LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA

PEDAGOGICA.

Su evolución desde los años ´40 hasta nuestros días

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Necesidad de formación de gran número de ciudadanos

EMBRIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

En los años ´50 y ´60 en EEUU, se configura la tecnología educativa por diversos factores:

b)La difusión e impacto social de los mass-media

c)El desarrollo de la psicología conductistas

d)Los método y procesos de producción industrial

e)La sociedad reacciono cuestionando la calidad de sus propio sistema educativo.

La década de los ´70

La tecnología educativa se configura como la ciencia del diseño de enseñanza, como la aplicación

operativa de un conjunto de disciplinas para la mejora de la eficacia de los procesos de enseñanza

La tecnología educativa alcanza una gran relevancia en el panorama educativo internacional

Década de los ´80:

Época de crisis interna dentro del campo de la tecnología educativa

Cuestionamiento de los cimientos sobre los que se fundamento la construcción de la

tecnología educativa, desde lo conceptual, procedimental, sistémico y científico.

Desorientación profesional de los tecnólogos educativos por la falta de aplicación e incidencia de la TE en las escuelas.

En la actualidad

La TE ha vuelto a convertirse en un centro de atención relevante dentro del campo educativo

Los investigadores y profesionales educativos han tomado conciencia de los efectos culturales y deportivos de la NNTT (Nuevas Tecnologías de la Información de la Comunicación)

Se ha producido una convergencia del interés investigador hacia una línea o ámbito temático prioritario.

Comienzos del siglo XXI: Etapa fructífera para la tecnología educativa

En estos momentos el campo de estudio de la tecnología educativa son las posibles relaciones o interacciones entre las NNTT y la educación

Posibles planos y ámbitos de acción de la TE en educación

Creación y experimentación de entornos virtuales de enseñanza

Diseño y desarrollo de programas de educación a distancia

Aplicaciones didácticas de los servicios de internet

Aplicaciones educativas de internet

Medios de comunicación y educación

Educar para los medios

Utilización didáctica de los medios de comunicación

Análisis de los efectos de los medios sobre niños y jóvenes

Elaboración y análisis de materiales multimedia e hipertextuales

Es necesario capacitar a los docentes para la integración escolar de los medios y nuevas

tecnologías

Los docentes necesitan realizar experiencias y practicas en el uso de medios y tecnologías

Los proyectos y experiencias pedagógicas de la integración curricular de la nuevas tecnologías son de vital importancia

Se hace imprescindible la disponibilidad y organización de los medios y recursos tecnológicos en el aula y centros educativos