atelier plástica y transformación
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El Taller de Plástica y Transformación abrió sus puertas a la amistad, al descubrimiento, al respeto, al amor más puro, en si a la vida misma. Más que un taller con materiales dispuestos e intenciones declaradas es un espacio de participación activa , de intercambios, de posibilidades, de encuentros y de oportunidades; donde el pensamiento de nuestros infantes debe trascender más allá de nuestras barreras.TRANSCRIPT
DOCUMENTACION
TALLERISTAS
NIÑOS Y NIÑAS DE 4
MESES A 4 AÑOS
25 Agosto de 2015
Atelier Plástica
y Transformación
El Taller de Plástica y
Transformación abrió sus
puertas a la amistad, al
descubrimiento, al
respeto, al amor más puro,
en si a la vida misma. Más
que un taller con
materiales dispuestos e
intenciones declaradas es
un espacio de
participación activa , de
intercambios, de
posibilidades, de
encuentros y de
oportunidades; donde el
pensamiento de nuestros
infantes debe trascender
más allá de nuestras
barreras.
Nido 2ª Las manos son una herramienta vital para la creación de los procesos
artísticos, podemos observar como se disponen para modelar la
plastilina en el espacio , se aplasta, se agarra y luego se modela.
La Transparencia sirve de lienzo para dibujar lo externo y lo interno.
Niveles Iniciales se encuentra en proceso de exploración del espacio
y la diversidad del material que se dispone de nuestro entorno. Es así como el cuerpo
se juega dentro del taller dando paso a la libertad y al descubrimiento.
«El Universo siempre nos esa contando cosas,
solo debemos aprender a estar atentos a sus señales»
Anónimo
Asamblea
Familia BabyGym
En la asamblea de familia BabyGym se dispusieron los talleres para darle la
bienvenida a los padres y madres del centro. El Taller de Plástica Y Transformación
dispuso de los elementos de la naturaleza como la arena en forma circular,
provocación que habla sobre el dinamismo y la fuerza que nos une como seres de
esta tierra que nos acoge.
Es así como el taller de Plástica y Transformación nos invita a Generar espacios
alternos de participación y exploración donde los niños y las niñas puedan
apropiarse del entorno y observar los diálogos que se generan a partir del espacio
del taller.
La familias pudieron participar de las experiencias dispuestas dentro del taller,
dibujaron, pintaron, modelaron con arcilla; acercándose a lo que viven a diarios sus
hijos y sus hijas.
Interpretar las posturas desde el interés
que genera un material, explorarlo y
descubrir sus posibilidades para el inicio
de una habilidad motora como lo es la
marcha, provoca en los niños y niñas una
acogida donde se encuentran con
situaciones y experiencias que de una u
otra manera han vivido y están evocando
en momentos proporcionando en ellos
tranquilidad y seguridad.
“Que maravilla es poder mirar a un bebé en su
actividad libre. Si nos damos ese tiempo de
observación paciente, descubriremos el gran
potencial del bebé en su actividad
espontánea, su concentración, insistencia
para lograr un objetivo propuesto por sí mismo,
flexibilidad y variedad en sus movimientos,
autonomía y la alegría que produce el
sentimiento de competencia al realizar por sí
mismo un movimiento que surge de lo
profundo de su ser”
Emmi Pikler
Observar a los niños y niñas en los diferentes espacios que BabyGym
propicia para ellos es ir mas allá de lo evidente, es darnos cuenta de
cómo a través de la disposición del cuerpo, pueden relacionarse con el
ambiente, con sus pares y maestras que hacen parte de su realidad y que
acompañan este proceso de nuevos retos.
La arena desde su textura, su movimiento, su calidez, su tranquilidad
invita a ser tocada y manipulada para luego ser explorada y es allí donde
ellos encuentran la gran posibilidad de posturas para relacionarse con
este material, lo cual permite crear conexiones y diálogos que generan
espacios de aprendizajes e independencia durante este tiempo de
acogida a través del reconocimiento y comprensión de su cuerpo.
Asamblea de Familia BabyGym.
En este encuentro de familias se prepararon los Talleres para
recibir a la comunidad del Centro. El Taller de Psicomotricidad
dispuso elementos de la cotidianidad que invitan al movimiento
y a la relación con las diferentes propuestas que evocan recuerdos de una infancia vivida.
Observar cómo los padres hacen parte de este proceso de acogida a un
espacio donde se genera una comunicación a partir del movimiento da
paso para gestionar un ambiente que le permita al Taller de psicomotricidad
analizar las posibles postural relacionales de los niños y niñas de BabyGym en
su cotidianidad, para reflexionar acerca de su participación como sujeto
pleno de derecho.
Iniciamos un semestre que nos permite retomar ideas, pensamientos, pasos que
nuestros niños y niñas dejaron en el Taller de Luz y Sombra, el “Atrampaluces” La
pregunta sigue en pie ¿Cómo poder atrapar la luz? atrapar, sentir, crear, imaginar
sobre un lienzo amplio como es el espacio que se moldea para ser testigo de un
aprendizaje colectivo.
El acompañamiento a través
de nuestros pares, maestras y
adultos brindan la confianza y
seguridad al explorar y
dialogar con las diferentes
propuestas que encuentran en
el taller, familiarizándose con el
entorno y los materiales.
Escuchamos sus voces e ideas
observamos sus acciones
atentos a lo que pueden
ofrecernos a través de los 100
lenguajes.
Ahora hacemos pública y declaramos nuestra gran intención
para que nuestros niños y niñas vivan experiencias
significativas y se apropien de un espacio tan maravilloso y lleno de luz como el que les brinda BabyGym.
Aquí comienza un viaje donde la curiosidad por la luz se vuelve
emergente, con un impulso interno, colectivo, que a través del juego y la
imaginación, busca explorar y experimentar lo nuevo y desconocido.
El Taller de cocina continua gestionándose como un espacio de conexión cultural entre la tierra, la ciudad y la infancia para reconocer nuestras tradiciones,
costumbres y realidades, rescatando y evidenciando los procesos que viven los niños y las niñas a partir del contacto que tienen con la trasformación del alimento.
Momento de merienda, momento de compartir.
Para muchas culturas
la mesa se convierte
en un espacio por el
que transitan muchas
emociones. Para los
niños y niñas de
BabyGym este
momento de acogida
y las meriendas ha
despertado retos,
inseguridades, miradas
de aceptación,
decisiones,
independencia pero
sobretodo
reconocimiento de mi
ser y de lo que me
gusta.
Se ha convertido en un espacio en el que podemos reconocer al
otro con sus gustos particulares como seres individuales que somos, de reconocer espacios, aguardar momentos y respetar tiempos.
Sin lugar a dudas se convierte en un laboratorio natural en el
cual exploran, juegan y conocen el mundo desde sus posibilidades.
Durante el tiempo de
acogida los padres
tuvieron la oportunidad
de visitar el Taller de
cocina y conectar con
las raíces del caribe
Colombiano,
reconociendo un
espacio con múltiples
posibilidades el cual se
nutre de su cotidianidad,
de la ciudad y de
tradiciones
gastronómicas para
evocar recuerdos,
emociones y continuar
con el proceso de
fortalecimiento de
nuestra identidad
cultural.
“Somos y comemos historia… Lo que no se conoce no se quiere y lo que no se quiere, no se transmite. “ Fernando Rueda García
A partir del juego, el contacto con los objetos y la imitación se abre un
abanico de posibilidades físicas (color, textura, forma…), entre las que
incluimos, por supuesto, el sonido. Es muy importante comprender la
curiosidad innata de exploración que se posee y lo fascinante que
resulta en estas edades descubrir las distintas características sonoras
por sí mismo.
Al entrar a un
nuevo espacio con diversidad de elementos sonoros y manipularlos durante la acogida, podemos
observar que los niños y niñas se muestran mas calmados, se relajan y distraen
en la búsqueda de objetos que le llamen la atención y descubrir muchas posibilidades de sonido.
Durante este tiempo se vislumbra las nuevas relaciones que inicia el niño y la
niña. Momento en el cual comparten y dialogan con sus compañeros,
haciéndolos participes de la exploración.
Maestra:¿Que
buscas?
Guadalupe: lo
que suena.
Maestra:
¿Buscas lo que
suena o Por
donde sale lo
que suena?
Guadalupe. Si,
¿Por donde
esta?
Guadalupe, 2,7 años.
Guadalupe rodeaba el piano de manera incesante por arriba, por debajo,
a un lado, colocando su oído para saber por que parte del instrumento salía
el sonido. Tocaba las teclas y los botones. Hasta que se dio cuenta de
donde provenía y ella misma señalo por donde salía.
“La actividad musical se entiende como un campo abierto y plural que
favorece el desarrollo artístico y cultural en el que se combina el modo de
hacer, el saber y el ser para mejorar la inteligencia musical y la sensibilidad
estética del alumno, como individualidad y como ser social¨. Edgar Willems
La Música es un medio con el cual los seres
humanos transmitimos un sinnúmero de
sentimientos, pensamientos y emociones.
Al percibir la música de nuestro contexto
podemos sentir la riqueza folclórica que
nos identifica y nos une como región. Así
mismo en BabyGym a través de diferentes
sonoridades queremos transmitir y propiciar
la exploración, participación y el
descubrimiento en cada uno de los niños,
las niñas y padres de familia y que puedan
sumergirse en este maravilloso ambiente sonoro.