bimestre 1 patcm (ejemplo)

8/3/2019 BIMESTRE 1 PATCM (EJEMPLO)

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Carrera MagisterialFactor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

ESCRIBIENDO, MEJOR NOS ENTENDEMOS.

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1er

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1. Vertiente/2. Period

TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin. ACTIVIDAD SUGERIDA: Crculos de estudio/Estrategias de aprendizajeelaboracin de material didcticoDIAGNSTICO:Todos los nios, jvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como rer, llorar, leer, callar, ver televisiello se dice que la comunicacin humana es un proceso:

Dinmico: porque est en continuo movimiento y no se limita a una relacin Emisor ---> Receptor esttico, pues los roles se intercambian. Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica. Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse. Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas direcciones.

Para satisfacer este proceso de comunicacin, los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo un principio fundamental el de la escuela, lograr que loscursan primero, segundo y tercer grado la consoliden, y con ello transiten el desarrollo de un pensamiento crtico.OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en producciones orales y escritas para ser compartidas con la comunidad educativa.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. Identifica las letras para escribir palabras determinadas. Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso Colabora en la realizacin de tareas conjuntas Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. Identifica y usa juegos de palabras.


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1er

PROGRAMACIN IMPLEMENTACINSEGUIMIENTO

EV

META ACTIVIDADTEMPORALIDAD2.35 hrs. aprox.

PRODUCTOESPERADO

EVIDENCIA INSTRUMEN

Que el 80% delos alumnosconsoliden unmtodo queles permita

acceder a laescritura

Espacio de indagacin-dilogo-reflexin: La importanciade mi nombreIndagar y reflexionar:Por qu me llamo? En qu papeles he visto escrito minombre?, Para qu me sirve escribir mi nombre?, Minombre inicia con la letra ? Reconozco las letras queconforman mi nombre?, Cmo suena mi nombre?

40 minutos

Portada decuaderno.

Lista deasistencia.

Productorealizado.

Doscrculos deestudio.

Unasesiones

porsemana.

BitcorA partir de lo socializado, el maestro entrega a cadaalumno tarjetas con su nombre. 15 minutos

En pares los alumnos buscarn en diferentes portadoresde texto (peridicos, libros, cuentos y revistas), cada unade las letras que conforman su nombre, de diferentestamaos, tipos, en maysculas y minsculas pararecortarlos, ordenarlos y pegarlos.

60 minutos

Con ellos elaborarn una portada para su cuaderno. 40 minutos


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1er


EV

META ACTIVIDADTEMPORALIDAD2.30 hrs. aprox.

PRODUCTOESPERADO

EVIDENCIA INSTRUMEN

Reconocer endos o tresdocumentos

oficiales, sunombre

Presentacin de documentos oficialesEl docente dar a conocer a los alumnos diferentesdocumentos oficiales, cmo:Acta de Nacimiento,Cartilla de Vacunacin, Credencial de la Escuela, Lista

de Asistencia, CURP, Certificado Mdico.

30 minutos

Credencialesdel crculo

de estudio.

Lista deasistencia.

Productorealizado.

Portar sucredencialal acudir asu Crculo

de Estudio Una sesina lasemana

Bitcora

Dilogo y reflexin:A partir de lo visto y explicado por el maestro, sesolicitar que cada alumno comente, si en susdocumentos personales su nombre est escrito

correctamente.

45 minutos

El docente comentar con los alumnos conformarn unCrculo de Estudio y demcratamente erigirn unnombre para l.

15 minutos

Organizados en equipos los alumnos elaborarn unaCredencial para su Crculo de EstudioLos Alumnos portarn su credencial cada vez que asistan

a su Crculo de Estudio

60 minutos


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1er


E

META ACTIVIDADTEMPORALIDAD

4 horas aprox.PRODUCTOESPERADO

EVIDENCIA INSTRUMEN

Que el 80% de losalumnosconsoliden unmtodo que lespermita accedera la escritura.

El docente jugar por equipos con los alumnos al Tesoro Perdido, elcual consiste en buscar ms de diez palabras que inicien con la mismaletra, con la que comienza su nombre.

45 minutos

Escenario. Vestuario.

Lista deasistencia.

Juegorealizado.

Dos sesionespor semana. Bitcor

El equipo ganador ser, el que encuentre el mayor nmero de palabrasque coincidan con la letra con que empieza el nombre, de cada uno delos integrantes del equipo.

45 minutos

El docente seleccionar previamente lecturas cortas y las distribuir acada equipo. Cada equipo antes de leer la lectura que les correspondielaborar su Cofre del Tesoro Perdido, donde depositarn sus lecturas.Al azar tomarn una de las lecturas para compartirla en voz alta algrupo

120 minutos

Una de las variantes podr ser que cada equipo se ponga un nombrepara el juego, otra que preparen vestuario o el escenario sobre el temaEl

Tesoro Perdido

120 minutos

BIBILIOGRAFIA

Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011.Programa de Estudio Espaol 1, 2 y 3 grado RIEB2011.Plan de Estudios RIEB2011.

Acuerdo 592

Por el que se establece la articulacin de la EducacinB

sica.2

011.

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