PROGRAMA ANALÍTICO 

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INSTITUTO DEL DESARROLLO  HUMANO 

Asignatura 

Lenguaje, Comunicación y Cultura 

Carga Horaria Semestral  Semanal Código Ciclo Lectivo Semestre

64  4  A0475  2015  Primero 

Carreras Profesorado Universitario de Educación Superior en Lengua y Literatura, Licenciatura en Comunicación, Licenciatura en Cultura y Lenguajes Artísticos

Docente responsable   Inés Kuguel Equipo docente  Victoria Boschiroli, Gabriela Resnik, Pablo Zdrojewski Coordinación  Andreína Adelstein e Inés Kuguel Presentación / Fundamentación

Lenguaje, cultura y comunicación es una asignatura común a las licenciaturas de Comunicación, Cultura y Lenguajes artísticos y el Profesorado en Lengua y Literatura, que se propone como objetivo general que los estudiantes adquieran herramientas teóricas que les permitan reflexionar acerca de los distintos aspectos de la producción del sentido, en particular los relativos al lenguaje verbal. La asignatura presenta los temas centrales de la semiología a través de las teorías fundacionales, los problemas epistemológicos en cuanto al surgimiento de la disciplina y a su delimitación en el campo de las ciencias del lenguaje. Asimismo, se reflexiona acerca de dos conceptos centrales en estas disciplinas: la comunicación y la enunciación. La modalidad es teórico-práctica, aun cuando las clases se dividan en expositivas y prácticas si el tema a tratar lo requiere.

Objetivos  

Los objetivos generales de la materia son que el estudiante adquiera, por un lado, un conocimiento general de los temas centrales de la semiología, la comunicación y la enunciación y, por otro, herramientas teóricas que le permitan reflexionar acerca de las distintas instancias de la producción del sentido, en particular los relativos al lenguaje verbal.

Contenidos y Bibliografía 

Unidad 1. Lenguaje, cultura y comunicación: los sistemas semióticos

Contenidos La semiología y su relación con el lenguaje, la cultura y la comunicación. El campo semiótico y las principales corrientes teóricas. Noción de signo: modelos diádicos y triádicos. Bibliografía Obligatoria Barthes, Roland (1964) “La cocina del sentido”, en La aventura semiológica. Barcelona:

Paidós, 1990, 223-225. Eco, Umberto (1973) Signo. Barcelona: Labor, 1988, 5-20. Kuguel, Inés (2012) “El signo según Charles Peirce”. Material preparado para la asignatura

Lenguaje, Cultura y Comunicación I, UNGS.

  

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Marty, C. y Marty, R. (1992) La semiótica. 99 respuestas. Buenos Aires: Edicial, 1995. Saussure, F. (1916) Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada, 1994.

Introducción, Cap. III, parágrafo 3, 80-82. Vitale, A. (2002) “Capítulo 1. La semiótica de Peirce”, en El estudio de los signos. Peirce

y Saussure. Buenos Aires: Eudeba, 9-25. Bibliografía Complementaria Guiraud, P. (1971) La semiología. Buenos Aires: Siglo XXI, 1974, 7-10. Magariños de Moretin, J. (1983) El signo. Las fuentes teóricas de la semiología. Buenos

Aires: Hachette. (Introducción). Marty, C. y Marty, R. (1992) La semiótica. 99 respuestas. Buenos Aires: Edicial, 1995. Morris, C. (1938) “Fundamentos de la teoría de los signos”, en Nattiez, JJ. (comp.)

Problemas y métodos de la semiología. Buenos Aires: Nueva Visión, 1979, 21-28. Peirce, C. (1897) “División de signos”, en La ciencia de la semiótica. Buenos Aires:

Nueva Visión, 1986. Prieto, L. (1965) “La semiología”, en AAVV .El lenguaje. La comunicación. Buenos

Aires: Nueva Visión, 1975. Zecchetto, V. (coord.) (2002) Seis semiólogos en busca del lector. Buenos Aires: Ediciones

Ciccus-La crujía, 36-70. Unidad 2. El signo lingüístico: Ferdinand de Saussure

Contenidos La fundación saussureana de la semiología y de la lingüística moderna. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico. Sistema y valor lingüísticos. Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. Diacronía y sincronía: los cambios léxicos y los cambios en géneros textuales. Bibliografía Obligatoria: Barthes, Roland (1964) “La semiología como translingüística”, “Presentación” a

“Elementos de semiología”, en AAVV La semiología. Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo, 1970.

Barthes, Roland (1985) “Elementos de semiología”, en La aventura semiológica. Barcelona: Paidós, 1990. Páginas 17-83.

Saussure, Ferdinand (1916) Curso de lingüística general. Madrid: Alianza, 1993. Introducción: Caps. 2, 3 y 4; Primera Parte: Caps. 1, 2 y 3; Segunda parte: Caps. 4 y 5.

Bibliografía Complementaria: Alonso, A. (1945) “Prólogo a la edición española” en Saussure, F. (1916), Curso de

lingüística general. Madrid: Alianza 1993. De Mauro, T. (1972) “Prólogo a la edición italiana” en Saussure, F. (1916), Curso de

lingüística general. Madrid: Alianza, 1993. Magariños de Moretin, J. (1983) El signo. Las fuentes teóricas de la semiología. Buenos

Aires: Hachette. Sini, C. (1985). Semiótica y filosofía. Buenos Aires: Hachette. Sazbón, J. (1976) Saussure y los fundamentos de la lingüística. Buenos Aires: CEAL, 1976

(la versión 1996 es de Nueva Visión). Introducción.

  

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Zecchetto, V. (coord.) (2002) Seis semiólogos en busca del lector. Buenos Aires: Ediciones Ciccus-La crujía, 9-35.

Unidad 3. Comunicación y lenguaje

Contenidos La comunicación. Funciones del lenguaje. Variedades: norma y lengua estándar, lectos y registros. Capital simbólico. Bibliografía Obligatoria Escandell Vidal, María Victoria (2005) La comunicación. Madrid: Gredos, 9-42 (capítulos

1 y 2). Jakobson, Roman (1958) Lingüística y poética. Barcelona: Seix Barral, 1981, 347-395. Bibliografía Complementaria Hallyday, M. A. K. (1982) El lenguaje como semiótica social. México: F. C. E. “El

lenguaje y el hombre social”. Lyons, J. (1980) “El contexto de enunciación” y “Competencia comunicativa”, en

Semántica. Barcelona: Teide, 511-531 (apartados 14.1 y 14.2) Unidad 4. Enunciación y discurso

Contenidos: La enunciación. Los géneros discursivos y los tipos textuales. El sujeto de la enunciación. Aparato formal de la enunciación: deícticos, modalidades, subjetivemas, polifonía. Bibliografía Obligatoria: Bajtin, Mijail (1979) “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación

verbal. México: Siglo XXI, 1981, 248-293 Benveniste, Emile (1974) “El aparato formal de la enunciación”, en Problemas de

Lingüística General. II. Siglo XXI, México, 1999, 82-91. Lozano, J.; Peña Marín, C. y Abril, G. (1993) Análisis del discurso. Hacia una semiótica

del discurso. Madrid: Cátedra, 89-110 y 147-165. Bibliografía Complementaria: Adelstein A. et al. (1996) Enunciación y crónica periodística. Buenos Aires: Editorial Ars,

29-43 (apartados 2.2., 2.3, 2.4 y 2.5). Calsamiglia Blancafort, H. & A. Tusón Valls (1999) Las cosas del decir. Manual de

análisis del discurso. Barcelona: Ariel. Drucaroff, E. (1995) “Mijail Bajtin. La guerra de las culturas”. Buenos Aires: Almagesto,

pp. 9-43. Maingeneau, D. (1976) Introducción a los métodos del análisis del discurso. Buenos

Aires: Hachette, 1980. pp. 7-25.   

  

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Lineamientos Metodológicos 

Como se señaló más arriba, la modalidad de las clases será teórico-práctica: habrá exposiciones del docente combinadas con diversos tipos de actividades por parte de los estudiantes, que consistirán en la lectura y el análisis de textos teóricos, la resolución de ejercicios, el análisis de discursos verbales e icónicos, la elaboración de informes bibliográficos o la exposición oral de material bibliográfico. Complementariamente, los alumnos deberán leer en su domicilio el material teórico (entre 30 y 50 páginas semanales) correspondiente al desarrollo de cada clase.

Sistema de Evaluación:  

Los estudiantes deberán realizar durante el semestre diferentes tipos de trabajos individuales y/o grupales que serán calificados como nota de trabajos prácticos. Además, tendrán dos parciales como segunda y tercera instancias de evaluación, respectivamente.

Régimen de Aprobación: 

Para la acreditación de la materia se requerirá la aprobación de las tres instancias de evaluación y el 75% de asistencia a las clases.

Se trabajará con un régimen de promoción directa, es decir, aquellos alumnos que hayan obtenido 7 o más como promedio, promocionarán la materia. En los casos en que hayan obtenido entre 4 y 6,99 como promedio, deberán rendir un examen final escrito. En los casos en que el promedio sea menor que 4, deberán recursar la materia.

Los exámenes libres constarán de dos partes: una evaluación escrita, eliminatoria, y otra oral. El examen se basará en los contenidos y la bibliografía obligatoria del programa, y en las guías de trabajos prácticos que se hayan utilizado durante el semestre.       

Firma del Docente Responsable                   Inés Kuguel