audiciones (forma · 2019. 12. 10. · audiciones (forma binaria). grabación digital de la...

CE INF-PRI EL MOLINICOCurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EAR3P - EducaciónArtística (00,20)

Curso:3º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Ti on recorder Fecha inicio prev.: 05/09/2019 Fecha fin prev.: 28/11/2019 Sesionesprev.: 12

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Las agrupacionesvocales: solista ycoro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación porfamilias viento,cuerda ypercusión.Instrumentos depercusión dealturaindeterminada:madera, metal ymembrana.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical.Identificación deestrofas yestribillos en

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.

1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.

Eval. Ordinaria:Registro deobservación:100%

Eval. Extraordinaria:

0,121 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.2.Reconocevisual yauditivamentelos instrumentostrabajados enclase.



0,121 CEC

1.2.3.Clasifica losinstrumentosmusicales enfamilias.



0,121 CEC

1.2.4.Representacon grafías noconvencionalesla forma musicalde las audicionespropuestas.



0,121 CEC

audiciones (formabinaria).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).

3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales y dedanza.



0,121 CEC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

La voz: explora lasposibilidades dela voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Descripción de lascualidades de lossonidos quereproduce.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Notas musicales.Figuras musicales.Clave de sol.Signos derepetición.Compases.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras redonda,blanca, negra,corcheas,semicorcheas ysilencios deredonda, blanca ynegra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertorio

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.

Eval. Ordinaria:Pruebasobjetivas:50%Registro deobservación:50%


0,121 CL

2.2.3.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.



0,121 CMCT

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentandoafinar ysiguiendo lasinstrucciones deldocente.

Eval. Ordinaria:Producciones delalumno/a:100%


0,454 AACEC

2.2.6.Conoce ladigitaciónmínima en laflauta exigidapor el docente.



0,121 AA

2.2.7.Interpretacon la flautadulce unrepertorio básicode canciones.



0,121 CEC

básico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados.Instrumentos depequeñapercusión ypercusionescorporales.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).Elaboración de unpequeño trabajode investigaciónsobrecompositorespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores.



0,454 AACDIGSIEE

BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.

Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividades básicade movimientocon instruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo de ladanza.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla músicacuandointerpretadanzas.



0,121 CEC

BLOQUE 4:EDUCACIÓNAUDIOVISUAL.

Observación,comparación,reconocimiento yclasificación deimágenes fijas yen movimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Los elementosplásticospresentes en elentorno próximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) y enespecial deaquellos dirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles, cómics):Observación yexploración,análisis ydescripciónusandoprogresivamenteuna terminologíaadecuada.Evolución de lafotografía: delblanco y negro alcolor.Realización defotografías conlos mediostecnológicos a sualcance.Elaboración decarteles utilizandotodo tipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción en suscomposiciones yañadiendo texto ala imagen.Creación viñetascon imagen y

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre lasimágenes fijas yen movimientoclasificándolassiguiendopatronesaprendidos.

4.1.1.Reconocelas imágenesfijas y enmovimiento ensu entorno y laclasifica endiferentescategorías(cómic,fotografía, cine,etc.).



0,121 AA

2.Aproximarse ala lectura, análisise interpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz de elaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.2.Elaboraimágenes fijasteniendo comobase losconocimientosadquiridos.



0,121 AASIEE

4.2.5.Elaboracarteles condiversasinformacionesconsiderando losconceptos detamaño,equilibrio,proporción ycolor, yañadiendotextos.



0,121 CMCT

texto a partir deuna historia.Secuenciación delas mismas en elordenespecificado en lamisma.El cine deanimación.Uso adecuado deprogramasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

4.2.7.Reconoce elcine deanimación comoun género delcine.



0,121 AACL

BLOQUE 5:EXPRESIÓNARTÍSTICA.

Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración de laslíneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso de coloresprimarios ysecundarios yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas.Utilización de loscolores fríos ycálidos paratransmitirdiferentessensaciones enlas composicionesplásticas.Búsquedasensorial detexturas naturalesy artificiales.Realización detrabajos artísticosque muestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptos básicosde composición,equilibrio yproporción en susproduccionesbidimensionales.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos, pinturas,collages,

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose de loselementos queconfiguran ellenguaje visual.

5.2.1.Clasifica loscoloresprimarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido ensus obras.



0,121 CEC

5.2.2.Conoce lasimbología delos colores fríos ycálidos y aplicadichosconocimientospara transmitirdiferentessensaciones enlascomposicionesplásticas querealiza.



0,121 CEC

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedicho patrimonio.

5.6.1.Reconoce,respeta y valoralasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimoniocultural yartístico.



0,121 CEC

5.6.2.Aprecia ydisfruta lasposibilidadesque ofrecen losmuseos deconocer lasobras de arteque en ellos seexponen.



0,121 CEC

5.6.3.Conocealguna de lasprofesiones delos ámbitosartísticos.



0,121 CEC

estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas, cómics,carteles, murales,mosaicos...Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Trabaja en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición yexplicación de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversos recursos,entre ellos losdigitales, para lacreación de obrasartísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartística realizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...).Reconocimientode obras plásticasy visualespresentes enexposiciones ymuseos.

Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposiciones ymuseos.Conoce lasprofesiones depintor, arquitecto,fotógrafo yescultor.

UNIDAD UF2: Orillica andHalloween

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.:22/11/2019

Sesionesprev.: 10



Competencias

UNIDAD UF3: UF3 Fecha inicio prev.: 04/12/2019 Fecha fin prev.: 12/03/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Las agrupacionesvocales: solista ycoro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación porfamilias viento,cuerda ypercusión.Instrumentos depercusión dealturaindeterminada:


1.1.3.Mantiene unaactitud atenta ysilenciosa en laaudición de obrasmusicales.



0,121 CSC


1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,121 CEC

1.2.2.Reconocevisual yauditivamente losinstrumentostrabajados enclase.



0,121 CEC

1.2.3.Clasifica losinstrumentosmusicales enfamilias.



0,121 CEC

3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar las




0,121 CEC

madera, metal ymembrana.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical.Identificación deestrofas yestribillos enaudiciones (formabinaria).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).

audiciones yrepresentaciones. 1.3.2.Investiga

sobre laimportancia de losprofesionalesrelacionados con elmundo de lamúsica.

Eval. Ordinaria:Pruebasobjetivas:100%


0,121 AASIEE


La voz: explora lasposibilidades dela voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Descripción de lascualidades de lossonidos quereproduce.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Notas musicales.Figuras musicales.Clave de sol.Signos derepetición.Compases.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencional





0,121 CL

2.2.2.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales.

Eval. Ordinaria:Pruebasobjetivas:100%


0,121 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamientoa canciones oaudiciones.



0,454 AACEC

2.2.6.Conoce ladigitación mínimaen la flauta exigidapor el docente.



0,121 AA

pequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras redonda,blanca, negra,corcheas,semicorcheas ysilencios deredonda, blanca ynegra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados.Instrumentos depequeñapercusión ypercusionescorporales.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).Elaboración de unpequeño trabajode investigaciónsobrecompositorespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

2.2.7.Interpretacon la flauta dulceun repertoriobásico decanciones.



0,121 CEC


2.3.1.Construyeinstrumentosmusicales sencilloscon objetos de usocotidiano.



0,121 SIEE

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através de recursosinformáticos.



0,121 CDIG




3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones y comoforma deinteracción social.



0,454 AACSCSIEE

3.1.3.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,121 CECCSC


Observación,comparación,reconocimiento yclasificación deimágenes fijas yen movimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Los elementosplásticospresentes en elentorno próximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) y enespecial deaquellos dirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles, cómics):Observación yexploración,análisis ydescripciónusandoprogresivamenteuna terminologíaadecuada.Evolución de lafotografía: delblanco y negro alcolor.Realización defotografías conlos mediostecnológicos a sualcance.Elaboración decarteles utilizandotodo tipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción en suscomposiciones yañadiendo texto ala imagen.Creación viñetascon imagen y


4.2.1.Analiza ydescribe demanera sencilla yutilizando laterminologíaadecuadaimágenes fijas y enmovimientoatendiendo altamaño, formato,elementos básicos(puntos, rectas,planos, colores,iluminación,función...).



0,454 CMCT

4.2.3.Conoce laevolución de lafotografía delblanco y negro alcolor, y valora lasposibilidades queha proporcionadola tecnología.



0,121 CMCT

texto a partir deuna historia.Secuenciación delas mismas en elordenespecificado en lamisma.El cine deanimación.Uso adecuado deprogramasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

4.2.4.Realizafotografías,utilizando mediostecnológicos a sualcance.



0,121 CMCT


Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración de laslíneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso de coloresprimarios ysecundarios yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas.Utilización de loscolores fríos ycálidos paratransmitirdiferentessensaciones enlas composicionesplásticas.Búsquedasensorial detexturas naturalesy artificiales.Realización detrabajos artísticosque muestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptos básicosde composición,equilibrio yproporción en susproduccionesbidimensionales.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos, pinturas,collages,

1.Identificar elentorno próximoy el imaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.1.Utiliza elpunto y distintostipos de líneas alrepresentar elentorno próximo yel imaginario.



0,121 CMCT

5.1.2.Explicaoralmente elresultado final desu tarea usando elvocabularioadecuado a suedad.



0,121 CL

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose de loselementos queconfiguran ellenguaje visual.

5.2.3.Analiza ycompara lastexturas naturalesy artificiales,siendo capaz derealizar trabajosartísticosutilizando estosconocimientos.



0,121 AACEC

5.2.4.Organiza elespacio en susproduccionesbidimensionalesutilizandoconceptos básicosde composición,equilibrio yproporción.



0,454 CMCT

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo las másadecuadas parala realización dela obra planeada.

5.3.3.Explica con laterminologíaaprendida elpropósito de sustrabajos y lascaracterísticas delos mismos.



0,121 CL

4.Utilizar recursosbibliográficos, delos medios decomunicación yde internet para

5.4.1.Organiza yplanea su propioproceso creativopartiendo de laidea, recogiendo



0,121 CDIGCSCSIEE

estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas, cómics,carteles, murales,mosaicos...Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Trabaja en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición yexplicación de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversos recursos,entre ellos losdigitales, para lacreación de obrasartísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartística realizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...).Reconocimientode obras plásticasy visualespresentes enexposiciones ymuseos.

obtenerinformación quele sirva paraplanificar yorganizar losprocesoscreativos, asícomo paraconocer eintercambiarinformacionescon otrosalumnos.

informaciónbibliográfica, de losmedios decomunicación o deInternet, siendocapaz de compartircon otros alumnosel proceso y elproducto finalobtenido.

Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposiciones ymuseos.Conoce lasprofesiones depintor, arquitecto,fotógrafo yescultor.

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y lasrepresentación delas mismas en suscomposicionesbidimensionales.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.

1.Identificarconceptosgeométricos en larealidad querodea al alumnorelacionándoloscon los conceptosgeométricoscontemplados enel área dematemáticas conla aplicacióngráfica de losmismos.

6.1.1.Identifica losconceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo en suscomposiciones confines expresivos.



0,121 CMCT

6.1.2.Analiza larealidaddescomponiéndolaen formasgeométricasbásicas ytrasladando lamisma acomposicionesbidimensionales.



0,121 CMCT

6.1.3.Identifica enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.



0,121 CMCT

6.1.4.Realizacomposicionesbidimensionales otridimensionalesutilizando formasgeométricasbásicas.



0,454 CMCT

UNIDAD UF4: Fecha inicio prev.: 05/12/2019 Fecha fin prev.:12/03/2020

Sesionesprev.: 13



Competencias

UNIDAD UF5: UF5 Fecha inicio prev.: 26/03/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 12



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Las agrupacionesvocales: solista ycoro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación porfamilias viento,cuerda ypercusión.Instrumentos depercusión dealturaindeterminada:madera, metal ymembrana.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical.Identificación deestrofas yestribillos enaudiciones (formabinaria).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados con


1.1.1.Describeutilizando unvocabulariopreciso lascualidades de lossonidos en unaaudición ofragmentomusical.

Eval. Ordinaria:Producciones delalumno/a:50%Registro deobservación:50%


0,454 CL

1.1.2.Representalas cualidades delsonidotrabajadas.



0,121 AACEC

1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.



0,121 CSC


1.2.5.Distingueen audicionessencillasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad.



0,121 AASIEE

1.2.6.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentescaracterísticas ylas utiliza comomarco dereferencia paralas creacionespropias.



0,121 CEC

la música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).

3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.




0,121 CEC


La voz: explora lasposibilidades dela voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Descripción de lascualidades de lossonidos quereproduce.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Notas musicales.Figuras musicales.Clave de sol.Signos derepetición.Compases.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras redonda,blanca, negra,corcheas,semicorcheas ysilencios deredonda, blanca ynegra. (Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados.Instrumentos de

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear oimprovisar.

2.1.1.Expresa consu vozadecuadamentelas cualidades delsonidotrabajadas(altura,intensidad yduración).



0,121 CMCT

2.1.2.Describe lascualidades de lossonidos quereproduce.



0,121 CEC





0,121 CL

2.2.6.Conoce ladigitaciónmínima en laflauta exigida porel docente.



0,121 AA

2.2.7.Interpretacon la flautadulce unrepertorio básicode canciones.



0,121 CEC

2.2.8.Memorizapiezas sencillascon la flautadulce.



0,121 AA

pequeñapercusión ypercusionescorporales.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).Elaboración de unpequeño trabajode investigaciónsobrecompositorespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.


2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores.



0,454 AACDIGSIEE




3.1.4.Reconoceauditivamente lasdanzastrabajadas en elaula.



0,121 CEC


Observación,comparación,reconocimiento yclasificación deimágenes fijas yen movimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Los elementosplásticospresentes en el


4.2.6.Secuenciauna historia endiferentesviñetas en lasque incorporaimágenes ytextos siguiendoel patrón de uncómic.



0,121 CL

entorno próximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) y enespecial deaquellos dirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles, cómics):Observación yexploración,análisis ydescripciónusandoprogresivamenteuna terminologíaadecuada.Evolución de lafotografía: delblanco y negro alcolor.Realización defotografías conlos mediostecnológicos a sualcance.Elaboración decarteles utilizandotodo tipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción en suscomposiciones yañadiendo texto ala imagen.Creación viñetascon imagen ytexto a partir deuna historia.Secuenciación delas mismas en elordenespecificado en lamisma.El cine deanimación.Uso adecuado deprogramasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsable parala búsqueda,creación ydifusión deimágenes fijas yen movimiento.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticossencillos deelaboración yretoque deimágenesdigitales (copiar,cortar, pegar,modificartamaño), que lesirvan para lailustración detrabajos contextos.



0,121 CDIG


Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración de laslíneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo las másadecuadas parala realización dela obra planeada.

5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demaneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,454 CEC

Uso de coloresprimarios ysecundarios yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas.Utilización de loscolores fríos ycálidos paratransmitirdiferentessensaciones enlas composicionesplásticas.Búsquedasensorial detexturas naturalesy artificiales.Realización detrabajos artísticosque muestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptos básicosde composición,equilibrio yproporción en susproduccionesbidimensionales.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos, pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas, cómics,carteles, murales,mosaicos...Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Trabaja en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición yexplicación de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgido

5.3.2.Lleva a caboproyectos engruporespetando lasideas de losdemás ycolaborando conlas tareas que lehayan sidoencomendadas.



0,454 CSCSIEE

5.Imaginar,dibujar y elaborarobrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,121 AASIEE

desde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversos recursos,entre ellos losdigitales, para lacreación de obrasartísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartística realizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...).Reconocimientode obras plásticasy visualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposiciones ymuseos.Conoce lasprofesiones depintor, arquitecto,fotógrafo yescultor.

UNIDAD UF6: Fecha inicio prev.: 27/03/2020 Fecha fin prev.:19/06/2020

Sesionesprev.: 10



Competencias

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Globalización. Los contenidos se tratarán desde todas las áreas de manera y desdemúltiples puntos de vista de acuerdo con la teoría de los 7 tipos de inteligencia deH.Gardner -Aprendizaje significativo: Se tendrá en cuenta el punto de partida ymotivación hacia los contenidos, orientando el proceso a través de ABP -Actividadmanipulativa-reflexiva: A través de actividades que potencien las experiencia,experimentación, observación y reflexión. También usando el juego, las artesplásticas y la dramatización como motor de aprendizaje y creatividad. - Interacciónsocial y respeto a la individualidad: Se fomentará el aprendizaje colaborativo, lastareas en grupo y la enseñanza tutorada. La clase se dividirá en grupos flexiblesvinculados al trabajo de las distintas áreas. Se favorecerán actividades que refuercenel autoconcepto y den seguridad al niño/a. -Relaciones con la familia: Buscando sucolaboración en tareas puntuales y en el huerto escolar.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El alumnado con necesidades educativas perteneciente al aula no precisa adaptacióncurricular puesto que es capaz de alcanzar los contenidos si se facilita el acceso através de: - Instigadores verbales - Refuerzo de la autoestima - Prioridad de tareas dedesarrollo oral. - Adaptación (acortando) de la tarea para asegurar la experiencia deéxito.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será continua con el fin de adquirir los objetivos del curso y lascompetencias clave en el mayor grado posible; teniendo así la capacidad de reforzarlos contenidos para asegurar el éxito del alumnado. Respecto a la evaluación de losalumnos con necesidades educativas especiales, ACNEE, se emplearán los criteriosde evaluación establecidos en su adaptación curricular significativa. Esta evaluaciónservirá para comprobar el grado de dominio de las destrezas, capacidades yhabilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución deproblemas. En los casos en los que sea desfavorable la evaluación el equipo docenteadoptará medidas ordinarias o extraordinarias.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será continua con el fin de adquirir los objetivos del curso y lascompetencias clave en el mayor grado posible; teniendo así la capacidad de reforzarlos contenidos para asegurar el éxito del alumnado. Se empleará la observaciónsistemática a través de registros y la valoración del trabajo personal. La rúbricautilizada será de 0 a 4, siendo esto: - 0: NO ACEPTABLE - 1: EN PROCESO - 2:ACEPTABLE - 3: BIEN - 4: MUY BIEN

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LOS ALUMNOS SERÁN EVALUADOS DE MANERA CONTINUA A LO LARGO DEL CURSO,RETOMANDO AQUELLOS ESTÁNDARES QUE QUEDARON PENDIENTES EN LASEVALUACIONES ANTERIORES GRACIAS A EL TRATAMIENTO GLOBAL DE LAS MATERIASQUE PERMITE EL TRABAJO POR ABP

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LOS ALUMNOS CON UNA EVALUACIÓN NEGATIVA EN CURSOS ANTERIORESABORDARÁN LOS ESTÁNDARES DESDE EL TRATAMIENTO DEL CURSO ANTERIOR,DÁNDOLES A ESTOS UNA DIFICULTAD CRECIENTE PARA ALCANZAR EL ÉXITO EN ELCURSO PRESENTE.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LA EVALUACIÓN CONTINUA DE LA ASIGNATURA Y EL TRATAMIENTO GLOBALIZADODEL CURRÍCULUM PERMITIRÁN ABORDAR CONTENIDOS Y ESTÁNDARES PENDIENTESEN AQUELLOS ALUMNOS/AS AFECTADOS POR CUESTIONES DE ABSENTISMO.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para el bloque de Educación Musical contamos con todos los instrumentos del Aulade Música, así como los instrumentos que fabricarán los alumnos con materiales deuso cotidiano. Para la Educación Plástica, los alumnos/as usarán (además del materialfungible): - Diferentes tipos de soportes (folios, cartulinas, papel acuarela) - Lápices,rotuladores, acuarelas, temperas,... - Materiales de reciclaje - pinceles y material deestampación - Reglas y elementos de medición - PDI y ordenador de aula - Adhesivos

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

AUDITORIO DE LA ALBERCA(MAGO ABEL),TERRA NATURA, TEATRO PUPA CLOWN (ELLADRÓN DE PELUCHES)

tutora Justificación: Participación en lasfiestas del entorno y los animales deFrida.

SALIDA A CARTAGENA INTER-TRAMOS tutores Justificación: Los museos

CELEBRACIÓN DE HALLOWEEN EN EL CENTRO Equipo docente Estándar 3.1.2. Controla la postura yla coordinación con la músicacuando interpreta danzas

SANTA CECILIA Especialista deMúsica

En el centro. Retransmisión desde elTeatro Real.

FESTIVAL DE NAVIDAD Equipo docente Estándar 2.2.5. Interpreta cancionesde distintos lugares, épocas y estilosintentando afinar y siguiendo lasinstrucciones del docente.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EL TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES SE APOYARÁ MAYORMENTE EN ELDESARROLLO DE ACTIVIDADES EN EL HUERTO ESCOLAR, TERTULIAS O DEBATESTEMÁTICOS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA. FOMENTANDOCON ELLO: - LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRESINDEPENDIENTEMENTE DE SUS CAPACIDADES INTELECTUALES O CUALQUIER OTRACIRCUNSTANCIA PERSONAL O SOCIAL: TODOS SOMOS CAPACES DE HACER ELMISMO TRABAJO Y SOMOS A SU VEZ PIEZAS NECESARIAS PARA OBTENER BUENOSRESULTADOS (COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN). - RESOLUCIÓN PACÍFICA YPREVENCIÓN DE CONFLICTOS: A TRAVÉS DE EL TRABAJO COOPERATIVO, LAASUNCIÓN DE ROLES Y LOS INTERESES MUTUOS. - DESARROLLO DEL ESPÍRITUEMPRENDEDOR: MEDIANTE ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y PROMOCIÓN DELHUERTO. DESARROLLANDO DESTREZAS DE ORGANIZACIÓN, CREATIVIDAD, ESPÍRITUCRÍTICO Y TRABAJO EN EQUIPO. - DIETA EQUILIBRADA: INVESTIGACIÓN DE LOSPRODUCTOS DEL HUERTO Y DE CÓMO INFLUYEN EN NUESTRA SALUD.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

PRÉSTAMO DE LIBROS EN LA BIBLIOTECA DEL CENTRO Y FOMENTO DE LA BIBLIOTECADE AULA A TRAVÉS DE LIBROS RELACIONADOS CON LA UD RICOS EN ILUSTRACIONESO REFERENCIAS ARTÍSTICAS Y REVISTAS INFANTILES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- INCLUSIÓN DE TEXTOS DE NATURALEZA PERSONAL

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

EMPLEO DE TERTULIAS, DEBATES Y EXPOSICIONES ORALES.

AUDICIONES DE TEXTOS, DOCUMENTALES, CUENTOS,...PARA FACILITAR EL ACCESO ALA MATERIA EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación del proceso de enseñanza y la práctica docente se realizará a partir delas valoración del apartado "Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de lapráctica docente" que se realiza en cada una de las sesiones de evaluación de losdiferentes niveles. Los resultados de las mismas quedarán reflejados en las actas deevaluación y en la Memoria General Anual.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

audiciones (forma · 2019. 12. 10. · audiciones (forma binaria). grabación digital de la...

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