bastian j. formulario de reevaluacion fil 2015

7/25/2019 BASTIAN J. Formulario de Reevaluacion FIL 2015

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales(Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)

A) DEL ESTUDIANTEBastian Ael !aramillo "urile# $7/0%/$001

Fecha ac.&dd/mm/aaaa) 1' a(os ' mEdad &en a%os & meses)

$0%'**$0+,N!"#$e% & A'e*!% RUN

-articipacin en -IE$01$ $01* 7.Bsico Re+a,ac *e '$!ce%! ! a+ace e*,ca+! e e PIEdesde A(o actual "urso actual F,*a"eac *e e/$e%! ! c!,*a* e e PIE

Escuela rural a inconada "ristian 2arcelo 3pit4 Satana 70510N!"#$e *e E%a#ec"e! Nomre Director/a R0D

0) DE LOS PROFESIONALES+ P$!e%!a $e%'!%a#e del proceso de E6AA"I8N integral del estudiante

"laudia -atricia odo: D;a4

+15'1700$7

Nomres : Apellidos N-sicloga -sicloga -IE 05''1%$$7

-ro#esin/ Especialidad "argo uiere AdCunte evidencias correspondientes&egistre en punto I6 de este #ormulario cuando corresponda)

Se(ale datos del pro#esional&es) ?ue emite&n) el nuevodiagnostico o sus modi#icaciones &detal le

especialidad&es)

AVANCES EDUCATIVOS'escriba los principales progresos del estudianteen su proceso educativo& en la evolucin de sus $EE (desarrollo de capacidades, nivelalcanzado en relacin a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situacin de la familia, entre otros*.

Resuma las principales reasen las que el/la estudiante presenta dificultades & necesita continuar con apo&os

especializados para progresar en su aprendiza)e.El estudiante re?uiere continuar con apo:o en todas las reas especialmente en lenguaCe : matemticadeido a ?ue contin@an sus di#icultades en la ad?uisicin de nuevos aprendi4aCesSe re?uiere en#ati4ar los apo:os en la comprensin redaccin >ailidades matemticas entre otras

Se mantienen sus NEEF

SI N3

e?uiere continuar conapo:os especiali4adosF

SI N3

7. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN 8UE SE AD9UNTAN A ESTE FORMULARIO5 N. documentos :I!$"e%2 Ce$ca*!%2 E+a,ac!e%5

Anamnesis Entrevista a la #amilia -auta de 3servacin -rotocolos de evaluacinEscolar Social -sicolgica


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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEETII REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALI7?.?4=-@

1. AVANCES DEL2LA ESTUDIANTE EN EL CONTETO ESCOLAR

+ De%c$#a #$e+e"ee a e+!,c !#%e$+a*a e %, *e%e"'eB! & 'a$c'ac e e c,$$6c,!'escriba los principales aprendiza)es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado

2aneCa : traaCa de #orma correcta operaciones sicas &sumas restas multiplicacin : divisin) asimismo reali4a resolucin deinterrogantes simples &resolucin de prolemas) eali4a competencias de lectoescritura de manera regular sin emargo se >a idoincrementando con el paso del tiempo

'escriba los aprendiza)es curriculares no logrados & principales asignaturas en las que mantiene dificultadesEl alumno mantiene di#icultades en todas las reas curriculares no logra reali4ar de #orma correcta las laores escolares ?ue se le pidense distrae con #acilidad : no retiene in#ormacin No presenta interGs ni motivacin alguna por traaCarNo reali4a un aprendi4aCe de #orma autnoma siempre re?uiere de apo:o a:uda e iniciativa para comen4ar o reali4ar alguna actividad

+ De%c$#a #$e+e"ee !% '$!/$e%!% e %,% ha#*a*e% 'a$a a'$e*e$ & 'a$c'a$ e a %aa *e ca%e%; & !$!% e%'ac!%-e%ale logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conteto escolar (aula, patio, otros* & familiar.Entre los logros se puede destacar las relaciones sociales ?ue >a #orCado con sus compa(eros de curso ms aun con a?uellos ?uellegaron este a(oNo >a presentado ma:or interaccin en la participacin durante la clase no logra reali4ar preguntas salir de dudas Sin emargo >adeCado ?ue el pro#esor le a:ude : epli?ue lo ?ue se est reali4ando mostrando luego su traaCo

+ SeBae a3,e!% a%'ec!% *e%aca*!% $e%'ec! *e c,$%! & *e e%a#ec"e! (*%",c *e #a$$e$a%)Se reali4aron aulas de recursos grupales : personali4ados en especial antes de alguna evaluacin para re#or4ar contenidos Asi tamiGnla evaluacin di#erenciada adecuaciones curriculares no signi#icativas preparacin : entrega de material para disertaciones traaCosentre otros

4. AVANCES EN EL CONTETO FAMILIAR Y SOCIALDe%c$#a a3,e!% a%'ec!% *e%aca*!% $e%'ec! a a 'a$c'ac *e a a"a e !% '$!/$e%!% *e e%,*aeEn cuanto a la participacin de la #amilia se puede destacar ?ue este a(o no >a presentado el apo:o : compromiso ?ue se vio durante el$01' Se >ace necesario un ma:or compromiso en cuanto a la responsailidad en tareas escolares disciplina : mantener >itos deestudio en el >ogar

SeBae a3,e!% a%'ec!% a !% c,ae% *a$ a%% e e '$"! 'e$6!*!eali4ar sesiones con la auela : psicologa para traaCar >aitos de estudio : como estos tienen ?ue ser implementados en el >ogare#or4ar en el >ogar lo ?ue se reali4a en el estalecimientoesponsailidad en entrega de tareas : traaCos

7. AVANCES ESPECFICOSA) De%c$#a !% '$!/$e%!% *e2a e%,*ae c! NEE a%!ca*a% a FIL c! !% a'!&!% e%'ecaa*!%-e%alar cambios ms relevantes en el aprendiza)e & desempe%o personal & social con los apo&os entregados.

0) SeBae a3,e!%a%'ec!% a !% c,ae% e% ece%a$! *a$ a%% *,$ae e '$"! 'e$!*! aca*"c!(Autonom+a, 0articipacin, !omunicacin, Autocuidado, 1abilidades Acad2micas 3uncionales, otras*

O0SERVACIONES5

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN e%,*ae5 4=.>7?.?4=-@Seale mbitos generales en los que ella estudiante requiri apo!os especiali"ados#

curricular general asignaturas espec;#icas lenguaCe oral a#ectivo social #uncionamiento adaptativo autonom;a

#unciones cognitivas #unciones eCecutivas comunicacin adaptacin social otro&s) &especi#;?ue)

$%'escriba la E&E'*+,+ +E -.S +SN.S /.S +E ,/.0.S 1/-E1EN,+.S durante el per+odo evaluado, destacando

los ms relevantes para el aprendiza)e. -e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos que deben serreplanteados.

APOYO ESPECFICO EFECTIVIDADCONTINUIDAD

O0SERVACIONESSI NO

/E2S.N,-

raaCo en la motivacin einterGs del alumno

2edianamente lograda en ocasionesse ve ?ue el alumno demuestrainterGs : motivacin pero la ma:orarte del tiem o no es asi

es necesario continuar motivando cada dia alalumno en la pro:eccion de sus estudios :#uturo

'322'3-,2

Apo:o en aula comun : aulade recursos

E#ectiva en apo:os de #ormapersonali4ada evaluacionesdi#erenciadas : tareas etras

Se re?uiere etregar mas apo:o : materialnecesario

1E+.S 0 2E'32S.S1,E2,-ES

so de Cuegos didacticos

Adecuada metodologia motiva einsentiva

Ad?uirir nuevos materiales : Cuegos

.24,N5,*.

Distriucin del alumnodentro del aula de clases

Adecuada :a ?ue el alumno teniamenos distractores para podertraaCar de #orma e#ectiva

"ontinuar con esta metodologia

&,1-,2

Apo:o interGs : compromiso#amiliar

No e#ectiva se re?uiere mas interesde la #amilia

raaCar con psicologa

S.',-

-otenciar la participacin enclases

e#ectiva de a poco se va logrando>acer e#ectivo este apo:o

raaCar aun mas : uscar di#erentesestrategias

.2.S ,/.0.S(-e%ale cul(es*

6% ES2,E4,S'escriba brevemente las estrategias de traba)o utilizadaspor el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolarque4an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.Se reali4aron di#erentes apo:os para entregar la a:uda necesaria al alumno durante su a(o escolar Se apo: tanto en aula com@n comoaula de recursos evaluaciones di#erenciadas re#or4amientos antes de una evaluacin entrega de material para reali4acin de traaCos: disertaciones Asi tamiGn recii sesiones psicolgicas de #orma grupal durante el a(o Se le dieron oportunidades para poder suirsus evaluaciones entre otras

'escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apo!oimplementadas 7acia la familia& las recomendaciones para per+odo escolarsiguiente

-e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!ospara favorecer su aprendiza)e & participacin en el conteto escolar.

COMENTARIOS; O0SERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRIMO PERODO"nclu&a si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros & progresos obtenidos, & su continuidad o egreso del 0"E8sicorresponde. 8(Registre en punto "V, en 4o)a siguiente *

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IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y2O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

N!"#$e% & A'e*!% *e2a e%,*ae Bastian Ael !aramillo "urile# RUN $0%'**$0+,

PROFESIONAL2LES 8UE AN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE-ro#esionales &Nomre completo) -ro#esin/ Especialidad/ "argo

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