ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LÍNEA

2020

En colaboraciónacadémica con

de la Universidadde Melbourne

• Docentes y estudiantes de launiversidad, facultad de educación.

• Docentes, autoridades de InstitucionesEducativas.

Conocimiento de educación, pedagogía y didáctica.

• Explora las condiciones en que aprendenlos estudiantes, reconoce las barreras yoportunidades para la enseñanza.

• Escoge estrategias de enseñanza querespondan a las condiciones del aula.

• Implementa una planificación de clase.

• Conocimiento del aprendizaje sostenibley su aplicación en la toma de decisiones.

• Proyecto final, construcción de unareflexión crítica sobre los recursos deaprendizaje ofrecidos y en las tareaspropuestas. Planificación de clase.

El curso se desarrollará bajo la modalidad de estudios: Online

12 puntosForosCuestionario 6 puntosActividades de aplicación 42 puntosEvaluación 40 puntosTotal 100 puntos

El mundo actual es cada vez más complejo y globalizado, por lo tanto, los desafíos son más exigentes y requieren profesionales con las capacidades que les permita enfrentarlos. Estos cambios demandan competencias diferentes en los docentes, donde la tecnología forma parte trascendental en la reeducación. Sin embargo, no podemos olvidar que detrás de la pantalla existe una diversidad de personas que deben ser entendidas en su parte emocional, así como en su parte académica, por lo tanto, el docente debe conocer una serie de herramientas que le permitan generar oportunidades de crecimiento y aprendizaje para todos, de esta manera la diversidad se convierte en un gran desafío, pero también una gran oportunidad para ejercer una pedagogía efectiva.Es así, que las formas de enseñanza hoy en día, nos llevan a pensar y actuar de una manera diferente, desafiando nuestra capacidad de ser creativos, innovadores y flexibles para responder a una modalidad de enseñanza emergente y una nueva forma de aprender.

• Facilitar la creación de oportunidades de aprendizajesignificativas basadas en la toma de decisionesfundamentado en la evidencia y apoyado por lametodología responsiva.

• Conocer diferentes estrategias basadas en evidencia paraapoyar la enseñanza significativa.

Comprender los elementos que contribuyen a la implementación de la enseñanza significativa para promover respuestas efectivas a los desafíos de aprendizaje presentes en los entornos educativos.

El curso tiene una duración de 70 horas académicas, bajo la modalidad online.Para aprobar se requiere alcanzar un promedio mínimo del 70%. Al finalizarlo, se entregará un certificado aprobatorio en “Enseñanza significativa en entornos de aprendizaje en línea”, avalado por ALATA en colaboración académica de Universidad de Melbourne y por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL).

1. Enseñanza efectiva y relevante en las aulas de hoy.1.1 Aprendizaje Sostenible, desafíos y respuestas para la

enseñanza.1.2 Proceso de toma de decisiones.1.3 Pedagogía efectiva.

2. Aprendizaje Sostenible, estrategias de enseñanza y aprendizaje.2.1 Estrategias de enseñanza aprendizaje.2.2 Planificación.

Camila CastroCamila es Terapeuta Ocupacional con un Máster en Salud Pública de la Universidad de Melbourne. Tiene una amplia experiencia en programas inclusivos para niños con discapacidades en las escuelas convencionales, así como en estudios Latinoamericanos. Su trabajo de investigación ha sido en torno a la interrelación entre salud y ciencias sociales para promover el bienestar de los niños y las mujeres, utilizando pruebas cualitativas y cuantitativas. Ha trabajado en Chile, Haití, España y Australia, desarrollando habilidades de Comunicación Intercultural y trabajo en equipo, así como en traducción de conocimientos para mejorar la implementación de programas.

Claudia PulidoPatóloga del habla de colombiana, con más de 15 años de experiencia desarrollando y liderando sesiones con niños con problemas de aprendizaje y con discapacidad lingüística. Claudia también ha trabajado como Consultora Académica y directora del programa de Población Sorda de 1995 a 2009. Claudia ha entrenado un programa académico para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, desorden de déficit de atención y discapacidades relacionadas en la escuela primaria.Ha tenido la responsabilidad de ejecutar talleres y diseñar estrategias para animar a los diferentes participantes (padres, cuidadores, maestros) a aprender acerca de los trastornos del habla y el lenguaje y las dificultades de aprendizaje, su impacto en los académicos y el comportamiento social, y estrategias para el desarrollo de habilidades. Claudia tiene una maestría en Educación de la Universidad de Latrobe y ha extendido la experiencia profesional que trabaja con desordenes comprensivos del lenguaje.

Educación Continua de la UTPL, cuenta con instructores de gran experiencia en su área del conocimiento, y a nivel profesional.

La asignación de docentes es potestad exclusiva de la UTPL.

Universidad de Melbourne – Australia (ALATA).