avances de los ciees en la evaluación diagnóstica de ... · plan de estudios 4. alumnos 5....

1

Avances de los CIEES en la evaluación diagnóstica de

programas educativos

CIEESCIEES

Total de programas: 1,050Total de instituciones educativas: 38

41%

27%32%

Nivel 1Nivel 2Nivel 3

Distribución de los programas de instituciones educativas Distribución de los programas de instituciones educativas públicas evaluados por los CIEES según su nivel de públicas evaluados por los CIEES según su nivel de

consolidación para la acreditaciónconsolidación para la acreditación20012001

LicenciaturaLicenciatura

COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

335284

431

2

CIEESCIEES


43%

28% 29%






328 347

507

CIEESCIEES


42%

32%26%






360 456

590

3

CIEESCIEES


42%

34%24%






Fecha de actualización 30 de julio de 2004Fecha de actualización 30 de julio de 2004

364 512

612

CIEESCIEES

Evolución de la distribución de los programas de Evolución de la distribución de los programas de instituciones educativas públicas según su nivel de instituciones educativas públicas según su nivel de

consolidación para la acreditaciónconsolidación para la acreditación20012001--20042004Licenciatura


41%

32%27%


34%

42%

24%

2001 2004

Nivel 1 Nivel 3Nivel 2



4

CIEESCIEES

Evolución del número de programas educativos en elEvolución del número de programas educativos en elnivel 1 de consolidación para la acreditaciónnivel 1 de consolidación para la acreditación

284 347456 512

0

100200300

400500

600

2001 2002 2003 2004

Nivel 1



CIEESCIEES


431 507 590 612

0

200

400

600

800

2001 2002 2003 2004

Nivel 2



5

CIEESCIEES


335 328 360 364

200

300

400

500

2001 2002 2003 2004

Nivel 3



CIEESCIEES

Evolución del Evolución del númeronúmero de programas educativos según elde programas educativos según elnivel de consolidación para la acreditaciónnivel de consolidación para la acreditación

512347 456

284

431 507

590 612

328360 364335

0

100

200

300

400

500

600

700

2001 2002 2003 2004

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3



6

CIEESCIEES

34%29%32%

27%

41% 43% 42% 42%

24%26%28%

32%

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

2001 2002 2003 2004

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3



Evolución de los Evolución de los porcentajesporcentajes de programas educativos de programas educativos según el nivel de consolidación para la acreditaciónsegún el nivel de consolidación para la acreditación

CIEESCIEES

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

2001 2004

50% o más25%-50%1%-25%0%

Distribución de las instituciones educativas según el Distribución de las instituciones educativas según el porcentaje de programasporcentaje de programas en el nivel 1 de consolidación en el nivel 1 de consolidación

para la acreditación para la acreditación 20012001--20042004



7

CIEESCIEES

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

2001 2004

más de 20de 10 a 20de 1 a 10ninguno

Distribución de las instituciones educativas según el Distribución de las instituciones educativas según el número de programasnúmero de programas en el nivel 1 de consolidación para en el nivel 1 de consolidación para

la acreditación la acreditación 20012001--20042004



CIEESCIEESCOMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

0123456789

10CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO

Perfil institucional nacionalProgramas educativos de licenciatura

diciembre, 2001

38 instituciones38 instituciones

8


0123456789

10CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO


diciembre, 2002



01

2

3

4

56

7

8

9

10CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO


diciembre, 2003


9



0

1

2

3

4

5

6

7

8CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO


julio, 2004




0

1

2

3

4

5

6

7

8CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO0123456789

10CONSOLIDACIÓN

APERTURA

ACREDITACIÓN

SEGUIMIENTO

2001 2004


2001-2004

41 instituciones41 instituciones38 instituciones38 instituciones

10

Avances del Comité de Ingeniería y Tecnología en la

evaluación diagnóstica de programas educativos

76TOTAL DE PROGRAMAS QUE CAMBIARON DE NIVEL18PROGRAMAS QUE CAMBIARON DE NIVEL 2 A 129PROGRAMAS QUE CAMBIARON DE NIVEL 3 A 129PROGRAMAS QUE CAMBIARON DE NIVEL 3 A 2

174TOTAL DE PROGRAMAS QUE NO CAMBIARON DE NIVEL26PROGRAMAS NIVEL 1 QUE NO CAMBIARON33PROGRAMAS NIVEL 2 QUE NO CAMBIARON

115PROGRAMAS NIVEL 3 QUE NO CAMBIARON250TOTAL DE PROGRAMAS QUE SE LES DIO SEGUIMIENTO

EVOLUCION DE NIVELES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE 2001 A 2003

11

EVOLUCION DE NIVELES DE 250 PROGRAMAS ENTRE 2001 Y 2003

33, 13%

26, 10%

29, 12%

18, 7%

29, 12%

115, 46%

PROGRAMAS NIVEL 3 QUENO CAMBIARON



PROGRAMAS QUECAMBIARON DE NIVEL 3 A 2



3 A 3

2 A 2

1 A 1

3 A 2

3 A 1

2 A 1

69%

31

1 7 4 PROGRAMAS DE 2 5 0 (6 9 %) QUE NO CAMBIARON S U CLAS IFICACION ENTRE 2 0 0 1 Y 2 0 0 3

115, 66%

33, 19%

26, 15%

1

2

3

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

12

76 PROGRAMAS DE 250 (31%) QUE SI CAMBIARON DE NIVEL ENTRE 2001 Y 2003

29, 38%

29, 38%

18, 24%

1

2

3

DE 3 A 2

DE 3 A 1

DE 2 A 1

62%

100%250TOTAL DE PROGRAMAS

10.40%26TOTAL DE PROGRAMAS EN NIVEL 1



EVOLUCION DE NIVELES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE 2001 A 2003

(SITUACION EN 2001)

13

RELACION DE NIVELES DE 250 PROGRAMAS EN 2001

173, 70%

26, 10%

51, 20%

TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 3TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 2TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 1

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

100%250TOTAL DE PROGRAMAS



46%115TOTAL DE PROGRAMAS EN NIVEL 3

EVOLUCION DE NIVELES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE 2001 A 2003

(SITUACION EN 2003)

14


(SITUACION EN 2003)

62, 25%

73, 29%

115, 46%

TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 3



NIVEL 3

NIVEL 1

NIVEL 2

RELACION DE NIVELES DE 250 PROGRAMAS EN 2001

173, 70%

26, 10%

51, 20%

TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 3TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 2TOTAL DE PROGRAMASEN NIVEL 1

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1


(SITUACION EN 2003)

62, 25%

73, 29%

115, 46%




NIVEL 3

NIVEL 1

NIVEL 2

15

TOTAL DE PROGRAMAS EVALUADOS POR EL COMITÉ DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA DE LOS CIEES

AL 20 DE JUNIO DE 2005

471 + 24 = 495

TOTAL DE PROGRAMAS

5Suspendidos

90 + 15Técnico Superior Universitario

335 + 9Licenciatura

3Especialidad

34Maestría

4Doctorado

1Nivel 32Nivel 2

Especialidad

24Nivel 37Nivel 23Nivel 1

Maestría

4Nivel 2Doctorado

POSGRADO

16

LICENCIATURA (335 + 9)

9En proceso de asignación de nivel

174 (52%)Nivel 3

74 (22%)Nivel 2

87 (26%)Nivel 1*

* Tenemos registrados 103 programas ya acreditados (30%)

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

15En proceso de asignación de nivel

7Nivel 3

56Nivel 2

27Nivel 1

17

EJES, CATEGORIAS E EJES, CATEGORIAS E INDICADORESINDICADORES

Metodología General CIEES Metodología General CIEES para la Evaluación de para la Evaluación de Programas EducativosProgramas Educativos

Junio de 2005Junio de 2005

MODELO CIEES2005

4 Ejes

10 Categorías

61 Indicadores

de evaluación

Valoraciónglobal delprogramaeducativo

Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica

18

I.I. IntencionalidadIntencionalidad

II.II. EstructuraEstructura

III.III. InfraestructuraInfraestructura

IV.IV. Resultados e impactoResultados e impacto

EjesEjesEjesEvaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica

Categorías por EjeCategorías por EjeCategorías por Eje

Eje IIntencionalidad

1. Normatividad y políticas generales

2. Planeación-evaluación

Eje IIEstructura

3. Modelo educativo y plan de estudios

4. Alumnos5. Personal académico6. Servicios de apoyo a

los estudiantes


19

Categorías por EjeCategorías por EjeCategorías por EjeEje III

Infraestructura7. Instalaciones, equipo y

servicios

Eje IVResultados e

impacto

8. Trascendencia del programa

9. Productividad académica9.1. Docencia9.2. Investigación

10. Vinculación con los sectores de la sociedad


Tabla-Guía de AutoevaluaciónContiene los 61 indicadores, distribuidos en las 10 categorías.Cada Indicador se presenta en cuatro columnas:

1. Aspectos a evaluar2. Preguntas3. Medios de verificación4. Descripción de la atención del

indicador

Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación

20

Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación

Tabla-Guía de Autoevaluación (Columnas)

1. Aspectos a evaluarDescripción del indicador

2. PreguntasCuestionamientos para atender el aspecto a evaluar.

3. Medios de verificaciónDocumentos para integrar las carpetas de evidencias

4. Celdas en blanco (para emitir juicios de valor) Celdas en blanco (para emitir juicios de valor) En esta columna, se debe describir cómo se atiende a cada indicador.

Informe de AutoevaluaciInforme de Autoevaluacióónn

Llenado de la tabla de indicadores

2.1 Acta del cuerpo colegiado respectivo en la que se asiente la aprobación de la misión y la visión institucionales.2.2 Descripción y ejemplos de los medios de comunicación interna y externa de la misión y de la visión.

¿En qué medida son coherentes los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución?

¿Son adecuados los canales utilizados para hacer accesible y pública esta información a todos los niveles?

2 Misión y visiónCorrespondencia de los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución y/o de la unidad académica.Alcance de la difusión de la misión y visión a toda la comunidad de la institución.

1) Normatividad y políticas generales

Medios de verificaciónPreguntasIndicadores

(Aspectos a evaluar)

Descripción de cómo es

atendido el indicador

21

Comité de Ingeniería y Tecnologí[email protected]

.

Héctor Fernando Sánchez PosadasVocal ejecutivo

Tels. 01 55 50 93 06

01 55 50 62 52

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