Antonio Berni

• 1905 -1981

• Nacionalidad Argentina

• Berni fue un artista representativo de la época que vivió; lo caracterizó el fuerte contenido social de su obra

• Su obra estuvo influenciada por los acontecimientos históricos que vivió a lo largo de su vida.

• Sus primeros cuadros respondieron al impresionismo y al paisajismo

• En 1925 consiguió una beca otorgada por el Jockey Club de Rosario para estudiar en Europa y en noviembre de ese año llegó a Madrid.

• En 1928 conoció a Louis Aragón, poeta, novelista y ensayista francés, uno de los líderes del movimiento dadaísta y del surrealismo. Aragón lo acercó al surrealismo y también a André Bretón, poeta y crítico de arte Por otra parte Berni en ese año se relacionó con el joven pensador Henri Lefebvre, uno de sus mejores amigos franceses, quien lo iniciará en la lectura de Marx. También conoció a Max Jacob, con quien aprendió la técnica del grabado

• Berni ayudó a Aragón en su lucha antiimperialista, en un París donde abundaban los chinos, africanos, vietnamitas, Berni ayudó a distribuir un periódico para las minorías asiáticas y colaboró con ilustraciones para otros diarios y revistas.

• Estudió las obras surrealistas, leyó a los poetas y escritores de este movimiento y también a Freud.

La metamorfosis del pájaro azul (1930 óleo sobre tela)

• Berni iniciará su pintura surrealista, pero no pertenecerá, ni al automatismo de Miró, ni al onirismo de Dalí. En realidad tomó la pintura de Chirico y le dio un contenido propio. "La Torre Eiffel en la Pampa", de 1930 es un ejemplo de ello. Nunca se supo si esta obra la hizo en Rosario o en París. Por entonces, la noticia de una revolución en Buenos Aires lo dejó consternado. Ya casado y con una hija decidió volver a la Argentina. No podía quedarse en un París tan distante, con escasas noticias de su país.

• Al regresar tomó parte activa de la vida cultural de la ciudad, organizó la Mutualidad de Estudiantes y Artistas Plásticos y se adhirió por un tiempo al partido comunista

• Rosario es un lugar especialísimo en esos años. Ahí se asentó la mafia, y la prostitución. En 1932 Berni se internó en ese universo para colaborar como fotógrafo en una nota periodística encargada a Rodolfo Puiggrós, futuro dirigente comunista. Y fuera de esta miseria humana que observó Berni estaba la otra, la del hombre que vivía en las zonas rurales entre los chacareros No pudo dejar de sentir una gran conmoción interior. De alguna manera dejó en parte el surrealismo ya que sufría la desazón, la desesperanza de la gente. Decidió asumir un compromiso con su país

• "El artista está obligado a vivir con los ojos abiertos y en ese momento (década del 30) la dictadura, la desocupación, la miseria, las huelgas, las luchas obreras, el hambre, las ollas populares crean una tremenda realidad que rompían los ojos", diría en 1976. Así comenzó la etapa del "realismo social".

Antonio Berni. Manifestación.1934.

• En 1934 Berni comenzó a mostrar la problemática social de la década del 30 con sus obras "Desocupados" y "Manifestación".

Desocupados o Desocupación (1934)

“Migración” de 1954

'La familia'. Obra de Antonio Berni

• A principios de la década del 50, Antonio Berni recorrió varios pueblos de Santiago del Estero Allí conoció a los chicos de la pobreza. A muchos de ellos los pintó, y les dio nombre en forma individual, pero nunca como hasta ese momento, había bautizado a toda una serie de pinturas con un nombre...

• Berni quiso con Juanito crear un arquetipo que representara a todos los chicos que él conoció. Nunca se supo con certeza porqué eligió el nombre "Juanito".  

Sobre Juanito Laguna• Juanito Laguna es el niño pobre de las grandes urbes latinoamericanas. Representa

a los chicos que viven en situaciones de pobreza, que habitan casas humildes o viviendas de chapa y cartón. Sus padres trabajan en fábricas o talleres. Sus madres trabajan en la costura o limpiando casas. La situación de exclusión y pobreza de Juanito Laguna se ha acentuado desde los años 60, cuando nació el personaje, hasta nuestros días. Muchas de las fábricas han cerrado, los padres de los Juanito se han convertido en desocupados.

• Juanito es retratado por Berni con una mirada de denuncia social y una enorme poesía. Juanito juega, viaja, se relaciona con los animales, saluda a los astronautas que pasan por su barrio, se emociona con las mariposas y los barriletes, festeja Navidad , aprende a leer, pesca, etc. Según el propio Berni, Juanito es un "chico pobre, pero no un pobre chico, porque tiene sus ojos cargados de porvenir". El pintor desea para él un cambio profundo y una realización humana plena. Los Juanito Laguna son homenajeados por el gran artista introduciendo en la obra la basura de la sociedad industrial que suele rodear a esos niños en su hábitat cotidiano. Así, el artista convierte en belleza la desventura y en testimonio de enorme dramatismo la vida de Juanito, realizando una apelación sensible acerca de sus derechos y su completa inclusión social.

El carnaval de Juanito Laguna, 1960 Óleo collage sobre tela

160 x 201 cm

El Carnaval de Juanito

• "La navidad de Juanito Laguna", 1961.

Juanito Laguna aprende a leer, 1961

• Juanito vive en una Villa, la del Bajo Flores.

• Juanito podría ser el hijo de uno de esos migrantes o de uno de los "Manifestantes" que aparece en su óleo, o de un "Desocupado"

• También podría ser el nieto de algún inmigrante, habitante del conventillo

• Retrato de Juanito Laguna, 1961

• Antonio Berni, "Inundación en el barrio de Juanito", 1961

• Incendio en el barrio de Juanito. 305 x210cm

El mundo prometido a Juanito Laguna, 1962Collage sobre madera y cartón

300 x 400 cm

• Juanito ciruja, 1978

• Materiales varios sobre madera 160 x 105 cm

Antonio Berni, Juanito con la moto. 180x210cm

• Juanito dormido (1974

• Juanito bañándose, 1961

• Xilocollage 162 x 117 cmColección particular

• Juanito jugando con su trompo. 160x105cm

• Juanito Laguna going to the factory, 1977.

• Juanito Laguna y la aeronave, 1978

• Materiales varios sobre madera 210 x 160 cm

• Juanito tocando la flauta, 1973

Juanito se va de vacaciones

La familia de Juanito emigra, 1970 Collage 300 x 200 cmMuseo de Ostende, Bélgica

• 1963_Juanito va a la ciudad.

• Juanito Laguna remontando su barrilete

Pesadilla de los injustos o La conspiración

• Ejes temáticos de la Obra de Antonio Berni,

• Inmigración, migraciones y viajes

• El paisaje en la obra de Berni

• Las ropas en los cuadros de Berni

• Los objetos en las obras de Berni

• Los sonidos en las obras de Berni

• La luz en las obras de Berni

• Los personajes de Berni: Juanito Laguna

• Culturas de infancia: vida cotidiana, vínculos, pasiones y juegos

• El siglo que vio Berni

•Ciencias Sociales y Lengua •Vida cotidiana: objetos, vínculos, espacios paradigmáticos. •La ciudad y su gente. Las megametrópolis del siglo XX. •El barrio y sus personajes. •Culturas de infancia: los juegos y los juguetes. •Fiestas y rituales populares: el carnaval, los santuarios, las supersticiones, etcétera. •El mundo imaginario y los miedos: los monstruos y las pesadillas. •Situación económica y social: las migraciones, el campo y la ciudad. Las fábricas. Desocupación. Pobreza. Prostitución. Los movimientos sociales y formas de protesta. •Los acontecimientos científicos: la llegada del hombre a la Luna. •Modernidad y posmodernidad: el consumo, la soledad, los no-lugares, la obsesión por la belleza, la corrupción, la exclusión social, etc. •Construcciones de sentido: lenguajes, poéticas populares, la metáfora

• Formación Ética y Ciudadana • Derechos del niño. Inclusión

social y diferencia. Democracia y participación. El niño y la ciudadanía. Autoritarismo y dictadura. Derechos Humanos. Multiculturalidad y convivencia.

• Tecnología

• Los aparatos y mecanismos producidos por el hombre a través del tiempo.

• Procedimientos y formas del proceso creador.

• Soportes y formatos de las nuevas tecnologías.

• Multiplicidad de lenguajes, arte, ciencia, técnica y tecnologías

Medio ambiente: reciclaje

• Artes en la escuela • El proceso creativo. Lenguajes, medios y soportes. • Técnicas de construcción, selección y combinación. • Criterios estéticos. •  • Apreciación artística • Relaciones espacio-tiempo, cuerpo-objeto. • El juego en la exploración artística. •  • Plástica • Teoría del color: fríos, cálidos, saturados, desaturados. • Primarios, secundarios, combinación y contraste. • Composición en el espacio: plano, perspectiva. • Línea, punto, figura, fondo, forma, profundidad. • Técnicas: pintura, grabado, xilografía, collage. • Xilocollage, instalaciones, texturas.

Cuestionario1. ¿Quiénes son los Juanito Laguna actuales?

¿Dónde y cómo viven? 2. ¿Qué condiciones políticas, sociales y

culturales se relacionan con la situación en que viven los Juanitos Laguna?

3. ¿Cómo vincularían las problemáticas de los derechos del niño y la inclusión social con el personaje?

4. ¿Cómo es la forma de vida de los Juanito Laguna? ¿Cuáles son sus posibles recorridos por la ciudad?

5. ¿Qué preguntas se hace Juanito Laguna? 6. ¿Cuáles son sus sueños y pesadillas? 7. ¿Cuándo está contento, y cuándo triste,

enojado, emocionado...?

Actividades• Realización de un mural• Armar un collage colectivo y gigante recortando figuras relacionadas con el

mundo de las grandes metrópolis: trozos de imágenes (planos, edificios, casas, árboles, autos, basurales, colectivos, ambulancia, etc.). También se pueden clavar o pegar trozos de tela arpillera, latas aplastadas, llaves, residuos, ramas, pedazos de madera, goma y otros materiales. Luego, dibujan o hacen la silueta a Juanito Laguna , la recortan y la incorporan al paisaje pintan, ubicándolo en esos mundos urbanos fragmentarios . Puede haber màs de un personaje ademàs de Juanito.

• El soporte puede ser una tela que después podemos fijar a 4 varillitas de madera con engrampadora. O lo que encuentren apropiado.(pueden consultarme)

• Traer Cola de Carpintero o Pegamento para manualidades( los que venden en las pinturerías ), tijera, abrochadora, temperas en potes , pinceles, trapo, recipiente para poner la pintura.

• Hacer títeres con Juanitos realizados con materiales de descarte: trozos de madera, telas corchos, etc. Animarlos y hacer pequeños diálogos.