ESPACIOS DE ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA

EDUCACIÓN VIRTUAL

TELEENSEÑANZA

TELEASISTENCIA

TELECONFERENCIA

AUDIO-ESTUDIO

SISTEMAS DE CONVERSACIONES

ESCRITAS

EDUCACIÓN VIRTUAL

FUENTES EPISTEMOLÓGICAS

CONSTRUCCIONISMO APLICADA A LA INFORMÁTICA

EDUCATIVA

Propone que el conocimiento es una construcción por parte del sujeto.

El medio es un escenario que media en el desarrollo de conflictos cognoscitivos que mueven al sujeto para su resolución.

El desarrollo de las operaciones son mecanismos internos y reversibles, derivados de la interacción activa del sujeto con el entorno.

TEORÍA PIAGETIANA O CONSTRUCTIVISMO

El sujeto es un sujeto psicológico-social.El desarrollo cognitivo: interiorización de

interacciones y del manejo del lenguaje que se construyen social y culturalmente.

La cultura: papel preponderante en el desarrollo cognoscitivo , pues el lenguaje tiene un origen social.

La acción de un sujeto: es una actividad realizada en un contexto de interacción con otros sujetos y herramientas culturales.

La mediación: interiorización socio-histórica y cultural de las actividades y de los comportamientos.

TEORÍA SOCIO-CULTURAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

La vivencia de la construcción del conocimiento: se facilita en la medida en que se tiene acceso a materiales que permiten percatarse del dominio de las propias acciones.

Lenguaje Logo: herramienta educativa interactiva, sirve para transformar, representar y obtener una construcción material de los pensamientos.

Aprendizaje: juego de construcciones, mediado por los materiales, procesos de programación y principios matéticos.

El aprendizaje se visualiza en la construcción de micromundos facilitados por los eventos progamados.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL