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C.E.I.P. GARCÍA SIÑERIZ JUNTA DE EXTREMADURAMiajadas Consejería de Educación

PRESENCIA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRICULOCURRÍCULO DEL AULA-REGISTRO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROPUESTAS AL ALUMNADO

Realizadas a lo largo de un día de claseEtapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º BDía de registro: _________________

Área/Materia TiempoAproximado

Descripción de las actividades realizadas

EPC Leer una historia en la que aparezcan los derechos de los niños.

Comentar y copiar “los derechos de los niños”Descubrir que a cada derecho le corresponde un deber.Contar experiencias o noticias en las que se vea claramente que se ha vulnerado algún derecho de los niños.Buscar información sobre nuestra Constitución.Aplicar algunos de los derechos y deberes de los niños al ámbito escolar.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º BÁrea: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

1. Competencia en comunicación lingüística. 5. Competencia social y ciudadana.2. Competencia matemática. 6. Competencia cultural y artística.3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 7. Competencia para aprender a aprender.4. Tratamiento de la información y tratamiento digital. 8. Autonomía e iniciativa personal.

Competencia/s con la/s que se relacionaDESCRIPCIÓN DE LA TAREA- ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8

Leer una historia en la que aparezcan los derechos de los niños. X XComentar y copiar “los derechos de los niños” X X XDescubrir que a cada derecho le corresponde un deber. X X X X

Con el asesoramiento y materiales del “Proyecto Atlántida”.



Contar experiencias o noticias en las que se vea claramente que se ha vulnerado algún derecho de los niños.

X X X XBuscar información sobre nuestra Constitución. X X X XAplicar algunos de los derechos y deberes de los niños al ámbito escolar. X X X X



CURRÍCULO DEL AULA-REGISTRO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROPUESTAS AL ALUMNADORealizadas a lo largo de un día de clase

Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º BDía de registro: ___________________



CMNS Explicar los diferentes climas que existen en España.Hacer un mapa de España con los distintos climas que se dan en cada Comunidad.Descubrir cuál es el clima de nuestra Comunidad y el de nuestro pueblo.Descubrir cómo el clima influye en la manera de vestir, en las construcciones, en los cultivos…Buscar información sobre los cultivos típicos de cada zona climática.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIAEtapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º BÁrea: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL



Explicar los diferentes climas que existen en España. XHacer un mapa de España con los distintos climas que se dan en cada Comunidad. X X X XDescubrir cuál es el clima de nuestra Comunidad y el de nuestro pueblo. X XDescubrir cómo el clima influye en la manera de vestir, en las construcciones, en los cultivos… X X X X




Buscar información sobre los cultivos típicos de cada zona climática. X X X X







MAT Explicar el m.c.m. y el m.c.d.Hacer ejercicios referentes a lo anterior.Buscar situaciones reales en las que se pueda explicar el m.c.d. y m.c.m.Resolver problemas de m.c.d. y m.c.m.Descubrir qué son números primos y números compuestos.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º BÁrea: MATEMÁTICAS



Explicar el m.c.m. y el m.c.d. XHacer ejercicios referentes a lo anterior. XBuscar situaciones reales en las que se pueda explicar el m.c.d. y m.c.m. X X X XResolver problemas de m.c.d. y m.c.m. XDescubrir qué son números primos y números compuestos. X X X







LCL Los alumnos han leído y memorizado las reglas de acentuación.A continuación han ido poniendo ejemplos de cada clase.Por parejas se han preguntado ejemplos de cada clase de palabras.Hemos hecho un dictado y han agrupado las palabras en agudas, llanas o esdrújulas (Galileo)Después hemos corregido, unos alumnos a otros.Hemos hablado de Galileo y el reloj de péndulo y otros

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º BÁrea: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA



Los alumnos han leído y memorizado las reglas de acentuación. X XA continuación han ido poniendo ejemplos de cada clase. X X XPor parejas se han preguntado ejemplos de cada clase de palabras. X X X XHemos hecho un dictado y han agrupado las palabras en agudas, llanas o esdrújulas (Galileo) X




Después hemos corregido, unos alumnos a otros. X X XHemos hablado de Galileo y el reloj de péndulo y otros. X X X







MAT Reconocer los términos de una fracción.Leer y escribir fracciones.Interpretar y representar gráficamente fracciones.Identificar la fracción como reparto.Que los alumnos tengan claro el concepto de fracción como parte de un todo.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º BÁrea: MATEMÁTICAS



Reconocer los términos de una fracción. X X XLeer y escribir fracciones. X XInterpretar y representar gráficamente fracciones. X X XIdentificar la fracción como reparto. XQue los alumnos tengan claro el concepto de fracción como parte de un todo. X X







CMNSC Hacemos lectura colectiva del temario (Los símbolos y Fiestas de Extremadura)Recordamos como es la bandera de Extremadura y la comparamos con la de España y otras comunidades.Dibujamos la bandera de Extremadura y coloreamos el escudo.Recordamos el día 8 de septiembre “Fiesta de Extremadura” y decimos que niños han estado ese día en Guadalupe.Conocemos otras fiestas típicas de otros pueblos por el libro. Niños de otros pueblos, o sus familiares, hablan de cuáles son las fiestas típicas de esos lugares.De ejercicio para casa que cada niño hable con su familia y traiga el nombre de la fiesta típica de otro pueblo y sus características.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º BÁrea: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL



Hacemos lectura colectiva del temario (Los símbolos y Fiestas de Extremadura) XRecordamos como es la bandera de Extremadura y la comparamos con la de España y otras comunidades.

X X XDibujamos la bandera de Extremadura y coloreamos el escudo. X XRecordamos el día 8 de septiembre “Fiesta de Extremadura” y decimos que niños han estado ese día en Guadalupe.

X X




Conocemos otras fiestas típicas de otros pueblos por el libro. Niños de otros pueblos, o sus familiares, hablan de cuáles son las fiestas típicas de esos lugares.

X X XDe ejercicio para casa que cada niño hable con su familia y traiga el nombre de la fiesta típica de otro pueblo y sus características.

X X X




Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º ADía de registro: ___________________



MAT He recordado qué son las fracciones, cómo se llaman sus términos, qué representan… con la intervención de los alumnos a mis preguntas.Los alumnos han corregido en la pizarra unos ejercicios de ayer sobre la fracción de un número.Luego he explicado en la pizarra la comparación de fracciones, cuando tienen igual los numeradores o los denominadores, apoyado en diversas representaciones gráficas.Los alumnos han respondido a mis preguntas sobre qué fracciones son mayores o menores de ejemplos propuestos.Por último han resuelto ejercicios sobre lo explicado.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º AÁrea: MATEMÁTICAS



He recordado qué son las fracciones, cómo se llaman sus términos, qué representan… con la intervención de los alumnos a mis preguntas.

X X X X XLos alumnos han corregido en la pizarra unos ejercicios de ayer sobre la fracción de un número. X X XLuego he explicado en la pizarra la comparación de fracciones, cuando tienen igual los numeradores o los denominadores, apoyado en diversas representaciones gráficas.

X X XLos alumnos han respondido a mis preguntas sobre qué fracciones son mayores o menores de ejemplos propuestos.

X X




Por último han resuelto ejercicios sobre lo explicado. X X X X X







CMNSC He recordado lo estudiado en días anteriores sobre el tema “El gobierno de Extremadura”He preguntado sobre lo ya estudiadoLos niños han leído en voz alta, de uno en uno, las preguntas sobre los símbolos de ExtremaduraHemos subrayado lo que yo considero fundamentalHan contestado a preguntas en su cuadernoHan copiado, como apuntes, lo subrayado.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º AÁrea: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL



He recordado lo estudiado en días anteriores sobre el tema “El gobierno de Extremadura” X XHe preguntado sobre lo ya estudiado X XLos niños han leído en voz alta, de uno en uno, las preguntas sobre los símbolos de Extremadura X X XHemos subrayado lo que yo considero fundamental X X XHan contestado a preguntas en su cuaderno X X X




Han copiado, como apuntes, lo subrayado. X X X







LCL Tema: Numerales e indefinidos. Explicación y exposición del tema. Hacer hincapié en que uno, unos o una puede confundirse con los numerales cardinales.Hacer varias preguntas para ver si reconocen los determinantes e indefinidos. Insistir en que miren los esquemas que hay en los libros, para acceder rápidamente a la información de un vistazo.Informarles que los cardinales se escriben en una sola palabra hasta el treinta. Realizar en su cuaderno varios ejercicios.Corregir, ayudados de la pizarra, de los ejercicios que han hecho. El resto de ejercicios los harán en casa y serán corregidos en clase.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 6º AÁrea: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA



Tema: Numerales e indefinidos. Explicación y exposición del tema. Hacer hincapié en que uno, unos o una puede confundirse con los numerales cardinales.

X XHacer varias preguntas para ver si reconocen los determinantes e indefinidos. Insistir en que miren los esquemas que hay en los libros, para acceder rápidamente a la información de un vistazo.

X X XInformarles que los cardinales se escriben en una sola palabra hasta el treinta. Realizar en su cuaderno varios ejercicios.

X X X XCorregir, ayudados de la pizarra, de los ejercicios que han hecho. El resto de ejercicios los harán en casa y serán corregidos en clase.

X X X X X







CMNSC Tema: “El clima”. Tendremos como referencia el mapa de España colgado en clase. Leerán todos una página del libro e iremos contestando a las preguntas: ¿Qué es latitud, altitud…? Y hacer comentarios y aclaraciones que surjan.A continuación contestarán en sus cuadernos a las preguntas del apartado: “Para interpretar”.En sus libros viene un mapa de los climas de España que aprenderán a interpretarlo y luego lo dibujarán en sus cuadernos ayudándose de unas plantillas.Si queda tiempo corregiremos los ejercicios que han hecho en sus cuadernos y de deberes llevarán actividades del libro.

PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS ACTIVIDADES DE Etapa: PRIMARIACiclo: 3º Nivel: 5º BÁrea: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL



Tema: “El clima”. Tendremos como referencia el mapa de España colgado en clase. Leerán todos una página del libro e iremos contestando a las preguntas: ¿Qué es latitud, altitud…? Y hacer comentarios y aclaraciones que surjan.

X X X X X X

A continuación contestarán en sus cuadernos a las preguntas del apartado: “Para interpretar”. X X XEn sus libros viene un mapa de los climas de España que aprenderán a interpretarlo y luego lo dibujarán en sus cuadernos ayudándose de unas plantillas.

X X X XSi queda tiempo corregiremos los ejercicios que han hecho en sus cuadernos y de deberes llevarán actividades del libro.

X X X


C.E.I.P. GARCÍA SIÑERIZ JUNTA DE EXTREMADURAMiajadas Consejería de EducaciónANÁLISIS Y CONCLUSIONES:


Competencia/s con la/s que se relaciona1 2 3 4 5 6 7 8

Número de veces que aparecen relacionadas las CCBB 38

22

9 9 19

10

24

20

Nº veces que aparece

12

345

67

8



0

5

10

15

20

25

30

35

40

1 2 3 4 5 6 7 8




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