b3. el texto poético

EL Texto Poético.“Las palabras hacen mucho por ti,Ahora tú puedes, hacer mucho por

las palabras“ - RAE. -1.- El Texto. 2.- La Gramática en el Texto. 3.- El Texto Literario.4.- El Texto Poético4.1.- Definición4.2.- Lenguaje del texto poético: Denotativo • Connotativo• Hablante lírico• Motivo Lírico4.3.- Valores formales del Texto poético.4.4.- Elementos del texto poético.4.4.1.-Versos.4.4.2.-Estofas.4.4.3.-Rima: 4.4.3.1.- Consonante. 4.4.3.2.- Asonante4.4.3.3.- Rimas Libre.

4.4.4.- El Ritmo.4.5.- Figuras literarias: 5.- ORTOGRAFÍA. Palabras Homófonas: B/V, C/S/Z. 6.- FORTALECIENDO MÍ SER. Redacción Creativa - 3ro. Bachillerato 1

6.1.- ¿Qué es el amor?6.2.- Tipos de amor. 1.- El Texto.- Definición:

“Una vez me sentí triste porque no tenía zapatos…. Hasta que conocí a un hombre que no tenía pies”. – Anónimo –

El texto es definido por la RAE como un “enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos” La tipología textual, es decir, el estudio de las diferentes clases de texto, tiene por objeto brindar un acercamiento a las diversas formas que puede adoptar la expresión escrita.

Con origen en el latín textus, la palabra texto describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra. Se trata de una estructura compuesta por signos y una escritura determinada que da espacio a una unidad con sentido.

Cada texto posee una cierta finalidad comunicativa: por medio de sus signos busca transmitir un cierto mensaje que adquiere sentido de acuerdo a cada contexto. La extensión del texto es muy variable, desde unas pocas palabras hasta millones de ellas. De hecho, un texto es virtualmente infinito.

Más allá del concepto básico (el texto como unidad de sentido), el mismo término permite hacer referencia a cosas bastantes distintas entre sí. En este sentido, un libro completo, una frase de un periódico, un chat a través de Internet y una conversación en un bar incluyen textos.

Es importante recalcar el hecho de que actualmente empleamos el citado término unido de manera indisoluble a otro concepto dando lugar a la expresión “libro de texto”. Con ella intenta definirse a aquel libro u obra que es el que se emplea en los distintos centros escolares para que el alumno aprenda una materia concreta.

De esta forma podríamos establecer como ejemplo el siguiente: “El profesor ordenó a todos los estudiantes que sacaran de sus mochilas el libro de texto de Matemáticas para poder empezar la clase”.

Asimismo, tampoco podemos pasar por alto que existe una terminología muy concreta que se utiliza desde tiempos inmemoriales en nuestra sociedad. Nos estamos refiriendo a lo que se conoce como Sagrado Texto o Texto Sagrado, un concepto con el que se define a La Biblia, que es el conjunto de libros que ejerce como pilar fundamental de las religiones cristiana y judía.

En ocasiones, la noción de texto se utiliza para nombrar al cuerpo de una obra impresa o manuscrita, en oposición a aquello que va por separado. El texto, por lo tanto, es sólo el cuerpo principal de un libro, quedando fuera la portada, el índice, los apéndices, etc.

Redacción Creativa - 3ro. Bachillerato 2

Entre las características de un texto, se encuentran la coherencia (las distintas posturas e informaciones que expone deben ayudar a formar una idea general), la cohesión (todas las secuencias de significado tienen que estar relacionadas entre sí) y la adecuación (debe estar en condiciones de llegar a su lector ideal).

Los textos, por otra parte, guardan relación con otros textos para generar sentido. Esto quiere decir que un texto siempre es interpretado a través de un marco de referencia.

Para terminar hay que subrayar que en el ámbito de la tecnología y, en concreto, en el de la informática se hace también un uso bastante extendido del término que estamos analizando. En concreto, se habla de lo que se conoce como procesador de textos que es un programa gracias al cual el usuario puede escribir en su ordenador diversos documentos. Word y Open Office Writer son los dos procesadores de este tipo más importantes y de uso más generalizado.

De la misma forma a este proceso de escritura en computadora así como a la edición de la misma a través de dicha herramienta se le da en llamar procesamiento de textos

2.- La Gramática en el Texto. Qué es la Gramática.-

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.

La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística . Clásicamente, el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:

Nivel fonético-fonológico. Nivel sintáctico-morfológico. Nivel léxico-semántico. Nivel pragmático.

A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separación de los niveles no es totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonético-fonológico e igualmente existen parámetros o criterios semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción es gramatical.

¿Qué entiende por la gramática del texto?

La denominada gramática del texto es una de las formas que adopta la lingüística del texto cuyo objeto es describir los procedimientos idiomáticos orientados hacia la construcción del texto. Se ocupa del texto como “nivel de la estructuración de un determinado idioma”.


La gramática del texto como tal, no se manifiesta independiente de las disciplinas que ocupan de las unidades lingüísticas menores (morfología, sintaxis, fonología, lexicología, semántica), sino que parte necesariamente de ellas.

El emisor, a la hora de comunicar, las palabras que combinadas según unas reglas, crea oraciones. Dichas oraciones no se suceden unas tras otras de modo caprichoso, sino que se combinan obedeciendo una serie de reglas, que hacen posible que el mensaje configurado por el emisor sea llamado texto. El hecho de que el mensaje pertenezca a la comunicación oral o a la escrita, conlleva que según su modalidad tenga además, sus propias reglas.

Los límites de la gramática generativista como de la estructuralista se nos presentan en sus propios presupuestos teóricos. Así como los estructuralistas excluyen el habla de su campo de estudio, los generativistas excluyen la actuación. Sin embargo la tarea fundamental de quienes enseñamos lengua ha de ser la de potenciar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos que son hablantes concretos que hacen uso concreto, diverso y heterogéneo de su propia lengua. Ante esta necesidad ,surgió hacia los años sesenta en Europa una nueva corriente lingüística que se presenta como nueva alternativa, nos estamos refiriendo a la lingüística del texto de la que ya hablamos anteriormente ,y cuyo objetivo principal es estudiar el proceso de la comunicación humana en su integridad ,sin limitarse a uno de sus factores.

Estudia el texto como la unidad comunicativa fundamental del lenguaje, es decir, como un acto de habla completo, con sentido y no como un simple conjunto de frases.

La gramática del texto según se ha dicho es una de las formas de la llamada lingüística del texto que se encarga de estudiar el texto como la unidad verbal que posee siempre un carácter social.

Hay que decir también que el modelo que nos ofrece la gramática del texto amplía los ámbitos de aprendizaje gramatical, tradicionalmente limitado a unidades como la oración y la palabra y nos aporta criterios para la selección de contenidos gramaticales relevantes en los dominios de la coherencia y de la cohesión del texto.

3.- El Texto Literario.- Definición:Un texto es un conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que tiene intención comunicativa (pretende transmitir un mensaje). Lo literario, por su parte, está vinculado a la literatura, que es el conjunto de saberes para leer y escribir bien.

El texto literario es aquel que usa el lenguaje literario, un tipo de lenguaje que persigue un cierto fin estético para captar el interés del lector. El autor de literatura busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada y según un cierto criterio de estilo.


Muchas y variadas son las características que identifican a un texto literario.

No obstante, entre todas ellas podríamos destacar las siguientes:

Intención comunicativa estética. Con ello lo que queremos decir es que su función es crear una obra de arte, de ahí que su finalidad sea artística y no práctica.

Mundo propio. Ya sean reales o no los referentes que utiliza el escritor de textos literarios, lo que sí está claro es que él aboga por crear y desarrollar un mundo en el que se meterá de lleno el lector cuando comience a leer aquellos.

Originalidad. Inédito es por completo ese texto que nace de la mente de un autor dispuesto a contar a su público una historia.

Además de todo lo expuesto no podemos pasar por alto la existencia de una gran variedad de tipos de textos literarios . De esta manera, entre ellos destacan los siguientes:

Cuento. Breve, ficticio y de pocos personajes es aquel.

Novela. En la Antigüedad se encuentra el origen de este tipo de texto que es uno de los más importantes dentro de la Literatura y que se divide en multitud de géneros.

Leyendas. Textos literarios basados en hechos reales y adornados con fantasía.

Poesía. En verso y con rima. Así se presenta aquella que apela a los sentimientos.

Fábula. Realizar una moraleja y hacer que el lector aprenda una enseñanza es lo que pretende básicamente conseguir este tipo de texto literario que es breve, ficticio y que puede estar realizado en prosa o en verso.

La estética del texto literario dependerá del propio autor y podrá ser conseguida mediante diversos recursos lingüísticos y técnicas literarias.

Entre estos recursos hay que mencionar los recursos gramaticales (mediante la suma, supresión o repetición de estructuras), semánticos (a partir de la alteración del sentido de las palabras, como la metáfora o la metonimia) y fónicos (juegos con los sentidos de las palabras).

Por ejemplo: “Si bebe, no conduzca. Cuide a su familia” es un texto informativo que transmite un mensaje pero sin ninguna intención estética.

En cambio, un texto como “Si una copa de néctar seductor se atraviesa en su camino, agradezca con galanura y rechace el convite, ya que dicha sustancia puede haber sido preparada por el propio demonio para poner en riesgo la existencia de sus seres amados” es literario: el mensaje es comparable con el anterior en cuanto a contenido, pero el lenguaje utilizado es muy diferente.


Este ejemplo resalta cómo el tipo de texto depende de la intención comunicativa. No tiene sentido adornar un texto con juegos de lenguaje o palabras rebuscadas si se pretende llegar con claridad a la mayor cantidad de lectores posible.

4.- Contenido Texto Poético.4.1.- Definición:Un texto es un conjunto de signos, codificados en un sistema, que intenta transmitir un mensaje.

El texto poético, por lo tanto, es aquel que apela a diversos recursos estilísticos para transmitir emociones y sentimientos, respetando los criterios de estilo del autor.

En sus orígenes, los textos poéticos tenían un carácter ritual y comunitario, aunque con el tiempo aparecieron otras temáticas. Cabe mencionar, asimismo, que los primeros textos poéticos fueron creados para ser cantados.

Lo más habitual es que el texto poético esté escrito en verso y reciba el nombre de poema o poesía. La poesía , por su parte, está vinculada a la intención estética de las palabras, especialmente cuando se organizan en verso.

Existen, sin embargo, textos poéticos desarrollados en prosa. Los versos, las estrofas y el ritmo componen la métrica del texto poético, donde los poetas imprimen el sello de sus recursos literarios.

Los textos poéticos se destacan por la inclusión de elementos de valor simbólico y de imágenes literarias. De esta forma, el lector debe tener una actitud activa para decodificar el mensaje. Por ejemplo: un texto poético puede hacer referencia al sol como “la moneda dorada” o la “fuente de la vida”, mientras que un texto científico lo mencionaría como una “estrella del tipo espectral”.

En el género poético, en definitiva, sobresale la estética del lenguaje por sobre el contenido, gracias a diversos procedimientos a nivel fonológico, semántico y sintáctico. El texto poético moderno suele caracterizarse por su capacidad de asociación y de síntesis, con abundancia de metáforas y otras figuras literarias.

4.2.- Lenguaje del texto poético: 4.2.1.- Lenguaje Denotativo. El lenguaje denotativo es el lenguaje objetivo, acorde con la realidad; aquel que se emplea para decir las cosas tal como son o se presentan, con toda claridad, con el ánimo de ser entendido por sus oyentes; sin utilizar ningún tipo de simbología. Su intención es transmitir información. Su lectura no puede cambiarse.


Ejemplo: Hoy asistimos al colegio y la primera hora, es la clase de matemáticas.

4.2.2.- Lenguaje Connotativo. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos.

El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos retóricos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.

Ejemplo: Tú corazón late a mil por hora cuando te veo en el colegio.

El género lírico (poético) es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. Es de carácter subjetivo porque la fuente, es el sujeto de la inspiración, es el poeta mismo. El nombre de lírico viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la lira.

- Hablante lírico. El hablante lírico es un ser que no existe como tal, es un ente de ficción, el que es creado por el poeta. Este hablante expresa su sentir, su interior por medio de la poesía.

Ejemplo: Yo si quiero a mi niña golondrina. - Mi madre dice, dijeron, el agua y el viento diseque vieron al guerrillero. - Una voz que sabe lo que ocurrirá.

- Motivo Lírico. Es cada momento en que se expresa la interioridad del hablante, los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, elemento o pueden ser motivos líricos aspecto de la realidad.

El amor, la Patria, la alegría frente a una actitud, la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc.

Ejemplo. ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh, cómo te deslizas, edad mía! ¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría, pues con callado pie todo lo igualas!

Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo, por un beso… ¡yo no sé qué te diera por un beso! Motivo: el amor.

4.3.- Valores formales del Texto poético.El poeta es el verdadero hacedor del poema, más allá del autor real al que le remite el poema. No será, pues, Juan Ramón, quien escriba, sino el poeta. Y pretende comunicar una sensación, un estado de ánimo: el mismo que a él le llevó a realizar el poema. En un comentario poético se deberán tratar los siguientes puntos:

A.- Estructura externa

B.- Estructura interna

C.- Lenguaje poético


A.- Estructura externa.

Generalmente, el poema se presentará en verso. (Hay, por supuesto, poemas en prosa, pero no es el caso en ninguno de los poemarios propuestos, haciendo la salvedad de Luis Cernuda, donde además es minoritario.) El primer cometido será el análisis métrico del poema, con la inclusión de un comentario sobre todos los aspectos métricos: versos, pausas, acentos, rimas y estrofas.

Se tendrá en cuenta que algunos poemas no presentan una métrica tradicional, sino el verso libre, el cual no responde a ninguno de los aspectos métricos citados. En los poemarios seleccionados es muy minoritario, pero está presente.

Conviene ir con cautela, pues en algunos autores (Juan Ramón Jiménez, Cernuda, Neruda, Vallejo) nos encontramos con versos libres, con métrica tradicional y con una mezcla, a veces, de ambos, pues el verso libre es un elemento característico de la poesía del Siglo XX, y fueron estos autores los que d dieron ese paso, a veces de forma clara, a veces, como prueba.

En el verso, se indicara el nombre, clasificación y origen. (Ej.: el verso alejandrino es un verso de arte mayor, compuesto por dos hemistiquios heptasílabos, de origen medieval. Fue utilizado por el llamado Mester de Clerecía, en el Libro de Alexandre, obra anónima del siglo XIII, de donde recibió el nombre).

Las pausas finales son las que marcan verdaderamente el verso. El elemento más atractivo, para el comentario, es la presencia de encabalgamientos, motivado por múltiples causas, según el autor y poema, y no se deben pasar por alto.

No se suele atender a los ritmos acentuales en el poema, aunque sea el elemento primordial del mismo. Probablemente el tiempo del que se dispone no dé lugar a su estudio. No obstante, si se puede hacer alusión a ello en casos muy marcados.

En la rima se hará constar su tipo (asonante o consonante) y su esquema, respetando las convenciones más extendidas: identificar la misma rima con la misma letra, mayúscula o minúscula según sean los versos de arte mayor o menor; y señalando con un guion los versos sueltos. No estaría de más señalar los fonemas que formas la rima en cada caso, si no son muy abundantes.

Finalmente, se comentará la estrofa. Presenta, en algunos de los autores leídos, una formulación tradicional: soneto, romance, cuartetos, serventesios, décimas, etc... Pero en muchas otras, desde el Modernismo, aparecen esquemas métricos novedosos, que no responden a ningún esquema fijo, sino a la libre creación del poeta. Habrá que ver la adecuación de la misma al contenido que en ella se expresa.

B.- Estructura interna.

En la estructura interna se reflejarán los diversos apartados en que podríamos dividir el "contenido" del poema. Ello supone adelantar, en parte, el significado del poema. No


habrá más remedio que hacerlo así, pues el "contenido" de un poema probablemente tiene mucho más que ver con estas cuestiones formales que con las puramente significativas: en otras palabras: si es literatura lo es por la forma externa que ha querido darle el poeta y por la organización de sus materiales lingüísticos. Y no porque su significado sea poético por sí mismo.

Hay que tener en cuenta, consecuentemente con lo dicho ahora, que la estructura interna guarda relación, en muchas ocasiones, con la externa.

Por otro lado, la estructura interna puede hallarse determinada en otras ocasiones por la utilización de unos recursos expresivos diferentes en cada una de sus partes. Si se encontraran estos recursos propios del lenguaje poético, facilitaría y anticiparía, de nuevo, algunos elementos que se desarrollaran en el punto siguiente.

Como se verá, su delimitación es compleja, pues se deben atender a diversos aspectos que se trataran con amplitud en otros apartados. Por ello se aconsejó antes, y se insiste ahora, en la conveniencia de hacer un pequeño esquema previo.

C.- Lenguaje poético.

Se centra en el mensaje mismo, en el lenguaje empleado, en sus sonidos, en la capacidad de jugar con múltiples significados. Esta intencionalidad del mensaje poético se denomina ESTÉTICA.

Por ello, en el lenguaje poético la importancia no está en lo que se dice sino en “cómo se dice"; prevalece el valor connotativo del lenguaje.

"Definiendo el amor"

“Es hielo abrasador, es fuego helado,es herida que duele y no se siente;

es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado”.

(Francisco de Quevedo)

El análisis del lenguaje poético es el apartado más arduo de elaborar. Presenta múltiples rasgos y es difícilmente delimitable, por cuanto los recursos son muy variables, incluso en diferentes poemas de un mismo libro. Además, conviene ir aunando estos rasgos con la estructura externa y con sus valores significativos, pues una enumeración de elementos poéticos sin valor significativo carece de todo interés. (Ejemplo: "el texto presenta muchas metáforas, repeticiones y aliteraciones".) Y esa explicación tampoco consiste en definir las figuras (Ejemplo: "la aliteración es la repetición de fonemas”)


Para realizar un buen comentario se deben evitar estas listas y explicaciones que no aportan nada sobre el texto. Habrá siempre que buscar su valor poético.

Radicará en el uso de figuras literarias y en el valor expresivo que aporten los materiales lingüísticos. En realidad no son dos aspectos distintos, sino que están funcionando en el mismo plano. La distinción es puramente metodológica.

Sin pretender la exhaustividad, se pueden apuntar algunos elementos que tal vez sirvan de guía, teniendo en cuenta que no todos aparecerán en un determinado poema. Advertir también que cada poema impondrá el orden en que se comentan estos materiales; por ello, el orden en que aparecen aquí sólo obedece a los diferentes planos de la lengua.

- Fonología.

La unión que establece el origen etimológico del concepto fonología es la de los términos griegos phonos que significa “sonido”; logos que se puede traducir como “estudio” y el sufijo -ia que es sinónimo de “cualidad o acción”.

La fonología está aceptada como una rama de la lingüística cuyos exponentes poseen como objeto de estudio a los elementos fónicos, teniendo en cuenta su valor distintivo y funcional. Así como la fonética contempla el análisis del perfil acústico y fisiológico de los sonidos, la fonología se encarga de interpretar la manera en la cual los sonidos surgen a nivel abstracto o mental.

Los especialistas identifican como pares mínimos a aquellos vocablos que hacen referencia a cosas diferentes y que sólo se diferencian unos de otros a partir de un sonido. Dos pares mínimos difieren en su representación fonética subyacente en, por lo menos, un fonema. Ejemplos de esta clase de términos serían “masa” y “casa”, o “boca” y “roca”.

Cabe destacar que un fonema se identifica por ciertos rasgos fonéticos, aunque su pronunciación concreta depende del contexto que fija sus otras particularidades fonéticas relevantes. En todas las lenguas, la mayoría de los fonemas se encuentra subespecificado.

Entre los principales rasgos fonéticos que se tienen en cuenta para distinguir fonemas aparecen su consonanticidad, su silabicidad, su sonoranticidad, su sonoridad y aspiración, su modo de articulación y su punto o lugar de articulación.

El principal recurso fonológico que presenta el texto ya ha sido abordado en la estructura externa, pues todos los elementos métricos son fonológicos.

La lengua ofrece múltiples posibilidades expresivas. Sólo aparecerán aquí aquellas que pueden ser más productivas.


El sustantivo: Los valores expresivos del sustantivo radican más en su significado que en sus aspectos morfológicos. Tal vez, el único aspecto morfológico interesante es la presencia de morfemas apreciativos: diminutivos, aumentativos y despectivos.

En todos ellos, suelen primar los valores afectivos sobre los verdaderamente denotativos, de tal forma que el autor no aumenta o disminuye magnitudes, sino que manifiesta su subjetividad hacia las realidades a las que alude el sustantivo.

El adjetivo: Debe ser tenido muy en cuenta pues sus posibilidades son muy variadas. Aumentan según sea su función y frecuencia: desde el adjetivo con función de atributo al grupo de adjetivos epítetos alrededor del nombre. Cela muestra toda su ternura y toda su ironía a través de la disposición binaria/ternaria de los adjetivos en torno al sustantivo. Su colocación respecto al nombre es muy variable: los adjetivos especificativos suelen posponerse al sustantivo, mientras que los explicativos se anteponen. Otro criterio muy a tener en cuenta es que los adjetivos valorativos se anteponen, mientras que los objetivos se posponen.

El verbo: Los valores modales, aspectuales y temporales que el verbo ofrece son muy utilizados por casi todos los poetas. Convendría repasarlos en el manual de Lengua de COU. Así, Lorca, en su Romancero Gitano, utiliza el mismo sistema verbal que el romancero viejo, donde se priman los valores aspectuales del verbo (imperfectivo/perfectivo) en detrimento de los valores temporales. Igualmente expresiva es la oposición Indicativo/Subjuntivo en La realidad o el deseo de Cernuda.

Determinantes y pronombres: Se unen generalmente al verbo para mostrarnos las personas gramaticales. La lírica muestra la subjetividad de un "yo". Y puede ir dirigida a una segunda persona, bien concreta (en los poemas amorosos), bien representación del lector, o a una colectividad. Blas de Otero, en “Ansia”, pasa del yo al nosotros para manifestar un cambio en la concepción de su poesía.

- Sintaxis.

La Sintaxis es la rama de la gramática que estudia las relaciones de las palabras al combinarse para formar unidades superiores en significado.

Los Grupos Sintácticos (Sintagmas):

Los Sintagmas son unidades básicas que poseen valor sintáctico:

Sintagma Nominal ( S . N .) : sintagma cuyo núcleo es un Sustantivo:

Ej. La cafetería del instituto se llena en el recreo

Sintagma Verbal ( S . V .) : sintagma cuyo núcleo es un Verbo:

Ej. El niño estaba muy enfadado

Sintagma Adjetival ( S . Adj .) : sintagma cuyo núcleo es un Adjetivo:


Ej. Libro muy interesante

Sintagma Adverbial ( S . Avd . ) : sintagma cuyo núcleo es un Adverbio:

Ej. Pon el cuadro más arriba; No le gusta que viva demasiado lejos

Sintagma Preposicional ( S . Prep .) : sintagma formado por preposición y S.N.:

Ej. El hijo de Luis estudia en Madrid

Los recursos sintácticos más frecuentes son: paralelismo (a veces acompañado de repetición), hipérbaton, asíndeton y polisíndeton. Los tres últimos son recursos escasos en la poesía del siglo XX. Por ello mismo, su aparición es muy significativa. El paralelismo supone un detenimiento lírico y temporal, a veces en acciones o sentimientos que se repiten.

- Semántica. Semántica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como “significativo”. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. Por extensión, se conoce como semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones.

De ahí que también sea necesario hacer referencia a la existencia de lo que se conoce como campo semántico. Este es un término que se emplea para definir a un conjunto de palabras o de elementos significantes que tienen un significado similar ya que poseen como nexo común un sema. (Rasgos distintivos similares a una palabra)

Un claro ejemplo de ello puede ser el campo semántico conformado por términos tales como muralla, pared o tapia porque tienen en común que se refieren a tipos de muros.

La semántica, por lo tanto, está vinculada al significado, sentido e interpretación de palabras, expresiones o símbolos. Todos los medios de expresión suponen una correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sean del mundo material o abstracto. En otras palabras, la realidad y los pensamientos pueden ser descritos a través de las expresiones analizadas por la semántica.

La semántica lingüística estudia la codificación del significado en el contexto de las expresiones lingüísticas. Puede dividirse en semántica estructural y semántica léxica. La denotación (la relación entre un palabra y aquello a lo que se refiere) y la connotación (la relación entre una palabra y su significado de acuerdo a ciertas experiencias y al contexto) son objetos de interés de la semántica.

El estudio del referente (aquello que la palabra denota, como un nombre propio o un sustantivo común) y del sentido (la imagen mental que crea el referente) también forman parte de la semántica lingüística.

Dentro de este tipo de semántica tendríamos que hacer referencia a lo que se conoce como semántica generativa.


La semántica lógica, por otra parte, se encarga del análisis de los problemas lógicos de significación. Para esto estudia los signos (paréntesis, cuantificados, etc.), las variables y constantes, los predicados y las reglas.

De ahí precisamente que este tipo de semántica sea el que se utiliza en el campo de las ciencias, concretamente de las matemáticas. Y es que en esta área se establecen estructuras y elementos que se relacionan entre sí. Este sería el caso de los conjuntos y grupos de diversa índole.

La semántica en las ciencias cognitivas, por último, se centra en el mecanismo psíquico entre los interlocutores en el proceso comunicativo. La mente establece relaciones permanentes entre las combinaciones de signos y otros hechos externos que introducen significado.

Por último tendríamos que determinar que también existe lo que se conoce como calco semántico. Es un término que se usa para definir al préstamo o adopción de una palabra de otra lengua por lo que sería la traducción

La mayor complejidad de los textos poéticos podría radicar en que predominan los valores connotativos frente a los denotativos. Remiten a determinados temas que suelen ser constantes en cada poeta, traspasando en muchas ocasiones un libro y abarcando la obra entera del poeta y hasta toda una época literaria.

Generalmente, no afectan solamente a una palabra, sino a un grupo de ellas que mantienen una estrecha relación significativa. Estas reiteraciones léxico-semánticas van referidas a significados "clave" que es necesario comentar. Machado insiste en ciertos elementos como la tarde, la infancia, el recuerdo, las galerías, etc... Neruda, en los elementos telúricos.

4.4.- Elementos del texto poético.Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes están sujetos a la Métrica, Rima y Ritmo.

Existe la diferenciación entre poemas estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas no estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.

4.4.1.- El Verso: (Del latín versus, renglón). Palabra o conjunto de palabras sujeto a una medida y a una norma determinada. Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.

- Medida de los versos: Para medir correctamente un verso hay que tener en cuenta que, en castellano, la norma de la medida está fijada por las palabras (Agudas, graves y esdrújulas). Por tanto:

- Si un verso termina en palabra aguda: Se aumenta una sílaba


- Si un verso termina en palabra grave: Queda igual de sílabas.

- Si termina en palabra esdrújula: Se considera una sílaba menos.

4.4.2.- Estrofas: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos, sujetos al ritmo y cuya estructura se mantiene en el poema.

4.4.3.-Rimas: Se denomina rima a la repetición de sonidos que se da a partir de la vocal tónica de la última palabra de cada verso; tipos de rima:

4.4.3.1.- Rimas Consonante: Cuando en la rima coinciden todos los sonidos (consonantes y vocales) a partir del último acento del verso.

4.4.3.2.- Rimas Asonante: Cuando en la rima solo coinciden las vocales a partir del último acento del verso.

4.4.3.3.- Rimas Libre: En la lírica moderna se utiliza otro tipo de rima que la blanca o libre. Lo importante en este tipo de verso es el ritmo.

4.4.4.- EL RITMO: Movimiento regular y medida. En el verso, el ritmo se ajusta a normas precisas dadas por la medida (vista anteriormente), los acentos (también vistos) y las pausas.

Pausas.En todo poema hay una pausa obligatoria al final de cada verso, y, además, cuando el verso es largo, existe otra pausa o en la mitad del mismo llamada cesura. La cesura. Es una pausa dentro del verso, cuando éste tiene al menos 11 sílabas. El verso queda dividido así en dos partes llamadas hemistiquios, que se miden como si fueran versos independientes, es decir, teniendo en cuenta si la última palabra de cada hemistiquio es aguda, grave o esdrújula.

4.5.- Figuras literarias: ¿Qué son las figuras literarias?

En el lenguaje literario las palabras son un fin en sí mismas, el autor selecciona el lenguaje para enriquecer la capacidad léxica de una lengua.

Se entiende por "figura" en su acepción más amplia, cualquier tipo de recurso o manipulación del lenguaje con fines retóricos, antiguamente se aplicaba a la oratoria, pero al entrar ésta en decadencia pasó a la literatura y actualmente se aprecia con mayor énfasis en la publicidad.


Entonces, las figuras literarias (llamadas también figuras de retórica o recursos literarios) son recursos del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar más belleza y una mejor expresión a sus palabras; es decir, el poeta usa estos recursos para dar mayor expresividad a sus sentimientos y emociones íntimas, a su mundo interior; aunque no hay que olvidar que también podemos encontrar dichas figuras en el lenguaje coloquial: metáforas como Estudia como un león, hipérboles como Es más pesado que una vaca en brazos, expresiones irónicas como ¡Pero qué simpático es este niño!, etc.

Otra definición dice que las figuras retóricas o recursos estilísticos de la lengua literaria consisten en una desviación del uso normal del lenguaje con el fin de conseguir un efecto estilístico: reiteración o repetición de elementos, intensificación, embellecimiento del mensaje, etc.

Son característicos de la función poética del lenguaje y propios de los textos literarios tanto en prosa como en verso, más abundantes en la poesía.

Pueden aparecer también en otro tipo de textos como en el lenguaje publicitario, en ciertos textos periodísticos y en la lengua coloquial. De su estudio se ha encargado tradicionalmente la Retórica o "arte del bien decir, de embellecer la expresión de los conceptos, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia para deleitar, persuadir o conmover" (R.A.E.)

De modo general, podemos decir que la retórica tradicional llama figuras literarias a «cierta forma de hablar con la cual la oración se hace más agradable y persuasiva, sin respeto alguno por las reglas de la gramática». La figura es un adorno del estilo, un resultado de una voluntad de forma por parte del escritor.

El adorno puede afectar a las palabras con que se reviste el pensamiento, y se constituyen así las figuras de palabras (o tropos) y las figuras de construcción (asíndeton, polisíndeton, pleonasmo, anáfora, epanalepsis, etc.); o bien al pensamiento mismo, dando lugar a las figuras de pensamiento (deprecación, apóstrofe, interrogación retórica, etc.).

Se habla también de figuras de dicción o fonológicas o metaplasmos: aliteración, onomatopeya, similicadencia, paranomasia, etc

Las figuras literarias que estudiaremos son:

- Comparación o símil- Personificación- Hipérbaton- Hipérbole- Metáfora- Anáfora- Onomatopeya- Aliteración- Antítesis


- Epíteto- Ironía- Sinestesia- Sinécdoque

Tarea: Identificar figuras literarias, en las siguientes expresiones poéticas:


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1.- Comparación o símilEs una figura literaria que consiste en establecer una semejanza entre dos cualidades, dos seres, dos hechos, etc. Presenta una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.

Ejemplos:

- "Tus ojos son como dos luceros"- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".- "tenía el cuello largo como un avestruz"- "sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz bajo la noche"

2.- Personificaciónes un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como las plantas, los animales, los objetos, etc..

Ejemplo:

- Lloran las rosas porque no estás aquí.

- El mar sonríe a lo lejos.

3.- HipérbatonFigura que consiste en la alteración del orden lógico de la oración.

Ejemplo: Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar

4.- HipérboleExagerar lo que se está interpretando.

Ejemplo: Eres lo más grande del cosmos

5.- MetáforaEsta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de semejanza.

Ejemplo:

- Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.

- El manto blanco de la montaña. (Nieve = manto blanco)


6.- AnáforaRepetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.

Ejemplo: Oh luna que me guiaste, oh luna amable compañera, oh luna mi eterna viajera.

7.- OnomatopeyaConsiste en escribir el sonido.

Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor

8.- AliteraciónRepetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir un efecto lírico sonoro y se usa en básicamente todos los trabalenguas.

Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.

9.- AntítesisEs una contraposición de dos palabras o frases de significación opuesta, que adquieren así mayor expansividad y viveza.

Ejemplo: Que muero porque no muero.

10.- EpítetoAdjetivo calificativo obvio que no es necesario para el conocimiento del objeto al que califica.

Ejemplo: El pasto verde del estadio.

11.- IroníaEs un procedimiento ingenioso por el que se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con las palabras. Así puede quedar claro el verdadero sentido de lo que pensamos o sentimos.

Ejemplo: Yo no sé porque mi Dios, le regalo con largueza, sombrero con tanta cinta a quien no tiene cabeza.

12.- PerífrasisEsta expresión se usa para evitar decir algo vulgar o como adorno.

Ejemplo: Me duele ahí donde la espalda pierde su honesto nombre.

13.- PleonasmoConsiste en la utilización de palabras innecesarias para la comprensión del mensaje.

Ejemplo: Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer la tierra.


14.- SinestesiaConsiste en mostrar como uno percibe algo con los sentidos y algunas veces es contradictorio.

Ejemplo: Oyen los ojos, miran los oídos.

15.- SinécdoqueConsiste en expresar la parte de un objetivo por el todo, o el todo por la parte.

Ejemplo: Llegó toda la policía.

4.5.1.- Tipos de figuras literarias y criterios de clasificación

Como insinuamos anteriormente, hasta el siglo XVIII, cuando comienzan a moverse las ideas estéticas, los tipos de figuras literarias considerados hasta entonces son los tradicionales, y que podríamos resumir en el siguiente listado:

1- Figuras de pensamiento: afectan a un enunciado completo. Serían la ironía, la perífrasis, la interrogación, la exclamación, la imprecación, la epifonema, la prosopopeya, la reticencia, la preterición, el apóstrofe y la antítesis.

2- Figuras de significación: (tropos): afectan al cambio de sentido de las palabras. En este apartado de los tipos de figuras literarias entrarían la metáfora, la metonimia, la sinécdoque, la antonomasia, la hipérbole, el litote.

3- Figuras de dicción: en las que se modifica la forma de las palabras. Por ejemplo, apócope, paragoge, aféresis, metátesis, etc.

4- Figuras de elocución: que consisten en la elección y variedad de las palabras empleadas en nuestros textos, por ejemplo la sinonimia, el epíteto, la repetición, la amplificación, el asíndeton, el polisíndeton, etc.

5- Figuras de construcción: se refieren al orden de las palabras en la frase y son muy utilizadas en la poesía desde siempre, como la elipsis, la zeugma, el quiasmo, la anáfora, el hipérbaton, etc.

6- Figuras de ritmo y melodía: hacen referencia a elementos fónicos, como la onomatopeya, la aliteración, etc.


5.- ORTOGRAFÍA. Palabras Homófonas: B/V, C/S/Z. Son palabras que suenan exactamente igual pero cuya escritura y significado son

diferentes. Casa/caza; tubo/tuvo; bacilo/vacilo. Ejemplo: Casa: Hogar Caza: del verbo “cazar”

Tubo: Pieza hueca, de forma cilíndrica Tuvo: del verbo “tener”

Bacilo: Bacteria en forma de bastoncillo Vacilo: Dicho de una cosa o persona

o filamento más o menos largo, recto o que se mueve indeterminadamente y

encorvado según las especies. está poco firme.

La única forma de identificar cuándo una palabra homófona se escribe de una forma u otra es poniéndola en contexto dentro de la oración. Aun así te daremos unas cuantas reglas para el uso individual de las combinaciones de letras b/v; c/s/z más comunes.

6.- FORTALECIENDO MÍ SER. 6.1.- ¿Qué es el amor? El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista (artístico, científico, filosófico, religioso). De manera habitual, y fundamentalmente en Occidente, se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego, y resultante y productor de una serie de actitudes, emociones y experiencias. En el contexto filosófico, el amor es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la compasión del ser humano. También puede describirse como acciones dirigidas hacia otros y basadas en la compasión, o bien como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en el afecto.

En español, la palabra amor (del latín, amor, -ōris) abarca una gran cantidad de sentimientos diferentes, desde el deseo pasional y de intimidad del amor romántico hasta la proximidad emocional asexual del amor familiar y el amor platónico,2 y hasta la profunda devoción o unidad del amor religioso. En este último terreno, trasciende del sentimiento y pasa a considerarse la manifestación de un estado del alma o de la mente, identificada en algunas religiones con Dios mismo o con la fuerza que mantiene unido el universo.

Las emociones asociadas al amor pueden ser extremadamente poderosas, llegando con frecuencia a ser irresistibles. El amor en sus diversas formas actúa como importante facilitador de las relaciones interpersonales y, debido a su importancia psicológica central, es uno de los temas más frecuentes en las artes creativas (cine, literatura, música).


Desde el punto de vista de la ciencia, lo que conocemos como amor parece ser un estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia, que mantenía a los seres humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuación de la especie mediante la reproducción.

Le printemps («La primavera», 1873), pintura de Pierre Auguste Cot.

La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca hacen que el amor sea especialmente difícil de definir de un modo consistente, aunque, básicamente, el amor es interpretado de dos formas: bajo una concepción altruista, basada en la compasión y la colaboración, y bajo otra egoísta, basada en el interés individual y la rivalidad. El egoísmo suele estar relacionado con el cuerpo y el mundo material; el altruismo, con el alma y el mundo espiritual. Ambos son, según la ciencia actual, expresiones de procesos cerebrales que la evolución proporcionó al ser humano; la idea del alma, o de algo parecido al alma, probablemente apareció hace entre un millón y varios cientos de miles de años.

6.2.- Tipos de amor.

El amor ha sido muy mal usado y mal entendido. Hay tres ipos de amor y en el idioma griego se los diferencia:

6.2.1.- Amor “Eros”. (Amor sexual). La forma más baja del amor, porque se basa en los cinco sentidos, actúa por lo que siente, piensa, huele o ve. Es egoísta, cuando consigue lo que quiere no le importa nada más.

6.2.2.- Amor “Phileo”. (Amor fraternal). Amor padres, familiar, amigos, compañeros de trabajo o estudio. Ama mientras es correspondido. Lamentablemente este es el tipo de amor que maneja a los matrimonios y por ello las múltiples separaciones, porque busca la felicidad en el otro.

6.2.3.- Amor “Ágape”. (Amor de Dios). Es el que toma la determinación de amar sin importar como es tratado. Cuando se tiene el amor ágape dentro de nosotros, el eros y el phileo es diferente, porque Dios está en el medio.

“Si Dios es por nosotros, quien contra nosotros”

“Quien no conoce a Dios, no conoce el Amor”

“El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, más se goza de la verdad”. 1Co. 13: 4-8.


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1873_Pierre_Auguste_Cot_-_Spring.jpg

Prof. Fernando Chuchuca Yépez


b3. el texto poético

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