aula del tutor 2008 institut d’estudis de la salut...

AULA DEL TUTOR 2008

INSTITUT D’ESTUDIS DE LA SALUT

SOCIETAT CATALANA DE MEDICINA FAMILIAR I COMUNITÀRIA

amb el suport de la

XARXA DE COMISSIONS DE DOCÈNCIA I

ASSESSORES DE CATALUNYA

Seminari sobre metodologia docent i avaluativa

Director Josep Maria Fornells i Vallès. Institut d'Estudis de la Salut

Responsable Josep M. Fornells Vallès

Objectiu Adquirir els elements essencials per a una actuació efectiva i eficaç com a tutors responsables de metges especialistes en formació Conèixer i saber utilitzar diferents instruments per a l'avaluació formativa Planificar i executar un projecte docent i presentació i anàlisi del mateix Continguts La formació especialitzada a Espanya i el seu context normatiu.Funcions del tutor i del facultatiu responsable. L'ensenyament centrat en qui aprèn. Propietats dels instruments avaluatius. L'avaluació formativa. feedback, selfaudit i peer review. Organització de les tasques docents Metodologia

Es combinaran sessions plenàries interactives, treball de grups amb enregistraments de vídeos i representacions. El programa es desenvoluparà en tres fases successives i seqüencials que formen una unitat d'aprenentatge-reflexió: 1. El seminari en si mateix: 16 h 2. La realització d'un treball individual dissenyat per cada tutor: 10 h (es desenvoluparà durant aproximadament 6 mesos) 3. La presentació dels treball i autoavaluació i discussió dels mateixos: 6 h Abans del segon seminari-taller els participants trametran els resultats del projecte realitzat Participants Tutors de metges especialistes en formació Nombre màxim: 20

DURADA: 32 hores

Aula del tutor - Bloc comú

Activitat acreditada pel Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries amb 6.1 crèdits

INFORMACIÓ

Isabel Mallafré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

Gestió d’emocions en la relació tutor-resident

Directora Cristina Gisbert Aguilar. Institut d’Assistència Sanitària

Objectius Identificar les respostes emocionals dels tutors davant els conflictes amb els residents Adquirir habilitats suficients per poder gestionar les nostres emocions

Continguts Referències teòriques sobre la comunicació humana. Referències teòriques sobre les respostes emocionals habituals davant els conflictes. Experiències pràctiques sobre la gestió d’emocions

Metodologia Breus continguts teòrics. Exercicis pràctics de roleplaying, enregistrament en vídeo i posterior visionat

Participants Tutors de metges especialistes en formació Nombre màxim: 20

DURADA: 8 hores

INFORMACIÓ Marta Lisbona [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Responsable Yolanda Ortega

Observació estructurada de la pràctica clínica (OEPC)

Directors Ramon Descarrega i Queralt. Projecte Valoració Formativa UUDD Catalunya Josep Maria Fornells i Vallès. Institut d’Estudis de la Salut Responsable Josep M. Fornells Vallès

Objectiu Conèixer i practicar l’aplicació de l’OEPC

Continguts Concepte de l’OEPC. Evolució històrica. Indicacions i utilitats de l’OEPC en el nostre entorn. Unificació de criteris de valoració. Aplicació i ús dels resultats

Metodologia Presentació teòrica i exercicis pràctics individuals i en comú


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ Isabel Mallafre i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Disseny, posada en marxa i valoració d’un portafoli

Directors Josep M. Fornells. Institut d’Estudis de la Salut Carme Tamayo. ABS Camps Blancs Responsable Josep M. Fornells Vallès

Objectius Donar a conèixer en què consisteixen els quaderns d’aprenentatge Adquirir les habilitats per a la seva utilització

Continguts Origen i antecedents. Concepte i característiques. Àmbits d’aplicació i experiències. Finalitat del portafoli. Aspectes psicomètrics. Models de portafoli

Metodologia Breus sessions teòriques amb exercicis tant individuals com grupals. El curs es desenvoluparà en dos dies diferents, entre els quals els participants faran un exercici pràctic


DURADA: 4 hores




Videogravació i conducció de grups segons PBI

Directors Magda Bundó i Vidiella. UDMFiC Barcelonès Nord Josep Massons i Cirera. ABS Mataró 7 Responsable

Objectius Participar en un grup de PBI Saber portar un grup

Continguts Part teòrica. Per què utilitzar videogravacions reals en la docència. Limitacions. Com garantir la confidencialitat. Com fer una sessió de PBI. Conducció de grups; què fer en situacions difícils. Part pràctica. S’analitzaran entrevistes reals portades pels alumnes amb metodologia PBI i conduïdes pels propis alumnes. També s’analitzarà la conducció

Metodologia Pràctica, participativa i bidireccional. Fent PBI i PBI de PBI. Les sessions es videogravaran per a la seva posterior

Participants Tutors de metges especialistes en formació. Dirigit a tutors que hagin fet la formació bàsica i que hagin començat a videogravar la seva consulta Nombre màxim: 10

DURADA: 12 hores


Activitat acreditada pel Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries amb 2 crèdits


Josep M. Fornells Vallès

Tallers de manteniment i reforç en videogravació

Directors Magda Bundó i Vidiella. UDMFiC Barcelonès Nord Josep Massons i Cirera. ABS Mataró 7 Responsable Josep M. Fornells Vallès

Objectiu Donar suport metodològic a tutors que condueixen grups de residents mitjançant vdeogravacions amb metodologia PBI

Continguts A partir de les experiències dels alumnes es repassaran aspectes tant de la metodologia PBI com les dificultats en la conducció de grups

Metodologia PBI de PBI


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ Isabel Mallafré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Comunicació científica escrita. Presentació d’informes i memòries

Directors Josep Jiménez Villa. Divisió d’Avaluació de Serveis. CatSalut Josep M. Argimon. Divisió d’Avaluació de Serveis. CatSalut

Objectius Conèixer les normes i els requisits per a la redacció i publicació d’un article de recerca Conèixer el procés editorial i les seves limitacions Conèixer els elements que poden limitar la utilitat de les publicacions com a font d’evidències

Continguts El cicle de la comunicació científica: autor, editor, lector. Les publicacions biomèdiques. La qualitat de les revistes. El factor d’impacte bibliogràfic. L’article original. El format IMRD. Taules i figures. Les referències bibliogràfiques. El resum. La proposta CONSORT. Requeriments per a la sol·licitud de publicació d’un manuscrit: les normes de Vancouver. El procés editorial: la revisió de manuscrits per experts. Febleses del sistema. Les publicacions

Metodologia

Sessions teòriques i exercicis pràctics amb debat entre els participants


DURADA: 12 hores


Activitat acreditada pel Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries

Aula Aula del tutor - Bloc comú

Responsable Yolanda Ortega Responsable

Curs bàsic sobre recerca i avaluació qualitativa

Directora Marga Pla. Fundació Dr. Robert

Objectius Conèixer els principis i les tècniques de recerca i d’avaluació qualitativa més usuals i les seves possibilitats d’aplicació al món sanitari Proporcionar eines per a la recerca en els àmbits de la satisfacció, la percepció de la qualitat, la participació i la detecció de necessitats Continguts Metodologies i mètodes científics. El debat sobre metodologia qualitativa versus quantitativa. Investigació avaluativa. El disseny en els estudis qualitatius: planificació i presa de decisions. Sumari de mètodes i tècniques qualitatives/participatives. L’anàlisi de la informació: estratègies i tipus. Elaboració d’informes: presentació i devolució de resultats

Metodologia El curs combinarà la reflexió teoricoconceptual amb activitats característiques de la pràctica professional i l’anàlisi de casos


DURADA: 20 hores




Yolanda Ortega Responsable

Curs d’introducció a l’aprenentatge basat en problemes (ABP)

Directora Rosa M.Torrens Sigales. EUI Vall d’Hebron


Objectius Conèixer les bases de l’aprenentatge basat en problemes Conèixer els avantatges i desavantatges d’aquesta metodologia docent Proveir els participants de l’experiència de ser estudiants amb la utilització de l’aprenentatge basat en problemes i analitzar el rol del tutor Continguts Què és l’ABP. Com s’estructura la tutoria ABP. Aprendre d’una situació/problema de la vida real. Rol del tutor d’ABP

Metodologia Exposició teòrica. Treball pràctic personal i en grups petits. Discussions generals

Participants Tutors de metges especialistes en formació i tutors d’infermeria de postgrau de les especialitats d’infermeria Nombre màxim: 20

DURADA: 20 hores

INFORMACIÓ Isabel Mallaré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Curs de formació de formadors

Directora Elena Muñoz


Objectius Donar els instruments formals necessaris per realitzar una oferta formativa a petits grups atractiva, austera, pràctica i entenedora Adquirir coneixements teòrics i pràctics per planificar la formació.

Continguts Què volem ensenyar? Com volem ensenyar? Aprendre o ensenyar? Com comunicar en docència? Bases pedagògiques. Guia didàctica. Estratègies globals. Anàlisi grupal. Tècniques instrumentals:vídeo, escenificacions, powerpoint. Compartir i millorar les guies didàctiques. Actituds i aptituds del bon formador

Metodologia Activa amb petits grups de treball, exposicions individuals i escenificacions. Imprescindible comptar amb un mínim de 3 espais amb ordinador per a la sessió en grups de treball

Participants Tutors de metges especialistes en formació

Nombre màxim: 20

DURADA: 20 hores

INFORMACIÓ

Isabel Mallaré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

Activitat acreditada pel Servei d'Acreditació en Atenció Primària (SaAP) Sanitàries


Portafoli: el diari d'aprenentatge com a eina d'avaluació formativa

Director Pere Toran


Objectiu Conèixer les bases conceptuals per a l'elaboració d'un diari d'aprenentatge i la seva aplicació a la tutorització dels residents

Continguts Marc conceptual: bases de l'aprenentatge en adults. Els incidents crítics. Introducció al portafoli com a sistema de registre personal dels avenços en la resolució d'aquests incidents. Crítics i documentació dels avenços en l'aprenentatge. Presentació de diversos models, l'experiència a l'EAP Ronda Prim. Pràctica de confecció d'un portafoli personal

Metodologia Exposicions teòriques. Presentació de casos. Treball en grup i discussió


DURADA: 2 hores

INFORMACIÓ

Isabel Mallaré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Accés a la informació. Estratègies de cerca bibliogràfica

Director Antoni Parada i Martínez. Agència d’Avaluació de Tecnologia i Recerca Mèdiques

Objectiu Capacitar els assistents en el coneixement i el maneig de les principals bases de dades bibliogràfiques i en els recursos d’informació a Internet

Continguts Què és una cerca bibliogràfica? Què és una base de dades? Tipologia. La qüestió clínica. La traducció de qüestió clínica a la pregunta de cerca bibliogràfica. El disseny i l’execució de l’estratègia de cerca. La valoració dels resultats. Altres recursos i eines útils a Internet: llibres de text, diccionaris mèdics, revistes biomèdiques, directoris, motors de cerca, portals sanitaris, fòrums de discussió, premsa mèdica, recursos per especialitats. Com elaborar una estratègia selectiva pròpia d’informació per “estar al dia”

Metodologia Curs virtual amb mòduls teòrics amb casos, material bibliogràfic i complementari i tutorització reactiva. Es treballarà especialment amb Medline, The Cochrane Library i Índice Mèdico Español (IME)

Participants Tutors d’especialistes en formació, metges residents i altres professionals de l’àmbit de la salut Nombre màxim: 30 DURADA: 12 hores





Lectura crítica i anàlisi de la informació

Director Josep Jiménez Villa. Divisió d’Avaluació de Serveis. CatSalut

Responsable Responsable Yolanda Ortega

Objectius Capacitar els participants per fer una avaluació crítica d’un article científic Capacitar els participants per fer una avaluació crítica d’una revisió sistemàtica de la literatura científica

Continguts La publicació científica com a font d’evidències: selecció del tipus d’estudi en funció de la pregunta clínica. Requisits generals per considerar que un estudi té validesa interna. Limitacions per a l’extrapolació dels resultats d’un estudi. Avaluació d’un estudi sobre l’eficàcia d’una intervenció sanitària: criteris de validesa interna, mesura de l’efecte d’un tractament, avaluació de la rellevància i l’aplicabilitat pràctica dels resultats. Avaluació d’un estudi sobre la utilitat d’una prova diagnòstica: criteris de validesa interna i avaluació de la rellevància i l’aplicabilitat pràctica dels resultats. Revisions sistemàtiques de la literatura científica i metaanàlisi: què són i com es fan. Avantatges i limitacions. Criteris principals de validesa i aplicabilitat pràctica dels seus resultats

Metodologia Curs on-line. S’utilitzarà el campus virtual de l’IES i es crearà una aula on es penjarà material bibliogràfic i complementari als temes que s’hi desenvoluparan i hi haurà exercicis autoformatius i autoavaluatius

Participants Tutors de metges especialistes en formació Nombre màxim: 20 DURADA: 12 hores




Com ensenyar amb les noves tecnologies (e-learning )

Directora Assumpta Bohigas


Objectiu Capacitar el professional de la informació en l'accés i maneig de la informació disponible a Internet i com poder ensenyar-ne

Continguts E-learning. La concepció de curs diferent. Com fer un seguiment seqüencial. Diferents recursos d'informació. El compromís del resident com a responsable de la seva pròpia formació. Terminis i material

Metodologia Exposició teòrica aplicada a la pràctica. Imprescindible disposar d'ordinadors amb connexió a Internet


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ

Isabel Mallafré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Pla de formació personal per al resident

Directora Dolors Forés. CAMFIC


Objectiu Adaptar el programa de formació del resident al nou programa de l'especialitat

Continguts Recursos i tècniques per adaptar el pla de formació del resident en base al resultat de l'avaluació contínua al que està sotmès i detectar les possibles mancances i ampliar les àrees en què li calgui reforç. Seguiment de l'evolució de la formació del resident. Suport i treball en les àrees que pot ampliar la seva formació en funció de les seves preferències sense arribar a la subespecialització

Metodologia Exposicions teòriques i treball en grup i discussió


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ

Isabel Mallafre i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Com no desmotivar el resident

Director Eduard Peñascal

Objectius Facilitar l'autoreflexió i l'anàlisi personal de la tasca de tutor i centrar-se en els models de relació tutor-resident Facilitar una metodologia per detectar situacions de millora en aquesta relació Millorar la relació docent entre tutors i residents Facilitar als residents una ampliació del seu focus relacional amb la figura dels tutors Continguts Anàlisi de la situació actual. Presentació de models de relació tutor resident poc facilitadors. Anàlisi dels factors desmotivadors. Expectatives dels tutors i residents. El resident ideal. El tutor ideal. Prototipus. La professionalitat. El bournout. Treball en grups. Bases teòriques i aplicació pràctica del coaching. Treball en grups

Metodologia

Taller interactiu amb exposicions teòriques, roleplayings, discussió de casos en grups de treball


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores



INFORMACIÓ

Marta Lisbona [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades



Aula Tutor: Bloc comú

DURADA: 4 hores

Com educar en la cerca d'informació bibliogràfica als metges en formació

Montse Balagué Jesús Pujol

Directors

Responsable

Nombre màxim: 20


En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions tòriques i les observacions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament

Metodologia

Bloc I. Formulació de preguntes clíniques; tipus de preguntes clíniques. Bloc II: les bases de dades bliogràfiques; els diccionaris; el cas concret del MeSH. Bloc III: cerca ràpida amb Tripdatabase; cerca ràpida a la base de dades Cochrane Plus; cerca ràpida amb Pubmed; cerques avançades amb Pubmed; eines de Pubmed

Continguts

Establir un procés de cerca bibliogràfica adequat, inspirat en el mètode de raonament clínic modern, basat en preguntes clíniques construïdes mitjançant la metodologia proposada per David L. Sackett Definir els conceptes: descriptors en ciències de la salut, conceptes MeSH i booleans Conèixer les principals bases de dades bibliogràfiques, el seu contingut i estructura Familiaritzar-se amb els principals cercadors i metacercadors d'accés gratuïts a la xarxa d'Internet Adquirir autonomia en el maneig dels buscadors de bases de dades bibliogràfiques

Objectius

Yolanda Ortega

INFORMACIÓ


Escriptura i publicació d'articles científics en un EAP docent

Directors Carles Llor Jesús Pujol

Objectiu Revisar tots els aspectes relacionats amb la redacció i presentació d'un article científic i incidir en les diverses possibilitats de comunicació científica de què pot disposar un investigador en una revista científica

Continguts L' article de revisió: definició, importància i sentit; estructura general; seccions. L' article original: presentació; característiques; consideracions sobre els originals breus. L' editorial: presentació; estructura. La Carta al Director: presentació; característiques; estructura. La nota o cas clínic: presentació; estructura

Metodologia

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observacions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament.


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Taller de burnout: estratègies d'(auto) detecció i prevenció

Directora Carolina Palma

Objectius

Conèixer el concepte del burnout Aprendre les tècniques de detecció entre els professionals Implementar els recursos enfront el burnout

Continguts Com es detecta el burnout en els professionals. Problema de motivació? Quines tècniques podem utilitzar enfront el burnout. Expectatives professionals i burnout

Metodologia Seminari-taller; discussió en base a presentació powerpoint


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Taller de comunicació tutor-resident

Director Josep Massons

Objectiu Conèixer i treballar els principals aspectes de desmotivació del resident i aprendre tècniques per resoldre-ho

Continguts Com detectar el resident desmotivat. Tècniques per motivar-lo. Expectatives professionals i desmotivació

Metodologia Exposicions teòriques, presentació de casos, treball en grup i discussió


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Com ensenyar ètica al resident

Director Roser Marquet Palomar. CAMFiC

Objectius Proporcionar elements que ajudin a identificar les situacions quotidianes de la consulta que ofereixen oportunitats de fer-ne una anàlisi ètica Revisar els principis per basar el raonament i la sistemàtica per fer una anàlisi ètica i prendre una decisió enfront d'una situació de dilema ètic

Continguts Breu repàs dels principis de la bioètica i de la metodologia d'anàlisi de casos

Metodologia Anàlisis de casos pràctics de la consulta


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ



Aula de tutor - Bloc comú


Taller de com ensenyar raonament

Director Ricard Carrillo

Objectiu Ensenyar al resident a treballar amb raonament clínic

Continguts Eines i habilitats per ensenyar al resident a treballar amb raonament clínic

Metodologia Exposicions teòriques, treball en grup i discussió


DURADA: 4 hores





Lectura crítica de literatura científica en la docència en MFiC

Directores Montse Balagué Núria Lara

Objectius

Establir les habilitats per a un procés de lectura crítica adequat que permeti discernir la informació rellevant de la que no ho és Definir les bases que permetin establir si els tipus d'estudis més freqüents en ciències de la salut

Continguts

Bloc I: exposició teòrica dels aspectes clau per a la lectura crítica segons el tipus d'estudi presentat. Bloc II: exercicis pràctics de lectura crítica amb articles basats en estudis realitzats en l'àmbit sanitari

Metodologia En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observacions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament


DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Curs de formació de formadors en atenció familiar

Director José Luis Vallina Pérez

Objectiu Facilitar les bases teòriques, instruments i tècniques per incentivar i facilitar la pràctica de l'atenció familiar

Continguts Paper de la unitat familiar a l'entorn del malalt. Marc teòric: teoria sistemàtica, ecològica i de comunicació. Tècniques d'estudi de l'àmbit social i la seva influència al medi familiar. Abordatge biopsicosocial del pacient. Models de l'atenció familiar. Avaluació de la funció familiar. El genograma: lectura i interpretació

Metodologia

Explicació teòrica i exercicis pràctics


Nombre màxim: 20

DURADA: 20 hores

INFORMACIÓ



Aula del tutor - Medicina de família


Curs introductori d'atenció familiar per a l'atenció primària

Director José Luis Vallina Pérez

Objectiu Adquirir els coneixements teòrics i pràctics per considerar l'atenció al pacient en el seu context familiar

Continguts Presentació. Estructura familiar. Genograma. Cicle vital familiar. Estressants vitals. Disfunció familiar. Problemes psicosocials. Infància

Metodologia

Es farà una exposició teòrica del programa amb la utilització aclaridora d'exemples entenedors i casos clínics


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Preparació dels MIR de MFIC per a l'elaboració de resums i material de presentació científica per a congressos

Directors Jesús Pujo Carles Llor

Objectiu Incrementar la capacitat dels participants en l'elaboració de resums de comunicacions i en l'elaboració de pòsters i en l'execució d'una presentació pública i oral d'una comunicació científica

Continguts Elaboració de resums. Avaluació externa de resums. Elaboració de pòsters. Presentació de comunicacions orals

Metodologia

En tots els blocs temàtics detallats es treballen simultàniament les exposicions teòriques i les observacions i experimentacions pràctiques dels continguts explicitats explicativament.


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Com ensenyar a dissenyar qüestionaris als MIR de MFIC

Directors Núria Lara Josep Maria Valderas Enriqueta Pujol

Objectiu Repassar els aspectes bàsics de construcció i utilització d'un qüestionari per al seu ús en recerca en atenció primària de salut

Continguts Selecció dels ítems per al disseny de qüestionaris. elecció de les preguntes. Escales d'avaluació. l "pretest" Normes bàsiques de validació del qüestionari

Metodologia

Part teòrica i part pràctica supervisada pels docents


Nombre màxim: 20

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ





Curs de formació de formadors en APOC

Directors Gonçal Foz. Grup APOC de la CAMFiC Carme Forcada. Grup APOC de la CAMFIC

Objectiu Formar els metges residents de medicina familiar i comunitària des del model de dimensions comunitàries de Pathman: la consideració del context comunitari en l’atenció als pacients, la coordinació amb els recursos comunitaris, les intervencions comunitàries i la integració en la comunitat i les seves institucions

Continguts Bases concepturals i metodològiques de l'APOC. Les prioritats de salut. El diagnòstic comunitari d'un problema de salut. Pla d'intervenció comunitària en un problema de salut. Avaluació de programes comunitaris

Metodologia

Exposicions teòriques i grups de treball

Participants

Tutors d'especialistes en formació

Nombre màxim: 30

DURADA: 4 hores

INFORMACIÓ

Marta Lisbona [email protected]

Aquest curs només s'ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades




Directores Maria Josep Cerqueira Dapena. Hospital Universitari Vall d’Hebron Maria Nolla Domenjó. Fundació Doctor Robert (UAB) Responsable Josep M. Fornells Vallès

Objectius Conèixer els diferents actors implicats en la formació especialitzada Realitzar una autoavaluació sobre l’adaptació del programa de l’especialitat al centre o unitat docent Adquirir criteris per a la definició dels objectius d’aprenentatge Conèixer els instruments bàsics que es poden utilitzar per avaluar les rotacions Adquirir criteris per l’avaluació de les rotacions Reflexionar sobre el rol de tutor d’especialista en formació Continguts Principals actors de la formació especialitzada a Espanya: Ministerio de Sanidad y Consumo. Òrgans assessors: Comisión Nacional de la Especialidad, Comisión de RR HH del SNS. Departament de Salut, comissions de docència, tutor, cap de servei i facultatiu responsable. Les noves unitats docents. Criteris per a l’adaptació del programa nacional de l’especialitat al centre o unitat docent. Criteris per a la definició dels objectius d’aprenentatge. Conceptes bàsics de l’avaluació de l’aprenentatge. Adquirir criteris per a l’avaluació de la formació especialitzada: quan s’avalua, qui avalua, què s’avalua

Metodologia El curs es planteja com a un procés de reflexió i autoreflexió sobre el rol de tutor. Es combinen sessions informatives amb activitats d’aplicació sobre la pròpia realitat i espais de posada en comú i debat


DURADA: 6 hores


Aula del tutor - Hospitals

Disseny i planificació d’un període de rotació: des de l’elaboració d’objectius específics a l’avaluació

INFORMACIÓ Isabel Mallafré i Font [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

Bioètica: principis i dilemes

Director Josep Maria Busquets i Font. Departament de Salut

Responsable Maica Gil González

Objectiu Sensibilitzar i conèixer els principis bàsics del a bioètica en la presa de decisions clíniques

Continguts Pràctic, a base de casos clínics paradigmàtics que plantegen els principals problemes als que ha de fer front el clínic. Principis i fonaments en bioètica. Consentiment informat, comitès d’ètica. La donació òrgans. Pacients en estat vegetatiu persistent, SIDA, Testimonis de Jehovà i d’altres adaptats a les diferents realitats assistencials.

Metodologia Presentació teòrica i discussió i/o presentació de casos

Participants Tutors d’especialistes en formació Nombre màxim: 20

DURADA: 12 hores

INFORMACIÓ Carles Torres Cervera [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades


Aula del tutor - Hospitals

Curs bàsic de capacitació pedagògica per a tutors de pràctica clínica d’infermeria

Directora Maica Gil i González i González. Institut d’Estudis de la Salut


Objectius Reflexionar sobre els aspectes fonamentals que intervenen en les situacions d’aprenentatge Adquirir recursos i habilitats personals per millorar l’acció tutorial

Continguts El marc de les pràctiques clíniques d’infermeria. Teories de l’aprenentatge. El rol del professional d’infermeria com a tutor. La implicació en la planificació de les pràctiques clíniques dels estudiants d’infermeria. Objectius i avaluació. El procés de feedback. La comunicació entre tutor i alumne: actituds i comportaments. El grup d’aprenentatge. La resolució de conflictes Metodologia Sessions interactives sobre aportacions teòriques. Treball en grups petits. Treball en grup gran

Participants Professionals d’infermeria que siguin tutors o que estiguin interessats a ser tutors d’estudiants d’infermeria de pràctiques clíniques, tant de pregrau com de postgrau Nombre màxim: 20

DURADA: 20 hores


Aula del tutor - Infermeria

INFORMACIÓ Carles Torres Cervera [email protected]

Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

El portafoli com a instrument pedagògic per als tutors d’infermeria

Directors Maica Gil i González. Institut d’Estudis de la Salut


Objectius Conèixer el portafoli com a un instrument dins del procés d’aprenentatge dels alumnes Treballar en l’adaptació de l’instrument en l’àmbit de les pràctiques clíniques d’infermeria Adquirir els coneixements i habilitats docents per a la utilització d’un portafoli en infermeria

Continguts Què és un portafoli? Característiques. Com s’estructura un portafoli. Disseny d’un portafoli per a infermeria

Metodologia Breus aportacions teòriques i exercicis pràctics. Elaboració d’un portafoli a partir d’una situació d’aprenentatge

Participants Tutors d’infermeria de postgrau de les especialitats d’infermeria Nombre màxim: 20

DURADA: 12 hores


Aula del tutor - Infermeria

INFORMACIÓ Carles Torres i Cervera [email protected] Aquest curs només s’ofereix a demanda de les institucions que hi estiguin interessades

aula del tutor 2008 institut d’estudis de la salut...

Documents