asignatura ciencias naturales nivel 5º básico (1)

ASIGNATURA Ciencias Naturales NIVEL 5 bsico

MesesUnidades de AprendizajeObjetivos de AprendizajeHabilidadesMetodologa sugerida

MARZO Y ABRIL (7SEMANAS)28 horasIAGUAS DE LA TIERA (LAGOS, RIOS, OCEANOS Y GLACIARES DE LA TIERRA)-Recordar la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.ReconocerDescribirLocalizar

Trabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajos Prcticos.

Recordar las caractersticas de losocanos y lagos: variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin a la profundidaddiversidad de flora y fauna movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y Humboldt)DescribirObservacinMedirInvestigarUso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Observacin de imgenes.Construccin de modelos y o maquetas

-Comprender los efectos positivos ynegativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares,entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas enChile y comunicando sus resultados.CompararObservarInvestigarExplicarEjemplificarUso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc. Observacin de imgenes.Trabajo Grupal



ABRIL, MAYO, JUNIO, JULIO, (12 SEMANAS)48 horasIINIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS.- Comprender que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, rganos y sistemas.ObservarComparar .ClasificarReconocer Explicar

Trabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajos Prcticos.Elaboracin de maquetas

Recordar por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la Eliminacin de desechos.IdentificarClasificardescribirTrabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Elaboracin de Maquetas

Analizar el consumo de alimento diario(variedad, tamao y frecuencia de porciones) reconociendo que los alimentos para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.DiferenciarOrganizarCompararEstructurarIntegrarTrabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajo Grupal

-Comprender la funcin de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxgeno y dixido de carbono), identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos Sanguneos y sangre).CompararExplicarEjemplificarInterpretarTrabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.



AGOSTO Y SEPTIEMBRE (9 SEMANAS)36 horasIIICUIDADOS DEL CUERPO HUMANO-Comprender por medio de modelos la respiracin (inspiracin-espiracin intercambio de oxgeno y dixido de carbono), identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio (nariz,trquea, bronquios, alveolos, pulmones).

ReconocerDescribirLocalizarExplicarTrabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajos Prcticos.Construccin de Maquetas

-Comprender los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio.

DescribirInvestigarEjemplificarTrabajo con material concreto.Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajo Grupal

-Comprender que algunos microorganismos son beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.ObservarInvestigar identificarExplicarEjemplificar

Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajo Grupal


Unidades de AprendizajeObjetivos de AprendizajeHabilidadesMetodologa sugerida

OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE (10 SEMANAS)40 horasIVENERGA ELCTRICA- Recordar los cambios que experimenta la energa elctrica de una forma a otra (elctrica a calrica, sonora, lumnica etc.) e investigar los principales aportes de cientficos en su estudio a travs del tiempo.ObservarDescribirComparar .ClasificarReconocer Explicar

Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajo Grupal

Crear un circuito elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.PlanearDisearConstruir

Observacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Construccin de Maquetas

Comprender, por medio de la investigacin experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plsticos y goma) de electricidad, relacionndolos con la manipulacin segura de artefactos tecnolgicos y circuitos elctricosdomiciliarios.Observar distinguirClasificarCompararExplicarObservacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajos Prcticos.

-Comprender la importancia de la energa elctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable.ObservarInterpretarEjemplificarExplicarObservacin de imgenes.Uso de TIC, tablas, grficos, dibujos, etc.Trabajos Prcticos.



UNIDAD 1 MARZO, ABRIL Y MAYO (12 SEMANAS)48 horas

Las capas de la Tierra y los distintos tipos de suelo. Las relaciones de interdependencia entre los seres vivos y el suelo en que habitan. La fotosntesis.

OA 16 recordar las caractersticas de las capas de la Tierra (atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de proteccin de dichas capas.Observar Describir

Uso de TIC

OA 17 evaluar la formacin del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retencin de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminacin, comunicando sus resultados.

ExperimentarComprobarComunicar

Trabajo con material concreto.

OA 18 comprender las consecuencias de la erosin sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.ObservarInterpretarEjemplificarExplicar

Trabajo con material concreto.

OA 01 comprender, a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a travs del tiempo.ObservardescribirInterpretarExplicar

Trabajo en equipo.

OA 03 - Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimentarias.

DiferenciarOrganizarExplicar ElaborarIntegrar Uso de TIC

UNIDAD 2 JUNIO Y JULIO ( 8 SEMANAS )32 HORASEl sistema reproductor humano. La pubertad. Aspectos bsicos de una alimentacin saludable y balanceada, y la higiene personal. Efectos nocivos de las drogas.CN06 OA 04Recordar las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano femenino y masculino.Identificar Describir Localizar

Construccin de modelos y o maquetas

CN06 OA 05Recordar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconocindola, como una etapa del desarrollo humano.ReconocerDescribir Comparar

Observacin y anlisis de imgenes.

CN06 OA 06Recordar los beneficios de realizar actividad fsica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo de la pubertad.

Reconocer ListarDescribir

Uso de TIC

CN06 OA 07Evaluar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de proteccin.

InvestigarComunicar ElaborarFormularCreacin e afiches

UNIDAD 3 AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ( 9 SEMANAS )36 HORAS.

La energa como motor del movimiento de los seres vivos y las mquinas. Formas de energa. Fuentes renovables y no renovables de energa.CN06 OA 08Comprender que la energa es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayora de los recursos energticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.ObservarInterpretarEjemplificarExplicar


CN06 OA 09Evaluar la transformacin de la energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.Investigar ComprobarFormular hiptesis

USO DE TIC

CN06 OA 10Evaluar que el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que ambos alcanzan la misma temperatura.Investigar ComprobarFormular hiptesisMonitorear

Aplicacin del mtodo cientfico.

CN06 OA 11Comprender los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energa.ListarInterpretarClasificar Inferir


CN06 OA 12Comprender , a partir de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y gaseoso.EjemplificarResumirInferirClasificarExplicar

CONSTRUCCION DE MODELOSUSO DE TICCONSTRUCCION DE GRAFICO

UNIDAD 4 OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE( 9 SEMANAS )36 HORASLa materia y sus cambios de estado. La relacin entre calor, temperatura y los cambios de estado de la materia.

CN06 OA 13Evaluar , mediante la investigacin experimental, los cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin.ComprobarFormular hiptesisExperimentarMonitorear

TRABAJO PRACTICO DE LABORATORIO

CN06 OA 14Comprender la diferencia entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energa y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.Diferenciar EjemplificarInterpretarInferirCompararExplicar

Observacin y anlisis de grficos

CN06 OA 15Comprender la informacin obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro.

Medir Interpretar EjemplificarInferirCompararINVESTIGACION EXPERIMENTAL



UNIDAD 1

35 horas

TRANSFORMACIONES FISICO-QUMIMICAS DE LA MATERIAComprender que toda la materia est constituido por un nmero reducido de elementos que se combinan dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas.ObservarDescribirEjemplificarInterpretar

Comprender que toda la materia est constituido por un nmero reducido de elementos que se combinan dando origen a la multiplicidad de sustancias conocidas.

Recordar de manera general los usos de algunos elementos qumicos, tales como, cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cmo se obtienen del entorno.

Comprender las trasformaciones fisicoqumicas de la materia.

Formular prediccionesexplicaciones acerca delcomportamiento de la materia al ser sometida a cambios oTransformaciones.

Crear reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.

ObservarDescribirEjemplificarInterpretarExplicar

DescribirReconocerListar

CaracterizarIdentificarInferirRelacionar

RelacionarComunicar Argumentar

EstablecerGenerarPlanear

UNIDAD 2 ( SEMANAS )25 HORAS

UNIDAD 3

16 HORAS

UNIDAD 4

48 HORAS

UNIDAD 5 27 HORAS

LAS FUERZAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO.

TAMAO Y ESTRUCTURAS DEL UNIVERSO

SEXUALIDAD HUMANA, CONSUMO DE DROGAS Y AUTOCUIDADO.

CICLOS BIOGEOQUIMICOS E INTERACCIONES BIOLGICAS.Comprender las fuerzas que actan simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones en que se ejercen, en casos concretos.

-. Comprender los efectos que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran en las cercanas de la superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales de satlites y planetas.

- Crear hiptesis y predicciones relacionadas con la accin de las fuerzas en estudio.- Comprender en forma emprica los movimientos peridicos de objetos en el entorno usando las nociones de periodo, amplitud y frecuencia.

Comprender estructuras csmicas pequeas (asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas) y grandes (estrellas, nebulosas, galaxias, o cmulos de galaxias)

- Analizar las distancias que separan a diversos cuerpos celestes, empleando unidades de tiempo-luz, para dimensionar el tamao del Universo.

- Recordar las principales estructuras y funciones del sistema de reproduccin femenino y masculino y de su relacin con las etapas de desarrollo humano (fecundacin, desarrollo embrionario, parto, lactancia, pubertad).- Comprender qu es la sexualidad humana y las dimensiones que involucra; aspectos biolgicos, afectivos, psicolgicos sociales y ticos.- Analizar las enfermedades producidas por el mal funcionamiento de los sistemas reproductores y los factores de riesgo en el contagio de enfermedades de transmisin sexual como SIDA, herpes genital entre otras.

-Comprender factores de riesgo y medidas de prevencin relacionadas con el consumo de drogas.-Crear modelos y diagramas para representar y comunicar informacin relativa a los conceptos en estudio.

- Analizar de manera general los ciclos del carbono y del nitrgeno y su importancia para la vida.-Analizar interacciones de competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos, en ecosistemas concretos.- Crear hiptesis y predicciones relacionadas con alteraciones de los ciclos biogeoqumicos y de las interacciones biolgicas.

DistinguirInterpretarEjemplificarClasificar

DescribirInterpretarInferirExplicar

Planear DisearElaborarProducir

InterpretarEjemplificarExplicar

InterpretarEjemplificarClasificarCompararExplicar

DiferenciarCompararConcluir

Observar Reconocer DescribirRelacionar

InterpretarEjemplificar RelacionarComparar explicar

AtribuirDiferenciarIdentificar

InterpretarInferirComparar

PlanearProducirDisearElaborar

DiferenciarOrganizar

DiferenciarComparar

PlanearDisearProducirElaborar

- CONSTRUCCIN E INTERPRETACIN DE GRFICOS Y TABLAS.

- MTODO CIENTFICO.

-TRABAJOS GRUPALES.


-TRABAJOS GRUPALES.

UTILIZACIN DE RECURSOS TICS.

TRABAJO EN EQUIPO.

ENTREGA DE INFORMES.


-ENTREGA DE INFORMES.

CONSTRUCCIN DE AFICHES.

TRABAJO EN EQUIPO.

CONSTRUCCIN DE MODELOS Y MAQUETAS.

EXPOSICIONES ORALES.

APLICACIN DEL METODO CIENTIFICO


LEMesesUnidades de AprendizajeObjetivos de AprendizajeHabilidadesMetodologa sugerida

UNIDAD 1 MARZO, ABRIL Y MAYO( 11 SEMANAS )43 HORAS Materia y sus transformaciones: modelos atmicos y gases ideales

CN08 AE 1.01Analizar la estructura interna de la materia, basndose en los modelos atmicos desarrollados por los cientficos a travs del tiempo.

CN08 AE 1.02Comprender que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a partir de la obtencin de nuevas evidencias.

CN08 AE 1.03Recordar la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin fisicoqumica de la materia.

CN08 AE 1.04Comprender los fenmenos bsicos de emisin y absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos pertinentes.

CN08 AE 1.05Recordar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento.

CN08 AE 1.06Evaluar problemas relacionados con el comportamiento de los gases en diversos fenmenos del entorno y explorar alternativas de solucin.

CN08 AE 1.07Comprender las relaciones entre volumen, presin, temperatura y cantidad de sustancia en el comportamiento de los gases, segn las leyes de Boyle, Gay-Lussac, Charles y la ley del gas ideal.

CN08 AE 1.08Comprender la utilidad del modelo cintico para explicar fenmenos relacionados con el comportamiento de gases y de lquidos.

CN08 AE 1.09Crear una investigacin para comprobar o refutar hiptesis sobre el comportamiento de los gases.

Caracterizar DiferenciarOrganizarAtribuirComparar

RecordarCompararEjemplificarExplicar Inferir

Observar Describir ReconocerCompararExplicar

Observar Describir ReconocerExplicar Comparar

Identificar CompararReconocerDescribirLocalizar

Formular hiptesisRevisardetectar

ClasificarCompararInferirExplicar

Establecer ClasificarEjemplificarInferirComparar

Formular hiptesisPlanear ConducirDisear

METODO CIENTIFICO

USO DE TIC

TRABAJO DE LABORATORIO

LEO: [email protected]

MESESUNIDAD DE APP.APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADESMETODOLOGA SUGERIDA

UNIDAD 2 MAYO Y JUNIO( 4 SEMANAS )17 HORASFuerza y movimiento: fenmenos elctricos

CN08 AE 2.01Comprender los fenmenos bsicos de conductividad elctrica y calrica.

CN08 AE 2.02Recordar el rol que desempean las fuerzas elctricas en la estructura atmica y molecular, as como en la electrizacin y la corriente elctrica.

CN08 AE 2.03Recordar algunos cambios que ha experimentado el conocimiento sobre los fenmenos elctricos en funcin de nuevas evidencias.

EjemplificarInferirExplicar Usar

ObservarDescribirReconocerIdentificar

Observar Describir -TRABAJO EXPERIMENTAL EN LABORATORIO.

-TRABAJO EN EQUIPO.

-CONSTRUCCIN DE MODELOS Y DIAGRAMAS.

-DISEOS DE LINEAS DE TIEMPO.

MESESUNIDAD DE APP.APRENDIZAJES ESPERADOSHABILIDADESMETODOLOGA SUGERIDA

UNIDAD 3JUNIO Y JULIO( 5 SEMANAS )Tierra y Universo: dinamismo del planeta Tierra

CN08 AE 3.01Recordar de manera general el proceso cclico de formacin de las rocas, fsiles y minerales.

CN08 AE 3.02Recordar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a travs del tiempo geolgico.

CN08 AE 3.03Comprender en trminos simples, empleando las nociones de energa, fuerza y movimiento, fenmenos naturales como temporales, mareas, sismos, erupciones volcnicas.

CN08 AE 3.04Evaluar problemas relacionados con los fenmenos naturales en estudio y explorar soluciones.

Observar Describir ReconocerLocalizar

ObservarReconocerIdentificar InferirEjemplificar

RecordarReconocerInterpretarInferirCompararExplicar

Formular hiptesisExperimentarComprobar-DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICOA TRAVEZ DE ACTIVIDADES DE EXPERIMENTACIN.

-SALIDAS A TERRENO ( recoleccin de rocas)

MESESUNIDADES DE APP.APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADESMETODOLOGA SUGERIDA

UNIDAD 4JULIO, AGOSTO Y SEPTIEMBRE( 11 SEMANAS )45 HORAS

Clulas animal y vegetal. Procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento de algunos rganos.

CN08 AE 4.01Recordar de manera general la clula animal y vegetal y su relacin con las funciones vitales del organismo: Partes de la clula animal y vegetal, Funcin de la clula, Relacin organismo-clula.

CN08 AE 4.02Comprender los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integrado de los sistemas: respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.

CN08 AE 4.03Crear dietas equilibradas en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energtico diferencial de los nutrientes y su importancia para la salud.

CN08 AE 4.04Evaluar hiptesis contrastables relacionadas con los requerimientos nutricionales del organismo, reconociendo que una hiptesis no contrastable no cientfica.

Observar Describir ReconocerLocalizarComparar

ObservarReconocerRecordarDescribirEjemplificarExplicar

ConstruirDisearElaborar Producir

Formular hiptesisVerificar Comprobarexperimentar-CONFECCIN DE MODELOS.

EXPOSICIONES ORALES.

ELABORACIN DE INFORMES.

MESESUNIDAD DE APP.APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADESMETODOLOGA SUGERIDA

UNIDAD 5 OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE( 8 SEMANAS )30 HORASEl origen y evolucin de la vida. Cambios morfolgicos de los seres vivos a travs del tiempo geolgico. Habilidades de pensamiento cientfico.CN08 AE 5.01Recordar las principales teoras del origen de la vida (creacionismo, generacin espontnea, quimiosinttica) y las evidencias que las sostienen o refutan.

CN08 AE 5.02Recordar el surgimiento progresivo de formas de vida a travs del tiempo geolgico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el surgimiento de la especie humana.

CN08 AE 5.03Comprender el carcter provisorio del conocimiento cientfico.Observar Describir CompararLocalizarInterpretar

Observar Describir Localizarrecordar

ObservarComprenderInterpretarEjemplificarExplicar -ELABORACIN DE LINEAS DE TIMPO.

-INVESIGACINES NO EXPERIMENTALES Y ENTREGA DE INFORMES.

asignatura ciencias naturales nivel 5º básico (1)

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