bimestre: ii semana: 1 número de clase:...

MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo

Guía del docente 93L ibe rtad y Orden

Bimestre: II Semana: 1 Número de clase: 1

Metas de Comprensión: Los decimales pueden usarse para representar y describir diferentes situaciones: concepto de decimales.

Tema: Decimales, comparación de decimales, suma y resta con decimales

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea los videos con anterioridad para poder

dictar la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

- Repase las actividades que se desarrollarán de la Guía del estudiante.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirectTV o Video beam con sonido.

- Internet, marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices y colores.

Lecturas o recursos de estudio- No aplica.

DURANTE

ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:

• Utilizar números decimales para representar unidades completas y partes de la unidad.

b) Actividades:

• Proyección de video.

• Actividades de la Guía del estudiante.

• Corrección.

Clase magistral

Explicación 8 min: • Proyecte el Video No. 31: “Porcentajes.”

Video

Si lo considera necesario, pare el video para precisar el concepto.

Aplicación 20 min: • Pida a los estudiantes que resuelvan las Actividades

1, 2, 3 y 4 de la Guía del estudiante.

Parejas

Se puede usar el resumen para que los estudiantes revisen los conceptos.

Es aconsejable que controle los procesos que hacen los estudiantes dando las orientaciones del caso.

Guía del docente Bimestre: II Semana: 1 Número de clase: 1

94 Guía del docenteL ibe rtad y Orden

DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 5 y 6 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.

Sugerencias de evaluaciónNo aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente claseGuías, cuaderno, lápiz y colores.

Respuestas a ejerciciosNo aplica.

Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.

GlosarioNo aplica.


CONSEJOS

Aplicación 8 min:Corrección

• Proyecte el Video No. 36: “Corrección de las Actividades 1, 2 ,3 y 4 propuestos en la Guía del estudiante, sobre decimales.”

Video

Puede detener el video si es preciso para aclarar dudas y complementar la explicación dada.

Síntesis 5 min: • Utilice ejemplos adicionales para reafirmar el

concepto decimales.

Utilice los errores de los estudiantes pues es a partir de estos que se afianza el aprendizaje.

DURANTE







Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Repase las actividades que se desarrollarán

de la Guía del estudiante.

Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guías, cuaderno, lápices y colores.


DURANTE


CONSEJOS



• Resolver ejercicios con decimales para afianzar este concepto.

b) Actividades:

• Corrección de tarea.

• Actividades Guía del estudiante.

• Corrección de actividades.

Clase magistral

Explicación 8 min: • Corrija la tarea y aclare las dudas, revisando con

los estudiantes los conceptos tratados en la clase anterior. Parejas

Procure hacer las parejas de tal manera que los que entienden el concepto se unan a aquellos que presentan dificultades.

Puede elegir estudiantes para que expliquen los ejercicios de la tarea en el tablero. Escoja preferiblemente aquellos que usted ve que presentan dificultades.



DESPUÉS

TareasEscriba en el tablero un ejercicio para que resuelvan para la clase 3.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las Actividades

7, 8, 9 y 10 de la Guía del estudiante.

10 min: Corrección

• Resuelva las actividades 7-10 en el tablero con ayuda de sus estudiantes.

Parejas

Los estudiantes deben apoyarse en forma autónoma en el resumen para revisar conceptos cuando lo requieran.

Es aconsejable estar atento de que la mayor cantidad posible de estudiantes participe lo mismo que de motivar a aquellos que presentan dificultades a que hagan parte del proceso de corrección.

Esto le permite estar pendiente que los alumnos están corrigiendo.

Síntesis 8 min: • Haga preguntas sobre los ejercicios y así

compruebe si han sido comprendidos o no.

En caso que aún vea que los estudiantes tienen problemas para resolver las actividades, pase un alumno al tablero para que haga las explicaciones pertinentes.







Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea los videos con anterioridad para poder

dictar la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirectTV o Video beam con sonido.

- Internet, marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.



DURANTE


CONSEJOS



• Comparar decimales y realizar sumas y restas con decimales en situaciones de la vida real.

b) Actividades:

• Proyección de video.



Clase magistral

Explicación 10 min: • Proyecte el Video No. 37: “Comparación de

decimales, adición y sustracción de decimales.”Parejas

Esté pendiente que los alumnos tengan buena visibilidad a la pantalla, y que estén atentos a las explicaciones.


11, 12, 13, 14 y 15 de la Guía del estudiante.

Individual

Rote por el salón para verificar que están trabajando las actividades y esté atento a reslver dudas si es necesario.



DESPUÉS

TareasPida que desarrollen las Actividades 16, 17 y 18 de la Guía del estudiante.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 15 min: Corrección

• Pase a algunos estudiantes al tablero, para resolver los ejercicios.

• Proyecte el Video No. 38: “Corrección de las Actividades 11-15 de la Guía del estudiante.”

Video

Pase al tablero a los estudiantes que participan o alcen la mano y esté pendiente de dudas y correcciones.

Aproveche los errores para afianzar el aprendizaje.

Síntesis 5 min: • Precise los conceptos vistos en clase y con

preguntas evalúe si han sido interiorizados o no.

Clase magistral

Esté dispuesto a resolver inquietudes.










y aclaraciones.



DURANTE


CONSEJOS



• Aplicar los conceptos dados en la clase anterior, en la solución de ejercicios y situaciones problema.

b) Actividades:

• Corrección de tarea.



Clase magistral

Explicación 12 min: • Revise con los estudiantes los conceptos

trabajados en la clase anterior, apoyándose en el resumen que aparece en la Guía del estudiante.

• Corrija en el tablero las Actividades 16, 17 y 18 que había dejado de tarea y pida que los estudiantes participen en el proceso de corrección.

Parejas

Puede comenzar pidiendo ejemplos de los conceptos aprendidos, para comprobar su comprensión.

Cuando corrija las actividades, pregunte a sus estudiantes si tienen dudas. En tal caso, ayude a resolverlas.


19, 20 y 21 de la Guía del estudiante.

10 min: Corrección

• Resuelva los ejercicios en el tablero con ayuda de sus estudiantes.

Parejas

Rote por el salón para aclarar dudas si las hay.

Verifique que los estudiantes estén corrigiendo los ejercicios.



DESPUÉS

TareasPida que resuelvan las Actividades 22 y 23 de la Guía del estudiante.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Síntesis 5 min: • Revise conceptos con los estudiantes haciendo las

precisiones del caso.

Clase magistral

Llame a algunos alumnos para que expresen en voz alta las conclusiones de los conceptos trabajados.










y aclaraciones.



DURANTE


CONSEJOS

Introducción

Explicación

Aplicación

Síntesis

15 min: Presente la agenda de la clase


- Repaso y evaluación.

b) Actividades:

- Repaso.

- Evaluación.

• Corrija las Actividades 22 y 23 de la Guía del estudiante que había dejado de tarea.

35 min:

• Haga un repaso general de lo visto con decimales revisando los temas a través de la solución de ejercicios y problemas, para luego hacer una evaluación con preguntas puntuales que permitan verificar el nivel de manejo los temas tratados y su aplicación. Esto permite dar la retroalimentación que considere necesaria.

Clase magistral

Individual

Durante la corrección, verifique qué alumnos tuvieron errores para aclarar sus dudas.

Planee una prueba donde los conceptos vistos sean evaluados, teniendo en cuenta ejercicios de práctica y solución de problemas.



DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales de estudiante para la siguiente claseNo aplica.



GlosarioNo aplica.

bimestre: ii semana: 1 número de clase:...

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