BIBLIOTECAS ESCOLARES

INTRODUCCIÓN:

Las Bibliotecas escolares han sido las mas tardías en su nacimiento y desarrollo, a partir de la segunda mitad del s.XX.

Incluso en algunos países su desarrollo es mínimo o nulo. Suelen estar relacionadas con las bibliotecas públicas.

En España, casi puede decirse que existe un vacío legal al respecto, porque de manera institucionalizada no podemos hablar de bibliotecas escolares.

Es más el Decreto 582/89. que aprueba el reglamento de la biblioteca pública, no contempla para nada los homónimos escolares, quedando excluídas del sistema de manera expresa.

DEFINICIÓN• Son aquellas al servicio de instituciones “DOCENTES NO

UNIVERSITARIAS”

Centros Enseñanza PrimariaInstitutos Enseñanza Media

Centros Formación Profesional

SON INSTRUMENTOS FUNDAMENTALES DE EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN

BIBLIOTECAS ESCOLARES diferente BIBLIOTECAS INFANTILESSimilitud

Ambas pretenden las “educación permanente del niño

MODELO DE BIBLIOTECA ESCOLAR• BIBLIOTECA DE AULA

Situada dentro del aula

Los libros con los que se trabaja se encuentran bajo la dirección del profesor

VENTAJAS: Rapidez de consulta Empleo permanente El profesor tiene buen conocimiento

del fondo de libros

VENTAJAS: Rapidez de consulta Empleo permanente El profesor tiene buen conocimiento

del fondo de libros

INCONVENIENTES:Reducido nº de librosMenor capacidad de atender los distintos niveles de lecturaDificultad de realizar búsqueda

BIBLIOTECA DE CENTRO

VENTAJAS No hay repetición de gastos Permite trabajos interdisciplinares Mayor riqueza de consulta Facilita la investigación del alumno

y la máxima explotación Posibilita la lectura y consulta en

horas extraescolares. Centraliza el control de préstamo

en todo el colegio, Mejor ambiente, libertad de

desplazamiento. Lectores de distintas edades

conviven en la misma aula.

INCONVENIENTES Al no tener personal su uso se

restringe a un periodo muy estrecho (normalmente fuera del horario escolar)

LO IDONEO

• Disponer de bibliotecas escolar con personal cualificado.

• Una colección variada de materiales documentales.

• Un local con su equipamiento válido para el uso de los escolares.

• Y las bibliotecas de aula recibir préstamos colectivos para los distintos periodos del curso.

Introducir a los alumnos en las técnicas de investigación y utilizar las bibliotecas con fines recreativos, informativos y de educación.

Servir como instrumento de enseñanza ofreciendo a profesores y alumnos el material para la preparación y desarrollo de las clases y actividades correspondientes y apoyo a los programas de enseñanza y aprendizaje.

Introducir a los alumnos en las técnicas de investigación y utilizar las bibliotecas con fines recreativos, informativos y de educación.

Servir como instrumento de enseñanza ofreciendo a profesores y alumnos el material para la preparación y desarrollo de las clases y actividades correspondientes y apoyo a los programas de enseñanza y aprendizaje.

F

U

N

C

I

O

N

E

S

F

U

N

C

I

O

N

E

S

Funciones Y Servicios

Funciones Y Servicios

Coordinar los materiales didácticos y de información que

se encuentran en el centro con el fin de tener acceso a una gran gama de recursos y servicios.

Crear hábitos de lectura y capacidad lectora,

familiarizar al alumno con el libro y enseñarlo a interpretarlo, analizarlo y criticarlo e instruirlos en los métodos para utilizar esos recursos

Programar y realizar actividades colectivas,

como por ejemplo concursos de poesía,

exposiciones de libros ….

Servir de apoyo a la enseñanza de los

profesores actualizando sus conocimientos y

formación profesional

La biblioteca escolar debe tener unos servicios básicos:

Lectura en salaPréstamo a domicilio

Información y referencia

Esto dependerá de la implicación y de la aplicación de los alumnos para lograr

objetivos y profesionalidad

La biblioteca escolar debe tener unos servicios básicos:

Lectura en salaPréstamo a domicilio

Información y referencia

Esto dependerá de la implicación y de la aplicación de los alumnos para lograr

objetivos y profesionalidad

Es un servicio que se presta a profesores

alumnos para realizar los

trabajos escolares especialmente los de investigación, los de extensión bibliotecaria así como la lectura

voluntaria

Servicio de lectura de sala La biblioteca debe

preocuparse de la preparación de fuentes

bibliográficas, confección de guías de lectura y orientación

personal.Esto exige que el bibliotecario tenga

conocimiento de los programas, la

adaptación de los fondos y la

colaboración entre el bibliotecario y profesorado

Servicios específicos

La biblioteca debe preocuparse de la

preparación de fuentes bibliográficas,

confección de guías de lectura y orientación

personal.Esto exige que el bibliotecario tenga

conocimiento de los programas, la

adaptación de los fondos y la

colaboración entre el bibliotecario y profesorado

La biblioteca debe preocuparse de la

preparación de fuentes bibliográficas,

confección de guías de lectura y orientación

personal.Esto exige que el bibliotecario tenga

conocimiento de los programas, la

adaptación de los fondos y la

colaboración entre el bibliotecario y profesorado

Para crear un hábito de lectura es

conveniente que el alumno que lo desee pueda

llevarse libros a su casa.

Estarán exentos de préstamo los libros

de consulta y referencia, y para lo demás se creará un fichero de préstamo

Los alumnos pueden recibir explicaciones de su funcionamiento, a manejar ficheros, a

buscar en las estanterías.

Se pueden hacer ejercicios de lectura comprensiva y expresiva, teatro leído …Todo esto creará hábito

lector y llevará consigo una colaboración entre el

bibliotecario y los profesores

Se pueden organizar sesiones de proyecciones o audiciones musicales de tipo educativo o recreativo

para después participar en ellos

Proyecciones y AudicionesProyecciones y Audiciones

Otras actividadesOtras actividadesOtras actividadesOtras actividades

Actividades de extensión cultural, como exposiciones de libros, lecturas comentadas de prensa, estudio individual, consultas, trabajos en grupo, aprendizaje y desarrollo de habilidades de información, lugar de ocio, disfrute y socialización así como actividades de formación documental

LAS QUE SIRVEN LAS QUE SIRVEN

PARA APROPIARSE PARA APROPIARSE

DE LOS ESPACIOSDE LOS ESPACIOS

LAS QUE PERMITEN LAS QUE PERMITEN APROPIARSE DE APROPIARSE DE

LOS INSTRUMENTOS LOS INSTRUMENTOS DOCUMENTALESDOCUMENTALES

LAS QUE PERMITEN LAS QUE PERMITEN APROPIARSE DE APROPIARSE DE

LOS OBJETOS DE LOS OBJETOS DE

LA LECTURALA LECTURA

LAS QUE SE LAS QUE SE

RELACIONAN CON LA PRÁCTICA RELACIONAN CON LA PRÁCTICA

DE LA LECTURADE LA LECTURA