asociaciÓn cientÍfica de expertos en seguridad y salud laboral de andalucia en colaboración con:
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ASOCIACIÓN CIENTÍFICA DE EXPERTOS EN SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DE ANDALUCIA ASOCIACIÓN CIENTÍFICA DE EXPERTOS EN SEGURIDAD Y SALUD LABORAL DE ANDALUCIA
En colaboración con:En colaboración con:
Julio Miño Terrancle Índice de la Jornada
Ponencias:
1. “La Formación en PRL y su Aplicabilidad: Requisitos Jurídicos, Jurisprudenciales y Prácticos”.
2. “Características y Condicionantes Específicos de la Formación en materia de SSL”.
3. “Formación, Liderazgo y Dinamización: El Técnico de PRL como Promotor Preventivo”.
4. “Sanciones Administrativas y Carencias Formativas en materia de Prevención”.
Coloquio y resolución de Dudas al Final.Entrega de Certificados solo DESPUÉS DEL COLOQUIO.
JORNADA TRANSVERSAL:
“LA FORMACIÓN EN MATERIA DE SSL Y PRL:
REQUISITOS, OBJETIVOS Y METAS”…
JORNADA TRANSVERSAL:
“LA FORMACIÓN EN MATERIA DE SSL Y PRL:
REQUISITOS, OBJETIVOS Y METAS”…
Por Julio Miño Terrancle
Prevenir no es sólo en un verbo, es una ActitudPrevenir no es sólo en un verbo, es una Actitud
Referencias Ponencia 1:
1. Artículo 19 Ley de PRL, 31/95, 8 noviembre (interpretado por doctrina y jurisprudencia).
2. Varias Sentencias de Tribunales Superiores, Audiencia y Supremo”.
3. Otras fuentes de origen diverso: documentación del INSHT y otros organismos, estadísticas oficiales, webs especializadas.
4. Experiencia impartiendo y programando acciones formativas dirigidas a los trabajadores”.
En el ámbito de la seguridad y salud laboral,
especialmente al nivel del operario, para llegar a
un grado aceptable de autonomía y pro-actividad,
no basta con proveer información y rubricar
documentos, es necesario, entre otras cosas,
formar, o sea modificar conductas, aportando
contenidos y continentes aprehensibles y
ejecutables, y que provoquen confianza en un
resultado positivo.
ACTITUD = APRENDIZAJE+COMPROMISO
INTRODUCCIÓN: FORMACIÓN E
INTEGRACIÓN PREVENTIVA
IntroducciónJulio Miño Terrancle
El grado de cualificación específica del trabajador tiene
grados de relación importantes con la capacitación del
mismo respecto a las competencias básicas que se
adquieren en los niveles educativos de escolarización
general. En España, el 46,2% de la población activa tiene
niveles educativos inferiores a Secundaria, en cambio
Suiza y Gran Bretaña por ejemplo, están en torno al
18%-13%, respectivamente,… lo cual coincide con que
sus índices de incidencia se sitúan muy por debajo.
INTRODUCCIÓN: FORMACIÓN E
INTEGRACIÓN PREVENTIVA
A) APRENDIZAJE.
IntroducciónJulio Miño Terrancle
El grado de compromiso que se pueda obtener depende
de diversos parámetros, algunos de origen psicosocial
(creencias) fuertemente adheridos a la personalidad,
pero lo que parece indubitable es que el individuo que
decide actuar en una determinada línea preventiva es
aquél que sabe:
-Uno, qué tiene que hacer (conocimiento),
-Dos, que lo que tiene que hacer es útil (creencias),
-Tres, que tiene-puede hacerlo él mismo
(compromiso),…
IntroducciónJulio Miño Terrancle
INTRODUCCIÓN: FORMACIÓN E
INTEGRACIÓN PREVENTIVA
B) ACTITUD.
En 1982 Douglas y Wildavsky lanzaron la nueva idea de
que el riesgo es creado desde la cultura, no obstante la
motivación es fundamental para cualquier aspecto de la
vida, pero cuando hablamos del trabajo, el papel que
ocupan formadores y responsables de prevención es
fundamental como motor básico para comprender y
entender mejor a sus trabajadores y, por lo tanto, la
forma de transmitir adecuadamente sus tareas y su
responsabilidad respecto a la seguridad laboral.
IntroducciónJulio Miño Terrancle
INTRODUCCIÓN: FORMACIÓN E
INTEGRACIÓN PREVENTIVA
C) MOTIVACIÓN y liderazgo.
Para alcanzar buenas prácticas en prevención de riesgos
laborales, éstas se deben integrar en el sistema general
de gestión y deben motivar por sí mismas y aplicarse en
un ambiente de trabajo agradable, para ello debemos
aumentar la formación en prevención, comunicando a la
vez las decisiones tomadas y haciendo partícipes y
conocedores de la planificación a los trabajadores.
«La comunicación se convierte en la herramienta fundamental para liderar los equipos, la capacidad de comunicación puede hacer aumentar o disminuir el interés de los trabajadores en la puesta en marcha de toda una serie de hábitos de trabajo que se conviertan finalmente en actitudes y de ahí en cultura preventiva. incluye las siguientes competencias:planificar y organizar, resolver problemas, clarificar e informar, supervisar, motivar, consultar y apoyar, reconocer, gestionar el conflicto y desarrollar equipos, crear redes, delegar, promocionar y orientar, y recompensar».
LA PRL COMO HERAMIENTA PARA MEJORAR AL ENTORNO LABORAL (USO)
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
A) ACCIÓN PREVENTIVA-FORMACIÓN
REQUISITOS ESPECÍFICOS
OBLIGACIONES INSTRUMENTALES BÁSICASOBLIGACIONES INSTRUMENTALES BÁSICAS
«Igualmente habrán de ser objeto de integración en la planificación de la actividad preventiva… la información y la formación en materia preventiva de los trabajadores» (art. 9 RDSPRL, 39/97).
IntroducciónJulio Miño Terrancle
D I R E C C I Ó N: Aplicar política y plan de PRL acordes con la empresa y revisión periódica de su cumplimiento.
LÍNEA JERÁRQUICA: Implantar un enfoque multidisciplinar de la PRL, proveyendo de autonomía a los ≠ departamentos de la empresa.
MANDOS INTERMEDIOS Y DEPARTAMENTOS: Ejecución autónoma de los procedimientos planificados y, en caso de cambios o anomalías, la comunicación de los mismos para su reevaluación.
Gestión Integral de Riesgos y Factor Humano (NTP 537).
Gráficos de elaboración Gráficos de elaboración propia y según guía de propia y según guía de integración del INSHT.integración del INSHT.
Autonomía: Pirámide Autonomía: Pirámide de Reparto Funcional de Reparto Funcional para la Integración.para la Integración.
Grafico sobre Aspectos Grafico sobre Aspectos Decisivos de la Integración y Decisivos de la Integración y Gestión de los Cambios.Gestión de los Cambios.
INTRODUCCIÓN: ACCIÓN INTRODUCCIÓN: ACCIÓN
PREVENTIVA Y FORMACIÓN.PREVENTIVA Y FORMACIÓN.
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
B) FORMACIÓN E IGUALDAD.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
«cualquiera que sea la modalidad o duración de ésta (contratación)» (art. 19.1 LPRL, 31/95).
Julio Miño Terrancle REQUISITOS ESPECÍFICOS
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
C) FORMACIÓN Y CONCEPTOS JURÍDICOS INDETERMINADOS.
«1. … el empresario deberá garantizar que cada trabajador reciba una formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, … centrada específicamente en el puesto de trabajo o función de cada trabajador,… (art. 19.1 LPRL, 31/95).
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
D) FORMACIÓN Y PERIODICIDAD.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
«tanto en el momento de su contratación,… como cuando se produzcan cambios en las funciones que desempeñe o se introduzcan nuevas tecnologías o cambios en los equipos de trabajo,… y repetirse periódicamente, si fuera necesario»
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
D) FORMACIÓN Y PERIODICIDAD.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
«… adaptarse a la evolución de los riesgos y a la aparición de otros nuevos,…» (art. 19.1 LPRL, 31/95).
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
D) FORMACIÓN Y TIEMPO DE TRABAJO.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
«La formación preventiva deberá impartirse, siempre que sea posible, dentro de la jornada de trabajo o, en su defecto, en otras horas, pero con el descuento en aquélla del tiempo invertido en la misma» (art. 19.2.1º LPRL, 31/95).
Julio Miño Terrancle
1. REQUISITOS JURÍDICOS DE LA FORMACIÓN:
D) FORMACIÓN Y TIEMPO DE TRABAJO.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
«la misma se podrá impartir por la empresa mediante medios propios, o concertándola con servicios ajenos, pero su coste no recaerá en ningún caso sobre los trabajadores» (art. 19.2.2º LPRL, 31/95).