[auxiliar primarios][2013][4 trim]

7/27/2019 [Auxiliar Primarios][2013][4 Trim]

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M A N U A L D E P R I M A R I O S | O C T U B R E - D I C I E M B R E | 1

Manualpara directores y maestros de la divisin de

Primarios

Ao B - Cuarto trimestreCurrculum Eslabones de la Gracia

Eslabonesde la

Gracia

http://gramadal.wordpress.com


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Ttulo del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring, Maryland,

EE.UU., 2004.

Direccin: Stella M. Romero

Redaccin: Patricia A. Habada

Traduccin: Mara Isabel Mateo de Gmez

Diseo del interior: Rosana Blasco

Diseo de la tapa:Rosana Blasco, Eric StofeIlustraciones: Kim Justinen

IMPRESO EN LA ARGENTINA

Printed in Argentina

Quinta edicin

MMXIII - 1,6M

Es propiedad. 2004 Departamento de Ministerios del Nio - DSA.

2004 ACES.Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723.

ISBN 978-987-567-842-2 (Obra completa)

ISBN 978-987-701-063-3 (Fascculo 8)

Manual para directores y maestros de la divisin de Primarios / Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Kim

Justinen 5 ed. - Florida : Asociacin Casa Editora Sudamericana, 2013.

v. 8, 91 p. ; 27 x 21 cm.

Traducido por: Mara Isabel Mateo de Gmez

ISBN 978-987-701-063-3

1. Enseanza religiosa para nios. I. Romero, Stella M., dir. II. Kim Justinen, ilus. III. Mara Isabel Mateo de

Gmez, trad.

CDD 268.434

Se termin de imprimir el 10 de junio de 2013 en talleres propios (Av. San Martn 4555, B1604CDG

Florida Oeste, Buenos Aires).

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta publicacin (texto, imgenes y diseo), su

manipulacin informtica y transmisin ya sea electrnica, mecnica, por fotocopia u otros medios,

sin permiso previo del editor.

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Contenido:

COMUNIDAD: Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.1 Gigantes y langostas ....................................................................................................7

2 Huida de Jeric ..........................................................................................................14

3 El cruce del ro desbordado .......................................................................................20

4 La batalla silenciosa ...................................................................................................26

SERVICIO: Podemos servir a Dios dondequiera que estemos.

5 Perdido y hallado! ....................................................................................................33

6 El muchacho que hizo lo mejor que pudo..................................... .................................. 39

7 Se acab el vino!.................................... .................................... .................................... ..... 46

8 Su nombre es Juan .....................................................................................................53

GRACIA: Dios es nuestro mejor amigo

9 Llmenme bienaventurada ........................................................................................59

10 No temas! ...............................................................................................................65

11 Un regalo para m? .................................................................................................71

12 La noche en que los ngeles cantaron .....................................................................78

13 Como t prometiste, Seor. .....................................................................................85


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4 | M A N U A L D E P R I M A R I O S | O C T U B R E - D I C I E M B R E

Esta Gua de Estudio de la Biblia tiene los siguientescontenidos:

La gracia de DiosGracia es una palabra que nos ayuda a explicar el amor de Dios en accin hacia las per-

sonas que no lo merecen.La gracia es el amor de Dios que entreg a Jesucristo como sacrificio por nuestros pecados.

La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio.La gracia es el amor de Dios que nos inspira a responder con alabanza y adoracin.La gracia es el amor de Dios que nos da sabidura y fortaleza para tratarnos unos a otros

con amor y respeto, del mismo modo en que l nos trata. Por lo tanto, bienvenidos a los dones de la gracia! La gracia de Dios es poder; es el poderilimitado, seguro y eterno que te encuentra donde ests, te llama y te ofrece todo lo que nece-sitas para vivir una vida completa y bendecida en Dios.

Desde la primera hasta la cuarta leccin, nos muestran cmo alentarnos unos aotros para que sigamos a Jess.

1. Debemos animarnos unos a otros a seguir a Jess.2. Con nuestra familia de la iglesia, escuchamos y aprendemos lo que es importante.3. Dios nos da lderes para ayudarnos a hacer grandes cosas por l.4. En la comunidad de Dios, todos trabajamos juntos.

Las lecciones 5 a 8 nos ensean a servir a Dios dondequiera que estemos.

5. Podemos servir a Dios dondequiera que estemos.6. Servimos cuando aprendemos a hacer todo lo mejor que podemos.7. Cuando servimos a otros, los hacemos amigos de Dios.8. Podemos preparar el camino del Seor al servir a otros.

Las lecciones 9 a 13 nos recuerdan que Dios es nuestro mejor amigo.

9. Jess es el regalo que Dios nos da.

10. Dios es nuestro Amigo; no necesitamos tenerle miedo.11. Dios nos da regalos perfectos; y su mejor regalo para nosotros es Jess.12. Jess nos da gozo.13. Jess nos da esperanza.14. Jess viene pronto.


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A los directores y maestrosEste manual se ha desarrollado para:A. Introducir la leccin el sbado e ins-

pirar a los alumnos a estudiar dicha leccindurante toda la semana siguiente. B. Focalizar todo el tiempo de la EscuelaSabtica en un nico mensaje: un aspecto

de la gracia de Dios, la respuesta de adora-cin que tenemos hacia la gracia o cmo esagracia nos habilita en nuestras relaciones yafectos unos con otros, y nuestro servicio aun mundo que el amor de Dios cre y sus-tenta. C. Proporcionar a los alumnos expe-riencias activas de aprendizaje, de maneraque puedan incorporar en su corazn, conms facilidad, las verdades que se presenten.Siguen, a estas experiencias, secciones deanlisis en las que usted hace preguntas queconducen a los alumnos a reflexionar sobrelo que han experimentado, interpretar la ex-periencia y aplicar dicha informacin en susvidas. D. Alcanzar al alumno de la mejor ma-nera en que aprende. Al seguir la secuencianatural de aprendizaje en la que se basanestas guas, usted tambin relacionar a losalumnos con el mensaje para la semana, demodo que capte la atencin y la imaginacinde cada uno.

1. Las Actividades de preparacin les dana los alumnos una razn por la que quieranaprender la leccin. Esta seccin apela a losalumnos imaginativos, que preguntan: Porqu tengo que aprender esto?

2. La Leccin bblica permite que ustedensee a los alumnos el contenido de unamanera que los involucre. Esta seccin apelaa los alumnos analticos, que hacen la pre-gunta: Por qu necesito aprender esto?

3.Aplicacin de la leccin da a los alum-nos la posibilidad de analizar cmo la lec-

cin puede ser aplicada de una forma prcti-ca en la vida diaria. Esta seccin apela a losalumnos con sentido comn, que preguntan:Cmo funciona esto en mi vida?

4.Compartiendo la leccin ofrece a losalumnos la posibilidad de desarrollar mane-ras mediante las cuales pueden ensear susnuevos conceptos a otros. Esta seccin apelaa los alumnos dinmicos, que preguntan:

En qu se puede convertir esto?Qu pue-do hacer para compartir esta idea con otros?

(Nota: la seccin Oracin y alabanza esconocida como los asuntos de la EscuelaSabtica, y puede ser usada en cualquier mo-mento de la clase; sin embargo, se recomien-da que comience con las Actividades de

preparacin, incluso mientras van llegandolos alumnos.) E.Brinde a los alumnos experiencias ac-tivas de aprendizaje, para que puedan com-prender ms rpidamente las verdades queestn siendo presentadas. Estas experienciasson seguidas por preguntas formuladas porel maestro, que dirigen a los alumnos a re-flexionar y dialogar, y aplicar esta informa-cin en sus vidas.

Si la clase de Escuela Sabtica es muypequea, puede ser atendida por un solomaestro. Las escuelas sabticas ms grandespueden ser dirigidas por un director/maestrojunto con otros adultos voluntarios, para fa-cilitar la interaccin de los grupos pequeos.Esto ofrece a los colaboradores de los grupospequeos el mximo de compromiso con susalumnos y su aprendizaje dinmico, a la vezque requiere un mnimo de preparacin porparte del colaborador.

Una alternativa creativa es encargarles adistintos maestros los diferentes segmentos

del programa, segn sus estilos personales deenseanza.(Para conseguir informacin ms detalla-

da acerca de la secuencia natural del aprendi-zaje, los estilos de aprendizaje y otros aspec-tos didcticos de enseanza y aprendizaje,pngase en contacto con los directores de losMinisterios del Nio de su Asociacin.)

Cmo usar este manualTrate de seguir los bosquejos de secuen-

cia natural de aprendizaje esbozados, pero

adapte las actividades segn sea necesario,para que el programa marche bien en su casoparticular. Por anticipado, lea la vista generaldel programa de cada semana, a fin de estarpreparado con los materiales sugeridos.


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Leccin Historia bblica Referencias Versculo paramemorizar

Mensaje

COMUNIDAD: Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.

Leccin 1 Los doce espasexploran Canan

Nmeros 13:1-3,

17-33; PP 407-416

Hebreos 10:25, NVI Debemos animarnos unos a otros a se-guir a Jess.

Leccin 2 Rahab ayuda a losespas Josu 2;PP

514-517, 523, 524 Mateo 6:33, NVI chamos y aprendemos lo que es impor-tante.

Leccin 3 Los israelitas cru-zan el ro Jordn

Josu 3, 4, 5:1; PP514-520

Josu 3:5, BA Dios nos da lderes para ayudarnos ahacer grandes cosas por l.

Leccin 4 La cada de Jeric Josu 6; PP 521-533

Salmo 133:1, DHH En la comunidad de Dios, todos traba-jamos juntos.

SERVICIO: Podemos servir a Dios dondequiera que estemos.

Leccin 5 El nio Jess en elTemplo

Lucas 2; DTG 56-63

Deuteronomio10:12

Podemos servir a Dios dondequieraque estemos.

Leccin 6 La niez de Jess Lucas 2:40, 52;Mateo 13:55; Mar-cos 6:3; Juan 7:15;DTG 49-55; 64-71

Eclesiasts 9:10 Servimos cuando aprendemos a hacerlo mejor que podemos.

Leccin 7 Jess transforma elagua en vino

Juan 2:1-11; DTG118-127

1 Pedro 4:10, NVI Cuando servimos a otros, los hacemosamigos de Dios.

Leccin 8 El nacimiento yla vida de Juan elBautista

Mateo 3; Marcos1:1-12; Lucas 1:5-25, 57-80; Juan1:15-34; DTG72-88

Lucas 1:76 Podemos preparar el camino del Seorsirviendo a otros.

GRACIA: Dios es nuestro mejor amigo.Leccin 9 El nacimiento de

Jess es anunciadoa Mara

Lucas 1:26-38;46-55; DTG 60-62,72, 73

2 Corintios 9:15 Jess es el regalo que Dios nos da.

Leccin 10 Zacaras, Mara ylos pastores

Lucas 1:13, 19, 30;2:10; DTG 30, 31,72, 73

Lucas 2:10 Dios es nuestro amigo; no necesitamostenerle miedo.

Leccin 11 Jess nace en unestablo

Lucas 2:1-7; DTG29-33

Santiago 1:17 Dios nos da regalos perfectos, y su me-jor regalo es Jess.

Leccin 12 Los ngeles anun-cian el nacimientode Jess a los pas-

tores

Lucas 2:8-20; DTG30-33

Lucas 2:10, 11 Jess nos da gozo.

Leccin 13 La dedicacin delnio Jess

Lucas 2:21-38;DTG 34-40

2 Tesalonicenses2:16

Jess nos da esperanza.

Leccin 14 La segunda venidade Jess.

Mateo 24:27, 30, 31,

42; Juan 14:1-3; 1

Tesalonicenses 4:16,

17; Apocalipsis

1:17; CS 698-704

Juan 14:3 Jess viene pronto.

Con nuestra familia de la iglesia, escu-

,DHH

,NVI

,NVI

, NVI

, NVI

, NVI

, NVI


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Los israelitas finalmente llegan a los l-

mites de Canan. Se envan doce espas paraobservar la Tierra Prometida. Diez de losespas ven obstculos insalvables. Solamentedos, Caleb y Josu, recuerdan que Dios esms grande que cualquier obstculo. Las pa-labras desalentadoras de los diez espas ha-cen que el pueblo se rebele, y amenazan conapedrear a Josu y Caleb. El Seor les dice,a los rebeldes, que ninguno de ellos entraren Canan. Vagarn por el desierto durantecuarenta aos y sus hijos entrarn en Canandespus de que sus padres mueran en el de-

sierto.

sta es una leccin sobre la comunidadEl desnimo es una de las herramientas

eficaces de Satans para disuadir a la gentede que siga la conduccin del Seor. Diosnecesita personas que se levanten en contradel hechizo del desnimo y animen a otros,en la comunidad, al mostrar a su Gua con-

fiable e infalible, el Seor mismo. Podemos

animarnos al saber que con toda certeza Diosllevar a su pueblo con toda seguridad hastala Tierra Prometida.

Enriquecimiento para el maestroAunque Cades era solamente un oasis en

el desierto, fue una encrucijada en la histo-ria de Israel. Cuando los espas regresaron aCades despus de haber recorrido la nuevatierra, el pueblo tuvo que decidir si entraraen aquella tierra o se retirara. Decidieronretirarse, y quedaron condenados a vagar por

el desierto durante cuarenta aos. Fue tam-bin en Cades donde Moiss desobedeci aDios (Nm. 20:7-12). Por esa razn, tambinse le neg la entrada en la Tierra Prometida.Aarn y Mara murieron all, puesto quetampoco ellos pudieron entrar en la nuevatierra. Cades estaba cerca del lmite sur deCanan, pero por causa de la falta de fe delos israelitas, necesitaron ms de una vida

Leccin 1

Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.Comunidad

Referencias: Nmeros 13:1-3, 17-33; Patriarcas y profetas, pp. 407-416.Versculo para memorizar: Animmonos unos a otros (Hebreos 10:25, NVI).ObjetivosLos alumnos: Sabrn que nos animamos unos a otros a seguir a Jess.

Se sentirn unidos a los que comparten nuestra esperanza. Respondern al buscar maneras de compartir la esperanza y el estmulo.

El mensaje:

Debemos animarnos unos a otros a seguir a Jess.

Gigantes y langostasAo B

4 trimestreLeccin 1

La leccin bblica de un vistazo


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para ir desde Cades hasta la Tierra Prome-tida (Life Application Bible, Nueva VersinRevisada, Iowa Falls, Iowa: World Bible Pu-blishers, Inc., 1989, p. 225).

Decoracin del aulaEn algn lugar en el aula, ubique una

representacin de la muralla de Jeric, conla casa de Rahab sobre la muralla. En otro,

coloque una figura de tamao natural de unapersona muy alta, vestida con una armadura,para representar a los gigantes de Canan.Coloque sobre el pie de la figura una langos-ta en tamao real. Tal vez, se podra exhibirel dibujo de un gran racimo de uvas (o unracimo hecho con papel mach) con algunos

higos y granadas.

Seleccione la actividad o las actividades

que sean ms apropiadas.

A. AtencionesAgrupe a los nios de

manera que estn juntos losque saben escribir con losque no saben. Los nios tra-tarn de hacer atenciones

para pegar en la ropa de los compaeros. Es

decir, escribirn mensajes de nimo que lue-go decorarn con algodn, brillantina, etc.

Nota: Supervise esta actividad para ase-gurarse de que las notas sean realmente deaprecio y nimo, y que nadie quede sin unanotita.

Bienvenida

Actividades de preparacin

Bienvenida En todo momento Salude a los nios al llegary escuche sus inquietudes.

Actividades de preparacin Hasta 10 minutos A. AtencionesB. PulserasC. Ventaja del equipo

Oracin y alabanza* Hasta 10 minutos ConfraternizacinMomentos de alabanzaMisionesOfrendasOracin

Leccin bblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historiaEstudio de la Biblia

Aplicando la leccin Hasta 15 minutos El juego del nimo

Compartiendo la leccin Hasta 15 minutos Frutos de nimo

Vista general del programaSeccin de la leccin Minutos Actividades

* La seccin Oracin y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

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2

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1

D la bienvenida a los nios en la puerta.Pregnteles cmo les fue durante la semana,de qu se alegraron y con qu se entristecie-

ron. Hgalos comenzar con la actividad pre-paratoria que usted haya elegido.

Materialest6O#MPDLEFOPUBTBVUPBEIFTJWBTMQJDFTMBQJDFSBTNBSDBEPSFTEFmCSBBMHPEOCSJMMBOUJOBQFHBNFOUP.

Leccin 1


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AnlisisLos maestros destacan los mensajes y ayu-

dan a los nios a leer sus mensajes. Cmose sintieron al tener que escribir mensajesde nimo para sus compaeros? Cmo sesintieron cuando leyeron los mensajes queles haban escrito a ustedes o lo que escri-

bieron de ustedes? Cmo se sentiran siestuvieran pasando por un momento difcilen sus vidas y alguien les escribe una notitade aliento? (Mejor. Me dara esperanza.) LeaHebreos 10:25 en voz alta. Las palabras queusamos son muy importantes, pueden darlenimo y esperanza a otras personas. Estasemana recordemos nuestro mensaje:Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

B. Pulseras Haga que los nios se sientenen crculo. (En las iglesias grandes,haga dividir la clase en grupos deocho a diez alumnos.) Pdales a losnios que se tomen de las manoscon los compaeros que tienen aambos lados y que levanten las ma-nos en alto. Cuando lo hagan, des-lice una banda elstica en cada par

de muecas. Cada uno estar atado al com-

paero de al lado. Coloque delante de cadanio una golosina, galletitas o algn trozode fruta, pasas de uva, nueces, etc. Invtelosa comer. Probablemente van a protestar por-que no podrn hacerlo. D algunos minutospara que piensen cmo podran hacerlo. Si esnecesario, dgales que pueden darle de comeral que est a la derecha.

AnlisisQu ocurri? (Le tuvimos que dar de co-

mer al que estaba al lado; a nosotros nos die-

ron de comer.) Fue difcil? (S, no tanto, no.)Fue divertido? Qu aprendieron al estarconectados con otro? (Tenemos que ayudar-nos unos a otros. Lo que hace una persona,afecta a otra.) En qu se parece el tener quealimentarnos unos a otros con nuestra igle-sia? (Tenemos que ayudarnos unos a otrosen la iglesia.) Lea Hebreos 10:25 en voz alta.

Digamos juntos nuestro mensaje:Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

C. Ventaja del equipoPrepare una pista de

obstculos con sillas, me-sas u otros muebles quetenga al alcance. Otra op-cin: marque un laberintoen el piso usando cintaadhesiva de pintor o cin-ta aisladora, o una soga.Haga que un nio con losojos vendados camine porla pista o el laberinto. Dgales a los demsnios que animen al de los ojos vendadoscuando avance bien, pero que no lo hagancuando va mal. D la oportunidad a variosnios de caminar por la pista o el laberinto.

AnlisisFue difcil andar por el laberinto o la

pista? (S.) Era ms fcil cuando los com-paeros ayudaban? (S, probablemente.)Saben por qu los equipos deportivos pre-fieren jugar en casa antes que en el campoadversario, o en otra ciudad o pas? Hablede las ventajas que tiene el equipo dueo de

casa. El nimo que se recibe de la gente quequiere que el equipo ande bien produce lagran diferencia entre ganar y perder. Qunos ensea esto con respecto a lo que pode-mos hacer por otras personas en la iglesia?Leamos juntos Hebreos 10:25. Algunas per-sonas necesitan que se las anime para seguira Jess. Digamos juntos el mensaje de hoy:Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

Materiales Bandas elsticasgrandes, trocitosde frutas u otrasgolosinas.

Materiales Una venda

para los ojos.Opcional:Cinta adhesivade pintor oelectricista.


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Leccin 1

Haga participar a todos los nios deuna historia interactiva, pidindoles

que respondan cuando escuchen cier-tas palabras.Cuando usted diga: Dios, ellos dirn: l est de nues-tro lado! Espas, ellos dirn:(Tapndose los odos) No los escu-chen! Caleb o Josu, ellos dirn: Dice laverdad!

Fruta, uvas, leche y miel, ellos dirn:Hum, hum! (como expresin de que lesgusta).

Si la clase es suficientemente grande, elijaa doce nios que hagan de espas y quecaminen con el racimo de uvas y algunoshigos y granadas, en el momento que semencione en la historia. El resto de los niosparticipa de la historia interactiva.

HistoriaEl pueblo hebreo haba llegado a los

lmites de Canan, y tena todo tipo depreguntas. Cmo era la Tierra Prometida?Qu se saba de la gente que viva all?Haba mucha gente o eran pocos? Eranfuertes o dbiles? En qu tipo de ciudades

vivan? Cmo era el suelo? Qu producala tierra? As que, Dios (l est de nuestrolado!) le dijo a Moiss que eligiera a unrepresentante de cada tribu para que fueraa explorar. (Elija a los doce nios y hgalosvestir de antemano, si la clase es suficiente-mente grande.)

Vean cmo es la tierra les dijo Moi-ss y traigan alguna fruta. (Hum, hum!)(Los doce nios parten.) Los representantes de cada tribu se fue-ron por cuarenta das. Los israelitas debende haberse sentido muy contentos cuando

vieron que los hombres regresaban al cam-pamento. (Los espas vuelven a entraren el aula con un gran racimo de uvas y

Leccin bblica: Vivenciando la historia2Materiales

Ropas para dra-matizacin, unracimo grande deuvas que puedanser llevadas pordos nios, higosy granadas, si esposible.

Oracin y alabanzaConfraternizacin

Comente las alegras y las tristezas de

los nios segn contaron cuando usted losrecibi, siempre y cuando sea conveniente.D tiempo para compartir experiencias delestudio de la leccin de la ltima semana.Recuerde los cumpleaos, los eventos es-peciales o los logros alcanzados. D unacordial bienvenida a las visitas y presnte-las a la clase.

Momentos de alabanzaSeleccione cantos apropiados para el

tema. Pueden alabar a Dios, o utilizar can-

tos para el aprendizaje, en cualquier mo-mento de la clase.

Ofrendas

Comparta el relato del Informe Misio-

nero Trimestral paranios. En esta historia,hubo alguien que ne-cesitaba aliento? Huboalguien que alentaba?

OfrendasEn nuestra historia bblica de hoy,

repasaremos acerca de las uvas que ani-maron al pueblo de Dios. Escuchen conatencin.Nuestra ofrenda de hoy estdestinada a ayudar a otras personas paraque escuchen palabras de nimo, a fin deque tambin ellos lleguen algn da a ser-

vir al Seor.

OracinPdales a los nios que formen peque-

os grupos y anmelos a hacer oraciones,usando palabras de aliento los unos hacialos otros.

Materiales Canasta decoradacon algunas uvas.


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algunos higos y granadas.) Todo el pueblose apresur a darles la bienvenida a loshombres y todos estuvieron ansiosos porescuchar el informe que traan. Tan prontocomo la multitud hizo silencio, los hombrescomenzaron a hablar.

De la tierra fluye leche y miel (Hum,

hum!) dijeron ellos. (Dos nios llevan unracimo de uvas.) Aqu est la fruta (Hum, hum!) con-tinuaron, y les mostraron a los israelitas unracimo de uvas (Hum, hum!)tan grande que haca falta dos hombrespara llevarlo. (Haga que algunos muestrenhigos y granadas.) Y tambin tenan grana-das e higos (Hum, hum!).

Los israelitas estaban muy emocionados.Era justamente lo que queran escuchar.

Pero los espas (No los escuchen!) si-guieron hablando:

La gente que vive all es fuerte, y lasciudades son poderosas y muy grandes.

Qu?Caleb (Dice la verdad!) no poda creer

lo que estaba escuchando. Qu estabandiciendo los otros espas (No los escu-chen!)? l haba sido uno de los explora-dores! Haba visto la tierra por s mismo ysaba que Dios (l est de nuestro lado!) selas dara. Poda escuchar ahora el murmullo

de desaliento que avanzaba entre la multi-tud, y se apresur a hablar.Deberamos avanzar y tomar posesin

de la tierra los anim rpidamente. Contoda seguridad, podemos hacerlo.

Pero los otros diez espas (No losescuchen!) comenzaron a protestar y a cues-tionar lo que estaba diciendo.

No podemos atacar a esa gente! Songigantes! Son ms fuertes que nosotros.Nos sentimos como langostas al lado deellos, y eso les parecamos a ellos.

As de rpido se extendi el desnimopor todo el campamento, y el pueblo co-menz a llorar, y llor toda la noche. Suslamentos se alzaban y hacan eco como elsonido del viento.

Mejor habra sido morir en Egipto oincluso en el desierto! se lamentaba elpueblo. Por qu el Seor nos quiere lle-

var a esa tierra? Moriremos en batalla, y

nuestras esposas y nuestros hijos sern cap-turados. Elijamos un dirigente y volvamosa Egipto!

Moiss y Aarn cayeron de rodillas, conel rostro hacia el suelo, profundamenteapesadumbrados. Caleb (Dice la verdad!)y otro de los exploradores, Josu (Dice la

verdad!), rasgaron sus vestidos en seal defrustracin y alzaron sus brazos, pidiendosilencio.

La tierra es realmente maravillosa in-sistieron ellos. Dios (l est de nuestrolado!) nos la dar. No teman al pueblo que

vive all, porque nosotros los devoraremos.Dios (l est de nuestro lado!) est con no-sotros. No teman a ellos.

Pero la multitud no escuchaba a Caleb ya Josu (Dicen la verdad!). Solamente escu-chaban el informe desalentador de los otrosdiez espas (No los escuchen!). Empeorel humor del pueblo. Corri un rumor entrela multitud: Apedremoslos! murmuraban, mien-tras sealaban a Moiss, Aarn, Caleb y

Josu (Dicen la verdad!). Piedras! Piedras! Apedremoslos!

En ese momento, una luz enceguecedoracubri el Tabernculo, la tienda del Seor.El pueblo retrocedi, temeroso, con los ojosentrecerrados por tanta luz y hacindose

sombra con las manos.Entonces, habl el Seor.Cunto tiempo ms este pueblo se va a

negar a creer en m, a pesar de los milagrosy las seales que he hecho por ellos? Nin-guno de los adultos que vieron los milagrosque hice en Egipto y en el desierto vern laTierra Prometida. Morirn en el desierto. Y,en cuanto a vuestros hijos, a ellos los lleva-r a disfrutar de la tierra que ustedes recha-zaron.

Sin embargo, Dios perdon a Caleb y a

Josu (Dice la verdad!) porque hablaronpalabras de nimo y trataron de ayudar alpueblo para que se alegrara y no se preocu-para. Instaron al pueblo a seguir al Seor.

AnlisisCuntos exploradores hubo? (Doce)

Por qu diez de los espas sintieron temorde tomar la tierra? (No confiaban en Dios.)


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Leccin 1Qu hizo que Caleb y Josu estuvieran tanseguros de que podan conquistar la tierra?(Saban que Dios los ayudara.) Qu pensDios acerca de aqullos que esparcieron eldesnimo entre el pueblo? (Saba que noestaban listos para entrar en la Tierra Pro-metida.) Qu piensan ustedes de aqullosque extienden el desnimo? (No nos gustalo que hacen. Empiezo a desanimarme tam-bin.) Cun importante es alguien que ani-ma a los dems? (Muy importante.) Leamos

juntos Hebreos 10:25, la parte central deltexto, y repitamos juntos nuestro mensajepara hoy:Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

Versculo para memorizarDivida a los nios en dos grupos. Hagaque todos vayan marcando el ritmo conpalmas mientras repiten el versculo, de lasiguiente manera:A - ni - m - mo - nos u - nos a o - tros.

Estudio de la BibliaEscriba los eventos y las refe-

rencias que aparecen a continuacinde manera que todos puedan leerbien (sin las respuestas). Con la

participacin de los nios, ordenenlos eventos en el orden correcto,escribiendo el nmero 1 en el es-

pacio delante del primer evento, el nmero2 delante del siguiente, etc. Luego pdales alos nios que pueden leer que lean las refe-rencias bblicas. Controle si los eventos estnbien ordenados.____ Moiss les indica a los espas lo quedeben observar (Nm. 13:17-20.)____ Los espas encuentran frutas enormes.Regresan despus de cuarenta das (Nm.13:23, 25).____ Moiss enva a los espas por orden deDios (Nm. 13:1-3).____ Los espas traen buenas y malas noti-cias de Canan (Nm. 13:26-28).____ Caleb le dice al pueblo que puede salirvictorioso en Canan (Nm. 13:30).

Respuestas: 2 - 3 - 1 - 4 - 5.

AnlisisDe qu lado piensas que habras esta-do t cuando los espas dieron el informe?(Del lado de Caleb; del lado de los diezespas.) Te asusta el informe de los diezespas? (S, no.) Por qu? (Porque los gi-gantes causan miedo; Dios es ms grandeque los gigantes, etc.) Qu hars cuandosientas temor por algo? (Confiar en Dios;preocuparme; escapar; etc.) Digamos juntosel mensaje de hoy:

Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

A. El juego del nimo Caleb y Josu descubrieron una manerade animar al pueblo cuando todos los de-ms causaban desnimo. Hebreos 10:25 dice: Animmonos unos

a otros. En cada una de las siguientes si-tuaciones, quin podra necesitar nimo,adems de ti? Qu palabras de nimo po-dras pronunciar? 1. Hay una emergencia en tu casa; tienesque quedarte en casa en lugar de ir a unpic-nic. (Tu mam: No te preocupes, mami-ta. Aqu estoy para ayudarte.) 2. Tu hermano enfermo se lo pasa toda

la noche despertndote. Ahora l se quedaen casa y t tienes que ir a la escuela. (Tuhermano: Pronto te vas a mejorar.) 3. Alguno de tu equipo de Escuela Sa-btica contesta mal las preguntas de un

acertijo; el puntaje de tu equipo est pordetrs del otro. (El equipo, o el que dio mallas respuestas: No te preocupes, ya vamos amejorar, etc.) 4. La maestra suplente es aburrida. Note da ganas de escucharla. Quieres que

vuelva tu maestra. (La suplente: Graciaspor venir a ayudarnos a aprender.) 5. Tus primos te regalan toda la ropa

Aplicando la leccin3

Materiales Biblias, pizarrn,

tizas o fibras.


13/96


usada para que la uses t. Parecera quenunca tienes ropa nueva. (Tus padres: Es-toy muy contento/a de tener tantos primos.)

AnlisisLea en voz alta Nmeros 14:1. El pueblo

estaba tan desanimado que llor toda la

noche. A quines culparon por su desni-mo? (A Dios, Moiss, Aarn, Caleb y Josu.)A quines piensas que se deba culpar ypor qu? (A los espas desanimados y a ellos

mismos; porque no confiaban en Dios, noescucharon las palabras de aliento que pro-nunciaron Caleb y Josu, y porque prefirie-ron escuchar las crticas.)

En lugar de elegir el desnimo, qu ha-cen los hijos de Dios?

Debemos animarnos unos a otros a seguir aJess.

Materiales Cartulina,marcadores o

fibras, figu-ras de frutas,adhesivos defrutas, hilo,brillantina.

Frutos de nimoCuando envi a los doce espas,

Moiss les dijo: Hagan todo lo quepuedan para traer fruta de aquellatierra (Nmeros 13:20). El traerfruta tena el propsito de animaral pueblo en su camino a la TierraPrometida. Lea en voz alta Hebreos10:25, el texto completo. Mientrasesperamos que Jess vuelva, tambinnosotros necesitamos nimo.

Usando los materiales provistos, losnios harn tarjetas de saludo con la for-ma de una fruta y escribirn el versculopara memorizar en ellas.

AnlisisCuando hayan concluido con las tar-

jetas, pdales que formen parejas y practi-quen lo que dirn a la persona a la que ledarn la tarjeta y que probablemente ne-cesitar palabras de nimo. Por ejemplo,podran elogiar algo que aprecian de esa

persona y luego le entregarn la tarjeta,diciendo:

Dios quiere que nos animemos unos aotros. Si usted desea, se la pueden regalara otra persona. Cmo se sentiran ustedes si recibie-ran una de esas tarjetas? Qu se van aacordar de hacer esta semana?Debemos animarnos unos a otros a seguira Jess.

Compartiendo la leccin4

CierrePdale a un nio que ore pidindole a Dios que ayude a los miembros de la clase a

animar a alguien durante la prxima semana.


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Despus de vagar durante cuarenta aos,Israel se encuentra nuevamente en los lmi-

tes de la Tierra Prometida. Josu enva dosespas para reconocer la tierra, especialmenteJeric. Rahab, de Jeric, los recibe y los es-conde. Reconoce el poder del Dios de ellos.Les pide a los espas que le prometan quevan a salvarla a ella y a su familia cuandoJeric sea conquistada. Los espas aceptanel desafo y le dicen que cuelgue un cordnrojo en su ventana. Ella busca una soga, ylos dos espas escapan descolgndose por laventana. Vuelven a salvo al campamento is-

raelita.

sta es una leccin sobre la comunidadLa comunidad de creyentes de Dios son

los guardianes del tesoro ms importante yms precioso: el conocimiento de Dios y sucamino de vida. Este tesoro es dado gratuita-mente de la Palabra de Dios a los individuosde su iglesia. Los hijos de Israel demostrabanesta verdad por la manera en que vivan y

respondan a los que los rodeaban. El Espri-tu Santo hace que la Palabra de Dios sea cla-

ra y transforma las vidas de los individuos dela comunidad. La iglesia suple el apoyo y elcuidado a fin de ayudar a preparar el caminopara esta experiencia.

Enriquecimiento para el maestroCuando la luz del verdadero Dios ilumi-

n el corazn de Rahab, sta se arrepinti yech su suerte con la del pueblo de Dios. Lefue concedido el honor de llegar a ser pro-genitora de Cristo (ver com. Mat. 1:5)... No

tuvo mucho tiempo como para que obtuvieseinformacin de los dos espas. Sin duda, suprincipal conocimiento lo haba logrado delos informes en cuanto a la manera en queJehov, Dios de Israel, obraba a favor deellos (Comentario bblico adventista, t. 2, pp.186, 187).

Decoracin del aulaVer leccin N 1.

Leccin 2

Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.ComunidadReferencias: Josu 2; Patriarcas y profetas, pp. 514-517, 523, 524.Versculo para memorizar: Busquen primeramente el reino de Dios y su justicia, y to-das estas cosas les sern aadidas (Mateo 6:33, NVI).ObjetivosLos alumnos:

Sabrn que en la iglesia escuchamos y aprendemos lo que es importante para la vida.

Sentirn deseos de saber lo que es importante. Respondern, al elegir seguir a Dios como lo hizo Rahab.

El mensaje:

Con nuestra familia de la iglesia, escuchamos y aprendemos lo que es importante.

Huida de JericAo B

4 trimestreLeccin 2



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16/96


mujer que saba que seguir a Dios era loms importante de la vida. Puso un cordnrojo en su ventana para mostrar cul erasu eleccin. Pueden llevar su cordn rojoy colgarlo en la ventana o en el picaporte,para mostrar que saben qu es importante.Lea en voz alta Mateo 6:33. Cmo pueden

buscar el Reino de Dios? (Al hacer de Diosel Rey y Seor de mi vida.) Cuando estudia-mos juntos en la iglesia, aprendemos queseguir a Jess es lo ms importante. Es

Jess lo ms importante en tu vida durantetoda la semana? Digamos juntos nuestromensaje de hoy:Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.

B. EleccionesUbique una variedad de Premios en

un plato o fuente, suficientes comopara que haya dos para cada nio yque sobren algunos. Pueden repetirselas cosas. De a uno, deje que los niosse acerquen y elijan uno, y luego sesientan. Despus de que todos hayanelegido, permtales volver a elegir unsegundo.

Anlisis

Por qu eligieron lo que eligieronen primer lugar? Y en segundo lu-gar? Cmo lo decidieron? A veceses difcil elegir entre lo bueno y lo

mejor, no es as? Sin embargo, hay unaeleccin que siempre podemos hacer y que

siempre es importante. Lea en voz alta Ma-teo 6:33.Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.

C. Colcha de cosas importantes Pdales a los nios que escriban, en sutrozo de papel o de tela, losnombres o los dibujos decosas que son importantesen la vida. Pegue con cintalas hojas para formar untapiz y colquelo en un lu-gar visible.

AnlisisD tiempo para obser-

var el tapiz. En qu separecen vivir por Jess y hacer una colcha?(Tenemos muchos trozos de los que pode-mos elegir cada da.)Y queremos elegirbien, para que nuestra vida sea buena. Dequ manera la iglesia nos ayuda a disfrutarde una buena vida? (En la iglesia podemosaprender acerca de lo que es ms importantey hacer que forme parte de nuestra vida.)Qu sienten ustedes cuando piensan enla iglesia? (Me siento feliz; aprendo cosasimportantes e interesantes; es aburrida, etc.)

Lea en voz alta Mateo 6:33.Jess enseque si le damos el primer lugar a Dios ennuestras vidas, eso es lo ms importante.Repitamos juntos el mensaje de hoy:

Con nuestra familia de la iglesia, escu-chamos y aprendemos lo que es importante.

Haga que los nios parti-cipen de una historia bbli-ca interactiva. Use camisasgrandes, salidas de baoo toallones de bao colo-cados sobre los hombrosy atados a la cintura, paraasemejar ropas de los tiem-pos bblicos. Ate fundas,

toallas o repasadores y sostngalos con els-ticos, o envuelva como turbantes.

Personajes: Josu, dos espas, Rahab, dossoldados. Elementos: Varias sillas cubiertas con unasbana o frazada para simular una pared; unafrazada para cubrir a los espas, un cordnrojo.

Recuerde que sus actores van a repe-tir las lneas despus de que usted las diga.Haga participar al resto de la clase con la res-

Leccin 2

Materiales Un plato llenode una variedadde recompensas,tales como jugue-tes, autoadhesi-vos, canicas, mo-nedas, frutillas,cajitas de pasasde uva o paque-

titos de nueces,pelotitas, etc.

Materiales Hojas de papelesde colores o trozosdel mismo tamaode telas; lapiceraso fibras, cintaadhesiva transpa-rente.

Leccin bblica: Vivenciando la historia2

Materiales Ropas para dramatizacin,fundas, toallas o repasadores,hilos o elsticos a fin de ha-cer vinchas para la cabeza,varias sillas vestidas contelas, sbanas o frazadas, uncordn rojo, una frazada.


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puesta a ciertas palabras de la historia, de lasiguiente manera:

Cuando usted dice:Escondieron, treparon, entraron.Ellos dicen: Shhh!

Dios, el Seor. Ellos dicen: l lucha pornosotros! Pasaron cuarenta aos desde que losdiez espas trajeron el informe lleno dedesnimo. Nuevamente los hijos de Israelestaban en los lmites de la Tierra Prometi-da. Josu (haga que Josu pase al frente), el

joven espa que junto con Caleb trajo bue-nas noticias de la Tierra Prometida haca

tantos aos, era ahora el dirigente de Israel.Y todava buscaba maneras de animar alpueblo.

Tal como lo haba hecho Moiss tiempoatrs, Josu eligi a algunos hombres parauna misin secreta. (Haga pasar al frente alos dos espas.) Vayan, espen la tierra les dijo Josu,especialmente, Jeric. (Impulse a Josu para

que avance. Se puede sentar.) As que, los hombres entraron (Shh!) en

la poderosa ciudad de Jeric. (Haga que Ra-hab se ubique cerca de la muralla. Los dosespas caminan por detrs de la muralla.) Sedirigieron a una casa que estaba construida

justamente en las murallas de la ciudad,en donde viva una mujer llamada Rahab.Ella se dio cuenta, por las ropas, que eranisraelitas; no obstante, los invit a entrar.(Rahab hace seas, para que los hombres en-tren.)

Ahora todos en Jeric, incluso Rahab, sa-ban de los israelitas. Todos conocan de su

Dios (l lucha por nosotros.) Eso asust alRey y al ejrcito. Despert la curiosidad deRahab. En lugar de llamar a los soldados,ella escondi (Shh!) a los dos israelitas enel techo de la casa, bajo manojos de lino.(Los dos espas se esconden, agachados; Ra-hab los cubre con una frazada.)

Varias personas vieron entrar a los dosespas en la casa de Rahab. Por lo tanto,


Comente las alegras y las tristezas delos nios segn contaron cuando usted losrecibi, siempre y cuando sea conveniente.D tiempo para compartir experiencias delestudio de la leccin de la ltima semana.Recuerde los cumpleaos, los eventos es-peciales o los logros alcanzados. D unacordial bienvenida a las visitas y presnte-las a la clase.


tema. Puede alabar a Dios, o utilizar cantospara el aprendizaje, en cualquier momento

de la clase.

MisionesComparta el relato del Informe

Misionero Trimestral para niosQuin tom la decisin de po-ner a Jess en primer lugar ensu vida?

OfrendasNuestra ofrenda est destinada a ayudar

a otros a aprender que lo ms importanteen la vida es seguir a Jess.

OracinDistribuya las silue-tas del nmero 1. Hagaque los nios peguenuna figura de Jess (au-toadhesivos). Invite alos nios a escribir elnombre de alguien porquien les gustara orar,alguien que todava noha elegido a Jess como el nmero 1 ensus vidas. Luego pdales que escriban sus

propios nombres, si quieren pedirle porprimera vez a Jess que sea el primero ensus vidas, o desean renovar esa decisin.D tiempo para que puedan orar silencio-samente por los nombres escritos en sustarjetas. Cierre con una oracin de entrega.

Materiales Para cada nio,una silueta del n-mero 1, figuras deJess o autoadhesi-vos, lpices o lapi-ceras, pegamento.

Materiales Recipiente con lafigura de Jess ylas palabras: Es loms importante.


18/96


el Rey envi soldados a la casa de Rahab.(Haga que se acerquen los soldados.)

Saca a los hombres que tienes en tucasa! dijeron. Han venido a espiar nues-tra tierra. (Haga que los soldados repitanesas palabras.)

Rahab dijo:

S, hubo dos hombres aqu. Se fueronpor ese camino. (Inste a Rahab a repetir.)

Los soldados salieron apresuradamenteen busca de los espas. (Inste a los soldadosa que salgan de la ciudad. Se sientan.) Se ce-rraron las puertas de Jeric. Toda la ciudadse prepar para dormir.

Cuando todo estuvo tranquilo, Rahabtrep (Shh!) al techo. (Rahab descubre a losespas, y ellos se sientan.)

S que el Seor (l lucha por nosotros)le ha dado esta tierra a su pueblo dijo Ra-hab. (Inste a Rahab a repetir.) Nos hemosenterado de que l sec el Mar Rojo paraque pudieran cruzar. Todos estn atemori-zados; nuestro coraje se ha derretido. Aho-ra yo he mostrado compasin hacia uste-des. Denme una seal que me muestre queustedes tendrn compasin de mi familia.

Lo haremos! prometieron los hom-bres. (Inste a los espas a repetir). Nuestras

vidas por tus vidas. No le dirs a nadie loque estamos haciendo, y estars segura

cuando el Seor (l lucha por nosotros) nosd la tierra.As que, Rahab tom un cordn rojo y

una soga para ayudarlos a descender desdela ventana. Ata este cordn a tu ventana le dije-ron los espas. (Inste a los espas a repetir).Cuando regresemos, si este cordn est entu ventana, te salvaremos a ti y a los miem-bros de tu familia que estn en tu casa. Re-cuerda, el cordn rojo tiene que estar all.(Los dos espas bajan la muralla con ayuda

de Rahab y vuelven a sus asientos.)Rahab observ cmo descendieron los

hombres y cmo huyeron. (Aydela a atar elcordn rojo en la muralla.) Cuidadosamen-te, at el cordn rojo en la ventana. En loms profundo de su corazn, saba que ha-ba descubierto algo importante. El Dios deIsrael tambin sera su Dios. Desde aquelda en adelante, Dios (l lucha por nosotros)

sera la persona ms importante en su vida.Hoy,

Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.Anlisis

Escriba las siguientes preguntas en hojitasde papel y teles un trozo de lana o hilo rojo.Esconda los papeles en el aula o pguelosen el pizarrn. Haga que los nios se turnenpara tomar las preguntas. Pueden pedirle aun compaero que los ayude a responder. Preguntas

1. Cmo piensas que se sinti Rahabcuando los dos espas fueron a su casa?Cmo te habras sentido t?

2. De qu manera Rahab se dio cuentade que eran israelitas?

3. Por qu Rahab saba del Dios de Is-rael? Cmo se haba enterado?

4. Piensas que Rahab era valiente? Qucosas hizo que te muestran que s lo era?

5. Qu fue lo ms importante para Ra-hab? Qu es lo ms importante para ti?

6. Dnde puedes aprender acerca de loms importante en la vida? (Haga repetir elmensaje de hoy.)

Con nuestra familia de la iglesia, escuchamos

y aprendemos lo que es importante.Versculo para memorizar

Repitan el versculo sugerido.

Estudio de la BibliaLean el pacto de Rahab, de

Jeric, con los dos espas. P-dales a las nias que se turnenpara leer las palabras de Rahaben Josu 2:8 al 13, 15, 16 y 21. Pdales a losvarones que se turnen en la lectura de lo que

dijeron los espas, en Josu 2:14, 17 al 20, 22al 24. Hgalos leer el texto siguiendo el or-den del texto bblico.

AnlisisDe qu lado estaba Rahab? (Del de

Dios, vers. 9-11.) Qu piensas al ver queun pagano est del lado de Dios? (Que Diostiene hijos en todo lugar.) Qu lecciones

Leccin 2

Materiales Biblias.


19/96


podemos aprender de la historia de Ra-hab?(No importa lo que hagan los dems anuestro alrededor, nosotros debemos decidirseguir a la persona ms importante de todas,a Dios.) Estaremos seguros si seguimos loscaminos de Dios. Otros pueden aprender de

Dios al observar la manera en que vivimos.Repitamos juntos el mensaje que tenemospara hoy:Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.

Aplicando la leccin3Materiales Cinta adhesiva oalfileres, una figuragrande de Jess.

A. Algo ms que la colchaDirija la atencin de los nios hacia

el tapiz que hicieron al comenzar lamaana y recurdeles que escribie-ron cosas importantes en los distin-tos trozos. (En una iglesia pequea,los nios se pueden acercar y leer loque est escrito.) Dgales a los nios

que elijan lo que consideran como ms im-portante. (En las iglesias grandes, lea usted o

haga leer a algunos nios lo que est escritoen los trozos de la colcha.) Pregnteles avarios en cuanto a lo que consideran comoms importante. Haga una lista de cinco co-sas en el pizarrn. Pdales que voten, entreesas cinco cosas cul es la ms importante.

Anlisis Cmo decidieron en cuanto a lo msimportante? (Lea en voz alta Mateo 6:33.)Qu considera Dios como lo ms impor-tante que debemos aprender en la iglesia?(Conocer a Dios, aprender a ser como l.)Pegue o clave una figura de Jess en el cen-tro de la colcha.Cmo se sienten cuandoaprender algo nuevo de Dios?(Felices; loamamos ms, etc.) Repitamos juntos nues-

tro mensaje para hoy:Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.

Fbrica de nimoNo hace mucho tiempo, hice una

compra importante. Inmediatamentedespus de pagar, me pregunt si ha-ba hecho lo correcto. Pero el vende-dor me hizo sentir mejor. Me dijo:Ha tomado una buena decisin.Cuando las personas se deciden por

Jess, tambin necesitan palabras de ni-mo. Les podemos decir:

Ha tomado una buena decisin. Hable de algunas personas que reciente-mente fueron bautizadas o que se unieron ala iglesia. Escriba sus nombres en papeles.

Reparta los nombres entre los miembros dela clase y haga que los nios escriban pala-bras de aliento a esas personas, recordndo-les que tomaron una buena decisin. Los queno saben leer y escribir pueden dibujar y, con

la ayuda de los maestros o los compaeros,pueden escribir algunas palabras.

AnlisisInvite a los nios a que muestren y lean

las tarjetas o las notas que escribieron. An-melos a entregar la carta hoy mismo en laiglesia (Posiblemente tendr que mostrarlesquines son las personas a las que les es-cribieron, porque tal vez no las conozcan.)Pregnteles luego a los nios si ellos mismoshan elegido que Jess forme parte de sus vi-das. Recurdeles que elegir a Jess es la deci-sin ms importante que pueden tomar. Es la

mejor. Haga repetir el mensaje:

Con nuestra familia de la iglesia, escuchamosy aprendemos lo que es importante.

Materiales Papel, fibras,crayones, tijeras.


CierrePida a un nio que ore rogando que todos escuchen cuidadosamente y aprendan algo

nuevo e importante acerca de Dios durante el culto divino. Puede concluir con algn himno.


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Los israelitas estn listos para entrar en laTierra Prometida, pero ante ellos est el RoJordn, imposible de cruzar cuando est des-bordado. Dios le da instrucciones a Josu aldecirle que el pueblo debe seguir a los sacer-dotes que llevan el arca del pacto. Tan prontocomo los pies de los sacerdotes tocan lasaguas, el ro deja de correr milagrosamente,mientras que aguas abajo sigue corriendo. Elpueblo cruza sobre el lecho, y construye unmonumento recordatorio de lo que Dios hahecho por l en ese da.

sta es una leccin sobre la comunidadAs como Josu dirigi a los sacerdotes

para que condujeran a la comunidad israelitahacia las aguas del ro Jordn, y a travs delro hasta la otra orilla, la iglesia todava nece-sita y depende de lderes piadosos. El Seornos da dirigentes que nos animan e inspirana hacer grandes cosas por l y nos ayudan arecordar la manera en que Dios nos gui enel pasado.

Enriquecimiento para el maestro

Durante esa poca del ao, la primavera,las nieves derretidas de las montaas habanhecho crecer tanto el Jordn que el ro sehaba desbordado, y era imposible cruzarloen los vados acostumbrados. (Patriarcas yprofetas, p. 517).

Este milagro ejerci gran influencia,tanto sobre los hebreos como sobre sus ene-migos. Por l, Dios daba a Israel una garantade su continua presencia y proteccin, unaevidencia de que obrara en su favor por me-dio de Josu como lo haba hecho por medio

de Moiss. Esta seguridad era necesaria parafortalecer su corazn en el momento de em-prender la conquista de la tierra, tarea estu-penda que haba hecho tambalear la fe de suspadres cuarenta aos atrs (Ibd., p. 518).

Decoracin del aulaVer la leccin N 1.

Leccin 3

Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.Comunidad

Referencias:Josu 3, 4, 5:1; Patriarcas y profetas, pp. 514-520.Versculo para memorizar: El Seor har maravillas entre vosotros (Josu 3:5).ObjetivosLos alumnos: Sabrn que Dios nos da lderes a fin de ayudarnos a hacer grandes cosas para l.

Se sentirn bendecidos por tener lderes cristianos. Respondern al cooperar con los lderes que Dios les ha dado.

El mensaje:

Dios nos da lderes para ayudarnos a hacer grandes cosas por l.

El cruce del ro desbordadoAo B

4 trimestreLeccin 3



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Bienvenida En todo momento Salude a los nios al llegar y es-cuche sus inquietudes.

Actividades de preparacin Hasta 10 minutos A. Cruce del ro cidoB.Quin es el lder?C. La ola

Oracin y alabanza* Hasta 10 minutos ConfraternizacinMomentos de alabanzaMisionesOfrendasOracin

Leccin bblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historiaEstudio de la BibliaVersculo para memorizar

Aplicando la leccin Hasta 15 minutos Qu tipo de lder?

Compartiendo la leccin Hasta 15 minutos Respeten a sus lderes!


1

2

34


Bienvenida

A. Cruce del ro cidoDivida a la clase en grupos de

no ms de seis. Use cinta engomadapara marcar en el piso las mrgenesde un ro imaginario. Para marcar elancho, tenga en cuenta lo siguiente:un paso por cada nio del grupo. De

este modo, si hubiera diez nios, el ro tiene

diez pasos de ancho. (En los grupos muygrandes, haga un ro suficientemente largocomo para que varios grupos puedan cruzar-lo o, si da el espacio, cree ms de un ro.)

Entrguele a cada nio una hoja de papel.Dgales a los alumnos que tienen que imagi-nar que este ro lleva un cido muy peligrosoen sus aguas y que inmediatamente devorartodo ser viviente que lo toque. No obstante,

la hoja de papel es una piedra segura paracruzar el ro. La tarea consiste en hacer quetodos los miembros del grupo, con todossus papeles, crucen el ro a salvo. No les dms instrucciones. D algunos minutos paraque piensen cmo pueden cruzar el ro. Si anadie se le ocurre, hgales algunas preguntasy sugerencias antes de darles la solucin. Si

uno o ms grupos cruzan bien el ro, pdalesque les muestren a los dems.Para cruzar el ro, un integrante del grupo

necesitarjuntar todos los papeles del grupo.Luego, ese integrante ir colocando delantede s de a un papel por vez, como si fueranpiedras para cruzar el ro. El ltimo del gru-po deberir recogiendo de a un papel porvez mientras va cruzando.

Actividades de preparacin1

Materialest)PKBTEFQBQFMDJOUBFOHPNBEB

34

2


22/96


AnlisisCuando recibieron las indicaciones,

pensaron que les estaba pidiendo algo im-posible? Qu fue lo que hizo posible quecruzaran el ro cido? (Cooperacin, traba-jar juntos, seguir las instrucciones de alguienque saba cmo hacerlo.) Haba alguna ma-

nera de cruzar el ro sin un lder? (No, s,tal vez.) Nuestra historia bblica para hoytrata acerca de una ocasin en que el pue-blo de Dios tuvo que cruzar un ro cuandopensaba que era imposible. Necesitaban unlder, tambin. Lea en voz alta Josu 3:5.ste es nuestro versculo para memorizarpara esta semana. Pueden repetirlo conmi-go? Jehov har maravillas entre vosotros(Jos. 3:5). Dios quiere hacer maravillas en-tre nosotros, tambin, y nos da dirigentespara ayudarnos. se es nuestro mensajepara hoy:

Dios nos da lderes para ayudarnos a hacergrandes cosas por l.

B. Quin es el lder?Haga que se sienten en crculo. Pdale a

un voluntario que sea el adivinador y quesalga del aula por unos minutos. Mientras esapersona est afuera, designe a un nio paraque sea el lder. El lder dirigir a la clase en

una serie de movimientos y acciones sencillas,tales como castaetear los dedos, dar palma-ditas en la cabeza, frotarse el vientre, rascarsela oreja, etc. El lder cambiar de accin sindecir ninguna palabra, y el resto de la claselo seguir enseguida. El adivinador deberdescubrir quin es el lder. Haga que la clasecomience con la primera accin y haga entraral adivinador. Deje que el lder cambie tres ocuatro veces, o hasta que el adivinador descu-bra quin es el lder. Repita varias veces condistintos lderes y adivinadores.

AnlisisFue difcil descubrir quin era el lder?

Por qu s o por qu no? Pregntele a loslderes: Result difcil ser un buen lder?Por qu s o por qu no? Pregnteles aquienes fueron los seguidores: Quin fueun buen lder? Por qu? Qu hace que al-guien sea un buen lder? Pdales a los nios

que digan el mensaje con usted:


C. La olaPdales a los alumnos que se sienten en

crculo. Diga: Vamos a hacer una ola. Indi-que en qu direccin se har la ola. Para ha-cer la ola, los alumnos tendrn que pararse,alzar los brazos sobre la cabeza y se sentarnde nuevo rpidamente, uno detrs de otro.Para que se logre una ola, los alumnos de-ben moverse rpidamente y prestar atencina lo que hace el compaero de al lado. Porejemplo, el segundo compaero tendr quecomenzar a pararse cuando el primero yaest parado. El tercer compaero tendr quepararse cuando el primero se est sentando yel segundo est parado. Trate de hacer el mo-vimiento en direccin inversa, levantando unpie, inclinndose sobre la silla, etc.

AnlisisEs divertido hacer una ola? Cada uno

de ustedes tena que observar a un lder.Quin era? (El compaero que estaba senta-do al lado, en la direccin de la que vena laola.) Qu es lo ms importante para teneren cuenta a fin de que la ola salga bien?

(Hay que prestar atencin a los dems, parahacer la parte de cada uno en el momentocorrecto.) Qu sucede si alguien decideno prestarle atencin al compaero quetiene al lado? (Arruinan la ola. La ola seinterrumpe. No es divertido para ninguno.)Cuando se la hace bien, los que observan

ven una buena ola. Nuestra historia para elda de hoy trata sobre algo maravilloso quehizo Dios por su pueblo y que realmenteimpresion a la gente que lo estaba obser-

vando. Dios ha prometido hacer maravillas

entre nosotros, tambin. Repitan conmigoel versculo para memorizar que tenemospara hoy: Jehov har maravillas entre

vosotros (Jos. 3:5). Dios enva personas anuestras vidas para ayudarnos a hacer ma-ravillas. El mensaje de hoy es:


Leccin 3


23/96


Los dos trozos de varios metrosde largo de tela azul simularn el RoJordn.

El hilo de nailon, tanza de pescao cualquier otro hilo estar atado auno de los extremos de cada trozode tela y quedar escondido debajode la tela. Los extremos con el hilodeben unirse en el centro.

Escenario: Coloque la tela demanera que alguno de los maestrospueda tirar de los hilos para hacerque el Jordn se abra en el momento

oportuno. Ubique a todos los niosde un lado del ro.

Historia Mi nombre es Josu. (Josu separa al frente de la clase.) Soy elnuevo dirigente de los israelitas,ahora que Moiss muri. Yo fui elayudante de Moiss por mucho

tiempo; sin embargo, pienso que muchaspersonas todava se preguntan si Dios esta-r con nosotros de la misma manera en queestuvo cuando Moiss era el dirigente.

Hace cuarenta aos, Dios nos prometique nos conducira a Canan. Y ahora esta-mos por entrar. Aqulla es la Tierra Prome-tida, justamente all adelante. (Josu sealahacia el otro lado del ro.) Pero tenemos unproblema. Es primavera. ltimamente hallovido mucho, est haciendo ms calor yla nieve de las montaas se ha empezado aderretir. Toda esa agua ha ido a parar al ro

Jordn. El ro est desbordado, y no poco.Generalmente hay varios lugares por don-de se puede cruzar, pero en este momentoel ro se ha convertido en un torrente quebrama, y no hay manera de llegar a la otraorilla.Esperen un minuto. (Josu pone la manocerca de la oreja, como si estuviera escuchan-do algo.) Dios me est hablando. Me dice


Comente las alegras y las tristezas delos nios segn contaron cuando usted losrecibi, siempre y cuando sea conveniente.D tiempo para compartir experiencias delestudio de la leccin de la ltima semana.Recuerde los cumpleaos, los eventos es-peciales o los logros alcanzados. D unacordial bienvenida a las visitas y presnte-las a la clase.


tema. Pueden alabar a Dios, o utilizar can-tos para el aprendizaje, en cualquier mo-

mento de la clase.

Misiones Dios hace maravillascada da en diferenteslugares en el mundo.Nuestra historia misione-

ra trata sobre lo que Dios est haciendo.Comparta el relato del Informe MisioneroTrimestral para nios o cualquier otro re-lato.

OfrendasDios puede usar nuestro dinero para

hacer maravillas. Nuestra ofrenda mi-sionera est destinada a ayudar a otros aconocer acerca del Dios al que servimos yde las maravillas que l hace.

OracinHaga que los nios se dividan

en grupitos de oracin. Pdales quecompartan algo maravilloso que Dios hizoen sus vidas, y que luego oren juntos yagradezcan a Dios. Cierre con una oracinpara todo el grupo, agradecindole por lasmaravillas que ha hecho por los alumnos ypor toda la iglesia. Exprese agradecimientopor los dirigentes que Dios nos ha dadoy pdale a Dios que les d una buenadisposicin para cooperar con ellos.

Materiales Recipiente con un cartelque diga: Con Dios podemoshacer grandes cosas.


Materiales Adulto o adolescente,ropas para dramatiza-cin, algo que simuleel arca, dos trozos devarios metros de largode tela azul, hilo depescar o cualquier otrohilo. Ropas: Salida debao para Josu, toa-llas sobre los hombros

de los sacerdotes, concordones atados a lacintura. Algo para si-mular el arca del pacto(una caja pintada conpintura oro pegada ados varas).


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algo. (Josu contina escuchando y asientecon la cabeza.)

Aj. S. Verdad? (Sorprendido.) S, s.Por supuesto. (Se da vuelta y mira a la mul-titud.) Amigos, escuchen cuidadosamente.Esto es lo que me ha dicho el Seor. l har

maravillas entre nosotros. Esto es lo que vaa suceder: los sacerdotes tomarn el arcadel pacto y la transportarn sobre sus hom-bros. Caminarn hacia el ro Jordn. Todosustedes tienen que seguirlos. Tan prontocomo los pies de los sacerdotes toquen lasaguas, Dios le dir a las aguas del Jordnque se detengan y se junten hacia los costa-dos. Los sacerdotes quedarn en medio delro con el arca, mientras todos ustedes cru-cen hacia el otro lado. Cuando todos hayancruzado, entonces los sacerdotes continua-rn caminando. Listos? Vamos!

(Los sacerdotes transportan el arca has-ta el ro que ha creado. Tan pronto como lospies de los sacerdotes lleguen a la orilla, hagaque uno de los maestros tire de la tela, paraque los israelitas puedan cruzar por terrenoseco. Los sacerdotes se queden parados enmedio del ro, mientras los otros alumnoscruzan. Luego, los sacerdotes seguirn alpueblo. Una vez que los sacerdotes hayancruzado, tire de los otros hilos para hacer

volver al ro Jordn a su lugar.)Alabado sea Dios! (Josu hace gestosde alegra.) Miren ustedes el milagro queha hecho por nosotros! Esto es una mara-

villa que l ha hecho. Dios todava est connosotros, tal como estuvo con Moiss. lno nos abandonar ahora que estamos en latierra que l nos prometi. Alabado sea elSeor!

AnlisisCmo se habran sentido ustedes si

se hubieran encontrado cruzando por enmedio del rugiente ro Jordn? (Asusta-dos, emocionados, conmovidos, etc.) Porqu Dios les hizo cruzar el Jordn cuandoestaba desbordado y las aguas pasaban ru-gientes y producan miedo? (Era un milagromayor.) Qu leccin aprendieron de lahistoria de hoy acerca de los dirigentes queDios pone? (Dios usa lderes para ayudarlo,

mientras l hace maravillas.)

Versculo para memorizarEscriba el versculo para

memorizar donde todos lopuedan ver. Entrguele acada nio un espejito. Hga-

los leer el versculo para me-morizar mientras sostienen el espejito delan-te del rostro. Pregnteles cunto tiempo lesva a llevar poder decir todo el versculo y a lavez mirarse los labios en el espejo. D tiem-po para que practiquen. Entre quines Dioshar maravillas? S, con la persona que venen el espejo.

Estudio de la BibliaEscriba los siguientes

textos en hojas de papel. Re-parta los papeles entre cincovoluntarios. Pdales a los vo-luntarios que lean los textoscuando usted lo indique.

1. xodo 3:1-4, 10.A quin llam Dios para que fuera el pri-

mer dirigente de los israelitas? (Moiss.)2. xodo 4:1Por qu estaba preocupado Moiss? (El

pueblo no creera en l ni lo escuchara.)3. xodo 4:2-5

Cmo respondi Dios a la preocupacinde Moiss? (Obr un milagro con la vara deMoiss.)

4. xodo 14:13, 21, 22.Qu milagro obr Dios por los israeli-

tas cuando huyeron de Egipto? (Separ lasaguas del Mar Rojo para que pudieran cruzarpor terreno seco.)

5. xodo 14:31Cul fue el resultado? (El pueblo respet

a Dios, y confi en l y en Moiss.)

AnlisisLa historia que estamos considerandoocurri cuarenta aos despus de que Diossacara a los israelitas de Egipto. Todos losque tenan 20 aos o ms cuando salieronde Egipto, murieron en el desierto. Nin-guno, en el campamento, tena ms de 59aos, excepto Josu y Caleb. Solamenteellos dos recordaban la separacin de las

Leccin 3

Materiales Biblias, hoji-tas de papel.

Materiales Un espejitopara cada nio.


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aguas del Mar Rojo. Qu milagro hizo Dioscuando finalmente entraron en la TierraPrometida? (Nuevamente, Dios separ lasaguas.) Por qu piensas que Dios obr un mila-gro tan parecido? (Acepte respuestas razona-bles.) Qu efecto tuvo? Pdale a un volun-

tario que lea Josu 4:14 en voz alta. Dios lesestaba mostrando a los israelitas que Josu

era el dirigente elegido por l para Israel.Qu efecto tuvo eso en las naciones que

los rodeaban? Pdale a un voluntario que leaen voz alta Josu 5:1. Por qu Dios puso aIsrael bajo la conduccin de Josu? PARAAYUDARLO A HACER MARAVILLASPARA L. Quines son los dirigentes de la

iglesia en la actualidad? (Acepte respuestas.)

Aplicando la leccin3A. Qu tipo de lder?

Dios nos da distintos tipos de lderes. Eneste juego vamos a nombrar algunos de ellos.

Para este juego, puede hacerlos jugar enequipos, varones contra nias, o un grupocontra el otro. Vea qu equipo puede descu-brir primero qu tipo de lder est escrito en

el pizarrn. Trace una lnea por cada letra dela palabra. D tiempo para que adivinen lasletras que podran estar en las palabras hastaque descubran las palabras. Juegue con lassiguientes palabras, de a una por vez:MAESTROS, AMIGOS CRISTIANOS, ANCIA-NOS, PASTORES, ENTRENADORES PADRES,MAESTROS DE ESCUELA SABTICA

AnlisisPueden compartir ejemplos de cmo un

lder los ayud a hacer grandes cosas paraDios? (Deje que los nios compartan algunaexperiencia, segn lo permita el tiempo.)Cmo se sentiran ustedes si no tuvieran l-deres en sus vidas? (No sabramos qu hacer,

nos sentiramos inseguros, no aprenderamoslo que debemos saber, etc.) Cmo van a ac-tuar con sus lderes? (Trabajaremos con ellos,haremos todo lo que podamos para ayudarlos,los respetaremos, los apoyaremos, etc.) Volva-mos a decir: Por qu Dios nos da lderes?



Materiales Papel ylpices.

Materiales Pizarrny tizas ofibras.

Respeten a sus lderes!Forme grupos de tres o cuatro. D a cadagrupo papel y un lpiz. Asegrese de que encada grupo haya alguien que escriba bien oque un maestro los ayude. Cada grupo de-ber hacer una lista de tantas maneras comose les ocurra para mostrar respeto hacia loslderes que mencionaron en la actividad an-terior. D tiempo para que se junten y com-paren sus listas.Anlisis

Qu maneras de mostrar respeto y hon-ra a los lderes tienen en sus listas? (Haga

que cada grupo comparta lo que escribieronen sus listas.) Si t eres un dirigente, apre-ciaras estas ideas? (S, no, tal vez) Porqu? (Me sentira apoyado, podra ayudarlosa hacer ms cosas para Dios, etc.) Piensen enun lder de nuestra iglesia. Qu harn hoypara expresarle respeto a esa persona? Dtiempo para responder. Anime a los nios aque se acerquen a esa persona y le expresenlo que piensan. Repitamos juntos nuestromensaje:


CierreOre especficamente por los lderes de la iglesia y de las instituciones. Ore para que los

alumnos reconozcan que su liderazgo proviene de Dios, y que harn todo lo que puedanpara cooperar con los lderes. Ore para que los alumnos de su clase crezcan para llegar a serlderes de la iglesia.


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Dios le da a Josu instrucciones precisas

de cmo conquistar Jeric. Guiado por sietesacerdotes que hacen sonar los cuernos decarnero y por el arca del pacto, el ejrcito deIsrael debe marchar alrededor de Jeric unavez al da durante seis das. Al sptimo da de-ben marchar siete veces alrededor de la ciudady, despus del sonido de la trompeta, debengritar con fuerza. Juntos, siguen las instruc-ciones, y las murallas de Jeric se desploman.Dios les entrega Jeric en sus manos.

sta es una leccin sobre la comunidadCuando los que pertenecen al pueblo de

Dios trabajan juntos para obedecer sus in-dicaciones, l bendice sus esfuerzos unidos.La victoria es del Seor; sin embargo, la co-munidad tiene una parte que desempear altrabajar juntos.

Enriquecimiento para el maestroTodos los hombres de guerra. Es decir, to-

dos los que marchasen en torno de la ciudad,

deban ser hombres de guerra. Esto no in-clua necesariamente a todo el ejrcito, sino arepresentantes de cada tribu. Evidentemente,no se inclua al pueblo comn. Un nmerotan grande de personas habra formado uncortejo demasiado difcil de manejar. Aunquese describe a Jeric como ciudad grande(PP 521), era grande slo en comparacincon las ciudades fortificadas de su tiempoy no con las ciudades de nuestros das. Lasexcavaciones de sus ruinas muestran que

su superficie era de tan slo unas cuatrohectreas. El tamao de la procesin debede haber estado en relacin con ese tamaolimitado (Comentario bblico adventista, t. 2,pp. 200, 201.)

Decoracin del aulaVer leccin N 1.

Leccin 4

Nos animamos unos a otros a seguir a Jess.ComunidadReferencias: Josu 6; Patriarcas y profetas, pp. 521-533.Versculo para memorizar: Qu bueno y agradable es que los hermanos vivan unidos!(Salmo 133:1, DHH).ObjetivosLos alumnos:

Sabrn que en la comunidad de Dios todos trabajamos juntos.

Sentirn el deseo de trabajar juntos en la iglesia. Respondern al comprometerse con las actividades de la iglesia y al apoyar a los quehacen lo mismo.

El mensaje:

En la comunidad de Dios, todos trabajamos juntos.

La batalla silenciosaAo B

4 trimestreLeccin 4



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Bienvenida En todo momento. Salude a los nios al llegar yescuche sus inquietudes.

Actividades de preparacin De 10 a 15 minutos A.Perplejos!B. Retratos de familiaC. Ensalada de frutas

Oracin y alabanza* De 15 a 20 minutos ConfraternizacinMomentos de alabanzaMisionesOfrendasOracin

Leccin bblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historiaEstudio de la BibliaVersculo para memorizar

Aplicando la leccin De 10 a 15 minutos El ejrcito de Dios

Compartiendo la leccin De 10 a 15 minutos Da de premios



1

2

34



Bienvenida

A. Perplejos!Lleve a la Escuela Sabtica un rom-

pecabezas con menos de cincuentapiezas y entrguele varias piezas acada nio a medida que van llegan-do. Entregue todas las piezas excep-

to una. Invtelos a trabajarjuntos para armarel rompecabezas.

AnlisisCuando ya hayan ubicado todas las pie-

zas, excepto una, pregunte:Cul es la piezams importante en este rompecabezas?Ubique la pieza que faltaba y retire una deljuego. Ahora, cul es la pieza ms impor-tante?(La que falta.) En qu se pareceeste juego a la familia de la iglesia? (Todos

son importantes; a veces extraamos a unapersona cuando vemos que est ausente.)Cmo se sienten al pensar que cada uno estan importante? (Bien, necesario.) Digamosjuntos el mensaje que tenemos para hoy:

En la comunidad de Dios, todos trabajamosjuntos.

B. Retratos de familiaEntrguele a cadanio una hoja de papelblanco, para que dibujeun retrato de algunapersona de la iglesia.Sugiera personas que losnios conozcan: el pas-tor, el director de Msica, un anciano, otros

Actividades de preparacin1Materialest6OSPNQFDBCF[BTEFNFOPTEFDJODVFOUBQJF[BT

Materialest1BQFMCMBODPQBSBDBEBOJPDSBZPOFTMQJDFTEFDPMPSFTPmCSBT

2


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maestros de Escuela Sabtica, etc. Cuando

hayan terminado, coloque las figuras enalgn tablero con un cartel con el mensajepara hoy. Todos tratarn de adivinar de qui-nes son los retratos y qu hace esa personaen la iglesia.

AnlisisQuin es la persona ms importante

de la iglesia? (A menos que alguien contes-te Jess, enfatice el hecho de que nadiees ms importante que otro. Todos somosmiembros de la comunidad eclesial, incluso

los nios.) Lea en voz alta Salmo 133:1. Tesientes necesario e importante en tu iglesia?Por qu? Qu puedes hacer para ayudar aque tu iglesia sea un lugar en el que todosquieran trabajar juntos? (Agradecerle a losque trabajan en la iglesia; ayudarlos cuandopiden ayuda; orar por los lderes de la iglesia,etc.) Cul es el mensaje que tenemos parahoy?


C. Ensalada de frutas Lleve una buenavariedad de diferentesfrutas frescas y hagaque los nios ayudena pelar, cortar y ponerlas frutas en la fuenteo ensaladera grande.Mezcle bien y sirva

pequeas porcionesde ensalada de frutas.Mientras comen, hagael anlisis.

Anlisis Qu tiene de especial una ensalada defrutas? (Acepte todas las respuestas.) Ten-dra el mismo sabor esta ensalada si no

Materiales Variedad defrutas, cuchillosde plstico, tablapara picar o platos,fuente grande, cu-charas de plstico,

compotera paracada nio.

Leccin 4


Comente las alegras y las tristezas de

los nios segn contaron cuando usted losrecibi, siempre y cuando sea conveniente.D tiempo para compartir experiencias delestudio de la leccin de la ltima semana.Recuerde los cumpleaos, los eventos es-peciales o los logros alcanzados. D unacordial bienvenida a las visitas y presnte-las a la clase.


tema. Puede alabar a Dios, o utilizar cantospara el aprendizaje, en cualquier momentode la clase.

MisionesComparta el relato del Informe Misio-

nero Trimestral para nios. Aydelos aidentificar de qu manera trabajan los hijosde Dios.

Ofrendas Ayudamos ala iglesia de Dioscuando traemosnuestro dinero parala ofrenda. Este di-nero se junta con elde nuestros amigospara ayudar a otrosa aprender de Jess.

OracinAntes de la ora-

cin, d a cada nio la oportunidad demencionar algo que le gustara hacer en laiglesia de Dios (recoger la ofrenda, repartir

los boletines, etc.) Escuche tambin lospedidos de oracin. Haga que los nios setomen de las manos y formen un crculo.Pdale a cada uno que ore por la personaque tienen a la derecha y que oren por laiglesia. Pdale a uno de los maestros quecierre con un agradecimiento a Dios porcada nio y por las maneras en que l pue-de usar a cada uno.

Materiales Recipiente deco-

rado con figuras debilletes y monedas,y con las palabras: Las monedas y losbilletes obran jun-tos para Dios.


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tuviera (nombre de una fruta)? En qu separecen esta ensalada de frutas y la familiade Dios? (La iglesia tiene muchas personas;todas son diferentes; todas son importantespara Dios. La iglesia necesita de todos.) Leaen voz alta Salmo 133:1. Vivir en unidadsignifica trabajar juntos. Cmo se sienten

ustedes cuando todos trabajan juntos en laiglesia? (Felices, aceptados, bien, etc.) Qu

hars cuando alguien, en la iglesia, te pidaayuda? (Le dir S si puedo hacerlo y simis padres me dicen que puedo; dir No;dir que voy a pensarlo, etc.).Juntos repita-mos el mensaje que tenemos para hoy:

En la comunidad de Dios, todos trabajamos

juntos.

Materiales Bufandas blan-cas, reglas o palos,papel enrollado enforma diagonal,caja de cartn

pintada con pintu-ra dorada, papelblanco, hilo. Ropas:Bufandas blancascolocadas sobre loshombros y atadascon un hilo o cor-dn en la cintura delos sacerdotes.

Haga participar a los nios enun juego bblico interactivo. Cadanio puede hacer un papel en estahistoria. Hace falta siete sacerdotesque toquen las trompetas, cuatrosacerdotes que lleven el arca delpacto y un ejrcito de soldados.(Opcin para las iglesias pequeas:Todos tocan las trompetas, marchany gritan.)Personajes: Josu; los sacerdotestocan las trompetas; los sacerdotestransportan el arca del pacto; sol-dados.

Historia(Pdale a Josu que se pare en el

frente.)

Marchen alrededor de Jeric! ledijo Dios a Josu, el dirigente de Israel.Es hoy, justamente, el da en que deben co-menzar a marchar. As que, todos en la co-munidad de Israel se levantaron temprano.

Los cuatro sacerdotes que llevan el arcadel pacto, prense aqu dijo Josu.

Rpidamente y con mucho cuidado, lossacerdotes obedecieron. (Hgales seas a lossacerdotes para que se paren al lado de Jo-su, mirndolo a l.) Los siete sacerdotes con las trompetas

llam nuevamente Josu. Vengan y p-rense frente al arca! (Haga que Josu repitaesta orden y d un paso hacia atrs, para dar-les lugar. Los sacerdotes con las trompetas separan frente al arca del pacto.) Una guardia armada debe ir delantede los sacerdotes y del arca orden Josunuevamente. (Algunos de los soldados ar-mados ocupan su lugar al frente.) Detrs del

arca deben ir los otros soldados. (El restode los soldados debe ir detrs de los sacerdo-tes que llevan el arca.)

Luego, Josu les explic que cuando lossacerdotes hicieran sonar las trompetas,todos deban comenzar a marchar. Sin em-bargo, no deban dar gritos de guerra nihablar fuerte. Un grito de guerra era unacostumbre que tenan los guerreros paradarse nimo unos a otros. Tambin tena elpropsito de atemorizar al enemigo. Porqu Josu no quera que dieran gritos deguerra? Porque todos deban confiar enDios.

No digan una palabra hasta el da queyo les diga que deben gritar les record

Josu.Todos asintieron con la cabeza, en silen-

cio. Entonces, el gran desfile comenz. Lossoldados armados encabezaban la comitiva.Detrs de ellos iban los siete sacerdotes quehacan sonar las trompetas hechas con cuer-nos de carneros. Luego iban los sacerdotesque llevaban el arca del pacto, seguidos porel resto de soldados. (Instruya a sus israeli-tas para que marchen alrededor del aula unavez, mientras usted narra lo siguiente.) Cuando los israelitas se aproximaron a

Jeric, vieron que cerraban las puertas de laciudad. Saban que los habitantes de Jeric

estaban mirando. Miraban desde las venta-nas, por encima de la muralla. Cuando lossacerdotes dejaban de tocar por unos minu-tos (los sacerdotes llevan las trompetas a unlado del cuerpo), el nico sonido que se es-cuchaba era de los pesados pasos de cientosde pies. Fue un desfile alrededor de todo

Jeric. Entonces, los silenciosos israelitasregresaron al campamento.



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Al da siguiente, la misma comitiva salidel campamento israelita. (Comienza nue-vamente el desfile.) Marcharon alrededorde Jeric. Primero, los soldados. Luego,los siete sacerdotes tocando las trompetas.Despus, los sacerdotes que llevaban elarca. Finalmente, el resto de los soldados.

Las trompetas sonaban estrepitosamente.Los soldados marchaban. Nadie deca unasola palabra. Cada soldado saba que estabacolaborando, que estaba ayudando sola-mente con marchar en absoluto silencio.Despus de dar una vuelta entera a la ciu-dad, regresaron al campamento. Qu clasede guerra era esta? El pueblo de Jeric no losaba. Y empezaron a asustarse.

El mismo desfile se desplaz alrededorde Jeric el tercer da. Y el cuarto da. Y elquinto. Y el sexto.

Al amanecer del sptimo da, el largodesfile de soldados y sacerdotes parti nue-

vamente desde el campamento de Israel.En silencio, se dirigieron hacia Jeric. Lasmurallas de la ciudad parecan ms altas.Otra vez desfilaron alrededor de la ciudad.Pero no regresaron al campamento comolo haban hecho en los das anteriores. Encambio, los soldados y los sacerdotes mar-charon alrededor de la ciudad una y otra

vez. (Sus israelitas marchan y marchan

continuamente alrededor del aula mientrasusted contina con el relato.) Siete vecesmarcharon alrededor de la ciudad. Nadiehablaba, nadie gritaba. Ninguno se sala defila. Todos queran ayudar, al colaborar jun-tos tal como los haba instruido Josu.Luego, el desfile se detuvo. Los sacerdotesacercaron las trompetas a sus labios y lashicieron sonar con todas las fuerzas. Griten! orden Josu. El Seorles ha dado la ciudad! (Inste a su Josu ya sus soldados a que griten.) Los soldados

echaron las cabezashacia atrs y gritaroncon todas sus fuerzas. Fue entonces cuan-do ocurri lo inesperado, lo que parecaabsolutamente imposible: con un sonidoensordecedor, se desplomaron las murallasde Jeric. Los israelitas corrieron hacia laciudad y la tomaron.

Dios entreg Jeric en manos de losisraelitas. La victoria fue de Dios. Pero tam-

bin la comunidad israelita hizo su parte.Trabajaron juntos, tal como Dios haba ins-truido a Josu.


AnlisisCmo piensan ustedes que se sentanlos soldados mientras marchaban en si-lencio alrededor de la ciudad? (Acepte lasrespuestas.) Y en cuanto a los sacerdotesque tocaban las trompetas? (Importantes.)Si fuera posible para usted conseguir uncuerno de carnero o shofar, mustreselo a losnios. Tal vez pueda conseguir alguna ilus-tracin. Qu les parece que habrn estadohaciendo los israelitas que quedaron enel campamento? (Estaban trabajando en elcampamento, tal vez estaban orando.) Quhabras pensado si hubieras sido un niode Israel y escuchabas las instrucciones que

Josu dio para capturar Jeric? Te habragustado ayudar? (S; tal vez; no estoy segu-ro.) Ests dispuesto a trabajar junto conotros, en la comunidad de la iglesia, a finde hacer algo para Dios? Cuando Dios obracontigo, tu iglesia y t harn grandes cosas.Digamos juntos el mensaje de hoy:


Versculo para memorizarAntes de la Escuela Sa-

btica, escriba con la fibrade punta ancha cada unade las palabras del verscu-lo en diferentes papeles.Para los grupos grandes,repita algunas de las pala-bras, para que ms nios

participen. En los grupospequeos, entregue msde una hoja a cada nio, ytambin pueden participar los maestros.

Durante la clase, entrguele una palabraa cada nio, para que la peguen con cinta enel pecho. Haga formar un crculo, de maneraque los nios puedan ver las palabras quetienen en sus pechos. Las palabras deben

Leccin 4

Materiales Bolsita con le-gumbres o pelotapequea y blanda,fibra de punta an-cha, papel (un tro-zo por cada pala-bra del versculo),cinta adhesiva.


31/96


estar desordenadas. Entrguele la bolsita conlegumbres o la pelota al nio que tiene la pri-mera palabra: QU! Ese nio le arroja labolsita al que tiene la segunda palabra, steal de la tercera palabra y as sucesivamente.Continen as mientras van repitiendo elversculo. Repita varias veces, animndolos a

repetir las palabras cuando toman la bolsa.

Estudio de la BibliaDivida a la clase en dos grupos, con nios

que puedan leer en ambos grupos. Haga quealternadamente lean (al unsono o turnndo-se) los siguientes versculos de Josu 6, en elorden que aparecen en la Biblia.

Grupo 1 Grupo 2 Todosvers. 6,7 vers. 8-11vers. 12-14 vers. 15-19 vers. 20

AnlisisPdale a cada grupo que comenten entre

ellos qu tienen que ver los versculos que

leyeron con el mensaje de hoy. Cuando tu iglesia emprende una grantarea para Dios, hars tu parte y tu traba-

jo junto con los dems? Repitamos juntosnuestro mensaje para hoy:


Materiales Biblias.

Aplicando la leccin3A. El ejrcito de Dios

Todas las personas de nuestra iglesia, in-cluyendo a los nios, pertenecen al ejrcitode Dios. Por lo tanto, veamos qu significaeso para nosotros.

1. Quin es el Comandante en Jefe? (Je-ss, Dios.)

2. Nuestra iglesia es una compaa con supropio capitn. Quin es nuestro capitn?(Nombre al pastor o al primer anciano.)

3. Qu somos nosotros en el ejrcito?(Conscriptos, reclutas, soldados rasos, etc.)

4. Quines son los sacerdotes? (Los an-cianos, los pastores, los que dirigen, los jefesde familia.)

5. Quines son los trompetistas? (Orga-nista, pianista, coro, todos los que proveenmsica.)

6. Cul es el nombre de la ciudad amu-rallada a la que Dios nos llama a rodear? (Tuvecindario, una ciudad cercana, un gran cen-tro comercial.)

7. Cmo y hacia dnde marcharemos?

(En nuestro vecindario, con un cartel delamor de Dios, o haremos una caminata deoracin, orando por las personas de cadacasa y negocio que crucemos.)

AnlisisLea Salmo 133:1 en voz alta. Si la gente

de la iglesia discute y pelea, cun efectivaser la marcha con el cartel del amor deDios o la marcha de oracin? Entonces,qu deberamos hacer primero antes de co-menzar con nuestra marcha? (Orar pidiendounidad; orar para que todos sigan a Dios,nuestro Capitn.) Qu vamos a recordarhoy?


Compartiendo la leccin4 Da de premiosAntes del sbado, fotocopie los

certificados (por lo menos, uno para cadanio.) Llame al pastor o al

[auxiliar primarios][2013][4 trim]

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