REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura: Comprensión y Producción de Textos Escritos

Facilitador: Prof. Mario Boza

¿ Qué es comprensión de lo leído ?

Elaborado por:Licdo Luis Daniel Fernández León

C.I. 13.179.974

Participante / Programa de Maestría

SEGÚN SMITH (1983) PUEDE SER CONSIDERADA COMO LA REDUCCIÓN DE LA

INCERTIDUMBRE DEL LECTOR.REDUCIDA COMO RESULTADO DE TODOS

LOS ASPECTOS DE LA LECTURA DESDE LA IDENTIFICACIÓN DE LETRAS O PALABRAS INDIVIDUALES HASTA LA COMPRENSIÓN DE PÁRRAFOS ENTEROSLA COMPRENSIÓN ESTÁ LIGADA A LOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE SE TENGAN EN

RELACIÓN CON EL TEMA OBJETO DE LA LECTURA

¿ Qué es Comprensión ?

Aspectos vinculantes a la Comprensión de lo leído:

En la Comprensión se habla de :

la información visual que recoge el ojo humano al pasearse por lo impreso, es lo que está frente al ojo del lector,

la información no-visual permanece detrás del ojo del lector todo el tiempo y es la que trae consigo el lector y nunca desaparece o se separa de su mente

La comprensión de lo leído depende en gran parte de la información visual, el

conocimiento del lenguaje pertinente es parte de la información esencial para la

lectura.

Elementos Esenciales de la Comprensión de lo leído:El conocimiento del lenguaje es parte de la información esencial para

la comprensión del texto impreso, que no es suministrada por la página que se está leyendo, es la que poseemos detrás de los globos

oculares, en nuestra mente, que se distingue de la información visual que entra a través de los ojos , la nueva información

Mientras más información no-visual tenga un lector, menos información visual necesitará.

Mientras menos información no-visual haya disponible detrás de los globos oculares del lector, más información visual se requerirá

La diferencia no tiene nada que ver con la claridad de la información visual disponible en lo impreso, sino con la cantidad de información no-visual que el lector trae consigo

Entre menos información no-visualpueda emplear el lector, más difícil es la lectura,

y en consecuencia la comprensión  

En Definitiva…La comprensión de lo leído…

Todo texto verbal como portador de cierta estructura de muchos estratos; cuando tiene lugar la recepción del texto, se refleja en la

conciencia del receptor; el reflejo inadecuado de tales o cuales elementos de ella es precisamente

la No Comprensión La comprensión de un texto puede ser considerada como la

reducciónde la incertidumbre del lector y guarda estrecha relación con

tres aspectos : La información no-visual: los conocimientos previos que se

tenga en relación con el tema tratado El conocimiento del lenguaje pertinente; y El conocimiento de la materia de estudio