boletín reve 10 marzo abril 2012
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Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
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Red Española de exVoluntarios Europeos
Marzo Abril 2012 núm. 10
INTRODUCCIÓN
Actividades “Juventud en Acción” Actividades “Juventud en Acción” Actividades “Juventud en Acción”
En el boletín anterior os hablamos de este
encuentro que se organizó por la Comunidad de
Madrid (junto con la ANE, el programa JeA y el
ayuntamiento de Alcobendas) el pasado 16 de dic.
Durante el mismo se realizaron concursos en tres
modalidades: Video, Microrrelato y Foto, con una
única temática: ¡Qué es el SVE para ti!.
Ya publicamos el microrrelato y la fotografía gana-
dora. En este número comunicamos y publicamos
el resto de microrrelatos y fotos premiadas.
FOTO
1° premio: Lorena Soriano “En la pupila del SVE”.
2º premio: Isabel Moyano “Voluntarios tirita”.
3° premio: Cuádruple empate
- Pilar Sanchez “Jugando entre pelicanos”.
- Miguel del Valle “No dejaremos que caigas”.
- Andrea Salcedo “Pasito a pasito. La unión hace la fuerza”.
- Kristina Baumgartner “Construimos futuro”.
MICRORRELATOS
1° premio: Lorena Soriano
2º premio: María Gallego
3er premio: Maria Eugenia Gonzalez
1
Os presentamos el boletín de REVE número
10, con más historias y nuevas experiencias de
voluntariado. Aprovechamos nuestra publicación
para haceros llegar las impresiones de los volunta-
rios, y es por eso que hemos querido continuar
publicando los microrrelatos y fotos premiadasmicrorrelatos y fotos premiadasmicrorrelatos y fotos premiadas
en el concurso realizado en el encuentro SVE concurso realizado en el encuentro SVE concurso realizado en el encuentro SVE
el pasado diciembre. El ganador lo pudisteis leer
en el boletín anterior.
En novedades os contamos todo acerca de los
nuevos formularios electrónicos nuevos formularios electrónicos nuevos formularios electrónicos que desde
comienzos del 2012 se deben utilizar para solicitar
alguna de las acciones del programa “Juventud en
Acción”, salvo para el SVE, y os informamos de
pequeñas curiosidades.
En Rincón EuropeoRincón EuropeoRincón Europeo, hacemos una introducción al
PAP o Programa de Aprendizaje PermanentePrograma de Aprendizaje PermanentePrograma de Aprendizaje Permanente.
A continuación un relato inédito de Silvia Garc-relato inédito de Silvia Garc-relato inédito de Silvia Garc-
ía sobre la vuelta del SVEía sobre la vuelta del SVEía sobre la vuelta del SVE. Silvia nos cuenta
extraordinariamente como se sintió cuando regre-
so de Eslovenia. Y para terminar, la experiencia la experiencia la experiencia
de María y de Esther, voluntarias en Nigeria de María y de Esther, voluntarias en Nigeria de María y de Esther, voluntarias en Nigeria
junto a un grupo de jóvenes andaluces. A la vuel-
ta, decidieron crear su propia asociación (“Mme Mme Mme
Ma Fi CalabarMa Fi CalabarMa Fi Calabar”) para seguir haciendo posibles los
proyectos que llevaron a cabo en Nigeria. Agrade-
cemos a las tres su aportación al boletín, que le da
sin duda alguna, el carácter de especial.
Así pues, disfrutad de la lectura y hasta el próximo
número!
Encuentro SVE (Servicio Voluntario Europeo) Encuentro SVE (Servicio Voluntario Europeo) -- Madrid Madrid
AUTORA: Isabel Moyano - TITULO: Voluntarios tirita REF PROYECTO: ES-21-167829-2009-R3
“Y entre tanto oleaje, un atisbo de luz. La mano que extiende un voluntario con la sola esperanza de extraer algo positivo y enriquecedor de ese intercambio. Ayuda que, a veces, llega en formato tirita para una úlcera que no cesa de hacer sufrir a muchos inocentes. Poco
son dos manos. Pero, ¿y si fueran miles de manos las que se unen para ayudar de manera constante hasta que ese dolor cese? De ahí nace mi sueño “Un mundo más igual es posible cuando esta realidad pase de ser
impasible a ser la más que inquietante, inspiradora”.”
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MICRORRELATO 1 Kristina Baumgartner (Voluntaria en España) Project ID: 2008-ES-72 SOMOS MUCHOSSOMOS MUCHOSSOMOS MUCHOS Tengo trabajo, soy voluntaria europea. Pero tra-bajo en un país donde están muchos jóvenes sin trabajo y sin futuro. Hoy en día no hay mucho, y poco que es razonable. Encontrar un puesto es difícil y muchas veces parece imposible, especial-mente en España. Si tienes, no preguntas, si ha-ces algo para ayudar gente o solamente algo para pagar el alquiler. Hay gente que piensa que no haga nada para nuestra sociedad. Pero la in-teracción con otra gente y el sentimiento que ayudas es importante para estar feliz. Trabajo voluntario causar esta felicidad. Queremos saber que alguien nos necesita y que podemos mejorar nuestra sociedad. Si cada uno participa, podemos cambiar algo y entonces podemos crear un futuro para ellos que ahora no tienen.
MICRORRELATO 2
José María de Miguel de Juanes
Proyecto: 2007-TR-15
DE CAMINODE CAMINODE CAMINO
No le gustaba el camino hasta el trabajo; una verde aveni-
da dos callejuelas y nada más, simplemente no le gustaba
y no sabía porqué. La organización le había dado una bo-
nita bicicleta azul de paseo de la anterior voluntaria que
hizo ese camino, igual que ella, día tras día. Al parecer a
ella tampoco le gustaba, ”por fin he llegado” decía al
entrar por la verja.
El de vuelta no era mejor, cambió el recorrido unas veinte
veces pero cuando se subía a la bicicleta azul de paseo,
pedaleaba más y más rápido para llegar lo antes posible,
”al fin en casa”.
Siempre pasaba por delante del aeropuerto, el que cada
día, dos veces, le recordaba que pronto no lo volvería a
ver.
AUTORA: Pilar Sánchez Rubio TÍTULO FOTO: Jugando entre pelícanos REF. PROYECTO: 2009-GR-3
“Mikrolimni, Lagos Prespes, Grecia. Los lagos de Prespa están en la frontera con F.Y.R.O.M, Alba-nia y Grecia. Es una zona aislada, donde desa-rrollamos actividades culturales con niños y jóvenes. La foto muestra como una voluntaria juega con una niña en el lago.”
AUTOR: Miguel del Valle Merino TÍTULO FOTO: No dejaremos que te caigas REF. PROYECTO: RO-21-53-2011-R3
“Con este título tan gráfico intento transmitir la idea básica del SVE: jóvenes de toda Europa aportan lo mejor de sí para conseguir que personas con proble-mas sigan adelante. La foto se tomó durante la se-mana de entrenamiento en Predeal.”
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MI-
CRORRELATO 3
Pilar Sanchez Rubio
Proyecto: 2009-GR-3
¡Despierta! ¡Mira por la ventana! me invade la
excitación, las montañas, las casas están teñidas
de blanco… saludo al panadero, bajo a la taberna
a tomar un café, miro como la gente va entran-
do, me saluda, me conocen, les dejo y empiezo
el trabajo. Entra la tarde, cojo el autobús del co-
legio, “¿Pou pate?” ¡Mikrolimni! uno de los pue-
blos donde solo viven dos niñas, situado junto al
lago… Pasamos dos horas jugando con ellas, al
atardecer volvemos a casa, se para un tractor,
nos lleva de vuelta. El frío hace que nos reuna-
mos, vamos al “kazani”, alrededor del fuego ve-
mos como hacen “chipuro”, bebemos, hablamos,
entrando en calor, bailamos “sirtaki”, el tiempo
corre, sintiendo el decir adiós a un día más como
MICRORRELATO 4 Lorena Soriano Martín Proyecto: IE-21-18-2010-R2
Siendo voluntaria aprendí a vivir el momento, el aquí y el ahora, momentos con fecha de caducidad. Viví momentos mágicos, especiales e irrepetibles, aprendí a borrar expectativas para dejar pasar a la sorpresa. Viví momentos de contradicción quedando nublado el horizonte; pero la claridad aparecía cuando sabía que en cada momento había optado por hacer lo que sen-tía, asegurándome que no le hacía daño a nadie, y menos mí misma.
Claridad, transparencia, felicidad compartida, crecien-do con mi experiencia como voluntaria, escalé en la montaña de lo que antes eran miedos, convirtiéndo-los en bocanadas de aire; guiándome por mis impul-sos, sin miedo alguno, orgullosa de realizar aquello que quería, dando pasos, y convirtiendo mis sueños en mi realidad.
AUTORA: Andrea Salcedo Caja TÍTULO FOTO: Pasito a pasito REF. PROYECTO: 2010-BEFR-21
“La unión hace la fuerza…”
AUTORA: Kristina Baumgartner TÍTULO FOTO: Construimos futuro REF. PROYECTO: 2008-ES-72
“Una letra, una persona sola no vale mucho. Solo no se puede cambiar el mundo, pero jun-tos podemos hacer algo. Si cada uno contribuye, podemos obrar algo y nuestros castillos de aire se transformen en realidad.”
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NovedadesNovedadesNovedades
Formularios electrónicos en JeAFormularios electrónicos en JeA
Desde comienzos del 2012, es obligatoria la
utilización de los nuevos formularios electrónicos
(o “eforms”) para solicitar las acciones del progra-
ma Juventud en Acción.
¿A qué acciones afecta? Si se quiere presentar
una solicitud para alguna de las acciones del pro-
grama, ahora hay que utilizar estos formularios,
excepto para solicitudes de Servicio Voluntario Eu-
ropeo (acción 2).
¿Qué hay que hacer? En lugar de descargarse el
modelo de solicitud en formato Word, ahora te
descargas un modelo general en formato pdf; pero
es un pdf en el que puedes escribir y guardar los
cambios (por eso es importante descargarlo y
guardarlo en tu ordenador).
Tienes que tener instalado el Adobe Reader versión
8.2 o superior (no te preocupes, es gratuito y al
abrir el archivo por primera vez, si no tienes esta
versión, te salta directamente un mensaje para
actualizar tu adobe).
¿Dónde encuentro el eform? Te lo puedes des-
cargar de la web de la Agencia Nacional Española.
Ahí también puedes encontrar unas instrucciones
más detalladas sobre los formularios que la ANE ha
realizado, y que te aconsejamos leer primero.
www.juventudenaccion.injuve.es/opencms/opencms/
programa/formularios/solicitudnuevos.html
¿Cambios en los contenidos? Por lo que hemos
podido ver, en general NO —> tienes que rellenar
básicamente la misma información que antes, sim-
plemente en otro formato y con un orden un poco
diferente.
Hay un par de informaciones nuevas (Parte D: Ca-
pacidad Operativa, y apartados sobre Protección y
seguridad o Inclusión de jóvenes con menos opor-
tunidades).
Lo que sí ha cambiado es el tema del presupuesto,
pero por la simplificación de conceptos que se ha
realizado este año (la información detallada, la
tienes en la guía del programa, debes consultar las
tablas sobre presupuesto en la acción correspon-
diente).
Características y truquillos del nuevo eform:
Tras nuestra experiencia con la utilización de los
formularios electrónicos en la primera convocatoria
del 2012, nos gustaría señalar las siguientes dife-
rencias o características:
Todos los sitios a rellenar (tanto escribiendo co-
mo eligiendo de un menú desplegable) son los
cuadros con fondo azul. Si dicho cuadro tiene un
borde rojo, significa que es obligatorio que en
dicho cuadro escribas o selecciones algo.
Las secciones con fondo gris son las que el archi-
vo rellena en automático (por ejemplo, en el pre-
supuesto)
Sólo puedes escribir, no puedes incluir fotos ni
tablas, etc…
Por defecto, el archivo tiene 20 páginas y verás
que las partes F y G (participantes y presupues-
to) aparecen vacías; no hay nada mal, en cuanto
seleccionas en la primera página la acción, sub-
acción y tipo de actividad, verás que aparecen
las opciones concretas en estas dos partes.
Las partes III’s en este caso aparece como “los
promotores”; en la segunda página, tienes que
indicar tantos promotores como socios participen
en el proyecto, teniendo en cuenta que el primer
promotor eres tú (el grupo o asociación u organi-
zación que realiza la solicitud). Cada vez que
pulses el más, además de aumentar en 1 el
número de promotores en esta página, verás que
en el eform “aparecen” 4 hojas más en la parte B
para rellenar la información de dicho socio.
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En el resto del formulario, cuando tienes “+” y
“-” es para poder aumentar el número de filas
(o quitar si de entrada pones demasiadas). Por
ejemplo, en la parte F para indicar los partici-
pantes en el proyecto.
Cuando terminas de rellenar todo y pinchas en
el botón “confirmar”, el archivo realiza compro-
baciones básicas del formulario y te avisa si hay
algo que no está bien (por ejemplo, tienen que
estar rellenas todas las secciones obligatorias,
que son las que tienen borde rojo, o tiene que
haber un mínimo 4 promotores de 4 países dife-
rentes en el caso de una acción 4.3 actividad de
Seminario).
Importante!!! A pesar de realizar el “envío
electrónico”, sigue siendo necesario imprimir dicho
formulario y presentarlo en papel a la Agencia Na-
cional Española (normalmente en tu comunidad) –
aquí NO hay cambios. Es decir, esta copia tiene
que ir firmada y sellada, tienes que sustituir las
partes de Acuerdo Preliminar de tus socios en el
formulario por las correspondientes originales que
te hayan mandado ellos firmadas y selladas, y
acompañarlas del resto de documentos que se
solicitan según el tipo de acción (como anexo 1 y
2, programa detallado de actividades, etc).
Consejos y / o notas finales:
Os aconsejamos si podéis utilizar un buen equi-
po informático —> por experiencia, el eform es
lento si lo utilizas con un equipo sin mucha po-
tencia (como un netbook)
La primera vez que guardas el eform, aparece a
pie de página el código del formulario, que es
único. Esto te puede servir cuando envías las
partes III a tus partners para que lo firmen y
sellen e ir adelantando días; aunque el formula-
rio no esté terminado, este código no cambia y
es el código de tu proyecto.
Esto no cambia y va unido al punto anterior:
envía con antelación a tus socios la última hoja
del Promotor, para que te lo puedan enviar fir-
mado y sellado cuanto antes.
Puedes ir guardando y continuar en otro mo-
mento / día sin problemas.
No necesitas estar conectado a internet para
trabajar con el eform, sólo en el momento de
“enviarlo” (una vez que lo has validado y con-
firmado).
Si tenéis que mandarlo por email una vez finali-
zado y enviado, mejor “imprimirlo” en pdf o
mandar el archivo como .zip o comprimido para
evitar modificaciones no deseadas.
Aunque selecciones Inglés como idioma en la
primera hoja, todo en el formulario aparece en
español (el idioma indica en qué vas a escribir
tu); si quieres que las preguntas y cabeceras
del formulario aparezcan en otro idioma (por
ejemplo en inglés, porque estás haciendo el
proyecto con varios socios de otros países)
entonces te tienes que descargar el formulario
en el idioma correspondiente en el siguiente
link (formularios en inglés, francés y alemán):
http://eacea.ec.europa.eu/eforms/index_en.php#1
(en Youth Application)
Eso sí, toda la información y proceso es idénti-
co, independientemente del idioma.
Esperamos que con este artículo, el proceso haya
quedado un poco más claro. En cualquier caso,
como siempre nos podéis contactar en caso de
dudas y / o preguntas a [email protected] .
Y como no, a menudo la mejor manera de apren-
der a hacer algo es haciéndolo, así que os anima-
mos a presentar proyectos y os recordamos que la
siguiente convocatoria termina el 1 de mayo (para
acciones a realizar entre el 1 de Agosto de este
año y el 31 de Enero de 2013)!
Dibujo realizado por Realizado por Joonmeedia en la VI Tool Fair en Tallin, noviembre 2011
Realizado por Joonmeedia en la VI Tool Fair
Aunque el carnaval ha pasado en marzo nos toca disfrazarnos de Democracia Participati-
va, en un curso que se va a realizar en Finlandia del 17 al 22 de Abril bajo el nombre de
“Finding Demo”, y que se centrará en proyectos dentro de la subacción 1.3.
El perfil es de jóvenes que quieren presentar proyectos, así que no hace falta ser un/a ex-
perto/a aunque es recomendable haber participado activamente en proyectos de inter-
cambio o iniciativas juveniles.
Convocatoria abierta hasta el 10 de marzo.
Para ver más información de este curso, en la página de la Agencia Nacional Española
(aparatado de formación) tienes todos los datos. http://www.juventudenaccion.injuve.es
Esto de los blogs da mucho juego, y en
este número queremos invitaros a pasar
por uno que nos habla de un voluntariado
SVE en Santander, que además está en
inglés y castellano, con apartados como
viajes por España o los proyectos que
realizan (¡¡¡no os perdáis las fotos del
“Dar sangre, dar vida”!!!). El SVE visto de
una manera informal, con procesos de
aprendizaje tan sumamente cruciales a la
hora de conocer la cultura como es
“Cocinar una tortilla de patatas”.
Muchas gracias Ioana por compartir vues-
tro SVE con nosotros/as:
http://svesantander.wordpress.com/
Para cerrar el apartado de novedades, os comentamos que del 9 al 11 de marzo se
realizará en Murcia un encuentro de formadores/as de Formaciones a la Llegada de
SVE, para intentar compartir buenas experiencias, homogeneizar los contenidos de
cada sesión y evaluar cómo han ido las formaciones a lo largo del 2011 y comienzo de
2012.
Allí estará alguna persona del grupo de formación de REVE, así que en el próximo
número os tendremos al tanto.
« Dar sangre, dar vida »
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Rincón EuropeoRincón EuropeoRincón Europeo
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Este pequeño artículo pretende ser una introduc-ción para explicar qué es el Programa de Aprendi-zaje Permanente 2007 – 2013 (conocido como PAP o en inglés, LLP de Lifelong learning pro-
gram), por lo tanto si ya tienes nociones, no te
vamos a contar nada nuevo. El PAP es el programa de la Comisión Europea, dentro del intercambio, cooperación y movilidad europea, para la formación y la educación (al igual que Juventud en Acción es el programa para
la participación de jóvenes). El PAP abarca el aprendizaje desde la infancia has-ta la tercera edad (o sea, todo!),. Comprende a su vez cuatro programas pilares (que seguro alguno os sonará ), un programa transversal y otro complementario:
Comenius: relacionado con la educación in-
fantil, primaria y secundaria.
Erasmus: relacionado con la educación supe-
rior formal.
Leonardo da Vinci: relacionado con la for-
mación profesional (prácticas de empresa).
Gruntvig: relacionado con la educación de
personas adultas.
Transversal: consta de 4 actividades clave:
Cooperación política e innovación en ma-
teria de aprendizaje permanente (principalmente financia las visitas de
estudio).
Promoción del aprendizaje de idiomas.
Desarrollo de pedagogías, prácticas, con-
tenidos y servicios basados en las TIC.
Difusión, explotación y aprovechamiento
de resultados.
Jean Monet: complementa apoyando a las
instituciones y actividades a favor de la inte-gración europea.
A su vez, cada uno de estos programas consta de distintas acciones con diferentes objetivos, requi-
sitos, etc…
Eso sí, estas acciones normalmente se enfocan a crear redes o intercambios entre individuos, entre instituciones o entre países. En cualquier caso, un mundo!
Para que os hagáis una idea del alcance, el pro-grama en total tiene un presupuesto de 6.970 billones de euros (si, con b); Juventud en Acción tiene un presupuesto de 885 millones de euros para el mismo período (2007 – 2013). De este presupuesto, la mayor parte en el PAP se
la lleva el programa Erasmus (un 40% del total). Como os podéis imaginar, la gestión del programa es compleja, pero en general también se encuen-tra descentralizada en Agencias Nacionales en ca-da uno de los países, menos un limitado número
de proyectos especiales que se encuentran centra-
lizados.
Si queréis saber más sobre el programa de apren-dizaje permanente o sobre uno de los programas en concreto, os invitamos a comenzar por la web del programa en España:
http://www.oapee.es/oapee/inicio.html O la web europea:
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-
programme/doc78_en.htm
Programa de Aprendizaje Permanente Programa de Aprendizaje Permanente -- IntroducciónIntroducción
Realizado por Victoria de la Cruz con wordle
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Acabo de releer algunos de los correos que envié a mi
organización de envío hace ya más de un año contando
mis primeras impresiones a la llegada a Eslovenia, don-
de realicé mi SVE durante el año 2011. Es curioso como al
ver la evolución de esos correos, puedo ver claramente
cómo al comenzar el proyecto, tuve la impresión de tener
el mundo en mis manos y de poder hacer todo lo que me
propusiera, y cómo con el paso de los meses las cosas
se fueron calmando, fui encontrando mi lugar y ponien-
do más empeño en los pequeños detalles que en inten-
tar cambiar el mundo. También empecé a pensar un po-
co más en mí. Cada día y durante todo ese año, iban
apareciendo nuevas personas, nuevas propuestas, nue-
vas motivaciones… quizás fue más valioso el aprender a
adaptarse a estas situaciones que el hecho de hacer
cosas concretas.
De repente un día te encuentras en un aeropuerto, feliz
porque vuelves a tu país, además por Navidad, con ese
ambiente que eleva al cuadrado las ganas de ver a toda
tu gente, de volver a casa. Sentimientos agridulces y
contradictorios tras la despedida, que llevaba sucedién-
dose durante días, de todos los amigos que dejas atrás y
que sabes que será muy difícil volver a ver, al menos, en
muchos meses o incluso años.
Independientemente de los motivos por los que cada
persona decide embarcarse en esta aventura del SVE,
todos acumulamos experiencias únicas, haciéndonos
ser a la vez personas diferentes a la finalización del pro-
yecto. Algunos encuentran su rumbo en el país de desti-
no, otros ya lo habían encontrado antes de marchar allí,
otros se cruzan con Cupido, otros vuelven a sus anterio-
res quehaceres y a otros nos les queda más remedio
que volver, como es mi caso. Todo quedó congelado en
el momento de marchar y después de un año, con un
simple chasquido se vuelve a poner en movimiento tu
vida anterior, haciéndote recordar los motivos por los
que decidiste marcharte y por qué decidiste ser volunta-
rio europeo.
Ese “shock” que ya preveías, del que tanto te habían
hablado en el mid-term training es un sentimiento que
finalmente llega. Sentir que echas de menos a algunas
personas que se habían convertido en imprescindibles
en tu vida, abrazos, miradas, risas, confidencias, lugares
y miles de momentos, pero sobre todo echas de menos
esa sensación de libertad y el hecho de que sólo tú pod-
ías controlar tu vida, que tú dependías de ti y de nadie
más.
Sientes y sabes que eres otra persona y que en un año
ha habido gran cambio. Algunos lo llaman “madurez”,
pero creo que es algo mucho más complejo. A pesar de
los contratiempos emocionales a la vuelta, lo que queda
claro es que uno de los principales objetivos de futuro es
volver a encontrar esa paz y esa felicidad, sin importar
dónde ni con quién.
Sabes que regresarás, pero de paso, de vacaciones, y
que nunca volverá a ser lo mismo. En mi disco duro hay
más de 12.000 fotos que han captado la gran mayoría de
vivencias de este pasado año. En ellas aparecen muchas
caras y muchos lugares, pero hay momentos y recuer-
dos que las cámaras no pueden captar. Sabes que no
volverás a vivirlos, pero sabes también que hay otros
que llegarán y sólo esperas que te hagan sentir igual de
bien y de especial. Poco a poco, lo negativo se va y sólo
quedan los buenos recuerdos, y ya lo dice unas de
mis frases favoritas en esloveno y que me hace son-
reír cada vez que la pronuncio: “Imam metuljčke v
trebuhu” , que a pesar de todo “sigo teniendo mari-
posas en el estómago”.
La vuelta del SVE La vuelta del SVE La vuelta del SVE
Mariposas en el estómago Mariposas en el estómago Por Silvia García, ex voluntaria en Eslovenia
VOLUNTARIADO EN NIGERIA Y NACIMIENTO DE MME MA FI CALABAR
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Experiencias de voluntariadoExperiencias de voluntariadoExperiencias de voluntariado
En junio de 2010, partieron desde Sevilla, 17 chicos y
chicas residentes en Andalucía, hacia Calabar, Nigeria,
gracias al Servicio de Voluntariado Europeo. Su estancia
en tierras africanas sería un año, hasta junio de 2011.
Cuando salimos de aquí no podíamos imaginarnos ni
siquiera un poquito todo lo que este año supondría para
nosotros y nosotras.
Nos dividimos en grupos de trabajo y estuvimos colabo-
rando en varios centros de la ciudad, Destiny Child Cen-
ter, un orfanato donde se trabaja con niños y niñas de la
calle, Maka, un centro para menores embarazadas y
Baby Refuge, un centro de bebes.
Por diferentes problemas en Maka y porque creímos que
Destiny Child contaba con muchísimas necesidades, la
mayoría del grupo acabo trabajando en él y fue donde
empleamos la mayor parte de nuestro tiempo y trabajo,
sin dejar de colaborar también con Baby Refuge.
Destiny Child es un centro creado para cubrir las necesi-
dades de los niños y niñas que viven en la calle. En Cala-
bar hay cientos de menores abandonados a su suerte,
que tienen que “sobrevivir” día tras día a la dureza que
supone el vivir en las calles. Estos niños y niñas viven en
las calles por diferentes motivos, entre ellos, puede ser
que no tengan familia, sus padres hayan muerto y nadie
se pueda hacer cargo de ellos, pueden provenir de fami-
lias excesivamente pobres donde no se pueden hacer
cargo de los hijos ni cubrir ciertas necesidades básicas,
provienen de familias desestructuradas donde sufren
abusos y todo tipo de violencia, pueden ser acusados de
brujería y ser expulsados del seno familiar al estar fuer-
temente estigmatizados, etc. La mayoría de los menores
que viven en la calle ejercen la recogida de chatarra para
vivir, desde que amanece hasta que anochece, van va-
gando por las calles recogiendo o robando chatarra, ex-
puestos a todo tipo de vejaciones, humillaciones y viola-
ciones de sus derechos. Luego venden esa chatarra y
ese día pueden comprar un plato de comida, Por la no-
che, duermen en las calles. Las niñas están menos visi-
bilizadas que los niños, estas viven hacinadas en habitá-
culos alejados del centro de la ciudad ejerciendo la pros-
titución. Al igual que los niños, las niñas están expuestas
a la vulneración de sus derechos más básicos y a contra-
er todo tipo de enfermedades de transmisión sexual,
incluyendo el VIH.
En Destiny Child trabajamos con este colectivo, pero
nada más llegar al centro, observamos una enorme can-
tidad de carencias: las instalaciones no eran las adecua-
das, la gestión del centro era pésima, el personal contra-
tado no ejercía eficientemente sus funciones y no era
suficiente, los niños y niñas pasaban todo el día en el
centro sin realizar ningún tipo de actividad, no estaban
escolarizados, el trato del personal militar contratado era
excesivamente duro … así que al llegar allí no sabíamos
ni siquiera que hacer, pero, un año da para mucho y al
final intentamos hacer el trabajo lo mejor que pudimos.
William Okoi Arikpo es un voluntario y gestor de Destiny
Child Center, es fundador de la asociación African Child,
que lucha para se cumplan los derechos de los niños y
Por María Tirado Ceballos y Ester Sánchez
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niñas en Calabar y poder ofrecer una mejor calidad de
vida a este colectivo. Durante nuestro servicio de volun-
tariado europeo, pudimos contar con su incansable cola-
boración. Aprendimos de él y trabajamos mano a mano
con William, gracias a ello, pudimos realizar la mayoría
de actividades organizadas para los niños y niñas del
orfanato y conocer en primera línea la vida “in situ” de
los menores que vivían en esos momentos en las calles.
El trabajo en Calabar fue duro, muy duro, ya que nos
enfrentamos a estilos de vida y situaciones totalmente
ajenas e inimaginables, pero aún así, intentamos ejercer
nuestro trabajo con la mayor dedicación y motivación
posible.
El 1 de junio estábamos de regreso a España, la adapta-
ción sería difícil, este tema ocupaba horas de charlas en
la casa, ya que, seguramente, nos resultaría muy compli-
cado el volver a readaptarnos a nuestra sociedad tras las
experiencias vividas durante el año. Después de compar-
tir casa y habitaciones comunes durante un año, los
participantes del servicio de voluntariado europeo, se
decían adiós en la estación de trenes de Sevilla. Cada
uno volvía a casa con sus familias y amigos y amigas.
Ester y yo tuvimos la suerte de residir ambas en Jerez de
la Frontera, así que lo tendríamos fácil para vernos.
Además de crear fuertes lazos de amistad, el trabajo en
equipo entre las dos era muy bueno. Era estupendo te-
ner a alguien de los “tuyos” cerca en esos momentos de
“bajona” para poder compartir y recordar penas y alegr-
ías. Así que un día en el que recordábamos a los niños y
niñas del orfanato surgió la idea de cómo seguir colabo-
rando con William y prestarle apoyo en su lucha por dar
una vida digna a los niños y niñas de las calles y Destiny,
en Calabar.
Fue entonces cuando surgió la idea de crear Mme Ma Fi
Calabar. Mme Ma Fi Calabar significa Te quiero Calabar
en lengua efik, la lengua predominante de la zona donde
vivimos en Nigeria. Surge con la intención de prestar
apoyo económico a African Child, en la elaboración de
los proyectos llevados a cabo en Calabar con los meno-
res que viven en las calles, y sensibilizar a la población
española sobre la situación que sufren estos menores.
La asociación nace en julio y ya contamos con un amplio
grupo de socios y socias que trabajan con nosotras,
brindándonos desde apoyo económico hasta apoyo físi-
co, colaborando activamente en las diferentes activida-
des que hemos llevado a cabo hasta ahora. Algunas de
estas actividades encaminadas a recaudar fondos han
sido:
Participación de Mme Ma Fi en el rastrillo de verano
de jerez de la Frontera, con un puesto de artesanía, en
el que ofrecimos productos artesanales hechos por
nuestra red de colaboradores.
Venta de carteras de cómics artesanales.
Talleres de elaboración de carteras hechas a mano en
en San isidro del Guadalete (pedanía jerezana) con los y
las jóvenes de esta zona rural.
Bingo solidario en San Isidro del Guadalete con la
colaboración de los vecinos y vecinas del pueblo.
Participación de Mme Ma Fi Calabar con su puesto de
artesanía en la primera zambomba jerezana celebrada
en la Casa de La Juventud de Jerez de la Frontera.
Venta de artesanía a distancia
Elaboración de postales navideñas para los vecinos y
vecinas de San isidro del Guadalete.
Venta de calendarios Mme Ma Fi Calabar para la épo-
ca navideña.
Exposición de pinturas Olart en Madrid y donación del
dinero recaudado.
Huchas Solidarias repartidas en diferentes puntos de
la provincia de Cádiz.
Participación de Mme Ma fi Calabar en el rastrillo de
invierno con su puesto de artesanía y artículos de
segunda mano en Jerez de la Frontera.
Otras actividades encaminadas a la sensibilización de la
población han sido:
- Charla coloquio con los y las jóvenes de San Isidro del
Guadalete.
- Charla coloquio en el curso de Animación sociocultural
en La Barca de la florida.
- Actividades en el colegio público “La Arboleda” en San
isidro del Guadalete, durante el 20 de noviembre, día que
en el se celebra la Declaración Universal de los Dere-
chos de la Infancia. Trabajamos con los y las escolares
qué y cuáles son esos derechos y cómo no son cumpli-
dos por igual en todas las partes del mundo.
Gracias al trabajo de Mme Ma Fi Calabar en España, Wi-
lliam Arikpo, al frente de African Child ha podido realizar
en Calabar, entre otras cosas, las siguientes acciones:
- Mensualmente, William ha realizado de 3 a 4 visitas a
los niños y niñas que viven en la calle. En estas visitas se
les han proporcionado alimentos, atención médica para
algunos menores en estado grave y se les han aportado
medicinas a aquellos que las necesitaban.
- Se ha intentado la reagrupación familiar de algunos
menores que se encontraban en las condiciones ade-
cuadas para ello, esto se ha conseguido en algunos ca-
sos, y actualmente hay dos de estos menores que han
abandonado las calles y viven de nuevo son sus familias.
- Se esta llevando a cabo un programa de alfabetización
con los menores que viven la calle.
- Se están pagando los estudios secundarios de un me-
nor, cuya familia era incapaz de correr con los gastos y
era inevitable que abandonara dichos estudios.
- Se ha tratado a una menor que vivía en la calle con una
desnutrición severa, hospitalizándola y asistiéndola sani-
tariamente. Actualmente, su salud ha mejorado positiva-
mente y se ha conseguido reagrupar con un familiar di-
recto.
- Se están llevando a cabo actividades lúdicas con los
menores.
- En Destiny Child se ha asistido sanitariamente a un
grupo de menores afectadas por diferentes ETS, admi-
nistrando además vacunas básicas y tratamiento para
dichas enfermedades.
- Se continúan con los talleres de capacitación para los
chicos y chicas más mayores del orfanato, comenzados
ya durante nuestra estancia en Calabar.
- Patrocinio del documental denuncia sobre la problemá-
tica de los niños y niñas de la calle producido por African
Child.
Esta es la línea de trabajo de Mme Ma Fi Calabar y estos
son algunos de los logros alcanzados hasta el momento,
durante los primeros seis meses de vida de esta asocia-
ción. TODAVÍA QUEDA MUCHÍSIMO POR HACER.
Marzo Abril 2012
Red Española de exVoluntarios Europeos
11 Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es