E S C U E L A P R I M A R I A” N I C O L A S R A N G E L ”

PRIMER GRADO GRUPO “A”CICLO ESCOLAR

2020-20211er Grado

BLOQUE 1PROFESOR SAMUEL CASTELLANOS TORRES

SEMANA 7 DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE DEL 2020ESPAÑOL

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUN

ES

LUNES: T01 PORTADA DE OCTUBRERealizar la portada del mes de octubre poniendo imágenes de las efemérides de este mes. No olvides anotar fecha título y numero de trabajo así como la numeración de las hojas y la firma del tutor.

Repasar las silabas con M, S, T, L, R y P.

ACTIVIDAD OPCIONAL•Con ayuda de un adulto, revisar el libro de lecturas para identificar animales en sus imágenes. Seleccionar cinco de ellos y escribir, como puedan, su nombre en el cuaderno.

MA

RTE

S

MARTES: T02: TRAZO CORRECTO DE… En una hoja de su cuaderno dividirla en cuatro partes, dibujar cada una de las letras en mayúscula y minúscula en grande para remarcarlas con 10 colores diferentes siguiendo el trazo correcto indicado con las flechas de las letras Tt, Ll, Rr, Pp.

Abajo de cada letra escribir un renglón de las letras mayúsculas y minúsculas correspondientes para remarcarlas 10 veces con rojo las mayúsculas y con lápiz las minúsculas.

Observar el ejemplo para realizar su trabajo igual en su cuaderno.

Repasar las silabas con M, S, T, L, R y P.

ACTIVIDAD OPCIONAL•Observar el cartel contenido en la página 50 de su libro de texto. Leer la información que se presenta.• Posteriormente, hacer preguntas sobre las partes que conforman un el cartel.• Analizar otros ejemplos de carteles, determinar qué elementos debe llevar un cartel y escribirlos en su cuaderno.

MIE

RC

OLE

S MIERCOLES: T03 MAYUSCULAS Y MINUSCULAS DE …Realizar una plana de las letras Mm, Ss, Tt, Ll, Rr, Pp cuidando el trazo correcto así como el utilizar el número correcto de cuadritos de acuerdo al tamaño indicado para las mayúsculas y minúsculas de lo contrario de nada servirá el trabajo pues esa es la intención de ésta práctica.(Recordar el trazo correcto de las letras anteriores).

Repasar las silabas con M, S, T, L, R y P.

JUEV

ES

JUEVES: T04 DICTADO DE PALABRAS CON M, S, T y L.

Realizar el dictado de las siguientes palabras en forma de lista y dibujar o pegar las imágenes correspondientes.1.- Tomate.2.- Tomás3.- Meta4.- Lista5.- Suelo6.- Loma7.- Isla8.- Sala9.- Miel10.- Tela

Repasar las silabas con M, S, T, L, R y P.

VIE

RN

ES

VIERNES: T05 DICTADO DE SILABAS CON M, S, T, L, R y P, una vez terminado el dictado descubrir las palabras que se formaron al unir las silabas 1 y 2, 3 y 4, 5 y 6, 7 y 8, 9 y 10 anotando las palabras formadas delante de cada pareja realizando o pegando la imagen correspondiente.1.- Pe2.- Ra3.- Re4.- Mo5.- Ra6.- Na7.- Ma8.- Pa9.- Pa10.- To

Repasar las silabas con M, S, T, L, R y P.

MATEMATICASSECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUN

ES

LUNES: T01 PORTADA DE OCTUBRE: realizar la portada del mes de octubre poniendo imágenes de las efemérides de este mes. No olvides anotar fecha título y numero de trabajo así como la numeración de las hojas y la firma del tutor.

MA

RTE

S

MARTES:T02 LA TIENDA DE JUGUETES 1Resolver la actividad “La tienda de juguetes (parte 1)”

ACTIVIDAD OPCIONAL Facilitar a los niños fichas rojas y azules. Indicarles que las primeras valen 10 y las segundas 1. Con

las fichas, jugar a formar cantidades menores a 15. Resolver las actividades de la página 35 del libro de texto, consistentes en usar las monedas hasta

completar el precio de los juguetes especificados.

MIE

RC

OLE

S

MIERCOLES:T03 LA TIENDA DE JUGUETES 2 Resolver la actividad “La tienda de juguetes (parte 2)”

ACTIVIDAD OPCIONAL Con un adulto, realizar la actividad “El dormilón”. Cada participante debe contar con 15 fichas dentro

de una caja, por turnos, uno se duerme mientras el otro retira cierta cantidad de fichas sin que se dé cuenta; al despertar debe contar las fichas de la caja y determinar cuántas le han quitado. Repetir varias veces la dinámica. L.T. pág. 36.

JUEV

ES

JUEVES: T04 Antes y después. Realizar la actividad “Antes y después”, consistente en escribir el antecesor y sucesor de diferentes

números.

ACTIVIDAD OPCIONAL Resolver la actividad “Estampitas”, consistente en completar colecciones de 15 elementos anotando

el número faltante. Posteriormente, comentar cómo le hicieron para calcular el número correcto. L.T. pág. 37.

VIE

RN

ES

VIERNES:T05 Problemas Realizar el ejercicio “Problemas”, consistente en resolver 3 situaciones problemáticas con los

números del 1 al 15.

ACTIVIDAD OPCIONAL Utilizar el material recortable 1 para jugar con un familiar a “Entre 11 y 15”. Por turnos, cada uno

destapará una tarjeta para que el otro jugador calcule cuánto le falta para llegar a un número especificado. L.T. pág. 38.

CONOCIMIENTO DEL MEDIOSECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUN

ES

LUNES: T01 PORTADA DE OCTUBRE: realizar la portada del mes de octubre poniendo imágenes de las efemérides de este mes. No olvides anotar fecha título y numero de trabajo así como la numeración de las hojas y la firma del tutor.

ACTIVIDAD OPCIONAL Mostrar a los niños croquis de lugares específicos. Identificar sus elementos y determinar para qué sirven los

símbolos. Hacer un listado de los elementos que se encuentran alrededor de la casa de cada niño. Elaborar un croquis con estos elementos, utilizando simbología. L.T. pág. 35. Explicar el croquis a un familiar y platicar qué hay alrededor de su casa.

VIER

NES

VIERNES: T02 “¿Cómo llego desde mi casa?Realizar el ejercicio “¿Cómo llego desde mi casa?, consistente en elaborar un croquis desde su casa hasta un lugar específico elegido por los niños.

ACTIVIDAD OPCIONAL Seguir las pistas para completar el croquis de la isla del tesoro. L.T. pág. 36. Elegir un lugar para esconder el tesoro y darle pistas a un familiar para que lo dibuje en el espacio correcto.

L.T. pág. 36. Mostrar el croquis de su casa a un adulto y hacer comentarios sobre cómo pueden mejorarse. L.T. pág. 37. Elaborar una conclusión sobre la utilidad de los croquis y escribirla. L.T. pág. 37.

SOCIOEMOCIONALSECUENCIA DE ACTIVIDADES

MA

RTE

S

MARTES: T01 PORTADA DE OCTUBRE: realizar la portada del mes de octubre poniendo imágenes de las efemérides de este mes. No olvides anotar fecha título y numero de trabajo así como la numeración de las hojas y la firma del tutor.

Platicar sobre situaciones que los hacen sentirse mal o incómodos, ya sea en el salón de clases, en la calle, con otros familiares o en su casa.

Observar el siguiente video sobre las emociones e identificar cuáles de ellas les gustaría experimentar en casa o en la escuela.

https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g

FORMACION CIVICA Y ETICASECUENCIA DE ACTIVIDADES

MA

RTE

S

MARTES: T01 PORTADA DE OCTUBRE: realizar la portada del mes de octubre poniendo imágenes de las efemérides de este mes. No olvides anotar fecha título y numero de trabajo así como la numeración de las hojas y la firma del tutor.

Explicar a los niños que los datos personales son importantes ya que dan identidad, asimismo señalar la importancia de cuidarlos y solo otorgarlos en situaciones necesarias.

Con apoyo de un adulto o más familiares, representar las siguientes situaciones en las que se les solicitan a los niños sus datos personales:

o El doctor pide tu nombre y fecha de Nacimiento antes de atenderte.o La maestra pide el nombre de tus papás y tu dirección para el directorio del grupo.o Un desconocido te pide que le digas dónde vives y a qué escuelas asistes.

En cada situación explicar: ¿quién pide los datos?, ¿para qué los quiere?, ¿es correcto que se los des?, ¿dar tus datos puede ponerte en riesgo?, ¿cuál es la importancia de proteger los datos personales? L.T. pág. 24. (actividad adaptada al aprendizaje a distancia).

ARTISTICASECUENCIA DE ACTIVIDADES

Jueves: T01 PRIMERA COREOGRAFIASeleccionar una ronda o canción de tu agrado y realizar una presentación de la misma imaginando que tú eres el o la artista (realizar el baile y/o canto para presentar caracterizado con lo que tengas en casa).

Practicar toda la semana para hacer y enviar la presentación el día viernes.Enviar un video de un minuto como máximo de tiempo.