UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL

Proyecto de Intervención en el Área de Educación,

Caso: Comunidad de Coco e Mono, municipio Palavecino, estado Lara

“Centro de Investigación Documental, Tecnológica y Formación en Artes

Manuales.”

Integrante:

Ovalles Astrid

Profesora:

Iglesias Patricia

Cátedra:

Planificación Educativa Regional

Metas 2021

Coco e Mono

Tiempo de

ocio

Deserción

escolar

Identificación del Problema

Procreación

Precoz

Ausencia de

actividades

extracátedras

Dotación de

bibliotecas

ANTECEDENTES

Poca existencia de

actividades

manuales

Existencia del CBIT

Existencia de

espacio físico

Estructuras

reales y hechos

Dimensión de

la realidad

Continuidad

histórica

Dinámica de

transformación

Resultado

social

Actores Funciones

Consejo Comunal de la Comunidad de Coco e Mono Representantes ante los entes gubernamentales

y la empresa privada para la responsabilidad y

seguimiento del proyecto.

Estudiantes de la especialidad en la Licenciatura en

Educación de la UCV, núcleo EUS-RCO

Estudiante de la licenciatura de educación de los

EUS-RCO como asesores y corresponsables del

proyecto.

Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco”

(UPTAEB).

Ente educativo que participara en el

asesoramiento del manejo del proyecto, dado

que se especializa en la formación profesional en

las áreas de Información y documentación.

Alcaldía del Municipio Palavecino Ente gubernamental que participará en la

asesoría legal y trámites correspondientes para

la aprobación, adjudicación y estudio del terreno.

Compañía Anónima Nacional de Telecomunicaciones

de Venezuela (CANTV), oficina de relaciones

interinstitucionales.

Empresa del Estado que participará en la

dotación de los recursos tecnológicos

(computadoras, software, asesoramiento, entre

otras.).

Habitantes de la comunidad: Artesanos, docentes,

estudiantes, y comunidad

Garantes y contralores sociales en la ejecución

del proyecto, así como posibles participantes en

algunas etapas de ejecución.

Identificación de actores y organizaciones vinculados al proyecto

Directos

U.E. “Miguel Otero Silva”

Liceo Bolivariano

Carmen Isabel

Hernández de Chirinos.

Misión Sucre

Indirectos

Habitantes de la

Comunidad de Coco e

Mono.

Población de los

alrededores.

Instituciones educativas

cercanas

Estudiantes universitarios

de otras especialidades

Otras misiones

OBJETIVO GENERAL

Aminorar el tiempo de ocio en un 70% en los

pobladores de la comunidad de Coco e

Mono, Municipio Palavecino, principalmente en los y

las estudiantes de las unidades educativas de dicha

comunidad.

1 Diagnosticar los factores

causantes en la deserción escolar en los y las estudiante de las instituciones educativas de

la comunidad.2 Planificar actividades que

optimicen el tiempo de comunidad Coco e Mono, municipio Palavecino, principalmente en los y las estudiantes de las unidades educativas de

dicha comunidad.

3 Ejecutar diferentes actividades que estimulen la investigación, la lectura y las artes manuales de los y las estudiantes de las instituciones educativas de la comunidad de Coco e

Mono

Aminorar el tiempo de ocio de los habitantes de la comunidadde Coco e Mono, específicamente en los y las estudiantes delas instituciones educativas de la localidad el cual es de un70% para disminuir el nivel de deserción y la formación deconformación de parejas en concubinato por la procreación

precoz sin control, llevándolo al menor porcentaje posible.

Ofrecer actividades extra cátedra en las artes manuales, con lafinalidad de desarrollar habilidades y destrezas en loshabitantes de la comunidad y despertar el interés en las artes

populares

Fortalecer a los habitantes de la comunidad, principalmente a los y las estudiantes de las dos unidades educativas existentes, en el manejo y uso

de las Tics, con la finalidad de cubrir las posibles debilidades antes de incursionar en los estudios

universitarios, específicamente a la población del nivel diversificado.

Estimular a los y las estudiantes en los procesos de investigación, para mejorar su rendimiento escolar e ir instruyéndolo en nuevas estrategias de estudios, para

facilitar su aprendizaje y mejorar el rendimiento estudiantil.

Desarrollar la creatividad a través de lasactividades manuales y el arte popularaprovechando el recurso local(artesanos locales) que puedan ofertarsus conocimientos, para la valoración e

identificación con su entorno.

Ofertar un espacio para el encuentro y intercambio de ideas,que mejoren la calidad de vida de los habitantes de lacomunidad de Coco e Mono, permitiendo que este sea puntode referencia en el municipio Palavecino con otras

comunidades

La no adquisición del terreno para la

construcción del proyecto.

El alto costo de los materiales de

construcción

Problemática laboral

La comunidad no se sienta

identificada con el proyecto

Irregularidad en el servicio

de energía eléctrica

Las instalaciones del cableado

Documentarse sobre

los aspectos legales

.Campaña informativa sobre los beneficios e

importancia del proyecto.

Ejecutar un estudio de suelo en el posible

terreno de

construcción.

Solicitar ayudas a instituciones o

empresas.

Comprar una planta eléctrica.(salvaguardar

equipos).

Ejecutar reuniones periódicas con las

instituciones

involucradas.

Solicitar a los entes gubernamentales el

apoyo

Internos Externos

Oportunidad de enseñarles una tarea y

un oficio.

Empleos directos e indirectos.

Valores sociales un mejor ciudadano.

Rendimiento escolar .

Ejemplo a seguir.

Comunidad organizada.

Otros Consejos Comunales.

Instituciones de Educación Superior.

Gobernación.

Alcaldía.

Empresa Privada.

Aportes

Evaluación del Proyecto

Resultados positivos en la población

estudiantil.

Disminución de la deserción educativa.

Mejora de la calidad de vida.

Consejo Comunal y Comunidad Educativa

vigilaran el uso de los recursos.

Gracias