bienestar subjetivo y locus de control en jovenes
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4y =% UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA
DE MEXICO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
BIENESTAR SUBJETIVO Y LOCUS DE
CONTROL EN JOVENES MEXICANOS
T E S I 3S QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADO EN PSICOLOGIA
P RF E S E N T A
GARCIA CAMPOS TONATIUH DIRECTORA: DRA. ISABEL REYES LAGUNES.
MEXICO, D. F. 1999
TESIS CON ane FALLA DE ORIGEN V
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INDICE
* Resumen
Marco de Referencia
Antecedentes
Locus de Control
Bienestar Subjetivo
Metodologia
Planteamiento y justificacién del problema
Variables
Sujetos
Muestreo
Tipo de estudio
Disefio
Instrumentos
Procedimiento
Analisis estadistico
Resultados
Discusi6n
Sumario y Conclusiones
Bibliografia
Anexo I
Anexo II
12
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29
30
31
31
31
31
31
32
32
34
53
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70
RESUMEN
El tema de interés central en esta investigacién, es el locus de
control, que es a qué le atribuye el sujeto las consecuencias de sus
acciones, si a factores externos a él, o a factores internos; y el Bienestar
Subjetivo que se refiere al juicio que el individuo realiza con respecto a
su vida en general; y la relaci6n que existe entre estos dos constructos.
En esta investigacién, se pretendié saber, como el locus de control
y el Bienestar Subjetivo se presentan en los jé6venes mexicanos y la
relacién entre estas variables, asi, se podra agregar una pequefia porcién
al conocimiento de estos elementos de la personalidad del mexicano, con
el fin de seguir entendiendo al mexicano dentro del campo subjetivo.
Se estudiaron jévenes mexicanos de 15-21 afos, debido a que los
sujetos que estan entre los 15 y los 17 afios, estan en la adolescencia, la
cual es una etapa de rebeldia, principalmente hacia lo establecido y las
figuras de autoridad. Visto desde el punto de vista de Diaz-Guerrero
(1997), estan en el conflicto de la cultura-contracultura. Mientras que los
sujetos que tienen una edad entre los 18 y los 21, estan fuera de este
conflicto o por salir de él, ademas de estar entrando en otra etapa de la
vida en donde sus “obligaciones” esperadas por la sociedad, ya son otras.
Los resultados nos mostraron que la tendencia en relacién al
Locus de Control externo, ha cambiado hacia un Locus de logro interno,
pero siempre estando presente elementos de Locus de Control externo.
Con base al Bienestar Subjetivo, se encontré que esta poblacién en
general tiene un alto indice de Bienestar Subjetivo. Ademas, los
resultados mostraron principalmente, la relacién existente entre un
Locus de Logro interno con los elementos positivos del Bienestar
Subjetivo.
MARCO DE REFERENCIA
La literatura sobre la salud mental esta mas enfocada hacia los
aspectos anémalos, cuestiones negativas y su parte contraria, esta en
comparaci6n, descuidada.
Tomando en cuenta que una forma de abordar los problemas es
enfocandose en la prevencién, para esto, es de vital importancia conocer
las variables que afectan y la forma en que afectan a dicha situacién.
Para lo cual, la investigacién juega un papel muy importante, pero la
mayoria de éstas, como es sabido, son realizadas en paises
desarrollados, lo cual no es el caso del nuestro; y tiene mayor peso el
problema de la cultura, que determina gran parte de las conductas como
grupo. Considerando que ios latinoamericanos, y en este caso los
mexicanos, son muy diferentes a los norteamericanos, a los holandeses,
suecos, etc. se debe tomar como marco de referencia a la cultura o algan
aspecto caracteristico de ella.
En esta investigacién se decidié retomar el formulamiento que
propone Triandis (1994), sobre culturas colectivistas e individualistas, en
donde habla de una cultura subjetiva de tipo colectivista, como aquella
que esta organizada alrededor de una o mas colectividades, tales como la
familia, la tribu, el grupo religioso o el pais; entendiendo como cultura
subjetiva, las categorizaciones, asociaciones, normas, valores, roles, etc.
Y la cultura individualista la define como una estructura social basada
en individuos auténomos. Triandis (1995) hace una extensién de su
clasificaci6n sobre las culturas colectivistas ¢ individualistas. Habla de
horizontalidad y verticalidad. La primera se refiere a que los individuos
de la cultura se ven como similares, principalmente en la cuestién de
estatus; mientras que para la segunda, los individuos estan organizados
bajo un régimen jerarquico. Asi, pueden haber culturas colectivistas
2
horizontales o verticales, al igual que en las individualistas. Ademas,
existen dos tipos de culturas colectivistas, las orientadas al logro, como
la japonesa, y las orientadas a la afiliacién, como la mexicana. Incluso
Octavio Paz (1986) describe muy bien esta afiliacién de nuestra cultura
en un parrafo de su libro “El laberinto de la soledad”:
El solitario mexicano ama las fiestas y las reuniones publicas. Todo es ocasién para reunirse. Cuaiquier pretexto es bueno para interrumpir la marcha del tiempo y celebrar. con festejos y ceremonias hombres y acontecimientos (pag. 42).
Asi, la cultura mexicana es afiliativa en donde las relaciones
muchas veces, son mas importantes incluso que la riqueza misma.
Poniéndolo en una idea un tanto Mertoniana: para el mexicano es mas
importante el medio que la meta, en comparacién con el norteamericano,
por ejemplo, para el cual, la meta es mas importante que el medio por el
que se llega a ella. Aunque la posible meta del mexicano es una extensa y
segura red social y de apoyo.
Triandis (1994) habla sobre sujetos alocéntricos, como aquellos
que utilizan mas soluciones colectivistas, e ideocéntricos, a los que
utilizan mas soluciones individualistas. La diferencia real que existe
entre una cultura colectivista y una individualista, es la probabilidad de
que los miembros de dicha cultura utilicen una solucién de tipo
colectivista o individualista.
La independencia de un individuo y de la sociedad, se encuentra
mas comunmente en sociedades de gran tamafo y con una baja
conformidad social (Berry, 1994), Ademas, el individuo puede afiliarse o
dejar al grupo, dependiendo de si el grupo satisface sus necesidades
personales. Asi, para Triandis (1994) el individualismo depende de: a) El
numero de grupos disponibles; b) la riqueza; c) la movilidad social y; d) la
movilidad geografica.
ANTECEDENTES
Locus de Control:
El concepto de Locus de Control, se refiere a qué le atribuye las
causas de sus resultados el sujeto, si a factores internos o a factores
externos de él, como puede ser la suerte o el destino entre otras.
Rotter, en el afio de 1966, publicé su articulo liamado Generalized
Expectancies for Internal vs External Control of Reinforcement (Rotter, 1966)
en el que describe estas formas de control del comportamiento. En este
articulo, menciona que'en los Estados Unidos, los individuos han
desarrollado expectativas generalizadas en situaciones de aprendizaje en
donde la recompensa o el éxito de sus acciones en dichas situaciones,
depende de su comportamiento o depende de factores externos. Los
individuos que comparten la primera forma de ver sus recompensas o
éxitos, aquellos que consideran que el éxito en una tarea depende de su
propio esfuerzo, Rotter los denominé como sujetos con locus de control
interno; mientras que a los sujetos que comparten la otra postura, en
donde el éxito o las recompensas son atribuidas a factores tales como la
suerte o la situacién, los consideré como individuos sujetos a un control
externo.
Rotter (1966) defini6 control interno y externo de la siguiente
manera:
“Cuando un esfuerzo es percibido como no contingente a
alguna accién suya, en nuestra cultura, tipicamente percibe
esto como el resultado de la suerte, el destino, el control de
otros poderosos o como impredecible por causa de la gran
complejidad de las fuerzas que lo rodean, Cuando el
acontecimiento es interpretado de este modo, se denomina a
esto como una creencia de control externo. Si la persona
percibe que el evento es contingente a su conducta o a sus
caracteristicas relativamente permanentes, se denomina
creencia en el control interno” (pag. i):
Asi, los reforzadores para los sujetos con control interno estan dados
por el propio yo del sujeto, mientras que para los que tienen control
externo, los reforzadores son administrados por el medio ambiente (factor
fuera del sujeto). Las personas con control interno, perciben las
contingencias entre sus conductas y los eventos consecuentes, mientras
que para los que tienen una orientacién externa, la contingencia que
existiria entre los eventos consecuentes y su conducta estaria dada por la
suerte, el destino o por el poder que tienen otras personas a las que el
individuo no tiene acceso para modificarlo (Strickland, 1985}.
Para Rotter (op. cit.) la conducta es funcién de los valores, de las
expectativas y los reforzamientos en situaciones especificas.
Phares y James en 1957 (en Strickland, 1985) desarrollaron la
primera medida de internalidad-externalidad y encontraron que los
patrones de adquisicién y extincién bajo condiciones de casualidad o
habilidad varian respecto a la caracteristica de internalidad o externalidad
de los sujetos. Esta medida fue ampliada por Rotter, Liverant, Seeman y
Crowne (Rotter, 1966) y analizada con un gran numero de sujetos. De este
andlisis resultaron 29 reactivos y fue la opci6n para medir internalidad-
externalidad en adultos.
A partir de los resultados que se obtuvieron en dicha investigacién,
Rotter y colaboradores sefialaron que existe una dimension bipolar que va
desde alto contro! interno hasta alto control externo, considerando que las
puntuaciones del sujeto permaneceran relativamente estables al pasar de
los afios.
En el estudio mencionado, se encontré, que las personas con control
interno, con mayor frecuencia son, a diferencia de sus coetaneos: a) mas
alertas ante aspectos del medio ambiente, el cual les brinda informacion
5
util para su desempefio; b) hacen esfuerzos para modificar el medio
ambiente a su favor; c) le dan mayor importancia a las recompensas
relacionadas con logros y/o habilidades tomando con gran importancia
sus fracasos, y d) se resisten a ser influenciados.
La siguiente escala que se realizé para medir Locus de Control, fue ja
elaborada por Crandall, Katkovsky y Crandall en 1965, llamada
Intellectual Achievement Responsibility (IAR). Esta escala es exclusiva para
nifios, pero esta escala a diferencia de la de Rotter, supone causas
externas producidas por otras personas, proporcionando también las
metas especificas y los tipos de consecuencias o experiencias {Lefcourt,
1991).
La teoria del aprendizaje social establecié la importancia que tienen
las expectativas de los individuos con respecto a la conducta. Dicha teoria,
hablé de las expectativas de control interno o externo, que parecen tener
un amplio impacto a través de la variedad de conductas (Rotter, 1982 en
Strickland, 1989).
Las estrategias que los individuos utilizan para entender y controlar
los eventos de sus vidas, no sélo dependen de entender las contingencias
que se dan entre la conducta y los eventos consecuentes a ésta, sino
también de la creacion de nuevos patrones de contingencias. Se ha
encontrado gue los sujetos con control interno, tienden a tener mayor
creacién de estos nuevos patrones que los sujetos con control externo :
(Strickland, 1989).
El Locus de Control parece ser mas interno conforme pasa el tiempo.
En un estudio longitudinal hecho con jévenes, el Locus de Control se
volvié mas interno de segundo de secundaria a un afio después de
terminar la preparatoria, debido a los grandes cambios que se viven
durante esta época (Bachman, O’Malley y Johnston, 1978 en Chubb,
Ferman y Ross 1997). Respecto al género, estudios han mostrado que las
6
mujeres tienen mas Locus de Control Externo que los hombres (Cairns,
1990). Mientras que en otras investigaciones (Adame, Johnson y Cole,
1989; Chubb y colaboradores, 1997) no se ha encontrado diferencias en
cuanto al género, asi que no existe una evidencia definitiva en cuanto a la
inftuencia del género respecto al Locus de Control. Sin embargo, si existe
dicha diferencia respecto a la influencia del tiempo en el Locus de Control,
_orientando a éste, en los adolescentes, hacia un control mas interno
{Chubb y colaboradores 1997}.
Las investigaciones en México también han mostrado que al pasar
de los afios, dentro de la etapa del desarrollo, y conforme su nivel
educacional se incrementa, los sujetos puntuan mas alto en control
interno (Diaz-Guerrero, 1997}.
El tener control interno, no quiere decir que sea mejor que el que
tiene control externo, sdlo son dos formas de adjudicar las causas a ciertos
factores de los logros y fracasos, claro, que cada una de estas formas tiene
sus peculiaridades que puede ser vistas como buenas o malas segin la
cultura, la sociedad o el] mismo individuo. Por ejemplo, los sujetos que
estan orientados con un locus de control interno, tienden a hacer mas
trampa cuando tienen que demostrar su habilidad que los de control
externo. Cabe mencionar que las medidas de habilidad, sélo se relacionan
con el control interno, cuando el valor del incentivo es alto para el sujeto.
Si embargo, la internalidad de los sujetos se sigue encontrando
relacionada con mejores indices de adaptacidn, satisfaccién, e¢
involucracién en las actividades, que la externalidad (Diaz-Guerrero,
1997).
Las creencias de causalidad y control contribuyen con
el sentimiento de libertad y responsabilidad que los individuos
tienen (Strickland, 1989). En investigaciones en donde se han aplicado las
pruebas de Internalidad-Externalidad de Rotter y la escala de confianza
7
también de Rotter, se ha encontrado que existen dos tipos de control
externo: aquel que tiene control interno, pero que sus expectativas de éxito
son muy bajas por la historia de fracasos que le ha tocado vivir, llamado
de control externo defensivo; y el de control externo congruente, que seria
el ya descrito (Diaz-Guerrero, 1997).
Las personas que tienen control externo, y principalmente los
hombres, tienden a ser menos confiados y posiblemente expresen su
externalidad, como una estrategia para evitar el fracaso. La I-E de un
individuo también puede ser medida en situaciones en las que el individuo
no tenga algtin antecedente que le de la oportunidad de tener alguna
expectativa en cuanto a la situacién (Strickland, 1989).
Algunos autores comenzaron a cuestionar la
unidimensionalidad del constructo del locus de control. Esto debido a que
analisis factoriales posteriores que le hicieron a la prueba de Rotter,
mostraron que dicha escala tenia mas de un factor. Se encontraron dos
factores pequefios que se definieron como sistema de control personal y
social (MacDonald y Tseng, 1971 en Lefcourt, 1991; Mirels, 1970). Reid y
Ware en 1974 agregaron una subescala de autorregulacién, quedando asi
tres subescalas: la esfera del espacio interno (autocontrol), espacio de
interaccién psicolégica inmediata (control personal) y transaccién persona-
sistema (control del sistema social). Levenson, propone también, tres
subescalas: Interno, Casualidad y Poder de otros. Pauulhus y Christie en
1981 (en Lefcourt, 1991), se basaron en tres esferas de control: a) eficacia
personal, que se refiere a la maestria que se tiene en un ambiente no
social; b) control interpersonal, que esta basado en las interacciones cara a
cara y; ¢) control sociopolitico, que seria el control social del sistema.
Lefcourt, von Baeyer, Ware y Cox (1979 en Lefcourt, 1991), proponen una
escala multidimensional y multiatribucional de causalidad. Esta escala
esta basada en dos esferas (logro y afiliacién), dentro de las cuales habra
8
reactivos relacionados al Locus de Control Interno y otros al Locus de
Control Externo.
La Rosa (1985) aplicé en México, la prueba de Rotter traducida al
espafiol a una muestra de 289 estudiantes universitarios. Los resultados
obtenidos no favorecieron la postura de unidimensionalidad que Rotter
propuso para ei constructo de locus de control.
En una investigacién realizada por Halpin, Holpin y Whiddon (1980
en La Rosa, 1986) encontraron que en una muestra de indigenas, un locus
de control interno estaba relacionado con compafierismo instrumental, y
negativamente asociado con castigo externo. Con relacién a nifios blancos,
el locus de control interno estaba relacionado con comparerismo
instrumental, afecto, disciplina basada en principios y presién al logro,
aunque este Ultimo aspecto estaba relacionado negativamente con
autoestima.
Lester (1992) encontré en Estados Unidos, con 54 estudiantes de
economia (media de edad de 26.2) que el locus de control interno
correlaciona positivamente con la estrategia de competitividad (Pearson
r=.35 de wna cola p<.007}, con la estrategia de cooperativismo (r=.26
p<.03} y negativamente con evitacién al fracaso (r=-.35 p<.005). Los
estudiantes que puntearon alto en control interno, estaban mas orientados
a aicanzar el éxito, mientras que los que puntuaron alto en control
externo, tendian a evitar el fracaso.
Se ha encontrado, que los estadounidenses y otros paises
occidentales (europeos) tienden a tener un mayor Locus de Control
Interno, que los asiaticos, principalmente los japoneses, que tienden a
tener un Locus de Control Externo. Asi, las peronas que viven en paises
industrializados aparecen con mas Locus de Control Interno, que las
personas que viven en paises en vias de desarrollo (Berry, Poortinga, Segal,
y Dasen, 1995; Matsumoto, 1991). También se han encontrado que las
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diferencias socioeconémicas, afectan en el tipo de Locus de Control que
tengan las personas. Un nivel socioeconémico bajo tiende a estar mas
relacionado con un Locus de Control Externo (Lester, op. cit).
Una escala multidimensional realizada para nifios mexicanos por
Diaz Loving y Andrade Palos (1984 en La Rosa, 1986) encontraron las
siguientes dimensiones después de ser aplicada a niiios y nifias de quinto
y sexto de primaria del D.F.: a) subescala fatalista, describe situaciones en
la que el nifio considera que no puede hacer nada para controlar el medio
ambiente; b} subescala afectiva, en la que se refiere a las situaciones en
las que el nifio utiliza sus relaciones afectivas para poder modificar el
medio; c) subescala instrumental, en donde el nifio hace lo que puede para
modificar el medio ambiente y conseguir lo que quiere.
En un estudio efectuado por La Rosa (1986), con 1083 sujetos
(50.4% hombres y 49.6% mujeres) alumnos de Ia Universidad Nacional
Auténoma de México, de diferentes carreras (muestreo por cuota}, de los
cuales 221 sujetos eran del segundo afio de preparatoria, igualmente de la
UNAM, se encontraron los siguientes factores en la estructura del Locus de
Control: El primer factor encontrado fue el de Fatalismo-Suerte, el cual se
refiere a las creencias que se tienen de un mundo en el que los
reforzadores llegan de factores azarosos. El segundo factor fue denominado
Poderosos del macrocosmos, el cual tiene un contenido que refiere al
control que ejercen otras personas sobre nuestras conductas, por el hecho
de tener el poder socio-politico. Afectividad, es el tercer factor que habla
de situaciones en las cuales por medio de las relaciones afectivas con la
gente que lo rodea, el sujeto consigue sus objetivos. El siguiente factor
denominado Internalidad instrumental, cita situaciones en las que el
individuo tiene que esforzarse, trabajar, etc. para lograr controlar su vida.
El quinto factor Namado Poderosos del micro cosmos, se refiere al control
que ejercen las personas cercanas al individuo sobre su vida.
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La prueba elaborada por Reyes Lagunes (1998) que mide Locus de
Control, esta basada en la estructura propuesta por Lefcourt (1991),
mostr6é que la estructura de dicho constructo para los ciudadanos del
Distrito Federal y area Conurbada, se compone de cuatro factores. El
primer factor, denominado externo, se refiere a aquellas situaciones a las
que el sujeto le atribuye las causas a factores ajenos a él. El segundo
factor, Logro Interno, redacta situaciones de logro en la que las causas de
dicho logro provienen de acciones directas 0 atribuciones del sujeto. Fl
tercer factor, el cual fue llamado Social Afectivo, se refiere a la obtenci6n de
metas, gracias a las relaciones afectivas que el sujeto posee. El cuarto y
Ultimo factor, Familia, se refiere, principalmente a situaciones de
integracién familiar causada por el sujeto (sdlo uno de los reactivos se
refiere a una causa externa). Las caracteristicas psicométricas de la
prueba son mostradas mas adelante (capitulo de metodologia).
Asi, se puede decir que el Locus de Control se refiere, al saber a
quién o qué, se le atribuyen las causas de nuestras acciones, pudiendo
ser, diferentes estas causas segun las situaciones.
Los resultados de estas investigaciones han Ievado al interés de
este estudio, para poder conocer mas acerca de éste constructo y la
relacién que pueda tener con otros, en este caso con el bienestar subjetivo.
Se trata con ello de ahondar mas en el campo de la psicologia del
mexicano y asi tener un poco de mas bases para seguir con la meta de
entendernos como cultura.
Bienestar Subjetivo:
Dentro de la historia del concepto del Bienestar Subjetivo, el
antecedente mas antiguo que al parecer se tiene, es la Felicidad. Como
menciona Diener (1984) ésta ha sido considerada como una de las metas
mas preciadas dentro de la humanidad a lo largo de su historia. La
Felicidad ha sido considerada como una evaluacién global y positiva del
individuo acerca de su vida en un momento dado; por lo que es necesaria
la conciencia para poder acceder a ella. Se trata de un elemento basado en
la experiencia al que no se tiene acceso a través de condiciones externas o
formas de vida particulares. Este tipo de juicios provocan valoraciones mas
especificas; tales como el grado en el que una experiencia afectiva es
percibida como agradable por un determinado lapso de tiempo; y el grado
en el que el individuo percibe que ha alcanzado sus metas. Este tipo de
valoraciones se conforma por los componentes afectivo y cognoscitivo de la
felicidad.
Al ser considerada la felicidad de esta manera, difiere de conceptos
como calidad de vida, moral, salud mental y ajuste. En la actualidad la
Felicidad recibe otros nombres como: Satisfaccién con la vida y Bienestar
Subjetivo (Veenhoven, 1984).
El concepto de Bienestar, considerado como la_ evaluacién
cognoscitiva y afectiva del curso de la vida de un individuo, emerge con
gran fuerza al momento en que los regimenes politicos han tomado el
“propésito” de lograr sociedades felices. Consecuentemente, — los
economistas desarrollaron medidas cuantitativas para medir el Bienestar
nacional, mientras que los cientificos sociales se centraron en el estudio
de indicadores sociales que describen la Calidad de la vida (Campbell,
Converse y Rodgers, 1976 en Anguas, 1997). Para estos investigadores,
existen dos formas de conceptualizar la calidad de la vida o las
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condiciones de la vida y la experiencia de la vida estableciendo dos tipos
de indicadores: a) objetivos: se refieren a los factores de la vida social, sin
considerar la percepcién del individuo, y; b) subjetivos: se refiere a
indicadores que estan basados en la percepcién de la vida del individuo.
Mientras que la psicologia se ha enfocado casi exclusivamente al estudio
de to contrario: la infelicidad (Diener, 1984). Birren, Renner y Jahoda
(1980 en Ryff, 1995) mencionan que la literatura de la salud mental esta
principalmente enfocada en aspectos negativos del funcionamiento
psicolégico y no en la salud positiva.
El término felicidad aparecié por vez primera en el Psychological
Abstracts International, en el afio 1973, y es en 1974 cuando el concepto de
Bienestar Subjetivo entra oficialmente como tema de estudio, ya que la
revista Social Indicator Research conté6 con una gran cantidad de
investigaciones relacionadas con este tema (Diener y Griffin, 1984). En una
revision realizada por Wilson en 1967 (en Anguas, 1996) sobre los
contenidos de los trabajos realizados con el concepto de Bienestar
Subjetivo, se encontré que los atributos que definen a una persona feliz
son: juventud, salud, buena educacién, buen salario, de preferencia
casado, intachable en el trabajo, de aspiraciones modestas, extroversién,
optimismo, pocas preocupaciones, religiosidad, y con alta autoestima, sin
importar el sexo ni la inteligencia. También encontré que la tecnologia no
ha ocasionado que la teoria y el entendimiento del Bienestar Subjetivo
halla cambiado desde la postura de los filésofos griegos. Sin embargo,
Diener (1984) argumenta que en las esferas de medicién, definicion y
conocimiento se ha avanzado en los ultimos catorce anos. Ahora se puede
ver que tanto cientificos sociales como conductuales estén mas
interesados en el estudio del Bienestar Subjetivo, realizando trabajos
teéricos y empiricos.
En el estudio de este constructo, han existido corrientes que han
dado diferente peso a los elementos del Bienestar Subjetivo. La primera
corriente lo ve como un cédigo normativo de conducta (Cumming y Henri,
1961), en donde se toma la postura de que, para poder ser feliz hay que
realizar ciertas acciones apropiadas (establecidas por la sociedad) para dar
como resultado la felicidad del individuo entendiendo ésta como sinénimo
de Bienestar.
Por su parte, McGill (1967) propone que el constructo de bienestar
evolucioné de ser tomado como una virtud o algan cédigo de conducta a
estar vinculado con el éxito, y a que esté definido por la misma persona.
La segunda postura en cuanto al Bienestar Subjetivo, es la que se
puede denominar como reduccionista, ya que para esta postura, una
persona feliz es aquella que vive muchos momentos felices (Diener, 1984).
Helson propuso en 1964 la teoria llamada Teoria del Nivel de
Adaptacién (Adaptation Level Theory, AL), que tiene como postulado
tlevado al campo del bienestar, que los estAandares con que las personas
juzgan lo agradable o lo desagradable de los eventos no son absolutos sino
relativos, establecidos por las experiencias positivas o negativas dei
individuo (Costa y McCrae, 1980 en Palomar, 1995). Esta teoria menciona
que los eventos cotidianos seran devaluados por el individuo, ya que la
habituacién toma un papel muy importante, en donde, en sentido opuesto,
puede hacer parecer que las situaciones extremas parezcan mas normales
para el individuo.
Otra teoria que se maneja en el Ambito del Bienestar Subjetivo, es la
propuesta por Michalos en 1985, que se llama Teoria de las Discrepancias
Multiples, en la cual se manejan una serie de variables que tienen un foco
interno: a) las discrepancias entre lo que uno tiene y quiere; b) lo que uno
merece y necesita y; c) lo que se tiene con relacién a lo que se tuvo. Y otro
grupo de variables que tienen un foco externo: a) la discrepancia entre lo
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que uno tiene y lo que otros tienen. Relacionada con esta teoria, esta la
Teoria de la Discrepancia-Proporcién, en donde la discrepancia que se
mide esta dada por el nivel de aspiraciones que tiene el individuo, y los
logros que ha tenido, en donde las diferencias negativas, traeran alto
bienestar, pero posiblemente igualmente alto que cuando la diferencia es
cero (en Palomar, 1995).
De acuerdo con Diener (op. Cit.), las definiciones del bienestar
subjetivo, pueden ser clasificadas en tres categorias.
El Bienestar Subjetivo primeramente fue definido en funcién de un
factor externo, tal como la virtud o la santidad. Una segunda categoria
estaria relacionada en la busqueda del saber que es lo que lleva a los
individuos a evaluar positivamente su vida. Esta definicién ha sido
llamada “satisfaccién con la vida” y se basa en los estandares que el
mismo sujeto pone para lo que es vivir de buena manera. En ei Ultimo tipo,
se encuentran las definiciones, que se refieren a la forma en que el
constructo es utilizado en ei discurso diario, en donde se encuentra una
supremacia del afecto positivo sobre el afecto negativo. Esta definicién
enfatiza la existencia de una experiencia emocional placentera, lo cual
puede significar que la persona experimenta situaciones placenteras 0 esta
en la disposicion de tenerlas.
Por su parte, Omodei y Wearing (1990) definen el Bienestar Subjetivo
como el resultado de todos o uno de los proyectos importantes del sujeto
que dan la sensacién de involucramiento y de satisfaccién de cada una de
las necesidades, mencionando que las personas gustan mas de estar
involucradas en actividades que perciban como agradables, para
mezclarlas con sus necesidades.
La estructura del Bienestar Subjetivo, no esta bien definida entre los
investigadores de este concepto. Segtin Bradburn (1969) consta de dos
componentes afectivos: el positivo y el negativo, en donde la felicidad es un
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juicio global que la gente hace al comparar sus dos afectos. Para Diener
(1984) los dos componentes mas importantes del Bienestar Subjetivo, son
Ja satisfaccién con la vida, entendida como un juicio global de la propia
vida, y el balance de los afectos entendiendo éste como la diferencia que
existe entre el afecto positivo y el afecto negativo. Estos dos elementos no
son completamente independientes, pero proveen informaci6n
compiementaria cuando se preguntan por separado (Pavot y Diener, 1993).
Veenhoven en 1991 (en Strack, 1991), define la satisfaccién con la
vida como el grado con el que el individuo juzga favorablemente la calidad
de su vida en general. A esto, Veenhoven supone que la satisfaccién con la
vida tiene dos factores, el afectivo, que se refiere al grado en que los afectos
experimentados por las personas son placenteros y, cognoscitivo que es el
grado en que el individuo, percibe el poder lograr sus aspiraciones. Diener
(1984) define el Bienestar Subjetivo, tomando tres aspectos: a} de acuerdo
a criterios externos; b) en relacién a la evaluacién individual de la propia
vida y, c) como la preponderancia del afecto positivo sobre el afecto
negativo. Bradburn (1969) encontré que estos dos afectos son
componentes separables; al respecto, Diener y Emmons (1985)
encontraron que estos dos afectos correlacionaban negativamente en un
momento particular de tiempo, pero dichas correlaciones disminuian
cuando el periodo de tiempo se incrementaba. En una investigacién
posterior, Diener, Larsen, Levine y Emmons (1985) sugirieron que sélo los
niveles promedio del afecto, a lo largo de un periodo de tiempo como una
semana, dan la independencia estadisticamente significativa entre los
afectos; estos niveles promedio resultan de la presencia de la frecuencia y
la intensidad de los afectos. Con relacién a la frecuencia, el afecto positivo
y el negativo estan inversamente correlacionados, entendiendo con esto
que es dificil que se experimente un fuerte afecto positivo y uno negativo al
mismo tiempo, asi un sujeto tendré ocasién(es) cuando experimente
16
afectos positivos y otras cuando experimente afectos negativos. Pero la
intensidad de los afectos correlacionan positivamente con un coeficiente de
.70. La frecuencia y la intensidad representan procesos separados que
contribuyen independientemente a la experiencia afectiva. En
investigaciones posteriores, encontraron que las personas que
experimentan una alta intensidad en un afecto positivo, también lo haran
en la experiencia con un afecto negativo; asi, mas bien los individuos son
propensos a experimentar con alta intensidad o con baja intensidad los
afectos (sean estos positivos o negativos), ademas de que los individuos
que puntuan alto en intensidad reportan baja frecuencia de eventos en sus
vidas. El afecto negativo es mas influenciado por variables personales y
menos por factores situacionales. Estos mismo autores, encontraron
también que las aspiraciones y la comparacién social son buenos
predictores de la satisfaccién con la vida y del afecto positivo, pero no del
afecto negativo. Bryant y Veroff (1984 en Palomar, 1995) afirman que el
afecto negativo tiende a ser influenciado por variables internas (estrés y
sintomas), y que el afecto positivo esta mas influenciado por variables
orientadas hacia lo exterior (soporte social).
Diener y Emmons (1985) reportaron que la extroversién esta ligada
con la parte afectiva positiva del Bienestar Subjetivo, de tal forma que, en
cuanto mas extrovertido se es se experimenta mayor Bienestar Subjetivo;
También el neuroticismo ha probado en varias ocasiones estar relacionado
con la parte afectiva negativa del Bienestar Subjetivo.
Para algunos investigadores, el Bienestar tiene una dimensién
llamada “dentro-fuera”, ta cual fue conceptualizada por primera vez, por
Lawton en 1983, en donde se han encontrado dos factores del Bienestar.
Uno de estos factores esta cargado de afecto negativo y de variables que
tienen un foco interno; mientras que el otro factor esté cargado de afecto
positivo y de variables que tienen un foco externo.
7
Ryff y Keyes (1995) generaron un modelo multidimensional del
bienestar. Este modelo esta constituido por seis componentes del
funcionamiento psicolégico positive. En combinaci6n estas dimensiones
abarcan la amplitud del bienestar en donde incluyen: evaluaciones
positivas sobre uno mismo y lo que se ha vivido (Self-Aceptance); un
sentimiento de desarrollo continuo y un desarrollo de la persona (Personal
Growth); la creencia de que la vida esta resuelta y tiene significado
(Purpose in life); la posibilidad de tener relaciones de igualdad con otros
(Positive Relation With Others); la capacidad de manejar efectivamente la
vida y el mundo que lo rodea (Environmentally Mastery) y la sensacion de
autodeterminacién (Autonomy)}.
Como ya se mencioné, los esfuerzos realizados referentes al
Bienestar Subjetivo, se centraban en la realizacién de acciones e
investigaciones que disminuyeran los males de la sociedad (Pobreza, salud,
ignorancia, analfabetismo, etc.) y aumentaran la calidad de vida. Los
avances logrados en estas areas fueron seguidos por buscar la forma en
que los individuos pudieran tener asegurado un estandar de vida. Los
progresos fueron medidos principalmente por el salario, la seguridad social
y la igualdad (Veenhoven, 1984). Sin embargo, en la década de los
sesentas, hubo un resurgimiento del interés por investigar el Bienestar per
se, ahora con una visién psicolégica tomando en cuenta los aspectos
subjetivos del problema. Ejemplos de esta tendencia, son los siguientes
estudios.
Algunos. investigadores han realizado estudios del Bienestar
Subjetivo dentro del contexto de la personalidad, en el entorno de variables
demograficas, de clasificacién social y de aspectos especificos de la vida.
Como se ha manejado en varias investigaciones, la masculinidad y la
femineidad se consideran como rasgos de personalidad, y en
-investigaciones junto con el Bienestar Subjetivo, se ha encontrado que la
18
variabilidad en éste, puede estar influenciado en cierta medida por los
aspectos instrumentales (masculinidad) y expresivos (femineidad),
(Helgeson, 1994 en Anguas 1996).
Existen diferentes posturas en cuanto a la influencia de la
prosperidad econémica en el Bienestar Subjetivo. Una, sostenida por
Cantril, 1965, en la cual propone que tener una mayor riqueza, se reducen
las enfermedades y el hambre, dejando asi, el camino a nuevas
satisfacciones y no sélo en estas esferas, sino en muchas otras. Cantril
explica el hecho, porque en los paises pobres, los habitantes sufren de una
“privacién objetiva” por parte de sus sistema econémico, en donde sélo les
proveen para las minimas necesidades. También se vive una “privacion
subjetiva”, al estar consciente de que en otros paises se vive mejor.
La otra postura, defendida por Easterlin, 1973, afirma que la riqueza
no provee de una real satisfaccién, mientras que su produccién conlleva a
una considerable alienacién. Easterlin, menciona que la felicidad es
esencialmente relativa. El disfrutar la vida no depende de la calidad de las
condiciones de la vida actual, sino mas bien, de c6mo uno se considera
mejor que otros (Veenhoven, 1987). Asi van Praag y Kapteyr en 1973
{Veenhoven op. cit.} mostraron que un incremento en el salario tiende a
incrementar las aspiraciones, y por lo tanto no tiene un efecto directo en la
felicidad.
Una tercera postura que tiene que ver con esta posible relacién, es la
sostenida por Zolatas, 1981 (en Veenhoven, 1987) en donde explica que a
una mayor riqueza, el Bienestar Subjetivo aumenta, pero llega a un punto,
en el que se nivela su efecto.
Veenhoven (op. cit.}, encontré que existe una relacién entre el
producto interno bruto per capita y la felicidad, ya que obtuvieron una
correlacién de .85, de tipo curvilinea, parecida a la mostrada por Zolatas.
Asi, Veenhoven afirma que la prosperidad econémica de un pais si afecta
19
el grado en que los ciudadanos disfrutan la vida; donde en los paises
pobres la gente es menos feliz que en los paises ricos y, atin en los paises
ricos las fluctuaciones en la economia del pais afectan a sus ciudadanos
en el disfrutar de sus vidas.
Diaz-Guerrero (1986) realizs una investigaci6n con madres
mexicanas de la ciudad de Monterrey y madres mexico-norteamericanas de
la ciudad de San Antonio, En este estudio encontré que cuando se tiene
una mayor red de apoyo (Grey sostén), la calidad de la vida se incrementa,
al igual que con el significado afectivo de la familia. También menciona que
cuando se tienen menos recursos econémicos, los aspectos personales
adquieren mayor importancia para el individuo. Encontr6, también, que el
tener aparatos domésticos y de informacion, tiene una relacién (menor que
la de la familia) con la calidad de la vida. Se observé, que cuando se tienen
premisas excesivamente tradicionales disminuye la calidad de la vida y
mas en madres mexico-norteamericanas. Se vio, asi mismo, que el estilo
de confrontacién, sea este pasivo o activo, también influye en la calidad de
la vida, tanto para el grupo total, como para el grupo mexico-
norteamericano. Cuando se relacioné la fuerza personal, entendida como
la capacidad para resolver crisis y problemas emocionales y la habilidad
para “llevar la propia cruz” con la calidad de la vida; se encontré que a
mayor fuerza personal, mayor calidad de Ja vida. En general, se reporté
que las variables que mas afectan a Jas madres de dichos grupos, son las
siguientes y con el siguiente peso: a) variables psicologicas personales
59.05%, variables sociolégicas 42.77%, variables de salud fisica 40.26%,
variables econémicas 36.23% y variables antropo-culturales 21.47%.
A su vez, Veenhoven, 1991 (en Strack, 1991) afirma también, que la
felicidad estA mas relacionada con las variables psicolégicas que con las
sociceconémicas. Esto no implica insensibilidad hacia los factores
externos, por ejemplo, se puede ver en los paises Africanos 0 Asiaticos con
20
problemas econémicos severos, la devastadora influencia que este
conjunto de variables tienen en la felicidad de sus ciudadanos. Existen
mas factores externos, como el sistema politico en el que se vive, rasgos
macro-culturales, tales como creencias o modelos de expresién, redes de
trabajo interpersonal. Ademas, la felicidad depende fuertemente de los
tipos de lazos que se tengan con la familia y los amigos. Asi también se ha
visto que las personas que tienen una red de apoyo considerablemente
amplia, tienden a superar sus problemas emocionales de manera mas
eficaz y veloz, ayudando al sentimiento de felicidad por contrarestar un
afecto negativo y posiblemente atrayendo un afecto positivo por el hecho de
haber resuelto el problema (Salovey, Bedell y Detweiler, 1998).
Se ha visto que la comparacié6n social no es del todo importante para
el bienestar. Michalos (1985 en Veenhoven, 1991) ha demostrado que son
varios los estandares por los que se comparan las personas. Entonces, el
compararse con otra persona podria estar basado en estandares no tan
relevantes.
En una investigaci6n realizada por Diener, Diener y Diener (1995) en
55 naciones que incluian paises poco industrializados, occidentales y
paises comunistas (Cuba, URSS, Alemania del Este, Yugoslavia y Polonia).
En donde el ingreso variaba de 120 Dlls. Americanos anuales por persona
en Tanzania, hasta 32,790 Dis. en Suiza. Encontraron que el
individualismo, el ingreso y el respeto de los derechos humanos, son
buenos predictores del Bienestar Subjetivo, siempre y cuando por lo
menos dos de ellos estén controlados. Asi mismo reportan que la
comparacién social con las naciones vecinas correlaciona con el Bienestar
Subjetivo (.58, p<.001). Y que el individualismo de una nacién vecina,
correlaciona con el Bienestar Subjetivo de la nacién investigada. Los datos
demostraron también que el poder de compra tiene una relaci6n lineal con
el Bienestar Subjetivo (R?=.372). Encontraron, también, que los datos de
21
los estudiantes de nivel medio superior {college}, dan una estimacién
moderadamente buena del Bienestar Subjetivo de la poblaci6n, sin llegar a
ser tan alto como el de la muestra. Las personas que viven en paises
industrializados {altos niveles de ingresos, individualistas, igualitarios y
respetando los derechos humanos), reportan un mayor Bienestar Subjetivo
que las personas de paises de bajo desarrollo industrial. También
encontraron, que el bienestar subjetivo de las naciones correlaciona con el
ingreso, respeto de los derechos humanos y el grado en el que las
necesidades basicas son satisfechas por la mayoria de los ciudadanos.
Ademas, son de mayor importancia para el largo plazo el tener derechos
humanos, propiedad material, libertad individual e igualdad para el
Bienestar Subjetivo, mAs que los recursos que tengan otros o que se hallan
tenido.
Ryff y Keyes (1995) al estudiar una muestra de la poblacién
norteamericana, en la que el promedio de edad fue de 45.6 afios, el 70%
estaba casado y el 87% eran caucdsicos, encontraron, manejando el
modelo de seis componentes del bienestar subjetivo descrito
anteriormente, que en cuanto la edad es mayor, los puntajes en propésito
de vida y desarrollo personal eran significativamente menores. La maestria
ambiental (entendida como la capacidad de manejar efectivamente la vida
y el mundo que to rodea) mostré incrementos significativos con respecto a
la edad (los grupos de mayor edad puntuaron mas que los de menor edad}.
La autonomia sélo mostré incrementos significativos en relacién a la edad
de adultos jovenes a edad media. En lo que corresponde a los puntajes de
las relaciones positivas con otros, éstas mostraron un incremento
significativo en cuanto la edad incrementaba. Esta escala, es la Unica que
muestra diferencias significativas con respecto al sexo, en donde las
mujeres puntuaron mas alto.
22
Los datos recién reportados, mostraron un posible cambio en el
modelo, en donde los componentes de autoaceptacién y maestria con el
medio, podrian quedar juntos, aunque estos varian cada uno con respecto
a la edad.
Por lo mostrado anteriormente, se puede ver que el Bienestar
Subjetivo, es un constructo que esta teniendo prioridad en fas
investigaciones realizadas en el mundo por ser de gran importancia para la
vida de los ciudadanos de cualquier pais y por su posible influencia sobre
otras variables, to que podria dar una mejor explicacién de algun
fenomeno.
Los estudios que se han realizado sobre el Bienestar Subjetivo, han
sido efectuados principalmente con muestras de poblaciones
individualistas como Estados Unidos, Inglaterra, etc. mientras que son
muy pocos datos de poblaciones colectivistas y menos lo de la poblacién
mexicana. Por tal razén esta investigacién busca aportar mas acerca de
este campo en los mexicanos.
Veenhoven 1991 (en Strack, 1991) menciona que existen varias
dudas en cuanto a la validez del autorreporte del bienestar subjetivo; pero
se ha comprobado, empiricamente que este tipo de reporte no produce una
gran distorsién. Una de estas dudas es que el sujeto responda influenciado
por la deseabilidad social o la autodefensa, mds que con lo que realmente
perciba de su vida. En relacién a estos problemas, Veenhoven menciona
que el nivel afectivo es menos influenciado por estas variables, ya que es
una experiencia directa y esta menos abierta a una distorsién defensiva,
ya que esta menos amenazada en admitir, algunas veces, un sentimiento
malo que una decepcién en la vida.
Veenhoven (1991 en Strackk, 1991) muestra un cuadro en donde
explica la mayor atencién y cuestiones tomadas en cuenta para la
medicién de la felicidad:
23
Mental Fisico
-Emergencia de afectos | -Neuromecanismos de tas experiencias
placenteros. placenteras.
Medicién de |\-Procesos de comparacién. -Defectos biequimicos.
los estados ~Descubrimiento del balance de la
vida.
Estabilizacion | -¢Cémo establecerlo?. -¢Los humanos nacemos para ser
dentro del {-“Congelado” o “descongelado”: | felices?
rasgo ePor qué?, gCudndo? Y ¢Cémo?, _| -Diferencias temperamentales.
~gSellos bioquimicos?
La celda nGmero uno de la tabla (parte superior izquierda), es la que
mas atencién ha recibido, principalmente la parte de los procesos
cognitivos de comparacién para realizar el juicio total del estado, Un
menor progreso ha habido en relacion a la celda numero dos (parte inferior
izquierda). Con respecto a la celda numero tres (esquina superior derecha),
se ha avanzado muy poco, primero se dijo que existia un centro del placer,
y hay mas de uno, y sus conexiones son poco claras. Con respecto a la
Ultima celda, los hallazgos han sido muy importantes, pero poco bastos.
En las ultimas décadas se han realizado investigaciones serias sobre estos
tépicos, por ejemplo se traté de explicar la depresién dentro del campo de
la psiquiatria biolégica, pero con excepcién de la depresién maniaco-
depresiva, no hay claras bases bioldgicas.
La evaluacién de la vida siempre se remite a experiencias afectivas,
las cuales en gran parte dependen de la satisfaccion de las necesidades
bio-psicolégicas. Estas necesidades son esencialmente no relativas.
Consecuentemente privaciones serias sobre estas necesidades, causadas
por guerras, hambre o desorganizacién social; disminuyen la satisfaccién
con la vida drasticamente, pero hay que tomar en cuenta que estos hechos
les afectan a todos, aunque no con la misma intensidad.
24
Se ha visto que comparaciones entre las actuales condiciones de
vida y la apreciacién subjetiva de la vida, han demostrado que el patrén
alto de satisfaccién con la vida en relativas malas condiciones de vida, es
més la excepcién que la regla. Asi, Ja gente tiende a disfrutar sus vidas,
una vez que sus condiciones de vida no estan tan mal.
Asi, con la debida precaucién de no Hegar a simplificar demasiado,
Veenhoven (op. cit.) menciona que las personas felices son mas probables
de encontrar en los paises con economias présperas, en donde existe
libertad y democracia y en donde la escena politica es estable. Las
personas felices son mas faciles de encontrar en las mayorias, mas que en
los grupos minoritarios y mas probable en los estratos altos de la sociedad.
Otras variables que Veenhoven menciona como relacionadas con la
felicidad, son: el estar casado y con una buena relacién con sus familiares
y amigos. En cuanto a sus caracteristicas personales, el sujetos feliz, esta
relativamente sano, tanto fisica como mentalmente; siente que tiene, y
tiene control sobre su vida. Sus aspiraciones se relacionan mas con
aspectos sociales y morales que con cuestiones econémicas. En cuestiones
politicas tienden a tener una postura central.
Estos resultados son débiles, ya que variables importantes no fueron
consideradas, como el clima cultural en la sociedad: el significado
prevaleciente de las creencias que el sistema provee; el grado de
expresividad que se permite ( a nivel social); la cantidad de conformismo
que requiere, etc. Ademas de niveles individuales como el grado de
educacién y el estrés en la adolescencia.
Los tedricos antihedonistas, (en Veenhoven, op. cit.), suponen que la
felicidad lleva a una postura apatica y de vida facil, y a un optimismo
irresponsable, apuntando hacia una declive econémica y politica, y
también orientando hacia el individualismo y egoismo. La postura opuesta,
Ja de los humanistas, menciona que la felicidad libera el camino para el
25
compromiso activo, creatividad y mejores relaciones personales. De hecho,
los teéricos del estrés, sostienen que una actitud positiva hacia la
felicidad, amortigua el impacto de los eventos negativos de la vida.
Existe quien propone que la felicidad es ciclica (Unger, 1970),
mencionando que después de un periodo de felicidad, siempre le sigue otro
de infelicidad, lo cual nos llevaria, al estar tratando de incrementar la
felicidad, a alargar o acrecentar ese momento, pero siempre sera seguido
por un estado de infelicidad. Sin embargo, se ha visto que a través del
tiempo, ta satisfaccién con la vida no muestra tal patron (Fordyce, 1972 en
Strack, 1991). Ademas de que mas gente experimenta sentimientos
positivos sobre su vida que sentimientos neutrales.
Otra teoria, menciona que la felicidad no varia en corto tiempo y se
queda asi por toda la vida; pero se sabe que la apreciacion de la vida
tiende a cambiar un poco hacia la edad adulta, aunque se ha encontrado
una alta estabilidad en varios casos, lo cual no implica que la felicidad no
cambie. Ante todo se debe de tener en mente que la investigaci6én
concierne a poblacién senecta; asi, la felicidad puede ser menos estable en
adolescentes y en jévenes adultos, cuando las condiciones de vida son mas
variables y la opinién acerca de la vida no est@ totalmente cristalizada;
segundo, varios estudios han mostrado que la felicidad no es menos
afectada por los cambios principales de la vida; tercero, las investigaciones
se realizaron en un contexto socio-histérico de estabilidad (Veenhoven,
1991 en Strack, 1991).
Mas que decir que la felicidad se arregla o algo por el estilo, podemos
mencionar que fa felicidad tiende a. En los adolescentes y en los adultos
jovenes, la actitud hacia la vida, es mas probable que esté mas abierta a
cambios que en otras etapas de la vida, a menos que en las otras etapas,
se viva bajo una situacion de presién considerable.
26
Existen varias cualidades que son aprendibles que generalmente
predisponen a llevar una vida “feliz”. La ignorancia, el odio y una escasez
de control, reducen las posibilidades de tener experiencias gratificantes y
por ende, llevar una vida feliz en muchos casos. Las caracteristicas
encontradas en las personas felices fueron: integridad (identidad,
honradez), fuerza del yo, madurez mental, control interno, habilidad social,
actividad y apertura perceptual; a pesar de esto, no se puede decir que la
felicidad puede ser estimulada.
En 1998 Anguas y Reyes Lagunes desarrollaron una prueba para
medir el Bienestar Subjetivo de los mexicanos. Dicha prueba esta
conformada de dos 4reas; a) el Area emocional y; b) cognitiva. Cada area
fue constituida por varios factotres. Los factores de la primer area fueron
los siguientes: a) Afectividad positiva, el cual abarca emociones tales como
carifio, amor afecto, alegria, etc.; b) Afectividad negativa, que esta
conformado por reactivos tales como tristeza, depresién, angustia, etc.; c}
Expresividad negativa, que abarca el enojo, la furia, el coraje, entre otros;
a) Esperanza, que esta compuesta de las emociones optimismo y
entusiasmo; e) Desesperanza, compuesto por las emociones desilusién y
sufrimiento, y; f) Hedonismo emocional, el cual se basa en el placer y la
pasi6n.
La segunda area, esta compuesta por las siguientes subescalas: 1)
Clima familiar, que se refiera a la interaccién que se tiene con la familia; 2)
Interacci6n social expresada, que abarca el campo de las relaciones
amistosas, pero vista desde el punto en el que el sujeto da a sus amigos
(unidireccional); 3) Calidad de vida, habla de temas de la educacién que se
le impartid al sujeto y situaciones relacionadas con el nivel econémico de
su familia. 4) Interaccién social recibida, abarca la-otra parte de las
relaciones amistosas, la parte de lo que se recibe de los amigos; 5) Logros
personales, el cual se refiere a los logros que se han tenido en la vida; 6)
27
Logros nacionales, que se refiere a la situacién del pais en general, y; 7)
Religién, se refiere a aspectos relacionados con la religién. Estos factores
resultaron de la aplicacién a una muestra del Distrito Federal y areas
conurbadas; aunque existe el mismo estudio para mexicanos urbanos en
general. Las caracteristicas psicométricas de la prueba son mostradas mas
adelante (capitulo de metodologia).
Para concluir, podemos decir que el Bienestar Subjetivo es el sentir
del estado de la vida de un individuo, el cual esta constituido por la parte
cognitiva y la parte afectiva.
28
METODOLOGIA
¢ Planteamiento y justificacién del problema.
En esta investigacién se pretendié conocer el Bienestar Subjetivo y el
Locus de Control de los jévenes mexicanos que radican en el D-F.
(hombres y mujeres) que tuvieran entre 15 y 21 afios. Se queria conocer el
efecto de las variables: sexo, edad y escolaridad, con relacién al Bienestar
Subjetivo y el Locus de Control {independientemente). También se pretende
ver si existe alguna relacién entre estas dos variables.
El propésito de la investigacién surge de la necesidad de conocer
mas estas variables y el saber su relacién en la cultura mexicana, dado
que la mayor parte de las investigaciones se han realizado en paises
individualistas, y la nuestra, es considerada ‘una cultura colectivista.
Debido a que sentirse bien con la vida es un elemento muy importante
para el desempefio de los individuos en cualquier rubro, cualquier intento
serio por mejorar este sentimiento de la vida, es bien justificado; pero si le
afiadimos la situacién por la que pasa y ha pasado el pais (inseguridad,
desempleo, pobreza, incertidumbre econémica, etc.) y los rapidos cambios
que se han dado y que han movido la dinamica de los mexicanos, la
situacién emocional, particularmente el Bienestar Subjetivo puede estar
variando.
Debido a que fue un estudio exploratorio, la investigacion se rige por
las siguientes preguntas de investigacién y no por hipétesis.
. eCual sera el estilo preponderante de Locus de Control en adolescentes del
Distrito Federal?
. eCual sera el grado de Bienestar Subjetivo de los adolescentes del Distrito
Federal?
29
3. gCual sera el estilo preponderante de Locus de Control en jévenes adultos
del Distrito Federal?
4. eCudl sera el grado de Bienestar Subjetivo de los jovenes aduitos del
Distrito Federal?
5. eCual sera la relacién entre el Locus de Control y el Bienestar Subjetivo?
eVariables
Independientes de caracter atributivo: Sexo, edad y escolaridad.
Relaci6n: Radicar en el D.F.
Dependientes: Bienestar Subjetivo y Locus de Control.
© Definicién conceptual:
Bienestar Subjetivo: la percepcién de un estado interno y positivo de
homeostasis, acompafiado de un tono afectivo agradable, resultado de la
satisfaccién de necesidades basicas y superiores (Anguas, 1997).
Locus de Control: las expectativas generalizadas que hace el
individuo en situaciones de aprendizaje, respecto a si la recompensa de su
conducta es producto de su propio comportamiento (locus de control
interno), 0 por factores externos, como la suerte o Ia fortuna (locus de
control externo} (Rotter, 1966).
¢Definicién operacional.
Bienestar Subjetivo: Calificaciones obtenidas en la prueba de
Bienestar Subjetivo de Anguas y Reyes Lagunes (1998).
Locus de Control: Calificaciones obtenidas en la prueba de Locus de
Control de Reyes Lagunes y Diaz-Loving (1998).
30
e Sujetos
Se utilizaron 240 sujetos, 44 hombres y 65 mujeres que tuvieran
entre 15 y 17 afios y 65 hombres y 65 mujeres que tuvieran entre 18y 21
atios de edad. Los cuales debian vivir en el D.F.
e Muestreo
El tipo de muestreo que se utilizé en la investigacién fue no
probabilistico.
¢ Tipo de Estudio
Fue un estudio exploratorio y correlacional que se llevé a cabo en
campo.
* Disefio
Se tuvo un disefio factorial de 2x2, en donde se tuvieron 44 hombres
y 65 mujeres entre 15 y 17 afios y 65 hombres y 65 mujeres que tuvieran
entre 18 y 21 afios de edad.
¢ Instrumentos
Se utilizs en esta investigacién el instrumento que mide Locus de
Control, elaborado por Reyes Lagunes en 1998. Dicho instrumento consta
de cuatro escalas: a) externalidad que esta formada por 22 reactivos con
un alpha de Cronbach igual a .933; b) logro interno, que tiene 13 reactivos
y una confiablidad de .885; c) social afectivo que consta de 6 reactivos con
.817 de confiabilidad y finalmente; d) familia que esta conformada por 4
reactivos con un alpha de Cronbach de .757. La prueba esta formada en
su totalidad de 45 reactivos. La confiabilidad total de la prueba es .913
(alpha de Cronbach). Presentamos una muestra del instrumento en el
anexo 1.
31
El otro instrumento utilizado, fué el instrumento de Bienestar
Subjetivo realizado por Anguas y Reyes Lagunes en 1998. Este
instrumento esta dividido en dos partes. La primera parte se refiere al area
de emociones y la segunda parte corresponde al drea de cogniciones.
Los factores de la primera parte son los siguientes: a) Afectividad
positiva {alpha de Cronbach=.92); b) Afectividad negativa (alpha=.87); c)
Expresividad negativa (alpha=.84); d) Esperanza (alpha=.85); — e)
Desesperanza (alpha=.82) y; f) Hedonismo emocional con un coeficiente de
confiabilidad igual a .86. La confiabilidad total de ésta area es igual a .858
La segunda 4rea, est4 compuesta por los siguientes factores: 1)
Clima familiar (con un coeficiente de confiabilidad=.9 1); 2) Interaccién social
expresada (alpha=.85); 3) Calidad de vida (alpha=.82); 4) Interaccién social
recibida (alpha=.84); 5) Logros personales {alpha=.83); 6) Logros nacionales
(alpha=.84) y; 7) Religion (alpha=.82). La confiabilidad total de esta
segunda parte es de .935
La confiabilidad total de la prueba, la cual consta de 77
reactivos; es de .9009. Presentamos en el anexo 1, una muestra del
instrumento.
¢ Procedimiento.
Se le aplicaron los instrumentos, en forma colectiva a los sujetos
que cumplian con los requisitos antes mencionados y que quisieron
colaborar a la investigacién. Los sujetos fueron obtenidos en instituciones
académicas.
¢ Analisis estadistico de datos.
Los sujetos fueron agrupados en dos formas distintas, la primera fue
por su edad, quedando el grupo de adolescentes formado por los sujetos
que su edad comprendia entre 15-17 arios, mientras que el grupo de
32
jovenes adultos, estaba compuesto por los sujetos de 18-21 afios. La
segunda forma de agruparios fue por el sexo de los sujetos. Para cada una
de estas agrupaciones de sujetos, se corrieron los andlisis estadisticos, los
cuales fueron elaborados de la siguiente manera:
Se realizaron andlisis de medidas de tendencia central y de
dispersién para cada una de las escalas y subescalas.
Pruebas “t” para cada factor por sexo y por grupo de edad,
separando la muestra por grupo de edad y por sexo respectivamente.
Analisis de Varianza en cada una de las escalas y subescalas por las
variables independientes de caracter atributivo que contempla el disefio.
Analisis de Correlaciones entre las escalas y subescalas.
33
RESULTADOS
La muestra se conformé de la siguiente manera: El 46% del sexo
masculino y el 54% femenino. El 46% de la muestra tenia entre 15 y 17, y
el 54% entre 18 y 21 afios. Sélo cinco de los sujetos de la muestra estaban
casados, el resto reportaron como su estado civil, la solteria. El 85% de la
muestra nacié en el Distrito Federal, 6% en areas conurbadas al D.F., el
8% restante nacié en diferentes partes de la Republica mexicana. El nivel
educacional de la muestra se conformé con un 28% de sujetos que habian
cursado o cursaban el nivel basico de estudios (primaria-secundaria); 38%
estaban en el nivel medio superior (cursando o terminado) y, 34% formaba
parte o habia formado parte del nivel superior (licenciatura).
Iniciamos el andlisis estadistico obteniendo las medidas de tendencia
central y de dispersién para cada uno de los factores que componen los
instrumentos. En las Tablas 1 y 2 presentamos las Medias para cada
escala por factor por edad y sexo.
Tabla 1. Escala de Locus de Control por edad por sexo para la
Muestra Total
15-17 afios | 18-21 aiios Masculino Femenino Externo 2.737 2.672 2.814 2.604
Logro interno 6.275 6.321 6.230 6.346 Social Afectivo 4.190 3.972 3.941 4.196
Familia 4.150 3.970 3.883 4.203
N 109 130 109 130
Si tomamos en consideracién que el rango de calificaciones para
cada uno de los factores es de 1 a 7, podemos observar que en este grupo
de sujetos el Locus de Control Externo tiende a ya no ser favorecido, en
contraste con el Interno quién obtiene las medias mas altas. Los otros dos
factores (Social Afectivo y Familia) producen medias muy cercana a la
media teérica (4).
34
Tabla 2. Medias de los factores obtenidas en la Escala de Bienestar
Subjetivo por edad por sexo para la Muestra Total
FRECUENCIA E INTENSIDAD DE EMOCIONES
15-17 ahos| 18-21 afios Masculino Femenino
Afectividad 5.575 5.606 5.357 5.783
positiva
Afectividad 3.716 3.590 3.401 3.872
negativa
Expresividad 4.046 4.077 4.193 3.962
negativa
Esperanza 3.513 3.644 3.558 3.603.
Desesperanza 3.763 3.306 3.358 3.657
Hedonismo 4.469 4.845 4.826 4.550
emocional EVALUACION COGNOSCITIVA AFECTIVA
Clima Familiar 5.811 5.644 5.738 5.700
interaccién social 6.105 6.068 5.815 6.297
expresada
Calidad de Vida 6.240 §.954 6.031 6.135
Interaccién social 5.756 $.853 5.655 5.924
recibida
Logros 5.664 5.656 5.722 5.603
Personales
Logros 3.396 "3.191 3.200 3.373
Nacionales
Religién 5.022 4.843 4.561 §,.225
N 109 130 109 130
Como se puede observar en la seccién de las emociones, el factor que
esta notablemente por arriba de la media teérica, es el de Afectividad
positiva, los demas factores se encuentran mas préximos a dicha media.
Es claro también, la mayor frecuencia e intensidad con que las mujeres
experimentan sus emociones; esto se ve en la mayoria de los factores,
menos en los que tienen que ver con expresar algtin sentimiento negativo
(dejarlo saber por los demas) y el factor Hedonismo emocional, el cual tiene
una connotacion sexual, segtin se presenta en los datos originales de la
escala.
Relacionado con las evaluaciones cognoscitivas afectivas se ve
claramente, la satisfaccién con la que los sujetos se sienten con respecto a
35
los campos abarcados por la escala, menos en el campo relacionado con
los logros nacionales. También se puede ver la tendencia con la que la
satisfaccion con la religion va disminuyendo al pasar de los afios, por lo
menos con respecto a las edades tomadas en consideracién para este
estudio.
A continuacién presentamos los resultados obtenidos cuando se
separé a la muestra por grupo de edad, para poder dar respuestas a las
preguntas de investigaci6n relevantes.
LOCUS DE CONTROL
Una vez obtenidas las medias por factor por sexo y grupo de edad, se
desagregé a la muestra por grupo de edad (15-17, adolescentes y 18-21,
adultos jévenes) y se le corrieron pruebas t de Student para ver si existian
diferencias por sexo en cada grupo de edad, en cada uno de los cuatro
factores de la prueba de Locus de Control. Los resultados obtenidos con
una significancia estadistica para sus diferencias, seran mostrados a
continuacién, para cada grupo de edad respectivamente.
ADOLESCENTES
De los cuatro factores estudiados, sélo el relacionado con la familia
produce diferencias significativas por sexo, como se puede observar en la
grafica numero uno, Las mujeres adolescentes consideran mas
importantes sus acciones con respecto a su familia, principalmente con
relacion a la unidad y preservacién de este grupo social tan importante.
(t=-2.04). Aunque ninguna de las dos medias esta muy separada de la
media teérica, la tendencia de los hombres es estar bajo dicha media,
mientras la de las mujeres es hacia arriba.
36
65 b
6 Grafica 1
55 Diferencia de medias por sexo, 5 estadisticament significativas al .044
del factor Familia para la muestra del erupo de edad de 15-17 afios.
Masculino Femenino
En cuanto a los jévenes adultos, encontramos solo en dos factores
diferencias significativas entre hombres y mujeres.
JOVENES ADULTOS
En la grafica No. 2, se puede ver de ante mano, por los altos puntajes
mostrados en las medias, que los adultos jévenes de uno y otro sexo, estan
asumiendo que los logros que tienen en sus vidas, son gracias a factores
intrinsecos. También podemos observar, como las mujeres de este grupo de
edad, tienden a estar mas asumidas con respecto a la importancia de dichos
factores para la obtencién de los logros en la vida (t=-2.19).
4
°° Grafica 2 Diferencia de medias por sexo,
5.5 estadisticamente significativas al .031 5 del factor Logro interno para la muestra
45 del grupo de edad de 18-21 afios 4 (jSvenes adultos).
3.3
3
25 Masculino Femenino
37
La gréfica nimero tres muestra las medias por sexo para el grupo de los adultos
jévenes, en donde se puede observar, que las mujeres sienten mas que los hombres, la
Grafica 3
Diferencia de medias por sexo, estadisticamente significativas al .040 del factor Social afectivo (t=-2.07),
para la muestra del grupo de edad de 18-21 afios (jvenes adultos).
Masculino Femenino
posibilidad de obtener o Hegar a una meta por medio de sus caracteristicas
sociales-afectivas que posea uno. Hay que tomar en consideracién el valor de
las medias, las cuales estan proximas a la media teérica, pero su tendencia
es clara, ademas de significativa.
Posteriormente a esta separacién de la muestra total, se hicieron
analisis similares, nada mas, que ahora se separé a la muestra por sexo, y se
le aplicaron pruebas t, para ver si existian diferencias significativas dentro de
cada grupo de edad, para cada sexo.
Los resultados obtenidos de estos andlisis, nos mostraron que las
diferencias encontradas en los factores de la prueba de Locus de Control, no
son lo suficientemente grandes para poder ser significativas estadisticamente
en cuanto a la separacién mencionada.
BIENESTAR SUBJETIVO
Después de haber elaborado los andlisis correspondientes a la prueba
de Locus de Control, se lievé a cabo la misma metodologia para los trece
factores de la prueba de Bienestar Subjetivo. A continuacién se mostraran
38
dichos resultados pata la muestra Ge AAOCIESCENTES. LOS ANANSIS Se COlMeCrOn
dentro de este grupo por SEXO.
ADOLESCENTES
De los trece andlisis realizados se obtuvieron diferencias en cuatro de
ellos. Se observé, que en el factor Hedonismo emocional, hay efecto de la
variable sexo, en el grupo de adolescentes (grafica 4), lo cual quiere decir que
Grafica 4 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significativas al .031 para el factor Hedonismo emocional, para la muestra del grupo de adolescentes.
Masculino Femening
los hombres reportan con mayor frecuencia e intensidad el placer y la pasién
{t=2.19).
Grafica § Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significativas al .003 para el factor Interaccién social expresada, para la muestra del grupo de adolescentes.
Masculino Femenino
En la grafica namero 5 se puede observar come las mujeres evalian
mas satisfacteriamente sus relaciones amistosas, en las que dan algo a
dichas relaciones (factor Interaccién social expresada); que lo reportado por
los hombres (también mostrada) en este grupo de adolescentes (t=-2.99).
39
Como se puede observar en Ja gratica numero seis, las mujeres at
igual que lo que se observa en la grafica cinco, puntaan mas alto que los
Masculino
Femenino
Grafica 6 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente
significa-tivas al .029 para el factor Interaccién social recibida, para la muestra del gruno de adolescentes.
hombres, solo que ahora en el factor que se refiere a lo que los amigos nos
dan dentro de nuestra relacién amistosa (t=-2.20).
También se encontraron diferencias significativas por efecto del sexo
para la muestra de adolescentes, en el factor Religién (grafica 7), en donde
los hombres se muestran préximos a la media teérica, mientras que las
mujeres tienen evaluaciones mas positivas hacia lo que les otorga su religi6n
(t=-3.38), puntuande en su media mas de un punto por arriba de la media
teérica.
Masculino Femenino
Grafica 7 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente
significa-tivas al .001 para el factor Religidn, para la muestra del grupo de adolescentes.
40
UF RAND AAEM BAAD
Solo dos de los 13 factores de Bienestar Subjetivo produjeron datos
significativos por sexo. La grafica 8 nos muestra como las mujeres sientet
més, o reportan sentir mds que los hombres, en cuanto a frecuencia e
intensidad, emociones tales como carifio, amor, alegria, etc. Sin embargo,
Grafica 8 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .001 para el factor Afectividad positiva, para la muestra del grupo de adultos jovenes.
Masculino Femenino
los dos grupos reportan sentir mas que lo esperado por la media teérica
(t=-3.46).
Las diferencias significativas encontradas por sexo, en el grupo de adultos jévenes,
para el factor Interaccién social expresada (t=-3.15), se ven esquematizadas en la grafica
numero nueve, la cual nos muestra que tanto las mujeres como los hombres evalaan mas
positivamente lo que dan dentro de una relacion de amistad.
Grafica 9 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .002 para el factor Interaccién social expresada, para la muestra del grupo de aduitos jévenes. Masculino Femenino
41
Los resultados mostrados hasta aqui, fueron por grupo de edad y
analizados por sexo dentro de cada grupo. A continuacién y para dar
respuesta a nuestras preguntas de investigaci6n se muestran los resultados
obtenidos al separar a la muestra total por muestras divididas por su sexo.
Asi, mostraremes andlisis para cada sexo, reportando sélo aquellas
diferencias significativas con respecto al grupo de edad.
HOMBRES
De los trece factores analizados encontramos efecto significativo de la
variable grupo de edad s6lo en dos de ellos. La grafica niimero 10 muestra
las diferencias significativas ‘para el sexo masculino. En donde vemos que
los varones muestran una clara tendencia a no sentir dichas emociones. Sin
Grafica 10 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente
significa-tivas al .042 para el factor Desesperanza, para la muestra del grupo de hombres.
Adolescentes Jévenes Adultos
embargo, esta situacién es ain mas marcada en los jévenes adultos (t=2.07).
En !o referente al factor que evalia la satisfaccion con la calidad de vida que
tienen los sujetos (grafica 11), podemos decir que los hombres estén satisfechos, pero que
dentro de ellos, los adolescentes estén mas satisfechos con su calidad de vida que los jévenes
adultos (£2.05).
42
Grafica 11
Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente
significa-tivas al .043 para el factor Calidad de vida, para la muestra del grupo masculino.
Adolescentes Jévenes Adultos
MUJERES
De nuevo en el caso de las mujeres solo dos factores produjeron
diferencias significativas. La grafica 12 nos muestra que las mujeres reportan
Grafica 12
Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente
significa-tivas ai .009 para el factor Hedonismo emocional, para la
muestra del grupo femenino.
Adolescentes Jévenes Adultos
de manera intermedia haber experimentado emociones relacionadas con el
placer y pasién. Pero queda muy claro la mayor sensacién de estas
emociones hedonistas por parte de las mujeres jovenes adultas, mientras que
las adolescentes quedan casi a la par de la media teérica (t=-2.67).
Para terminar con éste tipo de andalisis, el Gltime factor en el que se
encontraron diferencias estadisticamente significativas con respecto a las
agrupaciones mencionadas, fue el de Calidad de vida para el grupo de
mujeres (grafica 13). En dicho factor, las mujeres al igual que los hombres,
se sienten satisfechas con la calidad de sus vidas, estando mas satisfechas
43
las adolescentes (mismo caso que en la muestra de los hombres) que las
mujeres jévenes adultas (t=2.00).
Gréfica 13
Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .049 para el factor Calidad de vida, para la muestra del grupo femenino.
Adolescentes Jévenes Adultos
Posteriormente en la muestra total se corrieron dos tipos de ANOVAS
de dos vias por cada factor. El primero de ellos se hizo tomando el sexo y el
grupo de edad y posteriormente tomando el sexo y el grupo de escolaridad.
Esto debido a que las variables grupo de edad y grupo de escolaridad estan
fuertemente relacionadas entre si.
Primero se muestran los efectos encontrados para la prueba de Locus
de Control y posteriormente lo observado en los factores de Bienestar
Subjetivo.
LOCUS DE CONTROL
De los anovas realizados a la prueba de Locus de Control, solo se
muestra interaccién entre las variables sexo y grupo de escolaridad (grafica
14) que afectan el Locus de logro interno de los sujetos a un nivel de
significancia de .041 (F2,211=3.24), en donde para los hombres, entre menor
nivel académicos se tenga, mayor sera la forma de ver sus logros, como
consecuencia de sus actos. Por su parte, en el sexo femenino, la postura es
inversa, ya que las mujeres, entre mayor nivel educativo presentan, mayor
Locus de logro interno reportan.
Grafica 14, Interaccién de sexo y
Escolaridad en Locus de Logro interno 7
ssf 83t 6.36 a 65
6 5 6.1 623 614 3.54 $4
454 4q
354 3 :
Bésica © Media Superior ““@-~ Hombres Superior ~~ Mujeres
Este fue ef tnico efecto encontrado para la prueba de Locus de
Control, con base a las variables sociodemograficas en la muestra total.
BIENESTAR SUBJETIVO
Para la Prueba de Bienestar Subjetivo, al pedir los efectos que tenian
las variables sexo y grupo de edad, se encontré que en el factor Afectividad
positiva (grafica 15), el efecto que tiene el sexo (F1,224=9.42), es significativo
al .002, para el que las mujeres sienten mas afectos positives (media=5.78)
Grafica 15, Efecto del sexo en Grafica 16. Efecto del sexo en
Afectividad positiva Afectividad negativa 7 7
654 654
64 64
554 os 5.78 554 54 $4
454 434
44 44
354 354 mel 3.88 3 r 3 28 r
Hontbres Mujeres Hombres Mujeres
que los hombres (media=5.37). De igual manera, el sexo afecta a la
Afectividad negativa (grafica 16) mostrando las mujeres (F1,227=7.327), con
45
UN FEVE] GO SIQMUNCAea Ch UE, MEd LOI EID AAA UL A DER Ce eo
afectos, que ia presentada por los hombres.
Se encontré también, que el ser adolescente o adulto joven, afecta en
los resultados que se puedan obtener con respecto al factor Desesperanza
(grafica 17), en donde los adolescentes muestran una media mayor que la de
los jévenes adultos (3.76 y 3.31 respectivamente), a un nivel de significancia
de .039 (F1,214=4.31). De igual manera (grafica 18), se encontré que la
interaccién que tienen las variables sexo por grupo de edad, afecta los
resultados en el factor Hedonismo emocional, para el que, en el caso de los
hombres, a menor edad, se sienten mas este tipo de afectos; y en el caso de
Jas mujeres ta relacién es al contrario, a un nivel de significancia del .039
(F1,223=4.32).
Grafica 17, Efectos de la edad en el Grafica 18, Interaccién del sexo y la edad ; factor Desesperanza 7 en Hedonismo emocional
634 654 64 64
554 * 1 488 492 54 1 48 as as4 419 4, 44 ~~ Hombres
354 OFF 3.54
3 . 3.31 3 + well Mujeres
Adolescentes — Jévenes adultos Adolescentes Jévenes adultos
En el caso del factor Interaccién social expresada (grafica 19), el
sexo muestra tener un efecto significative al .000 (F1,232=18.571).
Mostrandose las medias por sexo de la siguiente manera: 5.83 para los
hombres y 6.30 para las mujeres.
El grupo de edad al que se pertenece, también afecta a las
calificaciones obtenidas en el factor Calidad de vida (significancia de .005 y
F1,229=7.92). En donde se observé a los adolescentes mas satisfechos con
su calidad de vida que a los adultos jévenes (grafica 20).
Grafica 19, Efecto del sexo en Grafica 20, Efecto de la edad en el factor
Interaccién social expresada Calidad de vida F 7
a 64 5.95 5.54 83 55 4
34 84
454 454 44 44
33 4 3.54
3 r 3 v
Hombres Mujeres Adolescentes — Jévenes adultos
Por su parte, el sexo afecta a la variables Interaccién social recibida (grafica 21), en el
que las mujeres reciben mas de sus relaciones amistosas que los hombres, con un nivel de
significancia de .016 (F1,233=5.84). De igual forma, el sexo afecta a la satisfaccién que se
tiene con la religién (gréfica 22), con un nivel de significancia igual a .002
(F1,215=9.73), endonde nuevamente las mujeres reportan estar mds satisfechas con dicha
parte de sus vidas, que lo que reportan los hombres.
Gr&fica 21. Efecto del sexo en el factor Grafica 22. Efecto del sexo en el factor
Interaccién social recibida Religién 7
7 65 63 4
Sn 5.92 64 5.544
5.54 5.67 34 3. — 5.22
454 45 4
4.58
44 44
354 354
3 + 3 +
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Posteriormente se aplicé el mismo tipe de andalisis estadistico, pero
ahora viendo los efectos principales de la variable escolaridad (nivel basico,
medio superior y superior) y sexo ademas de su interaccién.
Se encontré que para el factor Hedonismo emocional (grafica 23), la interaccién que
juegan el sexo y el grupo de escolaridad al que se pertenece, afecta a un nivel de significancia
del .018 (F2,218=4.08), a los resultados obtenidos en dicho factor. En donde en el grupo
47
femenino, a mayor escolaridad, Mayor presencia de esl UPO Ge arectos, Pero Ch Cf Caso de 20s
hombres, los que se localizan on el grupo de nivel basico, presentan una mayor presencia de
sensactones hedonistas emocionales, seguidos por los sujetos del grupo “superior” y
Grafica 23, Interaccién del sexo y Ja escolaridad Grafica 24. Efectos de la escolaridad en ef
en Hedonismo emocional factor Interaccién social recibida
7 7 634 634
64 64 557 554 543 43 aot 534 3.88 591 54 34
454 4.67 4.79 45 4 4 B92 “4
354 3.5 4
3 ’ r 3 t a
Bésica © Media Superior —@~Hombres Basica Media Superior
Superior ti Mujeres Superior
finatmente los que reportan la media més baja en este factor, son los sujetos que estan
cursando o que s6lo cursaron el nivel medio superior. Finalmente, se encontré, que a mayor
nivel educativo (grafica 24), mayor es la satisfaccién con el aspecto receptive de las relaciones
amistosas (nivel de significancia de .026 y F2,223=3.72).
Estos andlisis hay que tomarlos con cautela, ya que como se puede
observar en las graficas, las diferencias no son muy grandes {valor de F), esto
debido posiblemente al tamafio de Ja muestra. Por lo tanto dichos resuitados
deben ser vistos como tendencias en cuanto a las diferencias.
Al haber finalizado los anovas, para terminar los andlisis estadisticos
de esta investigacién, y contestar las preguntas de investigacién restantes, se
corrieron correlaciones para todos los factores de las dos pruebas. La tabla 3
muestra las correlaciones significativas al .001 halladas entre los factores.
Dicha tabla, nos muestra que el factor externo de la prueba de Locus de
Centrol correlaciona con les otros tres factores de la escala, destacando,
como era de esperarse, que hay una relacién negativa con el logro interno.
También muestra una correlacién positiva con el factor Logros nacionales
de la pruebade Bienestar Subjetivo, pero no muestra ninguna otra
48
6p
Loe" wow
ele" We L02°
SoTeUOIEN sOIZo']
OLE" 920" 8Sv" OTZ'- soe’- 80s" cL vET"
‘SoTBUOSIOg soso}
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woo ‘oanefqng reysousig £ joxyUOD op sno07 ep seqonid sey ap Sar0joe} OIF SOUOIDBPSLIOD "EON BIGRL
Continuacién de la Tabla No. 3
Clima | interaccién | Calidad | Interaccién Logros Logros. Religién
familiar social de vida social personales | nacionales
expresada recibida
Clima
familiar
Interaccién | .280
social
expresada
Calidad de | 590 -330
vida
Interaccién | .350 -604 .298
social
recibida
Logros .600 375 383 500
personales
Logros .240 195 nacionales
Religion 320 -286 -216 -250 234 .240
correlacién con esta prueba (no se repetiran las correlaciones que ya
hallan sido descritas}.
Las correlaciones obtenidas por el factor de Locus de Logro interno,
nos indican que en cuanto mas se prefiera este tipo, menor externalidad
tendremos, ademas de que se sentira mayor afectividad positiva,
satisfaccién con el clima familiar, con la interaccién social expresada y
recibida, con la calidad de vida y con los logros personales.
Lo que corresponde al factor de Social afectivo, éste correlaciona
positivamente con los factores Externo y Familia, de la misma escala de
Locus de Control, y con Afectividad positiva, Esperanza, Logros personales
y Logros Nacionales, de la prueba de Bienestar Subjetivo.
50
A su vez, Familia correlaciona con dos factores de su prueba y con
cuatro de la escala de Bienestar Subjetivo (Esperanza, Clima familiar,
Calidad de vida y Logros nacionales), lo que quiere decir que a mayor
puntaje obtenido en el factor Social afectivo, se incrementaran los valores
de los factores arriba mencionados.
El factor de Afectividad positiva correlacioné con dos factores de la
prueba de Locus de Control, pero ademas se muestra que cuando uno
siente mas afectos positivos, tiene mayor esperanza, tiene mas sentimiento
hedonistas de tipo emocional, se evalua mas positivamente al clima que se
vive en su familia, lo que se da y se recibe en las relaciones amistosas, su
calidad de vida, sus logros personales y su religion. Por su parte, el factor
Afectividad negativa no muestra tener una relacién con algun factor de
Locus de Control; pero si esta relacionado con los de Expresividad negativa
y Desesperanza y negativamente con la interaccién social recibida y con
los logros que tenga una persona.
Con respecto al factor Expresividad negativa, éste tampoco
correlaciona con algun factor de la prueba de Locus de Control, pero
presenta relacién con tres factores de la misma prueba de las cuales no
hemos mencionado aun, Desesperanza y Logros personales; el primero de
los casos siendo positivo y en el segundo en forma negativa.
La tabla 3 también muestra que cuando uno es mas esperanzado,
sus sentimientos hedonistas emocionales aumentan, al igual que la
satisfaccion con el clima familiar, la interaccién social expresada, la
calidad de vida, la interaccién social recibida y con sus logros personales.
La Desesperanza, esta relacionada con tres factores de la prueba de
Bienestar Subjetivo, pero sdlo falta hablar de una de estas relaciones; la
que tiene con los Logros nacionales, la cual también es positiva.
El factor denominado Hedonismo emocional, muestra correlaciones
positivas con tres factores de su misma prueba. De las cuales no se ha
51
mencionado la que presenta con el factor de Logros personales. También
se puede ver en la tabla 3 que el factor Clima familiar correlaciona con
Logro interno y Familia (Locus de Control) y con ocho factores de la prueba
de Bienestar Subjetivo, de los cuales dos son de la parte de emociones y el
resto de la parte de las evaluaciones cognoscitivas afectivas. Cabe
mencionar los coeficientes que muestra la correlacién con los factores
Calidad de vida y Logros personales (.590 y .600 respectivamente).
La interaccién social expresada, correlaciona con Logro interno de
Locus de Control y con dos factores de Ja parte de emociones, las cuales ya
fueron descritas. También muestra correlaciones con cuatro factores de la
parte de evaluaciones cognoscitivas afectivas, destacando la relacién que
tiene con la interaccién social recibida (.604}. Con respecto a la
satisfaccién con la calidad de vida, ésta correlaciona con dos factores de
Locus de Control, y con Esperanza, Interaccién social recibida, Logros
personales y Religion.
La tabla 3 muestra que a mayor interaccién social recibida mas
propenso se es al Locus de logro interno, se tienen mas afectividad positiva
y menos negativa, mayor esperanza, mayor satisfaccién con los logros
personales (destacando el coeficiente que muestra la relacién entre estos
dos factores, .500) y con la religién.
El factor Logros personales tiene algun tipo de correlacién con todos
los factores de las pruebas, menos con Locus Externo y su factor de
Familia. A su vez, el factor Religién correlaciona positivamente con todos
los factores del area de evaluaciones cognoscitivas afectivas y con
Afectividad positiva.
En el anexo 2 se presentan las tablas de las correlaciones entre los
factores de las pruebas, pero separando a la muestra por sexo y por grupo
de edad.
352
DISCUSION
A los mexicanos se les ha clasificado como pertenecientes a una
cultura colectivista (Diaz-Guerrero, 1997; Triandis, 1994). Este tipo de
cultura se caracteriza por la importancia que le otorgan a la integridad
familiar y su interdependencia con sociabilidad (Triandis, Bontempo,
Betancourt, Bond, Leung, Brenes, Georgas, Hui, Marin, Setaidi, Sinha,
Verma, Spangenberg, Touzard, Montmollin; 1986); se ven los beneficios del
individuo en funcién de los beneficios de los demds (Diaz-Guerrero, 1993;
Hui y Triandis, 1986); los individuos tienen mayor aceptacién de la
influencia social, sentimientos de involucramiento en la vida de los otros y
enfatizan la preocupacién por otras personas y las relaciones (Hui y
Triandis, 1986); el “yo” es interdependiente y se valora el respeto a las
tradiciones, la seguridad familiar, el honrar a los padres, en resumen, es
sociocéntrico (Diaz-Loving, Reyes Lagunes y Diaz-Guerrero, 1995). Sin
embargo, tomando en consideracién, que el efecto que se provoca es
bidireccional, de la cultura al individuo y viceversa, estas descripciones no
pueden ser estaticas.
Desde otros enfoques tedéricos varios autores han intentado describir
al o a Jos mexicanos como apunta Reyes Lagunes (1996). De acuerdo con
ella, Samuel Ramos (1951) lo define como un inventor de destinos
artificiales. También se le ha visto con un hondo sentimiento de menor
valia (Iturriaga, 1951), con desgane (Uranga, 1952), machista (Paz, 1986,
Ramirez 1959), solitario y melancdlico (Paz, 1986). Asimismo, Diaz-
Guerrero (1993) menciona que los mexicanos tendemos a la abnegacién,
preferimos el amor sobre el poder, lo folklérico por encima de lo material, la
armonia de la familia y amigos sobre el dinero, a confrontar los problemas
por automodificaci6n m&s que por autoafirmacién, a ser sensitivos al
53
entorno mas que independientes del mismo, a cooperar mds que a competir
y a considerar a la obediencia como gran virtud.
Diaz-Guerrero (1997) encontré que existen ocho tipos de mexicanos
de los cuales cuatro son los mas frecuentes: a) Obediente afiliativo; b)
Activamente autoafirmativo; c} de Control externo pasivo y; d) de Control
interno activo. De igual manera, La Rosa (1986) muestra en su trabajo a ‘un
mexicano con Locus de Control externo. Pues bien, el primer dato que lama
la atencién, es el que muestra que aunque el Locus de Control Externo
juega un papel importante en cuanto a su estructura (Factor 1 en la
escala) ya los sujetos estudiados no lo prefieren (Medias Aritméticas
inferiores a la tedrica}, Consecuentemente, nuestros hallazgos modifican
aseveraciones previas. En los resultados se ve claramente, la atribucién
externa muy por debajo de la interna, especialmente en lo que se refiere a
logros en la vida. Sin embargo, es conveniente mencionar, que el factor
Social afectivo, tiene una tendencia externa, ya que el ser simpatico no
depende directamente de uno, sino de !a valoracién que otra persona haga
sobre nuestras conductas. Lo anterior no minimiza lo que los resultados
muestran con respecto al ser mas internos y menos externos, ya que la
media mostradas en dicho factor, esta muy préxima a la media te6rica,
pero comparandolo con la casi negacién mostrada en el factor Externo
(media de 2.70), podemos decir que la parte externa que antes se
adjudicaba a los mexicanos, ahora o posiblemente siempre ha estado mas
por el lado de los logros asociados con las relaciones interpersonales, las
cuales son de gran importancia en una cultura colectivista como la
nuestra (Hui y Triandis, op. cit.).
Un dato interesante, es que la familia, estructura central en nuestra
cultura, se percibe como una meta a mantener por parte de los mexicanos
que estan representados por esta muestra, considerando que las medias
presentadas en este factor siempre estuvieron préximas a la media tedrica,
54
apoyando lo descrito por Diaz-Guerrero (op. cit.) y Triandis y colaboradores
(op. cit.).
Asi mismo, al revisar los resultados obtenidos en las diversas
subpartes del Bienestar Subjetivo, se puede ver en los datos, cOémo los
adolescentes y los jévenes adultos, sienten una afectividad positiva muy
alta, por arriba de cualquier otro factor. Quedando claro que los
adolescentes y adultos jovenes del D.F., reportan sentir mas
frecuentemente emociones agradables, pero no son muy esperanzados, ni
tampoco demuestran un alto indice de emociones con connotacién sexual
(Hedonismo emocional}, posiblemente sea debido a las normas sociales con
las que se maneja este tema. En nuestra cultura queda mas restringido
para las mujeres y atin mas para las adolescentes.
Es destacable, la baja intensidad y frecuencia que dicen sentir los
adolescentes y los jévenes adultos con respecto a emociones
desagradables; a pesar de que sabemos que los adolescentes se
encuentran en la crisis cultura-contracultura, y que los adultos jovenes
estan pasando por una transicién, la cual es socialmente esperada
(presion social). Estos datos aunados a la presencia de emociones
agradables contradicen al mexicano desganado de Uranga y el melancdlico
de Octavio Paz.
Los resultados también nos muestran que, los adolescentes y
jévenes adultos del D.F. y area conurbada estan muy satisfechos con sus
vidas, aunque confrontamos una situacién nacional de incertidumbre
econémica, lo cual estaria dando un respaldo a Ja parte de la teoria de
Easterlin (1973) con respecto a la no influencia de la economia en el
Bienestar Subjetivo. Sin embargo no hay més datos que aclaren el
problema de la comparacién social y lo expresado por Diaz-Guerrero
(1993) con respecto a la menor importancia que el dinero juega en
contraste a la armonia con la familia y los amigos. Es de gran relevancia,
55
la insatisfaccién que los sujetos muestran con respecto a la nacién y
principalmente a sus logros, quedando con este tipo de evidencia, que
ahora se hace un mayor analisis de la situacién actual del pais. También
queda la posibilidad que estos resultados sean la excepcién, mas que la
regla, como lo menciona Zolatas (1981). Pero el hecho es que asi se
muestran estos sujetos mexicanos en la actualidad y asi es como se debe
de aproximar uno, cuando se refiera a este tipo de poblacién.
También se puede ver como la religién sigue siendo un punto muy
importante en estos sujetos, quedando reforzado el lema de México
Guadalupano. Lo cual no es directamente con el catolicismo, sino mas
bien con la devocién del pueblo mexicano. Asi se puede ver cémo esta
tendencia cultural sigue pasando de generacién en generacién gracias a la
valoracién que se tiene a la obediencia afiliativa (Diaz-Guerrero, 1993) ya
la mayor aceptacién de la influencia social (Hui y Triandis, 1986),
considerando que, normalmente, los valores sobre creencias son
impartidos con gran fuerza en la casa, en especial en el proceso de
socializacién.
Con respecto a las diferencias encontradas en Locus de Control por
sexo, se puede ver como para las adolescentes, la familia tiene un peso
mayor que para los adolescentes, apoyando asi la explicacién de las
tendencias culturales antes mencionadas y apoyando los resultados
obtenidos por Diaz-Guerrero (1997) sobre la continuidad de las premisas
socioculturales tradicionales. En los adultos jévenes, se observa cémo las
mujeres tienden a tener un mayor Locus de logro interno que los hombres
y que éste aumenta para las mujeres a medida que incrementa su nivel
escolar, cosa contraria que sucede con los hombres {contrariamente a lo
que reporta Cairns, 1990). Esto puede ser debido a que, para que estas
mujeres Ulegaran a un nivel educative mas alto, debieron sobrepasar
algunas reglas sociales tradicionales, tales como, la creencia de que el
36
lugar de jas mujeres es el hogar para lo cual no requieren mayor formaci6n
académica y, al ir en contra de estas creencias, podria incrementar la
preferencia por un Locus de Control interno, debe recordarse que esta
dimensién esta altamente impregnada de logros personales. Estos datos
coinciden con los mostrados por Reyes Lagunes (1982) donde demuestra
que a mayor nivel educativo menor cercania a las premisas tradicionales
mexicanas. Sin embargo, hay que resaltar que en este mismo grupo de
edad, las mujeres obtienen puntajes superiores en la atribucién de sus
logros en el factor Social afectivo que tiende a ser externo; es decir, las
adolescentes femeninas confian todavia en habilidades sociales.
Continuando con las dimensiones del Bienestar Subjetivo, las
relaciones interpersonales y refiriéndonos principalmente a las de los
grupos cercanos (amigos) en todos los grupos formados en esta
investigacién, son altamente puntuadas en sus dos direcciones. Los
sujetos se muestran satisfechos tanto con la comunicacién, apoyo y afecto
que dan y con el que reciben. Como ya se menciond, somos una cultura
colectivista, enfocada a las relaciones que evalia como importantes y
necesarias para su adecuado desarrollo personal (Diaz-Guerrero, 1993;
Diaz-Loving y colaboradores, 1995; Hui y Triandis, 1986). Ademéas,
individuos sociocéntricos deben buscar una red social bastante amplia;
pues, como Jo menciona Salovey (1998), una red de apoyo extensa, ayuda
a resolver los problemas emocionales de una manera mas répida. Por el
valor cultural que este tipo de relaciones tienen y por el valor psicolégico
que éstas pueden tener (no necesariamente en forma consciente), las
puntuaciones altas en los factores relacionados con sentimientos positivos
y satisfaccién con los elementos de la vida, tienden a estar relacionadas
con puntuaciones altas en lo relacionado a las interacciones sociales. Este
hallazgo nos explica por qué el Bienestar Subjetivo de la muestra
estudiada resulta tan positivo con excepcién de los Logros nacionales. Sin
37
embargo, este ultimo factor implica una visién macro de los problemas,
que en palabras de La Rosa (1986), estaria relacionada con los poderosos
del macrocosmos, situacién que no se puede modificar directamente..
En este rubro, los adolescentes difieren en el grado en el que
expresan sus sentimientos. Aparentemente por el rol de género que se les
ha inculcado y que estén afianzando, la cultura tradicional no permite a
los hombres expresar sus sentimientos positives abiertamente, mientras
que, fomenta en las mujeres que lo hagan. Esta situacién, podria ser la
que llevé a autores como Santiago Ramirez (1959) y Aniceto Aramoni (op.
cit.) a otorgarle la caracteristica de cultura machista, puesto que a los
hombres si se le permite expresar eociones negativas.
Las mujeres adolescentes se muestran mas satisfechas con su
religion, que lo que lo estan los hombres de este mismo grupo de edad.
Esto podria explicarse por la similitud existente entre la premisa propuesta
por Diaz Guerrero (op. cit.) de que la familia mexicana, elemento
primordial en la cultura, gira alrededor de la supremacia del hombre y el
sacrificio de la mujer y lo que la religién predica La congruencia percibida
por las mujeres entre estos dos elementos, podria ser el detonante de sus
expresiones valorativas, 0 quiz& uno también deberia de preguntarse si la
afirmacioén de Marx y Engels (1848), de que la religidn es el opio de los
pueblos es verdadera. Entonces, quizA para hacer mas llevadera la
exigencia de la sumisién, la mujer mexicana tradicional se refugia en sus
creencias religiosas. En contraste, 2 los hombres de esta misma sociedad,
se les permite ser mas autoafirmativos, rebeldes y se les permite expresar
mas sus diferencias con lo establecido y la autoridad. De esta manera, a
los hombres se les permite cuestionar, dentro de lo que cabe, a la religion
o a la practica que se lieva en su casa con respecto a este tema. Hay que
tomar en cuenta que el tema de la religién, es un tema muy arraigado en
la mayoria de los mexicanos, tanto que, a veces, lo que hacen nunca pasa
58
por la supervisién de las propias reglas de su religién. Sin embargo, el
dudar o cuestionar la religién es una conducta culturalmente inaceptable,
por lo que los hallazgos encontrados, podrian estar mas préximos a la
practica de la religion que a la religién como una filosofia.
En los hombres, a pesar de que, en general, dicen no sentir mucha
desesperanza, en el caso de los adolescentes se incrementa este tipo de
emociones, lo cual concuerda con la etapa de crisis por la que estén
pasando. Pero tanto para Jas mujeres como para los hombres, los
adolescentes estan mas satisfechos con su calidad de vida que los adultos,
jo cual podria reflejar el efecto de la presién social, que la cultura provoca
en los jévenes adultos, a través de la verbalizacién de las expectativas que
se tienen de ellos. En cambio, los adolescentes atin no son conscientes de
este tipo de presiones, exigencia de responsabilidades y, no se ven tan
amenazados.
A diferencia de lo reportado por Adame y colaboradores (1989}, se
encontré en esta investigacién, que la interaccién que tienen el sexo y la
escolaridad del sujeto, afectan en los resultados con respecto a la
preferencia de un Locus de logro interno.
Por su parte, el sexo como efecto principal, influye en los
sentimientos de afectividad positiva, afectividad negativa, la interaccién
social recibida y a la religié6n, elementos bien diferenciados con respecto a
los roles de género esperados por nuestra cultura.
Se puede ver con base a las correlaciones obtenidas entre los
factores de las pruebas, que el logro externo correlaciona con los logros
nacionales, apoyando un poco la idea reportada por La Rosa (op. cit.) con
respecto a la presencia, en la cultura mexicana, de los poderosos del
macrocosmos en este tipo de atribucién.
Por su parte, el tener una atribucién interna hacia los logros
obtenidos nos puede Hevar a tener un mayor Bienestar Subjetivo, visto
59
desde las correlaciones obtenidas por este factor, con los aspectos
basicamente positives. Sin embargo, un sujeto que puntue alto en Social
afectivo, podria ser mas propenso a la corrupcién puesto que este factor se
basa en los logros obtenidos con base a la simpatia que se provoca.
Ademas, la relacién que tiene el factor Social afectivo con los logros
nacionales, los cuales son vistos con poca satisfaccién, podria sugerir
parte de la base del “compadrazgo” o corrupcién que mella nuestro pais.
Pero, también, cabe resaltar que el ser simpatico se asocia con
sentimientos positives, lo cual llevaria, a su vez, a un mejor Bienestar
Subjetivo.
Ademas de la importancia que la familia tiene en la cultura, una
buena relacién dentro de ésta, puede llevar a percibir una mejor calidad de
vida y a ser mas esperanzado, pero, también, a estar mas satisfechos con
los logros nacionales; lo cual, podria apuntar hacia cierto grado de
egoismo: “Si a mi familia le va bien y nos llevamos bien, los problemas
nacionales... me valen.”
Por su parte, como afirman Diener, Larsen, Levin y Emmons (1985),
la vivencia de experiencias positivas llevan a un mayor Bienestar
Subjetivo. Las valencias de las emociones se concatenan. Es mas légico
que una vivencia _positiva elicite otras vivencias positivas o de satisfaccién
con elementos de fa vida. En contraste, las vivencias negativas nos alejan
del Bienestar Subjetivo; por lo tanto, si queremos una poblacién con un
buen indice de Bienestar Subjetivo, debemos promover que los individuos
experimenten mas emociones positivas. Sin embargo, hay que tomar en
cuenta que, también, el estar satisfecho con los elementos de la vida,
estudiados en esta investigacién, afecta la frecuencia e intensidad con la
que los individuos pueden sentir emociones positivas. Consecuentemente,
la relacién no es tan clara ni tan sencilla.
60
Como cientificos sociales, estudiosos de la sociedad y nuestra
cultura, nos deberiamos interesar en mejorar el Bienestar subjetivo de los
mexicanos; propiciar el incremento de la experimentacion de emociones
positivas y fomentar la preferencia por un Locus de Control Interno en los
logros de los individuos de esta sociedad y cultura respetando las normas
y valores con los que nos podemos encontrar tan facilmente en este pais
pluricuitural.
61
SUMARIO Y CONCLUSIONES
La presente investigacién fue elaborada para poder ampliar el
conocimiento que se tiene respecto al mexicano. Los puntos centrales de
ella, fueron el conocer el tipo de Locus de Control que predomina en los
adolescentes y adultos jévenes del D.F., cual es el grado de Bienestar
Subjetivo que tiene dicha poblacién, asi como conocer la existencia o no de
relacién entre estos dos constructos psicolégicos. Lo anterior tomando en
consideracién la influencia cultural en ia que vive esta poblacién.
De los resultados mas sobresalientes encontrados en nuestra
poblacién de estudio, con respecto al Locus de Control, son, que este tipo
de mexicanos, por lo menos, ya no presentan una preferencia a atribuir
sus logros al Locus de Control externo como se mencionaba antes. Sin
dejar de tener un peso importante éste, puesto que aparece como primer
factor de la prueba, pero con una media por debajo del valor de la media
tedrica; a diferencia de la media mostrada en el segundo factor (Logro
interno), la cual siempre estuvo por arriba de los seis puntos (escala de 1 a
7), mostrando con esto la preferencia por un Locus de Control interno
referente a los logros. Sin embargo, es importante mencionar, que el factor
Social afectivo, tercer factor, tiene una considerable relacién con el Locus
de Control externo.
Como se ha mencionado anteriormente en esta investigacién, la
familia es un elemento muy importante dentro de nuestra cultura, lo cual
queda reflejado en el cuarto factor de la prueba, el cual se relaciona con
los logros como familia. Se observé que para los adolescentes, la
preferencia en dicho factor, se ve influenciada por el sexo. De igual
manera, el sexo tiene influencia entre los jovenes adultos con respecto a la
preferencia de un Locus de Logro interno y sobre un Locus Social afectivo.
62
Es importante recalcar, que tanto la escolaridad como el sexo,
actuando conjuntamente, tienen efectos sobre las preferencias de un
Locus de Logro interno. .
Con respecto al Bienestar Subjetivo en dicha poblacién, podemos ver
que los afectos positivos, son altamente experimentados tanto en
frecuencia como en intensidad. No asi, el caso de las emociones
relacionadas con la esperanza, las cuales se muestran por debajo de la
media teérica. De forma muy similar, se experimentan las emociones con
una valoraci6n cultural negativa.
En esta poblacién (basada en los 240 sujetos que componen nuestra
muestra} las evaluaciones cognoscitivas afectivas de los aspectos de la
vida, son muy altas (media por arriba de 5 puntos), con la excepcién de las
evaluaciones realizadas con respecto a los logros nacionales. Dichas
evaluaciones son incluso inferiores a la media tedrica.
Para este constructo y esta poblacién, el sexo dentro de los
adolescentes, es una variable que afecta, por lo menos para el reporte dado
por los sujetos, las experiencias relacionadas a emociones hedonistas, las
cuales tienen una carga de tipo sexual. Para la interaccién social, sea ésta
expresada o recibida, la variable sexo juega también un papel importante
dentro de este grupo, al igual que lo hace para las evaluaciones realizadas
con respecto a la religién.
Para los jovenes adultos, el sexo influencia los sentimientos de
emociones de afecto positivo, asi como también las evaluaciones
cognoscitivas afectivas relacionadas con la Interaccién social expresada.
Ahora, dentro del sexo masculino, la etapa de la vida en la que se
esta, sea adolescencia o adultez joven, afecta en la frecuencia e intensidad
con Ja que se experimentan emociones asociadas a la desesperanza. Esta
variable, también tiene un efecto en las evaluaciones hechas sobre la
Calidad de vida, presente también en las mujeres, para las etapas
63
mencionadas. En las mujeres, afecta el ser adolescentes o j6venes adultas,
en los sentimientos de emociones hedonistas.
Ahora, el efecto conjunto que provocan el sexo y el ser adolescente 0
joven adulto, influencia las experiencias Hedonistas emocionales. De igual
forma, la escolaridad y el sexo juntos, afectan el mismo tipo de
experiencias.
También se encontraron relaciones entre los dos constructos, de las
cuales resalta la relacién que tiene una preferencia por un Locus de
Control de Logro interno con los sentimientos de afectos positivos, asi
como con las evaluaciones cognoscitivas afectivas que se tienen con los
aspectos de la vida, excluyendo las evaiuaciones con los logros nacionales
y con la religion. También se encontré que las experiencias de emociones
positivas y las evaluaciones cognoscitivas, antes mencionadas, tiene
también una relacién positiva entre ellas.
Con base en lo encontrado en esta investigacién con los analisis de
varianza, sugerimos, que se realicen otros estudios para confirmar los
hallazgos. Los valores de F encontrados son pequefios y deberan
confirmarse con otros estudios. También seria importante abarcar otras
edades y realizar estudios similares después de un periodo de tiempo, ya
que como se mencioné en la discusién, los constructos estudiados en esta
investigacién no son estaticos.
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ANEXO I
Muestra de los reactivos de la prueba de Locus de Control.
_ Mi éxito dependera de que tan agradable yo
sea.
El obtener un buen trabajo depende de mi inteligencia,
Me emperio en buscar a la persona adecuada para casarme.
Mejorara mi vida si le caigo bien a la gente.
Sin proponérmelo llego a tener dinero suficiente.
Me relaciono con la gente porque el destino nos puso en el mismo camino,
El éxito que tenga dependera de mis habilidades.
Mantengo a mis amigos porque soy amigable.
Of
CO,
SN)
BD) cal
Bl wi
wD
Mi familia se mantiene unida por obligacién. Casarme:con la persona adecuada depende
de que asi esté escrito.
aa
°
NOOUCOOOCO
OOooboboo0000
ooocac0odoooa
Muestra de los reactivos de la prueba de Bienestar Subjetivo, seccién de
emociones
a) FRECUENCIA
Siempre nunca
COTTE AFECTO
CTET TTT) TRISTEZA
CTT TTT ALEGRIA
CLEP T | ANSIEDAD
ae | AMOR
CLIT ANGUSTIA
oOnoadcugaaoao
oO :0
Muestra de los reactivos de la prueba de Bienestar Subjetivo,
seccién de Evaluacién cognoscitiva afectiva.
2Qué
nada
tan satisfecho estas con:
wie
la franqueza de la comunicacién entre lo
miembros de tu familia?
ef lugar donde vives (casa o departamento)
ue
la manera en que tu familia toma las
decisiones?
eH UGN
69
é
= ia
2 es
a
=
OL
TeIs0s szz’ | ugmoezaquy
Ferrey BUD
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so1s0y sopeuosiod S018]
epiqiar yepos epi op
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pepancayy Byres oanoeye | OuraTUT yepog | oo]
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‘oanaiqng aeysousig 4 jonuoD op sec] op seqonid se] ap soz0}9Rj aU soUOTDRTaLIOD
SaaaWOH ‘oxas tod 100° ap wlouBoyIUsis UCD
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Tepes uOoBraIU]
O¢s" 6S" 262" BPA OP PEPE
eos"
epessidxe
Tepoos ugpoBINUy
ere” vec" 968" Feyrarey BUND.
sor" tes’
Teto1ours ourstuopsHy
B96" spo" 062" ‘eeueladsosad
239° eZuBladsa
eLb"
eanegau
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690"~ BAneseu peplanosyy
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