FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: quinto

Participantes: Baldimiro pinto. ,yoiner,Adriana´lina Johan,.

Duración 3 tres semanas

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:

.con la utilización de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje en las tabla demultiplicar alos estudiante se le da una nueva herramienta ,se motiva aprender jugando, con las tic .se les crea nueva expectativas, y desarrollan mayor capacidad en las realización de las operaciones.

Pregunta de investigación

¿Cómo pueden los estudiantes de la sede de Santafé mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar utilizando las tic?

Exploración previa

¿Por qué es importante aprenderme las tablas de multiplicar? ¿De queme sirve saberme las tablas de multiplicar en el quehacer diario? ¿Cómo estudias las tablas de multiplicar? compara la forma de estudiar las tabla una con el libro y otras con las tic Cual ves con mayor facilidad y por qué?

Objetivos del proyecto

Que los estudiantes de santa fe se aprendan las tablas de multiplicar, durante tres semanas de clase utilizando las tic atreves del programa de mi primera Encarta-realizar actividades con el computador utilizando el ábaco .

Competencias Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Temática a estudiar

Tabla de multiplicar.

Referentes conceptuales: Muñoz Ortiz, Carmen Lucy, Ariza de Encinales, María Victoria, Estrategias didácticas para desarrollar el aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar en niños del grado 3 – b de la institución educativa José Holguín Garcés – sede Ana María de Lloreda

Murillo Alvarado, Amanda Juliana, Bustamante Choez, Ana del Pilar,

Estrategias metodológicas en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática. 2-Aug-2012

Murillo Amanda estrategia metodológica en el proceso de en se ñanza de las matemáticas 2010

Recursos didácticos

Computadores, lápiz mina negra, borrador de nata, video bing. : Libretas de apuntes, lápices de colores, laminas.

Recursosdigitales

Mi primera encarta,abaco japonés,

Metodología

La metodología empleada en la realización de este proyecto es activa participativa en donde el alumno es el eje principal de todo este proceso. en el cual el niño o la niño aprende con mayor facilidad por la forma de manipular la información directamente y en forma de juegos que ve en la pantalla de su computador logrando así alcanzar los logros trazados como es aprenderse las tabla de multiplicar.

Actividades propuestas

Reconozco los términos que conforma la multiplicación. Ejecución de operaciones multiplicativas con el computador, análisis de las operaciones con el programa mi primera en carta. explicación sobre las tablas y operaciones sencillas con el Abaco,

Actividad 2:

Actividad 3:

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Enseñarles cómo usar el programa de mi primera encarta, y el Abaco en el computador. Orientarlos en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas presente en el computador para mejorar el aprendizaje de las aulas.

Docente: Baldimiro Pinto Zúñiga. Estudiantes: Yoiner Pinto, Johan Cardeño, Adriana Montalvo, Lina Rojas.

Marcadores, Tablero acrílico, borrador, libreta, bolígrafo, lápiz computador, cámara fotográfica.

Tres semanas.

Actividad 2:

Ejecutar el estudio de las tablas individualmente de cada estudiante utilizando el programa presente en el computador.

Docente: Baldimiro Pinto Zúñiga. Estudiantes: Yoiner Pinto, Johan Cardeño, Adriana Montalvo, Lina Rojas.

Computador Tres semanas

Actividad 3:

Que los estudiantes capacitados sirvan de monitor a los otros estudiantes de otros grados a orientarlos en el uso adecuado del computador para estudiar las tablas a través del programa mi primera encarta y el Abaco.

Docente: Baldimiro Pinto Zúñiga. Estudiantes: Yoiner Pinto, Johan Cardeño, Adriana Montalvo, Lina Rojas.

Computador Tres semanas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Organizar adecuadamente la sala de informática, para garantizarles a los estudiantes los recursos necesarios para realizar sus estudios. Inducirlos a que se tengan confianzas en sí mismo para la realizar las actividades propuestas, (Multiplicar, sumar, restar, dividir).

EVALUACIÓN

Utilizando figuras, caritas felices, juegos etc. Criterios: Que todos los niños realicen al mismo tiempo la misma actividad para observar que tanta destreza hay en cada uno, y

asípoder reforzar al de menor aceptación el objetivo de la evaluación no es el de discriminar es de fortalecer las falencias que presenta algunos estudiantes al realizar las actividades y esto lo logramos con el diario de campo y la rubrica.

Evidencias d aprendizaje:

Fotografías y videos

Instrumentos de evaluación

Diario de campo y Rubrica

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.