Dentro del inmenso mar de opciones que ofrece la Web 2.0, el Blog es para los

estudiantes y profesores una bitácora del proceso educativo, un espacio para

preguntar, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.

Este tipo de página web, se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos

más popular de la Web 2.0 y el preferido de los ámbitos académicos.

Desde los primeros blogs que eran simples componentes actualizados de sitios

web comunes, a los cuales, medió una evolución de las herramientas que

facilitaron la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados

de forma cronológica, haciendo que el proceso de publicación se dirija hacia

muchas más personas, y no necesariamente con conocimientos técnicos.

Los blogs y las herramientas Web 2.0 han adquirido una dimensión social

impensada, tanto por su penetración, como por la calidad y variedad de sus

contenidos, llegando incluso a ser motivo de inspiración para obras literarias,

teatrales y producciones cinematográficas.

¿QUÉ ES UN BLOG?

Blog es la abreviatura de weblog. Literalmente significa bitácora web. Es un

término que se usa para referenciar sitios web que mantienen información

cronológica y que se renueva constantemente.

Un Blog también puede definirse como un sitio Web donde el usuario realiza

publicaciones diarias, ordenadas cronológicamente, sobre cualquier tema: un

diario personal, un espacio de colaboración, una fuente de noticias impactantes,

una colección de vínculos, etc.

Un blog se actualiza con frecuencia, y su autor publica artículos, opiniones y

enlaces a otros recursos de la web, y ofrece la posibilidad de que el resto de

usuarios realice comentarios sobre sus ideas o publicaciones. Estos usuarios

visitantes se convierten a su vez en co-autores del Blog al dejar sus opiniones o

cometarios.

En síntesis, los blogs son herramientas ideales para fomentar la comunicación

multidireccional y la difusión de información.

COMPONENTES

Para entender mejor lo que es un blog es útil conocer los componentes principales

del mismo:

Un área de contenido principal con artículos listados cronológicamente,

donde los más nuevos se muestran primero que los demás. En los artículos

se pueden incluir fotos, videos y audio.

Incluyen una lista de entradas de los textos o artículos del autor del blog.

La mayor parte de los blogs ofrecen la oportunidad al visitante de

interactuar con el autor mediante un sistema de comentarios sobre los

mismos.

Tienen un calendario y archivo electrónico que le permite al lector acceder a

los artículos que se han publicado en diferentes fechas.

Los artículos y entradas de un blog pueden ser clasificados en categorías,

lo cual permite organizarlos de forma más efectiva.

Poseen listas de enlaces y blogs favoritos del autor conocidos como

“blogrolls”.

Contienen mecanismos para ser sindicados fácilmente ya que generan un

archivo RSS con el contenido que se necesita para que programas

conocidos como agregadores puedan leerlos.

Para cada entrada o artículo en el blog se genera un enlace permanente

(“permalink2) que facilita el que otras personas puedan enlazarlos ya que

ese enlace no cambiará.

Poseen la función de “ping” (avisos) que permite notificar a ciertos servicios

que el blog ha sido revisado.

Incluyen una funcionalidad que se conoce como “trackback” la que permite

conocer cuando otros blogs están haciendo referencia a nuestro blog.

Poseen una función de búsqueda que facilita encontrar el material que se

haya publicado en el blog.

Una característica esencial de los blogs son los hipervínculos que forman

parte del contenido del mismo. Un weblog es esencialmente un documento

que constantemente enlaza a otros.

USOS EDUCATIVOS DEL BLOG

Johnson (1992) sostiene “que el conocimiento siempre se genera bajo una

continua negociación y no será producido hasta que los intereses de varios

actores estén incluidos, y propone tres tipologías diferentes de aprendizaje:

1. Aprenderhaciendo (learning by doing)

2. Aprenderinteractuando (learning by interacting)

3. Aprenderbuscando (learning by searching)

Ludvall (2002), agrega a esta taxonomía un cuarto tipo de aprendizaje, que

representa el valor esencial de las herramientas Web 2.0 y que está basado en la

idea de compartir información, conocimientos y experiencias:

4. Aprendercompartiendo (learning by scharing)

Estas cuatro tipologías de aprendizaje se encuentran presentes en los blogs, lo

que convierte a estos en valiosas herramientas para utilizar en el proceso de

enseñanza – aprendizaje.

ALGUNOS EJEMPLOS

Los blogs son fuentes de información y canales de comunicación multidireccional

asíncrona entre los integrantes de una comunidad educativa, por ello podríamos

trabajar sobre:

a) Blog docente: Es un espacio donde los profesores pueden almacenar y

ordenar materiales e información de interés para su trabajo académico.

Puede incluir el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo

tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para

el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos

de clase y del centro educativo. También puede incluir enlaces a los blogs

de los estudiantes y otros profesores.

b) Blog del estudiante: Aquí los alumnos pueden tomar apuntes, llevar un

calendario académico, escribir comentarios personales sobre noticias, etc.

Todos pueden ser vistos y ver los blogs de sus compañeros, y a través de

esto tener mejor conocimiento de su grupo de estudios. Pueden publicar

aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores, los que

podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y

valoraciones.

c) Blog diario de clase: Un grupo de alumnos puede resumir lo que se ha

hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imágenes. El

profesor lo revisará y valorará; también puede complementarlo con

comentarios. Su consulta resulta una magnifica herramienta para repasar

temas a lo largo del curso, para que los alumnos que no han podido asistir

a clase un día se pongan al corriente.

d) Blog de actividades: El profesor plantea preguntas sobre determinados

contenidos de la asignatura, en muchos casos abiertas a múltiples

perspectivas, y ejercicios que los alumnos van realizando de manera

individual o grupal con sus aportaciones: contestaciones a las preguntas,

enlaces web que complementan los contenidos, etc.

e) Blog del periódico digital: Los estudiantes, los docentes, no docentes y

graduados pueden sostener diferentes blogs que ofician de periódicos

digitales, informando sobre sus actividades y recibiendo respuestas de la

comunidad a través de los comentarios.

f) Blog de temas de interés social o general:Cualquier integrante de una

comunidad educativa, con intereses puntuales sobre temas de arte,

ciencia, tecnología, política, etc., publica su blog con opiniones del autor,

enlaces y noticias sobre el tema. A través de los comentarios puede abrir

ricas discusiones que mejoran la calidad del blog.

BLOGGER

Blogger es el sistema de gestión de blogs de Google, creado por PyraLabs, y

seguramente, es el más popular de la red. Mantener un blog en Blogger es

sumamente sencillo y que las opciones son sólo las mínimas y necesarias para

llevar a cabo la publicación. Posee un panel de escritura sencillo, con las opciones

de edición más conocidas, con una interfaz de fácil comprensión. Las direcciones

de los blogs generados en Blogger serán del tipo

http://www.nombredelusuario.blogspot.com

Para el diseño gráfico del blog se puede optar entre varias plantillas provistas por

Blogger, y con conocimientos básicos de programación se le puede personalizar.

También permite gestionar comentarios e incorporar al blog agregados a los que

Blogger llama “gadgets”, que enriquecen nuestra publicación con videos, enlaces,

noticias, búsquedas, scripts, etc…