UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

BIOFÍSICA

TEMA:

¿CUÁL DE LOS TIEMPOS SE TOMA COMO CORRECTO?

INTEGRANTES:

Argomedo Alquizar, Elizabeth

Laurente Mejía, Brenda

CICLO: IV

SECCION: A

Trujillo - Perú

2014

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¿CUÁL DE LOS TIEMPOS SE TOMA COMO CORRECTO?

1. INTRODUCCIÓN

La velocidad de reacción representa la capacidad de nuestro sistema nervioso para recibir un estímulo, identificarlo, decidir si fuera preciso y enviar una respuesta a la musculatura para responder. En las situaciones reales tanto deportivas como cotidianas aparecen las dos formas, ya que los movimientos veloces no aparecen nunca espontáneamente y siempre representan una reacción ante algo.

Cuando una persona tiene que realizar una acción de respuesta a un estímulo dado (visual, auditivo y táctil), transcurre un cierto tiempo entre la recepción del estímulo y la ejecución de la acción, este intervalo de tiempo se conoce como tiempo de reacción de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando una persona que conduce un vehículo tiene que frenarlo luego de visualizar un obstáculo en el camino, o cuando un atleta en la línea de partida debe decidir que empieza la carrera después de que escucha la señal de largada dada por el juez de la competencia. Estas demoras en la reacción están reguladas por dos efectos. El primero es el tiempo de tránsito del estímulo en los órganos sensibles correspondientes. El segundo tiene que ver con el tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y el movimiento muscular.

El tiempo de reacción, llamado también latencia de la repuesta, comprende el tiempo de los órganos de los sentidos, el tiempo cerebral, el tiempo del nervio y el tiempo muscular. (Castañeda rodríguez, 1981).

2. OBJETIVOS

- Calcular el tiempo de reacción promedio de una persona mediante un experimento recreacional.

- Medir el tiempo de reacción de una persona ante estímulos visuales y auditivos.- Determinar el error asociado a la medida de los datos obtenidos en el experimento

mediante teoría de errores.

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3. FUNDAMENTO TEÓRICO

Para determinar el valor real de una magnitud física, se realizan medidas de ella, normalmente mediante la cuenta de un número de sucesos o por comparación con una unidad de medida. Por el propio procedimiento es imposible determinar el valor verdadero (x0) de la magnitud en cuestión. Todos los valores medidos (xi) sufrirán errores debidos a la limitada precisión de los aparatos de medida y los sentidos del observador, así como a otras razones intrínsecas de la estructura de la materia (indeterminación, etc).

Propongamos la realización de la medición de una cantidad física y que, para comprobar nuestro trabajo, volvemos a realizarla. Lo más probable es que obtengamos un resultado ligeramente diferente del primero. ¿Cuál se toma como "correcto"? o ¿Cuál será el más “preciso”?. Ante esta ambigüedad de resultados, la reacción es intentarlo de nuevo para tener la esperanza de que, tal vez, la nueva medición coincida con el primero o el segundo. Si midiéramos más veces, 50 por ejemplo, encontraríamos que hay valores que coinciden entre sí, pero muchos otros no. Con tantos datos, ¿cuál es el que se debe escoger?

Pero debemos tener claro, que al lidiar con muchos datos, es que podemos realizar un histograma. Un histograma es un gráfico de la representación de distribuciones de frecuencias, en el que se emplean rectángulos dentro de unas coordenadas, en palabras más sencillas, es colocar nuestros datos en el eje X y Y obtenidos del trabajo experimental. X siendo el tiempo obtenido y en el eje Y la cantidad de veces que se realizó.

Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3

Alumno 4

Alumno 5

Alumno 6

Alumno 7

Alumno 8

Alumno 90

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25

Rapidez muscular

Rapidez muscular

Para entender mejor debemos saber los siguientes conceptos:

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4BIOFÍSICA

MEDICIÓN: Es el proceso por el cual se asigna un número a una propiedad física de algún fenómeno con propósito de comparación, siendo este proceso una operación física en la que intervienen necesariamente tres sistemas: El sistema objeto que se desea medir; el sistema de medición o instrumento y el sistema de comparación que se define como unidad y que suele venir unido o está incluido en el instrumento.

ERROR DE MEDIDA: Los errores que presenten las medidas pueden ser sistemáticos o aleatorios. Los sistemáticos se deben al empleo de instrumentos mal calibrados (p.ej. un reloj que atrasa) o al no tener en cuenta efectos que influyen en la medida (como el rozamiento del aire en el movimiento de un proyectil). Los errores sistemáticos, por tanto, estarán presentes en todas las medidas. A menudo pueden deducirse a partir de los resultados del propio experimento. Los errores aleatorios, por el contrario, no se pueden evitar. Son debidos al observador, que debe procurar mantenerlos lo más pequeños posible y estimar su valor, o bien reflejan la dispersión propia de la magnitud medida al repetir la experiencia. Este error de medida permite al observador juzgar acerca de la exactitud de su medida.

INCERTIDUMBRE: Es el error experimental y se puede expresar de diversas maneras, siendo las más usuales: La desviación típica o estándar, la desviación promedio, el error probable, etc.

- Media o promedio: Es tal vez el más conocido y se obtiene sumando todos los datos y luego dividiéndolo entre el número de datos. Matemáticamente:

- Desviación estándar: Esta cantidad se calcula de la siguiente manera: a cada uno de los datos se le resta el valor promedio, y cada diferencia se eleva al cuadrado; luego, todas las diferencias al cuadrado se suman, y el total se divide entre el número de datos existentes; por último, al resultado se le aplica la raíz cuadrada. Lo anterior se resume en la siguiente expresión matemática:

4. EQUIPOS Y MATERIALES

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- 01 cronometro.

- 01 grupo de estudiantes (9 integrantes).

5. PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

1. PASO 1: Formamos un grupo de 9 alumnos para realizar este experimento.

2. PASO2: Configurar el cronómetro presionando el botón A para iniciar y el botón B para controlar el tiempo.

3. PASO 3: Recolección de datos.

N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tiempo de reacción muscular (s)

0.21 0.19 0.13 0.15 0.15 0.16 0.19 0.13 0.15

6. RESULTADOS OBTENIDOS

Tabla 1

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Valor más probable:

Error absoluto:

Error relativo:

Error porcentual:

X= 0.16

X= 0.0079

X= 0.049

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7. CONCLUSIONES

- De acuerdo con lo que hemos observado, y los datos obtenidos en los ejercicios, tenemos en claro que para determinar el valor real de una magnitud física, se realizan medidas de ella, normalmente mediante la cuenta de un número de sucesos o por comparación con una unidad de medida. Por el propio procedimiento es imposible determinar el valor verdadero (x0) de la magnitud en cuestión. Todos los valores medidos (xi) sufrirán errores debidos a la limitada precisión de los aparatos de medida y los sentidos del observador, así como a otras razones intrínsecas de la estructura de la materia (indeterminación, etc).

- Con el presente experimento, llegamos a la conclusión, que ante varias cantidades de datos tomados sobre un mismo ejercicio (en este caso la velocidad muscular) es que llegamos a la conclusión, que al tener cantidades que difieren unas de otras, la medida que debemos tomar como correcta es el promedio de éstas, ya que no todas serán iguales. Además, para poder validar que nuestro experimentos es válido, debemos fijarnos en el % error, ya que mientras menor sea éste, mas certeza nos dará que los datos tomados fueron los más precisos.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Goldemberg: FÍSICA GENERAL Y EXPERIMENTAL. Vol. 1. Editorial Interamericana, SA. México, 1969.

Parisi: TEMAS DE BIOFÍSICA. Librería Científica dos santos. Buenos Aires, 1995. Soler y Negro: FÍSICA PRÁCTICA BÁSICA. Editorial Alambra. Madrid, 1970.

X= 4.9%