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25 de Abril de 2016.

Grupo 2.

Están haciendo una presentación a través de un programa de tv “pequeños talentos”

Innovación a través de un programa de TV.

Etapa de ed. Infantil -> creatividad ¿Qué ocurre para que algunos talentos se queden

frustrados?

Se centra en la búsqueda de talentos.

El talento debe de ser estimulado y formado, intervención de las familias. -> ideas.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: La exposición ha sido muy innovadora y

dinámica. El tema escogido es una propuesta que aún debe de fomentarse en las aulas, pues los

talentos se dejan a un lado.

Opinión crítica: ha sido una exposición amena y divertida.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Es sin duda una propuesta innovadora porque no

se limitan solo a la teoría, sino que han presentado el tema de una forma orignial, a través del

programa "pequeños talentos". Así consiguen que interioricemos mejor el tema tratado y que

sea más ameno.

Opinión crítica: La exposición me ha gustado mucho, pero creo que ha faltado algo más

de teoría.

Grupo 8.

Propuesta de innovación para favorecer la inclusión educativa en niños con deficiencia

auditiva. Trabajar de manera globalizada.

Objetivos: lograr la inclusión, trabajar con métodos alternativos a la lengua oral.

Plan de acción durante una semana, pero, durante todo el curso escolar estas actividades

serán trabajadas. Debería institucionalizarse ese proyecto innovador en el centro.

Representación de una historia “Don Quijote” a través de la lengua de signos, se trabajan

también las vocales, se trabajan todas las áreas curriculares de manera conjunta.

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Reflexión Sherezade Martínez Sotos: Debería impulsarse asignaturas optativas para

todos los niveles de este tipo, es importantísimo comunicarnos con personas sordas, tanto como

hablar inglés.

Opinión crítica: claridad a la hora de la exposición.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Es una propuesta innovadora porque, como hemos

podido observar, hacen un importante hincapié en la lengua de signos. Es importante conocer

la lengua de signos por si se nos presenta un alumno con deficiencia auditiva, para que tanto

nosotros como él se adapte correctamente en el entorno del aula.

Opinión crítica: Una exposición muy trabajada y amena. La aportación de mi

compañera Marta ha sido impresionante, ya que conoce a la perfección la lengua de signos.

Grupo 9.

Introducción a la literatura clásica y la historia.

Acercar a los niños de infantil a la literatura y a la ciencia a través de las tic.

Han utilizado códigos QR, para resolver quién inventó la rueda, la bombilla y el

teléfono.

Introducir a la literatura: El Principito, Don Juan Tenorio de José Zorrilla, Don Quijote

de la Mancha, y Romeo y Julieta. También se ha utilizado código QR. Interactúan con el

público.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: La literatura, la ciencia y la historia se pueden

implantar en educación infantil, desde todos los niveles de esta etapa. Educar en cultura es

mejorarles el futuro.

Opinión crítica: divertida y amena con los códigos QR.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Me parece innovadora esta propuesta porque es

importante que también los niños conozcan las mejores obras de la literatura y, sobre todo, que

las representes.

Opinión crítica: Me ha gustado la exposición, pero lo que más, los vídeos de los niños

representando las diferentes obras de la literatura.

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Miriam Sánchez.

El aprendizaje basado en proyectos. Parte del constructivismo. No es lo mismo el

trabajo por proyectos que el aprendizaje basado en proyectos (proyectos que surgen desde el

alumno)

Ha contado un cuento con lenguaje de signos, innovador y entretenido. Un ABP.

El ABP se puede trabajar cualquier área. A nivel de aula, de ciclo, y de centro.

WebQuest: meterte a una página guiada, la crea el profesor y guíamos a los niños a

través de las TIC. Para trabajar contenidos.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: El aprendizaje basado por proyectos les ilusiona

mucho a los niños, aprenden con más emoción, lo más importante en Educación Infantil. Esta

propuesta es una puerta para abrir otras propuestas innovadoras.

Opinión crítica: excelente comunicadora Miriam Sánchez, ha sabido mantener la

atención del público.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Que los niños expresen correctamente sus

emociones, es buena señal. Es importante que las interioricen. Así sabrán expresarse y

comunicarse.

Opinión crítica: Ha sido una exposición muy ilustrativa. La presentación del cuento en

lengua de signos ha sido, sin duda, lo mejor de la exposición.

Grupo 13.

Burnout -> presencia de estrés en el docente. Sala de profesores adaptada para reducir

el estrés.

Actividad con código QR en el patio con un mensaje motivador.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: El conocimiento del burnout es bueno para poder

poner en marcha estrategias de evitación o de mejora para esta situación. Exposición agradable,

pues una actividad se ha realizado al aire libre.

Opinión crítica: entretenidos los ejercicios al aire libre, como método de relajación.

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Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Es una propuesta muy innovadora ya que, aparte

de que han tratado un tema interesante, hemos salido al patio y se ha hecho más ameno. Todos

deberíamos de conocer este síndrome para poder idear estrategias de prevención o de mejora.

Opinión crítica: Muy bien explicado el tema en la exposición pero, aún así, creo que ha

sido un poco breve.

27 de Abril de 2016.

Grupo 11.

Promover estilos de vida saludables a través de las tic. Apps para fomentar una vida

saludable.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Promover estilos de vida saludables a través de las

TIC es una manera de inculcar los buenos hábitos alimenticios a los niños. Realizar alguna

actividad con la pirámide alimenticia es original y con ella los niños aprenderían mucho más.

Opinión crítica: La exposición me ha gustado pero me ha sabido a poco. Yo hubiera

ideado más actividades.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: La toma de conciencia de la salud a través de las

aplicaciones de móvil es un método eficaz para que los niños interioricen hábitos para su salud.

Opinión crítica: la exposición ha sido estable de contenido y la idea era buena.

Grupo 7.

Escuelas Imán. EE.UU. y México. Atraer a profesores y estudiantes de diferentes

lugares.

El tema es la interculturalidad. Evitar lenguaje racista. Es España no hay escuelas de

este tipo.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Las escuelas imán, es una de las propuestas más

innovadoras y originales que he conocido. Que los niños conozcan las demás culturas es

esencial y es importante para evitar la discriminación y favorecer el compañerismo y la

inclusión. También es importante para que conozcan las costumbres y creencias de otros países.

Opinión crítica: Ha sido una exposición original y amena.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: El tema de la multiculturalidad se debe de trabajar

en todas las aulas de educación infantil, para formar futuras personas con un pensamiento

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abierto a todas las culturas, lo que es lo mismo, a futuros aprendizajes no solo conceptuales, si

no, también emocionales y sociales.

Opinión crítica: la exposición ha sido divertida y han sabido transmitir el mensaje.

Grupo 6.

Bullying. Estrategias para que los profesores sean capaces de hacer frente al bullying.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: El bullying y ciberbullying deben tratarse en las

aulas y concienciar a todos de lo importante qué es, y así, poder evitarlo en la medida de lo

posible.

Opinión crítica: Los vídeos y grabaciones no se oían con claridad. Aún así me ha

parecido una exposición interesante.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: El bullying es una tarea pendiente a prevenir

dentro de las aulas, se necesita más formación del profesorado en este aspecto, pues aún, hoy

en día existen docentes que no saben cómo reaccionar.

Opinión crítica: la exposición ha abierto en la mente del público un tema del que todos

los futuros docentes deberían estar informados.

Grupo 10.

Robótica en Educación infantil. Este proyecto cumple los principios de la innovación.

Conexión de skype con una profesora.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Las nuevas tecnologías son muy importantes hoy

en día y, por ello, los niños también deben saber manejarlas. El uso del robot en las aulas les

motiva y les hace tener ganas de aprender.

Opinión crítica: Me ha gustado mucho la entrevista a Raquel Bonilla, maestra de

infantil. Ha dejado claro lo bueno que es usar las TIC en el aula de Educación Infantil.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: Promover la robótica en las aulas de educación

infantil es introducirlos en su futuro, porque un docente debe apostar por una educación

"futurista".

Opinión crítica: la conexión vía Skype con una clase de Educación Infantil ha sido muy

innovador.

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2 de Mayo de 2016.

Sara.

Aulas multisensoriales.

Las aulas multisensoriales, son aulas para potenciar los sentidos de los niños, provistas

con la última tecnología. En ella podemos motivar a los alumnos al aprendizaje, en edades tan

tempranas están descubriendo el mundo por sus sentidos.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Incluir aulas multisensoriales en los centros es una

propuesta muy innovadora y se debería plantear en todos y cada uno de ellos. Estas aulas son

esenciales, sobretodo, para los niños que sufran algún tipo de discapacidad ya que, gracias a

ellas, interactúan con el medio a través de la estimulación de sus sentidos. A través de estas

aulas adquieren una serie de aprendizajes por medio del descubrimiento.

Opinión crítica: Es una de las exposiciones de mayor interés para mí. Me han gustado

las aportaciones de la compañera a través de su experiencia en el colegio y la realización de las

botellas multisensoriales.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: Trabajar conceptos básicos del currículo a través

de las aulas sensoriales fomenta en los niños un aprendizaje significativo. Por eso es tan

necesario trabajar con los niños de educación infantil a través de sus sentidos, pues son las

puertas que tienen hacia el conocimiento y el descubrimiento.

Opinión crítica: la exposición ha sido amena y relajante.

Grupo 12.

Comunidad de Aprendizaje Las Norias. Tertulias senso-literarias.

Comunidades de aprendizaje: todos los miembros de la comunidad educativa se

implican en el aprendizaje de los alumnos. Las escuelas están abiertas a los padres para que

ellos puedan opinar en la educación de sus hijos. Esta propuesta innovadora lleva a cabo un

tono sentimental dentro de las comunidades de aprendizaje.

Innovar no es solo introducir inventos, innovar es plasmar la creatividad.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: A través de las comunidades de aprendizaje, todos

podemos participar (no sólo profesores, sino también familiares, miembros de asociaciones,

etcétera), y ayudar al aprendizaje y al desarrollo de los alumnos en la escuela. Que ésta se abra

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también a los padres es esencial para que opinen y participen en el desarrollo de sus hijos. Es

un proyecto de innovación que ya se ha llevado a cabo en algunos centros pero que debería

implantarse en todos.

Opinión crítica: Ha sido muy interesante el vídeo donde se le da a la niña de infantil el

tiempo necesario para leer.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: Las comunidades de aprendizaje como proyecto

innovador con mejoras más que demostradas, son una propuesta mediante la cual la sociedad

se puede implicar en la educación, pues si la educación es para la sociedad en general, la

sociedad puede implicarse también la educación y dar un tono emotivo y sentimental es un

proceso innovador para las comunidades de aprendizaje.

Opinión crítica: el toque sentimental que le han dado ha sido original.

Grupo 4.

Competencia digital vs juegos tradicionales.

Este proyecto innovador se basa en la gamificación: utilizar un sistema de juegos con

todos sus componentes. Los niños mientras juegan aprenden, cuando juegan y no aprenden se

aburren.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Una vez más, podemos ver como los juegos

tradicionales tienen un papel importantísimo en la escuela. Pero que se puedan trabajar a través

de la competencia digital, es una propuesta que debería implantarse en todos los centros. Los

niños aprenden mucho más a través del juego y desarrollan la autonomía y la confianza.

Opinión crítica: Gracias a la salida al patio y disfrutar participando en los juegos

tradicionales que han propuesto, ha hecho que nos demos cuenta de la importancia de éstos y

su uso en las aulas.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: El echo de que, los juegos tradicionales se puedan

trabajar a través de la competencia digital supone un proyecto innovador que debería

implantarse en todos los centros, pues se trabajan juegos tradicionales a través de una

competencia tan joven.

Opinión crítica: los juegos al aire libre han sido muy educativos.

4 de Mayo de 2016.

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Grupo 3.

Desarrollo sostenible.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Me han gustado mucho las actividades expuestas

por mis compañeras, ya que tratan sobre los animales en peligro de extinción, el reciclaje, el

consumo de agua, etcétera. Son actividades necesarias para concienciar a los niños de los

problemas ambientales y de cómo pueden o deben poner de su parte para tratar de

solucionarlos.

Opinión crítica: Una exposición clara, donde las actividades propuestas por mis

compañeras me han parecido interesantes e importantes para concienciar a los alumnos.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: temas de este tipo se deberían de trasladar a las

aulas de educación para fomentar en los niños el pensamiento crítico en relación con el

desarrollo sostenible.

Opinión crítica: la exposición ha sido una manera de concienciar a los futuros docentes.

Rosa Belmonte.

Técnicas de mindfulness para niños.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Gracias al mindfulness, podemos conseguir que

los niños comprendan bien el lenguaje corporal, podemos hacer desaparecer el estrés y el

sufrimiento, aumentar su concentración, mejorar sus habilidades sociales, regular sus

emociones... Se puede aplicar tanto en niños que sufran algún tipo de enfermedad mental o

trastorno, como en los que no. En definitiva, si desarrollamos técnicas de mindfulness,

ayudaremos a incrementar la atención de los niños y también su sensación de bienestar.

Opinión crítica: Ha sido una exposición breve, pero el tema tratado es novedoso y es

muy importante que se trabaje en las aulas de infantil.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: el mindfulness es una técnica de relajación mental

y física que sería aconsejable enseñar a los niños, así en un futuro sabrán llevar a cabo

estrategias para controlar el estrés.

Opinión crítica: la exposición ha sido relajante y amena.

Grupo 1.

Cuidemos nuestro planeta.

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Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Como sabemos, sobretodo hoy en día, es

importantísimo cuidar nuestro planeta. La importancia de enseñar a los niños a reciclar o a

cuidar las plantas es un gran paso para mejorar el medio ambiente. Por eso, desde infantil,

debemos de inculcarles actividades de cuidado y respeto.

Opinión crítica: Ha sido también una exposición bastante breve pero las actividades

propuestas por mis compañeros han sido interesantes.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: concienciar a los niños sobre temas de este tipo es

importante, para fomentar en un futuro ciudadanos comprometidos con el medio donde viven.

Opinión crítica: los juegos propuestos son aplicables a educación infantil y primaria,

entonces es un buen método para enseñar a los niños.

Grupo 14.

Animación sociocultural.

Reflexión Natalia de la Osa Lapeña: Con la animación sociocultural se pretende animar

a los niños y que aprendan a vivir el tiempo libre de forma creativa y participativa. Es

imprescindible que nosotros nos mostremos activos, alegres y participativos, para que los niños

se impliquen en las actividades y disfruten de ellas.

Opinión crítica: Aunque la exposición ha carecido de teoría, ha sido muy divertida y

amena.

Reflexión Sherezade Martínez Sotos: fomentar la participación y el trabajo en grupo es

uno de los objetivos sobre los que se rige la educación infantil, y a través de la animación

sociocultural es una buena técnica.

Opinión crítica: amena y entretenida, fomenta el trabajo en equipo.