El método de AUTO INGLESTM es enteramente AUDITM YCORTO, o sea, no pretende ser aud¡ovisual n i entrar enlectura ni escr i tura, n i ser exhaust ivo ni encic lopédico.Sí es enteramente fáci l y práct ico.

El MÉTODO COMUNICATIVO, o conocido también comoel de COMPETENCIA COMUNICATIVA es el que r ige hoy endía en la orofesión de la enseñanza de id iomas "cuando hav unmaestro presente". Se trata de cue la Dersona hable e ¡ntentecomun¡carse y que vaya creciendo en el id ioma con asuntospráct icos que lo mot iven y no con ejercic ios gramat icales.El Método Comunicat ivo es Ecléct i€o, ya que se vale deaspectos gramat lcales y de toda índole para ayudar alestud¡ante con tal de que éste se esfuerce en decir a lgo,en tratar de comunicarse.

AUTO INGLES'" es una var iante del Método Comunicat ivo.Es en efecto un MÉTODO ECLÉCTICO Y EN ESPIRAL,Usa del Método Comunicat ivo aquel los aspectos que se ajustana un curso autodidacta, Las 5 secciones de cada lección y losamenos diálogos son INTETTACTIVOS pues siempre se ¡nsta alalumno a repet i r o a contestar preguntas verbalmente y a queno se preocupe por escr ib i r . Cuando uno toma un cursoautodidacta tiene que existlr un "maestro substituto" que eneste caso es el novedoso concepto de su Tutor personal que leofrece AUTO INGLÉS", Es oor el lo oue es necesar io ut l l izarexpl icaciones y f rases en español ya que de otra manera unpr incipiante jamás pudiera estudiar otro id ioma sin maestro.Nos valemos de la gramát ica para ayudar al a lumno a colocarla información en un lugar, a lgo que el adul to necesi ta.La gramát¡ca es-una ayuda, nunca un impedimento aburr idoen AUTO INGLESTM.

No es el ant iguo Método de Traducción, ya que lo que sepresenta en español es para calmar su ans¡edad, para queno se frustre, para que no se pierda, para que no abandoneel curso y no para poner lo a t raduccir .

El objetivo de AUTO INGLES'" es "robarle tiempo al tiempo"o sea, ut i l izar pequeños bloques de t lempo que desperdic iamospara profundizar en el id ioma o Dara reDasar lo. Las 15 leccionesde AUTO INGLÉS" vienen agrupadas en 3 niveles: INICIAL(1-5), INTERMEDTO (6-1O), AVANZADO (11-15).Las lecciones van EN ESPIRAL pues hay extremo cuidado en nocolocar información que todavía usted no pueda procesar y enrepasar lo v isto anter iormente para reforzar los conocimientosy no dejar nada atrás. Hay buen control de lo que es INICIAL,INTER-MEDIO o AVANZADO, de nuevo, para evi tar lafrustración, el pr incipal enemigo del estudiante adul to,es que esta cansado y estud¡a cuando puede.

11 'aobura de relererlcla con

I . .2

normas (le pronunctacton

Lecciones 1- 15

f-os númercs (n€grita = ¡nglé+ cu¡s/Va = pronunciac¡ón aprcx¡mada)

O zero s/rou no es z española, es I fuerte y a veces le dicen o, ou

1 one uánn nunca uáng; first Ferst = pr¡mero/a; a e= un, una

2 two tu; second sékond = segundo/a;a pair e peer un par

i ttt... Lrí; lhird zérd = rercerc/a z española en ambos 3 y 30

¿ fou. foor; lorth forz = cuarlo/ai quatter kuórer = moneda 254

5 five fáif; e final silente, v final = f; Íifth fifz = quinto o quinta

á s¡x srks; sixth s¡csz = sexto/a; a half a- dozen e iaf.dosenni

".rr.n íévern nun.a sében; seventh sévenz = sépt¡mo/a

8 eight élt eigth é¡tz = octavo/4 Henry the E¡gf'th-Enrique VUI

ó n¡ñe náin; titnth. náinz = noveno/a Novena novín¿ (de rosario)

10 ten fenn,' nunca teng,' tenth tenz = décimo o déc¡ma

11 eleven ilévenn nunca ¡lében; eleventh ¡lévennz = onceavo

It wtelve tuélf; twelveth tuétfz = I2o lza; dozen dólenn = doz'

13 thirteen zértinn; bake',s dozen bé¡kers dósenn = t3

13th thirteenth zertínnz = 13o ó 13a (el th se usa en días del mes)

i¡-rs -teen -fírn del 13 al 19 agregue -teen, o sea fourteen = 14

13th19th -th -nz = -avo o sea 14th = fourteenth = catorceavo/a

,ó n¡tetlft{ tuént¡ o tuénn¡ (3o,¿o,50,óo'70'8oBo agregue -ty)

26th 29th twerúieli¡r tuéntiez/tuéniez = 2oo ó 20a venteavo o venteava

il-gg twenty-one tuéni-uánn (añada al número una rayita hasta 99)

1OO one húndred uánn iónndred 2OO two hundred tu iónndred

1O1 one hundred and one uánn jónndred annd uánn

looo one thousand uánn áusnnd 2000 two thousand tu záuend

ióóóOo on" million uánn mítioñn 2OooOO two m¡llion tu míl¡onn

looooooooo one bil l ion uánn bíl ion (en U.s.A.)

ioooooooooooo oneÚ.illion uánn trílion (uánn bílion tue? de u s'A')

llrco one hundr€dth uánn jóndrez -lh = -z centésimo o centés¡ma

iTlooO one thousandth uánn záusandz +r = -z milés¡mo o milés¡ma

Llz one half uánn jaf 1/3 one th¡rd uánn '9'd , --

l'Á ore fourttr uánn ftioz ó one quarter uá nn kuám ó '25 po¡nt

zé'l.Íáif ooint zérí b¡f ó 25olo twenty-five percent

tuénn¡ fáif Per sent2/5 two f¡fths tu f¡fzs 216 two s¡xths fu s¡kzs

Al girar cheques puede escribir $793.85 =

sev-en hundrld and ninety-three dollars and eighty-five cents o seven

hundred and ninety-three dollars and 85/1OO'

Af dar d¡recciones: No diga dos mil noventa-diga ve¡nte noventa ó diga

dos cero nueve cero No diga frelnfa y tres m¡l cuarenta y dos

-diga tres tres uno cuatro dosNo diga cal/e trent¡una dtga tr¡gés¡ma primera calle

EiemDlo: 2O9o N.w. 31st street, Miami, FL 33142

áí"n[v n¡netv northwest thirty-first street, M¡ami' Flor¡da' three

three one four twoitrenn¡ na¡¡ noz uest zén fest str¡t, mayam¡, flór¡da, zi, zrí, uán foor nr

12 o'cfock tuélf oktok doce en punto ó 12 a' m' ó twelve a'm'

tuélf é¡ emm ó 12 p.m. twelve p'm' tuelt pt e.mm

1:O5 = one o f¡ve uán óu fáif (nunca zero siempre o ou.,

,;L = iwo fifteen tu fiftín 6 quarter Past two kuórer past tu

2:3O = two th¡rty tu zért¡ ó half Past lwo jaf past tu

iriS = two forty-five tu fóor¡ fá¡f ó quarter till three kuárer til zri

2:5o = two fifty tu ó ten till three tenn til zr¡

2:55 = two fifti'f¡ve tu fifti fá¡f ó five t¡ll three fáif till zri

Tef ephone Number: 97 3-452-7 AgAninsseven three-four five two-seven eight nine eight ó

nine seventy-three-four fifty two-seventy-eight nighty-eight

Qu¡nce curiosidades del ¡nglés para los hispanoparlantes

i, La tgrminación -lY = mente: probably próbabl¡ = probablemente'

2. La e flnal es sllente: to have tu Jaf = tener o haber Las unrcas

veces en que suena es doblando la e: employee (empleado) o con acento

en palabris extranjeras como café (el sit io no la beb-ida que es coffee kóf¡)'

3. La k inicial seguida de consonante es s¡lente: knife nálf = cuchil lo'

4, La v (nunca b) suena f a l f lnal : knives nál f = cuchi l lo '

5. Palabras que terminan en sonido f forman plural con -ves, knives'

6. La q puede sonar como k sin neces¡dad de ¡r con la u; Iraq = Irak y en

que, qui no suenan igual que en español : queen kuln = re¡na'

i. en óu", gui no es necesaria la u para dar son¡do suave a la I y no existe

la diérésis eicepto en palabras extranjeras y con otros usos' Ejemplo:

geiser gálser = géiser. Pero a veces es similar al uso hispano Ejemplo:

iuest giest = h-uésped' Ga, ge, 9i, 90, gu en lnglés suenan 9a' ye, yi,

[sonioJfuerte como en Argentina) 90' 9u. George (yórch) es el mejor

ejemplo. pero a veces gi suena gut Gllbert(guílbert) La th hace las veces

de 9u, spaghetti (como en ital¡ano)e. ia.h iuena; pero puede ser s i lente: ham jám = jamón; honor ónon

9. Los pluraleJ se forman añad¡endo -s excepto palabras qu€ vienen del

alemán. Por ejemplo, hombres, mujeres y niños forman el plural con la

terminación alemana -en. man'men mann-menn o woman-women

wúmann-wímenn ó ch¡ld-children chá¡ld-ch¡ldrenn'1O. Ce, c i suenan ch en Palabras extranjeras y con uso hispano si no'

Por ejemplo, violoncello v¡otonchéto = violoncelo, Cesar s/sar = Césan

11. La fl suena l: tall tol = alto Hay palabras que conseryan su sonldo

hispano con // y otras como I hispana: flot.illa flotíla; tortilla tort¡lla

12. La rr es igual que la r. Es un son¡do cerrado que en español no existe:

corral kofát = corral o acorralar; coral kóLal = coral.

13. La s- seguida de consonante nunca es es: school skul = escuela'

14. La sh no existe en español, pero se escrlbe de muchas maneras,

comprehension (compreiénshión) o transPortation (transporté¡sh¡ón)'

15. ia t puede sonar ch: nature (néichur) = naturaleza

Jim likes war movies, boxing novies and science frctionmovies.

4. ¿Le gustan a Susan las películas de guena?Does Susan like war movies?No, ella detesta las películas de Euerra.No. she hates wai movies.

5. ¿Quién es eI cántante favorito de rock de Jim?Who is ¿Iim's favorite rock singer?Su cantante fauorito es Dauid Bowie.His favoritó singer is David Bowie.

6. ¿A Jim le gusta la núsica campesina?Does Jim like country music?Si, a él le gusta Ia música compesina.Yes, he likes country music.

7. ¿Cuál es el tipo de música favorito de Susan?What is Susan's favorite type of music?La.música fauorita de Susan es el jazz, la núsica cló,sica y lamusrcd popuaar-Susan's favorite music is jazz, classical music and popmusic.

8. ¿Tiene Susan ganas de salir?Is Susan in the mood to go out?Sí, ella tiene ganas de salir.Yes, she is in the mood to go out.

9. ¿Qué quiere hacer Jim?What does Jim want to do?Jím quíere uer la teleoisión.Jirn wants to watch IV,

10. ¿Qué programa de televisión quiere mirar Jim?What TV show does Jin want to watch?Jim quiere uer un progran'¿a de juegos o una comedia.Jim bants to walch"a game;ho; or a sitcom,

Fin de la lección 15. End oflesson 15.

Espero que haya disfrutado su curso de inglés.I hope you have enjoyed your Engüsh course.

Niveles t , 2, 3(Inicial , Intermedio, Avanzado)

Guión de las lecciones 1 a la 75(y preguntas de comprensión)

fiuto In$lé$"

EQUIPO EDITORIALFrank Rodriguez, M.A. Editdr estuvo a cargo de este curso.Eastern Sky, estudio de grabaciones de Orlándo, Fiór¡¿a, U.S.n.a cargo de Mr. -lon Reames, conceptualizó este curso.Dra. Noevia M¡randa del Deptartamento de World Languagesdel lvl iam-Dade public Schools compuso el tema.¡o ¿e este curso.Galia Wolff, ph.D., Consultora, redactó las leccioneide este curso,Prof. Lucy Murray, Murray Editorial & Translation Services deMiami, Flor¡da diagramó el curso.

ISBN 1-893909-10-7

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOSProhib¡da la reproducción total o parcial de este libro o de lasgrabaciones del curso Auto Inglés" en cualquier red,o, r"uelectrónico, mecánico, fotocopias, o grabación s¡n éiórev¡operm¡so escri to de la editorial.

ALL RIGHTS RESERVEdNo part of this book or of the recordings of the Auto Inglés,,course may be reproduced or_transmitted in any form or oy anymeans, etectronic, mechan¡cal. photocopying, recording, orotherwise w¡thout the prior written permíssión of the pubtisher.

O 2005 Br ickel l Commun¡cat ions Grouo

Au_to Inglés' , es una publ icación de:Br¡ckel l Commun¡cat ions Group2333 Br ickel l Avenue, Sui te t t '_tMiami, FL 33129, USATel. 305.857.02O3 Fax 305.857.0503Ped id os: www. a u to in g les. co mCo m e n ta r ios: b r icke l led i to r@ h otm a i l . co m

[Tütor]¡ Tie nes.algü n pa so tiempo?[üusanlP_o yol have any hobbies?t ruf,orlSí. Ver progromas d.eportiuos en la teleuisión.ulmlY_es. Watching sports on TV.t rutorl¡No!ISusan]No![Tütor]Es uerd.ad,.Veamos lo teleuision un rato.Q-tliztis cambioré de opinión mds torde.uimiit,s irue.L9t's watch TV for a while.Maybe I,ll change my rniná latenI lhtor lBien. -

¿Qué quieres uer?lüusanlOkay.fhat-do you want to watch?I llrtorlHay un, buen progra ma de juegos en el canal 6,oLJp#lriamos mtrar eso comedia. la del gato que habla . . .

There.is a good game qhgq on ctrannel 6, or we could watchthat sitcom, the one with the talking cai'. .-. '- - --

¿En sário?Mds uale quc ueomos dibujos animados.tsusanlAre you serious?X" rtlgttt as well watch cartoons.LrutorJVeamos eI noticiero-UimlLet's watch the news,[T\rtor]Estoy de acuerdo.Veañtos el noticiero-lSusanlI agree.Let's watch the news,

Section V. Comprehension1. ¿Que está -haciendo

Susan?What is Susan doing?tiusan estd lqtendo el periódico.

^ sSsan is reading th-e newspaDenz. i!-9r qué_está Susm leyendo;l piriódico?

wrry is Susan reading the ne-wspaper?Porq.ue est! tratando dí

"ncoiii"r-ítjílniretenid.o que Jim y ellapudieran hacer.Because she is truing to find something exciting for Jimand for her to dol

3. ¿9ué.tipo de peliculas le gusta a Jim?Y4$ type of movies dóes Jim like?A,tun Ie gustan las películas de guena, de boreo y d,e ciencia

79

[Susan]I like comedies, westems, and, sometimes, scary movies.[Tütor]Tal uez deberíamos ír a un concierto.lJimlMaybe we should go to a concert.IT\:torl)A un concierto de música clásica o a uno de música rock?tüusanlA classical music concert or a rock concert?lTütorlPodría ser de rock . . . pero no de rock ácido.lJimlIt could be a rock concert . . . but not heavy metal.lTfrtorl¿Quién es tu cantante de rock fauorito?lSusanlWho is your favorite rock singer?lTtrtorlMi cantante de rock fauorito es Danid Bowie.lJrmlMy favorite rock singer is David Bowie.lT\rtorlLa rnía es Steuie Nicks.lSusanlMine is Steüe Nicks.[T\rtor]Tatnbién me gusta la música popular y Ia músíca carnpesina.UinlI also like pop music and country music.lTirtorl¿Y el rap?ISusan]How about rap?lTütorlNo es mi fauorito.¿Cudl es íu tipo dn música fauorita?[Jim]Rap is not my favorite.What is yotu favorite kind of music?lTbtorlDenende.A ieces prefiero el jazz, a ueces prefiero la música clásica, a uecesprefiero la músico popular.lSusanlIt depends.Sométimes I prefer jazz, sornetimes I prefer classical' someti-mes I prefer pop music.lTütorlEntonces, ¿qué uarnos a hacer?lJimlSo, what are we going to do today?lThtorlDéiame ret¡isar las obras de teatro.Háy de todos los tipos: dramas, com.ed,ias, comedias /nusicales . . .lSusanlLet me check the plays.There are all kinds: dramas, comedies, musicals . . .[T\rtor]No sé. Realmente no tengo ganas d,e salir.lJimlI don't know.I'm not really in the mood to go out.

7A

AUTO INGLÉS*

Felicidades por la adquisición del curso AI-llfO INGLÉS-Este curso ha sido diseñado para personas que desean robarle tiempoaI tiempo, que desem utilizat cada momento libre para aprender inglés.Ya no es necesario hacer ejercicios escritos ni disponer de bloques largosde tiempo. Es Ud. quien controla la g:rabación-la detiege o Ie daretroceso cuantas veces quiera. Y cuando quiera escuchará los amenosdiálogos. Cuando quiera escuchará las instructivas explicacrones enespañol. Y cuando quiera, podrá abrir el libro para seguir todo lo dichoen la grabación o pára contestar la preguntas de comprensión.

ALIIO INGLÉS- lo conduce de un nivel inicial a m nivel avanzado ensolamente quince leccione. La adquisición de un lenguaje se asemeja'aun carrino que nmca debe tdminar, como no debe terminar nuestrabúsqueda de mayores conocimientos.

ATITO INGLÉS- es un cuso para autodidactas. Esto quiere decir queUd. podrá utilizarlo sin la intervención de un maestro.

ATIIO INGLÉS- le proporciona un T\tor que le habla en españolen las grabaciones dándole indicaciones sobre lo que debe repetir paramejorar su pronunciación o para que pueda entender Ia gramática queUd. necesita para aprender la lección.

Con este cu¡so Ud. podrá aumentar su fluidez en inglésconsiderablemente. Esto lo va a lograr debido a la metodología que sigueel curso: Veamos:

I. En la primera sección se le presentan aquellas expresiones ypalabras que son cldvé para que pueda entender el diálogo.

II. En la segunda sección se le presenta la gramática que debeaprender y que está ligada estrechamente al diáIogo.Aprenderá esta grarnática de forma amena.

III. En la tercera sección se presenta el diáIogo, en el cual dosnorteamericanos-un hombre y una mujer-hablm de temascotidianos de la vida en EE.UU.

IV. En la cuarta sección su T\¡tor lo toma de la mano conexplicaciones adicionales y con traducciones del diálogo paraque Ud. no se quede sin saber TODO Io que ha acontecido enel diálogo.

V. La quinta sección se halla en el libro que acompaña lasgrabaciones. En este libro se presenta TODO lo que se ha dichoen las grabaciones más esta quinta sección de preguntas decomprensión para que Ud. pueda verificar que ha entendidocada lección.

Es vital que Ud. comprenda que debe avaÍzar y retroceder entre lostres niveles de lecciones, a saber: Inicial 1-5; Intermedio 6-10; Avmzado11-15. Cada vez que vuelva a participar en Ias lecciones va a sacmlesalgo nuevo. Debe utilizar el curso por unos tres meses de uso intensivopra poder llevar su rendimiento o aprovechamiento al miírmo.

Luego, cuando pasen otros tres meses, regrese al curso por otro mesmás y verá lo mucho que aprendió y que algo más Ie puede sacar alcurso todavía con un buen repaso-

Entonees, deje que otros miembros de la famiiia se valgan de suinversión para que también ellos puedan mejorar considerablemente suinglés.

Aunque es cierto que Ud. no tiene un maestro en persona AIJ"TOINGLÉS- le ofrece varias ventajas sobre el maestro en ma escuela.Ud. puede:

1. estudiar a su propio ritmo.2. estudiar cuando quiera o pueda.3. repetir las palabras, frases y oraciones cuantas veces quiera.4. regresar a las explicaciones que han sido grabadas.5. constatar lo que le &ice eI Tbtor leyéndolo a ia vez en el libro.

Y Ud. no tiene que:1. escribir ni hacer ejercicios. EI curso es totalmente auditivo.

Solamente cuando Ud. desee tomar algula nota por sucuenta lo va a poder hacer llevando una libreta donde anotary repasar.

2. tomar exámenes para saber si debe seguir adelante. Ud.mismo va a regresar al principio del curso cuando llegue alfinal para seguir repitiendo y aprendiendo las cosas que enun principio Ie parecieron muy difíciles, pero que con el pasotiempo, y con el repaso van cayendo en su lugar, en esterompecabezas de iniciarse en una nueva lengua.

O sea, que la utilidad del curso se basa en que por eI precio de su costoUd. tiene en su automóvil, autobús, tren, casa o trabajo ho¡as depláticas entre dos nativos norteamericanos que Ie hablan sin cansarpara que Ud. pueda lograr la pronunciación correcta y un T\rtor bilingüeque tampoco se c¿nsa de explicarle las construcciones y sigrrifrcados queson clave para su total comprensión.

La adquisición de una nueva lengua cuando uno es adulto tiene suspartes amenas y sus partes trabajosas. Los diáIogos humorísticos son laparte amena, pero para poder entender y aprovechar los diálogostenemos que prepararnos ensayando las frases que vamos a oír y luegorepetir en inglés. Y esto solamente lo podemos hacer yendo una por unasobre cada frase o cada palabra bajo estudio hasta que sepamospronunciarla bien y sepamos su signficado.

^

_-----

lJimlIt's true.Let's watch TV for a while,Maybe I'll change my mind latenlüusanlókay.

-

What do you want to watch?lJimlThere is a good game show on channel 6, or we could watchthat sitcom, the one with the talking cat . . .lSusanlAre you serious?We might as well q¡atch cartoons.fJimlLet'é watch the news!lSusanlI agtee.Let's watch the news.

Section, IV. ExpllTation of the dialoglsouno ertecls at lrrm s nouselITütor]¿Qué estós haciend,o Susan?[Jim]flhat.are you doing Susan?I lutorlE:Loy teyendo el periódico.lbusanli'm reáding the newspapenI lhtorI

199U1á que estd,s leyendo?tJ lmt

flhai.are you reading about?lr\rtorlE--stoy tratand,o d,e encontrar algo entretenido que podamos hacer.[Susan]I'm trying to frnd something exciting for us to do,lT\¡torli.Has óncontrado also ya?iJimlitavL you found mything yet?I llrtor I¿Qué iipo de petrculas te gusto?tüusanlWhat kind of movies do vou like?lTütorlMe gustan,las.películas .de guena, las películas dc boxeo y laspetlcutds d,e crencta ficcton.UimlI like war movies, boxing movies, and science fiction movies,fTutorlilt no!.Detesto esas películas.lüusmlóh noiI hate those.lTütorl¡De uerd,ad?¿Qué tipo de películas te gusta?l .J lmlYou do?What kind of movies do vou like?tT\rtorlMe guÉtan las comedias, las películas d,el oeste y a ueces las películasde terror.

77

Who is your favorite singer? [pause]No tengo ganas lNo estolt con ó.ninos-l'm not in the mood [pause]Repealt.

"I'm not in thi mood. [pausel

Section III. Dialogfsomd effects at Jim's housel[Jim]What are you doing Susan?l¡iusmlI'n reáding the newspapen'What are you reading about?tüusanlI'm trying to frnd something exciting for us to do,uiml

Éil:J"r fomd anything yet?

What kind of movies do you like?lJimlI like war moües, boxing movies, and science frction movies.lSusmlóh no! r hate those.[Jim]You do? What kind of movies do vou like?lsusanlI like comedies, westerrrs, and, sometimes, scary movies.UimlMaybe we should go to a concert.tsusanlA classical rnusic concert or a rock concert?IJim]It could be a rock concert . . . but not heaw netal.lsusanllVho is your favorite rock singer?lJimlMy favorite rock singer is David Bowie.lSusanli{ine is Stevie Nicks.[Jim]klso like pop music and country music,lSusmlilorv about rap?

Rap is not ny favorite. \{hat is your favorite type of music?ISusmlit depénds.Sometimes I prefer jazz, sometines I prefer classical,sÍlmetimes I prefer pop music.lJrm I

ir"*l* are we going to do today?

Let me check the olavs.There are all kindi: dramas. comedies. musicals . . .lJimlI don't know.IF o"l really in the mood to go out.I susanlDo you have any hobbies?lJimlY^es. Watching sports on TV.l¡iusmlNo!

76

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No es cierto que un adulto pueda llegar a adquirir otro idioma igual quelo hizo con su lengua natal. Ya se ha perdido la capacidad lingüistica conque nacimos. El adulto requiere saber Io que está aprendiendo y es ahídonde entra la gtamática, que son las reglas que todo idioma sigue.

Es por eso que antes de disfrutar de cada diáIogo Ud. deberá estudiarla gramática que siroe de armazón aI diálogo. Por suerte, su estudiogrmatical será aplicado de inmediato en el diálogo, o sea, que no es rnestudio árido que no se sabe cuándo Io va a poder aplicar.

SECI,]ENCIA ESPIRAL DE I.A ENSEÑANZA

El vocabulario y las estructuras verbales y gramaticales que sepresentan antes del diáIogo se van a volver a ver en las leccLonessiguientes. O sea, que vocablo que aprenda en la lección 1 le va a serwi?en la lección 2 o en la lección 3. Lo mismo con los verbos. Una vez quesepa conjugar el verbo to be, que significa ser o estar, Io usará comoverbo auxiliar o como gerundio más adelante. Y cuando sepa usar elverbo to have, que quiere decir haber o tene4 enseguida lo usará comoverbo auiliar para decir he sido y he tenido en inglés, o sea, queenseguida se refuerza lo aprendido de forma que se frje en la mente y nose olvide.

Lo último que Ud. necesita después de largas horas de trabajo esestudiar algo que se Ie va a olvidar o que no es necesario. Por eso, elvocabulario, Ios verbos y las estructuras gramaticales son de usofrecuente y se aplica una y otra yez para garantizarle que "puede meteren el banco" todo conocimiento adquirido pues no 1o va a perder ni adocnard i ¡ iq¡

Siguiendo el patrón extremadamene práctico del curso, se le recomiendaque aprenda a decir Io antes posible I want = yo quicro o I need = yonecesito. Aquí sí le robamos una página a la forma en que aprenden losniños. Los bebés comunican sus necesidades. Aprender a hablar paraque les hagan caso. El que sabe pedir en inglés, aunque sea con señaspuede comunicar lo que necesita o desea. Siempre el tendero y el clientese entienden, pues media una transacción de interés para ambos.

De ahí, el curso continúa con otras transacciones como comprar o hacerpreguntas.

Otro aspecto práctico es el verbo to get = obtener, qte se usa muchísimo

en inglés y en maneras que no nos podemos imaginar loshispanohablantes.

Get going = Dale, ándale, camina, uúmono.s. (Iiteral es obténandando)Do you get it? = ¿Te diste cuenta? Oíteralmerúe ¿Lo obtuuíste?)I got it. = Lo entiend.o. (literalmente Lo tengo.)

Y acto y seguido el uso imaginativo en inglés de in, up, out, down

Get in. = Entro. t in quiere decír en o dentro.tGet up. = Leuó.ntate. (wp es para arriba o hacia arriba o aníba.)Get out. = Salte. (out quiere decir paro afuera o hacia afuera oafuera)Get down. = Agáchate (down es poro abajo o hacia abajo o abajo.)Get down there. = DaIe para alló. o allí. (there es allí o aIIá.)

Persona que domine los verbos úo be, to have y to get tiene la pelea

semi ganada. Y si a esto agregamos el verbo to go = ir con su geruldiogoing ya podemos hablar en futuro.

I go = Yo uoy o uq/.I am going = Estoy yendo o uoy a ir.I am going to go = Voy ¿ ir. (futuro)

I am going to run. = Voy a coner o me uoy a postular. (futtto)

Y regresando a to get, ahora en gerundio, getting.

IIow are you getting th ere? = ¿Cómo uas tú a llegar hasta aIIí?

El que sepa to be, to have, to get, to go y el uso de los gerundios ya

tiene tres cuartas partes de la batalla ganada. Y si sabe pedir cosas,hacer preguntas y hacer trmsacciones, pues ya puede ver el lector Ia

utilidad que conlleva un curso diseñado en espiral, donde todo se ciclay se recicla y los conocimientos aumentan como cuando nos queremos

estacionar en el piso más alto de un garaje y vamos subiendo de nivel,progresivamente, gracias a las rampas de acceso. Esto es lo que Iegarantiza este curso, que siempre tendrá Ud. una rampa para seguir

subiendo o para regresar a un nivel inferior donde pueda repasar los

conocimientos que dejó "aparcados" en ese nivel. Otro ejemplo delmétodo espiral es el aprendizaje de los números. A medida que avanzan1as lecciones se van introduciendo los números en orden ascendente, demanera que no es necesario aprenderlos de memoria, por el contrario, se

aprenden en el contexto de una situación cotidiana y, acto seguido, serepasan y refuerzan en lecciones ulteriores.

Susan is taking sunbloc\ a sun hat and sunglasses.S. ;U3: ir Susan de compras? Is Susm going to gó shopping?

^5¡. Suson ua a ¡r de compras a un rastro o "pulguero".

. ^ Y9s, .Srlsan is going.to go shopping a.rt a _fi9á m_arket.

I0. ¿A dónde va a llevar Jim a sus amigos el próximo frn de semana?Where is,Jim going to take his friendb next weekend?JLm ud a LLeuar a sus amigos al zoológico y al parque decliuersiones.Jim is going to take his friends to the zoo and theamusement park.

11. ¿Qué le gusta hacer a Susan en el parque de diversiones?What does Susan like to do in the ámusement park?A Susan lc gusta monlor en lo monlaño rusa.Susan likes to ride the rollercoaster.

Fin de la lección 14. End oflesson 14.

En esta le¡ción va a repasar los tiempos presente, pasado, pretéritoperfecto. futuro y condicional. al iguai qui estructulras grariaticales yaexpllcaoas en tecclones antenores.

El verbo irregular to read, e_n el pasado se deletrea igual que en elpresente, pero se pronuncia diferente:Yoleow¿Iibrc. -Ireedabook Yoleíunlibrc. -Ireadabook

El participio pasado se pronuncia igual que el pasado.He-leido u n libro. - I have read á book.

El imperativo - A la primera persona del plural en inglés se le añade lanalabia Let's:Lee este libro. (tú) Read this book. (singular you)(ustedes) Lean este libro. Read this book. (pluial voú){nosotros } ¿edn os e ste I ibro. Let's read this bo-ok. (wé)

Section Il. Key words and phrases from the dialogpeltculas - movies lpausel Repeat. movies fpausel

-

comedio - comedy [pausel Repeat. comedy [pause]pelicula del oeste - westem [pause] Repeat. western lpauselconaierto - concert lpausel Repeat. concert lpauselprograma de juegos.- game show fpausel Repeat.game show [pause]comedia - sitcom lpausel Rer¡eat. sitcom lpauseld i bujos o n i mados --cartoons-lpausel Repeát. caitoons lpauselnoticierolteledidrio - t}¡'e news [pause] Repeat. the news [pauselcanal (d,e teleuisión) - chan¡.el [páuseJ Repéat. channel [paúse]áQué estds haciendo? - What aré you doing? lpausel Retrñat.Il¡hat are you doing? [pausel¿(¿ué uomos a hacer? -What are we going to do? [pausel Repeat.What are we going to do? lpausel

- -

áQué tipo d_e películas (programas de teleuisión / música) te gusta? -What kind óf moües (TV shows/music) do you like? ffiauselRepeat.What kind of movies (/TV showdmusic) do you like? [pause]iQuién-es tu cantdnte fduorifo? - Who is your fávorite siriger?-[Pause] [,sP6¿1.

75

lTtrtorl

It will be fi¡n for the children.[Tütor]Estaré allí.¿Por qué no uomos tatnbién al parque de diuersiones que estd cerca delzoolópico?l¡iusanlI'll be there.Why don't we also go to the amusement park by the zoo?lT\rtorl¿EI que tiene una montdña rusa gigante?lJimlTtre orié with the giant rollercoaster?[Tütor]Sr.jMe encdntd montdr en montañas rusas![Susan]Yes.I love riding rollercoasters!ITtrtor]Nunca Io hubiera pensad,o.lJim)I would have never guessed.lThtorlLló.mame antes del sá,bado.ISusan]Give me a call before Saturday.[T\rtor]Lo haré. Adiós Susan. $[Jim]I will. Bye Susan.

Section V. Comprehension1. ¿Qué va a hacer Jim este fin de semana?

What is Jim going to do this v¡eekend?Jim ua a ir a acampar este fi.n de semana.Jin is going to go camping this week-end.

2. ¿Quién va a acampar con Jim?Who is going to go camping with Jim?Miguel y su familia uan a acampar con Jim.Miguel and his family are going to go camping with Jim.

3. ¿Va a acampar Susm con Jim?Is Susan going to go carnping with Jim?No, Susan no ud a acar¿par con Jím.No, Susan is not going to go canping with Jim.

4. ¿A Susan le gusta acampar? Does Susan like camping?No, a Susan no le gusta dcampar.No, Susan does not like camping.

5. ¿Qué va a hacer Susan este frn de semma?What is Susan going to do this weekend?Susan oa a ir a Ia playa este fin de senutnd.Susan is going tó gó to thé beach this week-end'

6. ¿Jim tiene equipo de acampar?Does Jin have camping equipment?Sí, Jín tiene una tienda de campaña, mochilas,bolsas de dnrmir y una hornilla.Yes, Jim has a tent, backpacks,sleeping bags and a camp stove.

7. ¿Qué va a hacer Susan en Ia playa?What is Susan going to do at the beach?Susan ua a tomar eI sol, nadar, leer y dnscansar.Susan is going to sunbathe, swim, read and rest.

8. ¿Qué va a llevar Susm a Ia playa?What is Susan taking to the beach?Susan ua a lleuar bloqueador solar. un sombrero playero y gafasde sol.

74

Esto es pues lo que le prometemos en este curso. Ud. va a podermanipular las estructuras gramaticales más necesarias y urgentes,las frases y palabras más cotidianas, los verbos más necesarios y va apoder practicar la pronmciación inglesa escuchando a personajesnativos en situaciones humorísticas y fáciles de visualizar y digerir. Lesugerimos que cuando haya terminado este cüso siga con otros cursospara que orga a otras personas y se exponga a otros aspectos del inglés.Y le tenemos otras sugerencias probadas y comprobadas.

20 SUGERENCIAS PARA,APRENDER INGLÉS

1. Lleve consigo una libretita donde anotar dudas.Todos conocemos personas que hablan inglés y español.Use a esas personas como tutores gratuitos.Lo más importante a la hora de aprender no es saber la respuestasino qué pregultas hacer.

2. Tenga a mano siempre un diccionario bilingúe de bolsillo.Cada vez que tenga m momento libre busque esa palabra quehace días está pensando buscar.

3. Tbnga en casa un diccionario bilingüe mayor al lado de la cama,otro en Ia sala, y otro en la cocina. O sea, un diccionario bilingüesiempre cerca de Ud. para que la pereza no le gane y pueda hacersus consultas al momento.

4. Tenga en casa m diccionario solo en inglés, eI más caro y mejorilustrado que su presupuesto le permita.

5. Establezca trato con personas que solamente hablen ingtés.Intente comunicarse con señas, sonrisas, gestos, recuerde que losturistas siempre se comu¡ican con los tenderos, porque hay unatransacción de beneficio nutuo entre los dos.Todos queremos tener amigos y con la amistad viene el inglés.

6. Compre revistas de cómics. La relación entre eI idioma coloquialy los dibujos resulta un excelente medio para entender losdiálogos y para conocer la cultura y los dichos de la vida üaria.

7. Sintonice estaciones de televisión en inglés y, si su televisor lopemite, ponga los subtítulos en español y, otras veces, en inglés.Es bueno leer en inglés Io que se está diciendo, pero cuandoeI diálogo es muy difícil entonces es mejor tenerlo en español.

8. Compre CDs de canciones en inglés, o vaya a Ia biblioteca públicadonde los prestan. La música es una manera excelente deaprender idiomas porque se nos fijan las cosas con más facilidad.Asegrirese de tener la letra de las canciones para que las puedaseguir siempre con sus diccionarios cerca. Escriba la letra desus canciones favoritas en su Cancionero particular y aprenda acantar esas canciones. El Intemet es una buena fuente.

9. Posea una Biblia en inglés y otra en español. Como los libros y losversículos están numerados, le va a resultar fácil hallar Io mismoen eI otro idioma para comparar y aprender.La cultura occidental se basa en la Biblia y tanto el inglés comoel español tienen múltiples dichos que provienen de hechosbíblicos.

10. Asista a la iglesia en inglés. Los sermones hablan sobre temasreligiosos conocidos y de la vida diaria. El ministro hablapausadamente y con sus gestos a)'uda a que Ud. capte elcontexto,Y hablando de iglesias, muchas tienen clases de inglés gratuitas.Si Ud. se encuentra fuera de EE.UU. únase a asociaciones deangloparlantes o acuda a las actividades gratuitas que éstaspatrocinan.Vea deportes que conoce en televisión en inglés. Como ya conoceIas reglas y los términos, va a poder entender lo demás.Acuda a restaurantes donde el menú esté en inglés y dondehaya fotos de los platilllos para que el contexto lo ayude adescifrar.Si no vive en país de habla inglesa trate por todo los medios devisitar países que hablen este idioma. Y si vive en un país dehabla inglesa, trate de salir del barrio de habla hispana paraandar parte del tiempo en tiendas y negocios de haLla ir¡glesa.Repase las páginas amarillas de la guía o directorio telefónico quetenga en inglés para asociar palabras con las ilustraciones deIos anmcios. Hay guías bilingües donde podrá ver ambostérminos.Lea etiquetas de produ&os en inglés. Como ya tiene el producto oartículo, eI lenguaje está en contexto, o sea, que es más fácildescifrar lo que se está leyendo.Compre o saque de la biblioteca revistas como TIME. Las fotos ylas ilustraciones de noticias que ya Ud. ha üsto en español haráque no se frustre y pueda seguir los hechos y entender algo aquí yalgo allí y, así irá aumentando su comprensión.Compre o saque de la biblioteca revistas en inglés de temas quelo apasionen. No hay nada como estudiar cosas que nos gustan.Notrá que NO recomendamos oír la radio en inglés. El motivo esque es muy frustrante tratar de descifrar las noticias ocomentarios sin tener imágenes que nos den contexto o tratar deentender canciones sin la letra enfrente. Evite frustraciones.Las frustraciones frust¡an a los que estudian otra lengua, valgala redundancia. Ud. debe de quitar toda ansiedad al proceso deaprendizaje y hacerlo 1o más ameno que pueda.Churchill dijo fieve4 never, never give up." "Nunca, nurrca,nunca ae dé por uencido". Otro uso de up. Give up es ¿es¿l,literalmente "dar para aniba",o sea, no se entregue o'no leuante las manos".

Uimlf see.[T\rtor]P. refiero dormir en una carnd cómoda y tener un baño d.isponible.lSusanlI prefer to sleep in a comfortable bed and have a bathroomavailable.lTütorlEntiendo.¿Y a dónd,e uas a ir con tu hermana?lJimlI rmderstand.S_o, where are you going with your sister?flutorlVamos a ir a la playa.V_amos a tomar'el sól, a nadar, a leer y adescansaLlSusanlWe ue going to the beach.We are going to sunbathe, swim, read and rest.frutorl¡No te oluides del blooueador solar!fJiml

ilon;t.forget the sunblock!I ruf,or]No me uoy a oloidar.Tlrnbié.n uoy a lleuar mí sombrero playero y mis gafas d,e sol.lSusanli won't.I.:m algo taking my sun hat and my suglasses.I lutorljY qué mas uas a hacer este fin d.e semana?uiml,S_or.what else are you going to do this weekend?tru[oUVamos a ir de compras-- Hay un rastro marauilloso cerca de la playaque ti.ene ofertas increíbles.lSusanlWe are going to go shopping. There is this wonderful fleamarket by the beach that has incredible bargains.lTütorlIláeme un recuerdo.lJimlBring ne a souvenir.[T\rtor]Por supuesto.ISusan]Of course.lThtorlEstaba bromeand.o.[Jim]I was_kidding.I lUtorlSiento no poder conocer a tus omigos.tDusanlLfn so-rry I won't be able to meet your friends.[Tütor]Q uizri s p od,rds conocerl os,L_os uoy a lleuar aI zoológico eI fin de semana que uiene.Será diuertido nara los Áiños.lJimlMaybe you will.I'm taking them to the zoo next weekend.

t4.

11.

12.

13.

aD.

ao.

t7.

18.

19.

20.

73

[Tütor]He estado ocupado con mí amigo Miguel y su familia.uimli've been busy with my friend Miguel and his family.[T\¡torl¡Ah, es uerdad!ISusan]Oh, that's right![Tütor]Te llamo para preguntdrte si te gustaría uenir a acampar con nosotrosmdñdna.

lJimli'm óallirg to ask you if you would like to go canping with ustomorrow'lTütorl¡No sabía que te gustaba acamPar!LSusanlI didn't know you liked camPing!lTütorl¡Me encanta!IJIMI

i love it!lThtorl¿Has ido a acampar antes?lSusanlHave you gone camping before?[T\rtor] cMuchas ueces. Es tan relajante ... todos esos árboles,todo ese aire fresco- ¡Es lo mejor! Y uamos a ír a pescar también.Así podernos cocinar eI pescado que pesquemos.

UimliVlanv times. It's so relaxing . . ' all those trees, all that freshair. Ii's tbe best! And we'll !o frshing too.That way we can cook the fish we catch.IT\rtor]¿Tienes equipo de acampar para todos?ISusan]Do you have camping equipment for everybody?IT\rtor]si.Tengo tiendas de cam.paña, mochilas, bolsas de d'ormir, incluso tengouna hornilla.[Jim]I do.I have tents, backpacks, sleeping bags, I even have a campstove.[Tütor]Me temo que no podré ir.Ya habíahecho -planes con mi hermana para este fln de semana.lSusanlI'm afraid I won't be able to go.I had already made plans wiih my sister for this weekend.lTütorl¿Estó,s segura que no puedes cambiar tus planes?lJimlAre you sure you cannot change your plans?lTlltor]Para serte sincera, realmente no me gusta acampdr.lSusanlio be honest with you, I really don't like canping.lTútorlYa ueo.

GUÍA DE PRONTJNCIACIÓN INGLESA

Ud. sabe oue en inglés "Ias palabras no se dicen como se escriben". Sinembarso. ñav regla-s. PRIMER PASO: conocer el nombre de las letras.SEGUÑDO PASO saber pronmciarlas. La mejor manera de saber cómose pronuncian las letras ós escucharlas siguiendo eI guión de los diálogoscori el libro abierto, en busca de la letra que Ud. desea "oír en acción".De todas maneras conviene tener una aproximación de cómo seoronuncian las ietras. Los nombres de lás letras son: A = éí B = bib=si D=di E=í F=ef c=! i ( fuerte) H=éich l=ái i I - -yéiK=kéi L=el M= em (ciene la m NO eng) N =en(cierte, NOeng)O=óuP =pi Q= kiú R= ar(muysuaveNO¿rr) S= es T=t i U =iú

V=ui(noój l I ry= dobel iú X=ecs Y= udi Z=sl(muyfuerte.nunca la z española)

LOS SONIDOS CORTOS Y IARGOS DE LASIVOCALES INGLESASTERCER PASO es conocer los dos sonidos de cada vocal- El sonido cortoes como en español (menos la u corta.) y el largo es el nombre de Ialetra. acorta =a a larga = éi e corta= e elarga =i i cotta= i ilarga=ái ocorta=o olarga =óu acorta =o (bussediceáos)u

rarga = ¿u.

DOS VOCALES QTIE CASI SIEMPRE STIENAN DE I,JNA MANERA'oo = ¿.'cool (frescó) = ftal. Excepción blood (sangr:e) = ólod.ee = j.' see (ver) = si. ea = i.' seat (asiento) = sil. au = o.' autum (otoño)= ótom eu = ¿¿.' neuúral = nútral ie = i relief (descanso) = rilífai = éi aid (ayrda) = éid ia = ál reliablg Gonfmble) = rilá'ivabelI.A e AL FINAL DE UNA PAI.ABRA ES SILENTEsale (venta) = séíI to take (llevar) = tu téik to have (tener o haber)tu jaf

OTRAS CONSIDERACIONES IMPORTANTESA excepción de que la e final no se pronuncia es muy importantesiempre oronunóiar el final de las palabras y no "comerse" ningunapafté deia palabra o NO lo van a éntender. --pues muchas palabrasilependen dél sonido final para poder obtener su significado comecto:cráze (locura o lo que está de moda) = crá¿s- pero crazy (loco) = créigi.ls=zfuerteinslesa)bastTónl pTLesRA coN MÁs DE UNA sÍr,lBA ES LraNACasi siempre, palabra nueva con que Ud. se tropiece NO llevará elénfasis coino eir español, donde casi todas las palabras son agudas:motor (inglés) moJqr (español) mindful (cuidadoso) no mindful.

I,A EI{TONACIÓN SE ADQUIERE_NO SE APRENDEOtro punto imDortante es la entonación de la fi'ase y para ello. de nuevo'la redetición dé la crabación le dará Ia pauta. Los niios, a diferencia delos aáultos, se diviérten repitiendo frasós Ud. tiene que hacer elesfuerzo dó repetir para fijárse los patrones de entonación ingleses. Esmuv posible qüe Ud. pronüncie todás las palabras bien, pero sr suentófación nó te "sueira" familiar a su intérlocutor, éste le va a decir que

no lo entiende.

LA h SE PRONUNCIAj EXCEPTO EN: wh, gh' ph' th' ch Y shLa h = l; how (cómo) =.jtiu. La wh = ju; why (por qué\ = juói.

Laeln=f: tough (rudoi = fof lO silente though tauque) = dríu.)La ófr = i Phiiádelphia. La th = z española; theater fteatrc) = ziaterLa ih = '¿;

ThompSon run apell idol = lómson to sea' la ft es silente)La lh = d.; the (eio la) = di,

-ile o do (depende 4e }a palabra sigr:riente)

La ch = k: chemotherapv (ouimioterapial = kimozérapi)La ch = cl¿; child tniño/ái= ¿hóiLd. tO sonido suaves/¿ cherish (adorar)

La sh = sáj (no existe en español, es una cl¿ suave) shoe (zapato) = shu.

[T\rtor]Bienvenido a Auto InslésWelcome to Auto Inglés

lSusanlI prefer to sleep in a comfortable bed and have a bathroomavailable.[Jim]I understand. So, where are you going with your sistenlSusanlWe are going to the beach,IYe are going to sunbathe, swim, read and rest.lJimlDon't forget the sunblock!lSusaniI won't.I'm also taking my sun hat and my sunglasses.[Jrm]So what else are you going to do this week-end?[Susm]We are going to go shopping.There is this wonderful flea-market bv the beach that hasincredible bargains.[Jim]Bring ne a souvenir![Susm]Of course.lJimlI was kidding.[Susan]I'm sorr¡r I won't be able to meet your friends,UimlMaybe you will.I'm taking them to the zoo next weekend.It will be fun for the children.lSusanlI'll be there.Why don't we also go to the amusement park by the zoo?lJimlThe one with the giant rollercoaster?ISusan]Yes. I love riding roller coasters!uimlI would have never guessed.[Susan]Give me a call before Saturday.lJimlI will. Bye Susan,

Section [V. Explanation of the dialogfsomd effects canping][T\rtor]Diga.[Susan]Hello.[T\rtor]HoIa. Susan.UimlHello. Susan.lTbtorlHoIa, Jim.;Dónde has estado?Hace tiempo que no te ueo.lSusanlHi, rlin.Where have you been?I haven't seen you in a while.

Ponga atención a las e_xplicaciones previas aI diáIogo de cada lección queyo, su tutor personal. le v-oy g dar. Puede repetir efdiá.logo y sus explica-ciones tantas veces como lo desee o necesite. Comencemos. Let,s bdgin,

En inglés los pronombres oersonales son:! you" fr", slie, it, we, y<iu, they.Oigalos e intente repetir cada unó durante la pausa. Lueso volverá aoÍrlos. T|ate de repelirlos de nuevo. Listos. Readw.

yo I lpausel Repeat. I lpauseltú o usted yg1[pause¡ _Repeat. you lpausel¿l he lpausel R€peat. he lpauselella she lpausel Repeat. she [pause]ello it lpausel Repe-at. it tpauslelnosotros we [pause] Repeat. we lpauselustedes, uos o uosolros you lpausel Repeat vou. loauselellos. ellas they [paustil Refeat they.^lpaujel

Obseroe que y-ou es la segunda persona del singular y del plural. o sea,qu€ you- slgmhca tú, usted., uas, uosotros, ustedes. Note que no haydiferencia entre formaly familiar en inglés, o sea, entre-tú y usted,siempre se dice you. r:Fácil. no cree?It es el pronomb-re n"ittral,'o sea, ni masculino ni femeni¡6. cuyo uso nose parece al español. Lo más cercano en español es e/lo.En inglés el verbo tobe sigtrifrca tanto seicomo estar. Los pronombrespersonales no se pueden omitir como en español donde podemos decirsoJ en_vez deyo soy. En inglés siempre hay que deciryo soy, o sea, I anny ese I siempre se escribe en mayúsiula. Veainos. repíta. üet's see,repeat.

Yo soy. Yo estoy. I am. lpause] Repeat. I m. loausel!ú eres, Tú esf¿js. You áre. lpausél Repeat. Yóu aré. lpausejEI es. EI estd. He is. [pause]-Repeat. fre is. lpauselEIIa es. Ella esrd. She is. lpausól Repeat. S['e is. lpause]Ello es. lt is. lpausel Repeat. It is. [bauselNosoúros somoi. Nosotroi estam.os. Wé are. [pause] Repeat. We are,lpauselUstedes son o están o uosotros sois o estó,is. You *e. [pause] Repeat.You are. fpauselEllos o eIIás son-o están. They are. [pausel Repeat, They are.[pause]

4fí que€6 muy simple. conjugu el verbo to be en el tiempo presente.Keplta después de mí las tres personas del sinqular:

I am, you are, he is, she ió lpauselY las tres del olual:we are, you áre, they are. lpausel

No ha_y muchos cambios en el plüral ¿verdad? ¡Qué bueno!Escuchemos el siq-luiente diálogo que óontiene ésta conjugación.uomencemos. Lef,'s Degln.

Sección TI. Palabras v frases clave del diáloso.Section II. Key w<ri.ds and phrases ftoñ the dialoe,Primeramente oirá Ia palabra en español, sezuida de sri equivalente eninglés a velocidad lentá. y luego a vélocidád ñormal.

¿Eres tú? Are you? lpauseJ Repeat. Are vou? [pausel¿Córno estás? How are you? lpiausel Repéat. Hbw are you? [pause]

10 77

Section II. Key words and phrases from the dialogA continuación escuche las palabras y frases y repítalas después de Iapausa,

tienda de cdmpdña - tent [pause] Repeat. tent lpause]mochíla -backpack lpause] Repeat. backpack [pausebolsa de dornir - sleeping bag [pause] Repeat.sleeping bag fpause]hornilla - camp stove [pause] Repeat.canp stove [pause]blooueador solar - sbloqueador solar - sunblock lpause] Repeat. sunblock lpauselgafas de sol - srmglasses [pause] Repeat. sunglasses [pause]gaf&s de sol - srmglasses [pauie] Repeát. sunglasses [páuse]pescar - to frsh [pause] Repeat. to fish lpause]lastrillo / rastro - flea market loausel Repeat. flea market [roferta, re.bajq - bargain lpause] Repeat.-lparque de dluersrones - amusement parkamusement part( lpauselmontdña r¿s¿ - rollercoaster [pausel Re¡

[pause] Repeat. flea market [pause]I Repeat._b3rgai4 fuausel.ment park lpausel Kepeat.

hoy today lpause] Repeat. today [pause]una, uno o un on.e fpausel Repeat. one fpause]bueno, bien good [pause] Repeat. good fpause]bien fr¡e lpause] Repeat. fine [pause]para rní for me [pausel Repeat. for me [pause]aquíbete [pause] Repeat. here [pause]

Sección III. DiáIogo Section III. Dialog[sound effects telephone úngs][Jim]Hello.lSusanlHello, are you.Iim?LJrmlYes. I am.lSusmlHow are you? This is Susan.[Jim]I am fine, and you?[Susan]Fine, Can I see you today at one o'clock?lJimlNo, but at two o'clock is good for me, here.lSusanlGood. I q¡ill see you at two o'clock over there.

Sección fV. Explicación del diálogoSection IV. Explanation of the dialog

lsound effects telephone rings]lJimlHola.Hello.[Susan]Hola, ¿Eres Jirn?Hello, are you Jim?

Obserue que la pregunta se forma invirtiendo el verbo y el pronombre,de you are a are you?

UimlSí, soy yo.Yes. I am.ISusan]¿Cónro estds? Soy Susan.How are you? This is Susan.

This is ouiere decir ¿slo. estd o este es.IJIMI

Estoy bien, ¿y tú?I arn fine, and you?[Susan]Bíen. ¿Puedo (o podría) uerte hoy a la una en punto?Fine. Can I see you today at one o'clock?

Para indicar poder hacer algo se üsa can: I can, you can, he can, shecan, we can, you can, they can. En este caso no se añade -s a latercera persona del singular. Aprenda a usar can, se usa muchísimo.

lJimlNo, pero a las dos en punto me uiene bien, aquí.No, but at two o'clock is good for me, here.

Clock quiere decir "reloj de pared", pero o'clock quiere decir "enounto".tDusanl

Bien. Te ueré a las d,os en ounto allí.Good. I will see you at iwo o'clock over there.

Will indica futuro. Por ejenplo, I will be quiere decir Yo seré o yo estaré.

11

pdrque ae drlamusement

[pause] Repeat.rollercoaster fpause]Para serte sincero -tobe honest with you lpausel Repeat.to be honest with you [pause]Estaba bromeando - I was kidding [pause] Repeat.I was kidding [pause]

Section III. Dialoglsound effects camping[Susan]HellolJimlHi. Susan!IJUSáNIJim, where have you been? I haven't seen you in a while.

lJimlIte been busy with my friend Miguel and his family.lSusanlOh, that's right!UimlI'm calling to ask you if you would like to go camping with ustomorTol[.lSusanlI didn't know you liked canping!lJimlI love it!lSusanlHave you gone camping before?lJimlMany times.It's so relaxing, . . . all those trees, all úhat fresh air . . .It's the best! And we'll go frshing too.That way we can cook the fish v¡e catch.[Susan]Do you have camping equipnent for everybody?lJimlI do, I have tents, backpacks, sleeping bags, I even have acamp stove.lSusanlI'm afraid I won't be able to go.I had already made plans with my sister for this week-end.lJimlAre you sure you cannot change your plans?[Susan]To be honest with you, I really don't like camping.[Jim]I see.

70

Sección V Comprensión Section V. Comprehension1. ¿Cómo se dice o la una en punto? At one o'clock.2. ¿Cómo se dice ¿ las dos en punto? At two o'clock.3. T[ate de decir aquíy allí eninglés. Here. There.4. ¿Puede ver Susan a Jim hoy? ¿A qué hora?

Can Susan see Jim today? When, at what time?Tbate de contestar en inqlés.Yes. Susan can see Jiñ today at 2 o'clock.

5. Conjugue el verbo ser o estar, to be, en las primeras dos personasdel tiempo presente, yo soy o estoy, tú eres o estó.s.I ¿rn. You are.

6. ¿Cómo se pregunta en inglés siyo soy o estury?Am I? Am I?

7. ¿C6mo se pregunta en inglés si tú eres o estds?Are you?Are you?

8. ¿Cómo se pregunta en inglés siusted es o estó.?Are you? Are you?

9. ¿Cómo se pregunta en inglés si uosotros estdis o sois?Are you? Are you?

10. ¿Cómo se pregunta en inglés síustedes son o están?Are you? Are you?

Repita Ia lección si Io necesita o prosiga a la lección 2.Repeat the lesson ifyou need to or go on to lesson 2.

Fin de la lección 1. End of lesson 1.

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Well, I became a serious student during my senior year.[Tütor]senior year es el cuarto año en la universidad¡No Io creo! ¿Tú ..- un estudiante serio?[Susan]I don't believe it! You , . , a serious student?lT\rtorlNo te hagas la graciosa, Susan.[Jim]You are not funny Susan.

Section V. Comprehension1. ¿Qué hace Jim en la biblioteca?

What is Jim doing in the library?Jim estd buscando información sobre las escuelas y uniuersidadeslocales.Jim is researching the local schools and universities.

2. ¿Los amigos de Jim hablan inglés?Do Jim's friends speak English?Sí, ellos hablan bastante bien. Yes, they speak pretty well.

3. ¿Cuántos años tienen los hijos de Miguel?How old are Miguel's children?El menor tiene siete años, eI d,el medio tiene doce y eI mayor tíenediecinueue años.The youngest is seven, the middle one is twelve,and the oldest one is nineteen.

4. ¿Van a ir a la escuela pública o a Ia escuela particular?Are they.going to go to public.school,or to.private school?Los dos nrños menores uan a ir a la escuela pública.The two younger ones are going to go tb public school.

5. l¿EI hijo mayor va a asistir a la escuela secundaria?Is the oldest cFild going.to. go to high school?No, él Da o ir o Ia uniuersidad.No, he is going to go to the university.

6. ¿Que quiere estudiar el hijo mayor?'What does the oldest child want to studv?EI hijo mayor quiere estudiar arquitectura. 'The oldest child wants to study Architecture.

7. ¿Trabají Susan mientras estaba en la universidad?Did Susan work while she was in college?Sí, trabajó d,urante su segundo y tercer añoi en la uniuersidad.Yes, she worked during her sophomore and junior year,

8. ¿Fue Jim un estudiante serio cuando estaba en Ia universidad?Was qlim a serious student when he was in college?Jim sólo fue un estudiante serio en eI cuarto año en la uniuersidad.Jim was only a serious student during his senior yeu.

Fin de la iección 13. End of lesson 13.

En esta lección va a aDrender sobre las actividades que se hacen al airelibre: acampar, ir a la-playa, ír a pescar. ir a un parq:ue de diversiones.AquÍ se hace un repasó dé las esiructurás gramáticales de leccionesanteriores al igual que de los tiempos presente, pasado, pretérito perfectoy lucuro.

En inglés escrito se usan mucho las contracciones con eI apóstrofo + spara indicar Ia omisión de una letra. Prepare su oído para entender elierbo to be usando contracciones para omitir el sonidb de la primeraletra del verbo. Primero oirá el vefbo sin contracción y luego óontraÍdocon el pronombre personal. Let's repeat.

Yo soy o estoy.I an. [pause] I'm. lpausel Repeat. I'rn. lpause]'I\i eres o esú¿Ís. You are, [pause] You're. lpause] Repeat.You' e. loauselFil es o ei:to. Hé is. Lpausel He's. lpausel Repeat. He's, fpauselEIIa es o ¿sld. She is. lpausel She's. [pause] Repeat. She's. fpause]EIIo es o está. It is. fpause] It's, lpause] Repeat. It's. [pauseJNosotros somos o estamoa. We are, lpause] lVe're. [pause] Repeat.We're. [pause]Ustedes son o estdn o uosotros soís o estdis.Yot are. lpause] You're.[pause] Repeaú. You're. [pause]Ellos son o están. They are. fpause] They're. lpausel Repeat.The/re, [pause]Ellas son o estó,n. They are. [pause] They're. [pause] Repeat.They're. [pausel

Sección II. Palabras y expresiones clave del diálogoSection II. Key words and phrases from the dialog

dónde where lpause] Repeat. where [pause]empezarbegin lpausel Repeat. begin lpause]tomar totake [pausel Repeat. to take lpauseilr to go [pause] Repeat. to go lpauselu¿r to see [pause] Repeat, to see fpause]

72

lT\rtorl

lTütorl

69

lSusanlOh, right before the Thanksgiving holiday- The children willbe happy to have a few more days of rest before startingschool,lTirtor]Sí, y uarías serLands después tendró.n Ia uacación de Nauidad.[Jim]Yes, and a few weeks later they will be going on Christmasbreak.lTtrtorlAsí es. ¿Y el mayor?lSusanlThat's right. So, how about the oldest one?[Tüto¡]A él Ie gustaría estudíar arquitecturd. ¿nenes algunas sugerencías?UimlThe oldest one would like to study Architecture.Any suggestions?lTtrtorlBueno, tal uez debería de asistir a una uniuersídad d'e dos añosprimero- Recuerda, éI ua a tener que estudiar algunas asignaturasoblisatorias antes de estudiar arquitectura.En Estados Unidos hay una opción económica que es estudiar los dosprimeros años universitarios én un junior coll-ege o co¡qmunityóollege público antes de transferirse a una universidad de cuatroaños.lSusanlWell. perhaps he should Jttetd a two-vear college first.Remeinber.'he will have to take certaín subjectJthat rerequired béfore he studies Architecture,lT\rtorlTienes razón. Tendrá que estudiar inglés, maternátícas, biología. . .v o r ob able me nte hi storia.iJimlYou're right. He'll have to study English, Math, Biology . ' .and probably History.ITlrtor]Además, ahorrará en el costo de los estudios. Después de dos años seouede trasladar a una uníuersidad de cuatro años.lbusmlilesidés, he will save on tuition.After two years he can transfer to a four-year college.[T\rtor]¡Esa es una buena idea! EI podría también trabajar durante lasuacaciones de oerano y ayudar a sus padres a pagar por sus estudios.lJimlThat's a good idea! He could also work during his summervacation and help his parents pay for his tuition.lT[tor]¡Eso es Io que yo hice! No trabajé el primer dño, pero sí trabajé durantemi segundo y tercer años en la biblioteca de música.[Susan]That's what I did! I didn't work in ny foeshman year'but I worked during rny sophomore and junior yearsat the music library.lTtrtorlfreshman es el nrimer año en la universidad.sophomore es e1 segundo,año en la universidadjunior es el tercer año en la universidadYo era muy uago cuarudo estaba en la uniuersidad- Nunca trttbajév nuncd estudié. Bueno. me conuertí en un estudiante serio durantebt úttimo dño.lJimlI was very lazy in college. I never worked and I never studied.

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pero btt lpause] Repeat. but [pause]e¿ on lpausel Repeat. on lpause]un, uno. ana an lpause] Repeat. an [pause]¿sla island lpausel Repeat. island [pause]entonces then lpausel Repeat, then fpauselbarco, bote boat Lpausel Repeat. boat lpausel¿ to lpausel Repeat. to lpause]

Sección III. Diálogo Section IIL DialogEscuchenos el siguiente diáIogo que contiene nuchas contracciones.Comencemos. Let's begin.

[sound effects door knocks]UimlHello.[Susan]Hello, Jim, how are you?UimlI'm frne. You're looking good!ISusan]T'hank you. Let's see, where can we begin?UimlWell, we're going to take a taxi to go see the Statue of Liberty.It will cost us three dollars.[Susan]But the Statue of Liberty is on an island!lJimlYes, but we're taking a tui to Battery Par\ and then we'lltake a boat to Liberty Island.[Susan]Good. I am going to see the Statue of Liberty!

Sección fV Explicación del diálogoSection fV, Explanation of the dialog

[sound effects door knocks]lTirtorlHola.UimlHello.[Tütor]HoIa, Jim, ¿cómo está.s?[sound effects door openinglISusan]Hello, Jim, how are you?lT\.rtorlEstoy bien. ¡Qué bien te ues![Jim]I'm frne. You're looking good!ITütor]I'm es la contracción de I am. You're es la contracción de you are,ITtltor]Gracias. Veamos ¿por dónde podemos empezar?[Susan]Thank you. Let's see, where can we begin?lTtrtorlLet's es la contracción de let us, que se usa para indicacionesu órdenes, por lo que let's see quiere d.ecir ueamos.Si let se halla solo, quiere decir dejar o pennitir.Bien, uamos d tomar un taxi para ir a uer la Estatua de la Libertad.Nos costard tres dóIares.[Jim]Well, we're going to take a taxi to go see the Statue of Liberty.It will cost us three dollars.lTlrtorl'We're es la contracción de we are.

IJ

[Tütor]Pero la Estatua de la Libertad ¡está en una isla!lsusanlBut the Statue of Liberty is on an island!lT\rtorlSí, pero uanos a tomar un tüci al parque Battery y luego tomaremosun barco a la isla Liberty.lJimlYes, but we're taking a taxi to Battery Park and then we'll takea boat to Liberty Island,lTtrtor]IVetre es we are.We'll es we will, que es el futuro, o sea, we will take equivale atomaremos,¡Qué bueno. Voy a uer la Estatua de la Libertad!lSusanlGood. I am going to see the Statue of Liberty!IT\rtor]Esta vez Susan no hizo contra,cción pues dijo_I am, going, usmdoel qarticipio presente o gerundio going, que literalmentÁ quieredecír estoy yendo, pero que se usa mucho para indicar algo que unova a nacel

Sección V Comprensión. Section V. Comprehension1. ¿Pueden Jim y Susan ir en barco a la Estatua de la Libertad?

Qan Jim and Susan go by boat to the Statue of Liberty?Yes,.Iin and Susan e¿n táke a boat to the Statute ofLiberty.

2. ¿C6mo se dice cómo estás?How ue you?

3. ¿Cóno se dice estoy bien?I am fine. O contraido I'm frne.

4. ¿Puede ver Susm a Jim hoy? ¿A qué hora?Can Susan see cfim today? When, at what time?T[ate de decirlo en inelés.Yes. Susan car see Jim today at 2 o'clock.

5. Conjugue el verbo ser o estar, to be, en las primeras dos personasdel tiempo presente, yo soy o estoy, tú eres o estás.I am. You are.

6. ¿Cómo se pregunta en inglés siyo soy o estoy?Am I? Am I?

7. ¿Cómo se pregmta en inglés si tú eres o estús?Are you? Are you?

8. ¿Cómo se preguntá en inglés si usted es o esftÍ?Are you? Are you?

9. ¿Cómo se pregunta en inglés si vosotros estáis o sois?Are you? Are you?

10. ¿Cómo se pregunta en inglés si ustedes son o estdn?Are you? Are you?

Fin de la lección 2. End of lesson 2.

---

dcsde Venezuela.Miguel me ha pedido que busque información sobre las escuelas-uimlUy filgn¿ Miguel, his ryife and his children are moving herefrom Venezuela. Miguel has asked me to gather someinfomation about the schools.lTtrtorl¿Ellos hablan inslés?lSusanl

- iDo,they speak English?I lutorlEllos hablan bastante bien.lJimlThey speak pretty well.lTtrtor]¡Que bien! Tal uez te pued.o ayudar.¿Cuántos años tienen los hijos de Miguel?lbusanldreati Maybe I can help you, How old are Miguel's children?uUtor lEl menor tiene siete, el del medio tiene d.oce y el rnayor tienealectnueue.UimlThe youngest is seven, the middle one is twelve, and the oldestone rs mnefeen.[Ttrtor]¿,Van a ir a una escuela pública o a una escuela particular?lSusanl

fr:il"" going to go to public school or to púvate s€hool?

Los dos menores uan a ir a la escuela oública.p!.mayor ya se ho groduado de lo secindaria-l .JlmlThe two yougest ones are going to go to public school.The olde3t onó has already lrad-uateá fToin high school.I tuf,orlHay_una escuela pública muy buena a diez millas de aqui.Se llama "Morniñp Star."Tiene la escuela pñmaria (del primero al quinto grad,o) y de sextogrado hasta octouo grados, asl que los doi niños"puedei ir juntos.tJusanlW_ell, l! ere_is a great public school ten miles away from here.It's called'.lVloming Slan"It has aq elementar¡z and a middle school, so both children cango togethenlTutorlÑote qro middle school, que en nuestros pases serÍa partede la escuefa secundana aquÍ está considerada escuela inlermediatmiddle) separada de los srados noveno a duodécimo.Se lo diré a-Míeuel.lJimlI'll tell Miguel about it.lTütorl¿Cudndo IIegan tus omigos?l5usanlIVhe. are your friends aniving?lTtrtor]Dentro d,e dos semanas-[Jim]In two weeks.lT\rtorlAh, justo antes de la celebración del Día de Acción de Graciqs.Los niños estardn contentos d.e tener unos d.ías más de descanso antesdc empezar en la escuela-

I4 o/

lT\rtorllSusanlWhen are your foiends aniving?lJimlIn two weeks.[Susan]Oh, right before the Tbanksgiving holiday. The children willbe happy to have a few more days of rest before startingschool.UimlYes, and a few weeks later they will be going on Christmasbreak.lSusanlThat's right! So, how about the oldest one?lJimlThe oldest one would like to study Architecture.Any suggestions?ISusan]Well, perhaps he should attend a two.¡rear college-first.Remember,-he will have to take certain subjects that arerequired before he studies Architecture.[Jim]You're right. He'll have to study English, Math, Biology ' . .and probably History.ISusan]Besides, he will save on tuition.After two years he can transfer to a four-year college'[Jim] tThat's a good idea. He could also work during his srrmmervacation and help his parents pay for his tuition.lSusanlThat's what I did! I didn't work in ny freshman year,but I worked during my sophomore ánd junior years at thernusic library.IJim]i was very lazy in college. I never worked and I never studied.Well, I beóame a serious student during my senior yean[Susan]I don't believe it! You . . . a serious student?lJimlYou are not funny Susan.

Section IV. Explanation of the dialoglsound effects at the libraryllTütorlHola, Susan ¡Qué sorpresa!lJimlIIi, Susan. What a sur¡rrise![Tütor]Hola, Jim. ¿Qué haces aquí?lSusanlHi, .Iim. What are you doing here?[Tütor]Estoy buscando información sobre las escuelas y las uniuersídades¿ocdles.

lJimlI'm researching the local schools and colleges.lT\rtorlTo research quiere decir "investigar o buscar información".;Ah sí?-[Susan]

oh?IT\rtor]Mi amígo Miguel, su esposa y sus híjos se están mudando para acri

66

{n inglés to go quiere decir ir.

Yo uoy. I go. lpause] Repeat. I go. lpause]lQ o uos uaa o uosotros udís. You go. fpause] Repeat. You go. lpause]EI ua. He goes. [pause] Repeat. He goes. [pause]Ella ua. Slre goes. [pause] Repeat, She goes. [pause]Ello ua. lt goes. lpause] Repeat. It goes. lpause]Nosolros oomos. We go. lpause] Repeat. lYe go. lpauselUstedes uan o uosotros uals. You go. lpause] Repeat. You go. lpause]Ellos o ellas uan. Tbey go. lpause] Repeat. They go. [pause]

To go tmbién se usa para indicar eI futuro. Por eiemplo, para decircompraré, en español podemos decir uoy a comproí. Eri inglés es lomi:*mo: I am golng tó buy que es lo mismo qüe decir I w:ilI buy, ambosindicando acción en ei futuro. ¿Listos? Ready?Adelante. Let's go.

Yo uoy a compra.r. I m going to buy. fpausel Repeat.I am going to buy. [pauselYo compraré. I will buy. [pause] Repeat. I will buy. lpause]T_ú o uos uda.a comprar. Jou a1e going to buy. [pause] Repeat.You are going to buy, [pauselTú o uos comprards. You will buy. [pause] Repeat.Ypu will buy. fpause]El uo o aompror. IIe is going to buy. [pausel Repeat.$e is going to buy. [pause]EI gomprard. He will buy. lpausel Repeat. He will buy. lpauselEIIo comprarú. It will buy. [pause] Repeat. It will buy. [pause]EIIo ua a comprar. lt is going to buy. [pauseJ Repeat,It is going to buy, [pauselElla ua a corlprdr. She is going to buy. [pause] Repeat.She is going to buy. fpauselEIla comprani. She will buy. [pause] Repeat. She will buy. [pause]Nosotros udmos a comprar. We are going to buy. [pause] Repóat.We are going to buy. [pauselNosoúros corlprarerlos. We will buy. lpausel Repeat.\{e will buy. lpause]Ustedes uan o uosotros uais a comprar. You will buy. lpausel Repeat.You will buy. lpauselUstedes compraró,n o uosotros compraréis. You will buy. lpauselRepeat. Yoü will buy. [pause]Ellos o ellas uan a cotlprar. They are going to buy. [pause] Repeat.They are going to buy. lpauselEIIos o ellas comprard.n. They will buy. [pause] Repeat,They will buy. [pause]

Section II. Key words and phrases from the dialog.cuatro fotr lpause] Repeat. four [pauselestupendo great lpause] Repeat. g¡eat lpause]u¿r to see lpause] Repeat. to see [pause]¿Es aquello? Is that it? lpause] Repeat. Is that it? lpause]bello, bella beautiful [paüse] Repe:at. beautiful lpaüse]pequ?ño, pequeña little [pause] Repeat. little lpauselestdtud stattle lpause] Repeat. statue [pause]que that lpause] Repeat. that [pause]uendiendo selling [pause] Repeat. selling fpause]sólo only [pause] Repeat. only [pause]si if lpausel Repeat. if [pause]cuesta costs lpausel Repeat. costs [pause]menos de less than lpause] Repeat. less than [pause]

I5

no m(is dE no more than [pause] Repeat. no more than [pause]nunca r¡.ever¡ lpause] Repeat. never [pause]oluidar forget [pausel Repeat. forget lpause]este d,ía this day lpause] Repeat. this day [pause]Iograr, conseguir, lkgar a, obtener to get [pause] Repeat.to get lpause]

Section III. DialogEscuchemos el siguiente diálogo que contiene el uso de to go como verboawlliar y going ro en su significado de ir.

[sound effects boat horn blowingllJimlWe are going to get to Liberty Island at four o'clock.[Susan]Great!I will get to see the Statue of Liberty!Is that it?i.lr-i ¡Yes, that is it.Ilere we are.Let's get off this boat.[Susan]That is a beautiful little statue that they are selling.lJimlI will buy it for you.[Susan]Only if it costs less than*frve dollars!lJirnjIt'll cost me no more than six dollars.I'll get it for you.[Susan]I will get you a hot dog and a soda.I will get them for you.lJirnlI'll never forget this day!

Section fV. Explanation of the dialog[sound effects boat horn blowing]lTttorlLlegaremos a la isla Liberty a las cuatro en punto.lJimlWe are going to get to Liberty Island at four o'clock,lTütorlTo get es obtener, pero en este caso es lkgar a un sitio.¡Estupendo! ¡Voy a lograr uer la Estatua de ld Libertdd! ¿Es aquello?ISusan]Great!I will get to see the Statue of Liberty!Is that it?lT\rtorlEn este caso get es lograr, Iograr uer.Sí, es aquello. Aquí estamos. Salgamos de este barco.lJimlYes, that is it.Ilere we are.Let's get off this boat.LT\rtorlGet off es aDearse.Es una bella estatuilla Ia oue está.n uendiendo.lbusmlffrat i3 a beautiful little statue that they are selling.[Thtor]Te la compraré.

to

-----

En el caso del verbo irregular to speak:Yo hablo - I speak Yo hablé - I spoke

Section II. Key words and phrases from the dialogáQué haces aquí? -What are you doing here? lpausel Repeat.What are you doing here? Lpausel¿Hablan inglesl -Do they speak English? lpauseJ Repeat.Do they speak English? [pauselHablan bastante bien. --They speak pretty well. lpause] Repeat.They speak pretty well. lfauielescuela primaria - elementary school [pause] Repeat,elementar¡r school fpause]escuela secundaria -lrigh school fpause] Repeat.high school lpauselprecio de Ia enseñanza - tuition lpausel Repeat. tuition [pause]ambos -bolh [pause] Repeat. both [pausefjqntos - together lpause] Repeat, together [pause]descanso - rest lpausej Repeat. rest lpauselbiblioteco - librá'ry lpáusei Repeat. library lpauselasignatura - subject lpausel Repeat. subject lpause]música - nwsie Lpausel Repeat. nusic lpauselmatemáticas * math lpause] Repeat. math lpause]biología -biology [pause] Repeat. biology [pause]historia -history [pause] Repeat. history [pause]

Section lII. Dialog[sound effects at the libraryj[Jim]Hi Susan. What a sur¡rrise!l ¡ jusanlHi, üm. Il¡hat are you doing here?

I'm researching the local schools and colleges.lsusanloh?UimlMy friend Miguel, his wife and his children are moving herefrom Venezuela, Miguel has asked rne to gather someinformation about the schools.[Susan]P_9 tF.v speak English?lJrml

ffi:"".T."n pretty well.

Great! Maybe I can help you. How old are Miguel's children?l .J rmlThe youngest is seven, the niddle one is twelve, and the oldestone ls nlneteen.lSusanlAre they going to go to public school or to private school?l .Jrmlthe-t*o youngest ones are going to go to public school.The oldest one has already gtaduated foom high school.lSusanlSo he will be a college freshrnan then?lJimlYes.ISusan]Well, there is a gyeat public school ten miles away from here.It's called Morning Sta¿ It has an elementary and a middleschool, so both children can go togethenUimlI'll tell Miguel about it.

65

Section V. Comprensión1. ,..Cuál es la estación preferida de Jim?. iVhat is Jim's favoiite season?

La estación oreferida de Jim es la primauera.Jim's favoiite season is spring.

2. ¿La primavera es la estación preferida de Susan?Is spring Susan's favorite season?No.7a primauera no es Ia estación preferida de Susan.Et otoño es su estación preferido.No, spring is not Susan's favorite season.Fall is her favorite season.

3. ¿Por qué le gusta a Susan ei otoño? Why does Susan like fall?Porqui le gista uer las hojas cambiar de color y el tiempo fresco.Bec'ause éhe ükes to se'e the leaves changó color ánil thecool weathen

4. ¿A qué hora tiene Jim que regresar a su,trabajo? At what timeiloes Jim need to go back to work? El tiene que regresar a las

2 en punto- He has to go back at 2 o'clock.5. ¿Hasta qué hora trabaja Jim a veces?

Until what time does Jim work sometimes?Jim a ueces trabaia hasta las siete o las ocho de Ia noche.Jim sometimes works until seven or eight p.m.

6. ¿Cuándo va Jim de vacaciones?When is Jim going on vacation?Jim ua de uacaciones el año próximo en el mes de julio.Jim is going on vacation next year in JuIy'

7. ¿A dónde va Jim de vaeaciones?Where is Jim going on vacation?Jim ua a ir a Australía. Jim is going to go to Australia.

8. ¿Adónde se reune Susan con su familia anualmente?'Where

does Susan get together with her family annually?Susan se reune con su familia en Las Vegas anualmente.Susan gets together with her fanily in Las Vegas annually.

9. ¿A quién ve Susan semanalmente?Who does Susan see weekly?Susan ue a su hermana Sandy semanalmenfu.Susan sees her sister Sandy weekly.

10. ¿Camina Jim desde su casa hasta la oficina?Does Jirn walk fron his house to his office?Sí, Jim camína desde su casa hasta Ia oficina.Yes,.Iim walks foom his house to his office.

Fin de ]a lección 12. End oflesson 12,

En inglés la mayoría de los adverbios y los adjetivos de una sílabaforma"n el superiativo anadiendo -est ál frnal.-Por ejemplo:

jmn -young misjouenqre-yotxtger el,misjougn-theyoupgest-uiejo - old

- mtii uiejo que - older el mds uiejo -the oldest

En esta lección estudiará ciertos verbos regulares: to study, to lem.to attend, to research. Como ya se ha visto en lecciones anteriores, losverbos regulares en inglés tienen la terminación -ed en el pasado. PoreJempl.o:

Yo aprendo -Ilearn Yo aprendí -l learnedYo isisto - I attend Yo rísistí - I attended

64

I

lJimjI will buy it for you.lTtrtorl¡SóIo si cuesta tnenos de cinco dólares!'lsusanl

Only if it costs less than five dollars!lTütorlNo me costaró más de seís dólares- Te la regalaré.lJimlIt'll cost me no more than six dollars,I'll get if for you.[Tütor]Yo te compraré un peto caliente y un refresco. Te los cornpraré.lSusanlI will get you a hot dog and a soda.I will get then for you.[T\rtor]I will get you es literalmente yo te conseguiré.I will get them for you sería yo los conseguiré para ti.¡Nunca se me oluidard este día!lJimlI'll never forget this day!

Section V. Comprehension1. ,:Aqué hora llesarán Susan y Jim a la Estatua de Ia Libertad?

iVhén will Suóan and Jim- arrive at the Statue of Liberty?A las cuatro o.m.Susan and iim will anive at the Statue of Libertyat four P.M.

2. ¿QuéIeva acomprarJim aSusan?What is Jim going to buy for Susan?Una Estatua de Ia Libertad.A Statue of Liberty.Jim is going to buy a Statue of Liberty for Susan.

3. ¿Cuánto le costará la estatua a Jim?How much will the statue cost Jim?Menos de seis dólares.The statue will cost Jin less than six dollars.

4. ;.Cuál es el orecio que Susan quiere que Jim pague por la estatua?iVhat is thé cost Susan warits so iim can buy the statue?No mós de cinco dólares.No more than five dollars.

5. ¿Qué le va a comprar Susan a Jim?What is Susan going to buy for Jim?Un perro caliente y un refresco.Ahot dog and a soda.¿Le comprará Jim el peno caliente y el refresco a Susan?\{ill.Iin buy the hot dog and the soda for Susan?No, Susan Ie ua a comprar el perro caliente y eI reftesco a JtmNo, Susan will buy the hot dog and the soda for Jim'¿Cómo es la estatua?How is the statue?La estatua es bella.The statue is beautiful.¿Se le olvidará este día a Jim?Will Jim forget this day?No. Jim nunca oluidarú este día.No, Jim will never forget this day.¿Cuánto le costó la estatua a Jim?IIow much did it cost Jin?Menos de seis dólares.Less than six dollars,

o.

8.

ITütor]

10. ¿Cómo se puede decir-

t7

te Io ucty a conseguir o te lo conseguiré?I will get it for you.I am going to get it for you.

Fin de la iección 3. End of lesson 3.

[Susan]But you j,ust started a new job. When are you going onva€ation?[TütorlAh, no trasta el año que viene. El verano próximo, enjulio, yoy a u aAustraiia.lJimlOh, not until nexú yeanNext summer, in July I will be going to Australia.lT[torl;Vas a ir solo?tDusanlfrr" ygn going by yourself?truEorlN_o, ni hermano Jeff y tres de mis mejores amigos uan conmigo.l .JrmlNo,.iny brother Jeff and three of my best friends are goingwiúh ñe.[Tütor]¡Eso parece diuertido! Mi madre, primas y tías ! yo nos reunimosonualnente en Las Vegas. Hablamos muého y nos reímos mucho.Mi hermona Sandy y yo nos reunimos semañalmente.lSusanlthat sounds like fun! My mother, my cousins and my autsgather yearly in Las Vegas. We talk a lot and we laugh a lot.$y sister Sandy and I get together weekly.I lutorljqua iora es Susan?lJimlSusan. what time is it?IThtor]E^s Ia una y diez. ¿Puedes qued,arte un poquito más de tiempo, no?l ¡ jusanl

Iifr#i¿, úen. You can stay a üttle longer, can't you?

Fijese que para enfatizar la pregunta en inglés, se repite el verboanaolendo el nesauvo.

fj;ii^ ""rt que cruzar eI parque pdrd llegar hasta mi oficina.

Yes. Ijust have to walk across the park to get to my office.IT\rtor]¿Caminas desde tu casa hasta la oficina?ISusan]Do yoq walk from your house to your office?lTütorlS¿. Asr'es como ha4o mi eiercicio diario. Sin embarqo. no nienso hacer-Io en el inuierno, sálo cuando eI tiempo esté tenplaáo.UlmlYes. That's how I get my daily exercise. I don't plan to do it inthe v¡inter though, only when it's warm out.fT\rtorl¡.Ten cuidad,o con esas hormigas! ¡Se estdn comiend.o tu sdndwich!l¡iusanlSe car-eful with those ants! They are eating your sandwich!lTtrtorlVamos a d.ar una uuelta antes de regresar al trabajo.uimllj:t's take a walk before going back to work.I lutorl¡Buena idca![Susan]Good idea!

Would, c_ould y should corresponden al modo condicional simple enespañol. Este modo indica una acción futura que no se ha realiáadotodavía.Would es eI condicional de will.Could es el condicional de can.Should es el condicional de shall.Al mismo tiemDo estas palabras indican cortesía en inelés.IYouId indica voluntad. oor eiemnlo:Would you like a soda? ¿Dáseaita un reflescolCould indica capacidad, por ejemplo:Could you han-d me úÁt foik?'¿Me pod,ría alcanzar ese tened,or?Should indica deber. por ejemplo:Should I make a res'eruátioir at Tonv's Grill?Deberío de hocer uno reseruo"en el Tony's Grilll

Escuche las siguientes palabras y a continuación repítalas. Repeat.would fpauselcould [iausel shbuld lpausel

Section II. Key words alnd phrases from the dialogPnmero va a escuchar la frase en español y después su equivalente eninglés.

;_Quisieras cale? Would you like some coffee? lpausel Repeat.Would you like some coffee? lpauselUno taza de café. One cuo ofcoffee. loausel Reneat.One cup of cdffee. lpaus-el)Cudntas rebanadas de nan toslado ouieres?How many slices of tóast do you want? [pause] Repeat.How many slices of toast do you want? l-pauselDe nada. You're welcome. [pause] Repeat. You're welcome.lpauselEsta-frase lileralmente quiere decir "eres bienvenido", sin embargo esuna frase coloquial que quiere decir "de nada".necesíto pan tostado. I need some toast. lpausel Repeat.I need some toast. [pauselun dolor de estómago an upset stomach [pause] Repeat.an upset stomach fpause]no Io recomendarn I would not recommend it. [pause] Repeat,I would not recommend it. [pause]¿por qué no? w.hV not? lpausilRepeat. why not?.lpauselEl serulcto no lue muy bueno.'I lre service was not very good.lpausej Repeat. The service was not very good. [pauseltnesera / mesonera hostess [pause] Repeat. hóstess lpauselpor lo menos at least. lpaus-el Repeat-. at least [paué'eJ¡claro que sr? You better believe it! lpause] Repeat.You better believe it! [pause]Note que esta.es una expresión coloquial y quq hay otras maneras d.eexpresar la misma idea que se verán en otras lecciones.dejar to leave lpausej R^epeat. to leave lpausel

18

[T\rtor]

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lTütorlQué pena que tengo que regresar aI trabajo a Ia dos en punto.lJimlIt's too bad I have to go back to work at 2:00 o'clock.lT\rtorlFijese que la frase It's too bad es ula expresión coloquial que indicaqué rnalo, qué ldstima, qué pena.Ya sé, pero sólo son las d,oce y cuarto. Tienes suficiente tiempo pararelajarte y disfrutar del almuerzo.[Susan]f know, but it's only 12:15. You have plenty of time to relax andeat your lunch.[Tütor]Necesíto relajarme. Tlabajo muchas horas en mi nueuo trobajo.A ueces trabaio hasta las siete o las ocho de Ia noche.lJrmlI need to relax. I work a lot of hours at my new job.Sonetimes I work until seven or eight p.m.lTlrtorl¿A qué hora empiezas a trabajar?lSusanlAt what time do you start working?IT\rtor]Normalmente ernpiezo a las ocho y nedia, y Ia mayoría de los d,íascomo el alrnuerzo en Ia oficina.[Jrm]I normally start at eight-{hirty, and most days I eat lunch inny office.[Tfrtor]Yo nunca como el alnuerzo en Ia oficina.[Susan]I never eat lunch at the ofñce.lTütorlE ntonce s, ¿ soles diariam,e nte ?lJimlSo, you go outside daily?IT\rtor]Tod,os los d,ías a las doce tomo ni alnuerzo y uoy a sentarme afuerauna hora oor lo menos.lSusanl

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Every day at noon I take my lunch and go sit outdoors for atleast an hour.lTtrtor]ilncluso en inuierno?-[Jim]

Even in the winter?lTutorlBueno, en d,iciembre, enero y febrero, si hace rnucho frío almuerzo en Iacafetería.Cáfeteria en inglés se usa solamente cuando el cliente puede colocilla comida en su bandeja é1 solo. EI equivalente acafeteia en españolsería coffeeshop, café o diner.ISusan]lYell, in Decenber, Januar¡z, and Februar¡1, if it's very cold I eatlunch at the cafeteria.lTütorl¡No puedo esperar hasta mís uacaciones![Jim]I can't wait to have a vacation!lT\rtorlPero acabaé de ernpezar un nueuo trabajo. ¿Cuándo uas de uacaciones?

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propina tip. lpause] Repeat. tip [pause]probar to try [pause] Repeat. to try [pause]Es mejor /mds uale que te uayas ahora. Yoabetter go now [pause]Repeat. You better go now [pause]Vas a llegar tarde aI trabajo. You are going to be late for work.[pause] Repeat. You are going to be late for work. lpause]

Section III. Dialog[sound effects kitchen][Susan]Good morningr.fim. Would you like some coffee?lJimlYes, One cup of coffee would be nice.And also. I need some toast.l¡iusanlSure. IIow many slices do you want?lJimlI\vo. Thanks.[Susan]You're welcome. Would you like an¡rthing else?[JimlNo. I still have an upset stomach fron last night's dinnenlSusanlDid you go to Burger Hut or to ChefMaurice?lJimlI went to t|ae Burger Huú, but I would not recommend it toanyone.lSusanllVhy not?uimlWell, the service was not very good. The hostess made us waitfor over seven minutes, and we could not order drinks becausethey had run out of ever¡rthing we wanted.lSusanlBut at least the food was good?tJimlNo! My cheeseburger waa greasy, my fries were cold, Fred'smashed potatoes were lumpy, George found a fly in his hotdog, and each rreal cost over eight dollars!ISusan]No!!!lJimlYou better believe it!ISusan]So I'm guessing you did not leave a very good tip.lJimlYou are guessing right,lSusanlHow much money did you leave?lJimlOne dollar and nine cents! IIa, ha, ha. But today lunch will begood. I'm going to try that neq¡ deli on Magnolia Street.lSusmlÓh, I hear they have gleat pork chops, delicious soups,and homemade apple pie. And that reminds me...I have to bake an apple pie for my book club tonight.Would you pass me those apples, please?fJimlThese?[Susan]Yes. and that bowl over there.[Jim]This yellow bowl?

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-

[Susan]Yes, Jim. You better go now. You are going to be late for work.

Section fV. Explanation of the dialogfsould effects kitchen]lTtrtorlBuenos,dias. Jim. ¿Quieres café?lbusanlGood moming, Jim. Would you like some coffee?ITtrtorlWould siempre aparece al lado de un verbo en la forma infrnitiva."Some coffee" no especifica la cantidad, sino indica "un poco de".Aprender a decit necesito, I need es lo primero que tiene que saber eninglés, ta1 como los bebés, nos comunicamos para resolver problemas yconseguir cosas. I want, yo quiero es otra frase muy socorida.Sí, una taza d,e café estaría bien. Y también necesito pan tostado-[Jim]Yes. One cup of coffee would be nice.And also. f need some toast.[Ttrtor]Por supuesto. ¿Cuúntas rebanad.as quieres?[Susan]Sure. How nany slices do you want?lT\rtorli)os. dracias.lJimlTWo. Thanks,lTtrtorlDe nada. ¿Quisieras algo más?ISusan]You're welcome. Would you like any.thing else?lTütorjRecuerde que esta es una frase coloquial que quiere decir de nada yno "eres bienvenido".No. Todauía tengo un dolor de estómago de Ia cena de anoche.[Jim]No, I still have an upset stomach from last nightt dinner.lT\rtorlÑote que Ia partícula's al final de night indica posesivo.Aquí "Ia cena de anoche" se dice invirtiendo el orden en inglés:"last night's dinnen" EI posesivo que usa apóstrofo's también seexplicará en detalle en lecciones posteriores.¿Fuiste a Burger Hut o a Chef Maurice?lSusmlDid you go to t}re Burger Hut or to ChefMaurice?lTtrtorlFui o Burger Hut. pero no se Io recomendaría a nodie,lJ lmli went to the Burger Hut, but I would not recommend it toanyone.lTütorl¿Por qué no?ISusan]Why not?lTütorlBien, el seruicio no estuuo muy bueno. La mesera nos hizo esperarmas de siete minutos, y no pudimos pedir bebid.as porque se leshabíon ocobodo todailas que queríámos-IIimlWell, the seroice was not very good. The hostess made us waitfor over sbven minutes, and wé could not order drinks becausethey had run out of ever''thing we wanted.

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[Jim]I can't wait to have a vacation![Susan]But you just started a new job! When are you going onvacation?uimlOh, hot r 4til next year. Next summer, in July I will be goingto Australia.lSusanlAre you going by yourself?lJimlNo, my brother Jeff and three of rny best foiends are goingwith me.ISusan]That sounds like fun! My mother, my cousins, my aunts and Igather annually in Las Vegas. lVe talk a lot and we laugh a lot.My sister Sandy and I get together weekly.lJimlSusan, what time is it?[Susan]It's one ten. You can stay a little longer, can't you?UimlYes. I just have to walk across the puk to get to my office.[Susan]Do you s¡alk from your house to your office?[Jim]Yes. Ttrat's how I get my daily exercise. I don't plan to do it inthe winter though, only when it's warm out.lSusanlBe careful with those ants! They are eating your smdwich!UimlLet's take a walk before going back to work.ISusan]Good idea!

Section fV. Explanation of the dialog[sound effects at the park]lTUtorl¡Qué bello día de primauera!LSusanlWhat a beautiful spring day!lTtrtor]Es eI día perfecto para una comida aI aire líbre. Gracias porLnuttarme.[JimlIt's the perfect day for a picnic. Thank you for inviting me.lTütorlMira esas rosas blancas dctrds de ti . . . cth, y mira los tulipanesamarillos al lado de los robl¿s. ¡Son preciosos!lSusanlLook at those white roses behind you . . . oh, and look at theyellow tulips next to the oak trees. They are gorgeous!ITiltor]¿Sabías que mi estacíón preferida es la prímauera?LJimlDid you know that my favorite season is spring?lT\rtorl¿De uerdad? Me encanta Ia primauera, pero mi estación preferida es eIotoño-Me gusta uer las hojas cambiar de color y me gustd el tiempo fresco.[Susan]Really? I love spring, but my favorite season is fall, I like tosee the leaves change colors and I like the cool weather.

ol

---r

Escuche los siguientes adverbios y repÍtalos después de la pausa:d.iariamente --dailv lpausel Repéat. dailv [paúse]semanalmente - wéelily lpausel Repeat.

-weekly lpause]

mensualnente - monttLl)' lpause] Repeat. monthly [pause]trimestralmente - quartérly [pause] Repeat. quarterly lpause]anualmente - annually fpausél Repeat. annually [pausel

Section II. Key words and phrases from the dialog¡Que día mtis bello! - What a beautiful day! lpause] Repeat'What a beautiful day! [pause]ros¿s - roses lpausel Repeat. roses [pause]tulipanes - tulips lpause] Repeat. tullps [pauselrobles - oak trees [pausel Repeat. oak trees [pauselliqlas como tde los áibolesl - léaves lpausel Reieat. leaves lpauseMi estación preferida es . . . - My favorite season is [pauselRepeat. My favorite season is [pause]fro - cold Ipausel Repeat. cold [pauseltemplaclo - warm lpausel ñepeat. warm lpauselfresco - cool lpause] Repeat. cool lpause]uacación - vacation lpause] Repeat' vacation lpausel;Eso parece dioertido!:That sounds like fun! [pausel Repeat.That- sounds like fun! lpauselreunirse - to gather lpausel Repeat. to gather [pause]reirse - to laugh lpause] Repeat. to laugh lpauselhormigas - ants lpause] Repeat. ants lpausel

Section III. Dialoglsound effects at the park, birds singing, etcllSusanlWhat a beautiful spring day![Jim]It's the perfect day for a picnic. Thank you for inviting me.lSusanlLook at those white roses behind you. . . oh, and look at theyellow tulips next to the oak trees. They are gorgeous!lJimlDid you know that my favorite season is spring?[Susan]Really? I love spring, but my favorite season is fall. I like úosee tÉe leaves change colorÁ and I like the cool weather'lJimlIt's too bad I have to go back to work at 2:00 o'clock.lSusanlI know, but it's only 12:15. You have plenty of time to relax andeat your lunch.[Jim]I need to relax. I work a lot of hours at my new job.Sometimes I work until 7:00 or 8 P.m.lSusanlAt whaú time do you start working?lJimlNormally I start at 8:30, and most days I eat lunch in my ofñce.[Susan]I never eat lunch at the office.lJimlSo, you go outside daily?ISusan]Yes. Every day at noon I take my lunch and go sit outdoors forat least an hounfJimlEveñ in the winter?lSusanlWell, in Decenbe4 January, and February if it is very cold Ieat lunch at the cafeteria.

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lTtrtorlMade es el pasado irregular deto m,ake, hacer.To have run out es el pretérito perfecto de to run ottt, acabarse;Pero aI menos Ia comid,a estuoo buena?tDusanlBuú at least the food was good?lT\rtorl¡No! ¡Mi hamburguesa con queso estaba grasienta, las papas fritas'estaban

frías, et furé de pafas de Fred tánia grumos, Geórge'encontróund mosca en su petro caliente y cada comid,a costó rnú,s de ochod.ólares!UimlNo! My cheeseburger was greasy, my fries were cold, Fred'smashed potatoes were lurnpy, George found a fly in his hot dogand each meal cost over eight dollars!lTütorlMy es el adjetivo posesivo equivalente a Ia primera persona delsrngutar.¡¡¡Ño!!!lSusanlNo!!!ITutor]¡Claro que sí!lJimlYou better believe it!lT\rtorlEsta es una expresión coloquial más enfática que decir por ejemplo:sure o decir of course.¿Entonces me imagino que no d,ejaste una propina rnuy buena?[Susan]So I'm guessing you did not leave a very good tip?lTutorlSo puede querer decir: asl que o entonces, que suená mejor en estecaso en español. To guess quiere decir odiuinar o en ciertos casosSUpOner o Lmagandf.Adiuinaste bien.lJimlYou are guessing right.ITutor]¿ C uúnto dinero dej a ste?lSusanlHow much money did you leave?lTUtorl¡Un dólar y nueue centduos¡ ¡Ja, ja, ja ja! Pero eI almuerzo d,e hoy seróbueno. Voy a probar el nueuo delicatessen en Ia calle Magnolia.lJimlÓne-dollar and nine cents! Ha, ha, ha! But today lunch will begood. I'n going to try that new deli on Magnolia Street.lTtrtor]I'm going to try ya se explicó en la lección 3. Es una manera deexpresar el futuro. Lunch will be good también es el futuro, y seexolicó en Ia lección 3.Oh, he oíd,o decir que tienen chuletas d,e puerco muy buenas, sopasdeliciosas y pastel de manzana casero. Y eso me recuerda ... tengo quehornear un pastel de mareana para mi club de lectura esta noche.¿Me podríai pasar esas manzañas. por fauor?lSusanlOh, I hear they have great pork chops, delicious sonps,and homemade apple pie. And that reminds me ...I have to bake an apple pie for my book club tonight.Would you pass me those apples, please?[Thtor]tEstds?

2L

lTütorllJimlThese?LTütorlEn este caso these es un pronombre y quiere decir éstas.Sí, y aquel tazón que estú aIIá.lSusanlYes, and that t¡owl over there.lTtrtor]That es un adjetivo demostrativo en este caso pues va seguido de unsustantrvo.tEste tazón amarillo?lJ lml

this yellow bowl?[T\ltor]This aparece aqui como adietivo demostrativo. Estos adjetivosdemostrativos eitán directámente relacionados con los adverbios dehgar: aquL alli v allci. This (here) es el más cercano a Ia personaqu-e habia. That'(there) es el más lejano a la persona que habla.Mientras en español hay tres grados de distancia, de la más cercana ala más lejana (áquí, atli y aIIa1, en inglés sólo hay dos grados this,that.Sí, Jim- Es mejor que te uayas ahora.Vas a llegar tardc aI trabajo.ISusan]Yes Jim. You better go now.You are going to be late for work,

SectionV. Comprehension n

L. ;Curinto pan tostado necesilaba Jim?How mány slices of toast did Jim need?Jim necesitaba dos tostadas.Jim wanted two slices of toast.

2. ¿A dónde fue Jin a comer anoche?Where did Jim go for dinner last night?Jim fue a Burger Hut..Iim went to Burger Hut,

3. iEra buena la comida en Burger Hut?iVas the food good at Burg-er Hut?No, Ia comida no era buena en Burger Hut.No, the food was not good al Burger Hut'

4. )Oué pidió Jim en el Burqer Hut?Whai ¿id .Iim order adBurger Hut? lpatselJim pidió una hamburgueso con queso J papas ftitas..Iim'ordered a cheeséburger and fries.-

5. ¿qué encontró Jim en su peno caliente?What did George find in his hot dog? George encontró un(rmosca en su perro caliente.George found a fly in his hot dog.

6. ¿Dejó Jim una buena propina en Burger Hul?.Did Jim Ieave a good iip at Burgár Hut?No, Jim no dejó ulo buená propina en Burger HuLNo, Jin did irot leave a jood tip at Bulger Hut,

7. ;Que tiene oue hornear Susan para esta nochelWhat does Susan have to báke for tonight?Susan tiene que hornear un pastel de manzanas para esta noche.Susan has tb bake an apóle pie for tonight.-

8. ¿De qué color es el tazón di'Susán? What co-lor is Susan's bowl?El tazón de Susan es amarillo. Susan's bowl is yellow.

Fin de Ia lección 4. End of lesson 4.

¿Qué hora ¿s? se dice What time is it?Es la una en punto. It's one otclock.Son las dos en Dunto. It's two otclock.Son las dos y cuarto. It's two fifteen.Para indicar las horas de la mañana se dice la hora sezuida de a.m.Por ejemplo: Son las diez d,e la mañana.It's ten a.n. o It is ten in the morning.

Para inücar las horas de la tarde y de la noche se dice la hora segrridade p,m.

Por.ejemplo: Son las ocho de lo noche.It 's eight p.m.Es Io una J cuorento o son los dos menos ueiñte.

-

It's one forty o It's twenty to two.Son las siete y cudrentd y cinco o son las ocho tnenoa cudrto.It's seven forty-five o lt's a quarter to eight.Son las d.os y cincuenta y cinco o son las tres menos cinco.It's two fifty-five o lt's five to three.Ias doce dpl día - noonla medianoche - midnight

Escuche las siguientes palabras y frases, y repíta1as a continuación:¿Que día es-- What day is it? lpausel-Reieat.What day is it? [pause]lunes - l[,Ionday [pause] Repeat. Monday [pause]martes -T\tesd,ay lpause] Repeat. T\resday fpause]miércoles - Wednesday [pause] Repeat. Wednesday lpause]jzeues - Thursday lpausel Repeat. Thursday lpauseluiernes - Friday fpausel Repeat. Friday lpauselsábado - Saturday lpausel Repeat. Saturday lpauseldomingo - Sudaj' [pause[ Refreat. Sunday ipausel¿C_uál .es la fecha d,e hoy? - What's today's date? lpause] Repeat.What's today's date? Lpausel¿En qué mes-estamosl - ' l¡Vhai month is it? lpause] Repeat.What month is it? lpauseJenero - Jantary lpausel Repeat. elanuary lpauselfebrero -Febntary lpausel Repeat. February [pauselmarzo - ]ülarc}r [pause] ft,sps¿¿. March lpauselabril - Aptrl [pausel Repeát. April [pauselmayo -May [pause] Repeat, May [pause]junio - June lpausel Repeat. June lpauseljulio - Jtly lpáusel Rep-eat. July lpáuselagosúo - August lpause] Repeat. August lpauselsepliembre - September lpausel Repeat. September lpausejoalubre - October fpausel Repeat. October lpauselnouiembre - November Lpausel Repeat. Novémber [pause]diciembre - December lpausel Repeat. December Ipiusel

Tanto los días de la semana como los meses del año siemnrecomienzan en mavúscula en inelés.

Las estaciones - the seasoné lpause] Repeat. the seasons [pause]ocro no - summer lpause] Repeat. summer lpauselotono - fall lpause] Repeat, fáll lpauselinuierno - winter lpause] Repeat. winter lpauselprimouera - spring lpausel Repeat. spring fpausel

Un oduerbio es una palabra que se usa para modifrcar un verbo, unadjetivo u otro adverbio. Pueáe indicar áómo, cuó,ndo, d,ónd.e, caáa cuó.n-to tiempo o qué cantidad.

Por éjempio: Ella lee rápid,amente. She reads quickly.

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[T\rtor]Por supuesto- Gracias. A propósito, ¿cómo te ua en tu trabajo?[Susan]Of course. Thank you. By the way, how is your job going?ITütor]Te iba a decir . . . ehen . . . me desnidieron el nartes nasado.UimlI was going to tell you . . . ehem . . . I was frred last Thesday.lTtrtorl¡Ay no! ¡Eso es terrible![Susan]Oh no! That's terrible!IT\rtor]No te preocupes. Empecé a buscar un nueuo trabajo el miércoles.Tenqo una entreuista el uierrues.tJ lmli)or;t wo"r¡r. I started looking for a new job on Wednesday.I have an interview on Fridav.ITtrtor]Te d,arón el trabajo, Jim. Eres un contador con experiencia.ISusan]You'll get the job .Iim. You are an experienced accountant.lTtrtorlTienes razón. Ya tengo ueintidos años de experiencia.lJimlThat's right, I already have twenty-two years of experience.

Sec\ion V. Comprehensioñ1. ¿Aqué se dedica Ia hermana de Susan?

What does Susan's sister do for a living?La hermana de Susan es atna de casa-Susan's sister is a housewife.

2. ¿Está buscando trabajo la hermana de Susan?Is Susan's sister looking for ajob?Sí, ella estui buscando trabajo.Yes, she is looking for a job.

3. ¿Qué habilidades tiene la hermana de Susan?lVhat job skills does Susan's sister have?ElIa sabe escribír a múquina, archiuar, utílizar programasde computadora y comunicarse bien con Ia gente.She can type, file, use computer programs,and she communicates well with people,

4- ¿Qué tipo de trabajo podría encontrar la hermana de Susan?What kind of job could Susan's sister frnd?Podría encontrar un trabajo dc recepcionista o de secretaría.She could find ajob as a receptionist or a secretary.

5. ¿Qué Ie gustaría ser a la sobrina de Susan?What would Susan's niece like to be?A eIIa le gustaría ser crítica culinaria.She would like to be a restaurant writer.

6. ¿Qué habilidades tiene la sobrina de Susan?What job skills does Susan's niece have?Ella es buena en la cocina. Sabe cocinar muy bien.She is good in the kitchen. She can cook really well.

7. ¿AJim leva bien en su trabajo?Is Jim's job going well?No. a Jin Io desnidieron.No. Jim was fiied.

8. ¿Jim tiene experiencia de contador?Does.Iim have ex¡rerience as an accountant?Sí. él es un contable con experiencia.Yes, he is an experienced accountant.

Fin de la lección 11. End of lesson 11.

5at

En esta lección va a distinguir entre los pronombres personales(que se estudiaron en la lección 1), los adjetivos posesivos y lospronombres reflexivos. Recuerde que los pronombres personales eninglés son: I, you, he, she, it, we, you, they. Los adjetivos posesivos eninglés son: my, your, his, her, our, thein

Escuche los adjetivos posesivos en inglés e intente repetir cada uno deellos durante la pausa. Después puede retroceder y repefirlos de nuevo.

m.i - my lpausel Repeat. my [pause]iu, tus - yotr [pause] Repeat. your fpause]de eIIa, su, szs - her [pause] Repeat. her [pause]de é1, su, s¿s - his lpausel Repeat. his [pause]nuestro, nuestros, nuestra, nuestras - our [pause] Repeat. ourLpauseluuestro o suyo -yowr lpause] Repeat. your fpause]de ellos, de ellas, su - their [pause] Repeat. their [pause]

Obsene que en inglés se utiliza el mismo adjetivo posesivo paraacompañar un sustantivo singular o plural, y que a diferencia delespañol no se distingue entre femenino y masculino. Por ejemplo: ![hijo juego béisbol. My son plays baseball. Mis anigas quieren jugarfenrs. My friends want to play tennis.En inglés los pronombres reflexivos son: nyself, yourselt himself,herselt ourselves, yourselves, themselves.Escuche cada uno de los pronombres reflexivos en inglés y después tratede repetir cada uno de ellos durante la pausa.

me - myself lpausel Repeat. myself lpause]le - yourself [pause] Repeat yourself lpausel/é/) se - himself lpausel Repeat, himself [pausel(ella) se -herself Lpausel Repeat. herself fpause]nos - ourselves lpausel Repeat. ourselves [pausel(uosotros) os - yourselves [pause] Repeat. yourselves lpause](ustedes) se - yourselves [pause] Repeat. yourselves fpause](ellos / ellas) s¿ - themselves lpausel Repeat. thenselv-es lpause]

Note que Ia forma de expresar las acciones reflexivas en español nosiempre coincide con la forma de expresarlas en inglés. Por ejemplo:[9lauo los díentes. I brush my teeth. Me peino. I comb my háir.9 "gu

qyg se dice en inglés que "me cepillo (no lavo) mis dientestno los o1enf,esi.

Pero en ciertos casos el reflexivo en inglés,funciona como en español.Por ejemplo: Yo qglauo, I wash myself. El s_glesionó. He hurt hiln-self, En otros casos el pronombre reflexivo en inglés se utiliza paraañadir énfasis, por ejemplo: Lo hice yo mismo, | áid it rnyself.

Section II. Key words md phrases from the dialog¿En qué puedo ayudarlo? How may I help you? lpause] Repeat.How may I help you? [pausel¿Cucil es su deporte fouorito! What is your favorite sport? lpauselRepeat. What is your favorite sport? [pauselMi deporte fauorito es eI baloncesto- My favorite sport is basket-ball, fpause] Repeat. My favorite sport is basketball. [pause]Béisóol. Baseball lpause] Repeat, Baseball. lpauselBate. Bat lpausel Repeat. Bat. [pause]Guante de receptor. Catcher's mitt [pause] Repeat,Catcher's mitt. lpause]

lTütorl

¿5

¿Juega él en un equipo? Does he play on a team? [pausel Repeat.Doeé he play on aieam? [pausellEstadio. etadium lpause] Rcpeat. etadium [pause]EI ua al estadio. Hó eoes to the stadium lpa-usel Rer¡ear.He goes to the stadlium. [pause]La tenporad,a de béísbol. baseball season [pause] Repeat.basebáll season. lnauselColección de tarjetái de bZisbol. baseball card collection [pause]Repeat. baseball card collection lpause]Me lesioné. I hurt myself, [pausel Repeat, I hurt myself. fpause]Baloncesto. basketbáll tpausel Repeal. basketball l-pausel-'Fútbol americano. football lpause] Repeat. football [pause]Ca¡niseta deportiua. jersey [irause] Reieat. jersey tpáusel

-

Section III. Dialog[sound effects cash register sounds]tJ lmlirello!ISusan]Hell͡, how are you?tJrmlline, thank you.lsusanl

ür"Jí *'" r helP You?

I need to buy a gift for my nephew. IIis birthday is tomorrow.He is going to be ten years old.[Susan]What is his favorite sport?tJimlHis iavorite sport is baseball.

Well, we have this new bat that every kid wants right now.It comes in bo/s sizes eleven, twelve, thirteen, and fourteen.Or, you could buy your nephew a catcher's mitt. Our mitts aremade of leather, and they are hand.stitched.lJimlOh, your mitts are excellent, but I think my nephew alreadyhas one.lSusanlDoes he play on a úeam?[Jim]Yes. Ife plays on a team and he watches baseball on TV.Also, his parents take him to watch games at the stadiumduring baseball season.lSusanjSo. he is a real fan! I have an idea,How about this baseball card collection?It has frfteen of the best players in the history of baseball.[Jrm]That is the perfect gift! How much is it?l¡iusmlSixteen dollars. Great! Anything else?[Jim]Well, since I'm here I think I should get myself something.Do you have Celtic jerseys?lSusanlWe sure do. Is basketball your favorite sport?lJrmlYes, basketball is my favorite sport,I uéed,to play in coliege until I'hurt myself.lSusanlOh. is too bad.

24

-

los anuncios. del periódico (newspaper ads) donde se anuncianventas v trabaros.¿Y o qu?

"" qui"r" dedicar su hija?

IJ lMI

.i\nd what does her daughter do for a living?I ruf,oflTg do (sometlring) for a living qtiere decir trabajar,-dedrcarse a also.'Se acaba de gráduar de la uniuersid,ad con una especialización enadministración gastronómica y hotelera y anda biscando trabajotambién.lSusanlShe has just graduated from college with a maior inHospilality Management, and she is looking foi a job as well.lT\rtorl

lrArir:rrto. de trabajo Ie gustaría hacer?

lVhat kind ofjob would she like to do?lTirtorlLe enco,ntaría ser crítica culinaria, pero sabe que se moriría d,ehambre.lSusanlShe would really like to be a food critic, but she knows shewould starve to death.ITútor]To súarve es "morirse de hamb¡e".Probablemente . . . iTiene talento?[Jim]9!e probably will . . . Does she have any talent?lT\rtorlSl, creo que sí. pero soy su tío.l ¡ iusanlYes, I Éeüeve so, but I'rn her aunt.lT\rtorl¿Qué llabilidades tiene?lJimlWhat job skills does she have?ITutor]Puede hacer tnuchas cosas en la cocina. Cocína pero que rnuy bíen.lSusanlShe can do a lot of things in the kitchen.She can cook really- well.lTütorl¡Formidable! Podría traba.jar en un restaurante y asi no se moriría dehambre por Io menos. Sabés, mi amigo Ryan tieñe un restdurante . . .y ella pudiese ayud,ar a administrarlo.UimlThat's gteat! She could q¡ork at a restaurant, and at least shewould not starve to death. You know, my friend Ryan owns arestaurant .., and she could help run it.IT\rtor]To run a business, "Iiteralmente correr eI negocio" quiere decirmanejarlo o adrnínistrarlo.¿De verdad?[Susan]Really?lTütorlSí, y me dijo la semana pasada que necesita enplear un gerenteauiiliar. Podría mencionorle a ti sobrina el préximo lunás.LJimlYes, and he told me last Wednesday that he needs to hire anAssislant Managen I could tell him about your niece nextMonday.

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lSusanlYou'll get the job tlim. You are an experienced accountant.lJimlThat's right. I already have twenty-two years of ex¡rerience.

Section fV, Explanation of the dialog[sound effects door be]l ringsllTütoriMe alegro d,e que hayas uenido a conocer a mi hermana y a mi sobrina,cllm. Ya deben de estar al llepor.

[SusanJI'm glad you came to meet my sister and my niece, cfim.They should be here any minute now.[T\rtor]Any minute now es una foma coloquial de decir"muy pronto, a punto de . . ."¿Dijiste que tu hermana está buscando trabajo?[Jim]Did you say your sister is looking for a job?lTbtorlSt. Zlia ha sido atna d.e casa hace rato, pero ahora que sus hijos sonmoyores a ella le gustaría tener un empleo fuera de la casa de nueuo-l¡iusanlYes. She has been a housewife for a while. but now that herchildren are older she would like to have a job outside thehouse again.IT\rtor]¿Que.iipo de lrabajo le gustáría tener?l.,rmlWhat kind of job would she like to have?lTütorlElla no está segura- Estudió historia de arte en la uniuersid,ad,,pero no qulere ser mdestrü.lSusanlShe is not sure. She studied Art History in college.but she does not want to be a teacher.[T\rtorl¿ Qué habilidad,es laborales tiene?lJimlWhat job skills does she have?[Tütor]Bueno, pued,e escribir a mú.quina, archiuar, escribir reportes,sdbe utilizar muchos progranas d,e computad,ora y puedecomunicarse bien con Ia pente.[Susan]Well, she can tJ4re, she can frle, she can write reports,she is familiar with many computer programs.and she can commrmicate well with people.lT\rtorlProbablemente podría encontrar un trabajo de recepcionista o de secre-taria, quiztis ei un museo d,e arte- ¿Ya ho"empezadó a buscar trabajo?UimlShe could probably frnd ajob as a receptionist or a secretary,perhaps in an art museum. Has she started looking for a jobyet?lTütorlBueno, ella ha mirado los anuncios del periódico desde el jueues,pero no ha encontrado nada todauía.lbusanlSne hás looked at the classifieds since Thursday,but has not found anything yet.tT\rtorlirí¡ese que the classifieds es una manera coloquial de decrr

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I like basketball, but ny favoúte sport is football.lJimlReally? Do you have a favorite team?[SusanlI guess the Miani Dolphins are my favorite team, in 1972 theywon seventeen games in a perfect season, but in our house wewatch all the games. Ilere are the Celtic jerseys.[Jin]I'll take two, one for ne and one for my wife.Herjersey ió pretty old, so she'll be pléased to get a new one.ISusan]Okay. It's going to be eighteen dollars each.lJ rmlHere I have my credit card.ISusan]Have a good day,Iim, and I hope your nephew likes hisbirthday present.

Section fV. Explanation of the dialog[sound effects cash register]lT\rtorl;HoIa!tJ lmlirello!lThtorlHola, ¿cómo estds?ISusan]Hello, how are you?ITútor]Muy bien, gracias-lJimlFine, thank you.[Tütorl¿En qué puedo ayudarte?[Susan]How nay I help you?[Ttrtor]Necesito comprar un regolo pg,ra mi sobrino.Su cumpleaños es m.añdna. El ua a cwnplir diez años.UimlI need to buy a gift for my nephew.Eis birthday is tomonow. He is going to be ten years old.[Tütor]Obserue que para decir la edad en inglés no se utiliza el verbo tenercomo en español, sino que se usa el verbo ser - to be. Por ejemplo:Tengo 19 ¿¿os equivale a I am nineteen years old y nuncá a I lra¡¡cnineteen years old. Por otro lado es muy importante conocer elverbo to have pues es el auxiliar ñaber y-quiere decír tener.He id.o = I have gone. I have a tickel-='Tbngo un boleto.[T\rtor]¿Cuó.l es su deporte fauorito?lSusanlWhat is his favorite sport?[Tütor]Su deporte fauoríto es el béisbol.UimlHis favorite sport is baseball.lT\rtorlBien. Tenemos un nueuo bate que todos los niños auieren en estosmomentos. Viene en cuatro tannaños de niño: once, doce, trece y cdtorce.O le podría comprar o su sobrino un guante d,e receptor.Nueitros guantás son de piel y son coéidos a mdno.

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lSusanlIVell. lYe have this new bat_ that every kid wants right now. Itcom_es in four boy's sizes eleven, tweive, thirteen. á'nd fourte-en. Or you could buy your nephew a catcher's mitt.Uur mitts are made of leather and they are hand-stitched.[Tütor]Para describir d9 9ue m-ate4al está hecho un objeto, en inglés se sueledecir made of o "hecho de." Por ejemplo: Esta bo-Isa es de lána.This bag is made of wool.Los números del 13 al 19 se_form^an con el sufrjo -teen que representaüez,osea. th i r teen esSy I0 yfourteen esiy 10.,U!, sus guantes son excelentes, pero creo que mí sobrino ya tiene uno.IJIMI

Oh, your mitts are excellent, but I think my nephew already

[Tutorl¿Jueea él en un eouioo?tDusanlD._oes fe play on a team?I l\rtorl

S Z! jyeSa en un equipo y ue los juegos de béisbot en la teleuisión.tdmórcn fus_padres lo lleuan a uer juegos en el estad,io durante latemporada de béisbol.fJimlY.9s. Ile plays on a team md he watches baseball on TV.{lsg, hi-s paTents take him to watch games at the stadiumcurrng Daseball season,lT\rtorl¡Entonces es un oerdadero fanótico! Tengo una id.ea.¿Qué te parece esta colección de tarietas-de béisbot.Tiene quince d.e los mejores jugadoires en Ia historio del béisbol.ISusan]So, he is a real fan! I have an idea.How about this baseball card collection?Lt has fifteen of the best players in the history of baseball.ITütor]¡.Ese es eI regalo perfecto! ¿Curinto cuesta?l..,rml

frat.is the perfect gift! How much is it?

Dieciséis d.ólares )AIpo más?lSusmlFjxteeir dollars. Great. An¡rthing else?[T\rtor]Breno, pueslo que estoy aqu-i pienso.que debería aomprar algo.¿'llenen usledes camisetas de los Celtics?UimlWell, si_nce I'm here I think I should get myself something,DJ V"P have Celtics jerseys?truf,orlAquÍ el verbo to get, obtener substituye el verbo to btty, tomprar.

idÍ:3"1* st. ¿Ls et ba¿oncesto tu deporte fauor¡fof

We sure do. Is basketball your favorite sport?[Tütor]'We

sure do equivale a "claro que sf'.Sí, el baloncestb es mi deporte iauorito.Yo.solía jugar cuando est-oba en lo uniuersidad hasta que me lesioné.t .Jtm IYes,-b_askelball is my favorite sport.I_used to play in college until I-hrrt myself.I'l\rtorl'i o"ed to play indica ma acción pasada que se prolongó durmte un

zo

They should be here any ninute now.td lmlDjd yo3 say your sister is looking for a job?l¡iusmlY9g_. SÉe has been a housewife for a while, but now that herchildren are older she would like to have a job outside thehouse again.l .JrmliVtrattind of job would she like to have?

She is not sure. She studied Art H!"tory in college,but she does not want to be a teachenUimlWhat job skills does she have?tDusanlWell, she c.an type, she can frIe, she can write reports,sne- rs_ ramrtrar wrttr many computer progfams,and stre can communicate well with people,UimlShe_ could probably find a job as a receptionist or a secretarviper_haps in m art museum. Has she started looking for a jobyet?[Susan]She has looked at the classifreds since Thursday, but she hasnot found anything yet.[.JlmlAnd what does her daughter do for a living?[üusanlShe has just graduated frorr college with a maior inHospitality l\tÍmagement, and shels tóoki;ti;;; jol as well.urmlAnd what kind ofjob would she like to do?tDusanlShe would really-like to be a food critic, but she knows shewould starve to death.[Jim]She probably will . , . Does she have any talent?IsUSanlYes. I believe so, but I'm her aunt.uiml

lglrTj,"" skills does she have?

She can do a lot of things in the kitchen.Fle,can cook really well.[.rrmlThat's great! She could work at a restaurant, and at least shewould not starve to death. You know, my friend Rvan owns arestaurant . . . and she could help run ii.lSusanlReally?[Jim]Y_es, and he told me last Wednesday that he needs to hire anAssistant Manager. I could tell hini about your niece onMondav.tDusanlÓf course, thank you. By the way, how is your job going?

I^was going to tell you .,. ehem ... I was fired last Thesday.lSusan IÓh noi That,s terrible!lJimlDon't worr¡2. I started looEing for a new job on Wednesday. Ihave an interview on Friday.

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How does one get foom the Botanical Gardenrs to the zoo?Uno toma un barco que ua a traués del lago hasta eI zoológico.One takes a boat that goes across thó lake and into"thezoo,

Fin de la lección 10. End oflesson 10.

--r

perÍodo de tiempo. Para expresar ese tipo de pasado en inglés seutiliza el verbo to use (en pasado) más,el verbo en infinitivo queindica la acción habitual. Por ejemplo: EI solía montar en bicicletatodos los días. He used to ride his bike every day. En español'I used to play" también puede expresarse: Yo jugaba.Lo siento mucho.A mi me gusta el baloncesto pero mi deporte fauorito es el fr1tbol ...lSusanlOh, is too bad.I like basketball, but my favorite sport is football.lTtrtorlNote que el balompié se conoce como soccer en Estados Unidos.Football es el fiitbol americano.¿En serio? ¿Tienes un equipo fauorito?lJimlReally? Do you have a favorite team?lT\¡torlCreo que los Dolphins d,e Miami es mi equipo preferido; en 1972ganaron diecisiete juegos en una temporad.a perfecta, pero en rni casauemos todns los juegos. Aquí esüin las cannisetas de los Celtics.lSusanlI guess the Miami Dolphins are my favorite team, in 1972they won seventeen games in a perfect season, but in ourhouse we watch all the games. Here are the Celtics jerseys.lTtrtor]Note que como se explicó en la lección anterior el verbo to guesssígnifrca adiuinar y en ciertos casos como en este quiere decir creero Suponer-Note que los años del siglo pasado se dicen así: diecinueue setenta ydog o sea, nineteen seventy-two. Los números compuestos llevanun guión, o sea, twenty-one lleva guión entre twenty y onemientras que twenty no lleva guión.Compraré dos, una para mí y una para ni esposa.Su camiseta es muy uieja, así que ella se alegrará de recibir unanueua.[Jim]I'll take two, one for me and one for my wife.Her jersey is pretty old, so she'll be pleased to get a new one.ITtrtorlLa.palabra pretty quiere decír bonito o bonita, pero en este casoouere oecrr m¿¿v.Ókay. Van a cosiar dieciocho d.óIares cad.a una.lSusmlOkay. ft's going to be eighteen dollars each,lTütorlEn vez de utilizar to coat o costar, a veces se expresa de una maneramás coloquial "it's going to ber" literalmente 'Aa a ser".Aquí tengo ni tarjeta de crédito.uimlHere I have my credit card.lTütorlQue la pases bien, Jím, y espero que a tu sobrino le guste el regalo decumDLeanos.I DUSanlilave a good day Jim, and I hope that your nephew likes hisbirthday present.lTtrtorlNote que la lrase "que la pases bien" en inglés-have a good dayquiere decir literalmente "que tenga un buen día". En inglés elpronombre posesivo debe de aparecer siempre delante del sustantivo,pero en español no es necesario (...que a tu sobrino le guste el regalo)

En esta lección va a estudiar diferentes verbos relacionados con losempleos, las ocupaciones y la búsqueda de empleo.

En i¡slés to look for quiere decir ó¿sc¿r.Yo buáco trabajo. I lobk for a jobTo hire quieré decir darle trabajó a alguien.Por ejemilo:Yo empleo un jard.inero en el uerano-I hire a gardener in the summer-YMe dieron el empleo - I was hired.Me darón el embleo. I will be hired.To fire quiere ?lecir despedir/dejar sin lrobajo.Por ejemplo:Despido a aquellos trabajadores que llegan tarde.I fiie those workers riho are iardv]Sin embareo:Me despidleron. - I was fired.Me uan a despedir. I will be fired.To interview - entreuistarse.Por ejemplo:Mañana ooy a entreuistarm¿ con Wilson & Wilson.Tornonow I am going to interview with lYilson & lVilson,

Section IL Key words and phrases from the dialogama dp casa - housewife lpausel Repeat. housewife lpauselrnaestro, ndestra - teacher [pause] Repeat. teacher lpause]uniuersidad - college [pausel Repeat. college lpauselrecepcionista - receptionist [pausel Repeat. receptionist [pauselsecretaria, secretario - secretary [pause] Repeat. secretary fpause]escritor, escritora - miter [pause] Repeat. miter lpause]contador, contable - accountant [pause] Repeat. accountantlPauselentreuista - interview lpause] Repeat. interview [pause]entreuisto - interview [pause] Repeat. interview lp¡dor trabajo - to hire lpáusel Repéat. to hire lpauséldespedir I to fire lpauiel Répeal. to fire lpaus'eldespedir - to fire lpauiel Repeal. to fire lpaui-el¿Q;ré habitidodes láboratás ti6ne? -Whatiób skiils do you have?ipáusel trqp6¿1. Whatjob skills do you-have? lpausei¿En qué quiere trabojor? -What does she want io 4ofor,a-living?lpausel [.qp6¿1. What job skills do you-have? lpausei¿En qué quiere trabojor? - What does she want io do for a living[pause] Repeat. What does she want to do for a living? fpause]áQué ti_po d9 trabqjo quieres hacer? -¿Qué tipo de trlWhat kind of¿Que tipo de trabajo quieres hacerlWhat kind ofjob would you like to have? lpausel Repeat.What kind-of job wor¡ld y_ou like_to have? [bauselWhat kind of job would you like to have? [pausel¿Tiene usted experiencia? -Do you have expeiience? lpause]Repeat. Do yóu have experiénce? lpausei

Section III. Dialog lsound effects door bell ringsll¡iusmlÍ'm gláa you came to neet my sister and my niece, Jim,

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[Tütor]

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Section V. Comprehension1. ¿Por qué entró Jim en Ia tienda de deportes?

Why did Jim go into the Sporting goods store?Porque tenía que comprar un regalo para su sobrino.Because he had to buy a birthday gift for his nephew.

2. ¿Qué deportejuega el sobrino de Jim?fhat sport does Jim's nephew play?El juega béisbol. He plays baseball.

3. ¿Por qué Jim no quiso comprarle a su sobrino un guante?ivhy áido't.Iim'want tobuy his nephew a calcher's mitt?Poroue su sobrino va tenía uno.Bec-ause his nepirew already had one.

4. ¿Va eI sobrino de Jim al estadio durante la temporada de béisbol?Does Jim's nephew go to the stadium during baseballseason?Sí, eI sobrino de Jim ua al estad,io durante Ia temporada debéisbol.Yes, Jim's nephew goes to the stadium during baseballseason.

5. ¿Qué regalo le compró Jim a su sobrino?What present did Jim buy for his nephew?Jim Ie compró a su sobrino una colección de tarjetas de béísbol.Jim bougñt his nephew a baseball card coilection.

6. ¿Cuál es el deporte preferido de Jim?What is.Iim's favorite sport?EI deporte preferido de Jim es el baloncesto.Jim's favorite sport islasketball,

7 . ¿Por qué Jim ya no juega baloncesto?Why doesn't.Iim play basketball any more?Poroue se lesionó. Becau'se he hurt himself.

8. ¿CuaI es el deporte preferido de la empleado de Ia tienda?What is the sales clerHs favorite sport?

Su deporte fauorito es el ftitbol. Her favorite sport is football.9. ¿Qué se coripró Jim en lá tienda de objetos dep-ortivos?

What did .Iim buy for himself at the sporting goods store?Jim se compró una canníseta de baloncesto del equipo de losCeltics.Jim bought himsel{ a Celtics basketball shirt.

10. ¿Por qué le compró Jim a su esposa una camiseta de baloncesto?Why did .Iim buy his wife a basketball jersey?Porque la oue ella tenía estaba uieia.Bec'ause the one she had was óld,

Fin de la lección 5. End of lesson 5.

En esta lección va a estudiar los pronombres posesivos que ocupan ellugar de un sust¿ntivo.Lo--s pronombres posesivos en inglés son:mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs.Escuche los pronombres posesivos y repítalos a continuación.

mío, mía, míos, mías - mine [pause] Repeat. mine [pause]tuyo, tuyos, üqa, tuyas - yours [pause] Repeat. yours lpause]suyo, suyos, de él -lnis [pausel Repeat. his lpause]suyo, suyos, suya, suyds, de ella - hers lpausel Repeat. hers [pause]nuestro, nuestros, nuestra, nuestrds - ours fpause] Repeat.

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ITütor]Sí. Hay un barco que te lleua a traués del lago y te deja en eI zoológico.tJimlYes. There is a boat that takes you across the lake and leavesyou at the zoo.ITtrtor]¿Qué otrd cosa podría hacer con Leslie?[Susan]Il¡hat else could I do with Leslie?[T\ltor]Déiameuer-- .Púed,en coger el tren e ir a ese pueblo con los n¿anzanales y los uiñedos...No puedo acordanne del nornbre, pero sé que estó, sólo a dos horas deaouí.UimlLetmesee.. .You could take a train and go to that town with the appleorchards and the wineries . . ,I cantt remember its name; but I know itts only two hours away.lTütorl¡Qué buena idea! Santos cielos Jim, es casí medianoche!Te ueremos el sdbado.lSusanl\Yhat a great idea! My goodness Jim, it's almost midnight!'We'll see you on Saturday.lT\rtorlMy goodness es otra interjección que se usa a menudo en inglés. .Buenas noches, Susan[Jim]Good night, Susan.

Section V. Comprehensión1. ¿Quién viene a visitar a Susan? IYho's coming to visit Susan?

Su prína segunda Leslie uiene a uisitarla.IIer second cousin Leslie is coming to visit.

2. ¿Viene Leslie en auto o en avión?Is Leslie coming by car or by plane?Leslie uiene en auión-Leslie is coming by plane.

3. ¿Qué lugar piensa Jim que Ie gustarÍa a Leslie?What place does Jim think that Leslie would like?Jim piensa aue a Leslie le pustdría el batio chino.Jim-thinks that Leslie úould like Chinatovr¡n.

4. ¿Vive Susan cerca del aeropuerto?Does Susan live near the airport?Sí, Susan uiue cerca dcl aeropuerto.Yes, Susan lives near the áirport.

5. ¿Jim va a ir al barrio chino en metro o en auto?Is elim going to go to Chinatown by subway or by car?Jím ua a ir al barrío chino en eI auto de Susan.Jin is going to go to Chinatown in Susan's can

6. ¿A dónde van a ir Susan y Leslie en tren?Where are Susan and Leslie going to go by train?Susan y Leslie uan a ir a un pueblo con manzanales y uiñedosen tren.Susan and Leslie are going to go to a town with appleorchards and wineúes by train.

7. ¿Qué lugar es bello en esta época del año?What place is beautiful at this ti¡ne of the year?EI Jardín Botúnico es bello en esta énoca del año.The Botanical Gardems are beairtiful at this time of theyear.

8. ¿Cómo llega uno desde el Jardín Botá¡rico hasta eI zoológico?

lTtrtorl

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[Tl¡tor]No c,reo que debas conducir porque no pod.rás disfrutar de las uístas(de la ciudad).[JimlI don't think-you should drive because you won't be able toeryoyl¡l|e srghts.

Estaría mtis relajada si no manejara. Tonaremos un tari para ir alcentro- Asr,podremos caminar por las calles sin preocuparios d.elfraltco nt dc encontrar u n estac¡onamiento.lSusanlYes. I would l¡e more relaxed if I didn,t drive. We'll take a taxidov¡ntown. Then weTl be able to walk up and dávm the stre-ets,without worrying about traffic or frn-ding a parking space.IrurorlLeslie probablemente disfrutaría del barrio chino.bs ton exótico y sé que a ello le gusta Ia comida china-IJimlLeslie woutd probably eqloy Chinatown.It's so exotic. and I know she likes Chinese food.fTttorl¡Oyt . . ¡Tengo una id.ea!)querríos uenir con nosolras o cenor el scjbado?[Susm]Hey! I have an idea!Would you like to join us on Saturday for dinner?l'll¡torlHey es otra i¡teriección coñrún en inslés.Sería muy .agradáble; Puedo llegar hlsta olld en metro muy fricilmente. . . o puedo tomar el autobüslJiml

-

That would be njce. I cm get there by subway very easily. . .Or I could take tlre bus-[Tütor]No seas tonto.

!9,y a manejar y te recogeremos en camino hacia el barrio chino.lSusanlDon't.6e silly. I will drive and we will pick you up on our wayto Chinatom.[T\rtor]No te oluid,es d.e lleuar a Leslie aI Jard.ín Botánico.En esta época del año es bello.lJimlOh don't forget to take Leslie to the Botanical Gardens.'.I]hey

3re beautiful at this time of the year.lTtrtorlTiene,s toda la,razón. ¿Crees que todauía tienen los canos tirad.os porcoballos que Ileuan o ld genle o traués del parque?IJusanlY_ou're absolutely right. Do you think thev still have horse-

ffi*T."*i"Ses to take people through the park?

Creo que sl. pcro asegúrate.de que lleguen lemprano.

fi"rff,ro""o" son muJ populares los hnes de semono.

i think so, but make sure you get there eulv.Those rides üe very popülü ón week-ends.'l ' lhtorlMe ac,ábo de acord.ar. Hay un zoológico cerca d¿l Jard,ín Botdnico.rOdrIAmoS Ü on¡ tamblen.[Susan]I_just remembered. There is a zoo near the Botanical Gardens.IYe could also go there.

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ours Lpauseluuestro, uuestros, Duestra, uuestras _ yours lpause] Repeat.yours lpause]suyo, suyos, suya, suyds - theirs [pause] Repeat. theirs [pause]

O!:lryg que el pronombre posesivo.en inglés es el mismo para elmascu[no que el temenino y para el singular que el plurai.ún.lngle:c cualgg !e comparan dos cosas que son iq-uales se haceutil'zando "as" delante y detrás del adjetivo. por e-iemplo: ElIa es tantntetrgenfe co_n9su hermana. She is as intelligerit ad her sisten-Cuando se compa-ran dos cosas diferentés. se utlúza la=teirnmaclon _erpara la-mayoría de los adjetivos de una sílaba (por eiemolu;tást - l'aster. He is faster than.his brothen iEt eá más rripido gaqsuherma.no;), y la palabra more delante del adjetivo

"l ¿Gr" tieile JoÉi-"-

mas sllabas(por ejemplo: agile - more agile, intelligent - more intelligent).

Section II. Key words and phrases foom the dialogPrimero oirá la palabra o la frase en espariol y después la oirá en inglés.

aarutna - guess lpausel l lepeat. guess loauselenorme -hage lpausel Repéat. hiree lpáuselnegro -black lpausel Rer¡éat. blaJk lóauselmarrón - brovm lpausel Repeat. broivn lpauselblanro - white lpause] Repéat. white.[paüselgmptos - twrn lpausel Repeat. twin lpause]¿que hoy de nueuo con ella? What,s neü with her? [pausel Repeat.What's new with her? loausel

¿No lo-pyeln creer! - I cáh't believe it! [pause] Repeat.I can't believe it! lnause]Son tan altos como_iu padre. - They are as tall as their father.l.pausel ftepeat.'lhey tre_as tall as their father. lpauselAlex es m(is rapido que Andy- - Alex is faster than

-Andy. lpausel

Repeat. Alex-is faéter thán Andv. Ipauseluniuersid.ad - coJlege [pauseJ Rep-eat-. college lpauselLrz es mas estudrcsa que su hermano. _ Liz is more studious thanner brother. lpausel ltepeat.Liz is more stüdious thlan her brother. loauselladrar - to bark [pausel Repeat. to bark i'pauseimouttor - to meow lpausel Repeat, to meów loauselgrande -big [pausel Repeat. b1g fpauselp_"_?!i!g: pequeños, pequeña, peqielas - small lpause] Repeat.smarr lpause]bello, bellos, bella, bellas - beautiful lpauseJ Repeat.DeauErfur lpaüseJrega¿o!. d.ar.-to.give away.[pausel Rep_eat. to give away [pauselEn mi opinión -.in my opinión lpausej-Repeat."rn my oprnron lpauseJ

Seftion 1ll Dialoglsound efiects at the DarklUimlHi. Susan!ISusan]Hi!lJimlGuess-who I just saw?lSusanllVho?

-

UimlI saw Claire walking her two huge, twin, black dogs.l¡iusanlOh, I thought her dogs were brom.

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lJimlNo. mine is bron'n but hers are black.lSusanlSo, what did Claire say?[Jim]She said her úwin sons started high school this year.They are thirteen.lSusanlI can't believe it!lJimlYes. She said they are as tall as their fathen They docross-country and are very competitive. She doesn't like thatbecause Alex is faster than Andy, and he teases his brotherabout it.lSusanlReally?UimlI told her that my son and my daughter are now in collegeand they also compete with each othen He is seventeen andshe is eighteen.Liz geta better grades than Jack because sheis more studious than her brother. but he doesn't underetandthat. But, an¡¡way, we couldn't talk very much because my dogPrincess was barking very loud.lSusanlwhv?[Jim]I think she was afraid of Qlaire's dogs.They are so much bigger than she is.lSusanlDid Claire mention her cats? I remember she used to haveseveral beautiful, long-haired cats.lJimlYes. Her white Persian cat is already fourteen years old, theblack Persian passed away, and her grey cat just had kittens.lSusanlThat small. old cat is still alive?lJimlYes![Susan]Is she giüng the kittens away?lJimlMmm. I will call her and ask henBut, why do you need ¿nother cat?lSusanlMine needs a companion. She meows so much because shewants to play, but I'm too busy most of the time.UrmlOkay, I understand.[Susan]You know how much I love cats.In my opinion they are more fi¡n than dogs.

Section IV. Explanation of the dialoglsound effects dogs barking at the parkl[Tütor]¡Hola, Susan!lJimlHi. Susan!lTtrtorl¡Hola!lSusanlHi!

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lSusanlHi, Jim. How are you?lT\rtorlBien. ¿Qué hay de nueuo?lJimlFine. What's new?lT\rtorlNo mucho. Estqt llamando porque necesito algunas sugerencias paraeste fin de semdna.lSusanlNot much. I'n calling because I need some suggestions for thisweek-end.lTutorl¡Ay Dios! Es algo tard,e Susan. ¿Qué pensabas?uimlOh boy! It's kind of late Susan, What did you have in mind?lT\rtorlOh boy es una interjección que se usa frecuentemente en inglés.Fíjese que esta pregunta Whaü did you have in mind?quiere decir literalmente ¿gaé teníc¿s en Ia rnente? o sea¿qué planeabas? ¿qué habías pensado?Mi prima de Ohio uiene d.e uisrto.lsusmli{y cousin from Ohio is coming to visit.lT\rtorl¿EIla es tu prina Lesli¿ o tu prirna Lisa?lJimlIs that your cousin Leslie or your cousin Lisa?lTütorlMi prima Leslie. Es una prima segunda.lSusanlMy cousin Leslie. She is a second cousin.lT\rtorlSupongo que uíene en auión-Sería un uiaje muy largo en auto¡nóuil desde Ohio.[Jim]I assume she's flying. It would be a long drive ftom Ohio.lTütorlEl verbo to assume quiere decir szponer.Drive quiere decit manejar, a long drive es"urr viaje largo en automóvil".Sí. Viene en auión. Su uuelo llesa eI uiemes a las 70:45 d¿ la noche.ISusan]Yes. She's coning by plane,Her flight mives on Friday at 1O:45 pm.lT\rtorl .¿Uds d recogerln al aeropuerto?[Jim]Are you going to pick her up at the airport?lTütorlSí. Al fin y al cabo yo uivo muy cerca.lSusanlYes. After all I live around the comer.lT\rtorlAround the corrrer es una expresión coloquial que indica "muycerca" aunque literalmente quiere decir "a la vuelta de Ia esquina".Entonces, ¿ld uds a sdcar a pasedr eI sóbado y el domingo?lJimlSo, on Saturday and Sundayyou will be showing her around?[Tr¡tor]Sí.lSusanlYes.

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lSusanlYes. She's coming by plane.Her flight arrives on Friday at 10:45 p.m.[Jim]Are you going to pick her up at the airport?lSusanlYes.lJimlI don't think you should drive because you won't be able toenjoy the sigñts.lSusanlI would be more relaxed if I didn't drive. We'll take a taxidowntom. Then we'll be able to walk up and down the streetswithout worr¡ring about traffic or frnding a parking space,[Jim]Leslie would probably enjoy Chinatom.It's so exotic, and I know she likes Chinese food.lSusanlHey! I have an idea!Would you like to join us on Saturday for dinner?lJimlThat would be nice. I can get there by subway very easily. . .or I could take the bus.lSusanlDon't be silly.I will drive and we will pick you up on our way to Chinatown.uimlOh, don't forget to take LeÉlie to the Botanical Gardens.They are beautiful at this time of the year,lSusanlYou are absolutely right. Do you think trfusy still havehorse-drawn caniages to take people through the park?UimlI think so, but make srrre yorr get there early.Those rides are very popular on week-ends.lSusanlI just remembered. There is a zoo near the Botanical Gardens.We could also go there.UimlYes. There is a boat that takes you across the lake and leavesyou at the zoo.[Susan]What else could I do with Leslie?[Jim]Let ne see . . . You could take a train and go to that town withthe apple orchards and the srineries . . , I can't remember itsname.. . but I know it's only two hours away!lSusanlWhat a great idea!My goodness Jim, it's almost midnight!We'll see you on Saturday.uimlGood night, Susan.

Section IV. Explanation of the dialog[sound effects telephone rings]IT\¡tor]Diga.lJrmlHellolTt¡torlHoIa Jim. ¿Cómo estds?.

f,U

lT\rtorlAdiuina a auién acabo de uer.[Jim]Guess who I just saw.[T\rtor]¿A quién?lSusanlWho?[Tutor]Vi a Claire paseando sus dos enorrnes perros negros gernelos.[Jim]I rsaw Claire walking her two, twin, huge, black dogs.[Tütor]T$in es el adjetivo gemelos, twin dogs.Ibing con "s" al final es el sustantivo.The dogs are twing.To walk quiere decir caminar, pero en este caso es pasear.Oh, yo pensé que sus perros eran ÍLarronea.lSusanlOh, I thought her dogs were brown.[T\rtor]No, eI mío es marrón pero los de ella son negros.lJimlNo, mine is brown, but hers are black.lTtrtorl¿Y qué dijo Claire?[Susan]So, what did Claire say?lTlrtorlEIla dijo que sus dos hijos gemelos enpezaron la secundaria este año.Tienen trece años.[Jim]She said her two twin sons started high school this year.They are thirteen.lTirtorl¡No Io pued.o creer!ISusan]I can't believe it!lTirtorlSí. Dijo que estó.n tan altos corno su padre.EIIos praclican aampo y pista y son muy competitiuos.A elli no te gusta eio pioíque Ñex es más rúpido que Andy y él se burlade su nermdno Dor eso-

lJimlYes. She said they are as tall as their fathenThey do cross-country and are very cornpetitive.She doesn't like that because Alex is faster than Andy, and heteases his brother about it.lT\rtorlSaid es el pasado del verbo to say - decir.Note eI uso del comparativo cuando se comparan cosas,iguales(as tall as) y después cuando se compar¿rn cosas diferentes(Alex is faster than Andy).¡De uerdad?[Susan]Really?[Tütor]Yo Ie dije que mi hijo y mí hija egtán ahora en la uniuersidady tanbién compiten entre ellos. El tiene d,iecisiete y ella dieciocho.Liz recibe mejores notas que Jack porque es más estudíosa que suhertnano, pero él no entiend.e eso. Pero, de todas naneras no pudimoshablar rnucho porque Princess estaba ladrando muy alto.

5I

----

[Jim]I_told her that my son md my daughter are now in college andthey also compete anong thenselves. He is seventeen and sheis eighteen. Liz gets better grades than Jack because she ismore studious than her brother, but he doesn't understandthat.But, an¡rway, we couldn't talk very much because ny dogPrincess was barking very loud.I lUtorlÑote el uso del comparativo cuando se comDaran cosas diferentes(she is more studibus than her brothei).¿Por qué?[Susan]whv?lT\rtor]Creo que ella le tenía mied,o a los penos de Claíre.Son mucho mas grandes que ella.tJ lmii think she was afraid of Claire's dogs.Tltgy r." so much bigger than she is.I llrtorlTo be-afraid es una expresión que quiere decir "tener miedo." Esto esotro ejemplo de que muého_de lo-que-español va con tener en ingiés vacon el verbo ser o estar, to be. ¿Claire mencionó sus Ratos?R-ecuerdo que ella tenro uarios gatos bellos de pelo la"rgo.lSusanlDid Claire mention her cats?I remember she used to liave several beautifirl, long.hairedcats.lTútorlSt. S.u gata blanca persa_ya tiene catorce años, el gato negro persamurto J su galo gr¡s acaba dc lcner gati los.l.IimlYes. Her white Persian cat is already fourteen years old, theblack,Persian passed away, and heigrey cat juit had kiítens.I lutor¡Los gentil icios en inglés comienzan con ma¡rúscula, o sea que persa seescribe Persim con "P" mayúscula. To pass away se traducóliteralmente como "pasar lejos", quiere decír morii.Esa ga\o uieja y peq-ueña ¿esta uiia todauio?lDusanlThat small old, cat is still alive?IThtor]¡Sí![Jim]Yes!lTtrtor];Eslrl regalando los gatitosltbusanlIs she giving her kittens away?[Tütor]

T9 St"q alvay o "dar afuera" Io qug quiere decir es danar o regalar.M-mm, la llamaré y Ie preguntaré. Peio, ¿por qué necesitas otrl gato?lJrmlMmm, f will call her and ask henBut, why do you need another cat?lT\rtorlLa mía.necesita un compdñero. Moútl-o tanto porque quiere ¡ugar,pero csto! ocupadct la mayor porte del tiempo.l¡iusanlMine needs a conpanion. She meows so much because shewants to play, but I'm too busy most of the time.

5¿

En esta lección va a estudiar las preposiciones que indicm dirección.Como se vio en la lección anterior, la preposición es una palabra que seusa en relación con un nombre, un pronombre o con alguna otra palabrade la oración.A continuación escuche los siguientes pronombres, yrepítalos después de la pausa.

aniba - tp lpaus'el ¡s¡6¿1. up_lpauseldbolo - down lpauseJ Repeat, down lpausela traue.s - through lpausél Repeat. througir lpausela trau¿s - across [pauseJ Repeat. across lóau;elolrededor - arouil [pause] Repeat. arouñd lpausel

Observe.aquí también el-uso de_ciertas conjunciones - las palabras queunen palabras o grupos de palabras. como ánd t y ), but { péro) y or (á).

-Section IT. Key words and phrases from the dialog

prim.o. prima - cousin lpausel Repeat. cousin [pauie]conductr, ryangjar - to_drive fpausel Repeat. to drive lpauseluola-r - t9.fly [pausel Repeat. to fly lpaüseluuel,o - flight lpausel. Rebeat. fligñt ipauselauton - plane lpausel [¡.sps¿¿. plane [pauselaeropuerto-- ?irport lpauseJ Repeat. alrport lpauselel centro (de la ctudad) - d.owntown lpausel Repeat.downtown [pause]aparaomiento - r¡arking space lpausel Repeat.parKrng space lpauselmelro - subway fpause] Repeat, subway [pauselposeo (en outomóuil) - ride fpausel Repeat. ride lpause]barco -boat [pausel Repeat-. boat lpa-useltren - train lpausel f,,sp6¿1. train lpauselaulobús -bu3 Lpausel F,sp6¿¿. bus fpausel¡Qué buena idea! - Whatá great idéa! lpausel Reoeat,What a great idea! lpausef)Qué hay de nueu_ol - What's new with you? lpausel Repeat.What's new with you? lpausel

Section III. Dialog[s_omd effects teléphone ringsllJimlHello.ISusan]Hi, Jim. How are vou?I.IimlFiné, What's new?[Susan]Not much.I'rn calling because I need some suggestions for this week-end.lJrml

Bll*it It's kind óf late Susan. IVhat did you have in mind?

My cousin from Ohio is coming to visit.lJimll-s that your cousin Leslie or your cousin Lisa?[Susan]My cousin Leslie. She is a second cousin.lJimlI assume she's flying. It would be a long drive from Ohio.

[Tütor]

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ISusan]That sounds good.lTirtorl¡SOCORRO!tJ tmlHELP!lTtrtorlJim, ¿que pasó?lSusanlJim, what happened?lT[tor]Me dí con Ia pared en el brazo roto- ¡No puedo aguantar el dolor!UimlI bunped my broken am against the wall.I can't stand the pain!lT\rtorl¡Ay no! Por fauor, ten cuid.ad.o. Voy a buscar a la enfermera-No fu mueuas hasta que yo regrese.ISusan]Oh no! Please, be careful. I'm going to look for the nurse.Don't move until I come back.

Section V. Comprehensión1. ¿Por qué Jim fue a la sala emergencia?

Why did Jim go to the emergency room?Poroue se ouebró el brazo- Because he broke his arm.

2. ¿C.uánto tiómpo ha esta$o Jim esperando en 1a sala deémergencia? Í'or how l6ng has iirn been waiting at theemergency room?Jim has estado esperando d,urante ueinticinco minutos.clim has been waiting for twenty-five minutes.

3. ¿Por qué Jim no fue a la clínica?Why didn't Jim go to the clinic?Porque la clínica no Ie podía dar und cita hasta mañana por latarcle.Because the clinic could not give him an appointment

until tomorrowafternoon.4. ¿Qué quiere pedirle Jim a la enfemera?

What does Jir¡r want to ask the nurse for?Jim ouiere oedirle una bolsa de hielo-Jim ivants- to ask the nurse for an ice pack.

5. ¿Qué le ofrece Susan a Jim?What does Susan offer Jirn?Suson Ie ofrece o Jim una aspirina.Susan offers Jim an aspirin.

6. ¿Qué le pasó al niño de la pierna hinchada?lrhat happened to the boy with the swollen leg?El metió el oie en una colmerua.He stuck ñis foot inside a beehive.

7 . ¿Por qué llevaron para adentro a Ia señora que acababa de llegar?Why did they take inside the lady who just anived?Porque eIIa tuuo un ataque al corazón.Because she had a heart attack.

8. ¿Jim quiere esperar afuera de la sala de espera?Does Jim want to wait outside the waiting roorrr?No, Jim quiere esperar adentro. No, Jim wants to wait inside.

9. ¿Por qué Jim pidió ayuda? Why did Jim ask for help?Porque se dio con la pared en eI brazo roto y no puede aguantarel d.olor.Because he bumped his broken arrn with the wall and hecan't stand the pain.

Fin de Ia lección 9. End of lesson 9.

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lTütorlBien, entiend,o[Jim]Okay, I understand.[T\rtor]Sabes cómo me gustan los gatos.En mi opinión son más diuertidos que los perros.[Susan]You know how much I love cats.In my opinion they are more fun thm dogs.

Section V. Comprensióri1. ¿Aquién vio Jim en el parque?

Who did Jim see at the park?Jim uio a Claire en eI parque.Jim saw Claire at the park

2. ¿C6mo eran los perros de Claire?How were Claire's dogs?Los perros gemelos de Claire eran negros y enormes.Claire's twin dogs were black md huge.

3. ¿De qué color es Princess?What color is Princess?Príncess es marrón-Princess is brom.

4. ¿Quién es nás rápidoAlex oAndy?IYho is faster Alex or Andv?Alex es mas rapido que Andj.Alex is faster than Andv.

5. ¿Por qué Princess estaba iadrando?Why was Princess buking?Porque tenía mied,o d,e los perros de Claire.Because she was afraid of Claire's dogs.

6. ¿Por qué Susan quería otro gato?Why did Susan want another cat?Porque su gata necesitaba un compañero.Because her cat needed a companion.

7. ¿Prefiere Susan los petros o los gatos?Does Susan prefer dogs or cats?Susan prefiere los gotos.Susan prefers cats.

Fin de la lección 6. End oflesson 6.

Yo alquilo I rentYo llatno I call

En esta lección aprenderá sobre el alquiler o Ia compra de unavivienda. Algunos de los verbos oue se van a utilizar sonregulares. Pór ejemplo: to rent I alquilar y to call - llamar.En el pasado a estos verbos se les añade Ia teminación -ed.

Yo alquilé I rented Yo alquilaré I will rentYo llamé I called Yo llamaré I will call

El verbo comprar - to buy es un verbo imegular que cambiacompletamente en el pasado.

Yo compro Ibuy Yo cornpré I bought Yo compraré I will buy

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[Tütor]

Recuerde que en inglés el verbo en presente sólo canbia laterminación en la tercera persona del sinzular - he o she donde se leañade u¡a -s. Por ejemploi

Yo alquilo I rent Yo cornpro I buyTú.alquilas You rent T1i cornpras Youbuy4llEl.lnolauila Heñherents EllElln-mpm HeñhebuysNontftsalquilnm Werent Nontrurcnpmrc WebuyUmtrcslw-alquilrii"s Yourerrt Vosotrelretimpniis Youbúytlstedesalquilán Yourent tJstdesmmpin Youbu!ElkslEllasalquilan lheyrent Ellns/Ellasnmpran Ttreybiry

Section II. Key words and phrases from the dialogPnmeramente orrá la Dalabra o Ia frase en espariol v después suequ-ivalente en inglés. -Repita la palabra o la flase dáspués de oirlaen lngles.

propietario - landlord lpausel Repeat. landlord [pause]pidb disculpas - I apoló-gize lpaus'ej Repeat. I apólogize [pausel¿cuánto tienxpo ha uiuido allt? -}Jow long have you lived there?[pause] ft,sps¿¿, How long have you livéd there? lpauselprefijo dc Ia ciudad - area code lpausel Repeat. area code lpause'|¿quisiera conprar un apartamento o una casa? -lVould you like to buy an aprtment or a house? fpause]Repeat. Would you lii<e to 6uy an apartment or a-housé?LPauseloperadora - operator lpausgl Repeat. operator lpauselsuburbios - suburbs fpausel Repeat. suburbs lpausellaoadora - washer tpáusel Repéat. washer [paüselsecadora - dryer fpausel Repeat. dryer [pause]t7ngo un p.resupu.esto fijo.- I'm on a budget lpause] Repeat.l m on a Drrdgef, lpauselq propósito 1 by the way lpause] Repeat. by the way [pauselIauaplatos - dishwasher lpausel Rspssl. dishwasher [pauseloire acondicionado - air conditioner lpausel Repeat.air conditioner lpauseld,ormitorio princrpá7 - master bedroom [pause] Repeat.master bedroom loauselcocina - kitchen tpiusel-Repeat. kitchen lpauselba¡7o - bathroom Ípausel Répeat. bathroom [pause]salo - living roon-[pausel Répeat. living rooin [pauselrontedor - diningroom, lpause] ft,spe¿¿. dining room fpauseldrnoa ten e¿ ptso de arrtba) - upstanrs lpausel Kepeat.upstairs [pause]qbajo Cp el piso de gbajo) - downstairs [pausel Repeat.downstarrs lpause]tareas doméstica.s - housework [pause] Repeat.housework [pause]

Section III Dialog[soune effects telephone ringslIJ lM I

HeilbISusan]Hi Jim. It's Susan.lJimjHow are you Susan? Is something wrong?fSusanlI apológize for calling so late, I know it is past eleven,but lhaveaproblem.lJimlWhat's the matter?lSusanl

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ITütor]Tb,I uez podríamos pedirle a Ia enfermera una bolsd de hielo.lJimlMaybe we could ask the nurse for an ice pack.lT\rtorlPor supuesto. ¿Quieres und dspirina tatnbién? Tengo algunas en mibolso.[Susan]Of course. Would you like an aspirin also?I have some in my purse.lTütorlFíjese que en este caso Would you like?es la manera cortés en inglés de preglntar si se quiere algo.Muy bien, ¿me podrfas alcanzar esa botella de dgud que está en Ianesa, por fauor?UimlOkay, would you hand me that bottle of water that is on thetable, please?[T\rtor]Hand quiere decir mano, pero el verbo to hand qtiere decr alcanza2Claro. ¡Ay! se me cayó la aspirina en eI suelo. ¡Qué torpe soy!lSusanlSure. Oops!.$dropped the aspirin on the floonHow clumsvtf ne!lTütorl¿Viste a ese niño con la pierna hinchada?UimlDid you see that boy with the swollen leg?[Tütor]Sí. Oí que rnetió el pie en una colnena y las abejas lo picaron mucho.[Susan]Yes. I heard he had stuck his foot inside a beehive and he gotbaüy stung.lTtrtorl¡Uy! ... Mira. ¡Estdn lleuando a esa señora para adnntro y ella acabade llegar!lJimlOuch!. . .Look.They are taking that lady inside and she just arrived![Tütor]Jim, ella acaba de tener un ataque al corazón.EIla tien¿ una ernergencía tnó.s seria que la tuya.lSusanlJin, she just had a heart attack.She has a nore serious emergency than yours.lT\rtorl¡Ay! No me d,í cuenta de eso.UimlOh! I didn't realize that.[T\rtor]To realize quiere decir "duse cuenta de."¿Te gustdríd salir afuera unos minutos?Quizós eI aire flesco te hard bien.lSusanlIVould you like üo go outside for a few minutes?Maybe the fresh air will do you some good.lTütorl-|y'o.¿Por qué no nos sentanos en ese sofó entre eI uestíbulo y la cafetería?UimlNo. Why don't we sit on that couch between the lobby and thecafeteria?lTütorlMe oarece bien-

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lJimlHELP!!![Susan]tlim, what happened?tdrmlI bumped rny broken am against the wall ...I can't,stand the pain!lsusanlOh no! Please, be careful. I'm going to look for the nurse.Don't move rmtil I come back.

Section fV, Explanation of the dialog[sound effects at the emergency room]lT\rtorl)Cómo te sientes Jim?lSusanlHow are you feeling tlim?lTütorlPodría estar meior. EI brazo ne duele mucho.UimlI could be betten My arrn hurts a lot.[T\rtor]Lo siento. Estoy segura de que el doctor te ueró, pronto.[Susan]I'm sorr¡2. I'm sure the doctor will see you soon.[Tütor]No puedo creer que hayamos estad,o esperand.o aquí ueínticincominutos.[Jim]I can't believe we have been waiting here for twenty-frveminutes.[Ttrtor]Note la utilización del pretérito perfecto: hemos estado = we havebeen waiting, que se estudió en la lección 8.Mira qué crtestadd está Ia sala dc espera.[Susan]Look how crowded the waiting roon is.lT\rtorl¡ C aramb a! Tíene s razón.UimlWow! Youte right.[T\rtor]Wow es una expresión de sorpresa usada constmtemente.Aquel hombre con la gota roja ha estada esperando desdc hace unahora y treinta minutos.[Susan]That man over there with the red cap said he had been wai-ting for an hour and thirty minutes.[Tüto¡]Y yo pensé que si ueníamos a Ia sala de etnergencia me atenderían mibr azo roto r ápidamn nte.[Jim]And I thought that if we ca¡ne to the emergency room theywould take care of my broken arrn quickly.lTt¡torlJim, cuando llamé a la clínica re d,ijeron que no me pod,ían dar unacíta hasta mañana por la tarde.Me parece que uinimos al lugar indicado.[Susan]Jim, when I called the clinic they said they could not give youan appointment until tomorrow aftemoon.I think we came to the right place.

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My landlord wants me to nove out in twent¡z days.lJimlOh no! But he can't do that! How long have you lived there?[Susan]TWo and a half years, His hóuse is infected with temites.so he needs to live in my apartment for a while.l .Jml

F^o, what are you going to do?t¡usanlIlhink I should buy myself a place.l .J lml

[ould,Vou like to buy m apartment or a house?l¡iusan I7ln apartment,[Jim]You should call Universal Realty, Ask for Nancy.She's a good friend of mine.lSusanlPj {"o have their phone number?l.JlmlNo, Itm sorr¡r.It's a local numbe4 so their area code will be the same as ours.The_y_also have an 800 numben But ... I don't have it right now.g^all 41.1, The operator will give you the information yoú need.l¡iusmlihankyou Jim.lJimlYou're_welcome. So, where would you like úo live?ISusan]I would like to stay in the city.! find it more exciiing than líving in the subrrbs.tJrmlI know what you mean.lSusanlI would like to frnd a three-bedroom apartment.with a balcony, a washer and dryen9_!, 3n¿ it should allow pets. I cóuldn't live wiúhout my kitty.lJrmlp\, i'gqferday I say q house-for-sale ad in the newspapenIt had the master bedroom downstairs and two othérbedrooms upstairs.It_hq{_a kitchen, a dining room, a living room, and two anda half bathrooms plus a two-car garage, all foi two hundredand twenty thousand dollars,[Susan]But Jim, you forget I'm looking for an apartment.I1+ gr

" budget, you hrow?

lJrmlYoutre.right. By the way, what will you do while you wait tomove into your new placellbusanlI guess I will have to live in a motel for a while.But it will cost me one hundred and twenty dollars a night.lJirnlI have a better idea! You could be my roommate for a fewweeks, What do you think'!l¡iusml'i"hat *odd be great!

We would have to share the housework ,..[Susan]OJ course. I actually like to do úhe laundr¡z and to vacuum.t.JmlMy dishwasher is broken right now, so we'll have to *""n,O:_

Jf,

dishes by hand.[Susan]Don't worr-¡l about it.[Jim]Also, my air conditioner is not working very well.lSusanlI can bring a fan I have at my place.IJim]Excellent!ISusan]Thank you again, clim. I'll talk to you soon.lJimlGood night, Susan.

SÉftion fV. Explanation of the dialoglsound effects telephone ringsllThtorlHoIaUimlHellolTirtorlHola, Jim. Es Susan.lSusanlHi, Jim. It's Susan.ITtrtor])Como estas Susonl ¿Te posa algo?lJimlilow are you Susan? Is sdnething wrong?[Tütor]Note que la frase Is something wrong? quiere decir literalmente"¿Hay algq equivocado?" pero es una frase coloquial para preguntarsr algo ancla mal.Te pldo dísculpas por llamar tan tdrde sé que es pasado las once,pero tengo un problema.ISusan]I apologize for calling so late, I know it is past eleven,but lhaveaproblem.lTütorl¿Qué te pasd?UimlWhat's the rnatter?[T\rtor]La pregunta what's the matter? es una expresión coloquial prapreguntar "qué es lo que pasa." Es una pregunta similar a Issgmething wrong? en la que se sospecha que existe algún.problema.EI propietario de mi aportamento quiere que me mudc en ueinte díds.lSusanlMy landlord wants me to move out in twenty days.lTlrtorl¡Oh, no! ¡Pero éI no pued.e hacer eso! ¿Cuánto tiempo has uiuido ahí?lJimlOh no! But he can't do that! How long have you lived there?IThtor]He can't es la contracción del verbo can y not o sea ma manera denegar que pueda.How long? quiere decir cuánto tiempo o durante cuánto tiempo.Have you lived there? es el tiempo preterito perfecto que en inglésse forma con el verbo to have en ei piesente m?s el participio pa;adodel verbo principal. Por ejemplo: Yo he uíuido en Nuela Yorh trés años.I have liried in New Yoik fbr three years. Este tiempo indica unaacció'n que orurió en un momento inde'finido del pasado'o una acciónque ocurrió en el pasado y que se extiende hasta el presente.Dos años y medio. Su caia ástó, infestada con comej;nes así que él

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Eso me parece bien - that sounds good lpause] ft,sps¿1.that sounds good [pause]No puedo aguantar el dolor - | can't stand the pain lpause]Repeat. I óan't stand the pain lpausej¡Ten cuidado! - be careful! lpause] Repeat. be careful! [pause]

Section III. Dialogfsound effects at the hospital's emergency roomjtDusanlHow are you feeling Jim?lJinlI could be betten My arrn hurts a lot.ISusan]I'm sony. I'm sure the doctor will see you soon.lJimlI can't believe we have been waiting here for twenty-Íiveminutes!lSusanlLook how crowded the waiting roon is.lJimlIVow! You are right.ISusan]That man over there with the red cap said he has been waitingfor an hour and thirty minutes.lJimlAnd_I-thought that if we came to the emergency room theywould take care ofmy broken arm quicklyflSusanlJim, when I called the clinic they said they could not give youan appointment until tomonow afternoon,I think we came to the right place.UimlMaybe we could ask the nurse for an ice pack.[Susan]Of course. Would you like an aspirin also?I.lrave some in my purse.l .JrmlÓkay, would you hand me that bottle of water that is on thetable, please?[Susan]Sure. Oops! I dropped the aspirin on the floonHow clumsv of me!uimlDid you see that boy with the swollen leg?lSusanlYes. I heard he had stuck his foot inside a beehive and he gotbadly stung.[Jim]Ouch! Look.They are taking that lady inside and she just arrived![Susan]Jim, she just had a heart attack!She has a more serious emergency than yours.UimlOh! I didn't realize that.[Susan]Would you like to go outside for a few rninutes?Maybe the foesh air will do you some good.[Jim]No. Why don't we sit on that couch between the lobby and thecafeteria?[Susan]That sounds good.

+f

4. ¿Qué hizo Susan en el correo?What did Susan do at the post office?Susan mandó unas cartds y unos paquetes.Susan sent sorne letters and sómé packages.

5. ¿Qué hay aI lado de la cafetería?What is next to the coffee shop?Al lado de la cafetería hay una biblioteca nueoa.Next to the coffee shop there is a brand new librar¡L

6. ¿Cómo se llama eI supermercado?What's the supermarket's name?El sunermercado s llama "Food Fair".The supemarket's nme is t'Food Faintt

7. ¿Cuándo llevará Susan a Lily al veterinario?When will Susan take Lily to the vet?Tan pronto como se instale en su dpartamento.As soon as she gets settled in her apartment.

8. ¿Qué están construyendo sobre la colina?What are they building on the hill?Están construyendn un centro comercial sobre la colina.They are building a mall on the hill.

9. ¿Cómo se enteró Susan de esta comunidad?How did Susan frnd out about this community?Nancy, la amiga de Jim se Ia sugirió.Because, Nancy, rfim's friend suggested it.

Fin de la lección 8. End of lesson 8.

En esta lección va a estudiar las preposiciones de lugar. Una preposición

es una palabra que siroe de nexo entre diferentes palabras de la frase.Escuche las siguientes preposiciones de lugar y repítalas a continuación:

enldentro - in [pause] Repeat. in lpause]sobre - on lpause] Repeat. on Lpauselfuera - ou;t [pause] Repeat. out [pause]dentro - inside lpause] Repeat. inside [pause]fueralafuera - outside lpause] Repeat. outside [pause]entre -between lpause] Repeat. between lpausel

En esta lección también anrenderá eI uso de las interiecciones.Una interl'ección es una pálabra que expresa una emóción, como porejemplo asombro, dolor o equivocación. Oh, Oops, Ouch, Wow y Helpson algunas interjecciones en inglés que se estudiarán en el diálogo.

Section II. Key words and phrases foon the dialogsala de espera - waiting roon [pausel Repeat.waiting roon lpause]sala de emergencia - emergency room lpause] Repeat.emergency room Lpauselciúo - appointment [pause] Repeat, appointment [pause]enfermera / o - nurse [pause] Repeat, nurse lpauselclínica - clinic [pause] Repeat. clinic fpause]brazo roto - broken arm fpause] Repeat. broken arm [pause]ataque al corazón - heart attack lpause] Repeat.heart attack fpause]

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necesita uiuir en mí apartamento.[Susan]TWo and a half years, His house is infected with temites so heneeds to live in ny apartnent for a q¡hile.lTütorlEn ingiés se dice literalmente dos y medio años, two and a halfyears.¿Y qué uas a hacer?lJimiSo, what are you going to do?lTütorlCreo oue me debería cotnorar un sitio.lbusanlI think I should buy myself a place.fThtorlEn este caso rnyself (pronombre reflexivo estudiado en la lección 5)se utiliza para dr énfasis.¿.Te g.ustaiia compror un apartomento o una coso?lJ lmliVould you like to buy m apartment or a house?lTtrtorlNote eI uso del condicional con would explicado en la lección 4.Un apartamento.lSusánlAn apartment.IT'r:tor]Deberías de llamar a Uníuersal Realty. Pregunta por Nanc,.EIIa es una bueno amisa mía.tJ lm IYouihould call Universal Realty. Ask for Nancy.She's a good friend of mine.lT\rtorlFíjese en el condicional should (estudiado en la lección 4).¿nenes su número de teléfono?ISusan]Do you have their phone nunber?lTütorlNo, Io siento. Es un número local, así que su prefijo serd eI mísmo queel nuestro. Ellos también tíenen un número 800. Pero ..- no lo tenso enestos momentos. Llama al 417. La operadora te daró. la informaclónque necesLtas.Note que en todos los Estados Unidos para averiguar cualquier núme-ro telefónico en cualquier ciudad o estado se llama al 'four, one,one.tt Nunca se dice four hundred and eleven. Y en caso de emer-gencias se llama al 911, o sea, ai 'hine, one, one." Los números 800,888 y otros con 8 son números gratis para que clientes llamen a losnegocios. Los números 900 son números con cargo al cliente que llamaa ese negocio. En inglés los cientos se dicen one hundred, two hun-dred, three hundred y así sucesivamente cuando se trata de cifras.[Jim]No, I'm sorry. It's a local number so their area code will bethe same as ours. They also have an 800 number. But . . .I don't have it right now. Call 4ll. The operator will giveyou the infornation you need.lTütorlNote la utilización del adjetivo posesivo their que se estudió en lalección 5 y el pronombre posesivo ours que se estudió en la lección 6.Gracias Jim.[Susan]Thank you Jim.[Tütor]De nada. ¿Y dóndc tu gustaría uiuir?[Jim]You're welcome, So, where would you like to live?[Tüto¡]Me gustaríct quedarme en Ia ciudad.

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ITütorl

La encuentro nás estimulante oue Ins suburbios.lSusanlI woufd like to stav in the citvI find it nore exciüing than the suburbs.lTütorlFíjese en la utilización del comparativo que se estudió en Ia lección 6.Lo entiendo.uimlI h¡ow what you mean.ITtrtor]Esta es una frase coloquial que quiere decir literaLnente"sé lo que quieres decir".Me gustaría encontrar un apartanento dn tres domitorios,con balcón, lauadora y secadora. Oh, y debería de permitir mascotas.No podría uiuir sin mi gatita.lSusmlI would like to frnd a three-bedroom apartment, with abalcony, washer and dryen Oh, and it should allow pets.I couldn't live without my kitt¡alTirtorlUn apartamento de tres cuartos se dice a three-bedroomapartment y se escribe con un guión ent¡e three y bedroom.porquecumdo dos adjetivos califrcan un sustantivo se usa un guión cortoentre ellos.Oh, ayer ui un anuncio de una casa a la uenta en el periód,ico.Tenín el dorrnitorio principal abajo y otros dos dorrnitorios arriba.Tenía cocina, comedor, saia y doí báños y rudio más un gara¡e parados autotnóuiles. todo nor dorcientos ueinte nil dóIares.IJIMI

Óh, yesterday I saw a house fot sale ad in the newspaper.It had the master bedroom downstairs and two otherbedrooms upstairs, It had a kitchen, a dining room, a livingroom, and two and a half bathrooms plue a two-car garage, allfor two hundred and twenty thousand dollars.lTütorlPero Jim, te oluidas que estoy buscando un apo,rtan¿ento.Tengo un presupuesto fijo, ¿sabes?lSusanlBut.fim, you forget I'm looking for an apartment.f'rn on a budget, you know?lTütorlNote que mientras en español se usa eI verbo fezer para decir"tengo un presupuesto fijo", en inglés se usa el verbo to bepara decir 1o mismo I'm on a budget.Trenes razón. A propósito, ¿qué uas a hacer mientras esperas dmudarte a tu nueud uiuienda?lJimlYou're right. By the way, what will you do while you wait tomove into your new place?[Tütor]Tend,ré oue uiuir en un motel durante un tiemoo.l5usanli gues3 I will have to live in a motel for a while.[T\rtor]¡Tengo una idea mejor! Podrías compartir rni casa d,urante unusemanag ¿Qué te parece?l..,rmli have a better idea! You could be my roommate for a fewweeks. What do you think?[T\rto¡]Se¡'Aoommate'de alguien quiere decir ser compañero o compañerade cuarto o de casa.¡Serla estupendo!lSusanl

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lTütorlLo ueo ahora. Y debajo de esos árbol.es estd la oficina del ueterinario.UimlI see it now. And under those trees there is a vet's office.lTlrtorlCasi siempre se dice vet y no veterinarian. Aquí vet's quiere decir"del veterinario".Sí. Pienso lkuar a LiIy tan pronto cono mz asientu.¿Y ad,iuina qué estón construyendo en esa colina?ISusan]Yes. I plan to take Lily aa aoon as I get settled.And guess what they are building on that hill?lTütorl¿Qué?[JrmlWhat?lT\rtorlUn centro comercíal. Tbndrá tíendas por departamentos, cines,restdurdntes e incluso una peluquería.lSusanlAmall. It will have departnent etores, moüe theaters,restaurants. and even a hairdresser.lT\rtorl;Y cudndo lo terminardn?t .Jmil\ndwhen will it be completed?lTt¡torlEl uerano próximo.lsusmlÑext su--en[T\rtor]¡Estupendo! Bien, parece que escogiste un buen lugar para tu nueuohogar. A propósito, ¿cómo supiste de esta zona?lJimlThat'e great!Well, iú looks like you chose a good location for your newhome. By the way, how did you frnd out about this area?lTlrtorlTú amiga Nancy de Uniuersal Realty tne la recotnendó.ISusan]Your friend Nancy from Universal Realty recorrmended it.[Tütor]Te dije que ella te ayudaría.FtmlI told you she would help you out.[T\rtor]Eres un buen atnigo, Jim.lSusanlYou are a good foiend, Jim.

Section V. Comprehensión1. ¿A Jim Ie gustó el nuevo apartamento de Susan?

Did Jim like Susan's new apartment?Sí, a Jirn le encantó el nueuo apartamento de Susan.Yes, .Iim loved Susan's new apartment.

2. ¿El apartamento de Susan tiene una vista del supermercado?Does Susan's apartment have a view of the supemarket?No, su aparfanento tiene una uista d,el parque.No, her apartment has a view ofthe park.

3. ¿Adónde fue Susan ayer porla mañana?\[here did Susan go yesterday morning?Susan fue aI coneo.Susan went to the post offrcé.

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Section fV. Explaaation ofthe dialoglsound effects]lT\¡torlMe alegro tanto de que pudieras uer mi nueuo apdrtanento hoy, Jirn.[Susan]I'n so glad you could see my new apartment today.Iim.lTt¡torl;Me encanta tu nueuo hopar!'Es

espacioso, tiene una b'onita uista del parque y puedes encontrarcerca todo lo que necesitas. ¡Y adetnds estds en la planta baja!lJimlI love your new place!It's spacious, it has a nice view of the par\ and you haveeverything you need nearby. Plus you are on the frrst floor![T\rtorlNote qre el verbo to love quiere decit querer, amdr peto tambiénencanmr.Por ejemplo: Me encanta ese restdurante. I love that restaurant.Observe que first floor equivale a planta baja.El prirur piso es equivalente a second floonEs uerdad. Por eso quería que diéranos un paaeo.Quiero enseñarte Io estupenda que es estd comunid,ad.lSusanlThat's true. That's why I wanted ús to take a walk.I want úo show you what a great community this is.lT\rtorlVeo que eI correo eata al lado de tu edificio dz apartamentos.lJimlI see that the post office is next to your apartment building.¿No es nagnífico? ,Ayer fui aI correo en cudnto acabaron de abrir.Pude mandar rnis cartas y mis paquetes enseguida, y ni siquiera tuueqle hacer cola.¡Es tan cómodo!tDusanlIsn't that great? Yesterday I went into the post office theminute they opened. I could send my letters and packages inno time at all, and I didn't even have to wait in line.It's so convenient![Tirtor]Fijese que la expresión the minute they opened quiere decir ezcuanto abrieron In no time at all quiere decir enseguida,inmediatamente.Veo que hay una biblioteca nueva al lado de ese café.lJimlI see there is a new library by that coffee shop.lTtrtorlSí. Píenso pasar nuchas horas allí. Mira, en frente de Ia tintorería hayuna delicatessen estupend,a y detrós d¿ ella estd el banco.lSusanlYes. I plan to spend many hous there.Look, in front óf the cleaners there is a great delicatessen andbehind it there is the bank.[Tütor]¿Dónde está el supermercado?lJimllVhere is the superrnarket?lTtrtorlSi te paras al lad.o mío y miras por encima de la torre de Ia iglesioueró.i eI letrero del suoe-rrercado.Dice "Food Fair" en letras grandes y rojas.[Susan]If you stand beside me and look over the church tower you'llsee the supemarket sign.It says'Food Fair" in large, red letters.

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That would be great!lT\rtorlTendríamos que compartir las tareas donésticas , . .lJimllVe would have to share the housev¡ork. . .[T\¡tor]Por supuesto. De hecho, ru gusta lauar la ropa y pasar Ia aspirad,ora.[Susan]Of course. I actually like to do the laundry and to vacuun.lTütorlMi lauaplatos está. roto en estos nonentos, así que tendremos queIauar los olatos a tnano.IJIMI

i{y áishwasher is broken right now, so we'll have to wash thedishes by hand.lT\rtorlNo te preocupes por eso.[Susan]Don't worrJ¡ about it.lTt¡torlAdemós, mi aire acond,icionado no estd funcionando rnuy bien.uimlAlso, my air conütioner is not working very well.lTütorlPuedn traer un uentilador que tengo en mi apartamento.[Susm]I can bring a fan I have at ny place.[Tbtor]¡Ercelente![Jim]Excellent!lTlrtorlGracias de nueuo, Jim. Hablaré contígo pronto.lSusanlThank you again, Jin. I'll talk to you soon.lT\rtorlBuenas noches, Susan.[Jim]Good night, Susan.

Section V. Comprehension1. ¿Por qué Susan está llamando a Jim tan tarde?

Why is Susan calling Jin so laúe?Porque tiene un problema. Because she has a problem.

2. ¿Ctánto tiempo ha vivido Susan en su apartamento?How long has Susan lived in her apartment?EIIa ha uiuido dos años y nedio en su apartamento.She has lived in her a:partment for iwo and a half years.

3. ¿Susan quiere comprar o alquilar un apartamento?poes Susan want to buy or to rent an apartment?Susan quiere cor¿prar un apartdmento.Susan -wants tobuy an a'partment.

4. ¿Qué número llama uno para pedir información?What number does one call to ask for information?Uno llama al 411 para pedir información.One calls 411 to ask for infomation.

5. ¿Adónde le gustaríavivir a Susan?I[here would Susan like to live?A Susan Ie gustaría uíuir en Ia ciudad.Susan would like to live in the city.

6. ¿Cuántos domitorios quisiera tener Susan?How many bedrooms would Susan like to have?Susan ouisiera tener tres dormitorios.Susan -would like to have three bedrooms.

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7. ¿Qué le dice Jim a Susan que haga mientras espera para comprarsu nueva vivienda?What does Jim tell Susan to do while she waits to buv hernew place?Jírn le dice a Susan que compartd su casa con é1.Jim tells Susan to be his roomrnate.

8. ¿Qué tareas domésticas le gusta hacer a Susan?What housework does Susan like to do?A Susan le gusta lauar la ropa y pasar la aspirad.ora-Susan likes to do the laundry and to vacuum.

9. ¿Por qué Jim y Susan tendrían que lavar los platos a mano?Why would Jim and Susm have to wash the dishes byhand?Poroue el lauaolatos de Jim está roto-Bec-ause climts dishwasher is broken.

F in de la lección 7. End of lesson 7.

En esta lección va a estudiar algunas preposiciones que expresan lugar.Escuche cada una de estas prepósicionies én inglés a iontiiuación y fratede repetir cada una durante la pausa. Luego trate de repetirlas denuevo.

por encirna - over [pause] Repeat. over [pause]encina de - above [pausel Repeat. above lpause]debajo - wder lpausel Repeat. under [pause]al lado - beside lpausel Repeat. beside lpausejal lado de - next to [pausel Repeat. next to lpause]al lado de - by lpause] Repeat. by lpauselcerca d,e - near fpause] Repeat. neu lpause]enfrente d¿ - in front of lpause] Repeat. in front of lpause]detrás de -behind [pause] Repeat. behind [pause]

Section II. Key words and phrases fron the dialogespacioso - spacious lpausel Repeat. spacious [pause]uista - view lpausel Repeat, view [pause]cerca - nearby lpause] Repeat. nearby [pause]parque - park fpause] Repeat. park lpauseldar un paseo a pie - take a walk lpausel Repeat.take a walk lpause]coüeo - post offrce lpausel Repeat. post of{ice [pause]edificio de apdrtamentos - apartment building lpause] Repeat.apartment building fpause]cartas - letters lpausel Repeat. letters lpauselpaquetes - packages [pause] Repeat. packages lpause]hacer Ia cola - to wait in line lpause] Repeat.to wait in line fpause]nueuo / a - new fpause] Repeat. new fpause]linlorerio - cleaners lpause] Repeat, cleaners lpauselbonao -bank fpausel Repeat. bank lpauselsupermercado - supemarket [pause] Repeat. supemarketlpauseliglesia- church lpause] Repeat. church lpauseldrbol - tree [pause] Repeat, tree fpauselofiaino del ueterinario - vet's office lpausel Repeat.

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vet's office [pause]centro comeraial - mall fpause] Repeat, mall lpauseltlenda por deportamentos - department store [pause] Repeat,department store lpauselcine - movie theater lpause] Repeat. movie theater [pause]restaurdnte - restaurant [pause] Repeat, restaurant lpauselpel u queria / pel uquera - hairdresser-[pausel Repeat,hair-dresser [pause]letrero - sign lpausel Repeat. sign lpauselcolina -hill [pause] Repeat. hill lpausel

F^ection III. Dialog lsound effects street noisesl¡üusanlI'm so-glad you could see my nelv apartment today.Iim!lJimlI love vour new place!It's spácious, it lias a nice view of the park, and vou haveeverything you need nearby. Plus you-are on thé first floor!lSusanlThat's true. That's why I wanted us to take a walk.I_want to show you what a gr.eat community this is.fJimltaP;".fi* the post office is next to vour apartment building.

Isn't that great? Yesterday I went into the post offrce theminante they__open9{.-I colrld send my letteis and packages inno time at all, and I didn't even have to wait in line.It's so convenient!UimlI see there is a new library by that coffee shop,IJUSáNI

Yes, I plan to spend many hours there. Look, in front of thecleaners there is a great delicatessen, and behind it there isthe bank.[Jim]Where is the superrnarket?[Susan]If yoF stand beside me and look over the church tower you'llsee the supermarket sign.It.says "Food Fair" in large, red letters.l .Jrmli seé it now. And under those trees there is a vet's office.[Susan]Ycs. I plan to take Lily as soon as I get settled.And,guess what they are building on that hill?l . r rmlWhat?lSusanlA mall. It will have department stores, movie theaters,restaurants. and even a hairdressenlJimlAnd wlen will it be completed?lüusanlÑext summer.[Jim]That's great! Well, it looks like you chose a good location foryour new home. By the way, how did you fiñd out about thisarea?ISusan]Your friend Nancy fi:om Universal Realty recommended it.lJimlI.^told you she would help you out.lSusanlÍou'rsa good friend, Jim.

lTütorl

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