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N°7 Año IV
Dr. Iván Rodríguez ChávezPresidente de la Asamblea Nacional de Rectores
y Rector de la Universidad Ricardo Palma
Enerowww.anr.edu.pe
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Año IVEnero2011
Calle Aldabas No. 337www.anr.edu.pe
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Esta publicación ha sido editada por: La Asamblea Nacional de Rectores
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Editorial
COMITÉ EDITORIALResolución No. 0195-2010-ANRPresidente:Manuel Soria Alarcón Director General de Administración
Víctor Raúl Samamé MoranteDirector de Personal
Teresa Mariluz FalcónDirectora de Relaciones Públicas
Teléfono: 275 4608 Anex. 2137
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Presidente de la ANRDr. Elio Iván Rodríguez Chávez
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Secretario EjecutivoDr. Nicanor Marcial Colonia Valenzuela
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UNIVERSIDAD - Revista N° 22
PUBLICACIONESJOSÉ MARÍA ARGUEDASEN SU CENTENARIO
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DIRECTORIO UNIVERSITARIO 2011
Estos libros pueden ser adquiridos en el Centro de Documentación de la ANR (Biblioteca). Calle Aldabas N° 337, Urb. Las Gardenias – Santiago de Surco. Teléfono: 2754608 anexos: 2143 / 2123Puede visitar también nuestra página Web: www.anr.edu.pe donde encontrará importantes textos a precios módicos. Busque en el link Servicios Publicaciones, categoría libros.
Estamos en los primeros meses del 2011; año de la conmemoración del centenario del nacimiento de José María Arguedas. Esta referencia, para la universidad peruana, no sólo es una referencia cronológica sino un acontecimiento cultural esencial, vinculado a nuestra identidad y realidad cultural nacional. Por eso, los programas y actividades celebratorias que van desde el arte, la cultura y las publicaciones. También la universidad peruana cuenta con los resultados del II Censo Nacional Universitario como radiografía y documento de trabajo para conocerla mejor y emprender las acciones hacía su desarrollo.
Iniciando el año, la Asamblea Nacional de Rectores ha entregado los premios de sus tres concursos sobre tesis y libros universitarios dentro de su programa de estimulación de la investigación y la creación intelectual.
Así mismo, cabe señalar que este primer boletín de este año presenta nuevo formato al incluir entrevistas a rectores, intelectuales y docentes, que se mantendrán en adelante.
Vayan estas nuevas páginas para darles información y opinión sobre asuntos que son de interés de todos
Edición dedicada íntegramente al Amauta José María Arguedas; en homenaje al centenario de su nacimiento ocurrido en Andahuaylas, Apurímac, un 18 de enero de 1911.
Consta de importantes artículos como:
“Raíces Andinas y Ramas de todas las sangres” del profesor Principal de la PUCP, Dr. Ricardo Gonzáles Vigil.
“José María Arguedas y la Pedagogía del Humanismo” del docente de la URP, Dr. Wilfredo Kapsoli Escudero.
“Los valores literarios en los ríos profun-dos” del infatigable estudioso Humberto Collado Román.
“Arguedas entre el fuego y el desierto (Estancia en Ica)” del poeta investigador literario y profesor universitario, Dr. Jesús Cabel Moscoso.
“Literatura Peruana. Apurímac” del actual Rector de la universidad de Ciencias y Humani-dades Dr. César Ángeles Caballero.
Es una guía importante en el contexto de la educación peruana. Contiene teléfonos y anexos de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), universidades públicas, universidades privadas y universidades en proceso de organización.
Asimismo, puede usted encontrar en el Directorio Universitario 2011 correos electrónicos y números de fax del cuerpo directivo de la ANR; así como un mapa del Conafu con las universidades adecuadas al Decreto Legislativo N° 882 y Consejos Regionales Interuniversitarios, entre otros.
PRESENTAN PRIMEROS RESULTADOS DEL
II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO 2010
Más de 56 mil estudiantes cursan maestría, doctorado o
segunda especialización.
CONVOCATORIA PARA II EXPOFERIA
UNIVERSITARIA
Pueden participar universidades de Lima y provincias
con trabajos elaborados a partir de sus investigaciones y
actividades productivas.
ALUMNOS DE LA UNALM TRABAJAN
EN IMPORTANTES PROYECTOS
Seguridad alimentaria es uno de ellos. Tiene por
�nalidad garantizar los alimentos a nivel nacional,
primero, luego internacional; informa Rector de
dicha Casa Superior de Estudios.
HOMENAJE A ARGUEDAS
En el centenario de su nacimiento; profesores,
alumnos, ex alumnos del Amauta, y estudiosos nos
hacen llegar su opinión.
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José María Arguedas es un auténtico ícono de identidad nacional. Preocupado siempre por revalorar la cultura andina, al hombre andino en su totalidad. Ante todo es un ciudadano de vigorosa peruanidad no del Perú o�cial, al que Gonzáles Prada de�nía como un organis-mo enfermo que sostiene lo colonial, sino lleno del Perú indio.
En 1968 señalaba: “Cuando empecé a escribir era muy radical hacía 1931 – 1932. Luego fui cediendo algo, hasta llegué a creer en la revolución pací�ca. Nuevamente comprendo que el egoísmo y la sensualidad de quienes se aprovechan del trabajo ajeno no pueden ser quebrantados por las buenas razones. Yo no soy un escritor profesional. Escribimos por amor, por goce y por necesi-dad, no por o�cio. Porque yo sino escribo y no público me pego un tiro”.P12
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PALABRA DE ESTUDIANTE
Estamos reunidos por José María Arguedas. Los mayores vienen a recordarlo y los más jóvenes a aprender de él. Juntos; mayores y jóvenes debemos aprender, discutir y deba-tir el pensamiento de José María Arguedas para así entender lo que signi�ca Perú. Represento a los estudiantes y me pregunto cuánto sabemos nosotros de nuestro Amauta.
Aquí algunos fragmentos de la carta enviada por José María Arguedas al Rector y estudiantes de la Universidad Agraria La Molina el 27 de noviembre de 1969.
“Profesores y estudiantes tenemos un vínculo común que no puede ser invalidado por negación unilateral de ninguno de nosotros. Este vínculo existe, incluso cuando se le niega: somos miembros de una corporación creada para la enseñanza superior y la investigación.
En la universidad que estoy seguro anima nuestras pasio-nes, pero sobre todo nuestra decisión de trabajar por la liberación de las limitaciones arti�ciales que impiden aún el libre vuelo de la capacidad humana, especialmente la del hombre peruano”.
A más de 40 años de su muerte, vemos como nuestra socie-dad aún está lejos de entender que somos un país de todas las sangres. El indio vive en la selva, en la puna, en los andes. Está relacionado directamente con el campo, uno de los sectores más frágiles. Es la Universidad Agraria la llamada a impulsar su desarrollo, de una manera sostenible, priorizan-do el bienestar humano. No debe ser sólo una fecha en que recordamos a Arguedas, debe ser el momento en el que damos un drástico cambio. A partir de hoy que Arguedas no sólo sea recordado, que su pensamiento sea aplicado en todas nuestras carreras. Desde Agronomía hasta Zootecnia debemos volcar esfuerzos para romper el muro económico que todavía separa a nuestro país.
Parte del discurso ofrecido por Ademir Valenzuela Suärez, secretario de cultura de la Mesa Directiva de la Federación de Estudiantes de la Universidad Agraria La Molina (FEUA), durante el homenaje que esta institución educativa ofreció al autor de “Los ríos profundos”.
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POBLACIÓN ESTUDIANTIL SE INCREMENTALA MAYORÍA DE ELLOS ESTÁ EN UNIVERSIDADES PRIVADAS
Reveladoras cifras del último Censo Nacional Universitario
Taller de música y danza“José María Arguedas” de la UNALM.
Según los primeros resultados del II Censo Nacional Universitario 2010, realizado por el Instituto Nacional de Estadística e Infor-mática (INEI) en coordinación con la Asam-blea Nacional de Rectores (ANR), actual-mente la comunidad universitaria está formada por 937 mil 430 personas entre estudiantes (de pre y post grado), docentes y trabajadores no docentes.
Esta cifra representa un incremento de 548 mil 114 personas en los últimos catorce años.
El jefe del INEI; Mg. Aníbal Sánchez Aguilar y el presidente de la ANR, Dr. Iván Rodríguez Chávez, informaron que esta investiga-ción estadística incluyó a 100 universidades: 35 estatales y 65 particulares; es decir un número superior al de 1996 en el que se censaron 57 universidades; 28 públicas y 29 privadas.
El II Censo Nacional Universitario revela también que en la gestión pública y privada los estudiantes del pre grado repre-sentan el mayor volumen poblacional ascendente a 782 mil 970 personas.
Asimismo, 56 mil 358 profesionales se encuentran realizando estudios de post grado como maestría, doctorado o segunda especialización, la mayoría de ellos en universidades particulares.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos continúa siendo la universidad pública con más población estudiantil de pre grado al pasar de 21 mil 341 alumnos, en 1996, a 28 mil 645 en el 2010; con una taza de crecimiento promedio anual de 2.1%.
Entre los años 1996 y 2010 los docentes universitarios aumen-taron de 25 mil 795 a 59 mil 85 personas; es decir que en 14 años el número de catedráticos se ha duplicado y muestran una taza de crecimiento promedio anual de 5.2%.
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Una ventana para jóvenes emprendedoresANR ORGANIZA II EXPOFERIA UNIVERSITARIA
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En marzo próximo la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) realizará la II EXPOFERIA UNIVERSITARIA, con el �n de dar a conocer a la comunidad nacional los diversos productos elaborados por las universidades públicas y privadas, a partir de sus investigaciones y actividades productivas.
De esta manera, la ANR espera contribuir a la mejora de la competitividad de las universidades, mediante la articula-ción de oferta tecnológica generada por estos centros supe-riores de estudio con la demanda tecnológica de los sectores productivos empresariales.
Asimismo, se quiere promover, difundir y motivar la creatividad, innovación y transferencia tecnológica; así como incentivar y motivar a estudiantes y docentes innovadores e inventores, emprendedores de base tecnológica para la aplicación práctica de sus conocimientos y habilidades en la creación de tecnología orientada a satisfacer demandas del sector productivo.
Entre los objetivos, está también contar con una cartera de productos
“EL PERÚ QUE MERECEMOS NO ES EL PERÚ QUE TENEMOS”Rodrigo Montoya:
El reconocido estudioso y escritor Rodri-go Montoya propone que las lenguas indígenas formen parte de la currícula educativa peruana y que, a su vez, el cas-tellano se enseñe como segundo idioma en los lugares donde sólo hablan nuestra lengua materna.
Considera que el gran aporte de José María Arguedas a las universidades, fue decirles a los estudiantes que piensen en el país y que el Perú que merecemos no es el Perú que tenemos.
“Desde la universidad debiéramos hacer un enorme esfuer-zo para que la diversidad de culturas y de lenguas que hay en el país sea reconocida, respetada y tratada con la mayor consideración. Esa es, me parece, la primera gran lección que nos dio Arguedas; la segunda es el habernos abierto el
camino para que sigamos su ejemplo en la medida en que él dijo que era un demonio feliz, que hablaba castellano y quechua y que por hablar en lengua indígena y en castellano era feliz. Si eso es así, hagámoslo también nosotros, y que por lo tanto las lenguas indígenas se enseñen como segunda lengua en toda la educación peruana y que el castellano se enseñe como segundo idioma a todos los indígenas. Eso nos acercará, nos aproximará y estaremos más cerca del ideal arguediano.
¿El pensamiento de Arguedas sigue vigente en las universi-dades del país?Absolutamente. Está ahí. Ahora, hay que tomarlo o no tomar-lo. Hay gente que no lo quiere, que lo rechazó siempre, que no le gusta, y hay otros a los que Arguedas le dice mucho, yo soy uno de ellos. Nunca hay unanimidades plenas y completas y tampoco podemos esperar que así sea.
¿Qué opinión le merece que no se haya decretado este año como el Año del Centenario de José María Arguedas?Un desastre. Todo esto de los grandes homenajes o�ciales sabe a pura hipocresía, estaba yo seguro que el gobierno no iba a decretar jamás este año como el Año del Centenario de José María Arguedas, porque Arguedas no quería al APRA y el APRA no quería a Arguedas, se odiaban cordial y directamente.
ANR ORGANIZA II EXPOFERIA UNIVERSITARIA
De esta manera, la ANR espera contribuir a la mejora de la competitividad de las universidades, mediante la articula-ción de oferta tecnológica generada por estos centros supe-riores de estudio con la demanda tecnológica de los sectores
tecnológicos novedosos factibles de ser aplicados en procesos de producción y servicios técnicos.
La feria se realizará los días 25, 26 y 27 de marzo próximo en el Parque de la Amistad del distrito de Santiago de Surco, provincia y departamento de Lima. Para mayores informes llamar al teléfono 2754608 anexo: 2115 o escribir al correo: [email protected].
El 28 de enero último se reunieron las comisiones organiza-doras, comisiones de gobierno de las universidades públicas y privadas, además asistieron las promotoras de las universi-dades privadas que se encuentran bajo la competencia de Conafu, cabe destacar que dicha convocatoria fue hecha por su directiva colegiada, teniendo como objetivo principal pronunciarse ante la sentencia aclaratoria del Tribunal Cons-titucional Nº 0017-2008-PL/TC que precisa, de conformidad con el considerando Nº 10 supra, “que a partir del 18 de junio de 2010, el Conafu se encuentra impedido de emitir resoluciones autorizando el funcionamiento provisional o de�nitivo de una universidad o de una Escuela de Posgrado, o de emitir resoluciones autorizando la ampliación del ámbito de funcionamiento de una universidad, sea a través de la autorización de nuevas facultades, carreras o escuelas. No obstante, hasta que el Congreso, conforme a los crite-rios de la sentencia, dicte la normativa que cree, regule y otorgue competencias a la nueva entidad encargada de denegar o autorizar el funcionamiento de universidades y de controlar constitucionalmente la calidad de la educa-ción universitaria en el país, el Conafu puede continuar ejerciendo provisionalmente, las competencias de evalua-ción y control de las universidades que se encuentran con
El Conafu representado por su Vicepresidencia presentó el saludo institucional, recomendando que se aproveche la organización para que se establezca una suerte de coopera-ción mutua entre las universidades a �n de mejorar con el cumplimiento de sus objetivos en bien de la calidad de la formación profesional universitaria.
autorización de funcionamiento provisional y de proyec-tos presentados con el objeto de crear nuevas universidades”.
UNIVERSIDADES BAJO LA COMPETENCIA DECONAFU SE ORGANIZAN
LA VISIÓN DE ARGUEDAS EN LA EDUCACIÓN PERUANAPor: Chalena Vásquez RodríguezMusicóloga y Directora del Centro de Música y Danza de la Pontificia Universidad Católica del Perú (Cemduc)
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GANADORES DEL VI CONCURSO NACIONAL DEL LIBRO UNIVERSITARIO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LAS COMUNICACIONES LLEVARÁA PUEBLOS RIBEREÑOS DE LA AMAZONÍA BUQUE FLUVIAL DE LA UNI
La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) a través de su instituto INICTEL llevará capacitación, conferencias técnicas y telemedicina a más de 4 000 pobladores residentes en treinta y nueve localidades de la región Loreto, en una embarcación �uvial denominada “Buque TIC-UNI”, con ambientes especial-mente acondicionados, equipos con capacidad de conectivi-dad y personal profesional.
Con el mismo espíritu inclusivo de los “Telecentros” y los “Centros Tecnológicos para Discapacitados”, la UNI ha resuelto llevar las tecnologías fundamentales del mundo globalizado, es decir las Tecnologías de la Información y las Comunicacio-nes (TIC`s), a los pobladores de zonas rurales que habitan en las riberas de los ríos navegables de la amazonía.
El “Buque TIC” tendrá cuatro ambientes: aula de capacitación con 20 computadoras, sala de conferencias, consultorio de telemedicina y o�cina de asistencia técnica. Para cumplir sus funciones la embarcación dispondrá de cuatro tripulantes y tres funcionarios, una estación VSAT, un sistema fotovoltaico alimentado por paneles solares, computadoras, televisores, teléfono monedero y equipos de telemedicina. Los ríos que se prevé recorrer en la primera etapa son el Amazonas, Huallaga y Pastaza, correspondientes a las provincias de Iquitos, Yurimaguas y Andoas respectivamente.
Gracias a este Proyecto, peruanos que sólo disponen de rutas de acceso �uvial, muchos de ellos indígenas, tendrán nuevos instrumentos para el progreso personal, familiar y de sus localidades
La Asamblea Nacional de Rectores felicita a los ganadores del VI Concurso Nacional del Libro Universitario por la calidad, importancia y origina-lidad de sus investigaciones que fueron presenta-das como libros o en su versión original.
Este concurso se hizo con el �n de promover y destacar en las universidades estatales y particulares del país la producción en las áreas de ciencias, humanidades y tecnología.
En Ciencias el primer puesto fue declarado desierto; el segun-do lugar fue para Andrés Rodríguez Castillo, Federico Gonzáles Veintimilla, Luis Shimokawa Shiguiyama, Roger Alva Calderón y Aurora Paredes Pérez; de la Universidad Nacional de Trujillo. Autores del libro Ecología Acuática del Perú.
En Humanidades el ganador fue José Hayakawa Casas, de la Universidad Nacional de Ingeniería con el tema Gestión del patrimonio cultural y centros históricos latinoamericanos. Tendiendo puentes entre el Patrimonio y la Ciudad.
El segundo puesto compartido fue para Andrés Garay Albújar y Martín Chambi de la Universidad de Piura con el trabajo Por sí mismo.
En este mismo lugar se ubican también Luis Chueca Field, José
Güich Rodríguez, Carlos López Degregori y Alejandro Susti Gonzáles de la Universidad de Lima con Umbrales y márgenes. El poema en prosa en el Perú Contemporáneo.
Menciones Honrosas obtuvieron Javier Díaz – Albertini Figueras, también de la Universidad de Lima, con Redes cercanas: el capital social en Lima; Pedro Guibovich Pérez, Sociedad y gobierno episco-pal: las visitas del obispo Manuel de Mollinedo y Angulo (Cuzco 1674 – 1687) de la Ponti�cia Universidad Católica del Perú; Pedro Escobedo Rivera, de la Universidad Nacional del Altiplano con Paradigma y método de José Carlos Mariátegui en la inves-tigación social.
Y en Tecnología el primer puesto fue para Augusto Bernuy Alva, de la Universidad San Martín de Porres Diseño de un sistema de colabo-ración. Diseño de un modelo arquitectura de software basado en el capital intelectual, e-business y la gestión del conocimiento.
En segundo lugar se ubicaron Luis Aliaga Rodríguez, Roberto Moncayo Galliani, Elízabeth Rico Numbela y Alberto Caycedo Vallejo, de la Universidad Católica Sedes Sapientiae con el trabajo Producción de cuyes.
Mención Honrosa obtuvo Reynaldo Villanueva Ure, de la Universidad Nacional de Ingeniería con la investigación Centrales Hidroeléctricas.
La presencia de Arguedas en el sector Edu-cación fue muy importante. Primero él como profesor en colegios; luego con sus propuestas de reforma en la educación, la insistencia para que el sector educativo conozca y respete la cultura y los idiomas de las regiones.
La presencia de Arguedas en el sector Educación fue muy importante. Primero él como profesor en colegios; luego con sus propuestas de reforma en la educación, la insistencia para que el sector educativo conozca y respete la cultura y los idiomas de las regiones.
En la Universidad de San Marcos y en la Universidad Agraria La Molina, su presencia fue muy importante, pues tenía una mente crítica y alerta frente al funcionamiento de dichos centros superiores de educación y las funciones cientí�cas, sociales y humanísticas que deberían cumplir.
Pero Arguedas fue un libre pensador, no fue un hombre de partido; no estuvo militando en ningún partido político y esta circunstancia hacía que su presencia fuera permanentemente cuestionada por los círculos de poder de aquéllos tiempos.
Así también en sus artículos sobre el Folklore, señala que en la Universidad de San Marcos entendían como Folklore, especialmente la literatura oral - cuentos, mitos, leyendas - y que otras ramas de los saberes tradicionales deberían ser tratadas por disciplinas cientí�cas como la Etnomusicología y la Coreografía folklórica (lo que se entiende como Coreología, en la actualidad).
Lamentablemente estas especialidades aún no son asumidas en el nivel universitario.
Me parece que aún falta mucho para que las Universidades en nuestro país, se pongan a la altura de la visión arguediana que reivindicaba como tarea fundamental peruana, la comprensión profunda de nuestras culturas indígenas, en todos sus saberes y potencialidades.
El asombro que él sentía, por ejemplo sobre el sistema de Andenes, no era solamente una expresión de lirismo y romanticismo, sino un llamado de atención sobre dicha tecnología única e indispensable para desarrollar la agricultu-ra en regiones tan escarpadas como las montañas andinas. Así debería ser, el estudio y el compromiso, con otras áreas del conocimiento, tecnología y producción del Perú; un país costeño, andino, amazónico con tanta riqueza.
Además, insoslayable es el tema de la responsabilidad profe-sional y la ética que reclamaba Arguedas, quien señaló más de una vez que un mundo solidario y de colaboración entre personas y grupos humanos era posible, que el sentido humanista y de solidaridad podía hacer frente a la competen-cia despiadada del capitalismo.
Las artes, las �estas, la música y la danza, las artes plásticas peruanas, no fueron elogiadas solamente por su apariencia estética, sino porque cada producto artístico es la síntesis de las expresiones humanas más profundas, del saber, de la historia y de las circunstancias de sus cultores.
Las artes son prácticas y bienes artísticos que permiten a�rmar a los seres humanos en permanente relación con la naturaleza, en toda su potencialidad, creatividad y libertad.
Chalena Vásquez presentando al Grupo Cemduc en el Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia en el programa “Museo abre de noche”.
Danza “San Pedrito Pescador”. Un Landó, con coreografía de Isadora Bocanegray música de Juan Luís Dammert.Foto: Carlos – Qalín – Riveros
Mag. Ing. Aurelio Padilla Ríos, rector de la Universidad Nacional de Ingeniería.
“EL ARTE COMO UNA VENTANA A LOS CONOCIMIENTOS”Edmundo Murrugarra:
El Ingeniero Edmundo Murrugarra Florián, miembro del Consejo Nacional de Educa-ción, ex alumno de José María Arguedas en la Universidad Nacional Agraria La Molina, amigo y estudioso de su �gura, re�ere que en su época de estudiante el trabajo no se reducía a la transmisión de información sino a la producción de conocimientos.
Recuerda por ejemplo que en el curso de Introducción a la Antropología tuvieron seis reuniones de debate conceptual, el resto fueron visitas al campo.
“Esta lectura del libro abierto de la vida es el ejercicio de una pedagogía renovadora que ojalá la recuperara la educación superior donde la práctica está relativamente relegada, aparece recién en semestres ya avanzados”, expresa.
“En la concepción de José María Arguedas, como de otros grandes maestros, la práctica es el punto de partida para la elaboración teórica. La currícula de las universidades no recoge esta visión del mundo, que consiste en que el esfuer-zo de producir un bien o un servicio sea siempre gozoso.
Con este tipo de pedagogía los estudiantes aprenderían cantando. José María Arguedas a pesar de tener dos dedos malogrados empuñaba la guitarra y nos hacía cantar en clase y a través del canto es que aprendíamos la Antropología. Tratábamos de recuperar la historia, de entender que expre-saba el autor en su canto que muchas veces estaba relaciona-do con la realidad de su comunidad, de la vida en ese valle, en esa quebrada. Era el arte como una ventana a los conoci-
mientos, eso no se recoge todavía en las universidades.
¿Por qué cree usted? Porque heredamos una tradición occidental según la cual el gozo, la alegría, están reñidas con el aprender, con el saber, eso sólo se acepta en la educación inicial, ahí si los maestros y las maestras tienen que jugar con los niños porque si no se molestan, se ponen a llorar y no quieren ir al colegio. Pero cuando están en primaria y secundaria se les disciplina y mucho más en la universidad, esta manifestación de la alegría, del gozo acompañando al esfuerzo productivo, al esfuerzo de aprender bien es ahora una práctica que se empieza a generalizar. Los grandes conferencistas tienen que hacer reír al auditorio, contar chistes, hacer bromas para trabajar la imaginación, porque reducirse al trabajo lógico conceptual implica un esfuerzo que termina desgastándote y aburriéndote, necesitas descanso, por eso es que en las escuelas, el sistema educativo necesita recreo, ¿que signi�ca recreo?, volver a crearte porque te agotas y tienes que volver a la vida, eso es porque durante la hora de clase no estabas viviendo. Este planteamiento pedagógico fundamental es lo que nos enseña Arguedas en la práctica.
¿Hay posibilidad de que esto se incluya en la currícula, que haya este cambio en la educación?Eso depende de las autoridades, de los estudiantes, pero si multiplicamos a los Arguedas va a ser posible. La investiga-ción y el gozo de aprender deben ser reinstalados. En las universidades se tiene que formar el grupo de música, de danza aparte, ¿por qué no forma parte de la currícula? Todos los profesionales deben salir tocando un instrumento. Estos son aportes que hay que recuperarlo poco a poco.
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LA CÁTEDRA DE ARGUEDASRECORRIENDO LOS CAMINOS DEL AMAUTA
“Se les brindará asistencia técnica, para ello iremos a las comunidades campesinas. Vamos a visitar las universida-des de provincias. Ya hemos tomado contacto con la Universidad José María Arguedas en Apurímac y la Univer-sidad San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho”, informó el Ing. Ricardo Rivera.
En esta actividad de difusión de la obra, del pensamiento de Arguedas, se tratará de entablar contacto con las provincias, sobre todo con los maestros del lugar porque son ellos los que hacen recopilación de mitos, cuentos, leyendas, que no se difunden.
“Queremos recoger estas historias tan nuestras para difundirlo en los colegios y universidades”, re�rió.
La Cátedra de Arguedas es una institución �ja dentro de la univer-sidad y está bajo la dependencia del rectorado. Su actividad va a continuar a lo largo de los años, ya que es una instancia perma-nente de diálogo, de investigación, de promoción, de recopila-ción de los valores culturales de nuestro país.
Ya hay un reconocimiento de la obra y de la vida de José María Arguedas en algunas universidades del extranjero. En los estudios antropológicos y etnográ�cos de América Latina que tienen algunas universidades europeas hay profesores arguedianos que se han especializado en el estudio de la obra del autor de “Todas las sangres”.
“Esto quiere decir que su pensamiento ha trascendido lo nacional porque los temas que Arguedas abordaba, como la homogeniza-ción cultural y el riesgo de la globalización, la importancia de lo local frente a lo global son temas vigentes hoy en día”, manifestó.
La Universidad Nacional Agraria La Molina ha creado la Cátedra José María Arguedas que está bajo la dirección del Ing. Agróno-mo Ricardo Rivera Romero, profesor del mencionado centro superior de estudios.
Esta cátedra es un foro permanente de investigación, de diálo-go plural, colectivo, sobre la obra y el signi�cado de la vida del ilustre escritor en la cultura nacional.
A través de ella se dará capacitación, cursos de extensión y se recorrerá los caminos de Arguedas; apoyando a las comunida-des campesinas, nativas, en aspectos que tienen que ver con la cultura y la identidad nacional.
Foto: Carlos – Qalín – Riveros
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“NO SOMOS UNA UNIVERSIDAD DE LIMA, SOMOS UNA UNIVERSIDAD DEL PAÍS” Afirma Rector de la UNALM
“Todo lo que investigamos lo llevamos al campo”
“Considero que muchos estudiosos están descubriendo recién el verdadero valor del aporte de José María Arguedas a la sociedad peruana en su conjunto y de manera especial a las universidades.
Cada vez que leemos a Arguedas, que nos enteramos más de su trabajo, recién comprendemos que tiene aspectos de modernidad, de lo que es realmente revalorar la sociedad, la cultura andina.
En la Universidad Agraria La Molina mantenemos vigente su pensamiento a través de la práctica de nuestras costumbres, música y danza. Tenemos un Taller de Arte llamado José María Arguedas que re�eja el trabajo que el Amauta ha desarrollado especialmente en la zona andina del país.
Arguedas ha vivido siete años con nosotros hasta el día de su muerte, que sucedió aquí, en la Molina. El gran legado de Arguedas es una sociedad donde se integren todas las sangres”.
“EL GRAN LEGADO DE ARGUEDAS ES UNASOCIEDAD DONDE SE INTEGRENTODAS LAS SANGRES”
FOTO: http://summahistoriae.blogspot.comJosé María Arguedas
una duración de dos años. Esto nos permitirá fortalecer nues-tras capacidades en el campo de la investigación, la enseñan-za y a�anzar la acreditación del 2014 al 2015.
También hemos �rmado un convenio con el Consorcio de Universidades de Bélgica por 7 millones de Euros.
Antes de �nalizar el año, en diciembre del 2010, se suscribió otro importante convenio con Finlandia sobre seguridad alimentaria. Queremos asegurar la alimentación en el país, primero, y posteriormente del extranjero, para ello venimos trabajando en dar valor a todos los cultivos tradicionales; nativos de la costa, sierra y selva.
Más del 90% de la investigación agropecuaria del país ha sido desarrollada por la Universidad Nacional Agraria La Molina. Acá hemos generado la mayor variedad de papa, maíz, cereales. Cómo es posible que importemos trigo cuando tenemos extensos terrenos en la sierra que pueden producirlo. Esto abarataría el precio de los productos que son derivados del trigo y permitiría a los agricultores, a los campesinos del país, a mejorar su producción y generar recursos económicos para su familia. Tenemos un centro de investigación muy avanzado, a pesar de todas las limitaciones, y creo que nuestra contribución realmente debe concretarse de una manera objetiva para el bene�cio y el desarrollo de nuestro país.
Todos los docentes están trabajando en proyectos de investi-gación y en fortalecer nuestras capacidades. Lo que investi-gamos acá lo llevamos al campo.
Cambiando de tema ¿cuál es su opinión respecto al voto universal para la elección de autoridades en las universidades?A nosotros nos interesa mucho el desarrollo del país, de las zonas en extrema pobreza, por eso trabajamos en lo que es proyección social. Aquí hay una especie de servicio obligato-rio, antes de que los alumnos se gradúen. Nos preocupa más esta labor que estar pensando en la forma de elegir a las autoridades. Si se llegara a aprobar igual lo vamos a imple-mentar, yo creo que no habría ningún inconveniente.
¿A qué será destinado este dinero?En marzo o abril debemos estar renovando la �ota de buses, tanto para el sector urbano como el de provincias. Nosotros no somos una universidad de Lima, somos una universidad del país, tenemos sedes regionales en Tarapoto, Chanchama-yo, Cañete, Huaraz y Jauja; de modo que nuestros centros de investigación, capacitación y extensión están diseminados en todo el Perú, razón por la cual necesitamos buses moder-nos, acorde con el avance tecnológico, para el confort de los estudiantes. Los buses que tenemos son combis, Custer, con las que a veces llegamos al destino y otras nos quedamos en el camino.
¿A nivel internacional que proyectos tienen?Estamos trabajando con la Universidad de Texas en un proyecto cuyo costo asciende a 300 mil dólares y que tendrá
En la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) los alumnos están trabajando en un proyecto de seguridad alimentaria que garantizará la subsistencia de los peruanos, en primer lugar, y posteriormente del resto del planeta. Así lo informó el rector de dicho centro superior de estudios, Dr. Jesús Abel Mejía, quien nos da a conocer algunos de los tantos proyectos en los que trabajan profesores y alumnos.
“Hemos cerrado el año académico 2010 con bastante éxito. Trabajando de manera coordinada docentes, administrativos y estudiantes, en busca de un solo objetivo: el desarrollo de la universidad”.
Dr. Mejía ¿con qué presupuesto cuentan?Nuestro presupuesto para el presente año se ha incrementa-do de 64 millones de nuevos soles a cerca de 90 millones.
Dr. Jesús Abel Mejía, rector de la Universidad Nacional Agraria La Molina
“EL ARTE COMO UNA VENTANA A LOS CONOCIMIENTOS”Edmundo Murrugarra:
El Ingeniero Edmundo Murrugarra Florián, miembro del Consejo Nacional de Educa-ción, ex alumno de José María Arguedas en la Universidad Nacional Agraria La Molina, amigo y estudioso de su �gura, re�ere que en su época de estudiante el trabajo no se reducía a la transmisión de información sino a la producción de conocimientos.
Recuerda por ejemplo que en el curso de Introducción a la Antropología tuvieron seis reuniones de debate conceptual, el resto fueron visitas al campo.
“Esta lectura del libro abierto de la vida es el ejercicio de una pedagogía renovadora que ojalá la recuperara la educación superior donde la práctica está relativamente relegada, aparece recién en semestres ya avanzados”, expresa.
“En la concepción de José María Arguedas, como de otros grandes maestros, la práctica es el punto de partida para la elaboración teórica. La currícula de las universidades no recoge esta visión del mundo, que consiste en que el esfuer-zo de producir un bien o un servicio sea siempre gozoso.
Con este tipo de pedagogía los estudiantes aprenderían cantando. José María Arguedas a pesar de tener dos dedos malogrados empuñaba la guitarra y nos hacía cantar en clase y a través del canto es que aprendíamos la Antropología. Tratábamos de recuperar la historia, de entender que expre-saba el autor en su canto que muchas veces estaba relaciona-do con la realidad de su comunidad, de la vida en ese valle, en esa quebrada. Era el arte como una ventana a los conoci-
mientos, eso no se recoge todavía en las universidades.
¿Por qué cree usted? Porque heredamos una tradición occidental según la cual el gozo, la alegría, están reñidas con el aprender, con el saber, eso sólo se acepta en la educación inicial, ahí si los maestros y las maestras tienen que jugar con los niños porque si no se molestan, se ponen a llorar y no quieren ir al colegio. Pero cuando están en primaria y secundaria se les disciplina y mucho más en la universidad, esta manifestación de la alegría, del gozo acompañando al esfuerzo productivo, al esfuerzo de aprender bien es ahora una práctica que se empieza a generalizar. Los grandes conferencistas tienen que hacer reír al auditorio, contar chistes, hacer bromas para trabajar la imaginación, porque reducirse al trabajo lógico conceptual implica un esfuerzo que termina desgastándote y aburriéndote, necesitas descanso, por eso es que en las escuelas, el sistema educativo necesita recreo, ¿que signi�ca recreo?, volver a crearte porque te agotas y tienes que volver a la vida, eso es porque durante la hora de clase no estabas viviendo. Este planteamiento pedagógico fundamental es lo que nos enseña Arguedas en la práctica.
¿Hay posibilidad de que esto se incluya en la currícula, que haya este cambio en la educación?Eso depende de las autoridades, de los estudiantes, pero si multiplicamos a los Arguedas va a ser posible. La investiga-ción y el gozo de aprender deben ser reinstalados. En las universidades se tiene que formar el grupo de música, de danza aparte, ¿por qué no forma parte de la currícula? Todos los profesionales deben salir tocando un instrumento. Estos son aportes que hay que recuperarlo poco a poco.
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LA CÁTEDRA DE ARGUEDASRECORRIENDO LOS CAMINOS DEL AMAUTA
LA CÁTEDRA DE ARGUEDASRECORRIENDO LOS CAMINOS DEL AMAUTA
P8P8 “Se les brindará asistencia técnica, para ello iremos a las comunidades campesinas. Vamos a visitar las universida-des de provincias. Ya hemos tomado contacto con la Universidad José María Arguedas en Apurímac y la Univer-sidad San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho”, informó el Ing. Ricardo Rivera.
En esta actividad de difusión de la obra, del pensamiento de Arguedas, se tratará de entablar contacto con las provincias, sobre todo con los maestros del lugar porque son ellos los que hacen recopilación de mitos, cuentos, leyendas, que no se difunden.
“Queremos recoger estas historias tan nuestras para difundirlo en los colegios y universidades”, re�rió.
La Cátedra de Arguedas es una institución �ja dentro de la univer-sidad y está bajo la dependencia del rectorado. Su actividad va a continuar a lo largo de los años, ya que es una instancia perma-nente de diálogo, de investigación, de promoción, de recopila-ción de los valores culturales de nuestro país.
Ya hay un reconocimiento de la obra y de la vida de José María Arguedas en algunas universidades del extranjero. En los estudios antropológicos y etnográ�cos de América Latina que tienen algunas universidades europeas hay profesores arguedianos que se han especializado en el estudio de la obra del autor de “Todas las sangres”.
“Esto quiere decir que su pensamiento ha trascendido lo nacional porque los temas que Arguedas abordaba, como la homogeniza-ción cultural y el riesgo de la globalización, la importancia de lo local frente a lo global son temas vigentes hoy en día”, manifestó.
La Universidad Nacional Agraria La Molina ha creado la Cátedra José María Arguedas que está bajo la dirección del Ing. Agróno-mo Ricardo Rivera Romero, profesor del mencionado centro superior de estudios.
Esta cátedra es un foro permanente de investigación, de diálo-go plural, colectivo, sobre la obra y el signi�cado de la vida del ilustre escritor en la cultura nacional.
A través de ella se dará capacitación, cursos de extensión y se recorrerá los caminos de Arguedas; apoyando a las comunida-des campesinas, nativas, en aspectos que tienen que ver con la cultura y la identidad nacional.
Foto: Carlos – Qalín – Riveros
LA VISIÓN DE ARGUEDAS EN LA EDUCACIÓN PERUANAPor: Chalena Vásquez RodríguezMusicóloga y Directora del Centro de Música y Danza de la Pontificia Universidad Católica del Perú (Cemduc)
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GANADORES DEL VI CONCURSO NACIONAL DEL LIBRO UNIVERSITARIO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LAS COMUNICACIONES LLEVARÁA PUEBLOS RIBEREÑOS DE LA AMAZONÍA BUQUE FLUVIAL DE LA UNI
La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) a través de su instituto INICTEL llevará capacitación, conferencias técnicas y telemedicina a más de 4 000 pobladores residentes en treinta y nueve localidades de la región Loreto, en una embarcación �uvial denominada “Buque TIC-UNI”, con ambientes especial-mente acondicionados, equipos con capacidad de conectivi-dad y personal profesional.
Con el mismo espíritu inclusivo de los “Telecentros” y los “Centros Tecnológicos para Discapacitados”, la UNI ha resuelto llevar las tecnologías fundamentales del mundo globalizado, es decir las Tecnologías de la Información y las Comunicacio-nes (TIC`s), a los pobladores de zonas rurales que habitan en las riberas de los ríos navegables de la amazonía.
El “Buque TIC” tendrá cuatro ambientes: aula de capacitación con 20 computadoras, sala de conferencias, consultorio de telemedicina y o�cina de asistencia técnica. Para cumplir sus funciones la embarcación dispondrá de cuatro tripulantes y tres funcionarios, una estación VSAT, un sistema fotovoltaico alimentado por paneles solares, computadoras, televisores, teléfono monedero y equipos de telemedicina. Los ríos que se prevé recorrer en la primera etapa son el Amazonas, Huallaga y Pastaza, correspondientes a las provincias de Iquitos, Yurimaguas y Andoas respectivamente.
Gracias a este Proyecto, peruanos que sólo disponen de rutas de acceso �uvial, muchos de ellos indígenas, tendrán nuevos instrumentos para el progreso personal, familiar y de sus localidades
La Asamblea Nacional de Rectores felicita a los ganadores del VI Concurso Nacional del Libro Universitario por la calidad, importancia y origina-lidad de sus investigaciones que fueron presenta-das como libros o en su versión original.
Este concurso se hizo con el �n de promover y destacar en las universidades estatales y particulares del país la producción en las áreas de ciencias, humanidades y tecnología.
En Ciencias el primer puesto fue declarado desierto; el segun-do lugar fue para Andrés Rodríguez Castillo, Federico Gonzáles Veintimilla, Luis Shimokawa Shiguiyama, Roger Alva Calderón y Aurora Paredes Pérez; de la Universidad Nacional de Trujillo. Autores del libro Ecología Acuática del Perú.
En Humanidades el ganador fue José Hayakawa Casas, de la Universidad Nacional de Ingeniería con el tema Gestión del patrimonio cultural y centros históricos latinoamericanos. Tendiendo puentes entre el Patrimonio y la Ciudad.
El segundo puesto compartido fue para Andrés Garay Albújar y Martín Chambi de la Universidad de Piura con el trabajo Por sí mismo.
En este mismo lugar se ubican también Luis Chueca Field, José
Güich Rodríguez, Carlos López Degregori y Alejandro Susti Gonzáles de la Universidad de Lima con Umbrales y márgenes. El poema en prosa en el Perú Contemporáneo.
Menciones Honrosas obtuvieron Javier Díaz – Albertini Figueras, también de la Universidad de Lima, con Redes cercanas: el capital social en Lima; Pedro Guibovich Pérez, Sociedad y gobierno episco-pal: las visitas del obispo Manuel de Mollinedo y Angulo (Cuzco 1674 – 1687) de la Ponti�cia Universidad Católica del Perú; Pedro Escobedo Rivera, de la Universidad Nacional del Altiplano con Paradigma y método de José Carlos Mariátegui en la inves-tigación social.
Y en Tecnología el primer puesto fue para Augusto Bernuy Alva, de la Universidad San Martín de Porres Diseño de un sistema de colabo-ración. Diseño de un modelo arquitectura de software basado en el capital intelectual, e-business y la gestión del conocimiento.
En segundo lugar se ubicaron Luis Aliaga Rodríguez, Roberto Moncayo Galliani, Elízabeth Rico Numbela y Alberto Caycedo Vallejo, de la Universidad Católica Sedes Sapientiae con el trabajo Producción de cuyes.
Mención Honrosa obtuvo Reynaldo Villanueva Ure, de la Universidad Nacional de Ingeniería con la investigación Centrales Hidroeléctricas.
La presencia de Arguedas en el sector Edu-cación fue muy importante. Primero él como profesor en colegios; luego con sus propuestas de reforma en la educación, la insistencia para que el sector educativo conozca y respete la cultura y los idiomas de las regiones.
En la Universidad de San Marcos y en la Universidad Agraria La Molina, su presencia fue muy importante, pues tenía una mente crítica y alerta frente al funcionamiento de dichos centros superiores de educación y las funciones cientí�cas, sociales y humanísticas que deberían cumplir.
Pero Arguedas fue un libre pensador, no fue un hombre de partido; no estuvo militando en ningún partido político y esta circunstancia hacía que su presencia fuera permanentemente cuestionada por los círculos de poder de aquéllos tiempos.
Así también en sus artículos sobre el Folklore, señala que en la Universidad de San Marcos entendían como Folklore, especialmente la literatura oral - cuentos, mitos, leyendas - y que otras ramas de los saberes tradicionales deberían ser
Chalena Vásquez presentando al Grupo Cemduc en el Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia en el programa “Museo abre de noche”.
Danza “San Pedrito Pescador”. Un Landó, con coreografía de Isadora Bocanegray música de Juan Luís Dammert.Foto: Carlos – Qalín – Riveros
Mag. Ing. Aurelio Padilla Ríos, rector de la Universidad Nacional de Ingeniería.
tratadas por disciplinas cientí�cas como la Etnomusicología y la Coreografía folklórica (lo que se entiende como Coreolo-gía, en la actualidad).
Lamentablemente estas especialidades aún no son asumidas en el nivel universitario.
Me parece que aún falta mucho para que las Universidades en nuestro país, se pongan a la altura de la visión arguediana que reivindicaba como tarea fundamental peruana, la comprensión profunda de nuestras culturas indígenas, en todos sus saberes y potencialidades.
El asombro que él sentía, por ejemplo sobre el sistema de Andenes, no era solamente una expresión de lirismo y romanticismo, sino un llamado de atención sobre dicha tecnología única e indispensable para desarrollar la agricul-tura en regiones tan escarpadas como las montañas andinas. Así debería ser, el estudio y el compromiso, con otras áreas del conocimiento, tecnología y producción del Perú; un país costeño, andino, amazónico con tanta riqueza.
Además, insoslayable es el tema de la responsabilidad profe-sional y la ética que reclamaba Arguedas, quien señaló más de una vez que un mundo solidario y de colaboración entre personas y grupos humanos era posible, que el sentido humanista y de solidaridad podía hacer frente a la compe-tencia despiadada del capitalismo.
Las artes, las �estas, la música y la danza, las artes plásticas peruanas, no fueron elogiadas solamente por su apariencia estética, sino porque cada producto artístico es la síntesis de las expresiones humanas más profundas, del saber, de la historia y de las circunstancias de sus cultores.
Las artes son prácticas y bienes artísticos que permiten a�rmar a los seres humanos en permanente relación con la naturaleza, en toda su potencialidad, creatividad y libertad.
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Una ventana para jóvenes emprendedoresANR ORGANIZA II EXPOFERIA UNIVERSITARIA
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En marzo próximo la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) realizará la II EXPOFERIA UNIVERSITARIA, con el �n de dar a conocer a la comunidad nacional los diversos productos elaborados por las universidades públicas y privadas, a partir de sus investigaciones y actividades productivas.
De esta manera, la ANR espera contribuir a la mejora de la competitividad de las universidades, mediante la articula-ción de oferta tecnológica generada por estos centros supe-riores de estudio con la demanda tecnológica de los sectores productivos empresariales.
Asimismo, se quiere promover, difundir y motivar la creatividad, innovación y transferencia tecnológica; así como incentivar y motivar a estudiantes y docentes innovadores e inventores, emprendedores de base tecnológica para la aplicación práctica de sus conocimientos y habilidades en la creación de tecnología orientada a satisfacer demandas del sector productivo.
Entre los objetivos, está también contar con una cartera de productos
“EL PERÚ QUE MERECEMOS NO ES EL PERÚ QUE TENEMOS”Rodrigo Montoya:
El reconocido estudioso y escritor Rodri-go Montoya propone que las lenguas indígenas formen parte de la currícula educativa peruana y que, a su vez, el cas-tellano se enseñe como segundo idioma en los lugares donde sólo hablan nuestra lengua materna.
Considera que el gran aporte de José María Arguedas a las universidades, fue decirles a los estudiantes que piensen en el país y que el Perú que merecemos no es el Perú que tenemos.
“Desde la universidad debiéramos hacer un enorme esfuer-zo para que la diversidad de culturas y de lenguas que hay en el país sea reconocida, respetada y tratada con la mayor consideración. Esa es, me parece, la primera gran lección que nos dio Arguedas; la segunda es el habernos abierto el
camino para que sigamos su ejemplo en la medida en que él dijo que era un demonio feliz, que hablaba castellano y quechua y que por hablar en lengua indígena y en castellano era feliz. Si eso es así, hagámoslo también nosotros, y que por lo tanto las lenguas indígenas se enseñen como segunda lengua en toda la educación peruana y que el castellano se enseñe como segundo idioma a todos los indígenas. Eso nos acercará, nos aproximará y estaremos más cerca del ideal arguediano.
¿El pensamiento de Arguedas sigue vigente en las universi-dades del país?Absolutamente. Está ahí. Ahora, hay que tomarlo o no tomar-lo. Hay gente que no lo quiere, que lo rechazó siempre, que no le gusta, y hay otros a los que Arguedas le dice mucho, yo soy uno de ellos. Nunca hay unanimidades plenas y completas y tampoco podemos esperar que así sea.
¿Qué opinión le merece que no se haya decretado este año como el Año del Centenario de José María Arguedas?Un desastre. Todo esto de los grandes homenajes o�ciales sabe a pura hipocresía, estaba yo seguro que el gobierno no iba a decretar jamás este año como el Año del Centenario de José María Arguedas, porque Arguedas no quería al APRA y el APRA no quería a Arguedas, se odiaban cordial y directamente.
tecnológicos novedosos factibles de ser aplicados en procesos de producción y servicios técnicos.
La feria se realizará los días 25, 26 y 27 de marzo próximo en el Parque de la Amistad del distrito de Santiago de Surco, provincia y departamento de Lima. Para mayores informes llamar al teléfono 2754608 anexo: 2115 o escribir al correo: [email protected].
Reunión de trabajo con los presidentes de las comisiones organizadoras, promotores de los proyectos y universidades con autorización provisional bajo competencia del Conafu.
COMPETENCIAS Y ATRIBUCIONES DEL CONAFUSegún ley dada por el Congreso de la RepúblicaConsiderando que es necesario que un organismo con autonomía evalúe periódicamente a las universidades de reciente creación, a �n de monitorear las metas y objetivos del desarrollo educativo de cada centro superior de estudios con autorización provisional; el Congreso de la República ha dado una ley que establece las competencias y atribuciones del Consejo Nacional de Funciona-miento de Universidades (Conafu).
Esto, ante la sentencia del Tribunal Constitucional N° 0017-2008-PL/TC que demandaba la inconstitucional de la Ley 28564, que deja sin competencia a este órgano, generándose un vacío en la implementación, evaluación y supervisión de las universidades de reciente creación. Razón por la cual se hace indispensable estable-cer atribuciones y competencias para dicho organismo.
En artículo único la ley establece como competencia y atribuciones del Consejo Nacional de Funcionamiento de universidades (Conafu) lo siguiente:
Otorgar autorización provisional de funcionamiento de universi-dades cuyos proyectos de desarrollo institucional hayan sido aprobados por unanimidad, siempre que cumplan con los están-dares de calidad.
Evaluar de manera permanente a las universidades con autoriza-ción provisional de funcionamiento a �n de que cumplan con lo
establecido en el proyecto de desarrollo institucional en el proceso de implementación del PDI por un mínimo de cinco años.
Autorizar o denegar en forma de�nitiva el funcionamiento de las universidades públicas o privadas.
Reconocer a las comisiones organizadoras a propuesta del Estado o las entidades promotoras. Autorizar el cambio de denominación de universidades. Aprobar su estatuto o su reglamento interno.
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PALABRA DE ESTUDIANTE
Estamos reunidos por José María Arguedas. Los mayores vienen a recordarlo y los más jóvenes a aprender de él. Juntos; mayores y jóvenes debemos aprender, discutir y deba-tir el pensamiento de José María Arguedas para así entender lo que signi�ca Perú. Represento a los estudiantes y me pregunto cuánto sabemos nosotros de nuestro Amauta.
Aquí algunos fragmentos de la carta enviada por José María Arguedas al Rector y estudiantes de la Universidad Agraria La Molina el 27 de noviembre de 1969.
“Profesores y estudiantes tenemos un vínculo común que no puede ser invalidado por negación unilateral de ninguno de nosotros. Este vínculo existe, incluso cuando se le niega: somos miembros de una corporación creada para la enseñanza superior y la investigación.
En la universidad que estoy seguro anima nuestras pasio-nes, pero sobre todo nuestra decisión de trabajar por la liberación de las limitaciones arti�ciales que impiden aún el libre vuelo de la capacidad humana, especialmente la del hombre peruano”.
A más de 40 años de su muerte, vemos como nuestra socie-dad aún está lejos de entender que somos un país de todas las sangres. El indio vive en la selva, en la puna, en los andes. Está relacionado directamente con el campo, uno de los sectores más frágiles. Es la Universidad Agraria la llamada a impulsar su desarrollo, de una manera sostenible, priorizan-do el bienestar humano. No debe ser sólo una fecha en que recordamos a Arguedas, debe ser el momento en el que damos un drástico cambio. A partir de hoy que Arguedas no sólo sea recordado, que su pensamiento sea aplicado en todas nuestras carreras. Desde Agronomía hasta Zootecnia debemos volcar esfuerzos para romper el muro económico que todavía separa a nuestro país.
Parte del discurso ofrecido por Ademir Valenzuela Suärez, secretario de cultura de la Mesa Directiva de la Federación de Estudiantes de la Universidad Agraria La Molina (FEUA), durante el homenaje que esta institución educativa ofreció al autor de “Los ríos profundos”.
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POBLACIÓN ESTUDIANTIL SE INCREMENTALA MAYORÍA DE ELLOS ESTÁ EN UNIVERSIDADES PRIVADAS
Reveladoras cifras del último Censo Nacional Universitario
Taller de música y danza“José María Arguedas” de la UNALM.
Según los primeros resultados del II Censo Nacional Universitario 2010, realizado por el Instituto Nacional de Estadística e Infor-mática (INEI) en coordinación con la Asam-blea Nacional de Rectores (ANR), actual-mente la comunidad universitaria está formada por 937 mil 430 personas entre estudiantes (de pre y post grado), docentes y trabajadores no docentes.
Esta cifra representa un incremento de 548 mil 114 personas en los últimos catorce años.
El jefe del INEI; Mg. Aníbal Sánchez Aguilar y el presidente de la ANR, Dr. Iván Rodríguez Chávez, informaron que esta investiga-ción estadística incluyó a 100 universidades: 35 estatales y 65 particulares; es decir un número superior al de 1996 en el que se censaron 57 universidades; 28 públicas y 29 privadas.
El II Censo Nacional Universitario revela también que en la gestión pública y privada los estudiantes del pre grado repre-sentan el mayor volumen poblacional ascendente a 782 mil 970 personas.
Asimismo, 56 mil 358 profesionales se encuentran realizando estudios de post grado como maestría, doctorado o segunda especialización, la mayoría de ellos en universidades particulares.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos continúa siendo la universidad pública con más población estudiantil de pre grado al pasar de 21 mil 341 alumnos, en 1996, a 28 mil 645 en el 2010; con una taza de crecimiento promedio anual de 2.1%.
Entre los años 1996 y 2010 los docentes universitarios aumen-taron de 25 mil 795 a 59 mil 85 personas; es decir que en 14 años el número de catedráticos se ha duplicado y muestran una taza de crecimiento promedio anual de 5.2%.
N°7 Año IV
Dr. Iván Rodríguez ChávezPresidente de la Asamblea Nacional de Rectores
y Rector de la Universidad Ricardo Palma
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ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Año IVEnero2011
Calle Aldabas No. 337www.anr.edu.pe
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Esta publicación ha sido editada por: La Asamblea Nacional de Rectores
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Editorial
COMITÉ EDITORIALResolución No. 0195-2010-ANRPresidente:Manuel Soria Alarcón Director General de Administración
Víctor Raúl Samamé MoranteDirector de Personal
Teresa Mariluz FalcónDirectora de Relaciones Públicas
Teléfono: 275 4608 Anex. 2137
+
Presidente de la ANRDr. Elio Iván Rodríguez Chávez
+
Secretario EjecutivoDr. Nicanor Marcial Colonia Valenzuela
+
UNIVERSIDAD - Revista N° 22
PUBLICACIONESJOSÉ MARÍA ARGUEDASEN SU CENTENARIO
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DIRECTORIO UNIVERSITARIO 2011
Estos libros pueden ser adquiridos en el Centro de Documentación de la ANR (Biblioteca). Calle Aldabas N° 337, Urb. Las Gardenias – Santiago de Surco. Teléfono: 2754608 anexos: 2143 / 2123Puede visitar también nuestra página Web: www.anr.edu.pe donde encontrará importantes textos a precios módicos. Busque en el link Servicios Publicaciones, categoría libros.
Estamos en los primeros meses del 2011; año de la conmemoración del centenario del nacimiento de José María Arguedas. Esta referencia, para la universidad peruana, no sólo es una referencia cronológica sino un acontecimiento cultural esencial, vinculado a nuestra identidad y realidad cultural nacional. Por eso, los programas y actividades celebratorias que van desde el arte, la cultura y las publicaciones. También la universidad peruana cuenta con los resultados del II Censo Nacional Universitario como radiografía y documento de trabajo para conocerla mejor y emprender las acciones hacía su desarrollo.
Iniciando el año, la Asamblea Nacional de Rectores ha entregado los premios de sus tres concursos sobre tesis y libros universitarios dentro de su programa de estimulación de la investigación y la creación intelectual.
Así mismo, cabe señalar que este primer boletín de este año presenta nuevo formato al incluir entrevistas a rectores, intelectuales y docentes, que se mantendrán en adelante.
Vayan estas nuevas páginas para darles información y opinión sobre asuntos que son de interés de todos
Edición dedicada íntegramente al Amauta José María Arguedas; en homenaje al centenario de su nacimiento ocurrido en Andahuaylas, Apurímac, un 18 de enero de 1911.
Consta de importantes artículos como:
“Raíces Andinas y Ramas de todas las sangres” del profesor Principal de la PUCP, Dr. Ricardo Gonzáles Vigil.
“José María Arguedas y la Pedagogía del Humanismo” del docente de la URP, Dr. Wilfredo Kapsoli Escudero.
“Los valores literarios en los ríos profun-dos” del infatigable estudioso Humberto Collado Román.
“Arguedas entre el fuego y el desierto (Estancia en Ica)” del poeta investigador literario y profesor universitario, Dr. Jesús Cabel Moscoso.
“Literatura Peruana. Apurímac” del actual Rector de la universidad de Ciencias y Humani-dades Dr. César Ángeles Caballero.
Es una guía importante en el contexto de la educación peruana. Contiene teléfonos y anexos de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), universidades públicas, universidades privadas y universidades en proceso de organización.
Asimismo, puede usted encontrar en el Directorio Universitario 2011 correos electrónicos y números de fax del cuerpo directivo de la ANR; así como un mapa del Conafu con las universidades adecuadas al Decreto Legislativo N° 882 y Consejos Regionales Interuniversitarios, entre otros.
PRESENTAN PRIMEROS RESULTADOS DEL
II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO 2010
Más de 56 mil estudiantes cursan maestría, doctorado o
segunda especialización.
CONVOCATORIA PARA II EXPOFERIA
UNIVERSITARIA
Pueden participar universidades de Lima y provincias
con trabajos elaborados a partir de sus investigaciones y
actividades productivas.
ALUMNOS DE LA UNALM TRABAJAN
EN IMPORTANTES PROYECTOS
Seguridad alimentaria es uno de ellos. Tiene por
�nalidad garantizar los alimentos a nivel nacional,
primero, luego internacional; informa Rector de
dicha Casa Superior de Estudios.
HOMENAJE A ARGUEDAS
En el centenario de su nacimiento; profesores,
alumnos, ex alumnos del Amauta, y estudiosos nos
hacen llegar su opinión.
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José María Arguedas es un auténtico ícono de identidad nacional. Preocupado siempre por revalorar la cultura andina, al hombre andino en su totalidad. Ante todo es un ciudadano de vigorosa peruanidad no del Perú o�cial, al que Gonzáles Prada de�nía como un organis-mo enfermo que sostiene lo colonial, sino lleno del Perú indio.
En 1968 señalaba: “Cuando empecé a escribir era muy radical hacía 1931 – 1932. Luego fui cediendo algo, hasta llegué a creer en la revolución pací�ca. Nuevamente comprendo que el egoísmo y la sensualidad de quienes se aprovechan del trabajo ajeno no pueden ser quebrantados por las buenas razones. Yo no soy un escritor profesional. Escribimos por amor, por goce y por necesi-dad, no por o�cio. Porque yo sino escribo y no público me pego un tiro”.P12