Balance Gestión Anual 2003 Universidad Católica del Norte

Rectoría

SUMARIO I. AUTORIDADES SUPERIORES DE LA UNIVERSIDAD II. PRESENTACIÓN III. BALANCE GESTION ANUAL 2003

A. DESARROLLO DIMENSIÓN GESTIÓN CORPORATIVA B. DESARROLLO DIMENSIÓN ACADÉMICA C. DESARROLLO DIMENSIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA D. DESARROLLO DIMENSIÓN VINCULACIÓN CON EL ENTORNO E. DESARROLLO DIMENSIÓN DE SOPORTE TECNOLÓGICO F. DESARROLLO DIMENSIÓN IDENTIDAD CATÓLICA

IV. FACULTADES, INSTITUTOS, DEPARTAMENTOS Y ESCUELAS

FACULTAD DE ARQUITECTURA, CONSTRUCCIÓN E INGENIERÍA CIVIL FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR FACULTAD DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN FACULTAD DE HUMANIDADES FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS GEOLÓGICAS INSTITUTO DE INVESTIGACIONES GEOLÓGICAS Y MUSEO “R.P. GUSTAVO LE PAIGE s.j.” DEPARTAMENTO DE TEOLOGÍA – ANTOFAGASTA DEPARTAMENTO DE TEOLOGÍA – COQUIMBO ESCUELA DE DERECHO – ANTOFAGASTA ESCUELA DE DERECHO – COQUIMBO ESCUELA DE INGENIERÍA COMERCIAL ESCUELA DE MEDICINA

V. FUNDACIÓN CEDUC-UCN

I. AUTORIDADES SUPERIORES DE LA UNIVERSIDAD

1. GRAN CANCILLERIA Gran Canciller Excmo. y Rvdo. Monseñor PATRICIO INFANTE ALFONSO

2. EL CONSEJO SUPERIOR

MAXIMO ORGANISMO COLEGIADO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE INTEGRADO POR: El Rector MISAEL HERIBERTO CAMUS IBACACHE Los Vicerrectores Vicerrector Académico CARLOS MUJICA ROJAS Vicerrector Asuntos Económicos y Administrativos MIRIAM ATIENZO SOTO Vicerrector Sede Coquimbo MARIO EDDING VILLABLANCA (Hasta 30.04.2003) LUIS MONCAYO MARTÍNEZ (Desde 12.05.2003)

Secretario General VICTORIA GONZALEZ STUARDO Los Decanos de las Facultades de: Arquitectura, Construcción e Ingeniería Civil PABLO REYES FRANZANI Ciencias SARA AGUILERA MORALES

Ciencias del Mar JUAN E. ILLANES BÜCHER Economía y Administración ULISES BACHO GAHONA Humanidades GEORGINA MORA JIMENEZ Ingeniería y Ciencias Geológicas TEODORO POLITIS JARAMIS

El Consejero Académico Nombrado por el Gran Canciller R.P. ANDRE MARIE HUBERT ROBINET, s.j. El Director Departamento de Teología R.P. CARLOS HALLET COLLARD, s.j. Los Representantes Académicos MARCOS CHAIT BOLLO JAIME LLANOS SILVA WOLFGANG STOTZ USLAR

Representante Estudiantil ante el Consejo Superior Presidente Federación de Estudiantes Antofagasta PAOLA CORNEJO ORTIZ (Hasta 30.10.2003) LORETO ORELLANA ZARRICUETA (Desde 01.11.2003) Presidente Federación de Estudiantes Coquimbo CARLOS GALLEGUILLOS CARVAJAL El Representante del Personal de Apoyo a la Academia AUGUSTO RUBINA ARENAS

3. EL RECTOR MISAEL H. CAMUS IBACACHE

4. LOS VICERRECTORES

Vicerrector Académico CARLOS MUJICA ROJAS Vicerrector Asuntos Económicos y Administrativos MIRIAM ATIENZO SOTO Vicerrector Sede Coquimbo LUIS MONCAYO MARTÍNEZ

5. EL SECRETARIO GENERAL

VICTORIA GONZALEZ STUARDO

6. EL DIRECTOR GENERAL DE DOCENCIA CARLOS LUCO MONTOFRÉ (Hasta 28.02.2003) RODRIGO ALDA VARAS (Desde 01.03.2003)

7. EL DIRECTOR GENERAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

MARIO PEREIRA ARREDONDO

8. EL DIRECTOR GENERAL ESTUDIANTIL HECTOR FLORES GATICA

II. PRESENTACIÓN Es importante comenzar este Balance de Gestión Anual 2003, destacando a los académicos, funcionarios y estudiantes que recibieron reconocimiento tanto interno como externo. El académico del Departamento de Ciencias Geológicas, Dr. Guillermo Chong Díaz, fue invitado e incorporado miembro correspondiente a la Academia Chilena de Ciencias, y fue distinguido además, con la Medalla al Mérito Juan Brüggen 2003, otorgada por el Colegio de Geólogos, máxima distinción otorgada en Chile por la comunidad geológica.

El premio a Docente Destacado recayó en el académico del Departamento de Ciencias Empresariales, Sr. Ángel Gómez Morales; el premio Investigación o Creación Artística Relevante, lo obtuvo el trabajo de investigación “Electron Tunneling through Quantum Dots”, del académico del Departamento de Física, Dr. Pedro Orellana Dinamarca. La distinción Estudiante Destacado fue concedida a los alumnos Jonatan Jiménez Gornall, de Ingeniería Civil Industrial en Antofagasta y Claudia Alvayai Rojas, de la Escuela de Derecho en Coquimbo; la Beca “Elena Cavada de Oviedo” fue obtenida por los alumnos Ricardo Ibáñez Arancibia, de Geología en Antofagasta y Alexander Alvarez Contreras, de Pedagogía en Filosofía y Religión en Coquimbo.

El Premio Profesional o Funcionario Destacado fue entregado a la Sra. Dora Magna Faúndez, Jefe Sección Registro Curricular en Antofagasta y al Sr. Herman Días Leyton, Jefe Sección Redes y Desarrollo en Coquimbo; y el Premio Funcionario de Servicio Destacado recayó en Sr. René Herrera Robledo, de Servicios Generales en Antofagasta y el Sr. Juan Mercado Rojas, de Servicios Generales de Coquimbo. Especial mención merece el Museo Arqueológico R.P. Gustavo Le Paige, s.j., de San Pedro de Atacama, que celebró cuarenta años de su creación, aportando a la conservación del patrimonio cultural y proyectando a la Universidad. Finalmente, y con especial consideración, recordamos a Monseñor Renato Hasche, s.j., ex Director del Departamento de Teología en Antofagasta, y al académico y Jefe de Carrera de Biología Marina, Sr. Jorge Olivares Muñoz, fallecidos durante el año 2003.

III. BALANCE GESTION ANUAL 2003 Bajo el concepto de crecimiento contenido del gasto, la Universidad Católica del Norte orientó la planificación del desarrollo institucional de manera dinámica, pro-activa y responsable, permitiendo un crecimiento cualitativo y cuantitativo relevante. En especial, la planta académica creció de manera significativa fortaleciendo el desarrollo de áreas como Medicina, Antropología, Psicología, Física, Derecho y Prevención de Riesgos, entre otras. También es significativo el apoyo otorgado al crecimiento del Postgrado. Por su parte, las inversiones alcanzaron un 8% anual del presupuesto de la Universidad. Se continúa la senda exitosa en la adjudicación de proyectos concursables, tanto docentes como de ciencia y tecnología. Se alcanza un total de 27 proyectos MECESUP con lo cual más del 95% de las disciplinas de la Universidad son apoyadas por estos fondos y además articulados por proyectos transversales MECESUP, como el Centro de Innovación Metodológica, Biblioteca y Centro de Estudios. En esta misma perspectiva se afianzan los conceptos de aseguramiento de la calidad y cultura de la autoevaluación; se inicia el proceso de acreditación institucional y de algunas de las carreras de pregrado. Mención especial merece el significativo aumento en la retención de los estudiantes de pregrado. Con recursos propios y del MECESUP se ha profundizado las políticas de perfeccionamiento del personal académico y de apoyo a la academia. Se ponen en marcha nuevas áreas de desarrollo con las carreras de Medicina y Pedagogía en Inglés, con alto impacto institucional al contar con una nueva área de salud y reposicionamiento del área de pedagogía en la institución. En ciencia y tecnología destaca la obtención de proyectos FONDECYT y el fuerte incremento en proyectos FONDEF; en tanto que las publicaciones en revistas de corriente principal alcanzan a ochenta revistas ISI, lo que significa un notable incremento, respecto del año anterior. El Postgrado continúa su crecimiento con la creación del Programa Magíster en Acuicultura. A los Programas de Doctorado en Ciencias mención Geología y mención Matemática, se agrega la obtención de apoyo del MECESUP para el Doctorado en Antropología. En el período se diseñan y ponen en marcha dos proyectos de alto impacto en la vinculación de todo el personal de la UCN. Uno de ellos corresponde a la Vinculación del Personal de Apoyo a la Academia y el otro, a la vinculación del Personal Académico. Ambos sistemas de vinculación ponen a la Institución en un horizonte de profesionalismo del más alto nivel. Se pueden definir estos procesos como de cambio cultural y organizacional. Se ha desarrollado una estrecha colaboración entre la institución y los estudiantes, lo que ha permitido emprender iniciativas en conjunto y resolver problemas complejos. La constitución de las Comisiones de Crédito Solidario y de

Docencia, así como la activa participación de los estudiantes en eventos de carácter social, en beneficio de la comunicad, se enmarcan en esta nueva alianza. Finalmente, cabe destacar que se han realizado inversiones significativas en Plataformas Tecnológicas, tanto para el apoyo de la Academia como de la gestión Administrativa.

A.- DESARROLLO DIMENSIÓN GESTIÓN CORPORATIVA

Preparación Plan de Desarrollo Estratégico En el lapso comprendido entre la discusión del Plan de Desarrollo Corporativo de la UCN de 1992 al actual que cubre el período 1999-2003, se observan tendencias de cambio hacia el futuro en todos los campos, en el económico, social, político, tecnológico y cultural. En estos años, se proyectaron grandes hechos en la ciencia, en la innovación tecnológica y en nuevos requerimientos de una sociedad en cambio hacia las instituciones universitarias. Con este entorno de permanente cambio y un horizonte de frecuentes retos y amplias proyecciones, la UCN acordó renovar los alcances y los objetivos del plan estratégico de la Institución. Para ello, la dirección de la Universidad terminó el 2003 un arduo trabajo de planeación colectiva: realización de eventos académicos, un programa de reuniones en comisiones; elaborar y reelaborar diagnósticos, prospectar tendencias e impactos significativos, y organizar una serie de encuentros colegiados y representativos de todos los estamentos para discutir a fondo la trayectoria del nuevo plan. El resultado de este esfuerzo lo constituye el Plan de Desarrollo Corporativo 2004 – 2008 de la Universidad Católica del Norte, aprobado por el Honorable Consejo Superior el día 2 de diciembre de 2003, en Sesión Extraordinaria Nº 10/2003. En el contexto de la reflexión sobre el Plan surgieron los cinco objetivos estratégicos de la Institución para este quinquenio.

1. Desarrollar y posicionar un Proyecto Educativo distintivo de la U. C. N. 2. Fortalecer capacidades para la adquisición, creación y transferencia de

conocimiento y tecnología. 3. Promover el sentido de pertenencia de la comunidad universitaria y la

identidad de la institución. 4. Vincular a la U. C. N. con su entorno, como un actor influyente en el

desarrollo del bienestar de las personas y de la sociedad. 5. Desarrollar un modelo de gestión de los recursos, capacidades y

competencias de la U. C. N.

Proyecto Educativo Este proyecto, iniciado el año 2002, tiene como objetivo fundamental establecer una propuesta de formación para las carreras de pregrado, que considere por una parte las conductas, destrezas y habilidades de entrada de los alumnos, y por

otra establezca un proceso formativo que provoque el desarrollo de competencias y valores que den un sello distintivo a los egresados de la UCN. El eje central del Plan de Desarrollo Corporativo 2004-2008 lo constituye el Objetivo Estratégico Nº 1, esto es, Desarrollar y posicionar un Proyecto Educativo distintivo de la U. C. N. A través de este Objetivo se materializará la Visión y Misión, con sus respectivos valores y actitudes. Los otros objetivos estratégicos se constituyen en ejes concéntricos entorno al primero o, en otras palabras, en los soportes desde los cuales el Proyecto Educativo podrá concretarse y proyectarse. Este Objetivo estratégico, le permitirá a la UCN presentarse como una Universidad diferenciada tanto en el contexto nacional como internacional, esto es, de Vanguardia, respondiendo a los “signos de los tiempos”; de esta manera podremos ofrecer una propuesta educativa desde una perspectiva cristiana, sustentada en la Doctrina Social de la Iglesia, para iluminar la Sociedad y el desarrollo de las Personas. En las dos Jornadas de Reflexión Docente realizadas, fueron analizados diversos aspectos del quehacer universitario, constituyendo un espacio de reflexión respecto de la forma en que se desarrolla la función docente en la institución. La actividad incluyó exposiciones con diversos temas, las que pudieron ser seguidas mediante sistema de video conferencia. Entre las materias tratadas, resaltaron aspectos centrales del Proyecto Educativo de la UCN, así como análisis relacionados con características de los alumnos nuevos, perfeccionamiento docente, procesos de admisión y proyectos MECESUP, entre otros.

Proyectos MECESUP Con un total de veintisiete iniciativas aprobadas y más de ocho mil millones de pesos adjudicados en un plazo de cinco años, la Universidad Católica del Norte se consolidó como una de las instituciones con mejores resultados del Programa del Fondo Competitivo para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Superior (MECESUP), impulsados por el Ministerio de Educación. Los recursos provenientes a través de esta modalidad han contribuido en forma notable a la optimización de la función docente y a la implementación de nueva infraestructura, equipamiento y perfeccionamiento, favoreciendo a la totalidad de las Facultades de la UCN en Antofagasta y Coquimbo. Durante el año 2003, recursos cercanos a los ochocientos cinco millones de pesos, en cinco proyectos, se adjudicó la UCN, en el V Concurso del MECESUP 2003, constituyéndose en la casa de estudios superiores con mayor cantidad de proyectos. Los proyectos en la línea de pregrado adjudicados son: Modernización, Reestructuración y Mejoramiento Integral de la Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Jurídicas; Mejoramiento de la Calidad y Nivel de los Servicios Tecnológicos de Apoyo a la Docencia; Programa para la Movilidad de Estudiantes y Coordinación Académica en las Carreras de Biología Marina; y CINCEL,

Fortalecimiento del Acceso a la Información Científica para la Construcción de una Economía Basada en las Competencias. El proyecto en la línea de postgrado adjudicado es el Doctorado en Antropología: Fortalecimiento de los Estudios de Postgrado en un Área de Relevancia Cultural.

Recursos Adjudicados Línea Pregrado

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

PUC

UC

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Institución

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de

peso

s

20032002200120001999

Recursos MECESUP adjudicados Perfeccionamiento

ITEM CANTIDAD TOTAL $ % Becas para Doctorado 5 64.465.645 7,3% Becas para Magister 3 28.278.549 3,2% Estadías para especialización 88 317.908.742 35,9% Visitas de Especialistas 39 76.932.367 8,7% Becas para Alumnos Postgrado 21 163.149.968 18,4% Contratación de Doctores 6 235.050.480 26,5%

TOTAL 885.785.751 Participación de la UCN a nivel nacional (MECESUP)

ITEM NACIONAL UCN PARTCIPACIÓN

Contratación de Doctores 62 6 9,7% Becas para Doctorado 82 5 6,1% Becas para Magister 17 3 17,6%

Estadías para especialización 666 88 13,2% Visitas de Especialistas 613 39 6,4% Becas para Alumnos Postgrado 486 21 4,3%

Aporte en TIC's Unidades Computadores Personales 783 Notebook 34 Impresoras 74 Equipos Computacionales 88 Comunicaciones y Redes 61 Software y Licencias 245

Aporte en Infraestructura Unidades Obras Nuevas (m2 aprox.) 10.375 Ampliaciones (m2 aprox.) 1.300 Remodelaciones (m2 aprox.) 596 Proyecto piloto de Acreditación Institucional El objetivo básico de la acreditación institucional es dar garantía pública del grado en que las instituciones de educación superior cuentan con procesos eficaces para asegurar el cumplimiento de sus propósitos y objetivos y mejorar la calidad de los servicios que ofrecen. Un segundo objetivo, de mayor relevancia en el mediano y largo plazo, es el de promover en el seno de las instituciones la existencia de políticas y mecanismos permanentes de autorregulación de la calidad en las diferentes funciones institucionales y en los procesos conducentes a la obtención de los logros y resultados esperados. De esta manera, se pretende enfatizar que la calidad es esencialmente responsabilidad de las propias instituciones y no de un organismo externo a ellas, sin perjuicio del aporte que estos organismos puedan hacer al respecto. El proceso de acreditación institucional, en la forma en que ha sido definida por la CNAP, centrada en la evaluación de los mecanismos de autorregulación de la calidad existentes y aplicados en las instituciones participantes, se inició en Mayo de 2003. En este primer ciclo participan Universidades del Consejo de Rectores, Universidades Privadas e Institutos Profesionales. La Universidad Católica del Norte se ha integrado al proyecto piloto de acreditación institucional en un segundo ciclo iniciado en septiembre de 2003. Este proceso finalizará en octubre de 2004.

Al finalizar el año la UCN se encuentra en una de las etapas del proceso de acreditación institucional, como es la definición de casos concretos de aplicación de políticas y mecanismos de aseguramiento de la calidad en la institución. Para seleccionar el caso por área que será analizado en detalle, la UCN debe presentar, a principios del año 2004, un informe por escrito en el cual se propongan un mínimo de dos posibles casos en las áreas de evaluación en que se participa. Las áreas de evaluación común u obligatorias para todas las instituciones son: Gestión Institucional y Docencia de Pregrado. Además, la UCN seleccionó dentro de las áreas electivas la Investigación y la Infraestructura y Equipamiento.

Programa Educacional para escolares con Talentos Académicos El proyecto para implementar un programa educacional para alumnos escolares con talentos académicos destacados de la II Región, fue aprobado por la Fundación Andes en diciembre de 2003 para iniciarse en enero del 2004 y constituye un pilar fundamental dentro de una de las opciones prioritarias que la Universidad ha definido en su Plan de Desarrollo Corporativo 2004 – 2008, a saber, vincular a la UCN con su entorno, como un actor influyente en el desarrollo del bienestar de las personas y de la sociedad. El objetivo del DeLTA-UCN (Desarrollando y Liderando Talentos Académicos de la Universidad Católica del Norte) es ofrecer a los niños y jóvenes con talentos académicos oportunidades de aprendizaje que enriquezcan, amplíen y profundicen las que les son habitualmente provistas por su experiencia escolar, ordenadas de acuerdo a sus áreas de interés, conocimientos previos, velocidad y estilo de aprendizaje. DeLTA-UCN está dirigido a estudiantes cursando entre 6º año de Enseñanza Básica y 4º año de Enseñanza media, que destaquen por su potencial y habilidades generales o específicas en las áreas de Ciencias Básicas y Naturales, Ciencias Sociales, Humanidades e Ingeniería y Tecnología. El programa será aplicado en las comunas de Antofagasta y Mejillones.

B. DESARROLLO DIMENSIÓN ACADÉMICA DOCENCIA

Cultura de la Autoevaluación en la UCN Asegurar la calidad de los programas de estudio es una de las principales metas de la Educación Superior chilena. Para este efecto se creó la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP), constituida el 23 de marzo de 1999. La UCN no se ha mantenido ajena a ésta situación, para lo cual inició un proceso interno desde julio de 1999, creando la Comisión Central de Evaluación (CCE) y contando a la fecha con la participación de catorce carreras de Antofagasta y Coquimbo, en un plan piloto del proceso de autoevaluación. En el 2001 las primeras Carreras en ingresar al proceso fueron las Ingenierías Civiles en Computación e Informática, Química y Civil, que emitieron sus Informes de Autoevaluación, quedando en condiciones de pasar a la etapa de acreditación con la CNAP el año 2004. El año 2002 se incorporaron al plan interno Biología Marina, Ingeniería en Acuicultura y Pedagogía en Filosofía y Religión. Este año 2003, las Carreras de Derecho Antofagasta y Coquimbo, Periodismo, Arquitectura, Ingeniería Comercial de Antofagasta y Coquimbo, Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática e Ingeniería Civil Industrial, han firmado el convenio “Compromiso Proceso de Autoevaluación”. El corazón del proceso de acreditación es la autoevaluación, que es la mirada que la carrera se da a sí misma, detectando sus fortalezas y debilidades. Esto, le permite formular un plan de acción para mejorar. El objetivo de la acreditación es promover y asegurar la calidad de los programas educativos, a la vez dar una garantía pública que éste cumple con determinados estándares de calidad. También busca el intercambio de profesionales a raíz de los tratados internacionales.

Creación de la Carrera de Pedagogía en Inglés y/o Traductor Bilingüe El Honorable Consejo Superior por Decreto Nº 65 del 3 de Octubre de 2003, aprobó la puesta en marcha de la Carrera de Pedagogía en Inglés y/o Traductor Bilingüe. El objetivo de ambos programas es formar un profesional nuevo, capaz de desempeñarse en dos campos profesionales con igual efectividad como profesor de inglés y como traductor bilingüe, para contribuir así al mejor desarrollo educativo, social, cultural, científico y tecnológico de la Región y el país.

El impacto esperado es por un lado contribuir al proyecto nacional de convertir a Chile en un país bilingüe al año 2010 y fortalecer la presencia de la Universidad en el desarrollo educacional de la nación y por consiguiente, cumplir con la misión fundamental de toda institución de Educación Superior de contribuir a mejorar la calidad de vida de sus habitantes.

Innovación de la Docencia Incorporando Tecnologías de Información En el Plan de Desarrollo Corporativo 2004-2008 se contempla la creación de un centro de innovación pedagógica, que tiene como uno de sus objetivos principales conducir el proceso de incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Universidad, propiciando cambios profundos en las actuales estrategias pedagógicas de la docencia de pregrado, conducentes a fortalecer el Proyecto Educativo de la Universidad. El Centro nace a partir del proyecto MECESUP UCN0103 “Innovación de la Docencia Incorporando Tecnologías de Información para fortalecer el Aprendizaje de los Alumnos de Pregrado en la Universidad Católica del Norte” y desarrolla sus líneas de acción principalmente en función de posicionar a las tecnologías de información en un contexto educativo, coordinando el accionar de las diferentes unidades académicas de la Universidad.

Los principales logros durante el año 2003 se pueden resumir en: • contar con una nueva versión de SID • la integración al proceso de innovación, de forma coherente y activa, de las

unidades académicas, en base a un plan de trabajo conjunto. • establecer al SID, entre académicos y alumnos, como una alternativa

pertinente para el logro de objetivos académicos de la docencia universitaria.

• contar con un grupo establecido de académicos, comprometidos con el proceso, con una participación activa y continua, concientes de la necesidad del cambio

• capacitar a ciento diecisiete académicos interesados en herramientas tecnológicas básicas, logrando nivelar sus conocimientos y potenciando sus habilidades.

• incrementar el número de profesores usando la plataforma • desarrollar material didáctico usando herramientas tecnológicas, que

puedan ser evaluados y generalizados para su posterior uso en otra asignatura, como recursos tipo.

Crecimiento de la planta y perfeccionamiento académico En el año 2003 es importante destacar el aumento de la dotación del personal académico contratado, respecto del año anterior, en un 9,4%. La planta académica se incrementó de 239,5 JCE a 262 JCE contratadas.

Variación Planta Oficial en JCE

210

220

230

240

250

260

270

280

2000 2001 2002 2003

Año

J.C

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Autorizadas Contratadas

Composición Planta Oficial

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003

Año

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cadé

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DoctorMagisterTitulado

El perfeccionamiento académico es una actividad relevante de la Universidad Católica del Norte, mediante la cual los docentes pueden adquirir una especialización de alto nivel, cursando programas de Postgrado de Magister y Doctorado, que se ofrecen en Universidades nacionales y extranjeras.

Se ha continuado con un sostenido esfuerzo en esta dirección, acompañado por decisiones políticas, de modo que se ha modificado sustancial y positivamente la composición y orientación del perfeccionamiento académico. Durante el año 2003 de cuarenta y cuatro académicos en perfeccionamiento, un 84,1 % cursaba estudios conducentes a grado de Doctor, y un 15,9% al grado de Magister.

A Diciembre del año 2003, de los doscientos setenta y siete académicos contratados que componen el Cuerpo Académico Regular, el 31,4% posee el grado académico de Doctor, un 34,6% el de Magister y un 15,9% se encuentra en proceso de perfeccionamiento. En total ciento ochenta y tres académicos de la universidad poseen grado académico, representando un porcentaje de 66,1% de la planta.

Académicos Becados 2000-2003

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40

50

2000 2001 2002 2003

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Nº A

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mic

os

Doctor Magister Total

Alumnos, titulados y graduados La Universidad Católica del Norte ofreció, en el año 2003, 35 carreras a nivel de pregrado. La institución impartió docencia para 7.952 alumnos, titulándose un total de 521 estudiantes, de los cuales 352 correspondieron a carreras dictadas en Antofagasta y 169 a carreras impartidas en Coquimbo. La Universidad durante el año 2003 ejecutó siete Programas de Magíster y dos Programas de Doctorado con una matrícula de 209 alumnos y 34 graduados. Los Postítulos, en su modalidad a distancia, tuvieron una matrícula de 1872 alumnos y 282 graduados. En su modalidad presencial la matrícula fue de 38 alumnos y 17 graduados. Los diplomados, con una matrícula de 332 alumnos en modalidad a distancia y 352 alumnos en la modalidad presencial, graduaron a 130 alumnos. Tasas de retención Los estudios realizados por la institución indican, como tendencia, que la tasa de retención de alumnos ha mejorado año a año, en comparación con la situación de la cohorte del año 1998, según se desprende del análisis de la razón Mayor Retención Incremental.

Las tasas de retención presentan una mejoría respecto del año anterior. La siguiente tabla compara las tasas de retención de ambos períodos. En general se observa que la mayoría de las carreras presenta una eliminación lenta, centrada en los períodos finales de la cohorte, a excepción de Ingeniería Plan Común y Derecho, en donde la eliminación ocurre más temprana, concentrada en los primeros años de vida de la cohorte. Adicionalmente, el indicador Importancia Relativa de la Deserción No Forzada presenta valores positivos que se incrementan cada año, lo que indica que la deserción por razones de índole personal (vocacionales, cambio de carreras u otras) y no académicas, cobran mayor importancia. Admisión El año 2003 ingresaron a la Universidad Católica del Norte un total de 1.582 alumnos vía admisión regular, de los cuales, el 77.2% postuló en primera preferencia, el 15.9% en segunda preferencia y el 3.9% en tercera preferencia, considerando el total de ingresos a la Institución vía PAA. Según región de procedencia escolar, la matrícula 2003 estuvo compuesta en un 54,2% de alumnos provenientes de la Segunda Región y en un 86,8% de alumnos de la Macro Zona Norte (I a IV Región) En el proceso de Admisión 2003, las vacantes se completaron, matriculando un 3.5% de sobrecupo.

Aporte Fiscal Indirecto (AFI) Este es un recurso que el Estado entrega a las instituciones de educación superior, por cada alumno que ellas matriculan de entre los 27.500 mejores puntajes de la Prueba de Aptitud Académica. El AFI recibido por la UCN el año 2003, correspondiente a la Admisión 2002, aumentó en un 10,4%, ubicándose en el primer lugar entre las instituciones de

Año Retención 2003

Retención 2002

1 95,74% 94,11% 2 80,89% 80,22% 3 73,41% 71,80%

4 67,86% 60,62%

5 58,78% 53,71%

Año 1 Retención 2003: valor estimado

la Macro Zona Norte (I a IV región). La cantidad de alumnos con AFI aumentó en un 0.66% en comparación al año 2002. Al analizar los resultados por tramo se observa que, en comparación al año anterior, el número de alumnos por tramo aumenta de un 13,1% a 14,8% para el Tramo IV y de un 4,2% a 7,3% para el Tramo V. Estos tramos representan los dos más altos puntajes de ingreso.

Distribución del AFI por tramos

0

100

200

300

400

500

600

2000 2001 2002 2003

Año

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Tramo V

Tramo IV

Tramo III

Tramo II

Tramo I

Beneficios Estudiantiles Se ha desarrollado una estrecha colaboración entre la institución y los estudiantes, lo que ha permitido emprender iniciativas en conjunto y resolver problemas complejos. Un hecho significativo que pone de manifiesto la cooperación existente, fue la constitución de la Comisión de Crédito Solidario, que nace del Protocolo de Acuerdo Asignación de Beneficios FSCU, el 24 de marzo de 2003, cuyo objetivo fue velar por los principios de solidaridad; equidad y justicia distributiva; responsabilidad social y apego a la ley; y, transparencia. Las actividades realizadas en la línea de Desarrollo Estudiantil han permitido proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para su formación profesional y personal. Durante el año 2003 las actividades fueron focalizadas en los siguientes ámbitos:

• Bienestar Estudiantil, a través de beneficios de matrícula, asistencialidad, acreditación socioeconómica y hogares universitarios, beneficiando en matrícula y asistencialidad a los estudiantes con mayores problemas económicos, comprometiendo fondos por un monto de M$ 3.875.531, provenientes de aportes Gubernamentales, Institucionales y Externos.

• Actividades Extracurriculares, que permiten desarrollar las potencialidades no académicas de los alumnos, a través de actividades de deporte y recreación, talleres y grupos artísticos, concursos estudiantiles, extensión estudiantil, talleres de desarrollo personal y centros de acción social, prevención de alcohol y drogas, y orientación familiar

• Participación estudiantil e identificación universitaria, a través de trabajos

de verano, entre otras actividades.

Centro de Educación a Distancia (CEDUCN) Un nuevo paso en su proceso de internacionalización significa la firma de un convenio de cooperación educativa con el Instituto Técnico Superior Megacompu, de Guayaquil, Ecuador. El documento establece que la institución del Ecuador asume como parte de la Red de Examinación del Centro de Educación a Distancia de la UCN.

Nuestra Universidad fue elegida como institución piloto en Chile para ser sometida a pruebas de estándares de calidad en educación a distancia. En la reunión técnica para la creación de un “Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares de Calidad para la Educación a Distancia en América Latina y el Caribe”, se verificaron los criterios para acreditar y estandarizar la calidad de los programas de educación a distancia impartidos en el continente.

Bibliotecas La Unidad de Biblioteca y Documentación inició dentro del Proyecto MECESUP UCN0203 y bajo el lema “Ven y participa”, los cursos del Programa de Educación en Información (PEI), para académicos de la Sede Antofagasta. Consideró seis módulos impartidos en doce horas pedagógicas.

La Biblioteca cuenta con nuevas herramientas de trabajo, con la liberación de páginas web. Estas páginas web proveen enlaces al Catálogo Sabella (local) y catálogos de otras instituciones en Chile y el extranjero. Los usuarios pueden ingresar a bases de datos de revistas de texto completo o de citas y abstracts, como Web of Science, Science Direct de Elsevier, entre otros, así como un gran número de revistas electrónicas en formato PDF. De esta forma, la UCN se consolida como una de las universidades con mejor acceso a servicios en la red del país.

INVESTIGACIÓN

Acreditación y nuevos programas de doctorado Los programas de Magíster en Ciencias mención Matemática y Magíster en Ciencias del Mar fueron, acreditado el primero por 5 años y reacreditado por 2 años el segundo, por la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrados, CONAP.

En agosto se iniciaron las actividades docentes del programa de Doctorado en Ciencias mención Matemática. El Programa fue aprobado por el Honorable Consejo Superior en enero por Decreto Nº 04/2003 y se inserta en el Proyecto MECESUP UCN0202 adjudicado el año 2002. En el año 2003, la UCN se adjudicó el proyecto MECESUP “Doctorado en Antropología: Fortalecimiento de los Estudios de Postgrado en un Área de Relevancia Cultural”. El objetivo de este proyecto está orientado a graduar especialistas de alto nivel, capaces de proponer, conducir y resolver problemas complejos de investigación en el área de la antropología y arqueología local, nacional e internacional mediante planteamientos teóricos y estudios metodológicos sofisticados. Esta propuesta se sustenta en la alianza estratégica entre el Departamento de Arqueología y Museología de la Universidad de Tarapacá y el Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo “R.P. Gustavo Le Paige s.j.” de la UCN. Con la conferencia “Desarrollo de las Tecnologías de Información en Chile”, a cargo del Dr. Mauricio Solar, profesor titular de la Universidad de Santiago de Chile, especialista en Sistemas de Computación Paralela y Distribuida, fue inaugurado el Doctorado en Informática que imparte la Universidad Politécnica de Madrid, España, en la Universidad Católica del Norte. La Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la UCN formularon este programa de doctorado para la formación sistemática de profesionales del más alto nivel, que puedan conducir cambios, realizar investigación aplicada, y transferir nuevas tecnologías al sector productivo. Investigaciones y Publicaciones Un total de cinco proyectos de investigación se adjudicó la UCN para este año, correspondientes al concurso FONDECYT 2003 Regular. En cuanto a número de proyectos adjudicados en este concurso del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT), la UCN ocupó el décimo lugar entre todas las universidades del país y el primero entre las universidades de la Macro Zona Norte. Con ello, el número de proyectos financiados por FONDECYT desarrollados durante el año 2003 alcanzó la cifra de veinticinco. El FONDEF (Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico) en el Décimo Concurso de Investigación y Desarrollo, aprobó siete proyectos. Con esto, durante el año 2003 se desarrollaron siete proyectos FONDEF, con un fuerte incremento de la participación de los académicos.. Con financiamiento del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) se desarrollaron tres proyectos durante el año.

Un total de treinta proyectos con financiamiento de otras fuentes nacionales, tales como el Fundación Andes, Biosigma, Fondo de Inversión Pesquera, CORFO, Servicio Hidrográfico de la Armada, Sercotec, Instituto Antártico de Chile, FOSIS, entre otros, se desarrollaron en el año 2003. Con financiamiento de fuentes internacionales se desarrollaron catorce proyectos y en conjunto con otras universidades se desarrollaron doce proyectos. De acuerdo a la programación anual, se ha realizado el Concurso Anual Interno de Investigación y se continuó con la segunda etapa y final del Concurso Interno Especial de Investigación.

La UCN ha aumentado la productividad científica, lo que se expresa en el incremento significativo de publicaciones tanto en revistas de Current Contents, como los artículos en revista no indizadas. Durante el año 2003 fueron publicados ochenta artículos en revistas indizadas en Current Contents y ciento ocho en revistas no indizadas. Esta tendencia debiera mantenerse como consecuencia del incremento de la actividad científico-tecnológica en la universidad.

ARTICULOS EN REVISTAS INDIZADAS (ISI)PERIODO 2000 - 2003

10

30

50

70

90

110

130

150

2000 2001 2002 2003A Ñ OS

Universidad Austral de Chile Universidad Cató lica de Valparaíso Universidad Técnica Fdco. Santa M aría

Universidad Cató lica del Norte Universidad de La Frontera Universidad de Talca

Universidad de Valparaíso

Donaciones La institución percibió donaciones por un monto de $ 98.378.483, lo que representa una disminución de un 58,94 % respecto del año anterior ($ 239.599.384). Sin embargo, el número de instituciones donantes pasó de 58 a 62 en los años 2002 y 2003 respectivamente. En promedio se mantiene el número de donantes pero sus aportes son menores. La disminución en el monto aportado se explica principalmente por menores donaciones captadas por la Vicerrectoría de Asuntos Económicos y

Administrativos (-$ 88.960.000) y la Facultad de Ciencias del Mar (-$ 62.380.095, pese a que esta última aumento de 37 a 41 las empresas que aportan).

Capacitación y Asistencia Técnica La Universidad aumentó el número de cursos dictados respecto del año anterior, pasando de 151 en 2002 a 195 en 2003. Este incremento de un 29, 14% se explica principalmente por los cursos de computación, que aumentan de 59 a 102 en los años 2002 y 2003 respectivamente. Respecto del número de personas capacitadas pasan de 4.297 (año 2002) a 6.289 (año 2003). Este crecimiento del 46, 36% se explica por mayores alumnos en las áreas de computación (crecimiento de un 198,86%), educación (crecimiento de un 47,48%) y minería (crecimiento de un 110,45%). GESTIÓN EN DESARROLLO ADMINISTRATIVO ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO

Administración del Fondo de Desarrollo de Proyectos Académicos El Fondo de Desarrollo de Proyectos Académicos (F.D.P.A.) es un instrumento de fomento que tiene por objeto contribuir al desarrollo académico, comprometiendo a las Unidades Académicas en el logro de los indicadores señalados en el Plan de Desarrollo Corporativo. Los proyectos que financió el Fondo se enmarcaron en la promoción del Mejoramiento de la Docencia de Pregrado, el fortalecimiento de la Productividad Científica, el fortalecimiento de la Extensión Académica y la Vinculación con el Sector Externo. En la convocatoria año 2003 del F.D.P.A., se distribuyeron $ 156.504.746 entre las Unidades Académicas. La distribución de los montos asignados se realizó con un 60% en base al promedio histórico de los últimos cuatro años y 40% en base al seguimiento y evaluación de resultados de los proyectos del año 2002. De acuerdo al modelo de autogestión acordado el año 2001, la decisión sobre los proyectos apoyados quedó radicada en las Facultades y Unidades Académicas participantes

Vinculación de los Académicos con la Universidad El Sistema de Vinculación de los Académicos con la Universidad, busca lograr una adecuada relación con las personas que se desempeñan en el Cuerpo Académico y que son claves para el logro de su visión; permitir alcanzar sus legítimas aspiraciones y establecer los mecanismos apropiados para que dichas aspiraciones sean congruentes con la visión y misión institucional.

El sistema está estructurado en base a tres componentes: el Sistema de Jerarquización, el Sistema de Evaluación de Desempeño y el Sistema de Remuneraciones. Como parte del Sistema de Jerarquización, durante el año 2003 se continuó con el Proceso de Jerarquización, terminando el año con un 77% de los académicos de la Planta Oficial jerarquizados. Además, se trabajó en los Instrumentos de Jerarquización de las Escuelas de Derecho y de la Escuela de Medicina, los cuales deberían ser aprobados durante el primer semestre del año 2004. Por Decreto Nº 66 del 30 de Septiembre de 2003, el Honorable Consejo Superior aprobó el texto del Reglamento de Evaluación del Desempeño Académico y por Decreto Nº 67 del 3 de Octubre se oficializó las modificaciones al Reglamento del Académico, las cuales permiten compatibilizarlo con el nuevo sistema de evaluación.

Durante el segundo semestre se inició la implementación, de la primera etapa del Sistema de Evaluación de Desempeño, consistente en un sistema computacional para la generación y seguimiento del Plan de Trabajo Anual (PTA). Este instrumento de evaluación es el documento en el que se establecen las actividades que el académico desempeñará durante el año.

En el curso del año se presentó al Honorable Consejo Superior una propuesta del Sistema de Remuneraciones que establece una relación entre las responsabilidades asociadas a las jerarquías, el desempeño y las remuneraciones de los académicos. Esta propuesta, basada en las ventajas y desventajas de la implementación del Sistema aprobado en el año 1997, considera la diferenciación de las rentas según la jerarquía de los académicos actuales y la implementación de un nuevo sistema de encasillamiento para académicos que ingresan a la UCN.

Sistemas de Información para la Gestión de la Vicerrectoría Académica Durante el año 2003, la Vicerrectoría Académica centró sus esfuerzos en el mejoramiento de los procesos y el desarrollo e implementación de Sistemas de Información en las Direcciones Generales de Docencia y de Investigación y Postgrado. El Sistema de Ingreso de Notas fue mejorado, agregándole herramientas que permiten obtener más y mejor información. Por otro lado el Sistema de Inscripción de Asignaturas en Línea también fue mejorado, incorporando recomendaciones entregadas por los jefes de carrera pilotos del sistema. Durante el año 2003 el 86 % de las carreras de nuestra universidad participaron de este sistema. Estos dos sistemas han permitido mejorar la gestión curricular y académica de la DGD, obteniendo indicadores de cumplimientos y seguimiento del comportamiento académico de los estudiantes.

Además, la automatización de la revisión de encuestas permitió reforzar este mecanismo de consulta a los alumnos y la publicación en menor tiempo de los resultados de la “Encuesta de Evaluación Docente”. En lo que respecta al apoyo a la DGIP, se terminó el proyecto que permite la administración de la información de investigación en la universidad. Este sistema estará a disposición de los académicos de la universidad en el transcurso del primer semestre del año 2004. Finalmente, la nueva plataforma del Sistema de Información Docente fue implementada y mejorada para brindar un mejor servicio e innovación a la docencia de nuestra universidad.

C. DESARROLLO DIMENSIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA Personal Se continuó con el proceso de puesta en marcha del Sistema de Vinculación para el personal de Apoyo a la Academia y a partir del 1 de Enero del 2003 se da inicio al nuevo sistema de Evaluación del Desempeño del personal de dicho estamento.

A objeto sociabilizar en toda la comunidad este nuevo sistema, su filosofía y apoyo tecnológico, se efectuó una labor de difusión a todos los funcionarios que participan en el proceso de evaluación. Adicionalmente se desarrollaron capacitaciones para las jefaturas y para los evaluados. Los resultados obtenidos en el primer año de aplicación del nuevo sistema mostraron una alta participación y cumplimiento del nuevo proceso, sin embargo se visualizó una tendencia en el comportamiento de las jefaturas y los evaluados, similar al sistema anterior, no reflejando el concepto de diferenciación de las capacidades de cada una de las personas ( 80% de los funcionarios con puntajes cercanos al máximo definido). Estas situaciones son esperadas en los procesos donde se requiere un cambio en la cultura organizacional.

Es importante destacar también que el aumento de la dotación del personal, en el año 2003, respecto del año anterior, fue de un 3,7%. Esto considera dieciseis plantas académicas y trece de personal de apoyo a la academia.

En relación a los beneficios del personal se han mantenido las políticas institucionales que comprenden, entre otros, el otorgar un Seguro Complementario de Salud, Préstamo de Vivienda y Becas de Hijos Funcionario que en el año 2003, benefició a ciento cuarenta y siete funcionarios. En diciembre se editó el primer ejemplar de la revista “El Portal de Nuestra Gente”, revista de emisión semestral. Este medio de comunicación tiene como objetivo dar a conocer todas las actividades que se realizan con el personal y su grupo familiar, además de informar sobre temas de relevancia en el ámbito laboral. Evolución de las remuneraciones Desde el año 1990, la universidad ha mantenido como incremento de remuneraciones, un porcentaje por sobre la variación anual del IPC. En diciembre 2002, se aprueba entregar un reajuste del 3,0% en las remuneraciones del año 2003, esta cifra representa un mayor valor del 0,04% por sobre variación IPC (IPC anual nov-nov: 2,96%) Considerando que a partir de enero 2003, entró en vigencia un nuevo esquema de agrupar y definir los cargos del personal de apoyo a la academia, surgiendo el concepto categoría. Bajo este nuevo concepto, recién se podrán hacer comparaciones de evolución de remuneraciones entre años, a partir del año 2004.

Adicionalmente entró en vigencia el nuevo sistema de evaluación del desempeño. Para estos efectos en el mes de enero 2003, y con el propósito de dar cierre al anterior sistema, la institución entregó, de manera proporcional a todo el personal evaluado, un porcentaje del monto que hubiese correspondido recibir en años futuros por concepto de subida de grado. Este incremento favoreció al 95% del personal que participa en los procesos de evaluación y significó un incremento real de remuneraciones Gestión Económica y Financiera El resultado de la gestión presupuestaria correspondiente al año 2003 se centró en ejecutar la programación que aprobó el H. Consejo Superior de la Universidad, en cuanto a la gestión en la obtención de los ingresos centrales y a la ejecución de los egresos planificados.

En general, el total de recursos financieros que administró la Universidad para el desarrollo de su gestión durante el período, sin considerar los recursos obtenidos por las Unidades Especiales, asciende a la suma de $23.708.493.307 sin incluir la ejecución del menor ingreso por $96.034.518 respecto del presupuesto aprobado.

La totalidad de gastos ejecutados por la Universidad durante el presente año ascienden a $ 19.531.108.868, de los cuales $16.539.649.121 corresponde a gastos financiados con recursos centrales y $ 2.991.459.747 a gastos financiados con recursos obtenidos por las Unidades.

Con respecto a los Ingresos de la Universidad según el Estado de Resultado, estos muestran un crecimiento de un 6,5% en relación al año 2002. El patrimonio institucional creció en un 3% respecto al año anterior.

Sistemas de Información Administrativos y de Gestión Con el objetivo de mejorar el servicio que se entrega a los alumnos, en los procesos de matrícula se introdujeron nuevas tecnologías que permitieron a los estudiantes realizar su proceso desde cualquier lugar vía Internet. Para materializar la matrícula remota, se introdujo un cambio en el esquema de respaldo de deudas migrando de un sistema de pagaré anual legalizado con aval a un sistema de Pagaré Único y Poder que el alumno y su aval firma por única vez y lo respalda mientras mantenga la calidad de alumno regular. Ello reduce los costos para el alumno y para la universidad, además permite la matrícula remota.

También se firmó convenios con tres bancos para contar con una opción de pago electrónico de las matrículas. Se contrató un “botón de pago” con estos bancos, lo que ha significado que para el año 2004 los alumnos puedan cancelar directamente a la UCN desde la cuenta corriente propia o de su tutor económico.

En otro ámbito, se puso en marcha el “Portal del Estudiante”, el cual a través de una moderna y amigable interfaz, apoya el modelo educativo de la institución, integrando la información académica, económica, personal y de actividades en

general, permitiendo a los alumnos tener una visión holística de su relación con la Universidad. La información se accede en forma personalizada a través de un esquema de clave unificado provisto por el Sistema de Servicios OnLine.

En otro aspecto, para apoyar las gestiones del FSCU se diseñaron, implementaron y pusieron en marcha un conjunto de modificaciones al Sistema SAFCU, destinadas a automatizar el proceso de reprogramación del Fondo Solidario contenidas en la ley 19.848 que entró en vigencia en el mes de junio del 2003. Esta ley considera reprogramar las deudas morosas que los ex alumnos mantienen con los fondos solidarios de crédito universitario de las universidades chilenas del consejo de rectores. De acuerdo con los requerimientos surgidos de esta ley se desarrollaron las aplicaciones computacionales que apoyan dicho proceso.

Infraestructura urbana y logística En el desarrollo de infraestructura es importante destacar la construcción del Centro de Estudios ubicado a un costado del Casino de Estudiantes, la primera parte del Cierre Perimetral de la Avda. Argentina, reparaciones estructurales de los accesos del Barrio Humanista, Edificio Decanatura Facultad Ciencias del Mar, Laboratorio Digital de Inglés y Sala Multimedia en Coquimbo, Ampliación Servicio Médico y Construcción Archivo Departamento Admisión y Registro Curricular de Coquimbo y mantenciones generales en los Campus de Antofagasta y Guayacán.

Capacitación En Capacitación se puede apreciar un incremento significativo respecto del año 2002 con un aumento en un 100% de los cursos entregados durante el 2003. En cuanto a la cantidad de funcionarios que participaron en estos cursos, también hay un incremento cercano al 140%.

En cuanto a los valores invertidos en Capacitación, éstos tuvieron respecto del año 2002 un incremento del 105%. La distribución de estos valores considerando los montos recuperados por la aplicación de la franquicia tributaria durante los últimos cinco años. Gestión Fondo Solidario Crédito Universitario La importancia de esta función radica en que los recursos obtenidos por el FSCU a través de la recaudación, más los aportes del Estado, constituyen las dos fuentes de financiamiento con que cuenta la Universidad, para cubrir las crecientes necesidades de asignación anual de crédito solidario que demandan los alumnos de esta Casa de Estudios Superiores. La recaudación obtenida en el ejercicio 2003 fue de M$1.064.456, (M$768.802 año 2002, valor nominal) lo que representa un incremento de un 38,46% respecto del año anterior.

De la recaudación del año 2003, los créditos morosos corresponden a un 72,20% (58,42% en año 2002), la cuota del año 2003 a un 25,77% (38,25% en año 2002) y las deudas en estado de “sin vencimiento pactado” a un 2,03% (3,33% en año 2002). Una mayor recaudación de créditos morosos explica este crecimiento positivo (aumentó en un 71.11% respecto del año anterior).

D. DESARROLLO DIMENSIÓN VINCULACIÓN CON EL ENTORNO Relaciones con Medio Nacional La Universidad, como parte del plan de acción para incrementar y fortalecer los vínculos con el sector externo, ha subscrito nuevos convenios de cooperación y colaboración, en el ámbito académico, de investigación, intercambio estudiantil y capacitación. Durante el período se puso especial énfasis en desarrollar la responsabilidad social de la Universidad y su rol como agente de cambio. En este marco se pueden mencionar tres iniciativas relevantes. Escuela Andina Inauguración de la II versión 2003 de la “Escuela Andina”, iniciativa destinada a entregar capacitación sobre patrimonio natural y cultural atacameño, a los habitantes de los poblados pre cordilleranos de la Segunda Región. Hace dos años la UCN inició cambios en el IIAM priorizando la apertura hacia la comunidad étnica, con el fin de que los conocimientos sean utilizados en beneficio de la calidad de vida de los pobladores originarios de esta tierra, las comunidades atacameña y quechua. Con el apoyo del Consejo Nacional de Monumentos Nacionales y la CONADI se hizo realidad el proyecto de la “ Escuela Andina”. Esta iniciativa ha tenido una amplia aceptación en las comunidades, lográndose una entusiasta participación de los alumnos, varios de los cuales deben recorrer más de 200 kilómetros para asistir a clases. Asisten estudiantes de San Pedro de Atacama, Peine, Caspana, Socaire, Lasana, Toconao y Ayquina, entre otros. Programa Educacional para escolares con Talento Académico El Programa DeLTA UCN (Desarrollando y Liderando Talentos Académicos de la Universidad Católica del Norte), es el programa extra curricular dirigido a alumnos con Talento Académico, que pretende desarrollar y estimular las habilidades intelectuales y socio afectivas en ellos, inspirados en la formación de personas creativas, críticas, propositivas, apasionadas por el conocimiento y a la vez, afectivamente integradas, socialmente comprometidas y éticamente responsables. Proyectos Sociales La formación de alumnos con un fuerte sentido social es uno de los objetivos de la Universidad. Este objetivo se manifiesta en la realización de una serie de iniciativas sociales en las que participan alumnos y que van en beneficio de toda la comunidad.

Los estudiantes de la UCN, conjuntamente con personal de la Prefectura de Carabineros Antofagasta, organizaron un operativo en las poblaciones del sector alto de la Capital Regional, beneficiando a más de 500 familias. Esta actividad se desarrollo en la Unidad Vecinal Nº 55 “Salitre Alto”, que incluye a las poblaciones Salitreras Unidas, Villa Frei, Empalme, Prat A y Osvaldo Muñoz. Un total de 24 organizaciones sociales de Antofagasta reciben asesoría de alumnos de la carrera de Ingeniería Civil Industrial. Esta iniciativa se inserta en la tercera versión del “Fondo Concursable para el Desarrollo de Organizaciones Sociales de la Segunda Región”, FOCOS 3. Proyectos destinados a mejorar la calidad de vida en los poblados pre cordilleranos de la Segunda Región, desarrollaron alumnos de la carrera de Ingeniería Civil, a través de la iniciativa “Mejoramiento del Sistema de Agua Potable y Alcantarillado Rural de Caspana, Toconce, Cupo y Ayquina”. Más de 500 viviendas de estas localidades fueron beneficiadas con este proyecto. A través, del Departamento de Pastoral Universitaria, alumnos de la Universidad fueron en ayuda de los pobladores de Mejillones y Baquedano. Relaciones Internacionales Nuevos vínculos con instituciones La Universidad privilegió los vínculos con las instituciones nacionales, encargadas de desarrollar la cooperación internacional; con las agencias de cooperación internacional y las misiones diplomáticas acreditadas en Chile; así como con las universidades y organizaciones ínter universitarias. En este sentido, las gestiones institucionales estuvieron orientadas a potenciar los vínculos con países de la Región Andina, Centroamérica, El Caribe, México, Japón, Alemania, Bélgica y España. A este efecto, se profundizaron los vínculos con la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) y la Embajada del Japón en Chile, en la búsqueda de continuar avanzando en el área de las Ciencias del Mar y ampliar la cooperación hacia las áreas de Informática y de Medicina. Una misión visitó Japón, habiendo sostenido encuentros de trabajo con instituciones japonesas. Igualmente se recibieron voluntarios japoneses, quienes prestaron sus servicios este año en la Facultad de Humanidades y en el Instituto de Investigaciones Arqueológicas y el Museo “R.P. Gustavo Le Paige”. En la cooperación triangular, la Universidad a través de la Agencia de Cooperación Internacional de Chile (AGCI) y la Agencia de Cooperación del Japón (JICA) envío expertos a Cuba y Perú, en el marco de proyectos de la Facultad de Ciencias del Mar. Del mismo modo, en visita efectuada por una misión institucional a España, Alemania, y Bélgica, fueron identificados objetivos específicos con instituciones de ambos países, lográndose acuerdos de cooperación que deben favorecer la docencia, las ciencias geológicas, sociales y otras.

En Barcelona, en la sede del Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información del Gobierno de Cataluña, se firmó un acuerdo de colaboración que permite fortalecer y ampliar los lazos entre las instituciones académicas y de investigación catalanas con la UCN, incluyendo intercambios académico-científicos en Geología, Ciencias de Mar, Química, Arquitectura e Ingeniería Metalúrgica. Asimismo, se conversó en torno a la armonización de los programas de estudio de las Carreras de Geología de la UCN y la de Barcelona. En la Universidad Libre de Berlín (FUB) y en la Universidad Técnica de Berlín, sostuvieron reuniones con investigadores de esas instituciones y del Centro de Geo Investigación de Potsdam, quienes trabajan en el proyecto “Deformación de los Andes”. En esa ocasión, se discutió la preparación de un nuevo Proyecto Especial de Investigación, que tenga como temática central la Cordillera de los Andes y se incluirá un Programa de Doctorado Internacional en Geología entre las instituciones alemanas y las universidades chilenas que dictan este postgrado (UCN-U. de Chile). Adicionalmente se manifestó el interés en torno a armonizar los currículos de esta carrera con la Universidad Libre de Berlín. En la University of Applied Sciences-Osnabrück, se conoció el sistema europeo de transferencia de créditos (ECTS), herramienta clave para la armonización curricular y que permite la movilidad estudiantil entre universidades europeas. La información obtenida enriquecerá el Proyecto Educativo UCN en la línea internacionalización. La visita concluyó en la U. Católica de Lovaina donde se reunieron con los Directores de la Cátedra UNESCO, Pedagogía Universitaria y del Instituto de Pedagogía Universitaria y Multimedia. En esta visita se fortaleció significativamente la pertinencia del proyecto MECESUP UCN0103 y su centro de innovación pedagógica, y se establecieron compromisos de colaboración para la consolidación de este centro en la UCN. Se concretó esta iniciativa con el “Taller de Pedagogía y Tecnología” dictado por el Dr. Marcel Lebrun, entre el 1 y 5 de Diciembre en Antofagasta. Centroamérica y México prosiguieron siendo áreas geográficas de interés para la Institución. Se retomó la relación con la Universidad Tecnológica Centroamericana de Honduras, la Vicerrectora de Asuntos Económicos y Administrativos, presidió una delegación de académicos con la finalidad de dar continuidad a la colaboración académica en Ingeniería Civil y en Economía y Administración. En México continúo la colaboración con la Universidad de Guanajuato y se materializó con la Universidad San Luis de Potosí y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En el transcurso del año académico 2003, la Universidad recibió profesores y visitas de diversos países: Alemania, Australia, Bélgica, Cuba, Estados Unidos, España, Francia, Japón, Perú y Suecia, quienes compartieron conocimientos con la comunidad universitaria. En el marco de las organizaciones interuniversitarias, el Rector y la Vicerrectora de Asuntos Económicos y Administrativos, asistieron al XVI Curso Internacional

de la Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo (APICE), efectuada en Cartagena, Colombia. El Rector presidió la representación de la UCN que participó en el XIII Congreso Bienal de la OUI, celebrado en Veracruz, México. La Dirección de Relaciones Institucionales (DRI) representó a la UCN en diversas actividades internacionales realizadas en Santiago y en Valparaíso. Intercambio y movilidad estudiantil La Universidad acogió veinte estudiantes internacionales por la vía de los programas de intercambio estudiantil. De ellos, diez estudiantes mexicanos por un semestre en la carrera de Arquitectura; ocho estudiantes de la Universidad de Guanajuato y dos estudiantes de la Universidad San Luis de Potosí en México; cuatro estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad de Guanajuato, los cuales realizaron una pasantía de dos semanas en la Escuela de Derecho de Coquimbo. Seis estudiantes del Programa de Movilidad Estudiantil del CRISCOS cursaron estudios semestrales en la UCN. En el primer semestre tres alumnos: un alumno de la carrera Contador-Auditor de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Perú; un alumno de Derecho de la Universidad Mayor de San Simón en Cochabamba, Bolivia y un alumno de Periodismo de la Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno” de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. En el segundo semestre tres estudiantes de la Universidad Católica de Santa María y Universidad Jorge Basadre Grohmann, ambas de Perú; Universidad Mayor de San Simón, Bolivia. Todos cursaron estudios en la Facultad de Economía y Administración. En los cursos internacionales dictados por la Facultad de Ciencias del Mar, participaron veinte y un profesionales latinoamericanos. Al Curso Internacional de Cultivo de Moluscos Comerciales asistieron dieciséis profesionales y al Curso Internacional de Ecología y Taxonomía de Peracarida, cinco profesionales. En el marco de los programas de intercambio viajaron siete estudiantes de la UCN hacia el extranjero: tres estudiantes de las carreras de ingeniería a Alemania, a través del Programa de Becas del DAAD para cursar estudios por un año; dos estudiantes de la Escuela de Derecho de Coquimbo, hicieron una pasantía de dos semanas, por la vía del Programa de Intercambio con la Universidad de Guanajuato, México; un estudiante de la Facultad de Ciencias del Mar, viajó a la Universidad de Kochi, Japón; un estudiante de la carrera de Química y Farmacia, realizó una estadía de investigación, amparada por el Convenio entre la UCN y la Universidad de la República en Uruguay. Movilidad Académica La movilidad académica comprendió las estadías efectuadas por los académicos de la UCN en universidades extranjeras e instituciones internacionales, a las que viajaron para participar en eventos internacionales, en estadías tanto de investigación como de docencia y en visitas de intercambio.

En el año 2003 se realizaron ciento veintitrés estadías, tanto de investigación como de docencia y en visitas de intercambio, y en ellas participaron ochenta y un académicos. Estos visitaron los países siguientes: Alemania, Argentina, Bélgica, Bolivia, Brasil, Cuba, Francia, Egipto, España, Estados Unidos, Finlandia, Honduras, Holanda, Italia, México, Perú y Uruguay. De los académicos participantes en las estadías, el 43% de éstos correspondieron a la Facultad de Ciencias, seguida de la Facultad de Economía y Administración con el 22% y el 35% restante de los participantes, se distribuyen entre las Facultades de Ingeniería y Ciencias Geológicas, Arquitectura, Construcción e Ingeniería Civil, Ciencias del Mar y Humanidades. Convenios Diez convenios internacionales se firmaron en el período:

• Cinco convenios específicos en las áreas de Geología, Economía y Administración, Jurídica y de las Ciencias Sociales, Psicología y Cine.

• Cinco convenios generales con universidades de Honduras, Ecuador, España, México y Puerto Rico.

E. DESARROLLO DIMENSIÓN DE SOPORTE TECNOLÓGICO Asociados al desarrollo Tecnológico de la Universidad En el marco de la actualización de enlaces de datos para Internet Nacional, Internacional e Internet2 es importante destacar un incremento de un 300% del ancho de banda disponible de acceso internacional para toda la UCN, se duplicaron los anchos de banda disponibles en la Oficina de Santiago y el Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo (I.I.A.M.) en San Pedro de Atacama.

En relación a las plataformas de comunicación de voz y de datos se destaca la integración de los servicios wireless WLAN (inalámbricos) a la nueva plataforma de comunicaciones que permitirá apoyar el desarrollo de las actividades enseñanza – aprendizaje, utilizar los servicios Internet-Intranet; brindar las ventajas de movilidad y portabilidad que permite esta plataforma.

En esta misma línea se destaca la adjudicación del proyecto MECESUP “Mejoramiento de la Calidad y nivel de los Servicios Tecnológicos de apoyo a la Docencia”, que contempla la definición de una nueva red corporativa de alto rendimiento, alta disponibilidad, escalable y con integración de voz y datos. Los proyectos específicos que destacan son: Plataforma de Comunicaciones de Voz y Datos para usuarios del nuevo Barrio Estudiantil; Diseño de avanzada Plataforma de Comunicaciones para la UCN (G-UCN); Aumento y Optimización de enlaces a Internet; Portal del Estudiante a través de servicios online; Proyecto “página web del académico”; Proyecto “página web del alumno” y Mejoramientos de Productos y Servicios sitio web-ucn Los proyectos desarrollados en el área de la VAEA se centraron en la integración de Sistemas de acuerdo con el modelo de datos y procesos corporativos, mejoramiento de los procesos existentes e incorporación de nuevas funcionalidades, brindando nuevos servicios a los usuarios de los Sistemas de Información Administrativos. Estos servicios son, entre otros, Sistema de Evaluación del Personal de Apoyo a la Academia, Certificados de Rentas y Honorarios a través de los servicios online, Sistema Integrado de Cobranza, Matrícula alumnos antiguos a través de los servicios online y Reprogramación ley 19.848 del fondo solidario de crédito universitario La VRA a través de su unidad de Sistemas de Información, puso en marcha los siguientes sistemas: Sistema de Información DGIP, Sistema de Evaluación del Desempeño Académico y Desarrollo de nuevo sitio web para el preuniversitario UCN.

F. DESARROLLO DIMENSIÓN IDENTIDAD CATÓLICA Con ocasión de la inauguración del Año Académico, visitó la Universidad el Cardenal Zenón Groscholewski, Prefecto de la Congregación para la Educación Católica de la Santa Sede. El Cardenal presidió la Eucaristía que dio inicio a las actividades 2003, para posteriormente dar inicio a la ceremonia de inauguración del Año Académico, con la Clase Magistral “La fe y la cultura en el camino de la Universidad”.. En Junio, la Universidad participó con gozo y activamente de la celebración de los 50 años de Sacerdocio de Monseñor Patricio Infante Alfonso, Arzobispo de Antofagasta y Gran Canciller de la Universidad Católica del Norte. Con ocasión de la celebración del 25 aniversario del pontificado de S.S. Juan Pablo II, se organizó con el Arzobispado de Antofagasta, un Homenaje a Su Santidad. Para esta ocasión el Departamento de Pastoral Universitaria junto al Arzobispado de Antofagasta organizó y realizó un solemne acto académico sobre el pensamiento y ministerio pontificio. En esta misma perspectiva el Departamento de Pastoral Universitaria Coquimbo, en conjunto con la Pastoral del Trabajador del Arzobispado de La Serena organizaron y realizaron un foro panel sobre el pensamiento social de S.S. Juan Pablo II. Ediciones Universitarias de la Universidad Católica del Norte editó para la celebración el libro “Juan Pablo II: 25 años de Pontificado”, el primero de la Colección Iglesia-Mundo de la Pastoral Universitaria de la Universidad. En agosto de 2003, la UCN fue sede de un encuentro del Capítulo Chileno de Universidades Católicas, ocasión en que se analizaron los aspectos comunes de identidad de estas casas de estudios en su filosofía educacional. Durante la jornada se expuso el tema “Levantamiento de datos básicos y públicos de las Universidades Católicas Chilenas”, y también se analizaron diversos aspectos del próximo Primer Congreso de Capítulo que se titulará “Desafíos de una cultura globalizada a la Educación Superior Católica”. Este organismo tiene como objetivo contribuir y favorecer el intercambio de sus proyectos institucionales y el mutuo estímulo en el cultivo y difusión de su misión e identidad, con el propósito de potenciar los aportes cristianos a la cultura y desarrollo del país. En septiembre se organizó en Antofagasta, bajo la responsabilidad del Departamento de Pastoral Universitaria de la UCN, el III Encuentro de Pastorales Universitarias Zona Norte. El tema central fue “Enfrentando el mundo de hoy, como futuros Profesionales Católicos” y en el se tocaron temas como “Universidad y Región: lo que nos une en el espacio andino como Católicos”; “Los desafíos científicos tecnológicos para Chile, en el milenio que comienza”; “Mirada de un sacerdote sobre el futuro de los jóvenes Profesionales Católicos”; “El aporte de la

Pastoral Universitaria en la formación de futuros Profesionales Católicos” y “La misión de la Pastoral Universitaria en la Universidad”.

IV. FACULTADES, INSTITUTOS, DEPARTAMENTOS Y ESCUELAS

FACULTAD DE ARQUITECTURA, CONSTRUCCIÓN E INGENIERÍA CIVIL En el año se siguieron desarrollando los proyectos MECESUP: "Mejoramiento de la calidad docente de pregrado en la Carrera de Arquitectura de la FACIC", UCN9903, en etapa de redacción del Informe Final; "Mejoramiento Integral para fortalecer el proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Carrera de Construcción Civil", UCN0110, en su segundo año de desarrollo; e "Innovación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el área de Obras Civiles", UCN0205, en su primer año de ejecución. La carrera de Ingeniería Civil emitió su informe de Autoevaluación, quedando en condiciones de pasar a la etapa de Acreditación con la CNAP en el período 2004. En mayo del 2003 la carrera de Arquitectura subscribió el compromiso para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación. En el período, dos académicos iniciaron programas de perfeccionamiento conducentes al grado de Magíster. Continuaron su perfeccionamiento seis académicos, cuatro en programas de Doctorado y dos en programas de Magíster. Académicos de la Facultad se adjudicaron un proyecto de investigación con financiamiento interno del concurso regular. Con fondos de la UNESCO se desarrolló un proyecto de sismología en colaboración con la Facultad de Ingeniería y Ciencias Geológicas. Hubo veintisiete artículos publicados en revistas no indizadas y catorce ponencias en eventos científicos, ocho nacionales y seis internacionales. A fines de año, la Facultad lanzó el segundo número de su revista Innova. La Carrera de Arquitectura siguió desarrollando el programa de Intercambio con la Universidad de Guanajuato, a través de la venida en el segundo semestre de un profesor y ocho estudiantes que participaron en el Taller de Arquitectura nivel 8.

FACULTAD DE CIENCIAS El Programa de Doctorado en Ciencias mención Matemática fue aprobado por el Honorable Consejo Superior en enero e inició sus actividades docentes en el mes de agosto. El Programa de Magíster en Ciencias, mención Matemáticas, fue acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado, CONAP, por cinco años. Durante el año, dieciséis alumnos asistieron al Programa, seis de los cuales egresaron obteniendo su grado. Se incorporaron cuatro alumnos nuevos y nueve continúan en actividades de tesis. Los proyectos MECESUP asociados a la Facultad, muestran los siguientes grados de avance: “Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias Básicas”, UCN9905, fue entregado el Informe Final; “Mejoramiento de la Calidad y la Equidad de la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática en las Carreras de Pregrado”, UCN0001, se trabajó en el Informe Final; “Fortalecimiento de la Calidad de la Docencia Experimental de Pregrado del Departamento de Química”, UCN-0109, se

encuentra en su segundo año de ejecución; “Doctorado en Ciencias, Mención Matemática”, UCN0202, en su primer año de ejecución; y, “Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza y Aprendizaje de la Física”, UCN0206, en su primer año de ejecución. En el año 2003 un académico de la Facultad está haciendo uso de la Beca de Perfeccionamiento, para obtener el grado de Doctor en Ciencias mención Bioquímica. En el período, la investigación se orientó a la ejecución de siete proyectos FONDECYT; tres proyectos FONDECYT (Incentivo a la Cooperación Internacional); un proyecto FONDEF (Transferencia Tecnológica); un proyecto FONDECYT (conjunto); un proyecto del Ministerio de Ciencias, Tecnología y Educación de Alemania; un proyecto de IHI Zittau de Alemania; un proyecto del Congreso de USA/NASA; un proyecto del Laboratory The University of Michigan; un proyecto del Fondo Humedales para el Futuro (RAMSAR); un proyecto Biosigma; un proyecto de Empresas y/o Sindicatos; y, seis proyectos con fondos internos de la Universidad. Fueron publicados veintiocho artículos en revistas indizadas. Hubo treinta y ocho ponencias en eventos científicos, siete de ellas nacionales y treinta y una internacionales. Se realizaron cuarenta y dos estadías de investigación llevadas a cabo por diecinueve académicos. Un importante número de procedimientos analíticos fueron acreditados ante el Instituto Nacional de Normalización (INN), para el Laboratorio de Microbiología Técnica (L.M.T.) y el Laboratorio de Servicios Analíticos (L.S.A.). Durante, el año la Facultad organizó eventos como el Consejo Nacional de Decanos de las Facultades de Ciencias Básicas, Naturales y Exactas de todas las universidades del país, Coloquios Científicos, Academias y Olimpíadas en Ciencias para estudiantes de Enseñanza Media. FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR En el mes de mayo el Programa de Magíster en Ciencias del Mar fue re-acreditado, por dos años, por la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado, CONAP. En los Programas de Magíster en Ciencias del Mar y Magíster en Acuicultura se matricularon once alumnos nuevos. En ambos programas hubo participación de destacados especialistas nacionales y extranjeros. Durante el año 2003 la Facultad continúo desarrollando el proyecto MECESUP "Mejoramiento Integral de la Docencia en las Carreras de la Facultad de Ciencias del Mar”, UCN0005, que se encuentra en su año de finalización; y se adjudicó el proyecto "Programa para la movilidad de estudiantes y coordinación académica de las carreras de Biología Marina". En este proyecto participan seis Universidades: U. Católica del Norte, U. Católica de la Santísima Concepción, U. Arturo Prat, U. Austral de Chile, U. de Concepción y U. de Valparaíso.

Continuaron con su perfeccionamiento durante el año 2003 un total de cinco académicos, cuatro en programas de Doctorado y uno en programa de Magíster. La Facultad desarrolló durante el año 2003 tres proyectos FONDECYT; un proyecto FONDECYT (Incentivo a la Cooperación Internacional); siete FONDEF (Investigación y Desarrollo); un FNDR; siete proyectos del Fondo de Investigaciones Pesqueras; un proyecto CORFO/FDI; un proyecto del Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada; un proyecto del Instituto Nacional Antártico Chileno; un proyecto SERCOTEC/Subsecretaría de Pesca/FOSIS; un proyecto IFOP; tres proyectos CONA CIMAR; cuatro proyectos de Empresas y/o Sindicatos; un proyecto FODECYT (conjunto); cuatro proyectos FONDEF (conjunto); y, siete proyectos con financiamiento interno de la Universidad. En el año, treinta y ocho artículos fueron publicados en revistas indizadas y once en revistas no indizadas. Se realizaron veintinueve ponencias en eventos científicos, dieciocho en el país y once en el extranjero. Se hicieron nueve estadías de investigación llevadas a cabo por siete académicos. En Capacitación es relevante destacar el Diplomado “Fortalecimiento del Sistema de Gestión Ambiental Pública en la Región de Coquimbo, Chile” en su III versión y la firma de un nuevo convenio AGCI-JICA, por cinco años para la realización del “Curso Internacional de Cultivo de Moluscos Comerciales”. En Extensión se destaca la participación de EXPLORA-CONICYT en sus actividades de “divulgación y valoración de las ciencias”, principalmente a nivel escolar y público en general, con charlas, salidas a terreno, exposiciones científicas y visitas a centros de investigación. Se llevó a cabo la Primera Escuela de Verano-2003, en enero en Los Vilos y Caimanes, con la participación de un total de mil personas entre ambas comunidades. FACULTAD DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN La Facultad continúa con la formación de alumnos de postgrado a través del Magíster en Dirección de Empresas (MBA-Executive), en Antofagasta y Calama, y el Magíster en Contabilidad y Auditoría (MAC). Durante el período siguieron desarrollándose las actividades planificadas en el proyecto MECESUP “Implementación Plan de Mejoramiento Integral de la Función Docente de Pregrado Facultad de Economía y Administración (Antofagasta) Escuela de Ingeniería Comercial de Coquimbo”, UCN0004, proyecto que se encuentra en su año final de ejecución. En mayo del 2003 la carrera de Ingeniería Comercial (Antofagasta) subscribió un compromiso para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación.

En el período, un académico de la Facultad inicia su programa de perfeccionamiento conducente al grado de Doctor. Así mismo, once académicos continúan con su perfeccionamiento para obtener el grado de Doctor. Se ejecutaron los siguientes proyectos de investigación: dos FNDR; un MINEDUC; un SERCOTEC; un CDP; un FOSIS; uno de Empresas y/o Sindicatos; y, dos con recursos internos de la Universidad. En el año, dos artículos fueron publicados, uno en una revista indizada y otro en una no indizada. Se realizaron catorce ponencias en eventos científicos, nueve nacionales y cinco internacionales. Se hizo una estadía de investigación. Cabe destacar los acuerdos firmados con Fundación Minera Escondida y el PNUD para el desarrollo del primer Observatorio Regional de Desarrollo Humano de América Latina, y el Acuerdo con la Asociación de Industriales de Antofagasta para apoyar el desarrollo de las empresas de la II Región. Se consolidaron acuerdos con otras instituciones de educación superior, tanto a nivel nacional como internacional. Dentro de ellos el más importante está referido al convenio de cooperación firmado con la Ecole Superieur de Comerse ESC Normandie, Le Havre at Caen de Francia, que contempla intercambio de alumnos de pre y postgrado, como así también el intercambio de académicos. FACULTAD DE HUMANIDADES En el año 2003 la Facultad continuó desarrollando los proyectos MECESUP “Mejoramiento de las destrezas comunicacionales en Inglés como idioma extranjero en la formación de pregrado de los alumnos de la UCN”, UCN0003, que entró en su último año de ejecución; e, “Innovación y Calidad: Estrategias para la formación del alumno de Psicología de la UCN”, UCN0207, en su primer año de ejecución. En julio del 2003 la carrera de Periodismo subscribe un compromiso para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación. En el año, dos académicos iniciaron programas de perfeccionamiento, uno conducente al grado de Doctor y uno al grado de Magíster. Finalizó su perfeccionamiento un académico obteniendo el grado de Magíster. Continúan su perfeccionamiento dos académicos en programas de Doctorado y uno en programa de Magíster. La Facultad ejecutó durante el año 2003 un proyecto de investigación con financiamiento interno. Se publicaron en revistas no indizadas diez artículos. Se realizaron catorce ponencias en eventos científicos, siete nacionales y siete internacionales. El Honorable Consejo Superior aprobó el 23 de septiembre la apertura de la Carrera de Pedagogía en Inglés y/o Traductor Bilingüe, fortaleciendo las Humanidades y profundizando el compromiso de la UCN con las necesidades de la Segunda Región.

La Facultad organizó en Antofagasta el Primer Encuentro Nacional denominado “La enseñanza del inglés en nuestras universidades”, inaugurado por el Ministro de Educación, y el Consejo Nacional de Decanos de Facultades de Ciencias de la Educación. Durante el año 2003 las unidades de la Facultad desarrollaron actividades que tuvieron repercusión en la comunidad Antofagastina, como la creación de una radio con soporte digital “Radiografía”, el programa “La Radio va a la Escuela”, el programa “Liceo para Todos”, el programa “Perfeccionamiento de Profesores de la Segunda Región”, proyectos de apoyo a establecimientos de educación municipalizados y subvencionados, y , con el auspicio del Gobierno Japonés y la JICA, se impartió clases de japonés a más de cuarenta estudiantes de la Universidad.

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS GEOLÓGICAS Se dio inicio a las actividades del Doctorado en Informática, en conjunto con la Universidad Politécnica de Madrid, con una matrícula inicial de quince estudiantes. Además, continuaron sus actividades el Doctorado en Ciencias Geológicas, el Magíster en Aplicaciones de Ingeniería Ambiental (Antofagasta y Calama) y el Magíster en Geología Económica. La Facultad contó con un total de cincuenta y siete estudiantes de Postgrado. Durante el período se continuaron desarrollando los Proyectos MECESUP “Mejoramiento de la Calidad de la Docencia en la Carrera de Geología”, UCN9904, proyecto terminado y en etapa de revisión de su Informe Final; “Programa Nacional de Doctorado en Ciencias Mención Geología”, en conjunto con la Universidad de Chile, UCH0010, en etapa de preparación de su Informe Final; y “Fortalecimiento del Aprendizaje Tecnológico Práctico de los Estudiantes, en el Área de Procesos Químicos y Metalúrgicos”, UCN0104, en su segundo año de ejecución. Durante el año 2003, las carreras de Ingeniería Civil Química e Ingeniería Civil en Computación e Informática, emitieron sus respectivos informes de Autoevaluación, quedando en condiciones de pasar a la etapa de Acreditación con la CNAP en el período 2004. En julio del 2003 las carreras de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática e Ingeniería Civil Industrial, subscribieron compromisos para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación. En el año, ocho académicos inician sus programas de perfeccionamiento conducentes al grado de Doctor. Concluyen sus programas un académico que logra su grado de Doctor y uno que obtiene el grado de Magíster. Los académicos que continúan su perfeccionamiento son doce en programas de Doctorado y dos en programas de Magíster. En el campo de la investigación se trabajó en la ejecución de tres proyectos FONDECYT; un proyecto de Fundación Andes; dos proyectos de Empresas y/o Sindicatos; un proyecto de la Comunidad Alemana de Investigación Científica DFG;

tres proyectos de la NASA; un proyecto de la UNESCO (en colaboración con la FACIC); un proyecto FONDECYT (conjunto); dos proyectos FONDEF (conjunto); y, doce proyectos con financiamiento interno de la Universidad. Se publicaron doce artículos en revistas indizadas y seis en revistas no indizadas. Se efectuaron veintidós ponencias en eventos científicos, doce nacionales y diez internacionales. Se llevaron a cabo siete estadías de investigación, realizadas por siete académicos. Este año se creó la Unidad de Desarrollo de Competencias. Entre las distintas actividades organizadas por esta unidad: Taller de Líderes y Emprendedores, Taller de Creación de Negocios, Feria de Inventos y Feria Científica Juvenil Regional, participaron más de cuatrocientos estudiantes y se presentaron noventa y seis proyectos. El académico del Departamento de Ciencias Geológicas, Dr. Guillermo Chong Díaz fue distinguido con la Medalla al Mérito Juan Brüggen, 2003, otorgada por el Colegio de Geólogos y fue designado miembro correspondiente de la Academia Chilena de Ciencias. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ARQUEOLÓGICAS Y MUSEO Al finalizar el año 2003 veinte estudiantes de Chile, Argentina y México iniciaron su último semestre, dedicado a la tesis, en el Programa de Magíster en Antropología, programa acreditado por la CONAP. El primer ciclo del Programa, realizado en San Pedro de Atacama, se inició con veinticinco alumnos de los cuales el 100% fue becado. El proyecto ha permitido redes de colaboración académica con profesores de Argentina, Alemania, Chile, Escocia, España, Estados Unidos, México y Perú. Se recibió la visita de veintitrés profesores (dieciseis UCN y siete UTA) y se realizaron cinco estadías cortas para especialización de académicos de la UCN. El proyecto MECESUP “Programa de Maestría en Antropología (UTA-UCN)”, UTA9903, se terminó en diciembre de 2003 y actualmente se encuentra con su Informe Final en proceso de revisión por MECESUP. En el año 2003 se adjudicó el proyecto MECESUP “Doctorado en Antropología: Fortalecimiento de los Estudios de Postgrado en un Área de Relevancia Cultural”, UTA0302. Esta propuesta se sustenta en la alianza estratégica entre el Departamento de Arqueología y Museología de la Universidad de Tarapacá y el Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo “R.P. Gustavo Le Paige s.j.” de la UCN. Los recursos destinados a perfeccionamiento han permitido incrementar en un Doctorado la dotación de académicos del IIAM.

En el año 2003 se incrementó la Planta Académica con un cargo, la Planta Profesional con el cargo de Museógrafo y la de auxiliar con el cargo de Ayudante de Conservación. También se incorporó un arqueólogo japonés, voluntario de la Agencia de Cooperación Internacional de Japón, JICA. Los fondos asignados a proyectos de investigación, en ejecución año 2003, corresponden a cinco FONDECYT; dos FONDECYT (Incentivo a la Cooperación Internacional); y, dos FONDECYT (conjunto). Se publicó un artículo en revista indizada y once artículos en revistas no indizadas, además de cuatro capítulos de libros. Se realizaron veinte ponencias en eventos científicos, seis nacionales y catorce internacionales. Actualmente, se elabora y gestiona el Proyecto Renovación del Museo y Complejo Arquitectónico Institucional, que equivale a triplicar su puesta en valor museográfico y a disponer de pabellones para Docencia, Investigación y Extensión. Se presentará a concurso de fondos externos y así renovar su infraestructura actual. Con el patrocinio del Consejo de Monumentos Nacionales y CONADI se puso en funcionamiento, por segundo año, la Escuela Andina para promover el desarrollo patrimonial andino entre las comunidades locales, estableciendo vínculos a través de actividades académicas que fortalezcan su arraigo institucional al ámbito rural y étnico de la II región. DEPARTAMENTO DE TEOLOGÍA – ANTOFAGASTA Un académico del Departamento continuó su perfeccionamiento conducente al grado de Doctor. En el año 2003 se publicaron tres artículos en revistas no indizadas. Se hicieron tres ponencias en eventos científicos, dos nacionales y una internacional. Se presentó una primera ponencia sobre Anselmo de Canterbury en el III Congreso Internacional de la FIDEM en Jyvaskyla (Finlandia), y el estudio de la vivencia de la fe cristiana en el mundo pampino del Norte Grande de Chile, trabajo que abarca las principales oficinas salitreras y los puertos de Cobija y Gatico. Los académicos han publicado un total de cinco libros y han cooperado a las páginas Web del diario “El Pensador” de la Escuela de Periodismo. El Departamento de Teología-Antofagasta, además de haber asumido la organización académica del Programa de Regularización de Título de Profesor de Religión Católica para Enseñanza Básica, ha iniciado un Diplomado en Teología para Diáconos. Sus académicos apoyan la docencia de la Escuela de Ministerios de la Arquidiócesis y la formación espiritual del clero de Antofagasta.

La Unidad colaboró en los actos de celebración de los veinticinco años de pontificado de S.S. Juan Pablo II con diversos artículos publicados en un libro editado por las Ediciones Universitarias de la UCN. DEPARTAMENTO DE TEOLOGÍA – COQUIMBO Durante el año, tres académicos continuaron cursando sus respectivos programas de perfeccionamiento, uno conducente al grado de Doctor y dos conducentes al grado de Magíster. También se ha continuado con los esfuerzos de investigaciones y el contacto y colaboración con instituciones extranjeras y nacionales, tales como ICALA (Alemania), FIUC, Universidad Católica Raúl Silva Henríquez. Dos investigaciones concluyeron satisfactoriamente durante este año y dos nuevas investigaciones comenzaron. Todas ellas financiadas por ICALA, Alemania. En el año fueron publicados cuatro artículos en revistas no indizadas. Se hicieron siete ponencias en eventos, seis nacionales y una internacional.

Se logró implementar con gran éxito un nuevo diplomado en Estudios Teológicos en la ciudad de Copiapó.

Se llevó a cabo el tercer año del Plan de Regularización de Título de Profesor de Religión para Educación Básica, en Coquimbo con dos sedes: Ovalle y Coquimbo y en Antofagasta. La capacitación ofrecida por el Departamento ha respondido fundamentalmente a dos áreas: Teología y Educación. En la línea teológica se ha incursionado en los ambientes profesionales y pastorales. En la línea de la Educación, en el ámbito de la capacitación permanente de profesores de la Arquidiócesis, con un nivel académico básico de actualización para los niveles escolares pre-básico, básico y medio. Además se ha continuado en el año 2003 con un trabajo de perfeccionamiento de los profesores de Religión Municipalizados de la Comuna de Coquimbo adscritos al DAEM. ESCUELA DE DERECHO – ANTOFAGASTA La Escuela de Derecho se adjudicó el proyecto MECESUP “Modernización, reestructuración y mejoramiento integral de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Jurídicas”, UCN0301, en asociación con la Escuela de Derecho de la Sede Coquimbo. En julio del 2003 la carrera de Derecho (Antofagasta) subscribió un compromiso para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación. En el período un académico continuó con el perfeccionamiento conducente al grado de Doctor.

En investigación se ejecutaron en el año un proyecto FONDECYT; un proyecto Corporación PROA/Fundación Minera Escondida; un FONDECTY (conjunto); y, un proyecto con financiamiento interno de la Universidad. Se publicaron veintisiete artículos en revistas no indizadas. Se realizaron veintiún ponencias en eventos científicos, dieciséis nacionales y cinco internacionales. En el año fueron editadas y distribuidas dos publicaciones: “Los Cuadernos de la Escuela de Derecho” y la “Revista de Ciencias Jurídicas”. La Escuela desplegó una fuerte actividad de extensión académica, con una gran participación del alumnado, teniendo en su cuerpo docente a sus principales gestores. ESCUELA DE DERECHO – COQUIMBO La Escuela de Derecho se adjudicó el proyecto MECESUP “Modernización, reestructuración y mejoramiento integral de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Jurídicas”, UCN0301, en asociación con la Escuela de Derecho de la Sede Antofagasta. En diciembre de 2003 la carrera de Derecho (Coquimbo) subscribió un compromiso para llevar a cabo el proceso de Autoevaluación. Se avanzó en el cumplimiento del Plan de Perfeccionamiento con dos académicos cursando programas de Doctorado en universidades de España y Alemania. Se publicaron seis artículos en revistas no indizadas. Este año se editó y publicó el número X de la Revista de Derecho. Se dieron los primeros pasos en busca de su indización. A partir del próximo número su publicación será semestral. Otra publicación, que reviste importancia para la Escuela, es el Boletín del Centro de Estudios del Derecho que recoge el trabajo realizado por el Centro durante el año. Se ejecutó el proyecto denominado “Herramientas proactivas para una formación integral del estudiante de derecho”, y se realizó el “Ciclo de Profesores Invitados”, dirigidos a los alumnos de pregrado. Durante el año se dictó un Postítulo sobre la Reforma Procesal Penal y el Diploma en Litigación y Negociación Penal, además de una nueva versión del programa en Mediación Familiar. Académicos de la Escuela dictaron cursos de capacitación a los miembros del Poder Judicial, en las ciudades de Arica, Viña del Mar, Santiago y Concepción. El Centro de Estudios del Derecho logró congregar mensualmente a un grupo de abogados, jueces, fiscales, defensores públicos y académicos que debatieron

materias propias del Derecho Procesal Penal y Derecho Penal. Además, se invitó a destacados juristas nacionales quienes colaboraron en las discusiones. ESCUELA DE INGENIERÍA COMERCIAL La Escuela participa activamente en el proyecto MECESUP “Implementación Plan de Mejoramiento Integral de la Función Docente de Pregrado Facultad de Economía y Administración (Antofagasta) Escuela de Ingeniería Comercial de Coquimbo”, UCN0004, proyecto que terminó su tercer año de ejecución y se está preparando su Informe Final. Durante el año 2003 la Carrera de Ingeniería Comercial inicia su proceso de autoevaluación. Continuaron su perfeccionamiento cuatro académicos en programas conducentes al grado de Doctor. Se realizó una ponencia internacional en eventos científicos. La Escuela sigue trabajando en el proyecto incubadora. El proyecto es reformulado, y pasa a conformarse una alianza estratégica con la Universidad de la Serena. Hacia fines del 2003 el proyecto es aprobado por CORFO, pero con observaciones, las cuales deben quedar superadas durante los primeros meses del 2004. ESCUELA DE MEDICINA En el año 2003 la Escuela de Medicina inicia sus actividades académicas, con cincuenta y siete alumnos de pregrado. Se llevaron a cabo, por segundo año consecutivo, cursos apoyados por docentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quienes han venido a dictar cátedra tanto para académicos de nuestra universidad como para médicos potenciales a ser académicos de esta escuela. Se realizó el proyecto de investigación “Posicionamiento de la Escuela de Medicina y fortalecimiento del proceso Enseñanza-Aprendizaje”, con recursos internos del Fondo de Desarrollo de Proyectos Académicos. Se publicaron dos artículos en revistas no indizadas y se realizaron tres ponencias en eventos científicos nacionales y dos internacionales. El Dr. Heraldo Povea Pacci, académico de la Universidad de Newcastle / Australia, participa como docente de un Seminario Taller “La Educación Médica en el Nuevo Siglo” y “Aprendizaje Basado en Problemas”, realizado para médicos y académicos de la UCN.

V. Fundación CEDUC-UCN El año 2003 se inauguraron las nuevas dependencias para talleres y laboratorios, para las áreas de Maquinaria Pesada, Computación Inalámbrica, Redes Computacionales, Soporte Computacional, Electricidad y Electrónica Industrial, Telecomunicaciones y Telemática. La inversión total en infraestructura y equipamiento fue de 600 millones de pesos, financiada con aportes del programa MECESUP, dando así inicio a las actividades de la carrera de Maquinaria Pesada, que tuvo una especial preferencia por los alumnos.

La matrícula de alumnos nuevos en el año 2003 fue de 290 estudiantes, que sumada a la matrícula de alumnos antiguos y egresados, generó un total de 464 estudiantes. Noventa y seis estudiantes fueron beneficiados con la Beca Nuevo Milenio otorgada por el Ministerio de Educación, que aporta $300.000 anuales a los estudiantes favorecidos que se matriculen en una de las instituciones consideradas elegibles por el Ministerio. También durante este año se otorgó el beneficio de la Beca CEDUC-UCN, aprobada por el Consejo de la Fundación que benefició a tres alumnos. De los alumnos nuevos ingresados 94% provienen de la IV Región, 70% de Coquimbo y 24% de La Serena.

En el mismo periodo se titularon 54 alumnos, en una tercera promoción. En este ámbito es importante destacar que 75% de los alumnos titulados están trabajando, 50% en el área de su especialización y 25% trabajan en otras áreas.

El Consejo de la Fundación decidió ampliar la oferta académica del CEDUC-UCN aprobando el proyecto “Creación y apertura de una carrera Técnica de Nivel Superior en el área de Telemedicina”, para participar en el cuarto concurso MECESUP, el cual se adjudicó con un aporte del Ministerio de Educación de $312.296.000. Asimismo se aprobó la creación de las carreras: Técnico de Nivel Superior en Secretariado Ejecutivo, para impartirla en modalidad a distancia en conjunto con el Centro de Educación a Distancia de la Universidad Católica del Norte, y la carrera de Técnico de Nivel Superior en Enfermería y Telemedicina.

Es importante destacar que se ha continuado con el mejoramiento de los métodos de enseñanza aprendizaje, cuyo modelo pedagógico de CEDUC-UCN, se basa en el “aprender haciendo”, que facilita la comprensión de la teoría a través de la práctica. No pretende que el alumno aprenda de una manera enciclopédica un corpus de conocimientos constituidos sino que, ante un problema dado, pueda elaborar el conocimiento pertinente a la solución de este problema (enseñanza de la autonomía). Se busca que adquiera los medios necesarios para ser capaz de solucionar los problemas específicos de una disciplina u oficio, lo que implica que el alumno sea corresponsable de su propia formación, y que esté al centro del sistema de evaluación (evaluación formativa y sumativa).

Por ello se usa una metodología constructivista donde es el estudiante quien en último término modifica y reelabora los esquemas de conocimiento construyendo su propio aprendizaje. Este modelo se ha sustentado principalmente en la experiencia francesa de formación modular basada en competencias, que permite

construir el currículum articulando los distintos niveles de la educación e incorporar las aplicaciones de los contenidos tratados.

Para estimular el autoaprendizaje de los estudiantes, como complemento de las actividades presenciales, CEDUC-UCN está utilizando una plataforma en Intranet, desarrollada en la misma institución, que permite a docentes y alumnos interactuar en línea compartiendo apuntes, enlaces, programa del curso, trabajos y tareas, que han beneficiado a los estudiantes en el uso de tecnologías de información.

Se realizó una capacitación dirigida a los todos los docentes de la institución, denominada “Definición y Actualización de Métodos Pedagógicos y de Evaluación de la Formación por Competencias”, dictada por el experto francés Sr. Manuel Tejedor inspector de L’ACADËMIE DE PARIS, Francia.

Por otra parte, es importante destacar la constante preocupación de CEDUC-UCN por la calidad de la docencia, que durante el año 2003 fue reforzada por la asistencia técnica y capacitación en diseño curricular modular por competencias de Cégep International de Canadá, a través del Cégep Trois Riviéres.