dios, entonces tendréis que buscar información sobre ese dios: de qué
era Dios, cual era su indumentaria y su significado (su representación), con quien
estaba emparentado, de que ciudad era el principal Dios….
c) Sobre la sociedad egipcia: clases sociales (sacerdotes, soldados, campesinos,
artesanos y el faraón)
d) Sobre una aldea agrícola egipcia y sus actividades
Estos son algunos ejemplos de los alumnos de 2º sobre el Renacimiento:
2ª tarea: Es una tarea de inglés también relacionada con los dioses egipcios. Sería inventarse
un dios y describirlo. Los dioses egipcios suelen tener cabeza de animal y cuerpo de persona.
Os pongo también un ejemplo
1. If you were an Egyptian god, how would you want yourself to be represented? Draw a
picture of yourself whit the head of an animal and the body of a person. Describe your
picture in your notebook.
Example:
Horus god, the god of war, he has a falcon head. He wears the double crown of Upper and Lower Egypt .He wears a cloth tied at the waist with a belt.
Para la semana de vacaciones podéis repasar lo que hemos visto en el tema, releerlo ahora
con más atención. Os voy a enviar también un pdf sobre los contenidos de Egipto y
Mesopotamia (podéis leerlo hasta la página 65 que es lo que hemos visto hasta ahora)
Algun@s estáis también haciendo el trabajo voluntario (minecraft, stopmotion…) lo termináis.
Que paséis una buena semana y descanséis.
Nos vemos a la vuelta
EL PDF ESTÁ ADJUNTO A ESTE DOCUMENTO.
FRANCÉS
Solo tenéis que realizar 1 única actividad. Esta actividad será evaluada en el apartado de Interés y esfuerzo y aparte, tendrá un valor de 0,5 en la nota final del curso. Es decir, después de realizar las medias de todo el curso en junio, os añadiré este 0,5.
¿Qué hay que hacer? Deberéis entrar en Moodle, leer muy bien las instrucciones que allí os pongo y realizar lo que se indica. Recordad que, para entrar en Moodle, deberéis tener previamente las claves de PASEN, porque se accede con estas claves. Para instalar Moodle en vuestro móvil, os dejo un enlace de YouTube donde viene cómo se instala y cómo funciona Moodle, muy, muy sencillo: https://www.youtube.com/watch?v=Z6jvtJyAdow&feature=youtu.be para los que vayáis a usar Moodle en el ordenador, no tenéis que instalar nada y solo tenéis que pinchar el siguiente enlace: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros/login/index.php
¡Ánimo que es muy fácil y tenéis mucho que ganar! De nuevo, el que tenga cualquier problema, que me contacte por Moodle o por mi correo del instituto: [email protected]
INGLÉS
Ya mandó por Pasen la siguiente actividad: ver una película o capítulo/s d alguna serie en
versión original (a su gusto). No obligatorio, pero sí recomendable, y el que quiera, un resumen
(80/100 palabras).
RELIGIÓN
Buenas tardes. En el documento adjunto se indican las actividades de religión para los
próximos días. Como persiste el confinamiento, deben ir mandándome todas las actividades al
correo [email protected]
PLÁSTICA
El lunes tendrán las tareas nuevas de EPVA visibles a través del blog del instituto. Serán
avisado a través de Séneca
E. FÍSICA
Se adjuntan al final del documento
LENGUA
TAREAS DE LENGUA (DEL 30 DE MARZO AL 12 DE ABRIL)
Para ls próximos días la profesora manda las siguientes tareas:
Entrar en Moodle, familiarizarse con la plataforma y leer instrucciones sobre
cómo va a ser evaluada la lectura del Tercer Trimestre: Momo, de Michael Ende.
Leer los tres primeros capítulos de Momo (hasta la p. 25 del pdf). La obra está
colgada en la plataforma Moodle a disposición del alumnado.
El alumnado que no haya superado alguna parte evaluable de este segundo
trimestre (Tema 4; Tema 5; lectura de El niño con el pijama de rayas), deberá
empezar a repasar o estudiar, puesto que después de Semana Santa
empezaremos con los exámenes de recuperación.
Para cualquier duda, pueden mandar un mensaje a la profesora por Moodle, por Pasen
o a través del blog https://pasedepasillo.blogspot.com/
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
LOS ÙLTIMOS DÍAS DE JESÚS
Jesús no fue comprendido por muchos La actividad pública de Jesús resultó polémica. Al principio tuvo muchos seguidores,
pero poco a poco empezaron a aparecer reacciones en contra:
• A los fariseos y doctores de la Ley no les gustaba la interpretación que Jesús hacía de las
leyes judías, especialmente de la ley del sábado. También el que perdonara los pecados sin exigir
el cumplimiento de lo establecido para ello en la Ley.
• Otras personas se sintieron decepcionadas porque esperaban milagros y Jesús, en
cambio, les pedía la conversión de corazón.
La gran mayoría esperaban un mesías que les liberara de los romanos y Jesús les ofrecía
un reino como nueva sociedad en la que todos sean hermanos y Dios un padre.
• Sus mismos discípulos no le comprendían del todo: Pedro no aceptaba que el Mesías
tuviera que morir ejecutado; Judas lo traicionó, los demás huyeron…
• Las autoridades judías que formaban el sanedrín veían en Jesús un peligro para sus
instituciones, especialmente por sus ataques al templo de Jerusalén.
Todo esto fue creando un clima en contra de Jesús, que se hizo más tenso con su llegada a
Jerusalén para celebrar la fiesta de la Pascua. Fue entonces cuando el sanedrín decidió acabar
con él.
Jesús afrontó este rechazo
Jesús conocía las reacciones que provocaba su actividad y preveía que podían matarlo.
Varias veces se lo anunció a sus discípulos. Sin embargo, no cambió su mensaje ni sus obras. Al
contrario, consideraba que la muerte formaba parte de la misión que había recibido del Padre.
Jesús dio sentido a la muerte que se le venía encima, porque para él era una forma de dar vida
a otros, la manera de que su tarea diese fruto. Decía que si el grano de trigo no se entierra y se
pudre, no sale la espiga, no da fruto.
Cuando Jesús anunciaba su muerte, hablaba también de la resurrección, porque confiaba en que
el Padre no dejaría que todo acabase en la muerte. Eso hubiera sido dar la razón a los que
querían matarlo.
La última cena
Jesús subió a Jerusalén para celebrar la fiesta de la Pascua con sus discípulos. Durante la
cena, Jesús realizó unos gestos de gran trascendencia: al tener cercana su muerte, bendijo y
repartió, entre los discípulos, el pan y el vino, mientras les decía que ese pan y ese vino eran su
cuerpo y su sangre. Él les daba "su cuerpo y su sangre" para que comiesen y bebiesen.
Con este gesto, Jesús entregaba su vida (su cuerpo y su sangre) para que fuera alimento y
salvación de todos los seres humanos. Desde entonces los cristianos se reúnen para compartir
el pan de la Eucaristía. En ella se hace presente el Señor muerto y resucitado.
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
Oración del huerto y arresto
Terminada la cena, Jesús y sus discípulos salieron a las afueras de Jerusalén y se
dirigieron a un huerto llamado Getsemaní, situado en el monte de los Olivos. Allí Jesús se puso
a rezar; mientras tanto sus discípulos dormían. Fue una oración llena de sufrimiento porque
intuía lo que le esperaba, pero a la vez llena de confianza en el Padre.
Hasta aquel monte llegó Judas Iscariote, el discípulo que lo traicionó, conduciendo a los soldados
que iban a arrestarlo.
Los dos juicios
Jesús fue juzgado dos veces: ante el sanedrín y ante Poncio Pilato.
• El juicio religioso. Jesús fue conducido ante el sanedrín, un tribunal que era la máxima autoridad
religiosa del pueblo judío, presidido por el sumo sacerdote. Allí le acusaron de haber hablado en
contra del templo y de incumplir repetidamente el precepto del sábado. Pero el delito por el
que pedían su muerte fue que Jesús aceptase públicamente ser el mesías enviado por Dios.
Afirmar tal cosa era considerado blasfemia y, según la ley judía, la blasfemia se condenaba con
la muerte.
• El juicio político. Las autoridades judías llevaron a Jesús ante Poncio Pilato, el gobernador
romano. El sanedrín, para hacer efectiva una condena a muerte necesitaba el permiso del
gobernador.
El juicio ante Pilato fue distinto que el realizado ante el sanedrín. Jesús fue acusado de
proclamarse rey de los judíos porque, de esta forma, le hacía aparecer ante los romanos como
un agitador que ponía en peligro el orden público.
Pilato condenó a Jesús a morir crucificado, que era la pena destinada a los criminales peligrosos
y a los miembros de las clases sociales inferiores.
La crucifixión y la muerte
Después de haber sido sometido a duras torturas (azotes, palizas, burlas, etc.), Jesús fue
conducido fuera de las murallas de Jerusalén a un pequeño monte, el Gólgota (que significa La
Calavera), para ser crucificado allí.
Jesús fue condenado a morir en la cruz, un suplicio que los romanos aplicaban a asesinos,
esclavos, traidores y rebeldes.
Un crucificado, si conseguía apoyarse, podía tardar días en morir. Por eso les rompían las
piernas, para que muriera asfixiado por el peso del propio cuerpo. Jesús murió sin que le
quebraran las piernas, aunque antes un soldado le atravesó el costado con una lanza.
Era habitual poner un letrero en la cruz indicando el motivo de la ejecución. En el de Jesús ponía:
"Jesús Nazareno, rey de los judíos" (cuyas iniciales en latín son INRI).
Jesús murió crucificado junto a dos criminales. Al pie de la cruz estaban su madre, algunas
mujeres y Juan, el discípulo amado.
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
Sentido de la muerte de Jesús
La muerte de Jesús es el gesto último y definitivo en el que muestra su amor por las
personas: "Nadie tiene amor más grande que quien da la vida por sus amigos". Por eso, la cruz,
a pesar de ser un instrumento de tortura y de muerte, ha pasado a ser para los cristianos la señal
del amor de Dios y de Jesús por las personas.
Los cristianos leen los relatos sobre la muerte de Jesús, no tanto como documentos que cuentan
lo que pasó, sino como escritos que alimentan su fe porque reflejan lo que creen sobre Jesús:
que es el salvador de la humanidad.
Decir que Jesús "murió por nosotros" significa que:
• La pasión y muerte de Jesús ha sido y es "por nuestra causa", es decir "por nosotros, por todos
los hombres".
• Gracias a la muerte de Jesús, todos los hombres y mujeres del mundo están salvados en
Jesucristo del pecado y de la muerte.
• Con su muerte, Cristo consigue la vida para las personas y las conduce hacia Dios, su verdadero
destino.
La sepultura
Según los evangelios, algunos amigos de Jesús pidieron permiso al gobernador romano
para recuperar su cuerpo y poder enterrarlo. Entre los judíos, los enterramientos se llevaban a
cabo no en el suelo, sino depositando los cadáveres en cuevas, cuya entrada quedaba cerrada
por grandes piedras para evitar que entraran animales o saqueadores. Asimismo, los cadáveres
solían ser ungidos con perfumes y aromas, para retrasar lo más posible los efectos de la
descomposición.
A Jesús lo colocaron en un sepulcro que estaba cerca del lugar de la ejecución y en el que aún
no había sido enterrado nadie. Era propiedad de un judío importante, discípulo de Jesús,
llamado José de Arimatea. Sin embargo, debido a que se acercaba el sábado, no dio tiempo a
terminar de ungirlo con los perfumes.
Los relatos de la resurrección
Estos relatos narran las apariciones de Jesús a los discípulos y a algunas mujeres.
Se pueden dividir en tres tipos de relatos: los que hablan sobre el sepulcro vacío; los referidos a
la aparición a los Once; y las apariciones a algunos discípulos.
El sepulcro vacío
Estos relatos nacieron, posiblemente, para ser meditados por los cristianos en las
peregrinaciones al santo sepulcro. El sepulcro vacío no supuso el punto de partida de la fe en la
resurrección de Jesús, porque el hecho en sí permitía muchas interpretaciones. De hecho, corría
el rumor entre los judíos de que los discípulos habrían robado el cuerpo de Jesús.
El sepulcro vacío fue simplemente un signo que preparó a los discípulos para recibir el mensaje
de la resurrección.
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
Los encuentros con Jesús resucitado
Los encuentros de Jesús con sus discípulos provocaron en ellos la fe en la resurrección
de Jesús. Esto les dio alegría, paz y deseos de anunciar a los demás lo que habían visto.
Cuando se afirma que Jesús resucitó no es porque permanecía presente en la memoria de los
discípulos, o porque su mensaje seguía vivo entre ellos. Esto se podría decir de muchos
personajes de la historia. Decir que Jesús ha resucitado es afirmar que él vive para siempre
actuando y haciéndose presente en el mundo.
¿Cómo se puede creer hoy que Jesús está vivo?
Si las apariciones del resucitado ya no se vuelven a producir, ¿cómo se puede creer hoy
que Jesús resucitó?
- Primero, confiando en el testimonio de aquellos que fueron testigos de sus apariciones. Muchos
de ellos entregaron su vida por esta causa.
- Segundo, teniendo una relación personal con Jesús vivo. Hay muchos caminos para encontrarle
hoy: la comunidad de los cristianos (la Iglesia); los sacramentos, especialmente la eucaristía; la
palabra de Dios (lectura de la Biblia); la lucha contra la pobreza (Jesús se identificó con los
excluidos)...
ACTIVIDADES
1. Señala las diferentes reacciones que hubo ante la actividad pública de Jesús.
2. ¿Jesús sabía que iba a ser rechazado? Explícalo.
3. ¿De qué forma instituye Jesús la Eucaristía?
4. ¿Cómo se llama el huerto a donde se dirige Jesús, a rezar, tras la última cena?
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
5. Explica cómo se llevó a cabo el juicio religioso.
6. ¿Por qué el sanedrín necesita a Poncio Pilato, gobernador romano?
7. ¿Dónde fue crucificado Jesús?
8. ¿Qué había escrito en el letrero de la cruz de Jesús, en el que se indicaba el motivo de
la ejecución?
9. ¿Por qué la pena de muerte fue la crucifixión?
10. ¿Qué significa la cruz para el cristiano?
11. ¿Qué significa decir que Jesús murió por nosotros?
12. ¿Dónde se enterró a Jesús y de quién era?
13. ¿En Qué tres tipos de relatos se pueden dividir las apariciones de Jesús tras la
resurrección?
ESO Religión. Los últimos días de Jesús
14. ¿Qué significa el hecho de que Jesús haya resucitado?
15. ¿Podemos creer hoy que Jesús resucitó?
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TAREAS DE EF 30 de marzo al 12 de abril de 2020
1. Tarea voluntaria con el objetivo de que hagáis deporte en casa durante este periodo de confinamiento. Podéis realizarla solos, acompañados por vuestra música favorita o con vuestras familias. Importante tener las siguientes consideraciones presentes:
i. Adaptar los ejercicios, el número de repeticiones y los descansos a vuestro nivel de condición física.
ii. Realizar un correcto calentamiento: activación, estiramientos breves y suaves y movilidad articular. Además realizar la primera serie de cada ejercicio al 50%.
iii. Tras realizar los ejercicios principales, estirar suavemente, es decir realizar una correcta vuelta a la calma. Ejemplo de estiramientos que puedes realizar:
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A continuación muestro diferentes propuestas de ejercicios para realizar como parte principal de vuestro entrenamiento. Podéis realizar uno distinto cada día o elegir el que más os gusto y más se adapte a vuestro nivel.
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Hay muchas más láminas de entrenamiento de este tipo, no pongo más para no sobrecargar el documento. Si ponéis “neila rey” en google encontraréis todos los demás. Recuerdo que sigue disponible de seguir los entrenamientos que sube diariamente la entrenadora personal Cristina Ocón en sus cuentas de Facebook e Instagram.
IES Retamar Departamento EF
2. Tarea voluntaria. Os propongo que además de hacer algo de deporte ocupéis vuestro tiempo libre con algo de cine. Así os recomiendo la siguiente lista de películas con carácter deportivo:
I. CAMPEONESII. INVICTUSIII. EL HÉROE DE BERLÍNIV. LA LEYENDA DE VAGGER VANCEV. NTRENADOR CARTERVI. MONEYBALLVII. SEABISCUIT: MÁS ALLA DE LA LEYENDAVIII. SOMOS LOS MEJORESIX. CARROS DE FUEGOX. ALIXI. 3 SEGUNDOSXII. FOXCATCHERXIII. MILLION DOLAR BABYXIV. TITANES: HICIERON HISTORIAXV. FULL OUTXVI. EVASIÓN O VICTORIA