AUTOEVALUACIÓN

PERIÓDICA DE PROGRAMAS

ACADÉMICOS

2015 - 2016

¿EN QUÉ CONSISTE LA

AUTOEVALUACIÓN?

Es el ejercicio permanente de revisión, reconocimiento, reflexión e intervención que se llevan a cabo en los programas académicos, con el objetivo de valorar el desarrollo de sus funciones sustantivas en aras de lograr la alta calidad en todos sus procesos, tomando como referentes los lineamientos propuestos por el Consejo Nacional de Acreditación.

En el Ceres Lérida, asumimos el liderazgo de este proceso y queremos propiciar la amplia

participación de toda la comunidad universitaria.

¿POR QUÉ

AUTOEVALUARNOS?

Uniminuto decide realizar formalmente el proceso de Autoevaluación Periódica de Programas con periodicidad anual, como un compromiso serio, responsable y participativo.

Para lograr, en primera instancia, el mejoramiento permanente de la calidad y, consecuentemente, alcanzar en el mediano plazo las condiciones necesarias para iniciar el proceso formal de acreditación ante el CNA y así obtener la acreditación de alta calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional.

¿Para qué?

• Ejercicio reflexivo, crítico y de análisis por parte de toda la comunidad educativa.

a. Garantizar Condiciones de Calidad

• Valoración integral de diferentes factores.

• Propender por el mejoramiento continuo.

• Consolidar una cultura de calidad.

b. Propiciar la Autoevaluación Permanente

• Generar planes y proyectos de mejoramiento.

• Ejercicios de seguimiento permanente.

c. Contribuir a la Autorregulación a Partir de los Resultados de la Autoevaluación Periódica

• Inicio de procesos de acreditación ante el Consejo Nacional de Acreditación–CNA.

d. Permitir la Toma de Decisiones para el Cumplimiento de Condiciones de Alta Calidad

OBJETIVOS DEL PROCESO

¿CÓMO

AUTOEVALUARNOS?

Instrumento diseñado para la autoevaluación periódica:

• Fase de Contextualización

• Fase de Recolección de Información

Etapa 1. Preparación

• Fase de Valoración y Juicio

• Fase de Elaboración de Informe

Etapa 2. Juicio y Valoración • Fase de

Sistematización de Experiencias

• Fase de Mejoramiento Continuo

Etapa 3. Ejecución y Seguimiento a

Planes

¡Aquí nos

encontramos!

¿QUÉ Y CUÁLES SON LOS

FACTORES A

AUTOEVALUAR?

Los factores permiten apreciar las condiciones de desarrollo de las funciones sustantivas del programa. Las características expresan referentes universales y particulares de la calidad del programa académico y los aspectos a evaluar son los que permiten hacer observables y valorables el grado de calidad alcanzado frente al desarrollo de cada característica.

• 3 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 1. Misión y proyecto institucional y de programa

• 4 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 2. Estudiantes

• 8 Características y 38 aspectos a evaluar. Factor 3. Profesores

• 11 Características y 77 aspectos a evaluar. Factor 4. Procesos académicos

• 2 Características y 17 aspectos a evaluar. Factor 5. Visibilidad nacional e internacional

• 2 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 6. Investigación y creación artística y cultural

• 2 Características y 12 aspectos a evaluar. Factor 7. Bienestar institucional

• 4 Características y 20 aspectos a evaluar. Factor 8. Organización, administración y gestión

• 2 Características y 12 aspectos a evaluar. Factor 9. Egresados e impacto sobre el medio

• 3 Características y 17 aspectos a evaluar. Factor 10. Recursos físicos y financieros

• 3 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 1. Misión y proyecto institucional y de programa

C1: Misión y proyecto

institucional.

C2: Proyecto educativo del

programa.

C3: Relevancia académica y

pertinencia social del programa.

Líder del Factor 1.:

Director Ejecutivo

¿Qué se mide en el Factor 1.?

Que el programa tenga un proyecto

educativo en consonancia con el

proyecto educativo institucional, el

cual debe ser suficientemente

socializado y apropiado por la

comunidad y servir de referente

fundamental para el desarrollo de

sus funciones misionales.

C4: Mecanismos de selección e

ingreso.

C5: Estudiantes admitidos y capacidad

institucional.

C6: Participación en actividades de formación integral

C7: Reglamentos estudiantil y académico.

Líder del Factor 2.:

Directora Académica

¿Qué se mide en el Factor 2.?

Que el programa permita al

estudiante potenciar al máximo sus

competencias, especialmente

actitudes, conocimientos,

capacidades y habilidades durante

su proceso de formación.

• 4 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 2. Estudiantes

C8: Vinculación y permanencia de profesores

C9: Estatuto profesoral

C10: Número, dedicación, nivel de formación y

experiencia de los profesores

C11: Desarrollo profesoral

C12: Estímulos a la docencia, investigación,

creación artística y cultural, proyección social y a la

cooperación internacional

C13: Producción, pertinencia, utilización e

impacto de material docente

C14. Remuneración por méritos

C15: Evaluación de profesores

Líder del Factor 3.:

Directora Académica

¿Qué se mide en el Factor 3.?

Que el programa académico

cuente con un alto nivel y calidad

de sus profesores, y que éstos

hagan de su tarea un ejemplo de

vida.

• 8 Características y 38 aspectos a evaluar. Factor 3. Profesores

C16: Integralidad del currículo.

C17: Flexibilidad del currículo.

C18: Interdisciplinariedad.

C19: Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

C20: Sistemas de evaluación de estudiantes.

C21: Trabajos de los estudiantes.

C22: Evaluación y autorregulación del

programa.

C23: Extensión o proyección social.

C24: Recursos Bibliográficos.

C25: Recursos informáticos y de

comunicación.

C26: Recursos de apoyo docente.

Líder del Factor 4.:

Directora Académica

Coordinador de Programa

¿Qué se mide en el Factor 4.?

Que el programa académico cuente

con un alto nivel y calidad de sus

profesores, y que éstos hagan de

su tarea un ejemplo de vida.

• 11 Características y 77 aspectos a evaluar. Factor 4. Procesos académicos

C27: Inserción del programa en contextos académicos nacionales

e internacionales.

C28: Relaciones externas de profesores

y estudiantes.

Líder del Factor 5.:

Director Ejecutivo

Directora Académica

¿Qué se mide en el Factor 5.?

Que el programa sea reconocido

nacional e internacionalmente a

través de los resultados de sus

procesos misionales.

• 2 Características y 17 aspectos a evaluar. Factor 5. Visibilidad nacional e internacional

C29: Formación para la investigación

y la creación artística y cultural.

C30: Compromiso con la investigación

y la creación artística y cultural.

Líder del Factor 6.:

Coordinador de Investigación

Directora de Bienestar Institucional

¿Qué se mide en el Factor 6.?

Que el programa se reconozca por

la efectividad en sus procesos de

formación para la investigación, el

espíritu crítico y la creación, y por

sus aportes al conocimiento

científico, a la innovación y al

desarrollo cultural.

• 2 Características y 19 aspectos a evaluar. Factor 6. Investigación y creación artística y cultural

C31: Políticas, programas y servicios

de bienestar universitario.

C32: Permanencia y retención estudiantil.

Líder del Factor 7.:

Directora de Bienestar Institucional

¿Qué se mide en el Factor 7.?

Que la comunidad del programa

haga uso de los recursos de

bienestar institucional que apuntan

a la formación integral y el

desarrollo humano.

• 2 Características y 12 aspectos a evaluar. Factor 7. Bienestar institucional

C33: Organización, administración y

gestión del programa.

C34: Sistemas de comunicación e

información.

C35: Dirección del programa.

C35A: Extensión del Programa.

Líder del Factor 8.:

Directora Administrativa y Financiera

Director de Planeación y Proyectos

¿Qué se mide en el Factor 8.?

Que el programa cuente con una

estructura administrativa y procesos

de gestión al servicio de las funciones

misionales del programa. Que la

administración no se vea en sí

misma, sino en función de su

vocación al programa y su proyecto

educativo.

• 4 Características y 20 aspectos a evaluar. Factor 8. Organización, administración y gestión

C36: Seguimiento de los egresados.

C37: Impacto de los egresados en el

medio social y académico.

Líder del Factor 9.:

Directora de Bienestar Institucional

¿Qué se mide en el Factor 9.?

Que el programa se reconozca a

través del desempeño laboral de sus

egresados y del impacto que éstos

tienen en el proyecto académico y en

los procesos de desarrollo social,

cultural y económico en sus

respectivos entornos.

• 2 Características y 12 aspectos a evaluar. Factor 9. Egresados e impacto sobre el medio

C38: Recursos

físicos.

C39: Presupuesto del programa.

C40: Administración de recursos.

Líder del Factor 10.:

Directora Administrativa y Financiera

¿Qué se mide en el Factor 9.?

Que el programa garantice los

recursos necesarios para dar

cumplimiento óptimo a su proyecto

educativo y que demuestre una

ejecución y manejo efectivos y

transparentes de sus recursos físicos

y financieros.

• 3 Características y 17 aspectos a evaluar. Factor 10. Recursos físicos y financieros

¿QUIÉN VALORA Y CALIFICA

LOS FACTORES?

EQUIPOS DE AUTOEVALUACIÓN

VALORACIÓN Y JUICIOS

ESTUDIANTES

GRADUADOS

ADMINISTRATIVOS

DIRECTIVOS

PROFESORES

¿Y CUÁL ES EL RESULTADO

FINAL?

Informe Final de Autoevaluación

Plan de Mantenimiento,

Mejora e Innovación

Informe de Sistematización de Experiencias

¡GRACIAS!