INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia Sanitaria COVID 19 - IV PERÍODO 2020

ASIGNATURA INGLÉS GRADO 9o

ESTUDIANTE: __________________________________________________________

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE ESTE DESEMPEÑO: 5 HORAS

META DE COMPRENSIÓN: Demostrar habilidades en el dominio comunicativo a través del idioma inglés.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:Utiliza el presente perfecto continuo en la construcción de texto escrito

Desarrollo de las secuencias o momentos.

Momento 1 EXPLORACIÓN: Subraye las oraciones que encuentre en presente perfecto y haga la traducción.

Reading

I have worked for this company for ten years, but I haven’t always worked in the same department. I have worked in sales, marketing and accounts, so I have gained a lot experience. In fact, I have just been promoted Assistant Manager.I now report directly to Mr Grey, the Managing Director. Our new head office is in London.We have been here for one year.Before that, we were based in a small town. We also have a new fleet of cars. We have had these Renaults for five months.Our main clients are the Ritz and Murdoch business groups. They have been our clients for a long time. Over the years, we have worked hard to satisfy our clients,although we haven’t always succeeded !We have made many changes in the company in order to remain competitive. Some people have had difficulties adjusting to the new procedures because they haven’t had enough training. Business had been a little slow recently due to the recession,but we managed to achieve our objetives last year. Hopefully , we will again this year.

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Momento 2 ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

PRESENT PERFECT CONTINUOUS (PRESENTE PERFECTO CONTINUO )

Present Perfect Continuous o presente perfecto continuo es un tiempo que usamos particularmente para hablar de una acción que comenzó en el pasado pero continua en el presente. Se forma con el verbo have o has, dependiendo del sujeto de la oración mas been (el participio pasado del verbo to be) y el verbo principal de la oración en gerundio que quiere decir las terminaciines con –ing .

Dado que el ‘Present Perfect Continuous’ indica una acción a lo largo de un periodo de tiempo es muy habitual que vaya acompañado de las preposiciones ‘For’ (‘Desde hace’ / ‘Hace’) y ‘Since’ (‘Desde’). Es más, éste es un pequeño truco para distinguir fácilmente el ‘Present Perfect Continuous’ 

La diferencia con el present perfect es que el presente perfect continuous marca el énfasis en la acción en desarrollo, mientras que el present perfect la contempla como acabada.

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EJEMPLOS

-I have watched T.V. for three hours.

-He visto tele durante tres horas (ya he terminado).

-I have been watching T.V. for three hours.

He estado viendo la tele durante tres horas (puede que siga haciéndolo y marca el énfasis en la acción, no en el resultado).

HE IS AARON.

-Aaron has been repairing cars since he was sixteen years old. He has always wanted to be a mechanic. (Aaron ha estado reparando carros desde los 16 años.Él siempre ha querido ser un mecánico)

He has been working in this garage for ten years.(él ha estado trabajando en este taller por 10 años)

As Aaron has been changing tyres all morning, his clothes are dirty now. (como Aaron ha estado cambiando llantas toda la mañana. Su ropa está sucia ahora)

USOS

El present perfect continuous es similar en uso al present perfect   simple , con la diferencia que en este modo se expresa que una acción sigue en curso o que no ha finalizado.

1.Expresar una acción pasada reciente poniendo de relieve la acción en sí y no el resultado de la misma

EJEMPLO

Aaron has been changing tyres all morning.

2.Expresar la continuidad de una acción en particular que comenzó en un momento del pasado y que en el presente aún no ha finalizado.

EJEMPLO

He has been working in this garage for ten years.Sigue trabajando en el taller, por lo que se considera que la acción no ha finalizado.

3.Expresar acciones recurrentes que comenzaron en un momento del pasado y siguen ocurriendo en el presente.

EJEMPLOAaron has been repairing cars since he was sixteen years old.

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A CONTINUACIÓN LES RECORDAREMOS LAS REGLAS DEL GERUNDIO (ING) PARA PODER ENTENDER EL PRESENTE PERFECTO CONTINUO.

Por lo general, el gerundio se forma añadiendo la terminación (ing)al verbo en infinitivo.

REGLAS1.Si los verbos terminan en -e, es necesario eliminar esta vocal antes de añadir -ing. En el caso de -ee, -oe o -ye, la e se mantiene.

Example

come – coming

agree – agreeing

2.Si los verbos terminan en una sola consonante y los precede una sola vocal acentuada ,

se duplica la última consonante antes de agregar ing.Examplesit – sittingCut – cuttingSe exceptúan de ésta regla los verbos terminados en-w, -y, o -x.ExampleMix - Mixing

3.Si los verbos terminan en ie , se cambia la ie por y antes de agregar ingExampleLie - Lying

4.Si los verbos no cumplen con ninguna de las reglas anteriores también se les agrega ing.Speak - Speaking

STRUCTURES (ESTRUCTURAS)

AFFIRMATIVE FORMSUBJECT + (HAS /HAVE ) + BEEN + MAIN VERB + ING + COMPLEMENT NEGATIVE FORMSUBJECT + (HAS /HAVE ) + BEEN + NOT + MAIN VERB + ING + COMPLEMENT INTERROGATIVE FORMHAS / HAVE + SUBJECT + BEEN + MAIN VERB + ING + COMPLEMENT?

EXAMPLES

A.F. She has been studying hard

N.F. She has not / hasn’t been studying hard

I.F. Has she been studying hard?

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Afirmativa Negativa Interrogativa

I have been living I haven't been living Have I been living?

You have been living You haven't been living Have you been living?

He, she, it has been living He hasn't been living Has she been living?

We have been living We haven't been living Have we been living?

You have been living You haven't been living Have you been living?

They have been living

They haven't been living

Have they been living?

Momento 3 TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN ( EVALUACIÓN)

I.Complete the sentences in present perfect continous with the verbs in brackets and translate them.( Complete las oraciones en presente perfecto continuo con la forma correcta del verbo que está entre paréntesis y tradúzcalas..EXAMPLEI’m tired, because I have been working very hard.(work)1.I ____________ this fish twice a day since I bought it. (feed).2.The baby ____________ on the floor all the morning.3.Alfredo and Hugo ______________ at the same school since they were 6 years old.They are inseparable.(study)4.Junior ____________ these horror movies since the soap opera ended I guess he won’t be able to sleep tonight. (watch)5.The Thompsons _____________ since they arrived at the party.I think they need a lift home.(drink).6.My neighbors______________ since the gas price started going up. I think it was a great idea. (carpool).7.Alice _________________ 12 hous a day since last summer.Now she suffers with tension. (work)8.Eric _________________ baseball every week on Sundays .it seems he will be a good player when he grows up. (practice).9.Shirley ____________ in New York since she moved to the US . She says she will never leave the city. (live)

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10.My uncle _______________horses for ten years. He thinks it´s a great business.(breed).11.Larry and Fiona ________________ 2 hours. Don’t they ever get tired? (argue)12.Carlos _______________ since he got that fancy motorcycle.Let’s see if he stops after this terrible accident. (speed).13.I ____________ this stupid bird how to talk since he arrived and he still isn’t able to say a single word ! . (teach).14.The kids ______________ in peace for the last 30 minutes. Thanks goodness. (eat).15.People ______________ turtles for decades. That’s why they are facing extinction.(kill).

II.Write affirmative, Negative Interrogative sentences in present perfect continuos.Escriba oraciones en Presente Perfecto Continuo Afirmativas , Negativas ó Interrogativas.EXAMPLE1.I / live here with them / not /I haven’t been living here with them.2.It / rain / lately /____________________________________________3.She / swim / today / ? /____________________________________________4.You / cook / this year /____________________________________________5.We / study / enough for our exams/ not /_____________________________________________6.He / run / recently because he hurt his knee / ? /_____________________________________________7.They / sleep / well because they are stressed out /_____________________________________________8. I / eat / healthy . I should avoid junk food /_____________________________________________9.My dog / play / much. It must be sick / not /______________________________________________10.You / drink / enough water.You should drink more /? /_______________________________________________

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia Sanitaria COVID 19 - IV PERÍODO 2020

ASIGNATURA INGLÉS GRADO 9o

ESTUDIANTE:____________________________________________________________

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE ESTE DESEMPEÑO: 5 HORAS

META DE COMPRENSIÓN:Demostrar habilidades en el dominio comunicativo a través del idioma inglés

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:Responde Wh-questions con To Be en Presente Simple.

Desarrollo de las secuencias o momentos.

Momento 1 EXPLORACIÓN: Recordemos las WH questions: escriba el significado de cada una de ellas.

WH QUESTION SIGNIFICADOWHAT

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WHAT TIMEWHENWHO

WHEREWHY

WHICHWHOSE

HOWHOW LONG

HOW OFTENHOW MANYHOW MUCHHOW OLD

Momento 2 ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

WH-QUESTIONS CON TO BE EN PRESENTE SIMPLE.

Los “Questions Words” son las palabras específicas que se deben colocar al inicio de la frase pregunta en inglés. Cuando se utilizan estos no se responde con las respuestas cortas si o no (Yes, I am por ejemplo) Se responde con una oración completa ( S+V+C).Las wh questions son todas aquellas palabras que se empelan para formular preguntas (What, When, Who...). Se pueden crear con diferentes verbos. En este caso como son con el verbo to be la estructura sería la siguiente: Wh + to be conjugado + complemento.

Para formar una pregunta informativa con to be en inglés, primero dices una Wh- word, seguido por la forma negativa de to be y el sujeto. Opcionalmente, puedes agregar más información al final de la pregunta.

Ejemplos:Where are your friends?When is the meeting?What is your favourite food?Who is your best friend?

Son un grupo de preguntas que se caracterizan porque en su nombre tienen las letras "WH-" al inicio, excepto por uno de sus casos. Las Wh Questions son:

WHO > Se utiliza para preguntar por alguien y significa "quién" o "quienes". EjemploWho were those men you were with? (¿Quiénes eran esos hombres con los que estabas?)

WHOSE > se utiliza para expresar posesión en forma de pregunta y significa "de quién" o "de quienes". EjemploWhose jacket is this? (¿De quién es esta chaqueta?)

WHAT > se utiliza para preguntar por algo y significa "qué", "cual" o "cuales". EjemploWhat is the capital of Argentina? (¿Cuál es la capital de Argentina?)

VARIANTES: What + nombreWhat colour are her eyes? (¿De qué color son sus ojos?)What time is it? (¿Qué hora es?)

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What day is it today? (¿Qué día es hoy?)

WHICH > suele confundirse con what ya que también significa "qué" o "cuál". La diferencia es que which se utiliza para preguntar por algo cuando hay varias opciones. EjemploThere are four jackets. Which is yours? (Hay cuatro chaquetas. ¿Cuál es la tuya?) (cuál de las cuatro)

WHERE > se utiliza para preguntar por un lugar y significa "dónde" o "adónde". Where are you from? (¿De dónde eres?)Where is the museum? (¿Dónde está el museo?)

WHEN > significa"cuándo".EjemploWhen is your birthday? (¿Cuándo es tu cumpleaños?)

WHY > se utiliza cuando queremos pregunte el porqué de algo. Significa "por qué". Why are you sad? (¿Por qué estás triste?)

HOW > Se utiliza cuando queremos preguntar "cómo" o "cuán". EjemploHow are you? (¿Cómo estás?)

HOW MUCH > "¿Cuánto? (incontables) How much is this t-shirt? (¿Cuánto cuesta esta camiseta?)

HOW MANY > "¿Cuánto? (contables)How many friends do you have? (¿Cuántos amigos tienes?)

HOW OFTEN > "¿Cón qué frecuencia?" "¿cuántas veces?" "¿cada cuánto tiempo?". A esta pregunta se suele contestar con adverbios o expresiones de frecuencia.   How often does she go to the cinema? (¿Cada cuánto tiempo va ella al cine?) 

ESTRUCTURASi el verbo principal de la pregunta es to be, la estructura de la pregunta es la siguiente:WH QUESTION + MAIN VERB + SUBJECT + COMPLEMENT ?EJEMPLOSWhat is your name ?¿Cuál es tu nombre?Where is your office? ¿Dónde está tu oficina?

How are you?¿Cómo estás?

When is your birthday?¿Cuándo es tu cumpleaños?

Who is your friend? ¿Quién es tu amigo?Momento 3 TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN ( EVALUACIÓN)

I.Fill the blanks with the Wh questions : What , Who, When , Where , Why How according to the answers and translate them.(Llene los espacios con las Wh questions de acuerdo con cada una de las respuestas.

1._________ is that? It is a pencil.2. ________ are those girls? They are my grand daughters.3.________ is your birthday? It is on March 15.4.________ are you here? Because I want to see you.

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5.________ is your English teacher? Mr. Andrew.6.________ is your telephone number? It’s 0222245567.________ are you? I’m fine.8.________ is John’s birthday? It is on December 129.________ old is she? She is twelve years old10._______ is your father sick? Because he Works very hard.11._______ are my notebooks? They are on the sofá.12._______ is that tall man? He is my brother.

II.Choose the correct Wh question and find the right answer.

1.What / Where is your name? a.Because I can’t find Zap.2.When / How old are you? b.My name is Ziggy.3.Where / Why are you from? c.He is my brother.4.Where / When is yourbirthday? d.I’m ten years old.5.What / Why are yo usad? e.It’s on the sixth of May.6.Who / Why is Zap? f.I’m from the planet Zioom.

III.Put the words in the correct order and answer the questions.

1.is / your / what / name ? __________________________________________________?2.old / you / how / are ? __________________________________________________?3.where / from / you / are / ? _______________________________________________?4.your / when / birthday / is ? _______________________________________________?

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia Sanitaria COVID 19 - IV PERÍODO 2020

ASIGNATURA INGLÉS GRADO 9o

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE ESTE DESEMPEÑO: 5 HORAS

META DE COMPRENSIÓN:Demostrar habilidades en el dominio comunicativo a través del idioma inglés.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:Presenta un simulacro como preparación para las pruebas de Estado.

Desarrollo de las secuencias o momentos.

Momento 1 EXPLORACIÓN

Los estudiantes revisarán las estructuras de los tiempos verbales vistos hasta el momento y el listado de verbos regulares e irregulares en los tres tiempos:presente – pasado y participio pasado con miras a una buena interpretación de textos y diferentes tipos de preguntas en el ICFES .

Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA.

La prueba tipo ICFES está organizada en 7 partes, pero solo trabajaremos las tres primeras partes:

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PARTE 1El estudiante encuentra 5 avisos y debe decidir en dónde los vería.Tiene tres opciones (A,B ó C).

PARTE 2El estudiante encuentra una lista de 8 palabras clasificadas de A a H. Cada pregunta describe una de esas palabras.Debe buscar la relación entre las dos y marcar la letra correcta ( A a H )

PARTE 3El estudiante encuentra 5 conversaciones cortas. Se debe completar cada conversación seleccionando la respuesta correcta de las 3 opciones (A , B ó C ).

Momento 3 TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN ( EVALUACIÓN)

Desarrollar cada una de estas partes y hacer la traducción .

PARTE 1. AVISOSWhere can you see these signs ¿ ¿Dónde puede ver estos avisos?1. A. At a car dealer B. At a parking lot c.

C. At a Factory gate

A.In an apartment building B.In a soccer field C.In car parkEXIT

A. In a car parkB. In a race trackC. In a gym

A. In a labB. In a fire stationC. In an electricity plant

WEARMASK

PARTE 2 RELACIONAR¿What is the Word for each description? Cuál es la palabra para cada descripción

1.People use this object to practice exercise and also as a mean of A. notebookTransportation.2.This object is soft. It is used to rest and to sleep on it. B .tie 3.This object has ink and it is used to take notes, C. bike

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TRUCKENTRANCE

4.People use this to sum up or to do different mathematical operations. D. pen5.Formal object made of silk used mainly by men wearing a suit, E. mattress F. calculator G. window H. bottle

PARTE 3 CONVERSACIONES

Complete the conversations. Complete las conversaciones

1.Hi Alice, How are you today?A.Today is lovely day.B.Alice is at home.C.Hi James. I’m fine, and you?

2.Would you like to hear today’s specials?A.Not at all.B.CertainlyC.Do you really have specials?

3.Good morning . Can I see your passport?A.Here you are.B.My passport is at homeC.you can’t see any of my things.

4.What does your friend do?A.He is marriedB.He is John.C.He is a salesclerk.

5.Have you ever been mountain climbing?A.There aren’t many mountains nearby.B.Yes, I haven’t been mountain.C.Yes, I have. It is an exciting sport.

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