Instituto Queretano San JavierSecundaria y Preparatoria

Acreditación de la Calidad Educativa y Mejora Continua

Avance Programático De La Asignatura De Formación Cívica y Ética 1 Correspondiente Al Primer Bimestre Del Curso Escolar 2012 – 2013

Módulos Contenidos Aprendizajes esperados Actividades

Bimestre PrimeroLapso 20 de agosto al 12 de octubre de

2012Fecha de Entrega

18 de septiembre de 2012

Profesor Diego Ascención Zapata Gómez

Bloque

Primero Eje Temátic

o

Los tres ejes formativos contribuyen a que la Formación Cívica y Ética favorezca que los alumnos reflexionen, analicen y acepten los retos y oportunidades que la sociedad mexicana y el mundo les presentan, para asumir compromisos al participar en acciones

Formación de la Persona Formación Ciudadana Formación Ética

Competencias que se Favorecen

Conocimiento y cuidado de sí mismo. Esta competencia es un punto de referencia para todas las demás; consiste en la identificación de características físicas, emocionales y cognitivas que hacen a cada persona singular e irrepetible, reconociéndose con dignidad y valor, aptitudes y potencialidades para establecer relaciones afectivas para cuidar su salud, su integridad personal y el medio natural, así como para trazarse un proyecto de vida orientado hacia su realización personal. Se desarrolla a la par que el reconocimiento y la valoración de los otros, implicando el ejercicio de un pensamiento crítico y autónomo sobre su persona, puesto que un sujeto que reconoce los valores, la dignidad y los derechos propios, puede asumir compromisos con los demás.

Módulos

Contenidos Aprendizajes esperados Actividades

4 Hábitos de estudio. Secuencia de inicio: introducción al

curso

Aprende y redescubre métodos de estudio para mejorar su aprendizaje.

Descubre la importancia del Portafolio de evidencias.

Valora el tener definidos los hábitos de estudio.

o Explicación de los mapas mentales y conceptuales.

o Explicación de cómo hacer un resumen y síntesis

o Lectura del libro “Pequeño instructivo de cómo ser un huevón sin fracasar en la vida” de Suzanne Cane y Olvera. Bajan el libro de http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com

o Síntesis y comentario de una cuartilla de la lectura del libro.

o Consulta en

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Módulos

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http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com de hábitos de estudio.

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La Formación Cívica y Ética y los adolescentes• La escuela: un espacio para la

formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

La dimensión moral de la vida humana• Los seres humanos y su capacidad

para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.

• La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Trabaja las secuencias publicadas en http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com y lashttp:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com actividades señaladas en ellas.

Descargan y leen libro El Caballero de la Armadura Oxidada, de Robert Fisher

Incorpora sus trabajos en el PEV (Portafolio de Evidencias)

Estudia para evaluación diaria (examencitos)

Trabaja las secuencias publicadas en http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com y las actividades señaladas en ellas.

Incorpora sus trabajos en el PEV (Portafolio de Evidencias)

Estudia para evaluación diaria (examencitos)

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decisiones personales.• Distinciones y relaciones entre

ética y moral.• Los adolescentes ante los retos y

problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

Reglas y normas en la vida cotidiana Las reglas y normas en diversos

ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.

Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. • Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos.

Trabaja las secuencias publicadas en http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com y las actividades señaladas en ellas.

Incorpora sus trabajos en el PEV (Portafolio de Evidencias)

Estudia para evaluación diaria (examencitos)

Metodología del aprendizaje Tratando De Responder A La RIEB (Reforma Integral De Educación Básica), Voy Buscando

Nuevas Maneras En La Didáctica, Principalmente En Estrategias De Enseñanza Generales: Subrayado, Esquema, Resumen, Red Semántica, Mapa Conceptual, Mapa Mental. Esto con la intención de educar para la vida, es decir a que el alumno descubra poco a poco el conocimiento y sea competente ante las exigencias de su entorno y de lo que él quiere. Distinguir los

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contenidos conceptuales o declarativos. Que los aprendizajes estén orientados al desarrollo e habilidades y procedimientos y orientados de valoraciones para la formación personal y social dentro de su contexto determinado.

Ejes transversales

Buenos cristianos y Virtuosos Ciudadanos: Mensaje del Evangelio como estilo de vida, característico de la educación marista.Educación Ambiental: Hacer consciencia del cuidado al medio ambiente.Desarrollo del pensamiento crítico: Formar el criterio del alumno.Competencia lectora: Reflexionar sobre lo que se lee y de usar lo escrito como herramienta para alcanzar metas individuales y sociales, mediante el aprendizaje permanente y autónomo.Cultura para la salud alimentaria: Promocionar y educar para la salud (consumo de alimentos y bebidas saludables); fomentar la activación física regular y la prevención de adicciones.Cultura cívica: Desarrollo de la cultura de la legalidad y la inclusión, como una cultura de aprecio y respeto por los derechos humanos, que implica que las personas son, actúan y conviven de formas que hacen posibles los derechos propios y los de los demás.Productividad: Hacer consciencia de que siempre es posible hacer las cosas bien y a la primera, dar siempre nuestro mejor esfuerzo en la vida personal, familiar, social y en un futuro laboral, mantener nuestro compromiso y creatividad por una sociedad mas competente en todos los ámbitos ( "Ser productivos no es hacer más...¡es hacer mejor!").

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Evaluación OBSERVACIONES

ElementosPeriodo

1Periodo 2

Al inicio del ciclo escolar, se hace referencia a técnicas de estudio personal. Los alumnos bajan las secuencias didácticas publicadas en http:caminitodelaescuelaiqsj.blogspot.com y van incorporando los materiales y sus trabajos en el Portafolio de Evidencias.

Portafolio De Evidencias

40 30

Cuaderno 30 20Examen 0% 30%Trabajo diario:(Desempeño)

30% 20%

Total 100% 100%

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Vo. Bo.

Prof. Javier Serrano MartínezCoordinador.

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