Botnica

Una pequea muestra de la diversidad de organismos que estudia la Botnica. Desde arriba y hacia la derecha: Volvox carteri, Rosa 'Amber Flush' , Welwitschia mirabilis, Drosera spatulata, Rubus idaeus, Prunus cerasus, Ginkgo biloba, Salix, Pellia epiphylla, Encephalartos villosus, Paphiopedilum sukhakulii, un musgo sin identificar, Polystichum setiferum, Helianthus annuus, Abies koreana.La botnica (del griego = hierba) o fitologa (del griego = planta y = tratado) es una rama de la biologa y es la ciencia que se ocupa del estudio de las plantas, bajo todos sus aspectos, lo cual incluye su descripcin, clasificacin, distribucin, identificacin, el estudio de su reproduccin, fisiologa, morfologa, relaciones recprocas, relaciones con los otros seres vivos y efectos provocados sobre el medio en el que se encuentran.1 El objeto de estudio de la Botnica es, entonces, un grupo de organismos lejanamente emparentados entre s, las cianobacterias, los hongos, las algas y las plantas terrestres, los que casi no poseen ningn carcter en comn salvo la presencia de cloroplastos (a excepcin de los hongos y cianobacterias) o el no poseer movilidad.2 3 En el campo de la botnica hay que distinguir entre la botnica pura, cuyo objeto es ampliar el conocimiento de la naturaleza, y la botnica aplicada, cuyas investigaciones estn al servicio de la tecnologa agraria, forestal y farmacutica. Su conocimiento afecta a muchos aspectos de nuestra vida y por tanto es una disciplina estudiada por bilogos, pero tambin por farmacuticos, ingenieros agrnomos, ingenieros forestales, entre otros.4

La botnica cubre un amplio rango de contenidos, que incluyen aspectos especficos propios de los vegetales, as como de las disciplinas biolgicas que se ocupan de la composicin qumica (fitoqumica), de la organizacin celular (citologa vegetal) y tisular (histologa vegetal), del metabolismo y el funcionamiento orgnico (fisiologa vegetal), del crecimiento y el desarrollo, de la morfologa (fitografa), de la reproduccin, de la herencia (gentica vegetal), de las enfermedades (fitopatologa), de las adaptaciones al ambiente (ecologa), de la distribucin geogrfica (fitogeografa o geobotnica), de los fsiles (paleobotnica) y de la evolucin.

Biogrfia: Carlos Linneo[a 1] (en sueco: Carl Nilsson Linus, latinizado como Carolus Linnus,[a 2] tambin conocido despus de su ennoblecimiento como Carl von Linn; Rshult, Suecia, 23 de mayo de 1707 Upsala, Suecia, 10 de enero de 1778),[a 3] fue un cientfico, naturalista, botnico y zologo sueco que estableci los fundamentos para el esquema moderno de la nomenclatura binomial. Se le considera el fundador de la moderna taxonoma, y tambin se le reconoce como uno de los padres de la ecologa.Linneo naci en la regin rural de Rshult, al sur de Suecia. Su padre, Nils, fue el primero de su estirpe en adoptar un apellido permanente, previamente, los antepasados utilizaban el sistema de nombres basados en el patronmico, como era tradicional en los pases escandinavos. Inspirndose en un tilo, que haba en las tierras de la familia, Nils escogi el nombre Linnaeus, como forma latinizada de lind, tilo en idioma sueco. Linneo realiz una gran parte de sus estudios superiores en la Universidad de Upsala y, hacia 1730, empez a dar conferencias de botnica. Vivi en el extranjero entre 1735-1738, donde estudi y public una primera edicin de su Systema Naturae en los Pases Bajos. De regreso a Suecia se convirti en profesor de Botnica en Upsala. Durante las dcadas de 1740, 1750 y 1760 realiz varias expediciones a travs de Suecia para recolectar y clasificar plantas, animales y minerales publicando varios volmenes. En el momento de su muerte, era reconocido como uno de los cientficos ms importantes en toda Europa.Arthur John CronquistDe Wikipedia, la enciclopedia libreSaltar a: navegacin, bsquedaArthur John Cronquist

Nacimiento1919San Jos (California)

Fallecimiento1992Provo, Utah

ResidenciaEE. UU.

Nacionalidadestadounidense

Campobotnico, horticultor

Abreviatura en botnicaCronquist o Cronq.

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Arthur John Cronquist ( 19 de marzo de 1919, San Jos (California) - 22 de marzo de 1992) fue un botnico estadounidense.ndice[ocultar] 1 Obra 2 Honores 2.1 Eponimia 3 Publicaciones seleccionadas 4 Abreviatura 5 Vase tambin 6 Referencias 7 Enlaces externosObra[editar]Su obra ms conocida, y la ms influyente de todo el siglo XX, es la que estableci el sistema de clasificacin de las plantas con flor o angiospermas (Sistema Cronquist), en las publicaciones An Integrated System of Classification of Flowering Plants (1981[1] ) y The Evolution and Classification of Flowering Plants (1988[2] ).Adems fue un experto en Asteraceae.

Lengua y literatura

La importancia de la lectura (I)La lectura es uno de los vehculos ms importantes de aprendizaje, sea de la forma que sea siempre estamos leyendo smbolos, siempre estamos recibiendo informacin. La lectura comprensiva es indispensable para el estudiante, no es lo mismo leer una novela por puro placer, que leerla para hacer un resumen de su contenido, todos asumimos que son dos lecturas diferentes. La importancia de la lectura comprensiva es algo que el propio estudiante descubrir a lo largo del tiempo.En los primeros aos de estudio hasta aproximadamente los 13 o 14 aos, se pueden alcanzar buenos resultados sin necesidad de una lectura tan comprensiva, sobre todo si a ello se suman el inters del alumno y una conducta correcta. Pero a medida que accedemos al estudio de materias ms complejas, una buena memoria es insuficiente si no esta combinada con una buena comprensin.En este momento es justo cuando los chicos de 15 aos en adelante encuentran las mayores dificultades, cuando se va a consolidar su forma de estudiar que en gran medida depende del grado y habito de lectura que alcancen. Si adquieren una buena tcnica lectora, sus notas continuaran siendo buenas o mejoraran, esto les ayudara a continuar adquiriendo buenos hbitos de estudio, lo contrario les desanimar cada vez ms.Por eso es importante ensearles a leer para comprender, ese es el motivo ltimo de la lectura comprensivaTcnicas de lectura comprensiva.Pensar es relacionar. Al pensar relacionamos conceptos, datos e informaciones, estableciendo entre ellos relaciones causales o comparaciones, clasificndolos, reunindolos bajo una explicacin general que los engloba y los supera, etc. La memoria recolecta y almacena ese stock de conceptos y datos a partir de los cuales podemos recrear y pensar. Pero si nuestra agilidad, nuestra precisin lgica y nuestra creatividad se encuentran atrofiadas ser muy poco lo que podremos hacer a partir de la riqueza de recursos que nos brinda nuestra buena memoria.Leer comprensivamente es entender a qu se refiere el autor con cada una de sus afirmaciones y cules son los nexos, las relaciones que unen dichas afirmaciones entre s. Como todo texto dice ms incluso que lo que el propio autor quiso decir conscientemente, a veces el lector puede descubrir nexos profundos de los que ni siquiera el propio autor se percat. 2. Esta tcnica tiene la finalidad de ofrecerle los conocimientos bsicos para realizar lecturas y obtener el mayor provecho y mejores resultados. Si no posee el habito y la habilidad de leer, puede utilizar esta tcnica universal o genrica, aplicado antes, durante y despus de su lectura los siguientes pasos: 3. Establezca el propsito de la lectura. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) Cuestinese y formlese preguntas. Busque el significado de lo que esta leyendo. Exprese lo que va leyendo. Repase lo estudiado. 4. Es muy importante que antes de iniciar su lectura, defina y deje claro por qu o para qu le va ha servir el leer dicho texto o libro. Debe establecer el propsito de la lectura que va efectuar. Usted puede leer para: 5. 1. Obtener las ideas generales de un texto o libro. 2. Distinguir las ideas principales de un texto o libro. 3. Evaluar crticamente un texto o libro. 4. Comprender el contenido de un texto o libro. 5. Localizar informacin especifica de un texto o libro. 6. La aplicacin prctica. 7. Distraerse. 8. Dar una revisin rpida a un texto o libro. 9. Hojear un texto o libro. 10. Hacer una lectura de estudio de un texto o libro. 11. Hacer una lectura ligera de un texto o libro . 12. Leer palabra por palabra de un texto o libro. 6. Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro. Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro. Leer para evaluar crticamente un texto o libro. Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro. Leer para localizar informacin especfica de un texto o libro. Leer para la aplicacin prctica. Leer para distraerse. Leer para hacer una revisin rpida de un texto o libro. Leer para hojear un texto o libro. Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro. Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. Leer palabra por palabra de un texto o libro.IntroduccinIntroduccinEl presente trabajo realizado por los alumnos del rea de Terapia Ocupacional, pretende mostrar la relevancia de los mtodos y tcnicas de estudio en el diario vivir de una persona que se encuentre cursando estudios; ya sean escolares, universitarios o superiores.Ya que nos ha quedado evidenciado que muchas personas incluyndonos a nosotros creamos saber de que trataba el tema en el cual nos estbamos enrumbando, pero conforme fuimos avanzando con nuestro proceso de investigacin descubrimos que lo que creamos saber e incluso habamos puesto en prctica durante mucho tiempo en la actualidad son mtodos y tcnicas obsoletas. Debido a las exigencias que nos demanda el mundo actual que cada vez est ms globalizado, diversos maestros de universidad en su mayora han optado por facilitarnos el estudio con mtodos y tcnicas que ayudan a ver el proceso de adquisicin de conocimientos de una manera menos tediosa y por el contrario de manera entretenida.Por ello el presente trabajo muestra una serie de tcnicas y mtodos los cuales estn a la disposicin del alumno; para que el decida utilizar el que mejor le parezca y ayude.Conclusiones- Se considera que la comprensin de la lectura as como el anlisis e interpretacin son habilidades bsicas para la adquisicin del material escrito, por consiguiente se puede afirmar que las actividades lingusticas, y en particular la lectura, que es el caso que nos ocupa tiene gran incidencia en la comprensin e interpretacin de las tareas escolares.- La lectura influye en forma notable en el progreso de los estudiantes, de la misma manera las variables motivacionales juegan papel esencial en el deterioro del rendimiento estudiantil. La motivacin es un factor esencial en el desarrollo de cualquier actividad, ms an en una actividad acadmica, donde el participante aparte de la comprensin e interpretacin de las tareas, debe tener nimo dispuesto para el estudio.- Se considera que con el estudio y dedicacin a la lectura se puede lograr una mayor comprensin en las tareas acdmicas, pues el desarrollo de ella conduce al anlisis, al conocimiento de reglas gramaticales,a la interpretacin, a la sntesis de lo que se lee, lo cual sin duda conducir a reducir fallas en el lenguaje.Bibliografahttps://www.google.com.gt/#q=importancia+y+tecnicas+de+la+lecturaconceptos de derechoDERECHOEl Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carcter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonalesDERECHO OBJETIVOEl Derecho Objetivo es el conjunto de normas destinadas a reglar la conducta de los individuos en la sociedad El Derecho Objetivo comprende el derecho natural y el derecho positivo.DERECHO ADJETIVOEl Derecho Adjetivo es el Derecho de forma, es decir, constituye el conjunto de normas y principios que tienden especialmente a regular las relaciones jurdicas, poniendo en ejercicio la actividad judicial, comprendiendo las leyes procedimentales y de enjuiciamiento.DERECHO SUBJETIVODerecho Subjetivo se refiere a la facultad, poder o seoro individual o subjetivo de ser titular y hacer valer determinado derecho. ste ltimo se divide en derecho pblico y derecho privado.DERECHO SUSTANTIVOEl Derecho Sustantivo es el Derecho de fondo, que consiste en el conjunto de normas jurdicas de diverso linaje que establece los derechos y obligaciones de las personas.DERECHO NATURALTomando en cuenta que el Derecho Natural, que no es ley escrita Tommasio y Wolff admiten que el Derecho natural deriva de la naturaleza humana Kant, establece ms directamente esta diferencia cuando enfoca el Derecho Natural como el conjunto de normas que pueden formalizar una legislacin externa Derecho Natural se basa en principios de justicia independientes de las leyes y de las instituciones positivas, lo que hace que el Derecho Natural se mantenga ajeno a las influencias del tiempo y lugarDERECHO POSITIVOEl Derecho Positivo es obra del Estado Derecho Positivo se desprende de la voluntad, del pacto, agregando que el primero (natural) se reconoce mediante el razonamiento y el segundo (positivo) mediante la sancin. Sin embargo, mientras que el Derecho Positivo, es el conjunto de leyes que existen realmente como tales y que dependen de la voluntad del legislador. El Derecho Positivo es el sistema de normas jurdicas o la suma de estas normas jurdicas que informa y regula efectivamente la vida de un pueblo en un determinado momento histricoDERECHO CIVILEn sentido amplio, el Derecho Civil es sinnimo de Derecho Privado. En strictu sensu el Derecho Civil constituye la parte fundamental del Derecho Privado que comprende las normas relativas al estado y capacidad de las personas, a la familia, al patrimonio, a las obligaciones y contratos y a la transmisin de los bienes, regulando las relaciones privadas de los individuos entre s. De forma que el Derecho Civil forma parte del Derecho Objetivo, Positivo y Sustantivo.DERECHO PENALConjunto de reglas jurdicas establecidas por el Estado, que asocian el crimen como hecho, a la pena como legtima consecuencia.La rama del Derecho que regula la potestad pblica de castigar y aplicar medidas de seguridad a los autores de infracciones punibles - Ricardo NezConjunto de normas y disposiciones jurdicas que regulan el ejercicio del poder sancionador y preventivo del Estado, estableciendo el concepto de delito como presupuesto de la accin estatal, as como la responsabilidad del sujeto activo, y asociando a la infraccin de la norma una pena finalista o una medida aseguradora. - Luis Jimnez de Asa.DERECHO POLTICOEs una rama jurdica que aglutina todos los mbitos de estudio del Derecho que estn relacionados con el fenmeno poltico. Para algunos es considerada una disciplina de contornos difuso