AUTOR: Ma. Teresa Vega Navarrete

Análisis de las necesidades

Selección de la modalidad de producción

Diseño del plan de curso

Selección o desarrollo del

material

Validación por expertos

Preparación de ambientes de aprendizaje

Capacitación de tutores

Revisión final del paquete

instruccional

Evolución y actualizaciones

parciales

Modelo instruccional

de Chacón

1

2

3

4

7

6

5

10

98

Entrega del microsistema

de instrucción.

Conociendo el Modelo

Instruccional de Chacón

ANALISIS DE NECESIDADESEsta propuesta educativa surge como alternativa a la

“Educación Presencial” renovando experiencias educativas ya consolidadas y como oferta a una población geográficamente dispersa, con disponibilidad de tiempos limitados u otras problemáticas que exigen una relación no presencial, ampliando y diversificando las oportunidades de educación superior.

SELECCIÓN DE LA MODALIDAD DE PRODUCCIÓN

La implementación de este sistema a distancia, apoyado en las nuevas tecnologías, requiere de un adecuado dispositivo tecnológico. Para ello se cuenta con una potente red de comunicaciones, un centro de recursos multimediales, sistema de video y teleconferencia.

Para este sistema se utilizan materiales ya existentes y bibliografía básica y complementaria.

DISEÑO DEL PLAN DE CURSOPara el desarrollo de la asignatura se convocaron: 2 pedagogas 2 evaluadoras 2 comunicadoras educativas 1 experto en contenido 1 corrector de estilo 2 diseñadoras graficas 3 informáticosEl contenidista y el área pedagógica elaboraron el

programa de la asignatura, los propósitos que ella persigue, así como las estrategias y medios.

SELECCIÓN O DESARROLLO DEL MATERIAL

El equipo interdisciplinario trabaja continuamente para mantener un sistema dinámico y actualizado al servicio del alumno.

Los materiales desarrollados fueron: Medios impresos: bibliografía básica y

complementaria. Medios digitalizados: paginas web, servicios de

internet, CD Rom.

VALIDACIÓN POR EXPERTOS

En esta fase se llevo a cabo una revisión detallada tanto del plan como de los materiales de la asignatura por parte de personas con criterios formados que no pertenecen al equipo de diseño. De esta manera, se realizaron observaciones validas, lo cual permitió modificar algunos aspectos.

PREPARACIÓN DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Las instalaciones de educación a distancia abarcan aproximadamente 600 m2 donde hay aulas especiales, un laboratorio de tecnologías con 40 PC y 6 PC multimediales.

Además de un anfiteatro de uso común y otras aulas especiales para eventos u otros desarrollos académicos.

CAPACITACIÓN DE TUTORES

Se prevee una capacitación especifica para los tutores, especialmente en los aspectos tecnológicos ya que deberán afianzarse con los diferentes medios.

No obstante se dictan cursos, tanto e los aspectos pedagógicos como tecnológicos, a los especialistas de contenidos.

REVISIÓN FINAL DEL PAQUETE INSTRUCCIONAL

Se lleva a cabo una prueba piloto de este prototipo con 40 alumnos voluntarios ubicados en diferentes lugares del país.

Al finalizar la prueba se analizan los resultados obtenidos y se ajustaran las fallas y debilidades del programa así como también se afianzan los aspectos positivos.

ENTREGA DEL MICROSISTEMA DE

INSTRUCCIONSe le entrega a cada alumno inscrito un CD Rom correspondiente a cada asignatura acompañado de un guía de usuario del sistema.

EVALUACION Y ACTUALIZACIONES

PARCIALESEl objetivo de esta evaluación es el de detectar posibles errores y proponer medidas correctivas oportunas en tiempo y forma. Para ello se evalúan todos los componentes del diseño y su ejecución.

Para ello, se requiere la participación de los estudiantes en relevamientos que se harán sobre el tema mediante entrevistas, encuestas, cuestionarios,etc., que orienten el análisis critico de lo emprendido.