UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SIMPOSIO

“LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA FRENTE A LAS NECESIDADES

SOCIALES CONTEMPORÁNEAS Y A LA EMPLEABILIDAD”

PROPÓSITO:

• Mostrar un nuevo campo de formación profesional en México ante necesidades educativas acotadas a dimensiones locales, municipales, estatales y nacionales con actores sociales públicos y privados.

PROGRAMA

• MÓDULO 1. “Las necesidades educativas en ámbitos de intervención”

TEMA:1. Ámbitos emergentes y necesidades

educativas atendidos por la intervención 2. La licenciatura en intervención educativa.

Una respuesta a las necesidades sociales actuales.

• MÓDULO 2: “El enfoque por competencias profesionales en la intervención educativa”

TEMA:1. La formación de profesionales en contextos

complejos 2. Competencias profesionales: entre las

necesidades sociales y la intervención educativa.

• MÓDULO 3. “Intervención educativa”

TEMAS:

1. Construcción de la identidad social del interventor educativo

2. Nuevos sentidos en el campo de la intervención educativa

• Reordenamiento de la Oferta Educativa de las Unidades UPN

• Diagnósticos estatales para reconocer los ámbitos emergentes de México y así atender las necesidades educativas del país.

• En el 2002 las abuelas, madres e hijas fueron testigos del proyecto denominado Licenciatura en Intervención Educativa (LIE)

• Forma profesionales comprometidos con la educación y capaces de desempeñarse en diversos campos con proyectos alternativos para solucionar problemas socioeducativos y psicopedagógicos enmarcados por los ámbitos emergentes sociales.

• Hoy, la UPN le apuesta a un nuevo proyecto para la formación de profesionales educativos que intervengan en los ámbitos emergentes que las abuelas, madres e hijas observamos y/o vivimos cotidianamente.

Licenciatura en Intervención Educativa Licenciatura en Intervención Educativa (LIE)(LIE)

• Creando ambientes de aprendizaje para incidir en el proceso de construcción de conocimiento de los sujetos.

• Realizando diagnósticos educativos.• Diseñando programas y proyectos pertinentes para

ámbitos educativos formales y no formales.• Asesorando a individuos, grupos e instituciones.• Planeando procesos, acciones y proyectos educativos

en función de las necesidades de los diferentes contextos y niveles.

• Identificar, desarrollar y adecuar proyectos educativos que respondan a la resolución de problemáticas específicas.

• Evaluando instituciones, procesos y sujetos y• Desarrollando procesos de formación permanente y

promoverla en otros.

A partir de un programa con:–Pertinencia y flexibilidad–Orientada por las competencias y a la

intervención–Un modelo centrado en el aprendizaje –Una modalidad escolarizada y–Un trabajo tutorial

Interventor(a)Interventor(a)• Los precursores de l@s interventoras(es) podríamos ubicarlos

en el México prehispánico. Sin embargo, la UPN le apuesta a la construcción profesional

• Algunas posibles características de los nuevos ámbitos emergentes:– El desdibujo de las fronteras entre lo público y lo privado,– La ruptura de la homogeneización, – El surgimiento de la multiplicidad de lenguajes y diversidad de

problemas y– La construcción de sujetos que atraviesan de ida, vuelta y regreso las

dicotomías racional-irracional, consciente-inconsciente, sincrónico-diacrónico, teoría-sentido común