Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá Quienes deciden Qué proyectos Para qué carrera Te proponemos Participá

viejotopo@nodo50.org

Centro de práctica para Taller Nivel III y Taller Nivel IV: Movimiento de Trabajadores Norberto Salto/FOL (Frente de Organizaciones en Lucha) y El Viejo Topo-CAUCE

Por medio de esta propuesta, apostamos a la conformación y fortalecimiento del grupo de jóvenes que participan del Taller de Radio Comunitaria del Movimiento, teniendo como eje las situaciones grupales y personales que atraviesen al proceso de formación. Entre las actividades que nos proponemos se encuentran: el armado y desarrollo de actividades de formación y reflexión de los-as jóvenes que concurren al Taller de Radio Comunitaria; participar en las reuniones del equipo de trabajo de dicha radio, en pos de evaluar la necesidad de intervenciones desde una perspectiva de acción colectiva y realizar entrevistas a los-as participan-tes, acompañando el proceso de enseñanza-aprendizaje personal y grupal.

en

Conocer para transformar

Trabajo Social

Como breve caracterización [1], podemos decir que la forma en la que se toman las decisiones y la lógica de representación, marca un límite para quienes conformamos “las mayorías” en la facultad [2]. Resumidamente, quienes tienen mayor representación en los órganos de cogobierno de nuestra facultad (ni hablar de la UBA en general) son lxs profesorxs, léase aquellxs pocxs docentes concursadxs con cargos de titularidad de cátedra y sus adjuntxs (atención: no confundir con la mayoría de lxs docentes con lxs que tenés contacto en los cursos, que dictan las clases, corrigen tus trabajos), ni lxs trabajadorxs no docentes, ni lxs estudiantes…

Sobre quiénes deciden, proyectos políticos y desafíos en nuestra carrera…

Dime de qué claustro eres y te diré cuánto decides...

No un jardín lleno de flores, sino…

Te Propongo… Centro de práctica para Taller

Nivel III: Asociación Gremial de

Trabajadores de Subte y Premetro

(AGTSyP) y El Viejo Topo-CAUCELa propuesta se centra en la

participación de lxs estudiantes en las tareas

emprendidas por la Secretaría de Formación

y Cultura. Nos proponemos como objetivos

para con la organización: acompañar el

desarrollo de la Secretaría en función de los

nuevos proyectos a emprender, contribuir a

la generación de propuestas que permitan

una mayor comunicación y llegada al

conjunto de los-as afiliados-as/trabajadores-

as, promover acciones que abran canales de

participación al conjunto de los-as afiliados-

as de la AGTSyP-Buscamos el análisis de una de las

principales formas de organización de los

trabajadores, producir junto a lxs trabaja-

dorxs conocimiento en relación a las

herramientas participativas y organizativas

de la clase trabajadora y problematizar la

propia condición de trabajadorxs asala-

riadxs del colectivo profesional.

Participá!

Quienes deciden Qué proyectos

Para qué carrera

Te proponemos

- Ya se viene La Tormenta Nº 5, la revista de estudiantes, docentes, graduados y graduadas de Trabajo Social. Si querés los números anteriores, acercate a nuestra mesa.

Encuentros de debate:

Seminario de Formación: En el marco de la discusión sobre planes de estudio y en nuestra histórica lucha por la

incorporación de historia y economía al plan de estudios, durante el 2008 y 2009 organizamos dos seminarios: “Seminario de historia, lucha de clases y Trabajo Social” y “Seminario de Crítica de la Economía Política”. Este año participá del “Seminario sobre movimientos sociales” que estaremos organizando junto a lxs topxs de otras carreras.

¿Qué es el Trabajo Social Crítico?Te invitamos a retomar los aportes de la perspectiva histórico-

crítica, a partir de una de sus principales exponentes para seguir construyendo otro Trabajo Social para otra Sociedad.

Materiales de debate, discusión y formación: Entendemos que parte de nuestra lucha en la universidad reside en la producción de conocimiento crítico, y para ello es necesario la formación continua. Intentamos entonces acercar materiales y contenidos no trabajados desde las diversas materias. Acercate a la mesa de El Viejo Topo CAUCE para consultar libros, cd´s de jornadas académicas, revistas temáticas, etc.

Facebook: El Viejo Topo CAUCEI

Y no es casual que así sea. Nomás es uno de los motivos por los cuales estos 15 años de necesario analizar la lógica que sostiene monopolio de la agrupación Lucía Cullen no han sido semejante desigualdad… Aparentemente, el siempre iguales, sino que de la mano de nuestras soporte de la estructura de cogobierno es el discusiones y organización hemos podido ver cómo conocimiento (lxs profesores saben, lxs logramos algunas de nuestras demandas, a veces estudiantes no, ellxs se quedan, nosotrxs estamos mayores, otras menores. Durante años, no hubo de paso…). Pero es un conocimiento entendido periodicidad en las sesiones de la Junta, ni socialización como “cosa”, como algo que se tiene o no se de los temarios de la misma con anticipación, ni tiene, y principalmente, como “cosa –ciencia- difusión de los informes posteriormente, pese a que ha neutra”. A esta supuesta ciencia “objetiva”, le sido una demanda que sistemáticamente hemos corresponde una lógica “natural” de sostenido al participar de estos espacios. relacionarnos: allí donde sólo vemos un/a Lejos de ser un “despiste” de La Cullen profesor/a o director/a de carrera que (dirección de la carrera), esto es muestra “sabe mucho”, se ocultan también los de su concepción, estrategia e ideal de proyectos políticos a los que esxs sujetos funcionamiento de la carrera y su responden. Al desconocer esto, “respectivo orden”. Por el contrario, escindimos a la universidad como parte nosotrxs consideramos que sin estas de la sociedad en la que está inserta, condiciones dadas, lo abierto del espacio siendo que en verdad constituye una es ficticio. Entendemos que la información institución que, como otras, integra una relativa a la Junta esté empezando a estructura societal dividida en clases y socializarse es una conquista de la lucha de por ende, del entramado de relaciones quienes nos organizamos durante todos sociales que (re)producen la desigualdad. estos años por una universidad

De esta manera, se conforman democrática, crítica y de calidad. mecanismos y lógicas de representación Creemos que la conformación de y elección antidemocráticas[3], que son las que espacios abiertos de discusión y organización entre hacen que hoy la Dirección de la carrera de docentes, estudiantes y graduadxs en torno a Trabajo Social esté en manos de la Agrupación problemáticas de la carrera y de la facultad ha Lucía Cullen, como hace 15 años (¿querés ver mostrado, con su fuerza, que otro Trabajo Social es cómo? Fíjate en el gráfico “Espejo por oposición”). posible, y que también es posible otra forma de Desde El Viejo Topo-CAUCE creemos que no “gobernar” la Facultad. Es por esto que, desde la basta con sacar más votos, ya que no esperamos elección del 2009, conformamos un espacio abierto en ser buenxs representantes de cheques en blanco el que elaboramos no sólo la 'plataforma' sino las metidos en una urna una vez cada dos años, sino propuestas que fuimos presentando durante todo el que aspiramos que los debates y las decisiones se 2010, y apostamos que también en el 2011. Éste es el desarrollen en espacios amplios de trabajo y Espacio Abierto Interclaustro de Trabajo Social, desde participación directa, donde se pongan en juego donde mandatamos a lxs consejerxs de Junta, entre los diferentes (y quizás antagónicos) proyectos ellxs, lxs de El Viejo Topo- CAUCE.políticos que hacen a nuestra formación como futurxs profesionales de Trabajo Social. [1] Aunque si te interesa este tema, arrimate a la mesa

Pensamos que parte de la disputa en torno topa de la planta baja y pedínos todos los textos, a los distintos proyectos socio-políticos para el dibujos y demás inventos que intentamos armar para Trabajo Social puede darse desde la Universidad, que se entienda cómo se cogobierna nuestra facultad. cuestionando nuestra formación. Es este objetivo [2] Puede parecer extraño, pero si observamos con el que guía nuestras intervenciones en las Juntas mayor detenimiento la estructura aparentemente de Carrera. La participación de estudiantes, democrática de nuestro país, veremos que es similar… docentes y graduadxs, agrupados o no, que aunque por lo menos en ésta última, todxs (o casi disputan el proyecto hegemónico de Trabajo todxs) tenemos voto (no tenemos voz, ni educación, ni Social en estos espacios institucionales ha sido salud, ni trabajo genuino, pero sí voto… loco, ¿no?)

¡Participemos y llenemos de contenido los espacios de base!

Acercate al Espacio Abierto de Trabajo Social! Seguiremos pensando colectivamente una forma concreta que supere la “representa-ción” de cada claustro en los órganos de cogobierno de nuestra facultad, para llevar junto con lxs consejerxs de base a la Junta de Carrera aquellas iniciativas y propuestas que surjan del espacio, respecto a discusiones académicas (por ejemplo, en torno a los contenidos de nuestra formación profesional, poder incidir en el proceso de reforma de nuestro plan de estudios, en la apertura de cátedras paralelas que garanticen la pluralidad de corrientes teóricas, etc.) y gremiales (condiciones de cursadas, garantizar que exista una oferta suficiente de centros de prácticas para no perder un año de cursada, etc.). Sigamos discutiendo en este espacio de base permanente y abierto a la participación de todxs y apostando a la construcción conjunta. Sigamos llenando las sesiones de Junta de contenido, tu participación construye. ¡Apropiémo-nos de los espacios que son nuestrxs!

Las Juntas son otros espacios más (como las aulas) en los que día a día se construyen y disputan proyectos políticos en torno de nuestras carreras que, claro está, no son neutrales. Entonces, ¿qué proyectos políticos están en juego? La función social de nuestra profesión radica en intervenir en la llamada “cuestión social”, entendiendo a ésta como la contradicción intrínseca del modo de producción capitalista, entre el capital y el trabajo. Es la orientación como trabajadorxs sociales en esta contradicción la que está en disputa: podemos formarnos como trabajadorxs sociales dóciles y obedientes, que respondan a las necesidades de control social de las clases dominantes sobre lxs trabajadorxs; o bien, constituirnos como sujetos colectivos críticos Hace años se ha comenzado con la reforma que asumen el desafío de aportar a la y se ha abandonado, arguyendo una supuesta organización desde abajo como y junto con lxs falta de presupuesto. Sin embargo, a partir del trabajadorxs y el pueblo para lograr la 2008 se volvió a abrir este proceso con una transformación de raíz del propio sistema de signada restricción a la participación de lxs dominación y explotación. La primera opción, se estudiantes, siendo una comisión abierta del limita a formarnos como buenxs tecnócratas, CECSo (Comisión Abierta por la Reforma del profesionales capaces de ejecutar políticas Plan de Estudios) un espacio desde el cual lxs sociales sin preguntarnos mucho a qué estudiantes, docentes y graduadxs que necesidades responden ni meternos con 'lo participábamos pudimos acceder a información político'; la segunda, ya es más riesgosa. Implica que no se socializaba, darla a conocer a nuestrxs romper con esta lógica que naturaliza el sistema compañerxs, a la par que discutíamos sobre imperante y asume el desafío de comprometerse cómo pensábamos que el proceso podía en la construcción colectiva y cotidiana de incluirnos a todxs y sobre cómo queríamos que conocimiento crítico, del conocimiento como fuera nuestra formación, de acuerdo a qué arma para la transformación. Esta disputa profesionales queremos ser. Toda esta también se encuentra en nuestra carrera, de movilización y participación hizo que se forma cotidiana. Veamos un poco cómo... reconocieran demandas históricas que tenemos

lxs estudiantes como la necesidad de estudiar Una muestra de esto es lo que viene Historia y Economía Política; y también

sucediendo con la Reforma del Plan de organizamos instancias abiertas de discusión Estudios. entre los distintos claustros.1

Sobre cómo estos proyectos edifican nuestra carrera…

¡A otro perro con ese hueso!

1. Si te interesa conocer más de este proceso y las discusiones sobre nuestra formación, acercate a la mesa de El Viejo Topo- CAUCE, para pedirnos los boletines de la Comisión Abierta del Plan de Estudios y nuestra propuesta para el plan.

El Viejo Topo CAUCE es una agrupación cursada deben encontrarnos como sujetos que interviene políticamente en la facultad activxs de la transformación de la facultad. desde 1995. A su vez venimos construyendo Consideramos que la lucha por cómo enfrentar desde hace ya un año la Corriente el ajuste presupuestario, por cómo conseguir Antiburocrática Universitaria Contra la nuestro edificio único, cómo seguir debatiendo Explotación|UBA (C.A.U.C.E.|UBA), intervi- y rechazando aquellas leyes que buscan niendo conjuntamente en la vida política de la mercantilizar el conocimiento y avanzar en la Universidad. Entendemos a la universi- dad privatización de la universidad (¿un ejemplo?: la como un ámbito de disputa por la Ley de Educación Superior -LES-) no se orientación de la producción del encuentran escindidas de las conocimiento que en ésta se produce. anteriores, al ser parte de un Buscamos la construcción de un mismo proyecto de universi-conocimiento crítico que aporte a dad, que a su vez aportan a la las luchas de la clase trabajadora, y a perpetuación del orden la construcción de una sociedad sin vigente, favoreciendo a la opresorxs ni oprimidxs. inmovilidad de la manera en

En Trabajo Social orientamos que como sociedad hoy nos nuestra intervención a construir organizamos. Por eso nuestra un proyecto profesional que apuesta y propuesta es la aporte a los intereses y las organización de todxs quienes disputas de la clase trabajadora; a la somos parte de la vida universita-construcción de un profesional y estudiante ria, y avanzar en la producción de que se entienda perteneciente a dichas un conocimiento crítico como arma para disputas. Nuestra práctica se orienta en tres nuestra liberación. Fortalecer nuestra organiza-ejes, sin entenderlos fragmentados: académico, ción para avanzar en nuestras conquistas y profesional y gremial. Nos parece fundamental reivindicaciones… para continuar construyen-poder construir otro proyecto de profesión y do esa otra universidad, para seguir aportando universidad en su conjunto, y por esto partici- a la construcción de esa otra sociedad.par de los espacios de base que generamos y Te invitamos a que nos acompañes en esta construimos. Organizarnos y poder disputar búsqueda (siempre colectiva) a seguir debatien-junto a otrxs actores de la facultad, qué otra do, participando, aportando… a la construcción Universidad queremos Para qué otra Sociedad. de un Trabajo Social para una sociedad La lucha por los contenidos curriculares de emancipada.nuestra carrera, la reformulación de los planes Cualquier duda, consulta, propuesta, crítica de estudio, y las mismas instancias cotidianas de escribinos a: viejotopo@nodo50.org

Sacando los hocicos de la madriguera… Sobre quiénes somos estxs topxs…

"Instrúyanse, porque necesitaremos toda nuestra inteligencia... Conmuévanse, porque necesitaremos todo nuestro entusiasmo... y Organícense, porque necesitaremos de toda nuestra fuerza"

Antonio Gramsci

A fines del 2009 la participación de lxs Otro problema con el que nos encontramos estudiantes fue cerrándose cada vez más, siendo todos los años es en relación a las prácticas pre- completamente nula durante todo el 2010, año profesionales: compañerxs sin vacantes, oferta en el que sólo se promovieron desde la gestión horaria restringida, centros de prácticas que se reuniones con las cátedras, y se avanzó en 'caen' durante el año.pequeñas reformas 'ad hoc'(por ejemplo en el área de talleres), sin una mirada integral del ¡Tomemos la palabra en las aulas, proceso ni un acuerdo de la comunidad llenemos los pasillos de contenido y académica al respecto. Creemos que el 2011 va a discusión, sigamos organizándonos para ser una año clave para la definición del Plan de construir una práctica profesional que Estudios, ya que la gestión ha venido avanzado participe de la lucha por la transformación (silenciosamente) en un proceso que ya tiene de nuestra sociedad! más de 4 años... Porque el conocimiento será crítico o

La experiencia previa muestra que el grado de será cómplice... profundidad de nuestras discusiones y la fuerza de nuestra organización nos permiten incidir en el curso y la dirección del proceso de reforma. Avancemos en lo que queda del proceso, para dar un paso más hacia un Trabajo Social crítico y contrahegemónico!

Las marcas del Trabajo Social que hoy en día se produce en la facultad también se encuentran en aquellas cosas que vivimos como habituales. Por ejemplo, ¿te diste cuenta de la cantidad de materias que son cátedras únicas? ¿Por qué los talleres se organizan en “áreas” –y no cátedras- que dependen, además, de la Dirección de la Carrera? Sumado a esto, hacia fines del año pasado, la agrupación Lucía Cullen se negó en la Junta de Carrera a aprobar nuevas optativas para sumarse a la oferta de materias, entre las cuales se encontraba una que proponíamos desde El Viejo Topo- CAUCE sobre Trabajo Social y Movimientos Sociales (no te preocupes, si te fijás en nuestras propuestas para este año, vas a encontrar este seminario). Consideramos que una formación enriquecedora debe poder abrirse a diferentes perspectivas teóricas, sobre todo a aquellos enfoques críticos que discuten con nociones hegemónicas, y muy arraigadas en nuestra formación, como la fragmentación de la intervención en niveles (de acuerdo a los sujetos de la misma: individuo, familia, grupo, comunidad), la escisión entre teoría y práctica, el eclecticismo teórico, la falta de estímulo a la investigación, entre otros...

“El infierno de los vivos no es algo por venir: hay uno, el que ya existe aquí,

el infierno que habitamos todos los días,que formamos estando juntos.

Hay dos maneras de no sufrirlo.La primera es fácil para muchos: aceptar el infierno

y volverse parte de él hasta el punto de dejar de verlo.La segunda es riesgosa y exige atención y aprendizaje continuos:buscar y saber quién y qué, en medio del infierno, no es infierno,

y hacer que dure, y dejarle espacio”Italo Calvino