i

Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez ESCUELA DE POST GRADO

Maestra en Educacin

AUTOESTIMA Y FORMACIN PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA

EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO DE PUNO

TESIS PRESENTADA POR:

Basilio Romn Carcausto

PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE MAGSTER EN EDUCACIN CON MENCIN EN INVESTIGACIN Y DOCENCIA

EN EDUCACIN SUPERIOR

Juliaca - Per

2014

ii

Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez-Juliaca ESCUELA DE POSGRADO

Maestra en Educacin

AUTOESTIMA Y FORMACIN PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA

EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO DE PUNO

TESIS PRESENTADA POR:

Basilio Romn Carcausto

PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE MAGSTER EN EDUCACIN CON MENCIN EN INVESTIGACIN Y DOCENCIA

EN EDUCACIN SUPERIOR

APROBADO POR:

PRESIDENTE DE JURADO : _______________________________ Dra. Amalia Prez Abarca PRIMER MIEMBRO DEL JURADO : ______________________________ Dr. Fredy Sucapuca Chinoapaza SEGUNDO MIEMBRO DEL JURADO: ______________________________ Dra. Luz Paula Daz Polanco ASESOR : ______________________________

M.Sc. Adwin Quispe Castillo

iii

Dedicatoria:

A los profesores del pas que con su

vocacin jams quebrantada forjan a las

nuevas generaciones con valores y

principios slidos. A los estudiantes de

educacin que an aman la profesin, muy

a pesar que cada vez ms se denigra y

menosprecia. A ellos con mucho cario y

amor fraternal.

Basilio.

iv

Agradecimiento:

A los docentes de la Escuela de Posgrado

de la Universidad Andina Nstor Cceres

Velsquez de Juliaca, a sus autoridades y

personal administrativo, por haberme

motivado y brindado las facilidades para

terminar mis estudios de maestra y para

optar mi grado acadmico. Tambin

agradezco a mis asesores metodolgicos y

doctrinales de las universidades de Cusco,

Arequipa y Puno.

Basilio.

v

NDICE

PORTADA PGINA DE RESPETO PORTADILLA O SEGUNDA PORTADA PGINA DE FIRMA DE JURADOS Y ASESOR DEDICATORIA AGRADECIMIENTO NDICE RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIN CAPTULO I EL PROBLEMA

Exposicin de la situacin problemtica.. 4

Formulacin del planteamiento del problema.... 8

Problema general. 8

Problemas especficos. 8

Justificacin de la investigacin. 8

Objetivos. 10

Objetivo general... 10

Objetivos especficos........................................................................ 11

CAPTULO II

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de investigacin. 12

Marco terico. 16

La autoestima.. 16

vi

El componente cognitivo de la autoestima 29

El Componente afectivo de la autoestima.. 31

El componente conductual de la autoestima 33

Formacin profesional. 35

Marco conceptual. 52

Hiptesis 54

Hiptesis de trabajo.. 54

Subhiptesis. 54

Operacionalizacin de variables 55

CAPTULO III

PROCEDIMIENTO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN

Tipo y diseo de investigacin.. 56

Tipo de investigacin. 56

Diseo de investigacin 57

Poblacin. 57

Tcnicas, fuentes e instrumentos de investigacin.. 58

Diseo de contrastacin de hiptesis. 59

CAPTULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

La autoestima de los estudiantes 61

Formacin profesional.. 70

Grado de relacin entre la autoestima y la formacin profesional 83

CONCLUSIONES SUGERENCIAS BIBLIOGRAFA ANEXOS

vii

NDICE DE CUADROS

CUADRO 1: Poblacin de estudiantes del IX y X semestre de la escuela profesional de Educacin Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educacin, ao 2013.. 58

CUADRO 2: Tabla del coeficiente de correlacin. 60 .

CUADRO 3: Nivel de autoestima de los estudiantes del IX semestre de Educacin Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, ao 2013.. 62 .. CUADRO 4: Nivel de autoestima de los estudiantes del X semestre de Educacin Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, ao 2013...... 63 CUADRO 5: Cuadro general del nivel de autoestima de los estudiantes del IX y X semestre de la Escuela Profesional de Educacin Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano, ao 2013... 65 CUADRO 6: Formacin profesional de los estudiantes del IX semestre de la Escuela Profesional de Educacin Primaria, ao 2013 73 CUADRO 7: Formacin profesional de los estudiantes del X semestre de la Escuela Profesional de Educacin Primaria, ao 2013 75 CUADRO 8: Cuadro general de la formacin profesional de los estudiantes del IX y X semestres de la Escuela Profesional de Educacin Primaria, ao 2013.. 76

CUADRO 9: Valoracin cuantitativa de las variables de estudio. 84

CUADRO 10: Tabla de correlacin 87

viii

NDICE DE GRFICOS GRFICO 1: Autoestima de los estudiantes del IX semestre de la Escuela Profesional de Educacin Primaria... 62 GRFICO 2: Autoestima de los estudiantes del X semestre de la Escuela profesional de Educacin Primaria... 64

GRFICO 3: Autoestima de los estudiantes del IX y X semestres de la Escuela profesional de Educacin Primaria. 65 GRFICO 4: Formacin profesional de los estudiantes del IX semestre de la Escuela profesional de Educacin Primaria.. 74 GRFICO 5: Formacin profesional de los estudiantes del X semestre de la Escuela profesional de Educacin Primaria. 75 GRFICO 6: Formacin profesional de los estudiantes del IX y X semestres de la Escuela profesional de Educacin Primaria. 77

ix

RESUMEN

El estudio se refiere a la autoestima y la formacin profesional en los

estudiantes de la promocin 2013 de la Escuela Profesional de la Universidad

Nacional del Altiplano de Puno. El problema se plantea de la siguiente manera:

Cul es el grado de relacin existente entre el nivel de autoestima y la

formacin profesional en los estudiantes de la Escuela Profesional de

Educacin Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la

Universidad Nacional del Altiplano de Puno durante el segundo semestre del

ao acadmico 2013?

El objetivo central de investigacin, por consiguiente, fue determinar el

grado de correlacin existente entre las dos variables. La poblacin de estudio

estuvo constituida por los estudiantes del IX y X semestre de la Escuela

Profesional mencionada. El diseo de investigacin corresponde a las

investigaciones correlacinales de dos variables asociadas. Las tcnicas

utilizadas fueron el Test Psicolgico de Opinin, el Examen y la Observacin

Estructurada; mientras que los instrumentos fueron el Test de Autoestima, la

Prueba de Conocimientos y la Ficha de Observacin Estructurada,

respectivamente.

La investigacin se realiz en el mes de noviembre del ao 2013 durante

el transcurso de una semana. Los resultados de investigacin se presentan en

cuadros de distribucin porcentual en forma ordenada. Primero se presentan

los resultado de la variable autoestima, y luego, los resultados de la variable

x

formacin profesional, y en tercer lugar, se prueba la hiptesis con el modelo

estadstico de la Correlacin de Pearson.

Despus del anlisis, la interpretacin y la discusin de los datos, se

llega a la siguiente conclusin: El grado de correlacin existente entre la

autoestima y la formacin profesional es moderado en los estudiantes del IX y

X semestre de la Escuela Profesional de Educacin Primaria de la Universidad

Nacional del Altiplano de Puno, durante el segundo semestre del ao

acadmico 2013. Se arriba a esta conclusin central o general porque el

coeficiente de correlacin obtenido es de r=0.58, lo que significa correlacin de

grado moderado y de tipo directo.

Trminos claves: Afectivo, cognitivo, conductual, terica, prctica, tica,

formacin profesional, autoestima.

xi

ABSTRACT

The study relates to self-esteem and vocational students in 2013 to promote the

Professional School of the Universidad Nacional del Altiplano de Puno. The

problem is as follows: What is the degree of relationship between self-esteem

and vocational training students at the Professional School of Primary

Education, Faculty of Education Sciences, National University of Altiplano Puno

during the second semester of the academic year 2013?

The central research objective, therefore, was to determine the degree of

correlation between the two variables. The study population consisted of

students of IX and X of that semester Professional School. The research design

corresponds to the correlational research two associated variables. The

techniques used were the Test of Psychological Review, Structured Review and

Observation; while the instruments were the Test of Self Esteem Test

Knowledge and Structured Observation Form, respectively.

The research was conducted in November 2013 during the course of a

week. The research results are presented in tables of percentage distribution

orderly. First the result of the variable "self" are presented, and then the results

of the variable "training", and thirdly, the hypothesis is tested using the

statistical model of the Pearson correlation.

After the analysis, interpretation and discussion of the data, we arrive at

the following conclusion: The degree of correlation between self-esteem and

vocational training is measured in IX and X students semester of the

Professional School of Primary Education National University of Altiplano de

xii

Puno, during the second semester of the academic year 2013. Was up to this

central or general conclusion that the correlation coefficient is r = 0.58, which

means moderate correlation and direct type.

Key words: Affective, cognitive, behavioral, theoretical, practical, ethical,

vocational training, self-esteem.