Dilian Amarilis Franco Castellanos

Módulos de Instrucción para el Manejo y Disposición Final de Desechos Sólidos en el Centro Urbano del Municipio de Palín, Escuintla.

Asesor: Lic. Héctor Hugo Lima Conde

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, noviembre de 2009

Este informe fue presentado por la

autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado previo

a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa

Guatemala, noviembre 2009.

ÍNDICE

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO

Página

1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución 01 1.1.2 Tipo de institución 01 1.1.3 Ubicación geográfica 01 1.1.4 Visión 01 1.1.5 Misión 01 1.1.6 Objetivos 01 1.1.7 Metas 02 1.1.8 Políticas institucionales 03 1.1.9 Estructura organizacional 05 1.1.10 Recursos (humanos, físicos, financieros) 07 1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico 08 1.3 Lista de carencias de la institución 08 1.4 Análisis de problema de la institución 09 1.5 Datos de la comunidad beneficiada 11 1.6 Lista y carencias del municipio de Palín 17 1.7 Análisis de problema de la comunidad 17 1.8 Matriz de prioridades 19 1.9 Análisis de viabilidad 20 2. Análisis de Factibilidad 21 2.1 Problema seleccionado 23

CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 24 2.1.1 Nombre del proyecto 24 2.1.2 Problema 24 2.1.3 Localización 24 2.1.4 Unidad ejecutora 24 2.1.5 Tipo de proyecto 24 2.2 Descripción del proyecto 24 2.3 Justificación 25 2.4 Objetivos del proyecto 26 2.4.1 Generales 26 2.4.2 Específicos 26 . 2.5 Metas 26 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 27 2.7 Estudio Financiero 28 2.8 Costos fijos 29 2.9 Presupuesto general 30 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 31 2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 33

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 34 3.2 Productos y logros 36 3.3 Módulos 37

CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico 80 4.2 Evaluación del perfil 80 4.3 Evaluación de la ejecución 80 4.4 Evaluación final 80 Conclusiones 81 Recomendaciones 82 Bibliografía general 83 APÉNDICE ANEXOS ILUSTRACIONES

INTRODUCCIÓN

El informe del Ejercicio Profesional Supervisado es el trabajo de una serie

de pasos realizados desde la Delegación Departamental de Escuintla del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales por sus siglas MARN con la intención de sensibilizar a los vecinos del centro urbano del municipio de Palìn, acerca de un problema que afecta la salud y el paisaje cultural, basureros a cielo abierto.

El trabajo se divide en cuatro capítulos. El capítulo I consiste en el diagnóstico que se realizó en la institución, en la que se encontraron carencia de recursos para cumplir sus metas y objetivos, una de sus metas, se propone promover la conciencia pública ambiental y la adopción de nuevas prácticas para prevenir problemas de tipo comunal. Con esta analogía nace este proyecto “Módulos de instrucción para el manejo y disposición final de los desechos sólidos en el centro urbano del municipio de Palín, departamento de Escuintla”. El proyecto le ofrece nuevas formas de clasificar lo que comúnmente llamamos basura, y de esa manera poder reciclarla y reusarla desde su casa, oficina o comercio hasta que pase el camión de aseo. El capítulo II contiene la definición del problema y la razón por la cual es urgente buscar una solución adecuada al mismo, siguiendo un cronograma de actividades sugeridas para que la mayor parte de la población pueda participar. El capítulo III describe las actividades resultado de éstas, productos y logros del esfuerzo realizado. El capítulo IV contiene las respectivas evaluaciones del proceso realizado en sus diferentes etapas, conclusiones, recomendaciones bibliografía general.

1

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO 1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN 1.1.2. Tipo de institución Institución Pública 1.1.3. Ubicación geográfica “Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, está ubicada en la 2ª calle entre 3ª 3-66 zona 1 ciudad Escuintla Tel. 7889-3402. Y 20 calle 28-58 Zona 10, Guatemala, ciudad Tel. 2423-0500.” (1) 1.1.4. Visión “Ser la Institución pública rectora de la gestión ambiental, que proponga la normativa legal correspondiente y vele por su cumplimiento, en beneficio de la población. “ (2) 1.1.5. Misión “Promover un país ambientalmente sano y menos vulnerable, que contribuya al desarrollo sostenible, con la participación y en beneficio de la población. “ (3) ____________________________ (1) Archivos del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales Delegación Departamental de Escuintla Escuintla, 2001 pág. 1 (2) Ibíd., Pág. 1 (3) Ibíd., Pág. 1

2

1.1.6. Política de la institución

• “Ejercer la rectoría sectorial del ambiente y los recursos naturales, con la representación máxima del Estado, el ejercicio de la potestad del gobierno y La difusión, para promover y contribuir al incremento de la productividad y competitividad, al desarrollo sostenible y a la reducción de la pobreza.

• Desarrollar y articular el sistema nacional de gestión ambiental en forma descentralizada y desconcentrada.

• Formular En coordinación con el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, la Política sobre la conservación del patrimonio natural del país, incluyendo las áreas de reserva territorial del Estado.

• En coordinación con el Consejo de Ministros, incorporar el componente ambiental en la formulación de política económica y social del Gobierno, garantizando la inclusión de la variable ambiental y velando por el logro de un desarrollo sostenible.” (4)

1.1.7. Objetivos de la institución “-Cumplir y hacer cumplir el régimen jurídico del ambiente y de los recursos naturales, dirigiendo las funciones generales asignadas al Ministerio y, especialmente, de las funciones normativas de control y supervisión. -Promover la conciencia pública ambiental y la adopción de nuevas prácticas para prevenir este tipo de problemas comunal. -Formular, aprobar, orientar, coordinar, promover, dirigir y conducir las políticas nacionales de ambiente y recursos naturales, para el corto, mediano y largo plazo, en íntima relación con las políticas económicas, social y de desarrollo del país y sus instituciones de conformidad con el sistema de leyes atingentes a las instrucciones del Presidente y Consejo de Ministros. -Velar por el estricto cumplimiento de las leyes, la probidad administrativa y la correcta inversión de los fondos públicos en los asuntos confinados de al despacho.” (5) _______________________ (4) Supra pág. 1 (5) Supra pág. 2

3

- “Ejercer la rectoría sectorial y coordinar las acciones del Ministerio con otros ministerios e instituciones públicas y del sector privado, promoviendo la participación social en su diálogo, con el propósito de facilitar el desarrollo nacional en materia de ambiente y recursos naturales y así propiciar una cultura ambiental y de conservación y aprovechamiento racional de los recursos naturales. - Ejercer la rectoría sectorial del ambiente y los recursos naturales, con la representación máxima del Estado, el ejercicio de la potestad del gobierno y la difusión, para promover y contribuir al incremento de la productividad y competitividad, al desarrollo sostenible y a la reducción de la pobreza. - Desarrollar y articular el sistema nacional de gestión ambiental en forma descentralizada y desconcentrada.” (6) 1.1.8 Metas “Velar por el estricto cumplimiento de las leyes, la probidad administrativa y la correcta inversión de los fondos públicos, en los asuntos confinados al despacho. G) Base legal para ejercer sus funciones: 1.) Art. 64 y 97 de la Constitución Política de la República. 2.) Decreto 68-86 del Congreso de la República de Guatemala, “Ley de Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales”, del 11 de Dic. De 2000. Decreto 91-2000 “Reformas a la Ley de Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 3.) Acuerdo Gubernativo No. 186-2001: “Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, publicado el 31 de Mayo de 2001. 4.) Decreto No. 42-2001 del Congreso de la República: “Ley de Desarrollo Social”, publicado el 19 de Octubre de 2002. 5.) Acuerdo Ministerial No. 124-2002: “Crease la Unidad de Políticas Mayas de Ambiente y Recursos Naturales”, publicado el 07 de Octubre de 2002.” (7) _________________ (6).Supra Pág. 2 (7) Supra pág. 3

4

6.) Acuerdo Ministerial No. 147: “Crease el Consejo Consultivo de Ambiente y Recursos Naturales, publicado el 25 de Abril de 2003; 424-2003.” 7.) Acuerdo Ministerial No. 52-2003. “Reglamento del Consejo Consultivo de Ambiente y Recursos Naturales, publicado el 4 de Abril 2003. 8.) Acuerdo Ministerial No. 106-2003: “Crease la Unidad Nacional de Coordinación y Sinergias para la Estrategia de Corredor Biológico Mesoamericano en Guatemala, publicado el 4 de Sep. De 2003. 9.) Acuerdo Ministerial No.134-2003. “Crease el Programa Nacional de Cambio Climático publicado el 12 de diciembre de 2003. 10.) Acuerdo Ministerial No. 05-2004: “Crease la Unidad de Capacitación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, que funcionará bajo la Dirección General de Formación, Organización y Participación Social”, publicado el 19 de enero de 2004.” (8) _______________________ (8).Supra Pág. 4

5

1.1.9 Estructura organizacional

ORGANIGRAMA (9)

DELEGACION DEPARTAMENTAL DEL M.A.R.N. EN EL DEPARTAMENTO DE ESCUINTLA

________________ (9) supra, pág. 5

Secretaria

Coordinador de promotores

Sub-delegado

Promotor Ambientalista

Sta. Lucía Cotz

Promotor Ambientalista de Escuintla

Promotor Ambientalista de Escuintla

Promotor Ambientalista

Masagua

Delegado Departamental

6

Organigrama del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (10)

__________ (10) Ibid pág. 5

7

1.1.10 Recursos La delegación departamental del MARN cuenta con los siguientes recursos “Humanos: -Ing. Carlos López Rivas Delegado Departamental.

- Lic. Francisco Aníbal de la Rosa Sub-delegado departamental

Promotores Ambientalistas 1. Edwin Oswaldo Rodríguez para Escuintla, cabecera 2. Eva Jiménez Lemus “ “ 3. Myra Aguilar Valencia para el Municipio de Santa Lucía Cotzumalguapa 4. Karina Orellana Herrera “ “ “ Masagua Físicos: La oficina de la Delegación Departamental de Escuintla del MARN cuenta con el equipo mínimo de oficina, y un vehículo. Financieros: Se espera que el nuevo gobierno, haga un reajuste a las delegaciones departamentales del MARN.” (11) _______________________________________ (11) Entrevista con el Ing. Carlos López Rivas Delegado Departamental de Escuintla octubre, 2007 Escuintla.

8

1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico Análisis Administrativo de Oscar Ozlak

Análisis documental Documentos (Guías metodológicas) Video (Clasificación de la basura) Película (Calentamiento global)

Entrevistas

1. Ing. Carlos Margarito López Delegado Departamental del MARN 2. Ing. Julián Pérez Coj Coordinador de la Oficina de Planificación de la

Municipalidad de Palín 3. LIc. Sandoval Coordinador de CONADES Comisión Nac. De Desechos

Sólidos 4. Vecinos de la Colonia que se está trabajando como “colonia plan piloto”

Cuestionarios

Análisis de fichas de observación

1.3 Lista de carencias

1.3.1 Faltan 8 promotores ambientalistas para cubrir 8 municipios 1.3.2 Hacen falta 8 vehículos para cada promotor ambientalista 1.3.3 Faltan materiales apropiados 1.3.4 Falta personal para ejecutar las guías metodológicas 1.3.5 Las guías metodológicas para la generación de información que conduzca a

la caracterización de los desechos sólidos en los municipios del país son difíciles de aplicar.

1.3.6 Hace falta un consultor analista para hacer el estudio de casos de cada una

de las denuncias presentadas.

9

1.4 Análisis de problema de la institución

Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

1. Desatención a la comunidad

1. Faltan 8 promotores

ambientalistas para cubrir 8 municipios desatendidos en el departamentote Escuintla.

2. Faltan vehículos

para cada promotor

1. Contratación de personal para cubrir 8 municipios 2. Adquisición de 8 vehículos para transporte de los promotores

2. Deficiencia en el

material didáctico para la educación ambiental.

1. No se cuenta con material apropiado

1. Adquisición de material Y equipo apropiado

10

Continuación……………………………………

Problemas

Factores que la

producen

Soluciones 4. Deficiencia en la caracterización y clasificación de los desechos sólidos

1. Falta de personal especial para la ejecución de las guías metodológicas 2. Dificultad para la aplicación de las guías metodológicas

1. Contratación de personal apropiado par a aplicar las guías metodológicas 2. Cambiar de formatos para la caracterización de los desechos sólidos

5. Desarticulación en el proceso de dictamen en cada una de las denuncias

1. Falta de un consultor ambientalista

1. Contratar un consultor ambientalista

En virtud de las necesidades analizadas en el diagnóstico de la institución, las autoridades de la sub-delegación del MARN en Escuintla y con el Visto Bueno del catedrático asesor del departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades Lic. Héctor Hugo Lima Conde, deciden que; la proyectista lleve a cabo el Ejercicio Profesional Supervisado en el centro urbano del municipio de Palìn.

11

1.5 Datos de la comunidad beneficiada

Centro Urbano del Municipio de Palìn (15,314 vecinos del casco urbano) 1.5.1 Nombre

Municipio de Palín “que en 1635 era conocido como San Cristóbal Amatitlán, se llamó en su idioma PALINHÀ. Palabra compuesta por dos palabras Hà que significa agua y Pali estar de pie, que significa una agua que está derecha o de pié, porque el pueblo estando situado a espaldas del Volcán de Agua. Que mira al lado de Guatemala, queda una peña muy alta, casi vertical, la corriente forma un riachuelo que pasa al lado del pueblo. Esto ha dado lugar a llamar al pueblo Palian, a causa de esta peña tan alta y derecha de donde cae el agua………” (12)

1.5.2 Tipo de Comunidad

“Poblado indígena, durante los primero años del periodo hispánico ya se conocía como “San Cristóbal Palìn” por haber sido puesto bajo la advocación de San Cristóbal. Por decreto del 6 de noviembre de 1,839 formó un distrito independiente junto con Amatitlán y Villa Nueva para su gobierno político. El distrito cambió su nombre de categoría de municipio a departamento. Conforme acuerdo del ejecutivo de 8 de mayo de 1,886, el departamento de Amatitlàn fue suprimido por decreto legislativo 2081 el 29 de octubre de 1935 con el “Publíquese y cúmplase” del ejecutivo del 2 de mayo de ese año. Y el municipio de Palìn y San Vicente Pacaya se incorporaron al departamento de Escuintla.” (13)

1.5.3 Ubicación geográfica

“Se encuentra al sur de la capital a 35 k. aprox. área aproximada 88 kilómetros cuadrados, latitud 14ª 24ª 14ª longitud 90ª 41ª 55ª, elevación 1,147 metros SNM, clima templado. Población 36,756 Urbana 12,076 Rural” “Área aproximada: 88 kilómetros cuadrados Ubicación: latitud 14º 24º 14” longitud 90º 41 55”, elevación 1,147.66 metros SNM “(14)

__________________________ (12)GUERRA Amado, Oscar Alfredo BARRIENTOS Cabrera, Luis Eduardo Monografía del Municipio de Palìn Palìn, Escuintla, mayo 1,993 31 Págs. Biblioteca Parroquia San Cristóbal de Palìn.

(13) Ibíd. (14)Ibid.

12

Clima templado Accidentes geográficos: Urbanismo y Ordenamiento Territorial Datos generales de la población: Total 36,756 Urbana 24,680 Rural 12,076 Por género: Mujeres 18,572 Hombres 18,184 Por etnia indígenas 9,722 No indígenas 27,034 Origen étnico Descendencia Maya (Poqoman)” (15)

1.5.4 Datos del municipio

“Colindancias: al norte con el municipio de Amatitlán ( departamento de Guatemala y el municipio de Santa María de Jesús (Sacatepequez), al este con el municipio de San Vicente Pacaya y al sur oeste con el municipio de Escuintla. Cuenta con 62 comunidades, los suelos agrícolas se encuentran al norte del municipio.

Idiomas: Castellano y Poqoman Días festivos; Feria Patronal de San Cristóbal se celebra 30 de julio Religiones (16) Organización Comunitaria y Participación Ciudadana

División Político Administrativa: cuenta con 62 comunidades En el municipio de Palín existen organizaciones comunitarias de tipo religioso, agrícola, social y político.

Organización de tipo agrícola: Cuenta con 3 cooperativas; Cooperativa de Ahorro y Crédito CODEPA R.L. Cooperativa La Ceiba , Cooperativa San Cristóbal y Comunidad Indígena El Chilar.

Organización de tipo religioso; cuenta con 5 cofradías; Cofradía del Niño, de Santa Teresa, Santiago Apóstol, Corpus Christi y Candelaria, Comité Religioso Indígena, Hermandad del Señor Sepultado y Hermandad de Jesús Nazareno.

Organización comunitaria tipo social:; cuenta con varias asociaciones entere las que podemos mencionar: “(17)

_________________ (15) Ibid pág 4 (16) Ibid pàg 5

(17) Ibid pág 5

13

Asociación cultural Qawinaquel “ de Mujeres Ixcanil “ “ Ixoq Taqpet (Mujeres vamos adelante) “ Palineca Jawal Tinimit. “ de Desarrollo Comunitario Casa de la Cultura Agricultores de Calanche

Entre las organizaciones comunitarias de tipo político se encuentra el Comité Cívico Nueva Visión y 23 COCODES (Consejos Comunitarios de Desarrollo) constituidos en las diferentes zonas, colonias y aldeas.

Según certificación de acta en la que cada uno de los COCODES presenta los perfiles de lo proyectos para el año fiscal 2006, son los siguientes:

1. COCODE zona 4 2. “ “El Sacramento” 3. “ “La Periquera” 4. “ “Aldea Monte Cristo 5. “ “Asentamiento “La Fe” 6. “ “Colonia San Martín” 7. “ Zona 1 8. “ Comunidad indígena de Palín 9. “ Balcones II 10. “ “Medio Monte” 11. “ “Villa Estelita” 12. “ Zona 2

Lideres Comunitarios:

El liderazgo dentro de las organizaciones y comunidades es ejercido en su mayor parte por hombres. La participación de jóvenes y mujeres en puestos de decisión es muy escasa” (18)

_______________________ (18) Supra pág. 5

14

“MUNICIPALIDAD: El Concejo Municipal es el órgano colegiado superior de deliberación y de decisión de los asuntos municipales (…….) El gobierno municipal corresponde al Consejo Municipal , se integra por el alcalde, los síndicos y los concejales, todos electos directa y popularmente en cada municipio de conformidad con la ley de la materia. Visión: Conformarnos como una institución integrada por personas en constante mejoramiento y que basadas en nuestro entusiasmo y apoyo nos desarrollemos como recurso el municipio de Palin y sus vecinos a través de proporcionar un servicio integral con eficacia y eficiencia sobre la base de una estructura organizacional ágil y dinámica. Misión: Proporcionar los servicios públicos vitales y de calidad al municipio de Palín, prevaleciendo en cualquier momento y sobre todo el interés público. Políticas Generales: Políticas institucionales: La Municipalidad de Palín enmarcada en los conceptos legales que la norman, orientara y ejecutará su actividad dentro de una planificación que contribuya a la consolidación de la democracia, reducción de la pobreza, mayor cobertura de educación y salud, la conservación de los Recursos Naturales, modernización de los servicios al usuario, erradicación de la corrupción administrativa y fomento de la participación social. Todo lo anterior a fin de propiciar el desarrollo y crecimiento económico del Municipio y por una sociedad más justa y equitativa.”(19) ______________________ (19) Supra pág. 24

15

“Comercio: El municipio de Palín está ubicado estratégicamente dentro del departamento de Escuintla, ya que es la entrada hacia la Costa Sur, y a la vez, las carreteras permiten un desplazamiento hacia la ciudad capital y hacia la cabecera departamental, lo que facilita el transporte de productos hacia dentro y hacia fuera del municipio, dentro de la cabecera municipal de Palín, se pueden contemplar un comercio dentro de una economía doméstica.

Principalmente se cuentan con 7 comedores a la orilla de la cinta asfáltica, y tres dentro del mercado, 27 tiendas (pulperías) de productos básicos y abarrotes así como depósitos de granos básicos, hay un total de 29 cantinas, dos depósitos y distribuidores de licor y un depósito distribuidor de cerveza, así como dos tiendas dedicadas a la venta de de aceites para vehículos y repuestos menores.

Recursos Naturales: Suelos: El municipio de Palín está comprendido dentro de los suelos de declive del pacífico, que constituyen menos de una tercera parte del área de Escuintla (………) se cuenta en el municipio con una clase miscelánea de terreno, conocida como, suelos de los valles no diferenciadas las cuales no tiene gran extensión, no obstante son los mejores suelos agrícolas y se encuentran al norte del municipio. Serie Palín Material madre: Toba volcánica Relieve muy inclinada Drenaje rápido Suelo superficial Color café muy oscuro Textura y consistencia: franco arenoso, pedregoso friable Espesor aproximado: 20-30 cm. Sub-suelo Color: café café-amarillento Consistencia: friable Espesor aproximado 40-60 cm.” (20) _________________ (20) Supra pág. 25

16

“El movimiento comercial a nivel de mercado tiene auge los días miércoles y domingos, pero en las tiendas a orillas de la carretera el movimiento se da de lunes a viernes, ya que el alto porcentaje de demandantes son lo que transitan por ella. En el municipio actualmente se puede encontrar, desde artículos de consumo diario hasta bienes suntuarios y como es lógico con el crecimiento de la población las necesidades crece por lo tanto hace que también las actividad comercial crezca de acuerdo a la oferta y la demanda, así mismo cabe mencionar que se comercializan productos para la construcción y específicamente algunos productos agrícolas como el café. Potencial Turístico: Palín cuenta con recursos turísticos que en su mayoría son privados, entre ellos se encuentran:

• Las grutas de San Pedro Mártir: área que en su anterioridad pertenecía al INDE actualmente se ha vuelto a abrir a las personas que deseen disfrutar de día familiar a través de un proyecto de la comunidad indígena el Chilar, aprox. Se encuentra a 6 Km. De la cabecera municipal.

• Balneario La Ceiba • Turicentro Automariscos • Balneario La Red • Balneario Agua Salvaje • Balneario Nimja (se encuentra en la cabecera municipal)

Artesanía:

Existen prácticas artesanales muy únicas y (…) Los Tejidos: Los cuales se elaboran a base de telar de cintura, con materiales como hilo de algodón de diversos colores, pero con el paso del tiempo estos materiales ha sido sustituidos por otros como el hilo de sedalina(...) de cada 10 mujeres 1 sabe y conoce del arte del tejer.”(21) _______________ (21) Supra pág. 26

17

1.6 Lista de carencias del municipio de Palìn El municipio de Palìn tiene muchos problemas sociales, políticos y económicos el más fuerte como en toda Guatemala es el crimen organizado, el vandalismo, pobreza extrema,……. Pero, para el tema que nos ocupa enlistaremos los siguientes: 1. Falta de tratamientos de aguas negras 2. Proliferación de basureros clandestinos 3. Faltan programas de educación ambiental 4. No existe instrucciones en la comunidad para el tratamiento de desechos sólidos 5. Deforestación en nacimientos de agua 6. Escasez de agua potable 1.7 Análisis de Problemas de la Comunidad

Problema

Factores que los

producen

Soluciones

1. Deficiencia en el control de plagas

1. Falta de tratamiento de aguas negras, estancadas y pluviales

1. Adecuado tratamiento de aguas negras estancadas y pluviales

2. Descuido del ornato

del centro urbano y carretera principal que conduce a la capital del

municipio de Palìn

1. Proliferación de basureros clandestinos

1. Cambiar la frecuencia del

camión recolector de desechos sólidos para que circule de lunes a domingo por calles y avenidas

que lo ameriten

18

3. Contaminación Ambiental

1. Faltan programas de educación ambiental

2. No existe instrucciones en la comunidad en el

combate a la mala clasificación y disposición final de desechos sólidos

1. Elaborar programas o proyectos de educación ambiental 2. Elaborar módulos de instrucción para el manejo y disposición final de desechos sólidos

4. Insuficiente agua potable

1. Deforestación de nacimientos de agua 2. Falta fluidez en la distribución de agua potable

1. Reforestar más áreas circunvecinas 2. Reparar y reinstalar tubería en malas condiciones

19

1.8 Matriz de Prioridades Problemas detectados en la comunidad

1. Deficiencia en el control de plaga 2. Descuido del ornato del centro urbano y carretera principal que conduce a la

capital 3. Contaminación ambiental 4. Insuficiente agua potable

El problema priorizado es el # 3 “Contaminación ambiental” provocado por:

Falta de programas de educación ambiental

Falta de instrucciones para la clasificación y disposición final de desechos sólidos

Y las opciones de solución son:

1. Elaborar programas y/o proyectos de educación ambiental 2. Elaborar módulos de instrucción para el tratamiento y disposición final

de los desechos sólidos

Problema

1

2

3

4

Prioridad

1

1

0

1

2

2

0

0

0

0

3

1

1

1

3

4

0

1

0

1

20

1.9 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 1.9.1 Análisis de viabilidad

Criterio para análisis de viabilidad

Opción 1 Opción 2 si no si no

¿Se encuentra entre las políticas de la institución?

X X

¿Tendrá prioridad dentro de los objetivos de la institución?

X X

¿Se tiene experiencia para administrar los recursos humanos y financieros del proyecto?

X X

¿Cuenta con recursos humanos y financieros para la ejecución del proyecto?

X X

¿Podrá solicitar apoyo a otras instituciones para la ejecución del proyecto?

X X

¿Los beneficiarios aceptan el proyecto?

X X

¿El proyecto cuenta con un plan de sostenibilidad?

X X

¿El proyecto es de desarrollo educativo comunitario?

X X

¿El proyecto cuenta con apoyo político institucional?

X X

¿Es urgente para la institución la realización del proyecto?

X X

¿Beneficia el proyecto a las familias más lejanas de la comunidad?

X X

¿Ofrece facilidad de ejecución el proyecto?

X X

TOTAL

4 9 9 3

La opción de solución # 2 es viable ya que responde a necesidades urgentes de resolver sentidas por la población, la delegación departamental del MARN en Escuintla también apoya la ejecución del proyecto esperando en el futuro darle continuidad.

21

1.9.2 Análisis de factibilidad

Indicadores para el análisis de factibilidad

OPCIÓN 1

OPCIÓN 2

SI NO SI NO 1.- Financiero

¿Se cuenta con suficiente recurso financiero?

X X

¿Se puede conseguir ayuda externa?

X X

¿El proyecto se ejecutará con recurso de la institución?

X X

¿Se cuentan con fondos extras para imprevistos?

X X

¿Existe la disponibilidad de la iniciativa privada para el proyecto?

X X

2.- Administrativo legal

¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

X X

3.- Técnico

¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto?

X X

¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X X

¿Existe la planificación de la ejecución del proyecto?

X X

4.- Mercado

¿El proyecto tiene aceptación de la población?

X X

¿El proyecto satisface a las necesidades de la población?

X X

¿Existen proyectos similares en el medio?

X X

5.- Cultural

22

¿El proyecto esta diseñado acorde al aspecto lingüístico de la comunidad?

X X

¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la comunidad?

X X

¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X X

6.-Social

¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X

¿El proyecto promueve la participación de todos los integrantes de la comunidad?

X X

¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico?

X X

¿El proyecto está dirigido a un grupo social específico?

X X

7.- Económico

¿Se ha establecido el costo del proyecto?

X X

¿Existe un presupuesto detallado de ejecución?

X X

¿Se cuenta con la capacidad económica para ejecutar a gran escala?

X X

8.- Religioso

¿El proyecto respeta los distintos credos de la sociedad?

X X

¿El proyecto tendrá aceptación de los diferentes grupos religiosos?

X X

¿El proyecto afectará la práctica religiosa de algún grupo específico?

X X

Total

12

13

18

7

23

Después de la sumatoria de la tabla de opciones, observamos que la opción # 2 es factible pues los ochos aspectos analizados indican que el tratamiento de desechos sólidos y disposición final de los mismo debe solucionarse para bienestar de la población en general

1.9 Problema seleccionado.

“Contaminación ambiental”

1.10 Solución propuesta como viable y factible.

Realizar módulos de instrucción con el tema tratamiento de desechos sólidos

y disposición final en el centro urbano del municipio de Palín, departamento de Escuintla.

24

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto “MÓDULOS DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE

LOS DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALIN”

2-1-2 Problema Contaminación ambiental 2.1.3 Localización El proyecto se llevará a cabo en el casco urbano del Municipio de Palin, Departamento de Escuintla, ubicado en el Km. 35 carretera al pacífico. 2.1.4 Unidad ejecutora Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN y Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5 Tipo de proyecto De servicio 2.2 Descripción del proyecto El proyecto se divide en 3 módulos dirigido a diferentes sectores de la población como actores principales en la solución de este problema. El primer módulo dirigido a COCODES y representantes de la comisión de fomento económico y recursos naturales de la Municipalidad de Palin, consiste en explicar el tratamiento adecuado para los RSI (Residuos Sólidos Inorgánicos) y RSO (Residuos Sólidos Orgánicos), en este módulo se sugiere la elaboración de una pileta de compostaje en cada comunidad y en cada colonia o barrio, para que en el futuro utilice abono orgánico en su jardín o sus sembradíos El segundo módulo está dirigido a la iniciativa privada, en este módulo se dan sugerencias para clasificar los desechos sólidos dentro de la oficina, la fábrica o en su casa y a la vez otra forma de colectar los residuos clasificados para cuando los recoja el camión de aseo.

25

El tercer módulo está dirigido a maestros en servicio, ya que existe un convenio entre el Ministerio de Recursos Naturales MARN y al Ministerio de Educación MINEDUC para la implementación de la política Nacional de Educación ambiental en el cual el MINEDUC se compromete a incluir la dimensión ambiental en los niveles del sistema educativo nacional. (22) 2.3 Justificación Es necesario hacer ver a la población que no es normal ni digno del ser humano, caminar entre la basura ni respirar un ambiente contaminado, que es urgente recobrar la salud del entorno ecológico. La generación de desechos sólidos está ligada al consumo, el cual a su vez depende del grado de desarrollo y crecimiento poblacional, la característica de botaderos a cielo abierto se ha dado en los últimos diez años, lo que se agravará si no se toman medidas para la solución de este problema ambiental. El proyecto no pretende solucionar el problema, solamente sensibilizar a la población que ya se está acostumbrando a vivir con basureros clandestinos como cosa natural y normal lo cual es nocivo a la salud, deteriora el ornato de las calles y avenidas.

Además el tratamiento y disposición final de los desechos sólidos es rentable para el país aprovechando el gas metano su fórmula química es CH4 para “producir biogás como producto de la biodegradación de los desechos orgánicos, El metano es incoloro e inodoro y apenas soluble en agua en su fase líquida. Los orígenes principales de metano son.… El 60% de las emisiones de todo el mundo es de origen antropogénico. Vienen principalmente de actividades agrícolas y otras actividades humanas. En la naturaleza se produce como producto final de la putrefacción anaeróbica de las plantas, este proceso natural se puede aprovechar para producir biogás. Puede constituir hasta el 97% del gas natural. En las minas de carbón se le denomina grisú y es muy peligroso por su facilidad para inflamarse.

Usos alternos de gas metano Generación de electricidad Combustible para vehículos Gas para la vivienda” (23)

__________________________________ (22) wwwmarn.gob.gt, Convenio MARN-MINEDUC 05-01-2005 Guatemala ciudad. (23) GONZÁLEZ GUDIEL, Román Vladimir Estudio de impacto ambiental en un vertedero de desechos sólidos y oportunidades de aprovechamiento de gas metano. Tesis de graduación al conferírsele el título de Ingeniero Mecánico Industrial. Guatemala, marzo 2009 pág. 48, 116 y 123

26

2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Generales Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, de la comunidad, en un ambiente saludable y digno para el transeúnte, para el turista local y extranjero 2.4.2 Específicos

1. Elaborar 3 módulos para Instruir a la población del centro de Palín en el uso y aprovechamiento rentable del compost y gas metano como producto de la biodegradación de los desechos sólidos. Así como la forma en que se debe clasificar, tratar y disposición final de los desechos sólidos.

2. Realizar 7 talleres con los sectores principales de la población responsable de solucionar el problema de la contaminación ambiental causada por basureros clandestinos y basureros a cielo abierto. 2.5 Metas

1. Llevar a cabo 3 módulos para instruir a la población la forma en que debe clasificar, tratar y disponer de los desechos sólidos urbanos.

2. Reunir a 150 personas entre líderes comunitarios, maestros, alumnos y sector empresarial del centro urbano de Palín mediante 7 talleres divididos en tres sectores sociales.

27

2.6 Beneficiarios Directos

• Población general del centro urbano de Palin (15,314) • Población escolar (1,800) solamente sector público • Centros comerciales internos y externos del mercado

(92 internos y 50 externos) (24) Indirectos Turistas nacionales y extranjeros 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto El proyecto fue presentado a la municipalidad asesorado y dirigido desde MARN Delegación Departamental de Escuintla, y financiado en un 30% por parte de la Municipalidad de Palin. y un 20% de la iniciativa privada.

El monto total del Proyecto es de Q 5,900.00 Quetzales, detallado a continuación:

_____________________ (24)Archivos de la Municipalidad de Palin, Oficina de planificación, 2005

28

ESTUDIO FINANCIERO

Costos variables Son variables por que depende de la cantidad de participantes:

Insumos

Cantidad por persona

que participaran

Precio unitario

Total

1.

Invitaciones por escrito

100

Q. 4.50

Q. 450.00

2.

Impresión de Material

100

Q. 15. 00

Q. 150.00

3.

Refacciones

100

Q. 15.00

Q. 150.00

4.

Transporte

2 viajes

Q. 50.00

Q 200.00

Total - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - -- - - - - - - - -

Q. 950.00

29

Costos Fijos Son los gastos que, en forma constante deberán ser erogados por el proyecto,

independientemente de la cantidad de participantes en los módulos. Estos se han

programado para 3 Módulos durante tres meses de la manera siguiente:

Gastos de organización e instalación Son los gastos que deberán efectuarse al inicio del proyecto para que éste quede debidamente organizado e instalado, el cual asciende a un total de Q 500.00

Recursos

Costo

1- Alquiler de local

Q 50.00

2 - Alquiler de computadora

Q. 100.00 ( 1 hora)

3 - Alquiler de cañonera

Q. 100.00 ( 1 hora )

4 - Spot y / o gingles radiales

Q. 200.00 ( 4 semanas)

5 – Calcomanías

Q. 400.00

Total

Q. 850.00

30

PRESUPUESTO GENERAL

ACTIVIDAD

FECHA

MONTO A INVERTIR

TOTAL

Módulo dirigido a COCODES y Consejo Municipal. Módulo dirigido a Líderes populares e iniciativa Privada. Módulo dirigido a Maestros y población escolar en general Gastos de organización e instalación. Costos variables

Semana del 11-02-08

al 29-02-08

Semana del 03-03-08 al 31 -03-08

Semana del 01-04-08 al

30-04-08

Q. 2,500.00 Q. 850.00 Q. 2,500.00 Q. 500.00 Q. 950.00

Q.7,400.00

31

2.8 Cronograma de actividades

Actividad

No.

Actividad

Agost. 2007

Sept. 2007

Oct. 2007

Nov. 2007

Dic. 2007

Enero 2008

Febrero 2008

Marzo 2008

Abril 2008

Mayo 2008

01

Investigación institucional

02

Investigación electrónica

03

Investigación bibliográfica

04

Clasificación de información

05

Selección de contenidos

06

Distribución de la información en 3 módulos

07

Revisión de módulos por catedrático asesor

08

Nueva revisión por catedrático asesor

09

Levantado de Texto

32

Actividad

No.

Actividad

Agost. 2007

Sept. 2007

Oct. 2007

Nov. 2007

Dic. 2007

Enero 2008

Febrero 2008

Marzo 2008

Abril 2008

Mayo 2008

10

Reproducción de Módulos

11

Planificación de talleres

12

Selección de lugar para el desarrollo de talleres

13

Elaboración de material didáctico para talleres

14

Convocatoria para talleres

15

Realización de talleres

16

Evaluación del proyecto

17

Elaboración y entrega de informe

33

2.9 Recursos Humanos: -Promotores ambientales del MARN - Delegado Deptal. del MARN en Escuintla - Coordinador Oficina de Planificación Municipalidad de Palín - Coordinadora Técnica Administrativa de Educación - Líderes Comunitarios y del sector empresarial Materiales:

- Computadora - Carteles - Marcadores - Grabadora - Trifoliares - Documentos impresos - Cañonera - Bocinas y micrófono

Físicos:

- Salón Municipal - Salón de usos múltiples de las Escuela “José Francisco Paiz” y “Arturo Paíz” - Oficina del MARN Delegación Departamental de Escuintla - Salón Parroquial

Financieros:

- Aporte de material de construcción Bloquera Peten Surtetodo - “ “ “ “ Bustamante - “ “ “ Vecinos de Col Mirador - Aporte de Mano de Obra por parte de la Municipalidad

Aporte Económico de la Municipalidad de Palin

34

CAPITULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados

No.

de

Act

.

Actividad

Resultados

01

Investigación institucional

Obtención de documentos del MARN Y IARNA

02

Investigación electrónica

Obtención de acuerdos, decretos y resoluciones sobre conservación del ambiente

03

Investigación bibliográfica

Obtención de temas sobre recolección de desechos sólidos y líquidos

04

Clasificación de información

Orden de temas

05

Selección de contenidos

Se obtuvo la temática de los módulos

06

Distribución de la información

Se distribuyó en tres módulos

07

Revisión de módulos por catedrático asesor

Módulos revisados

08

Nueva revisión por catedrático asesor

Módulos depurados

35

09

Levantado de texto

Texto redactado

10

Reproducción de módulos

Impresión de 15 ejemplares

por módulo

11

Planificación de talleres

Un plan de planificación para

realizar talleres

12 Selección de lugar para realizar talleres

Salón municipal, Salón Escuela Nac. “José D. Paiz” y salón parroquial

13

Elaboración de material

Carteles, trifoliares , invitaciones, refacción, otros

14

Convocatoria para talleres

Se convocó al coordinador de la oficina de planificación de la municipalidad, maestros y

directores de institutos nacionales, líderes

comunitarios y personas en general de la comunidad

15 Realización de talleres

7 Talleres participaron en los talleres

41 miembros de COCODES 15 miembros del Consejo Municipal 27 participantes de la comunidad piloto 43 líderes comunitarios 25 maestros

16

Evaluación de proyecto

Aprovechando La cercanía de los beneficiarios se llevó a cabo una evaluación participativa de todos los grupos, para generar propuestas a la problemática que se estaba tratando

17

Elaboración de informe final

Informe final del proyecto

36

3.2 Productos y logros

No.

Productos

Logros

1.

Elaboración de tres módulos de instrucción para el manejo y disposición final de desechos sólidos dirigidos a tres sectores de la sociedad.

- Sellar un basurero a cielo abierto que estuvo muchos años en el Km. 40 entrada al pueblo de Palín -Colaboración de los comités comunitarios de desarrollo - Elaboración de una pileta para compost en una comunidad piloto -Los maestros pidieron conocer a profundidad el convenio MARN-MINEDUC para retomar compromisos institucionales en educación ambiental

2

7 talleres en total

-Participación de los diferentes sectores de la sociedad 1. Sector empresarial 2. Sector Popular 3. Sector Magisterial

37

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

MÓDULOS DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE LOS

DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALÍN, ESCUINTLA

MÓDULO DIRIGIDO A CONSEJOS COMUNITARIOS DE DESARROLLO Y COMISIÓN DE FOMENTOS ECONÓMICO TURISMO, AMBIENTE Y RECURSOS

NATURALES

Autora: Profa. Dilian Amarilis Franco Castellanos

Palin, febrero 2008.

38

ÌNDICE

Página

1. Objetivo General 01 2. Objetivos específicos 01 3. Fundamento teórico 01 4. Glosario 02

5. “ 03 6. Concepto de compost 04 7. Materiales aptos para la elaboración de compost 05 8. Tratamiento de los RSO (Residuos Sólidos Orgánicos) 06 9. Proceso de compostaje 07 10. Actividad 08 11. Evaluación 09 12. Conclusiones 10 13. Recomendaciones 11 14. Bibliografía 12

39

INTRODUCCIÓN

En el presente siglo se han alcanzado grados significativos de perturbación en

nuestros ecosistemas. La erosión de los suelos, la presencia de los contaminantes

en el aire,

la desaparición de especies, los cambios climáticos, éstas son algunas de las

manifestaciones de destrucción de nuestro planeta. El hombre es parte integral de

la naturaleza y responsable de la misma

Los basureros a cielo abierto dañan el entorno ecológico, la salud y la dignidad

del ser humano, existen varias formas de aprovechar lo que comúnmente

llamamos basura, en este módulo observaremos de qué manera la basura se

convierte en un elemento rentable contribuyendo a la salud de todos.

Al transformarse la materia biodegradable en compost, composta o

compostaje, se convierte en abono orgánico útil al la horticultura, viveros, jardín

botánico y otros lugares que utilicen abono para su producción.

40

-1-

MÓDULO DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE

LOS DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALIN,

ESCUINTLA

Objetivo general Que los miembros de los comités comunitarios de desarrollo valoricen la rentabilidad del producto de los desechos sólidos orgánicos. Objetivos específicos 1. Que los miembros del comité utilicen los residuos sólidos domiciliarios para la elaboración del compost 2. Proporcionar a los miembros de los comités la importancia relativa para la salud el tratamiento de los residuos sólidos orgánicos. 3. Que los miembros de los comités conozcan las causas del efecto Invernadero Fundamento teórico El compostaje es un arte antiguo. Ha venido ocurriendo desde que da inicio la vida en la tierra. Este arte antiguo se define como “El proceso por el cual la materia orgánica es digerida por microorganismos para construir humus y ácidos húmicos”. Este proceso que ocurre constantemente en la naturaleza ha sido estudiado y manejado por el hombre de formas muy creativas y novedosas, con el objetivo de obtener un producto final o compost de muy buena calidad. En Guatemala existen diversidad de procedimientos, así como también una gran cantidad de sustratos para la elaboración del compost. (……….) Los factores màs importantes que se deben manejar son la aireación y la temperatura”. (1)

___________________________ (1) FUENTES, Larry Paul “Evaluación de 5 frecuencias de volteo para la producción de compost en la finca Se-chaj, municipio de Tactic,Alta Verapaz” Tesis para optar al título de Ingeniero Agrónomo en Sistema de Producción Agrícola en el grado académico de Licenciado USAC 2003

41

-2-

GLOSARIO “BIOGÁS

Conjunto de gases compuestos mayormente por el gas metano, que se genera al interior de la masa de residuos por la descomposición de la materia orgánica.

DESECHOS SÓLIDOS Material descartado por la actividad humana, no teniendo utilidad

inmediata se transforma en indeseable. LIXIVIADOS

Liquido producido por agua contaminada de una gran variedad de solutos provenientes de la descomposición de desechos orgánicos e inorgánicos.” (2)

“RSO: Residuos Sólidos Orgánicos

Materia que se puede descomponer por medio de procesos naturales o artificiales dentro de un período razonable, estos materiales incluyen papel, madera, desperdicios de alimentos, cartón.”(3)

_________________________________ (2) GONZÁLEZ Gudiel, Román Vladimir Pág. XV, XVII y 51

Tesis, Estudio de impacto ambiental en un vertedero de desechos sólidos y oportunidades de aprovechamiento de gas metano Guatemala, marzo 2009.

(3) Perfil Ambiental de Guatemala 2006. Glosario pág. 225

42

-3-

“RSD Residuos Sólidos Domiciliares Material sólido, líquido o gaseoso generado en los hogares.

RSU Residuos Sólidos Urbanos

Producto de la relación del hombre con su medio y lo que consume, varía en función a factores culturales asociados al nivel de ingreso , hábitos de consumo, desarrollo tecnológico y estándares de vida de la población.

RSI Residuos Sólidos Industriales

Material descartable que genera la industria; combustibles utilizados envases de éstos, materias físicas, químicas de las materias primas o intermedias que se utilizan en las fábricas. “(4)

EFECTO INVERNADERO

Se refiere a todos los cambios en el ambiente como aumento de la temperatura, crecimiento del nivel del mar, incendios forestales, disminución de la humedad, descongelación parcial de los casquetes polares y otros más debido a la contaminación ambiental causada de diferentes formas por la actividad humana.” (5)

__________________ (4) Supra (5) Perfil Ambiental de Guatemala 2006. Glosario pág. 225

43

-4- Concepto:

Compost, compostaje o composta: “Técnica que permite la descomposición de los desechos orgánicos , obteniendo un valioso producto .”(6) “Compostaje:

• Es la degradación biológica de la materia orgánica, para convertirla en un compuesto biológicamente estable. Es una forma de tratamiento para reducir la cantidad de RSU a depositar finalmente y contribuye a la reducción de la contaminación del medio ambiente.”

• Es el material que se obtiene por la acción biológica controlada, donde se utilizan los residuos orgánicos como materia prima.

¿Qué materiales son aptos para el compostaje? �Residuos orgánicos de las cocinas, de los restaurantes, mercados de la industria alimentaría. �Residuos verdes de los jardines y parques �Papel y cartón (7) __________________________ (6) MORALES, Ortiz, Miguel Emilio pág. 22 Tesis: Elaboración de compost, modificando la relación de carbono/nitrógeno a partir de la biodegradación anaeróbica de la Ninfa Acuática (Eichomia crassipes) por la acción microbiana del fluido ruminal. Guatemala Noviembre 2003 (7) SEMARNAT, (2002) “Guía para la gestión integral de los residuos sólidos municipales” México, Instituto de Ambiente y Recursos Naturales: Universidad Rafael Landivar

44

-5- “Rastrojo�Lodos de las fosas sépticas y plantas de tratamiento de aguas residuales Tipos de pilas para compostaje

• de barril o plástico • de ladrillos • de rejilla” (8)

“También puede utilizar Lombricompost es el producto a través de la aplicación de lombrices que transforman la materia todavía en un producto de mayor calidad.” (9) _______________________________ (8) Supra (9). Educación ambiental (2004 dic. 04) extraido 17 de nov. 2007 www.marn.gob.gt

45

-6- "Tratamiento de los RSO (Residuos Sólidos Orgánicos) Su importancia relativa

• Sus propiedades físicas y químicas que afectan la recolección, transporte y tratamiento del conjunto de residuos.

• Es la fracción principal para la generación de biogás y lixiviados, con lo que su

tratamiento reduce los impactos negativos.

• Posibilidad de revalorización, dando una nueva utilidad a la materia.

• Transformar material orgánico biodegradable en material orgánico biológicamente estable.

• Destruir patógenos, huevos de insectos y otros organismos indeseables.

• Retener el máximo contenido nutricional (nitrógeno, fósforo y potasio).

• Obtención de un producto valorizable que se puede utilizar para soportar el

crecimiento de plantas y como mejorarlo de suelos. Además con su aplicación puede realizar la agricultura orgánica.” (10)

____________________________ (10) SEMARNAT, (2002) “Guía para la gestión integral de los residuos sólidos municipales” México, Instituto de Ambiente y Recursos Naturales: Universidad Rafael Landivar pág 55

46

-7-

Proceso de Compostaje

(11) Anexo: Un trifoliar donde se les dan las indicaciones para elaborar una pileta de compostaje. (12) ______________________________ (11) Locus citatus (12)Compost &btnG (2003 enero 18) extraido 17 de Nov. 2007 http: images.google.com.gt

47

-8- Actividad Por grupos de 3 o 4 elaboren un resumen con los conceptos proporcionados y con sus propias experiencias.

48

-9-

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Evaluación de Módulo

Instrucciones: Con los conceptos que escucharon en la plática y con sus propias experiencias responda las siguientes preguntas 1. ¿Por qué es importante clasificar los desechos sólidos? 2. Elabore un concepto de compost 3. ¿Qué materiales son aptos para la elaboración del compost? 4. ¿Es rentable el compostaje? Si su respuesta es si explique, si su respuesta es no explique

49

-10-

CONCLUSIONES 1. Las piletas de compostaje evitan producción de lixiviados. 2. Elimina por completo la mosca la cual produce 20 enfermedades graves como la fiebre tifoidea, infecciones intestinales, y otras , su radio de acción puede ser de 10 Km. en 24 horas de un kilogramo de materia orgánica, po- sible reproducción de aproximadamente 70,000 moscas, el ciclo de reproduc- ción varía entre 7 y 10 días. 3. Es económico y fácil la elaboración de una pileta para uso doméstico o de su Vecindario. 4. El compost reduce la erosión de los suelos y mejora su estructura. Incorpora microelementos como cobre, magnesio, zinc, hierro, boro, etc. 5. Cualquier individuo o grupo social concientizado y que participa en en una

actividad ambiental es un educador ambiental en potencia pueden ser grupos

de iglesias, docentes, asociaciones y otros; en esta configuración el vecindario

juega un papel importante para mantener un ambiente limpio y agradable al ser

humano.

50

-11-

RECOMENDACIONES

1. La calidad del compost es mejor si no incluye en su pileta, huesos, lácteos grasas y aceites. 2. Si va a utilizar estiércol que sean únicamente de vaca, caballo, cabra o gallina (No gato, no perro, ni cerdo) 3. Puede sustituir cal por la ceniza. 4. No queme la maleza porque daña los nutrientes del suelo. 5. Se debe tener un plan de trabajo que permita oxigenar 3 veces a la semana las piletas de compost. 6. La elaboración de pozo no es recomendable para el composta, se utiliza con más eficiencia para la extracción de gases

51

-12-

BIBLIOGRAFÍA

(1) FUENTES, Larry Paul Tesis “Evaluación de 5 frecuencias de volteo para la producción de compost en la finca Se-Chaj, municipio de Tactic, Alta Verapaz”. USAC Guatemala, julio 2003 (2) GONZÁLEZ Gudiel, Román Vladimir

Tesis, Estudio de impacto ambiental en un vertedero de desechos sólidos y oportunidades de aprovechamiento de gas metano Guatemala, marzo 2009.

(3) MORALES, Ortiz, Miguel Emilio Tesis: Elaboración de compost, modificando la relación de carbono/nitrógeno a partir de la biodegradación anaeróbica de la Ninfa Acuática (Eichomia crassipes) por la acción microbiana del fluido ruminal. Guatemala Noviembre 2003 (4) SEMARNAT, (2002) “Guía para la gestión integral de los residuos sólidos municipales” México, Instituto de Ambiente y Recursos Naturales: Universidad Rafael Landivar (5)Compost &btnG (2003 enero 18) extraido 17 de Nov. 2007 http: images.google.com.gt

(6) Educación ambiental (2004 dic. 04) extraído 17 de nov. 2007 www.marn.gob.gt

52

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

MÓDULOS DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE LOS

DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALÍN, ESCUINTLA

MÓDULO DIRIGIDO A SECTOR EMPRESARIAL Y LÍDERES POPULARES

Autora. Profa. Dilian Amarilis Franco Castellanos

Palín, marzo 2008.

53

ÍNDICE

Página

1. Objetivo general 01

2. Objetivos específicos 01 3. Fundamento teórico 01 4. Concepto de residuos degradables y no degradables 02 5. Recolección de desechos sólidos 03 6. “ “ “ “ 04 7. Tiempo de recolección 05 8. Actividad 06 9. Evaluación 07 10. Conclusiones 08 11. Recomendaciones 09 12. Bibliografía 10

54

INTRODUCCIÓN

El problema de los basureros clandestinos se agrava cada día más,

Al depositarse a cielo abierto la basura, los microorganismos que ahí se

reproducen son transportados por el viento contaminado el aire, el suelo,

agua y nuestros alimentos, gran parte de los residuos sólidos no

son biodegradables y se acumulan provocando pérdida en la calidad y

productividad de los suelos y el agua.

en este módulo observaremos algunos detalles que nos

ayudarán en el manejo adecuado de desechos sólidos desde

-1-

55

MÓDULO DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALIN,

ESCUINTLA

Objetivo general Que los participantes del sector empresarial y líderes populares reconozcan el papel importante que tiene al participar en mantener un ambiente agradable para el vecindario, el turista extranjero y local en el centro urbano del municipio de Palín. Objetivo específico Que los participantes adquieran conocimientos básicos sobre la manera de clasificar los desechos sólidos. Fundamento teórico

“El hombre altera el medio ambiente natural cuando construye la ciudad. Las ciudades constan de componentes naturales y fabricados por el hombre,

en interacción. Las interacciones entre el hombre y el medio ambiente urbano son

extremadamente complejas. El estudio de las interacciones y del impacto del hombre sobre el medio ambiente urbano es relativamente nuevo.” (1)

_____________________ (1) UNESCO-PNUMA Programa Internacional de Educación Ambiental

“Módulo educacional sobre problemas ambientales en las ciudades”

Pág. 50. Santiago, Chile, octubre 1988

-2-

56

En casa, en la oficina, en el local del mercado o en la fábrica escoja un recipiente para residuos degradables y otro recipiente para no degradables.

Biodegradables: Toda la materia que se descompone: papel, cartón, residuos de alimentos hojarasca, otros. No Biodegradable: No se descompone la materia Cuero, vidrio, arena, piedras, metal, otros (2)

(3)

______________________________ (2) Delegación Departamental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN 2006) “Educación Ambiental *video* Escuintla, Guatemala. C.A. (3) Ibid -3-

57

“En un lugar del barrio colocar contenedores con el tamaño adecuado para la cantidad de basura que los vecinos sacan diariamente. Para que el camión de aseo municipal o privado pueda recogerlo el día que los vecinos le indiquen, de acuerdo a sus necesidades. Haciendo siempre la diferencia de los biodegradables y los no degradables.” (4) ¿Qué se entiende por recolección?

(5) “ Acción de recoger los residuos de la fuente generadora ( hogar, comercio, oficinas, mercados, rastros, hospitales y otros) hacia el punto de almacenamiento temporal y trasladarlos al equipo destinado para su transporte a las distintas instalaciones como: transferencia, tratamiento, reuso, reciclaje o a los sitios de disposición final ( relleno sanitario o vertedero controlado). Diferencia entre recolección y transporte Si no hay la necesidad por cuestiones económicas de transferir los residuos a estaciones especiales, el mismo camión recolector es usado tanto para

la recolección (ruta de la recolección, en que se recoge los residuos), como para

el transporte (a partir del final de la ruta de recolección hasta la planta de tratamiento o de disposición final). “ (6)

________________________________ (4) Instituto de Ambiente y Recursos Naturales (IARNA), 2005) Guía para la Gestión Integral de los Residuos Sólidos municipales Pág. 34 (5) “Educación Ambiental *video* (2006) Delegación Departamental del MARN , Escuintla, Guatemala. C.A. (6) Ibid -4-

58

“¿Quiénes deben realizar la recolección?

Dirección de Obras y Servicios Públicos de los Municipios,

Una o varias empresas privadas contratada (s) por la municipalidad, o

El Sector Informal (barrenderos, burreros) La recolección:

Es una de las etapas más caras del manejo de RSU

Presenta las mejores oportunidades de minimización de costos

La frecuencia de recolección es un factor clave en el sistema

El tiempo desde la generación hasta la recolección de RS no debe exceder el ciclo de reproducción de la mosca (dependiendo del clima de 7 a 10 días) La planeación adecuada de la frecuencia de recolección deberá tomar en cuenta los siguientes puntos:

La cantidad de residuos generados en la localidad,

La composición de los residuos,

El clima

Las estaciones del año o bien días festivos,

Características geográficas del lugar.

Esto debido a que la frecuencia presenta mayores oportunidades para

la minimización de costos.” (7) ________________________ (7) ) “Educación Ambiental *video* (2006) Delegación Departamental del MARN, Escuintla, Guatemala. C.A

-5-

59

“Tomar en cuenta tiempo de recolección

Recolección diaria:

Recolección tres veces por semana :

Recolección dos veces por semana:

Se deberá comparar y ponderar las ventajas económicas con las desventajas higiénicas que se pueden desarrollar.

No se deberá sobrepasar el lapso de tiempo de la reproducción de la

mosca doméstica, que según el clima varía entre 7 y 10 días o tomar otras medidas de precaución.”(8)

_________________________________ (8 ) “Educación Ambiental *video* (2006) Delegación Departamental del MARN, Escuintla, Guatemala. C.A

-6-

60

CONCLUSION

1. El aporte de la Iniciativa Privada a la solución de este problema es

indispensable, en otros países como ejemplo México, Costa Rica y el

Salvador han instalado plantas de tratamiento de aguas residuales y de

desechos o residuos sólidos, principalmente para la fabricación de

compost y reutilización de algunos materiales.

2. Aunque los costos son muy elevados, pero a así mismo rentables

puede desde el punto de vista empresarial la iniciativa dar su aporte

montando agencia recolectoras.

-7-

61

RECOMENDACIONES

1. El Concejo Municipal y los dueños de fábricas locales comerciales,

pueden unir sus criterios para la clasificación y disposición final de los desechos sólidos.

2. Para todos los ciudadanos es obligatoria la cuota de boleto de ornato puede utilizarse un porcentaje de ésta para la recolección de los RSU.

3. De común acuerdo con la el Concejo Municipal buscar un terreno

adecuado para el relleno sanitario o vertedero controlado, tomando en

cuenta que solamente tiene 10 años de vida.

4. A los dueños de fábricas, locales comerciales y almacenes se les

recomienda mantener un recipiente para clasificar los desechos sólidos

y así fomentar y reconocer en el ambiente de trabajo el uso razonable

de los insumos.

-8-

62

Actividad En una hoja realice un mapa de los lugares más contaminados por las granjas, maquilas y otras empresas que contaminan el ambiente.

-9-

63

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Evaluación de Módulo

Instrucciones: Con los conceptos que escucharon en la plática y con sus propias experiencias responda las siguientes preguntas

1. ¿Cual cree que es el lugar a ocupar de su empresa en el tratamiento y

disposición final de los desechos sólidos?

2.¿Qué opina de los contenedores o centros de acopio para clasificar basura?

3. Enumere 10 materiales biodegradables

4. Enumere 10 materiales no degradables

5. ¿Cree usted importante tener en Palín un terreno para u vertedero controlado o un

relleno sanitario?

6. ¿Qué otras alternativas puede proporcionar para mantener un ambiente sano

y agradable en el centro de Palìn?

-10-

64

BIBLIOGRAFÍA

(1) Delegación Departamental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN 2006) “Educación Ambiental *video*, Departamento de Escuintla, Guatemala , C.A. (2) IARNA (Instituto de Ambiente y Recursos Naturales)

Guía para la Gestión Integral de los Residuos Sólidos municipales

Pág. 34 Universidad Rafael Landivar

(3) UNESCO-PNUMA Programa Internacional de Educación Ambiental

“Módulo educacional sobre problemas ambientales en las ciudades”

238 págs. Santiago, Chile, Octubre 1988.

65

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA MÓDULOS DE INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE LOS

DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALÍN, ESCUINTLA

MÓDULO DIRIGIDO A MAESTROS EN SERVICIO

Autora: Profa. Dilian Amarilis Franco Castellanos

Palín, abril 2008.-

66

ÍNDICE

Página

1. Objetivo general 01

2. Objetivo específicos 01 4. Antecedentes de la Educación Ambiental 02 5. Concepto de Educación Ambiental 03 6. Concepto de desecho sólidos 04 7. Formas de clasificar los desechos sólidos 05 8. “ “ “ “ “ “ 06 9. Actividad 07 10. Evaluación 08 11. Conclusiones 09 12. Recomendaciones 10 13 Bibliografía 11

67

INTRODUCCIÓN

“Las enfermedades broncopulmonares, afecciones de la piel, tétanos,

infecciones gastrointestinales, quemaduras e intoxicaciones. Estas enfermedades

son recurrentes en las personas, particularmente en los niños que trabajan con la

basura. El estudio realizado por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en

el vertedero de la zona 3 ciudad de Guatemala en el 2002. “ (1)

Estos datos nos revelan el peligro al que estamos expuestos, el vivir en un

ambiente que es foco de contaminación de muchas enfermedades que con el tiempo

pueden ser mortales, pues al depositarse a cielo abierto la basura, los

microorganismos que ahí se reproducen son transportados por el viento

contaminando el aire, el suelo y el agua, e incluso nuestros alimentos, es allí donde

se desarrollan gran cantidad de organismos nocivos a la salud humana.

En este documento encontrarás una manera de poder clasificar y llevar la

disposición final adecuadamente la basura desde nuestro hogar hasta el lugar se

conveniente. -

________________________

(1) Perfil 2006 Pág. 161

68

-1-

MÓDULO DE INSTRUCCIÒN PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN EL CENTRO URBANO DEL MUNICIPIO DE PALÍN

Objetivo general Que los maestros participantes retomen su papel de educadores como transformadores de hábitos de limpieza personal y comunal en los niños y adolescentes Objetivo específico 1. Que los maestros utilicen unidades de curso para abordar temas ecológicos. 2. Que los maestros obtengan formas de clasificar los desechos sólidos Fundamento teórico Compromisos institucionales MARN-MINEDUC Acuerdo gubernativo No. 23

69

-2-

ANTECEDENTES

“Se cree que el término Educación Ambiental apareció por primera vez en

1958 en el boletín de la Sociedad Audubon de Massachussets, firmado por Matt

Bennan, de la Universidad Estatal de Fitchburg.

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. Desde Estocolmo

1972 hasta Río de Janeiro 1992.

La celebración de este encuentro mundial, al cual asistieron 113 estados

miembros, además de observadores de más de 400 organizaciones

gubernamentales y no gubernamentales, marco el inicio de una carrera internacional

por la búsqueda de alternativas de soluciones para enfrentar la problemática

ambiental.

A raíz de Estocolmo, se operó un movimiento para definir líneas y estrategias con

el objeto de proporcionar a la población, de un cuerpo de principios orientadores en

cuanto a las relaciones ser humano-naturaleza. En Estocolmo se enfatiza el hecho

relativo a que un conocimiento mayor del ambiente y una acción más prudente sobre

él nos llevaría a lograr un mejor aprovechamiento de las potencialidades y recursos

del entorno para las generaciones presentes, sin perder de vista las generaciones

futuras.

También resulta de interés mencionar que en la declaración se describen algunos

problemas ambientales que confrontan los países en vías de desarrollo, tales como:

crecimiento de la población, desarrollo tecnológico, desnutrición, vivienda, educación,

contaminación del aire, agua, tierra, agotamiento y destrucción de los recursos.

De manera expresa, en el Cáp. XIX, donde se señala la labor de la educación

como recurso o instrumento dentro de la gestión que deberán asumir todos los

gobiernos para solucionar los problemas ambientales.” (1)

_______________________________

(1) Guía Metodológica de Educación Ambiental Documento del Instituto de Ambiente y Recursos Naturales (IARNA).2005)

pág. 7, Universidad Rafael Landivar

70

-3-

“Después de Estocolmo, han sido muchos los esfuerzos y actividades que se han

realizado, como es la formación del Programa Internacional de Educación Ambiental

(PIEA), patrocinado por el PNUMA, en coordinación con la UNESCO. La finalidad

del programa fue buscar un consenso internacional sobre lo que podría hacer la

Educación Ambiental, y en lo que debería cambiar para ayudar a los gobiernos a

mejorar los programas relevantes en el campo, tan rápido como fuera posible.

Para logar esto, se organizaron conferencias de alcaldes apoyadas por reuniones

regionales de expertos financiadas por la PIEA. Como resultado de estos

encuentros, surge el Taller Internacional sobre Educación, realizado en Belgrado en

Octubre de 1975 y que tuvo como propósito realizar un bosquejo de los conceptos

y visión de este campo. De igual manera surge la Conferencia Intergubernamental

sobre Educación Ambiental, que se realizaría en TBILISIS, Octubre de 1977, para

aprobar formalmente el objetivo y los planes de acción propuestos por los expertos

internacionales. Sin embargo 15 años después , en la Conferencia de Río de Janeiro

1992 los postulados y principios siguen siendo muy similares a los anteriores.

En sentido general, las declaraciones de las conferencias se pueden resumir:

a) El propósito básico de la Educación Ambiental es lograr que los individuos y las

comunidades comprendan la compleja relación de los ambientes naturales y

construidos, como resultado de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos,

sociales, económicos y culturales.

b) La Educación Ambiental muestra la interdependencia económica, política y

ecológica del mundo moderno, en que las decisiones y actividades llevadas a cabo

en los diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. (2)

___________ (2) Ibid pág. 8-9

71

-4-

CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

“La Educación Ambiental desde sus orígenes, tenía como meta la

conservación del ambiente y tratar de formar un hombre diferente, pero no fue hasta

la celebración de la Cumbre de la Tierra, en Brasil 1992, cuando dio un giro

importante ya que sus objetivos no se planteaban solamente para la conservación,

sino que empezaban a encaminarse hacia el desarrollo sustentable. De ahí que no

exista una definición que globalice su concepto, pues éste va a depender de las

condiciones políticas, económicas, sociales, culturales, tecnológicas y hasta religiosa

que tenga el país o lugar donde se desarrolle la Educación.

A continuación aparecen varias definiciones de Educación Ambiental. Léelas

detenidamente y subraya los términos similares que existen en cada una de ellas.

Seleccione la definición que consideres más completa y acorde con lo que piensas

debería ser la Educación. Ambiental.

- Es la Educación que desarrolla en el hombre el reconocimiento de su

interdependencia con todo lo que existe y un reconocimiento interno de sus

responsabilidades para mantener el medio ambiente en condiciones óptimas

para el desarrollo de la vida en un mundo de belleza y bondades, en el cual el

hombre viva armoniosamente.

- Es el proceso de buscar dentro de las explicaciones ambientales específicas y

generales de las actividades humanas vistas desde las perspectivas de las

necesidades sociales y los valores en relación con una política general

(waetes Boyori, 1973; en Arias 1982).

Es la manera de alcanzar los objetivos de la protección del medio ambiente. La Educación Ambiental no es una rama de la ciencia o una materia de estudio separada. Debería llevarse a cabo de acuerdo con el principio de una educación integral permanente.” (3) _____________________ (3) Ibid Págs. 11-12

72

-5-

"DESECHOS SÓLIDOS (Nombre técnico a lo que comúnmente llamamos

basura)

Concepto:

• Todo material descartado por la actividad humana, que no teniendo utilidad

inmediata se transforma en indeseable.

• Son los residuos de materiales de diferentes orígenes, que desechan en el

hogar, oficinas, industrias, restaurantes, hospitales, u otros, o bien objetos de

los que nos deshacemos porque dejaron de ser útiles para nosotros. No

obstante, estos materiales pueden tener utilidad para otros.

Existen 3 tipos de residuos por su estado pueden ser: Sólidos líquidos y gaseosos.

Clasificación por origen: (por la actividad que lo origina)

Esencialmente es una clasificación sectorial, ésta definición no tiene en la

práctica límites en cuanto al nivel de detalle en que se puede llegar a ella.

Tipos de residuos más importantes:

- Residuos Municipales (R Municipales)

- Residuos Sólidos Urbanos (RSU)

- Residuos Sólidos Comerciales ( (RSC)

- Residuos Sólidos Industriales (RSI)

- Residuos Sólidos Verdes ( RSV)

- Escombros: Residuos generados en la construcción o por demolición

-. Residuos Mineros (RMineros)

- Residuos Hospitalarios (RH) " (4)

_____________________________

(4) Ibid Págs. 11-12

73

-6-

"formas de clasificar los desechos sólidos

PRIMER PASO:

• Utilice en casa, Oficina, Restaurante, Escuela, Hospital, Maquila y otros

lugares donde se utilice material que tenga residuos, un recipiente para

desechos orgánicos: ( residuos de comida, papel, cartón)

• Un recipiente para desechos in-orgánicos: ( metal, vidrio, madera , cuero, )

SEGUNDO PASO:

Tener a disposición estos recipientes para el día que la municipalidad a dispuesto

con la empresa recolectora de basura, estén preparados.

TERCER PASO:

Almacenamiento Temporal:

Este paso lo debe dar la municipalidad pues debe tener a su disposición una serie de

contenedores que tengan la capacidad de almacenaje, mientras se lleva a la

disposición final éstos desechos sólidos, los cuales a su vez deben tener el espacio

que reúna las condiciones sanitarias que exige la ley." (5)

(6)

______________________________________ (6) (IARNA) (11de Abril 2002) Guía para gestión ambiental

de desechos municipales pág. 65 (7) Ibid

(8) Ibid

74

-7- CUARTO PASO: Reusar , reducir, reciclar

Es otro paso que esta a la disposición del público o de la Municipalidad, pues si

se trata de darle un valor a cada residuo, que puede volver a utilizarse es el caso de

los envases de plástico o de vidrio, debe existir un centro de acopio para darle el

tratamiento adecuado a cada material.

( en el caso de ser vidrio, madera, hojalata, u otros cada uno tiene su propio

tratamiento). (9)

QUINTO PASO:

(9)

Disposición Final:

La disposición final de los residuos sólidos en varios municipios del país se hace en

lugares que provocan contaminación, ya que son depositados en barrancos, en ríos,

o en tiraderos a cielo abierto.

Responsabilidad de las Municipalidades: Corresponde a las municipalidades la

prestación de los servicios de limpieza o recolección, tratamiento y disposición de

los desechos sólidos de acuerdo con las leyes específicas y en cumplimiento de las

normas sanitarias aplicables. Las municipalidades podrán utilizar lugares para la

disposición de desechos sólidos o construcción de los respectivos rellenos sanitarios,

previo dictamen del Ministerio de Salud y la Comisión Nacional del Medio Ambiente,

el que deberá ser elaborado dentro del plazo improrrogable de dos meses solicitado.

(Código de Salud, Decreto número 90-97 del Congreso de la República de

Guatemala.) (10)

__________________________

(9) (IARNA) (11de Abril 2002) Guía para gestión integral de los residuos sólidos municipales pág. 65 (10) Código de Salud. Decreto Número 90-97 del Congreso del la República de Guatemala Cáp. IV, Sección IV, Desechos Sólidos Art. 102

75

-8-

Actividad

Por parejas con sus compañero-as escriba que temas ecológicos puede trata con sus niños y jóvenes.

76

-9- UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

CO-EVALUACIÓN DE MÓDULO

Instrucciones Con su compañero-a escriba en la hoja según su creatividad lo que se le pide. 1-¿ Qué temas ecológicos puede incluir en el curso de ciencias naturales? 2. ¿Que tema ecológico puede incluir en el tema de estudios sociales? 3.¿ Que actividades recreativas pueden realizar con sus alumno-as? 4.¿ Cómo podrían empezar a clasificar los desechos sólidos dentro del plantel Educativo?

77

-10-

CONCLUSIONES

1. Una de las funciones de la escuela es cambiar los malos hábitos por

buenos hábitos, nuestro trabajo debe ser de formadores de buenos hábitos

con nuestros niños y con nuestros jóvenes, y sugerirle una nueva forma de

vida que en este caso es “caminar por calles limpias es igual a ambiente

saludable para todos y todas”.

2. El MINEDUC es responsable de incluir las políticas educativas de educación

ambiental en todos los niveles del sistema educativo nacional, regionalizarla

de acuerdo al ecosistema, étnico y cultural. Así mismo mantener el control

adecuado para que se realice ésta.

3. Cualquier individuo o grupo social concientizado y que participa en en una

actividad ambiental es un educador ambiental en potencia pueden ser grupos

de iglesias, docentes, asociaciones y otros; en esta configuración el

vecindario juega un papel importante para mantener un ambiente limpio y

agradable al ser humano.

78

-11-

RECOMENDACIONES

1. Como maestros podemos crear con los estudiantes una red ambientalista

que cuente con conocimientos básicos de educación ambiental en el tema

desechos sólidos, y se ocupe en su escuela o instituto de colocar siempre un

recipiente para la clasificación de los desechos sólidos.

2. Como vecinos del pueblo colaborar con los consejos de desarrollo

comunitario para que desde su dinámica de trabajo exigir a las

autoridades municipales que cumplan con su tarea de prestar los

servicios de limpieza o recolección, tratamiento y disposición final

de los desechos sólidos

79

-12-

Bibliografía

1. Código de Salud. Decreto Número 90-97 del Congreso del la República de

Guatemala. Cáp. IV, Sección IV, Desechos Sólidos Art. 102

2. Guía Metodológica de Educación Ambiental.

Documento del IARNA (Instituto de Ambiente y Recursos Naturales )

3. Guía para la Gestión Integral del Manejo de Residuos Sólidos Municipales

IARNA

4. Perfil Ambiental de Guatemala 2006. Págs.

80

CAPÍTULO IV

Proceso de Evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico

Realizadas las actividades programadas para obtener información los resultado evidencian que si se recopiló la suficiente información para detectar las causas principales que ocasionan basureros clandestinos en el centro urbano de Palín. Realizado el análisis de viabilidad y factibilidad nos llevó a la priorización del problema para que realizando el proyecto se proponga alguna solución a este problema que tanto daño hace a la salud y ornato del pueblo.

4.2Evaluación del perfil

El nombre del proyecto expresa la idea clara de lo que quiere realizar en el proceso del mismo, se explica las razones por las cuales es urgente atender este problema, caracteriza claramente el área a trabajar.

Describe ampliamente los objetivos del proyecto así como las actividades y los costos de inversión con los que contara el proyecto, indica también a quien va dirigido el proyecto así como la identificación y análisis técnico de la problemática a resolver. 4.3 Evaluación de la ejecución Con el apoyo de autoridades educativas, municipales, locales comerciales y vecinos se llevaron a cabo los módulos de instrucción para el manejo y disposición final de los desechos sólidos, dando como resultado la elección de una comunidad piloto en la cual se construye una pileta para la elaboración del compostaje y la eliminación con estructura metálica y concreto del basurero clandestino que durante mucho tiempo estuvo en el km. 41 entrada al centro de Palín, cabe mencionar también que; durante los talleres para maestros surgió la inquietud de darle seguimiento a este proyecto. También por parte de la oficina de planificación de la municipalidad están interesados en elaborar un estudio de impacto ambiental para en el futuro construir un vertedero controlado o un relleno sanitario. 4.4 Evaluación final El proyecto causó cambio de actitudes, como se puede observar en las ilustraciones, los talleres programados alcanzaron los objetivos propuestos , contribuyendo de alguna manera a mejorar la calidad de vida de los vecinos del municipio de Palin manifestando durante este proceso, darle continuidad.

81

CONCLUSIONES

1. Se contribuyó al mejoramiento de la calidad de vida de los vecinos de

Palín, evitando contaminar el ambiente con desechos sólidos, los vecinos

están conscientes de mantener los hábitos de limpieza, principalmente el

barrido y depósito de basura en los recipientes adecuados.

2. Se realizaron tres módulos para instruir a la población como debe manejar

y llevar a disposición final los desechos sólidos y su aprovechamiento

rentable, dueños de locales tienen la inquietud de obtener un lugar

adecuado para recolección y reciclaje.

3. Se realizaron siete talleres con sectores principales de la población

Palineca sobre como debe clasificarse desde su casa, barrio, colonia,

oficina, fábrica o local comercial, los desechos sólidos y disposición final de

los mismos.

82

RECOMENDACIONES 1. Se recomienda a los vecinos que encuentren un lugar adecuado que sirva de

centro de acopio para concentrar los desechos sólidos mientras llega el camión de

aseo, y evitar que las bolsas de basura se queden en la banqueta.

2. Se recomienda a las amas de casa, locales comerciales, maquilas, polleras y

fábricas tener un recipiente para desechos orgánicos y otro para desechos

inorgánicos.

3. Se recomienda a los miembros del concejo comunitario la compra de un terreno

para relleno sanitario o vertedero controlado, tomar en cuenta que éstos tiene

únicamente 10 años de vida.

83

Bibliografía Documental 1. Constitución Política de la República de Guatemala Sección V Universidades y Sección VII Salud, Seguridad y Asistencia social Pág. 15 y 17

2. Código de Salud. Decreto Número 90-97 del Congreso del la República de Guatemala. Cáp. IV, Sección IV, Desechos Sólidos Art. 102

3. Guerra Amado, Oscar Alfredo, Barrientos, Luis Eduardo Monografía de Palín, Escuintla Mayo 1993, Biblioteca de la Parroquia “San Cristóbal” de Palin 4. González Gudiel, Román Vladimir, Estudio de impacto ambiental en un vertedero de desechos sólidos y oportunidades de aprovechamiento de gas metano. Tesis de graduación al conferírsele el título de Ingeniero Mecánico Industrial, Guatemala, marzo 2009 5. Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente (IARNA) 3.1 Guía Metodológica de Educación Ambiental. 3.2 Guía para la Gestión del Manejo de Residuos Sólidos Municipales.

3.3 Guía para la gestión integral de los residuos sólidos municipales. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales

Varios autores, dic. 2001 México

6. Méndez Pérez,José Bidel Proyectos (elementos propedéuticos) Guatemala, enero2006

7. Perfil Ambiental de Guatemala 2006..

84

Información Electrónica 1. Educación ambiental www. marn.gob.gt fecha de consulta diciembre 2007 2. Información de mancomunidades de Guatemala conades@marn.gob.gt fecha de consulta diciembre 2007 3. Gestión ambiental iarna@url.edu.gt Fecha de consulta noviembre 2007 4. Convenio MARN-MINEDUC Acuerdo gubernativo No. 23 fecha wwwmarn,gob.gt, 14 de enero 2,004. 05-01-2005, Guatemala, ciudad Fecha de consulta 11 de Nov. 2007 5. Elaboración del compost Compost &btnG (2003 enero 18) extraido 17 de Nov. 2007 http: images.google.com.gt

APÉNDICE

GUIA DE APÉNDICE

1. Plan de diagnóstico 2. Cronograma de actividades del diagnóstico 3. Lista de cotejo para la evaluación del diagnóstico 4. Evaluación del diagnóstico 5. Cuadro que se utilizó para la evaluación del perfil 6. Instrumento que se utilizó para la evaluación de impacto 7. Instrumentos de investigación (Entrevistas y fichas de análisis documental y de Observación) 8. Trifoliar

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Plan de Diagnóstico Datos de la institución Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) Delegación departamental de Escuintla 2ª calle 3-66 zona 1 ciudad de Escuintla Municipio de Palín Ubicado en el Km. 35 carretera al pacifico área aproximada 88 kilómetros cuadrados, latitud 14ª 24ª 14ª longitud 90ª 41ª 55ª, elevación 1,147 metros SNM, clima templado. Población 36,756 Urbana 12,076 Rural” Datos de la proyectista Epesista: Profa. Dilian Amarilis Franco Castellanos Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

DIAGNÓSTICO DE LA DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL DEL MARN DE LA CIUDAD

DE ESCUINTLA Y DEL MUINICIPIO DE PALÍN

Objetivo General De la Institución Obtener una visión interna y externa para detectar de manera particular sus expectativas, carencias y necesidades. Del Municipio de Palin Detectar las causas principales de la existencia de basureros clandestinos y basureros a cielo abierto del centro urbano de Palìn Objetivos específicos 1. Aplicar las diferentes técnicas de investigación para la obtención de información 2. Diseñar los diferentes instrumentos 3. Determinar la problemática y priorizarla 4. Seleccionar un problema para darle solución

Actividades

Visita a la delegación departamental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de Escuintla MARN

Visita la Comisión Nacional de Desechos Sólidos CONADES Visita a la oficina de planificación de la Municipalidad de Palín Visita a la oficina de la supervisión educativa Visita a la biblioteca parroquial .Elaboración de instrumentos de investigación Entrevista al Ingeniero Carlos Margarito López Entrevista al Licenciado Sandoval Entrevista al Ingeniero Julián García Entrevista a vecinos de la comunidad Análisis de la información Análisis de problema Análisis de viabilidad y factibilidad Selección de un proyecto a realizar

Recursos Humanos: Personas a entrevistar Materiales: Hojas de papel bond y papel especial para impresión de fotos, discos compactos, USB, videos, cámara fotográfica, lápiz, lapiceros, grapadora, computadora, fotocopias Financieros: Cámara fotográfica……………………………...Q1, 500 Discos compactos……………………………….. 100 USB………………………………………………… 120 Útiles y enseres de escritorio…………………. 100 Transporte de Palín para Escuintla…………….. 200 Papel especial para impresión de. Fotos……………………………………………… 75 Resma de papel bond ..………………………… 40 ___________ Q 2,135

Cronograma actividades del diagnóstico

ACTIVIDAD

Año 2007

Mes A

gost

o A

gost

o

Ago

sto

Ago

sto

Sep

t.

Sep

t.

Sep

t.

Sep

t. O

ctub

re

Oct

ubre

Oct

ubre

O

ctub

re

Semanas 1 2 3 4 1 2 3

4

1 2 3 4

1

Visita a la delegación departamental del MARN en Escuintla.

P

E

2

Visita a las autoridades del Concejo Municipal de Palín

P

E

3

Visita al coordinador de la Comisión Nacional de Desechos Sólidos

P

E

4

Visita a la Supervisión de Educación

P

E

5

Visita a la biblioteca parroquial para consulta bibliográfica

P

E

6

Elaboración de instrumentos

P

E

7

Entrevista al Ingeniero Carlos Margarito Lòpez

P

E

8

Entrevista al Lic. Sandoval Coordinador de la Comisión Nacional de Desechos Sólidos a.i.

P

E

9

Entrevista al Ing. Julián García coordinador de la oficina de planificación de la Municipalidad de Palìn

P

E

10 Entrevistas a vecinos de la comunidad

P

E

11

Análisis de información

P

E

12

Análisis de viabilidad y factibilidad

P

E

13 Selección de proyecto

P

E

Lista de cotejo para la evaluación del diagnóstico No.

INDICADORES

SI

NO

1.

Se realizó la visita a la delegación departamental del MARN en Escuintla

X

2.

Se realizó la visita a la comisión nacional de desechos sólidos

X

3.

Se realizó la visita a la oficina de planificación de la Municipalidad de Paín

X

4.

Se realizó la visita a la supervisión educativa

X

5.

Se realizó la investigación bibliográfica en la biblioteca Parroquial

X

6.

Se diseñaron los instrumentos de investigación

X

7.

Se realizaron las entrevistas, fichas de observación y análisis de documentos

X

8.

Se realizó análisis de información

X

9

Se realizó análisis de problema

X

10

Se realizó análisis de viabilidad y factibilidad

X

11

Se seleccionó proyecto para solucionar parte del problema

X

EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO Realizadas las actividades programadas para obtener información los

resultado evidencian que si se recopiló la suficiente información para detectar las

causas principales que ocasionan basureros clandestinos en el centro urbano de

Palín. Realizado el análisis de viabilidad y factibilidad no llevó a la priorización del

problema para que realizando el proyecto se dé alguna solución a este problema que

tanto daño hace a la salud y ornato del pueblo.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Municipio de Palín Cuestionario a participantes de los talleres (Evaluación de impacto)

Proyecto “Módulos de Instrucción para el Manejo y Disposición Final de los Desechos Sólidos, Municipio de Palín, Escuintla.”

Instrucciones: Con criterio personal y de acuerdo a su experiencia responda las siguientes interrogantes. 1. ¿Los talleres programados fueron suficiente para alcanzar los objetivos propuestos?

SI____________NO__________ 2. ¿Contribuye el proyecto a mejorar la calidad de vida de los vecinos del pueblo?

SI____________NO__________ 3. ¿Está el proyecto comprendido en las áreas prioritarias del centro urbano?

SI____________NO__________ 4. ¿Hay congruencia de las acciones en relación a los objetivos propuestos?

SI___________NO___________ 5. ¿Hay congruencia de los objetivos y metas con la política económica y social del País?

SI___________NO___________ 6. ¿El proyecto causó algún cambio de actitud en las personas?

SI___________NO___________ 7. ¿Le gustaría darle continuidad al proyecto?

SI____________NO__________

Evaluación del Perfil El perfil se evaluó por medio de la siguiente lista de cotejo No.

Criterios

SI

NO

Necesita Mejorar

1

El nombre del proyecto expresa la idea clara de lo que se pretende realizar con el proyecto en proceso

X

2

El nombre del proyecto indica claramente hacia quien va dirigido el proyecto

X

3

El nombre del proyecto indica claramente donde se van a realizar los talleres

X

4

Se explican las razones por las cuales es necesario solucionar o modificar la condición existente

X

5

Contiene la identificación y análisis técnico de la problemática a resolver

X

6

El perfil caracteriza el área de influencia dentro del cual se focaliza el problema y la alternativa de solución que se plantea

X

7

Describe de manera general en qué consiste el proyecto

X

8

Los objetivos expresan claramente lo que se desea alcanzar

X

9

Proporciona información en relación al comportamiento de las variables de demanda y oferta

X

10

Propone las opciones tecnológicas para producir el servicio y verifica la factibilidad de cada una de ellas

X

11

Considera las actividades necesarias para ejecutar el proyecto y su identificación en el tiempo

X

12

El perfil considera el costo de inversión del proyecto y las fuentes de financiamiento

X

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

ENTREVISTA AL ING. JULIAN GARCÍA

Encargado de la Oficina de Planificación de la Municipalidad de Palin

1. ¿Por qué la Municipalidad de Palin no se ha incorporado a MASUR O a MANCOSUR? Resp. Porque la cuota de ingreso y la cuota mensual es muy elevada y la municipalidad no puede cubrirla 2. ¿Cuantos días a la semana circula el camión recolector de basura en el casco urbano de Palin? 3 veces a la semana 3. ¿Hacia donde conducen los desechos sólidos recolectados? Tengo información que al vertedero controlado de Amatitlán 4. ¿A que se debe que no se llevó a cabo la construcción de la Planta de Tratamientode Desechos Sólidos en Palin? Hubo un movimiento popular muy agresivo que se opuso a este proyecto y el gobierno desistió de este proyecto para no ocasionar un problema social 5. ¿Cuántos empleados tiene exclusivamente para recolectar desechos sólidos municipales? Nadie exclusivamente 6. ¿Se han realizado campañas de concientización y educación en relación al manejo de residuos sólidos ? No, hasta el momento no por parte de nosotros, pero creo que el Centro de Salud si lo hace.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

ENTREVISTA AL INGENIERO CARLOS MARGARITO LÓPEZ

Delegado Departamental de Escuintla del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN

1. ¿Cuáles son los problemas que tiene prioridad para atender en Escuintla?

1. Contaminación del aire 2. Contaminación auditiva 3. Contaminación de ríos 4. Contaminación del suelo 5. Aguas pluviales 6. Desechos sólidos 7. Desechos líquidos 8. Deforestación 9. Deslaves 10. Áreas protegidas

2. ¿De estos problemas cual es el que tiene más urgencia de resolver? Todos son de igual urgencia 3- ¿Tiene oficina en el municipio de Palin? No 4. ¿Qué hacen para eliminar los basureros clandestinos y los basureros a cielo abierto? De eso se encarga CONADES Comisión Nacional de Desechos Sólidos y la Municipalidad como lo puede usted ver en el Código Municipal Titulo V Cap. I Competencias Municipales Art. 68 , 69 y 72, y en el Código de Salud SECCIÓN IV DESECHOS SÓLIDOS ART. 102 y 103

5. ¿Qué profesión tienen y que cargos ocupan los miembros de la oficina de la

delegación departamento del MARN en Escuintla?

Abogado y Notario, Lic. Anibal de la Rosa es el analista Jurídico sub-delegado departamental Ing. Agrónomo Carlos Orellana encargado de los Promotores Ambientalistas 4 maestros que son los promotores ambientalistas y su servidor Ing. Agrónomo Carlos Margarito López. 6. ¿Con qué recursos cuenta la delegación en Escuintla?

Físicos: Mobiliario y equipo mínimo para oficina y un vehículo Financieros: Se espera que el nuevo gobierno, haga un reajuste a las delegaciones departamentales del MARN

7. ¿Podría proporcionarme su colaboración para elaborar el proyecto de EPS desde

la oficina de departamental del MARN?

Por supuesto que sí.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

ENTREVISTA AL LIC. SANDOVAL

Coordinador interino Comisión Nacional de Desechos Sólidos

1. ¿Qué proyectos tiene en Escuintla para el tratamiento de desechos sólidos? Se está trabajando este problema por medio de Mancomunidades, en el caso de Escuintla, está MANCOSUR y MANSUR 2. En el caso de Palin ¿a que se debe que no participa en mancomunidades? Sus razones tendrán, pero este el mecanismo para trabajar proyectos para manejo y tratamiento de desechos sólidos 3. ¿Qué otros proyectos tiene planificado para solucionar este problema? Para esta temporada de Navidad tenemos un plan en los Puertos que son los lugares más visitados por los turistas. 4. ¿En qué consiste ese plan? Consiste en que una empresa de reciclaje de plástico se encargará de recolectar todo los desechos de plástico y reciclarlo. Desea agregar algo más Lic. Sandoval También en el canal del Pto. San José se ubicará por turnos un policía municipal para cuidar que el lugar no se utilice para dejar basura.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

ENTREVISTA A VECINOS DE LA COMUNIDAD 1. ¿Cree que el tamaño de los recipientes de basura que están en el parque y mercado son adecuados para recibir la cantidad de basura que se colecta aquí 2. ¿Los recipientes están colocados en los lugares donde son necesarios? 3. ¿Porqué prefiere pagar a la persona que llega a su casa a recoger la basura y no al camión de aseo? 4. ¿Cómo le parecería conveniente el servicio de recolección de basura? 5. ¿Sabe a que se refiere el calentamiento global? 6. ¿Sabe a que se refiere el efecto invernadero? 7. ¿Sabe cual es la diferencia de basura orgánica y basura inorgánica?

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL

DEPARTAMENTO DE ESCUINTLA

Ciudad de Escuintla Delegación Deptal. de MARN Depto. de Escuintla Informante: Epesista Dilian Amarilis Franco Castellanos Fecha: 09-08-07 Aspecto a observar Logística: El Ingeniero cuenta con vehículo para atender su agenda de trabajo. Pero los promotores ambientalistas no tienen vehículo para transportarse hacia las comunidades que necesitan ser atendidas. Carencias: Falta 8 vehículos para los promotores ambientalistas.

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL

DEPARTAMENTO DE ESCUINTLA

Ciudad de Escuintla Oficina de la Delegación Deptal. de MARN Depto. de Escuintla Informante: Epesista Dilian Amarilis Franco Castellanos Fecha: 22-08-07 Aspecto a observar: Material didáctico La oficina tiene tres años aproximadamente de haber sido instalada como delegación departamental y aún no cuenta con el material apropiado para cumplir los objetivos y metas de la institución. Carencias No se cuenta con el material apropiado para ejercer el proceso educativo de educación ambiental

FICHA DE ANÁLISIS DE DOCUMENTO DE LA DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL

DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL DEPARTAMENTO DE ESCUINTLA

Ciudad de Escuintla Oficina de la Delegación Departamental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN del depto. de Escuintla Informante: Epesista Dilian Amarilis Franco Castellanos Fecha: 13-08-08 Documento analizado: “Guía metodológica para la generación de información que conduzca a la caracterización de los desechos sólidos en los municipios del país” Análisis Esta guía tiene como finalidad controlar la cantidad de desechos sólidos que se colecta en los vecindarios de la ciudad. La guía es muy complicada para llenar sus cuadros y lleva mucho tiempo al momento de aplicarla y necesita mucho personal par abarcar la mayor cantidad de colonias y barrios de un municipio.

FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL MERCADO DE PALÍN

Centro de Palìn Delegación Deptal. de MARN Depto. de Escuintla Informante: Epesista Dilian Amarilis Franco Castellanos Fecha: 17-11-07

Observación: Después de un día de mercado en el centro urbano de Palin Los promontorios de desechos sólidos se quedan hasta el día que pasa

el camión de la basura, no hay recipientes adecuados para días de mercado o días de fiesta

Carencia Hace falta que las autoridades municipales del Centro de Salud o bien del

MARN puedan exigir que pase el camión de la basura después del día de mercado

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL CENTRO URBANO Y ALREDEDORES DE PALIN

Centro de Palìn Delegación Deptal. del MARN Depto. de Escuintla Informante: Epesista Dilian Amarilis Franco Castellanos Fecha: 03-11-07

Observación: Existen 8 basurero clandestinos alrededor del centro urbano de Palin

Los promontorios de desechos sólidos se encuentran a cielo abierto sin que pase el camión de aseo. Carencia: No existen instrucciones en la comunidad para el tratamiento de desechos sólidos y disposición final de los mismos.

PASOS PARA ELABORAR UNA PILETA 1. Utilice dos recipientes en su casa: 1.1 Para desechos orgánicos.

1.2 Para desechos inorgánicos.

2. Elaborar una pileta de un metro² no sobre asfalto ni cemento ni olvidar colocarle tubos para que entre y salga el oxígeno.

3. Coloque una carpeta de 30cm. de

hojarasca y otros residuos de alimentos y otros.

4. Otra capa de estiércol de animales, vaca, y

/ o caballo.

5. Agua y oxígeno no debe faltar, debe

aplicar varias veces al día y removerlo.

6. A medida que se va colocando capas de materia orgánica deben intercalarse capas de compost acabado.

7. Se considera que el compost está listo

cuando no es posible reconocer el material que le dio origen y tiene apariencia (tacto y olor) de tierra esponjosa y negruzca.

RECOMENDACIONES -No utilice grasas -No es recomendable incluir huesos de ninguna Naturaleza -Recuerde la aplicación de agua es indispensable para este proceso así como el volteo Vocabulario: Hojarasca: Conjunto de hojas que han caído de los arboles. Biodegradable: Dic. De las sustancias que pueden ser transformada.

Bibliografía

http://images.google.com.gt/images?um=1&hl=es&lr=&q=el+compost&btnG=B%C3%BAsqueda+de+im%C3%A1genes

http://images.google.com.gt/images?q=el+compost&ndsp=20&um=1&hl=es&lr=&start=100&sa=N

Consiste en someter los residuos y los excrementos a un proceso de fermentación aerobia para obtener un producto válido para la agricultura y jardinería.

ANEXO

1. Carta nombramiento de asesor 2. Carta dictamen favorable para nombramiento de comité revisor 3. Carta del sub-delegado departamental de Ministerio de Ambiente y Recursos

Naturales MARN dirigida al señor Alcalde del Municipio de Palín 4. Agenda primera reunión ordinaria con el Consejo Municipal de Desarrollo

COMUDE 5. Carta del señor Delegado Departamental del MARN dirigida a la Supervisión

Educativa Municipio de Palín 6. Carta de la Supervisión Educativa a los directores de escuelas primarias e

institutos de nivel medio. 7. Acuerdo Gubernativo No. 111-2005 Política Nacional para el Manejo Integral

de los Residuos y Desechos Sólidos. 8. Convenio entre el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales y el Ministerio de

Educación para la implementación de la política de Educación Ambiental 9. Guia metodológica para la generación de información para la caracterización de

los desechos sólidos en los municipios de Palín. 10. Formulario de denuncias 11. Mapa de Guatemala 12. Mapa del departamento de Escuintla 13. Mapa del municipio de Palín 14. Croquis del centro urbano del municipio de Plaín

ILUSTRACIONES

CON TODO MI AMOR PARA CUARTO MUNDO (Movimiento fundado por el Padre Joseph Wresinski 1917-1988)

Foto Ing. Paul Marechal y su esposa Sofi e hijo (origen Francés) trabajando con los guajeros

en el basurero de la zona 3, Guatemala ciudad 2,002-2007

_______________ Casa cuarto mundo 9º Av. 2-45 Zona 12, Guatemala ciudad, apartado postal 1084 Correo electrónico cmundo@intelnet.net.gt Tel/Fax 24715081

TALLER CON EL CONSEJO MUNICIPAL Y COMISIÓN DE FOMENTO ECONÓMICO,

TURISMO, AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL MUNICIPIO DE PALÍN

Alcalde José Enrique López Esquit

Taller en la comunidad, elegida como comunidad piloto para la elaboración del compost

Elaboración de Pileta

Taller a líderes comunitarios

Taller dirigido a maestros en servicio

Basurero Km. 40.5 entrada al centro de Palín

Antes

Después

Antes

Después